吉林松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县萨日朗学校2025-2026学年八年级下学期5月期中考试语文试卷

萨日朗学校八年级语文期中考试卷 一、基础运用（共15分） 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的 母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的撑报下，伴着皎洁的月光去看社戏：跟随着刘成 章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震越人心的鼓声戛然而止时，一声渺 远的鸡啼回响在我们耳中：伴着吴伯萧暖融融的灯笼火光，畅想烈火撩原的盛况，感受 一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与幅然而归的燕子一起迎接草长鹭 飞的春天，于xi0声匿迹的昆虫声中迎接风雪载途的冬天：与定期迁徙的大雁一起冲 破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再绒默：与小小的沙乐一起翻越山麓，跨越沟整 破解“海枯石烂”… 1.请给加点字标注读音，根据拼音写汉字。(2分) (1)戛然而止 (2)xia0声匿迹 2.下列对文段相关内容的分析，不正确的一项是()(2分) A.“皎洁”是形容词，“撺摄”是动词，“沙砾”是名词。 B.“震撼人心的鼓声”是偏正短语，“人情世故”是并列短语，“迎接春天”是动宾短 语。 C.“我们与翩然而归的燕子一起迎接草长堂飞的春天”的句子主干是：燕子迎接春天。 D.“在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲”这句话中，“民俗画卷”和“科 学小品文”在文中分别指代不同类型的课文，前者以叙事抒情为主，后者以说明介绍为 主 3.文中画线句子有语病，请将正确的句子写在横线上。(2分) 4.请根据我们学过的课文仿照下面的例句续写一个句子。(2分) 在民俗画卷中，我们伴着皎洁的月光去看社戏。 5.(7分)诗歌是语言的精魂，一山一水皆画卷，一诗一文皆风情。《送杜少府之任蜀 州》中诗人用“ ,风烟望五津”两句诗，即把目光从镇控三秦的煌煌京 城，移向风烟迷蒙的巴山蜀水：《桃花源记》中“土地平旷，屋舍俨 然， ”写出了桃花源井然有序，宫足安逸的田园生活环境：《望 洞庭湖上张丞相》中“ 句诗写出了洞庭湖烟波浩渺、 水天合一的宏伟气象：《诗经即风》中的《式微》“微君之故， ？”两句诗 道出了古代劳动者的艰辛：美丽而又贤浓的姑娘是君子的好配偶，《关雎》中的 ”就表达了这个意思。 二、古诗文阅读（共15分） (一)古诗文阅读，阅读下面甲、乙、丙选文，完成下面小题。(15分) 【甲】 题破山寺后禅院 (唐)常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万精此都寂，但余钟磬音 【乙】 第1页共6页 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。怡然不动，似尔远逝， 往来翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐津上，四面 竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，.不可久居，乃记之而去。 【丙】 游青碧溪记 (明)李元阳 溪在点苍山心马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷 其源。 源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明营不可藏针。小石布底，累累如卵如珠， 青绿白黑，丽于宝五，错如霍绮。才有坠叶到潭面，鸟随街去。潭三面石崖，其净如找， 纤尘不住。 观玩久之，乃侧上左崖石辨中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见 底，人多柳易之，不知其叵测也。下潭水光深青色中潭鸦碧色上潭鸭绿色：水石相因， 水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，数蚊壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在 目，屡月不能忘。 练溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏 其趣。 6.【乙】文的作者是 字 一·作者采用 ”的手法，作者立 足小石潭，观察了小石潭中和小石潭周围的景象。(3分) 7.解释下列加点字。(2分) (1)日光下澈( )(2)往来备忽( (3)潭西南而望( )(4)中潭深两丈许( 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)斗折蛇行，明灭可见。 (2)缘溪而出，水之所经，因地赋形， 9.【乙】文作者是怎么描绘鱼儿的状态的？(3分) 10.潭是古诗文中的常见意象，结合三则选文，说一说分别寄托了什么情感？(3分) 三、现代文阅读(25分) (一)阅读下面的文章，完成题目。(15分) 南瓜开花 卜伟 ①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵白杨。卖南瓜的是个驼背的老人， 腰已弯成一张号。 ②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走 路时两只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地赠着地皮，篮子里睡着南瓜，如 第2页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 果瓜大就睡一个，如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡 在那里。瓜没卖出去，她就不回家。 ③篮子里的两个瓜背年都买了。 ④“这瓜甜着呢，下次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗？我身上没 带钱。”高个子青年问。“哈？没带钱？”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮 里。“没事，瓜你先拿回去吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换 钱。”青年骑着自行车直奔路口的那家小超市。 ⑤青年又米买瓜. ⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把 他当成一个熟人，想和他多说说话。老人告诉背年，她孙子也像他这样是个大高个，小 时候就喜欢吃她种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥…他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的 眼睛亮了一下，随即就黯淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在 怎么就都不爱吃了？”老人的眼神越发暗淡了， ⑦她种了一辈子的瓜，她种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活。既可以 当饭，也可以当菜；既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好 吃的食物。现在，她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒 服，坐着站着都别扭。只有在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里 的风是圆的，不知是从哪里滚下米的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得 到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜 的… ⑧但是现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一 个大磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。 ⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等 那个背年，她要把瓜送给他。毕竞，她卖瓜不是为了赚钱。几个南瓜能赚多少钱！她种 的瓜有一个青年爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。 ©有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好， 一看就是好瓜。”她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买 一个呢，另外一个瓜我有用处呢。” ①“不都卖？”女人显得很惊讶。 ⑦“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。”老人说。 ⑧妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青 年送的。 ①那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了？”背年说： “我不爱吃南瓜。”她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买？”青年说： “买下来，让老人早点回家。” ⑤她不知道青年的名字。她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明已经闻到 了南瓜散发的甜甜味道。 后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竞善意是可以相互传递的。 (选自《2024年中国微型小说精选》，长江文艺出版社2025年1月第1版，有删改) 11.阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。(4分) ① →背年又来买瓜→② -+③ →中年妇女买瓜 ④ 12.赏析第⑦段中的画线句。(4分) 第3页共6页 瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香 散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清 甜清甜的… 13.小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时，为何通过超市老板的视角而不是 高个子青年自己的视角？请简要分析。(3分) 14.请从行文结构、写作手法简析本文《南瓜开花》与吴伯箫《灯笼》的相同点，再从 情感内涵、语言风格简析本文《南瓜开花》与吴伯箫《灯笼》的不同点。(4分) (二)阅读下面的文章，完成题目。(10分) 唐宋大诗人诗中的物候 ①我国古代相传有两句诗：“花如解语应多事，石不能言最可人。”但现在看来， 花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然 科学家的任务就在于了解这种本质，使花卉和石头说出字宙的秘密。正如贾思勰在《齐 民要术》里所指出的那样，杏花开了，好像它们在传语农民赶快耕地：桃花开了，好像 它们在暗示农民赶快种谷子。布谷鸟开始叫了，农民知道它们讲的是什么话：“阿公阿 婆，割麦插禾。”从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体 会这些暗示，明白这些传语，从而理解大自然，改造大自然。 ②明末清初的学者黄宗羲说：“诗人萃天地之清气，以月、露、风。云、花、鸟为 其性情，其景与意不可分也。月、露、风、云、花、鸟之在天地间，俄顷灭没，而诗人 能结之不散。常人未尝不有月、露、风、云，花、鸟之咏，非其性情，极雕绘而不能亲 也。”换言之，月、露、风、云、花、鸟乃是大自然的一种语言，从这种语言可以了解 到大自然的本质，即自然规律。而大诗人能掌握这类语言的含义，所以能将其编为诗歌 而传之后世。 ③白居易少时曾写过一首咏草的诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生…”诗人顾况看到这首诗后，大为赞赏。一经顾况的宜传，这首诗便被传诵 开来。这前四句诗指出了物候学上两个重要的规律：第一是草的荣枯，有一年一度的循 环：第二是这循环是随气候转移的，春风一到，草就苏醒了。 ④在温带的人们，经过一个寒冬，就希望春天到来。但是，春天来临的标志是什么 呢？这从许多唐、宋人的诗中可以找到答案。李白诗：“东风已绿瀛洲草，紫殿红楼觉 眷好。”王安石晚年住在江宁，有诗云：“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”洪迈 《容斋续笔》中指出：王荆公写这首诗时，原作“春风又到江南岸”，经推敲后，认为 “到”字不合意，改了几次才定下了“绿”字。李白、王安石他们在诗中都用“绿”字 来象征春天的到来，到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天到来的重要标志之一， “春风又绿江南岸”这句诗的妙处，还在于能说明物候是有区域性的。若把这句诗改成 “春风又绿河南岸”，就很不恰当了。因为在黄河以南开封、洛阳一带，春风带来的象 征，黄沙比绿叶更有代表性。 ⑤唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。他们初春留心的是燕子，暮春、初夏注意 的在西南是杜鹃，在华北、华东是布谷。如杜甫晚年入川，对于杜鹏鸟的分布，在《杜 鹏》一诗中说得很清楚：“西川有杜鹃，东川无杜鹏…杜鹃暮春至，哀哀叫其间…” 第4页共6页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App ©南宋诗人陆游，在晚年作《初冬》一诗：“平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 枫叶欲残看愈好，梅花未动意先香…”这证明陆游是留心物候的。他不但留心物候， 还用以预告农时，如《鸟啼》一诗可以说明这一点：“野人无历日，鸟啼知四时。二月 闻子规，春耕不可迟；三月闻黄醇，幼妇闵蚕饥：四月鸣布谷，家家蚕上簇：五月鸣鸦 舅，苗稚忧草茂…”陆游可称为懂得大自然语言的诗人。 ⑦我们从唐宋诗人所吟咏的物候中，也可以看出物候是因地而异、因时而异的。换 言之，物候在我国南方与北方不同，东部与西部不同，山地与平原不同，而且古代与今 日也不同。为了了解我国南北、东西、高下、古今的物候差异，我们必须与世界其他地 区同时讨论，方能收相得益彰之效。 (有删改) 15.作者从唐宋大诗人的诗中发现了物候变化的哪些规律？(3分) 16.下面两句话说法矛盾吗？为什么？(2分) (1)花卉和石头虽没有声音和语言，却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。 (2)花香鸟语都是大自然的语言，重要的是我们要能体会这些暗示，明白这些传语， 从而理解大自然，改造大自然。 17.文章采用了怎样的说明顺序？这样的顺序安排是出于什么考虑？(2分) 18.文中画横线的句子主要运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 四、名著阅读(5分) 19.填空(3分) 目录 分类 内容精要 “六书”即“象形”“指事”“”“形声”“转注” 《说文解字》第一 文字学 “假借”等六种造字和用字的方法。 《四书》指《大学》《》《论语》《孟子》。 《四书》第七 儒家经典 其中，《论语》能够让读者学习许多做学问做人的道理， 都是可以终身应用的。 《史记》是中国第一部 体通史。作者司马迁在 《史记》《汉书》第九 历史 《报任安书》里说他写《史记》是想要“究天人之际， 通古今之变，成一家之言。” 20.同学们收集了关于对《经典常谈》相关内容解说的语段，下列选项中不正确的一项 是()(2分) A,在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点 去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 B.从来“礼”“乐”并称，但乐实在是礼的一部分：乐附属于礼。“乐”包括歌和舞， 它教人平心静气，互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 第5页共6页 C.战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”， 有的主张六国联合起来亲秦，叫作“连横”。张仪便是属于连横派。 D.《春秋)三传第六》中“三传”为《离骚》《公羊传》《毅梁传》，三传特别注重 《春秋》的劝惩作用。 五、综合性学习活动（10分) 21.学校打算开展以“倡导低碳生活“为主题的综合生学习活动，八年(1)班准备设计一 份宜传手册，请你帮助小明完成以下任务。 (1)小明打算在手册上写一副对联来向同学们宣传低碳生活的意义，上联是：四处美景， 绘出美丽画卷。请你选择下列最合适的一项作为下联()(2分) A.鸟语花香，美丽家园共享 B.千户人家，谱写低碳乐章 C.绿水青山，生态中国飞扬 D.万里江山，共创科技新城 (2)小明为宜传手册精心设计了一个板块，请参考所给示例，再创作两个类似板块。(2 分) 板块一：低碳生活知多少 板块二： 板块三： (3)你想把下图推荐给小明放入宣传手册中，请从画面，寓意角度说说推荐理由。(4 分)（黑色部分为绿色） (4)班主任让小明借此次活动邀请环境保护专家李教授于5月9日上午10点在xx中 学学术报告厅做“低碳生活•从我做起”的专题讲座，请你帮小明把邀请函补充完整。 邀请函 李教授： 您好！ 八年(1)班班委会 2026年5月6日 五、作文 22.作文(1)那句话拨动了我的心弦 作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 “超燃”“燃爆了”“燃文”“燃创意”…不知不觉间，“燃”成为流行词。人们 欣赏“燃”、点赞“燃”，正因“燃”代表着一种昂扬向上的状态，洋溢着一种积极进 取、充满阳光的精气神。这种精神状态对我们社会主义新时代的青少年来说，也是不可 或缺的。请以“找到自已的燃点”为话题，写一篇文章，作文要求： (1)有创意地表达真情实感。(2)文体不限，诗歌除外。(3)不少于600字。(4)文中不得出 现考生本人姓名及学校名。 第6页共6页 CS 扫描全能王 3亿人都在用的扫描App