第六单元+在线社会中的算法+第1课 在线生活中的算法+教学设计+2025-2026学年苏科版小学信息科技五年级下册

课时编号 备课时间 上课时间 课　　题 第六单元 在线社会中的算法 第1课 在线生活中的算法 教学目标 （一）信息意识 1.能识别导航、搜索、购物、视频平台等在线生活场景中的算法应用，理解算法是在线服务的核心支撑。 2.认识到算法对信息获取的影响，初步形成对算法推荐、排名结果的审视意识，避免被单一信息限制。 （二）计算思维 1.能通过网页排名值的计算，理解排名算法的基本逻辑，初步体会 “被链接次数” 等影响排名的因素。 2.能分析推荐算法的工作方式，理解平台如何根据用户行为推送内容，初步形成算法影响的分析思维。 （三）数字化学习与创新 1.能完成教材中的 “做一做” 练习，计算网页排名值，模拟理解排名算法的过程。 2.能结合生活经验，举例说明在线平台中算法的应用，并尝试分析其背后的逻辑，培养数字化问题的分析能力。 （四）信息社会责任 1.了解算法带来的便利，同时认识到算法可能带来的负面影响（如信息茧房、虚假排名），形成理性、负责任的数字化态度。 2.知道要通过多元化渠道获取信息，培养批判性思维，避免被算法推送的单一信息误导。 教学重点 了解算法带来的便利，同时认识到算法可能带来的负面影响（如信息茧房、虚假排名），形成理性、负责任的数字化态度。 教学难点 知道要通过多元化渠道获取信息，培养批判性思维，避免被算法推送的单一信息误导。 教学方法 情境教学法、案例分析法、小组讨论法、任务驱动法、讲授法 教学准备 1.多媒体课件、苏科版教材 2.在线导航、搜索引擎、购物平台的演示截图或短视频 3.课堂学习单（含网页排名计算练习、算法影响分析表） 4.网页链接关系示意图卡片、购物关系图卡片 教　学　过　程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、情境导入，感知算法（5分钟） 1.创设情境：展示在线导航、在线购物、视频平台的界面，提问：“为什么导航能推荐最优路线？为什么购物APP总能推荐你喜欢的商品？” 2.引出课题：这些在线应用的背后，都离不开算法的支撑。今天我们就来学习《在线生活中的算法》。 1.观察图片，思考在线应用背后的原理，激发对算法的兴趣。 2.明确本节课的学习主题。 通过学生熟悉的在线生活场景导入，让学生直观感受算法的存在，激发学习兴趣。 二、探究排名算法，理解逻辑（12 分钟） 1. 组织教材 “想一想” 活动：“搜索‘江苏教育’，为什么有些网页总在前面？” 引出排名算法的概念。 2.讲解排名算法：以教材中的网页排名示意图为例，讲解排名值的计算规则：被其他网页链接，排名值是所有链接值的总和；链接向多个页面时，平分排名值。 3.组织教材 “做一做” 练习：根据网页链接关系示意图，计算网页B和D的排名值，并讨论排序结果。 4.小结：排名算法通过计算网页的排名值，决定了搜索结果的显示顺序。 1.参与讨论，思考搜索结果排序的原因。 2.学习排名值的计算规则，理解排名算法的逻辑。 3.完成计算练习，讨论网页排序结果，深化对排名算法的理解。 通过教材中的 “想一想” 和 “做一做”，让学生理解排名算法的基本逻辑，通过计算练习加深理解，培养计算思维。 三、探究推荐算法，分析影响（12 分钟） 1.组织教材 “想一想” 活动：“为什么不同用户在同一平台看到的内容不一样？” 引出推荐算法的概念。 2.讲解推荐算法：以教材中的购物关系图为例，分析平台如何根据用户的购买记录、好友行为推荐商品。 3.组织教材 “议一议” 活动： 分享自己收到的个性化推荐信息。 讨论热榜文章按访问量排序是否合理，以及反复推送相似内容的影响。 4.小结：推荐算法通过分析用户行为推送内容，能提高信息获取效率，但也可能带来信息茧房的问题。 1.参与讨论，思考个性化推荐的原因。 2.学习推荐算法的工作逻辑，理解平台如何根据用户数据推送内容。 3.分享自己的推荐经历，参与讨论推荐算法的影响，认识其利弊。 通过教材中的活动，让学生理解推荐算法的逻辑，并通过讨论分析其双重影响，培养信息意识和批判性思维。 四、认识算法影响，理性使用（8分钟） 1.讲解算法的负面影响：结合教材内容，介绍刷单刷排名、信息茧房、沉迷短视频等问题。 2.组织讨论：“如何避免被算法推送的单一信息限制？” 引导学生说出多元化获取信息、主动探索不同领域内容、培养批判性思维等方法。 3.分享生活案例：展示 “吃蛋黄会发胖”“每天喝8杯水才健康” 等被算法反复推送的信息，引导学生理性看待。 1.聆听算法负面影响的案例，认识到算法并非完美。 2.参与讨论，分享避免信息茧房的方法。 3.分析生活案例，形成理性看待在线信息的意识。 通过案例和讨论，让学生认识到算法的双重影响，培养负责任的信息社会责任，学会理性使用在线平台。 五、课堂小结，拓展延伸（3 分钟） 1.回顾总结：梳理排名算法、推荐算法的逻辑，以及算法的利弊影响。 2.布置作业：和家人分享在线平台中的算法应用，并讨论如何理性使用这些平台。 1.回顾本节课的重点内容，梳理知识脉络。 2.记录作业，延伸探究兴趣。 帮助学生梳理知识，同时引导学生将所学应用到生活中，培养信息社会责任。 板书设计 第1课 在线生活中的算法 一、在线生活中的算法应用 导航、搜索、购物、视频平台…… 二、排名算法（搜索引擎） 规则：被链接次数越多，排名值越高，显示越靠前 计算：链接值总和 / 平分给链接页面 三、推荐算法（购物/视频平台） 原理：分析用户行为、历史记录，推送个性化内容 影响：便利高效 → 信息茧房、沉迷、视野受限 四、理性对待算法 多元化获取信息，培养批判性思维 教学反思 1.成功之处：通过教材中的“想一想”“做一做”“议一议”活动，学生的参与度很高，能直观理解排名算法和推荐算法的逻辑。生活案例的引入让学生感受到算法的影响，初步形成了理性看待算法的意识。 2.待改进之处：部分学生对排名值的计算规则理解仍有困难，后续可以增加更多分步演示，帮助学生理解。对信息茧房的概念，部分学生理解不够深入，需要更多生活化的案例辅助讲解。 3.后续调整：可以增加更多在线平台算法的案例，让学生更全面地了解算法的应用，同时引导学生尝试分析不同算法的利弊，培养批判性思维。 学科网（北京）股份有限公司 $