11.2 犯罪与刑罚（教学设计）-2025-2026学年七年级道德与法治下册（统编版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---七年级下册第四单元第十一课《犯罪与刑罚》教学设计 课程基本信息 主备人 彭鑫磊 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 七年级 学段 初中 版本章节 人教版第十一课第二框 教学重难点 （1） 了解罪与罚，掌握犯罪的含义和特征。 （2） 分清刑罚的种类。 （3）引导学生加强自我防范，珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 教学重难点 (1)重点：犯罪的含义和基本特征。 (2)难点：怎样加强自我防范，预防犯罪。 学情分析 七年级学生处于青春期，自控力弱、辨别是非能力不足。已初步了解一般违法行为，但对犯罪特征、刑事责任年龄认知模糊，易混淆违法与犯罪。普遍认为犯罪离自身遥远，忽视不良行为隐患。学生可塑性强，关注现实案例，适合以案释法，纠正法律误区，树立防微杜渐的法治观念。 教学准备 （1）素材准备：搜集未成年人不良行为演化犯罪典型案例、短视频及法治新闻；整理刑事责任年龄、刑罚种类对比资料。 （2） 教具准备：制作精简课件、课堂辨析题、随堂探究任务单。 （3）学情预设：预判学生法律认知误区，备好针对性答疑与课堂讨论问题，做好课堂互动引导设计。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一） 兴 趣 导 入 （二） 自 主 学 习 整 体 感 知 （三） 合 作 探 究 交 流 一 （四） 探 究 交 流 二 （五） 合 作 探 究 三 （六） 自 主 小 结 （七） 情 感 目 标 （八） 讲 练 结 合 展示图片，创设情景，导入课题 出示三张漫画图片，用幽默风趣的话介绍三张图片蕴含的内容，并设问图片中的行为都是属于什么行为？ 1.展示学习目标 （1）刑法的作用 （2）犯罪的含义和基本特征 （3）刑罚的含义和分类 （4）如何预防犯罪？ 2、结合《学法大视野》和教材 3.当堂检验自学效果 （1） 一名学生通过《小法官水平检测》 （2） 全班齐读 合作探究一：犯罪的含义和基本特征 1. 犯罪的含义 出示案例 设问：一般违法行为和犯罪行为的区别？ 小结：犯罪是具有严重危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为 2. 犯罪的基本特征 （1）设问：我们区分一般违法和犯罪的主要依据？（例举一个法学案例） 小结：犯罪的三个基本特征：严重社会危害性、刑事违法性、刑罚当罚刑 3.当堂检测 找出下列违法行为中的犯罪行为——《小法官水平检测》 4.刑法的含义 （1）出示案例，从材料中得出刑法的含义是：规定了什么行为是犯罪，以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 （2）链接法律条文 小结：刑法的含义：犯罪行为+刑罚 合作探究二：刑罚的含义和种类 1.刑罚的含义：刑罚又称为刑事处罚、刑事处分 2.刑罚的种类 播放提前自制微课 小结：刑罚分为主刑和附加刑，主刑五种，附加刑四种，拘留区别于拘役，罚金区别于罚款 3. 当堂检验 播放《人民的名义》 合作探究三：加强自我防范，预防犯罪 1. 出示案例 设问：年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚？ 2.播放视频《未成年人犯罪保护篇》 3.出示案例： 设问：陈某是怎样走上犯罪道路的？ 学生讨论——（群策群力谈行为） 引述一段话，全体学生起立朗诵《我为法律发声》，升华情感，加强法治教育。 《越测越开心》 1.目前全国正在深入推进的扫黑除恶专项斗争，严厉打击了危害群众生产生活的黑恶势力，这些黑恶势力犯罪行为的本质特征是________，应承担________法律责任。 A．严重社会危害性　刑事 B．触犯了刑法　刑事 C．严重社会危害性　行政 D．触犯了刑法　民事 2.四川省自贡市的黄某曾在某涉密科研单位工作，他将自己在工作中复制下来的涉密内容出卖给境外间谍机关。事后，黄某因犯间谍罪被人民法院判处死刑。这说明（ ） A.不履行义务要承担法律责任 B.任何人的犯罪行为都应当受到法律的制裁 C.公民有维护国家安全的权利 D.公民行使权利时有尊重他人的义务 3.犯罪有三个基本特征，下列不属于犯罪的基本特征的是（ ） A.严重社会危害性 B.刑事违法性 C.应受刑罚处罚性 D.国家强制性 学生观看图片的同时， 并思考回答：犯罪行为 1. 先看学习目标 2. 再浏览一遍《学法大视野》的题目（只看不做） 3. 阅读教材，完成导学案 4. 完成检测，齐声朗读 回答：具有严重危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。（由学生朗读一遍） 由一名学生朗读案例思考 从案例中得出犯罪的含义和基本特征 回答：严重社会危害性 认清犯罪的本质特征 判断哪些行为是一般违法行为哪些是犯罪行为 学生总结出刑法从内容上是：犯罪行为+刑罚 学生得出刑罚的含义 观看老师自制微课，理解刑罚的分类，以及理解拘役是刑罚的一种主刑，罚金是刑罚的一种附加刑 各合作探究小组的成员各司其职：组长组织讨论，合作探究，推荐小组发言人；发言人在发言的同时，小组记录员记录发言人回答的预防的方法有哪些。 观看视频《未成年人犯罪保护篇》 思考问题讨论三分钟时间 学生小结：预防犯罪的方法：（1）认清危害，远离犯罪；（2）杜绝不良行为；（3）遵纪守法 通过本节课的学习，我们了解到了犯罪的含义和特征，也理解了刑法和刑罚，进而掌握预防犯罪的方法。 全体学生集体朗读 1. 小组抢答，各小组选各自认为正确的答案，比较选项，说明原因 2. 展示小组成果 从书上提炼三张犯罪图片，幽默有趣地导入，让学生共同概况图片中反映的犯罪行为，初步感知，快速导入——《预防犯罪》 践行“一三二”教学模式，先看学习目标——明确学习任务、再看《学法大视野》——明确考点、再看教材——整体感知知识点 让学生了解违法行为与犯罪行为，抓住犯罪的基本特征进一步分析一般违法行为和犯罪行为的区别。 引导学生在对犯罪含义的认识基础上，理解犯罪的基本特征。 让学生从法律条文中得出结论刑法的含义从内容上概括为犯罪行为+刑罚 利用微课把易错点知识用一种创新课堂讲解形式，给学生快速讲解刑罚的分为主刑和附加刑，并帮助学生弄清易错点——拘留和拘役、罚金和罚款） 观看视频，让学生从《人民的名义》辨别主刑和附加刑。） 小组分工 观看视频，让学生认清危害，远离犯罪。 引导学生分析原因，得出预防犯罪的方法：（1）认清危害，远离犯罪；（2）杜绝不良行为；（3）遵纪守法） 以一种新颖的方式让学生自主总结本节课的主要内容，升华情感。做到知识点有学生生成。 培养法制意识，升华情感。 通过学生提醒纠正易错点 板书设计 5.2 预防犯罪 1.刑法的作用？ 2.犯罪的含义和基本特征 （1）含义 （2）基本特征 3.刑罚的含义和分类 （1）含义 （2）分类 4.如何预防犯罪？ （1）认清犯罪危害，远离犯罪 （2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为 （3）遵纪守法 教学反思 本节课以 “知罪、识罚、防罪” 为主线，采用漫画导入、自主学习、合作探究、微课讲解、讲练结合等方式，落实教学目标。课堂通过案例辨析突破犯罪特征、刑罚分类等重点，用微课厘清拘留与拘役、罚金与罚款等易错点，借助未成年人犯罪案例与法治视频，纠正学生法律认知误区。结尾以集体朗诵升华法治情感，引导学生树立防微杜渐、远离犯罪的意识。 课堂整体效果较好，但仍存在不足：自主学习探究深度不足，部分学生仅停留在记忆层面；案例贴近校园生活不足，学生代入感不强；小组探究参与不均衡，时间分配略有失衡。 今后教学将优化分层任务单，增加校园鲜活案例，规范小组分工，精准把控时间，完善多元评价，让法治教育更贴近学生、更落地实效，切实提升学生法治观念与自我防范能力。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $