10健康数据图像化（课件）-2025-2026学年人教版美术三年级下册

该小学美术课件以“健康数据图像化”为核心，通过“如何用图画表现班级健康状况”导入，引导学生经历调查数据、整理信息到创意呈现的过程，以绘画、拼贴等方式将健康数据转化为可视化图表，搭建从数据理解到艺术表达的学习支架。 其亮点在于融合创意实践与艺术表现，鼓励学生用小动物、植物等创意造型设计图表，通过色彩区分、图案装饰提升画面美感，同时渗透健康饮食等文化理解。课堂评价采用趣味表格，课后作业结合生活调查，既提升学生的创新与实践能力，也为教师提供了完整的教学与评价方案。

合理饮食健康成长，欢迎您来到儿童青少年健康科普小课堂。当今社会少年儿童的饮食习惯是一个令人担忧的问题，挑食、偏食、暴饮暴食和拒食等不良饮食习惯十分普遍，不喜欢吃的就扔就倒，造成大量食物浪费。众所周知，人类的身体需要各种不同的营养物质来维持其正常的生理功能，合理的饮食对孩子的健康成长有着至关重要的作用。那么，日常生活中怎样合理搭配食物才有利于我们的健康呢？根据中国营养学会的建议，结合中国国情，可以将合理饮食归纳为两句话、十个字，即12345、红黄绿白黑。112345，一是指每天特意带牛奶或酸奶，内含250毫克钙，可以有效的改善我国膳食钙摄入量普遍偏低的状态。二是指每天摄入碳水化合物250至350克，相当于主食6到8两个人，可依据具体情况酌情增减。三是指每天进食三份高蛋白食物，每份是瘦肉50克，或鸡蛋一个，或豆腐100克，或鸡鸭100克，或鱼虾100克。四是四句话，有粗有细，不甜不咸，三四五顿，七八分饱。五是指每天500克蔬菜及水果，加上适量烹调油及调味品。2、红黄绿白、黑红红色食物是一种与心脏、大脑、泌尿系统健康有关的颜色。红色食物中含有多种的维生素和微量元素，可以改善焦虑、刺激胃口、抗衰老、祛寒。红色食物有红苹果、红辣椒、番茄等。黄是指黄色蔬菜，如胡萝卜、红薯、南瓜、西红柿等，其中含丰富的胡萝卜素，对儿童和成人均有提高免疫力的功能。绿，绿色食物能够清除血液中的毒素，修复组织，抗菌消炎。常吃绿色的食物能够使身体健康，如橘子、香蕉、玉米等。白，白色的食物具有健肺润喉的功效，能够促进肠胃蠕动，加强新陈代谢。常见的食物有大米、牛奶豆腐、白芝麻等。黑黑色食物含有丰富的矿物质，能够提高人体免疫力，改善贫血，代表食物有黑芝麻、黑木耳、黑豆等。同学们合理饮食，它是解决少儿期旺盛的营养需求与因不良的饮食行为造成的营养失调之间矛盾的重要方法，可有效避免许多慢性疾病的发生，为我们的健康成长打下良好基础。 健康数据图像化 （人教版）三年级 下 第四单元 第1课 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 学生作品 05 知识拓展 06 课堂练习 07 课堂评价 08 课后作业 核心素养目标 艺术表现 创意实践 审美感知 文化理解 了解健康饮食、规律作息、合理运动的生活文化；知道用图画记录数据是生活里实用的艺术方式。 学会区分色彩搭配，懂得整齐、干净、有装饰的画面更好看；能欣赏同学好看的创意统计图，发现画面的美。 能大胆改变统计图的样子，用小动物、植物、美食等创意造型设计图表；自己动手调查数据、自主设计画面。 能用绘画、涂色、简笔画、拼贴等方式，画出统计图；会用线条、色彩、图案表现健康数据，画面完整整洁。 01 新知导入 如何以图画的形式表现班级同学的健康状况? 利用图像方面的技术与方法处理数据，可以帮助人们理解、分析数据并解决问题。 01 新知导入 探究新知 02 活动一 调查、整理班级同学的年龄、身高和体重，制作班级同学身高体重的数据统计表，了解创意统计图。 创意统计图步骤： 调查数据 收集整理 创意呈现 班级同学体重统计图 知识链接 探究新知 《国家学生体质健康标准》将学生按照年级划分为不同组别，根据身高、体重确定为不同身体形态，呈现学生健康状态。 02 探究新知 02 活动二 把同学们的数据统计表，绘制成可视化创意统计图。 探究新知 02 思考与探究 想一想：怎样让自己的创意统计图更有趣、更形象? 用可爱图案代替普通图形，比如统计水果画苹果、香蕉，统计零食画饼干、糖果。 给统计图涂上漂亮、鲜艳的颜色，不同项目用不一样的颜色区分。 探究新知 02 思考与探究 想一想：怎样让自己的创意统计图更有趣、更形象? 画上小表情、小装饰，比如笑脸、小草、小星星，画面更生动。 把条形、圆形换成创意造型，比如云朵形、树叶形、小动物形状。 知识链接 探究新知 制作创意统计图的小技巧 分类要清楚，一类一种颜色，不乱涂、不混色。 画图不用复杂，简笔画就可以，简单又好看。 线条画整齐，格子排整齐，统计图更干净美观。 适当加小边框、小花纹，装饰画面，不空白。 标题、图例、数字一定要写完整，别人能看懂。 02 探究新知 02 思考与探究 创意统计图，可以提高我们以图像呈现数据、发现问题的能力。 创意统计图的各项要素 灵感口袋 探究新知 02 依据调查目的、对象，展开联想，创造有趣的可视化形象来呈现数据信息。 探究新知 02 活动三 健康的饮食更有益于我们的身体。调查班级同学饮食习惯和偏好，设计班级饮食数据创意统计图。 说一说：高矮胖瘦和饮食有关系吗?从创意统计图中你发现了什么? 探究新知 02 饮食习惯较好的同学，体型大多比较正常，挑食、暴饮暴食易导致营养不均衡或体重异常。 思考与探究 小知识 探究新知 02 如何看懂统计图的数据？ 想一想：你在生活中还发现哪些和饮食相关的问题?快来制作创意统计图吧! 探究新知 我还发现不少小朋友喜欢喝饮料、吃零食，不爱喝白开水。很多同学不爱吃青菜，只爱吃肉类和油炸食物。 02 感知与体验 试一试：结合创意统计图，查阅资料，了解饮食健康的知识，和家长讨论每日家庭食谱。 探究新知 02 拓展与迁移 健康搭配小知识 荤素搭配：吃肉也要吃蔬菜，营养均衡。 粗细搭配：米饭搭配杂粮、红薯，更好消化。 果蔬搭配：每天吃水果和蔬菜，补充维生素。 少油炸、少甜食，多喝白开水。 探究新知 02 拓展与迁移 用餐时间 食物搭配 健康小理由 早餐 鸡蛋、小米粥、小青菜、苹果 补充蛋白质和维生素，上午有精神 午餐 米饭、清蒸鸡肉、炒西兰花、番茄蛋汤 荤素搭配，蔬菜充足，营养全面 晚餐 杂粮馒头、清炒胡萝卜、豆腐、纯牛奶 清淡好消化，不积食、睡得香 探究新知 02 拓展与迁移 学生作品 03 学生作品 04 知识拓展 科学饮食小歌谣 小学生，要记牢，科学饮食很重要。 一日三餐巧搭配，定时定量要做到。 五谷杂粮是主食，蔬菜水果不能少。 鸡鱼肉蛋宜适量，糖脂食物控制好。 饮食且要讲卫生，身强体健学习好。 22 04 知识拓展 为什么要把数据图像化？ 看得更清楚数字密密麻麻不好懂，变成图画、图形，一眼就能看明白。 方便对比能快速看出谁多谁少、什么东西最多、什么最少。 更加有趣好看枯燥的数字变成画画、彩色图案，学习更有意思。 23 04 知识拓展 为什么要把数据图像化？ 方便记录和分享画好的统计图简单直观，可以分享给同学、老师和爸爸妈妈看。 更好发现问题比如看出蔬菜水果吃得少、喝水不够，帮助我们养成健康好习惯。 24 04 知识拓展 数据图像化还有哪些形式呢？ 条形图 柱状图圆形饼图 折线统计图 25 04 知识拓展 通过食物的颜色看健康 26 作业：设计绘制健康饮食主题的创意统计图。 05 课堂练习 06 课堂评价 趣味评价体系表——“健康数据图像化"成长记 评价维度 评价标准 我的小星星 主题契合 是否紧扣健康、饮食、生活数据主题，内容贴合课程要求。 ☆☆☆☆☆ 创意设计 造型是否独特，图案是否可爱，有无自制创意造型和装饰。 ☆☆☆☆☆ 造型搭配 颜色搭配是否美观，分类用色清晰，涂色均匀干净。 ☆☆☆☆☆ 数据表达 数据是否填写准确、清楚，图表完整，别人能轻松看懂。 ☆☆☆☆☆ 07 课后作业 1、调查自己一天吃的蔬菜水果数量，画一张创意条形统计图。 07 课后作业 2、收集一周零食食用情况，用树叶、花朵造型画出创意数据图。 $大家好，今天来聊聊平衡膳食宝塔。它是中国营养学会根据中国居民膳食指南，结合我国居民膳食结构的特点提出的。宝塔底层是谷薯类，像米饭、面条、红薯等，每天要吃够250到400克，它们是能量的来源。第二层是蔬菜和水果，蔬菜每天300到500克，水果200到350克，它们富含维生素和膳食纤维。第三层是畜禽肉类、鱼虾、藻类和蛋类，每天总量120到200克，提供优质蛋白质。第四层是奶类和豆类，奶及奶制品300到500克，大豆及坚果25到35克，它们是钙和优质蛋白的重要来源。最顶层是盐和油，每天盐不超过五克，油25到30克，尽量少吃，按照宝塔来搭配，饮食营养均衡，健康加分。 Dk图解数学条形图。卡罗尔，你又在干什么？堆了这么多汽车，整理我的宝贝汽车。没有统计一下缺什么颜色，我要统统补齐。别开玩笑了，那么多颜色你哪能都收集全，让我看看你在写什么。你画这么多长条干什么？这你就不懂了吗？我正好给你介绍下这种新的统计图吗？我们现在看到的这种统计图名叫条形图，也称条线图或者柱状图。我们来一起分析一下这个条形图。可以看到这里使用的是汽车颜色的调查数据，图中有五个黄色的条，每条的宽度都相等，条与条之间用间隙隔开。这里有两条线和我们之前学过的数轴好像。你猜对了，这个图表由两条叫做轴的线组成，这两条线就是数轴。汽车颜色条坐落在水平轴上，垂直轴上的刻度显示的是汽车数量。在数学语言中这里的汽车数量我们也称为坪数。我们会看到垂直数轴上标有刻度，所以想要了解每个颜色有多少辆车，我们直接从这个颜色对应条状的顶部看向垂直轴，然后读出其刻度就好了。我明白了，我想要知道白色汽车的数量，就从水平轴上找到白色对应的柱状图的顶部，看向垂直轴，然后读出它对应的刻度，也就是五一哈罗哈尔。我可以把这个图表横过来看吗？完全可以的。我们可以用水平的条形重新绘制条形图，比如这样现在汽车颜色在垂直轴上，而汽车数量也就是频数可以在水平轴上读出来。看来条形图中的这些条就是表示一个群体或者一组数据，这样理解对吗？没错，好了，我要继续完成我的统计了，你帮我一起完成吗？总之记住条形图用条或者列表示群或者一组数据，条形大小表示数据频数。现在朋友们尝试着做一下这个小练习，把之前学到的这个方块图用条形图来表示。数学无处不在，我是你们的思维训练员卡罗尔，我们回头见拜。