第二单元《劳动最光荣》（单元自测练习卷）道德与法治统编版三年级下册

该小学道德与法治单元检测题以“劳动最光荣”为核心主题，旨在引导学生理解劳动意义、尊重劳动者价值、养成热爱劳动的习惯。通过填空题夯实劳动知识基础，判断题和选择题深化劳动认知辨析，材料分析题与简答题促进劳动价值理解，实践探究题落实劳动实践体验，构建从知识到能力再到行为的递进式学习路径。 亮点在于“致敬劳动者”主题实践设计，学生需为身边劳动者写致敬语并制定劳动体验计划，如体验环卫工人工作，培养道德修养（践行勤劳善良、尊重劳动者）和责任意识（主动参与劳动、承担集体责任）。各题型覆盖知识记忆、价值辨析、实践应用，既支持学生深度学习劳动内涵，又为教师实施单元复习提供系统、针对性的教学指导。

第二单元 《劳动最光荣》 单元检测题 （满分：100分 时间：40分钟） 一、填空题（每空2分，共24分） 1.“五一”国际劳动节起源于________年美国芝加哥工人争取八小时工作制的罢工，________年被定为国际无产阶级的共同节日。 2.劳动创造美好生活，我们的衣、食、住、行都离不开________的劳动，小到桌椅文具，大到飞机汽车，都凝结着工人的________和________。 3.劳动者的岗位虽然不同，但都在为社会做贡献，职业没有________之分，每一位劳动者都应该被________。 4.我们体谅、感谢劳动者的具体行动有：在食堂吃饭时________，不浪费粮食；看到环卫工人时________，不随意乱扔垃圾；接受别人的服务时，主动说________。 5.提高劳动本领，不仅要向长辈请教方法，更要坚持________，在实践中不断练习，才能把事情干得又快又好。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共16分） 1.只要学习成绩好，不用参加劳动也没关系，以后长大了再学也来得及。（ ） 2.电力工人在雪天抢修电路，保障我们的用电，他们的劳动让我们的生活更便利。（ ） 3.劳动模范是国家表彰的先进工作者，他们的事迹激励着我们尊重劳动、热爱劳动。（ ） 4.整理衣物时，把衣服叠放整齐、分类收纳，不仅让衣柜整洁，也体现了我们的劳动智慧。（ ） 5.因为清洁工的工作很辛苦，所以我们可以把垃圾随手扔在地上，让他们有事做。（ ） 6.不同行业的劳动者之间没有高低之分，只是分工不同，都在为我们的生活服务。（ ） 7.小学生的主要任务是学习，不需要参与社区的公益劳动。（ ） 8.自己的事情自己做，既能减轻父母的负担，也能锻炼我们的劳动能力。（ ） 三、选择题（每题3分，共15分） 1.下列关于“劳动的意义”说法错误的是（ ） A. 劳动能让我们学会本领，锻炼动手能力 B. 劳动能让我们体会到成就感，培养责任感 C. 劳动只是为了赚钱，没有其他意义 D. 劳动能让我们理解父母的辛苦，学会感恩 2.下列行为中，没有体现对劳动者尊重的是（ ） A. 旅游时遵守景区规定，不乱涂乱画，减轻园林工人的工作负担 B. 收到快递后，对快递员说一声“谢谢” C. 觉得厨师做的菜不合口味，就当众吐槽、浪费食物 D. 上课认真听讲，积极回答问题，不辜负老师的备课成果 3.关于“职业平等”，下列说法正确的是（ ） A. 爸爸是大公司的高管，比环卫工人更值得尊重 B. 医生的工作比理发师的工作更重要 C. 只要是合法的、为社会服务的职业，都值得尊重 D. 脑力劳动者比体力劳动者地位更高 4.下列做法中，不利于养成劳动习惯的是（ ） A. 每天坚持整理自己的书桌和床铺 B. 周末主动帮爸爸妈妈做家务 C. 把脏衣服都扔给妈妈洗，自己不整理 D. 下雪天和家人一起参与小区扫雪 5.下列关于“五一劳动节”的说法，错误的是（ ） A. 设立劳动节是为了庆祝劳动者争取到的合法权益 B. 劳动节是我国的法定节假日 C. 只有我国才庆祝五一劳动节 D. 学校开展劳动节主题活动，能让我们体会劳动的意义 四、材料分析题（每题10分，共20分） 1. 阅读材料，回答问题。 维吾尔族青年阿里木江·哈力克，以卖烤羊肉串为生，却用微薄的收入资助了上百名贫困学生；山火发生时，他毫不犹豫冲向火场帮忙灭火；玉树地震后，他背着物资奔赴灾区支援。他用自己的劳动和爱心，温暖了无数人。 （1）阿里木江·哈力克是一名普通的劳动者，他的劳动和爱心给你带来了什么感受？（5分） （2）结合材料，说说我们应该如何看待普通劳动者的价值？（5分） 2. 阅读材料，回答问题。 大扫除时，有的同学抱怨“扫地真没意思”“我写作业累了，没力气劳动”“为什么非要我干活，学校不能请清洁工吗？”，不想参与班级劳动。 （1）你赞同这些同学的想法吗？为什么？（5分） （2）如果你是组长，你会怎么劝说这些同学参与劳动？（5分） 五、简答题（每题5分，共10分） 1.结合课本知识，说说我们为什么要尊重每一位劳动者？ 2.请写出三条你在生活中尊重劳动者、珍惜劳动成果的具体做法。 六、实践探究题（15分） 学校要开展“致敬劳动者”主题活动，请你完成以下任务： 1.请你选择一位身边的劳动者（如老师、环卫工人、医生等），为他写一段简短的致敬语（50字左右）。（5分） 2.请你设计一份“劳动体验计划”，说说你打算体验哪种劳动，体验的时间、内容，以及你希望通过这次体验获得什么收获。（10分）   参考答案 一、填空题 1. 1886；1889 2. 劳动者；辛勤劳动；聪明才智 3. 高低贵贱；尊重 4. 不浪费粮食；不乱扔垃圾；谢谢 5. 练习（实践） 二、判断题 1.  × 2. √ 3. √ 4. √ 5. × 6. √ 7. × 8. √ 三、选择题 1. C 2. C 3. C 4. C 5. C 四、材料分析题 1. （1）示例：阿里木江虽然是普通的劳动者，但他用自己的劳动和爱心帮助别人，让我很感动。他的故事让我明白，普通劳动者也能为社会做出贡献，平凡的劳动也能创造不平凡的价值。 （2）示例：①每一位劳动者，无论职业高低、收入多少，都在为社会付出，都值得尊重；②普通劳动者的劳动，和我们的生活息息相关，他们的付出让我们的生活更美好；③只要是合法的、为他人和社会服务的劳动，都有价值，都应该被看见和尊重。 2. （1）示例：不赞同。因为班级劳动是我们每个人的责任，教室是我们共同的家，每个人都有义务打扫；劳动能锻炼我们的能力，培养责任感，不能只享受别人的劳动成果；打扫卫生是力所能及的小事，不能因为怕累、觉得没意思就不做。 （2）示例：可以和他们说：“同学们，教室是我们共同的家，干净的教室需要每个人的努力。我们分工合作，每个人做一点，很快就能打扫完了。打扫卫生虽然有点累，但能让教室变干净，也能锻炼我们的动手能力，还能体会到为集体服务的快乐，我们一起加油吧！” 五、简答题 1. ①我们的衣、食、住、行都离不开劳动者的劳动，每一份劳动都和我们的生活息息相关；②劳动没有高低贵贱之分，任何一份合法的职业都在为社会做贡献，都值得尊重；③尊重劳动者，就是尊重他们的劳动成果，也是尊重我们自己的生活；④每一位劳动者都在用自己的双手创造价值，他们的付出让社会更美好。 2. 示例：①吃饭时按需取餐，不浪费食物，尊重农民和厨师的劳动；②看完书后把书放回原位，不乱扔垃圾，减轻图书管理员和环卫工人的负担；③接受别人的服务时，主动说“谢谢”，比如对快递员、老师表达感谢。 六、实践探究题 1. 致敬语示例：亲爱的环卫工人叔叔阿姨，你们用扫帚扫净城市的每一条街道，用汗水换来我们干净整洁的生活环境，你们辛苦了，向你们致敬！ 2. 劳动体验计划示例： 体验劳动：环卫工人打扫街道 体验时间：周末上午9:00-11:00 体验内容：跟着环卫工人一起打扫小区街道，清理垃圾、擦拭垃圾桶 收获：体会环卫工人工作的辛苦，学会不乱扔垃圾，珍惜他们的劳动成果，也学会了尊重每一位普通劳动者。 学科网（北京）股份有限公司 $