第7课《谁是最可爱的人》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

心 ■ 【魏巍】(1920—2008)河南郑州人，当代诗人， 著名散文作家、小说家。曾在1950年至1958年间三 次赴朝鲜，写下了奠定其文学地位的散文《谁是最 可爱的人》 ,历时22年创作的著名长篇小说《东 方》,荣获1982年中国首届“茅盾文学奖”(长篇小 说创作奖)。 【走近作者】 字音字形 聚歼( jiān ) 掐 住( qiā) 摁倒 ( èn ) 掰断( bāi 阻击( zǔ ) 踹开 ( chuài 犁耙( pá ) 掷下( zhì 军隅( yú ) 衔( xián ) 狙击( jū ) ) 迸裂( bèng ) ) 憋闷 ( biē ) ) 千载万世( zǎi ) 岱( dài ) 坚韧( rèn ) 谦逊( xùn ) 蹬( dèng ) 脯( pú ) 瘾( yǐn ) 淳( chún ) 豁亮 ( huò ） 什物 ( shí ) 覆( fù ) 放 纵：①纵容；不加约束。②不守规矩，没有礼貌。 隐隐约约：指事物或声音模糊不清，看或听不真切，感觉不明显。 高深：水平高，程度深(多指学问、技术)。 坚 韧：坚固有韧性。 淳朴：诚实朴素。 谦逊：谦虚恭谨。 覆灭：全部被消灭。 词语释义 1950年6月，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧 到了鸭绿江边，美国妄图以朝鲜为跳板进而侵略中国， 严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府请求， 中国人民志愿军奔赴朝鲜战场，抗击侵略者，开始了 “抗美援朝，保家卫国”的正义之战。 背景资料 《谁是最可 爱的人》 你怎么理解标题中“可爱”一词? “可爱”=可敬、可佩、可颂 褒义的升华，指值得敬爱、赞美、崇敬 读课文，在文中用不同的符号，圈画出能体现下面三个方面的语句。 可爱之事 可爱之情 可爱之志 谁是最可爱的人 可爱之事 本文写了可爱的志愿军的哪些事?能不能调换顺序 ? >松骨峰战斗、马玉祥烈火中救人、防空洞谈话 >打击侵略者是抗美援朝的首要任务，国际主义精神是抗美援 朝的思想意义之一，爱国主义精神则是志愿军战士的信念， 是核心，也是最根本的层面。因此，不能调换顺序。 还是在二次战役①的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅 里②敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽 车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的 小山冈，阻住敌人。 一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞 机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都 被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈 上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子③ 似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自 己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光 了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们 的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌 人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵 地的敌人烧死。 ……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完 全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势， 有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和 敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。 ……虽然这个连 伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶 上来，聚歼了敌人。 > 动作描写。 >“喊、摔、扑、抱、掐、摁、 衔”等动词具体、准确而又生动 地表现了志愿军战士战斗的“壮 烈”。 作者笔下的故事描写细腻、具有很强 的画面感，精读第5段，找到使用了 描写手法的句子并进行赏析。 可爱之事 里②敌人的逃路。当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽 车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的 小山冈，阻住敌人。 一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命，用了32架飞 机、10多辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵地汹涌卷来，整个山顶的土都 被打翻了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是，勇士们在这烟与火的山冈 上，高喊着口号， 一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子③ 似的在山前堆满了，血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自 己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了8个小时。最后，勇士们的子弹打光 了。蜂拥上来的敌人占领了山头，把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们 的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，向敌 人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵 地的敌人烧死。 ……据这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完 全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体，保留着各种各样的姿势， 有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和 敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上 沾满脑浆；和他死在一起的美国鬼子，脑浆迸裂，涂了一地。另一个战士，嘴 里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候，由于他们两手扣着，把敌 人抱得那样紧，分都分不开，以致把有些人的手指都掰断了。 ……虽然这个连 伤亡很大，他们却打死了300多敌人，更重要的，他们使得我们部队的主力赶 上来，聚歼了敌人。 >正面描写和侧面描写结合 >用敌人具体的武器数量、战 场 伤亡的惨烈场面，表现志愿军战 士的英勇无畏、坚韧刚强，展现 了他们对敌人无比仇恨和不屈的 战斗意志，歌颂了志愿军战士的 革命英雄主义气概。 作者笔下的故事描写细腻、具有很强 的画面感，精读第5段，找到使用了 描写手法的句子并进行赏析。 可爱之事 还是在二次战役①的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅 可爱之情 可爱之志 这些英雄事迹，展现出志愿军怎样的精神品质? 松骨峰战斗——对敌人的恨 马玉祥救朝鲜儿童——对朝鲜人民的爱 防空洞中的谈话——以上二者的思想基础 英勇无畏英雄气 纯洁高尚国际情 淳朴善良爱国心 核心：爱国主义精神 示例 我们的战士：他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚 强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广! 批注 表达方式、修辞、句式：直接抒情，用排比句和感叹句，语势磅礴，情感浓烈， 强烈抒发作者对志愿军战士的崇敬赞颂。 可爱之情 可爱之志 作者怎样抒发感情的 ? 请从表达方式、人称、句式、修辞手法四个方面，结合它们的表达效果， 分别找一处来进行批注。 知识点：抒情技巧、圈点批注 作者怎样抒发感情的 ? 请从表达方式、人称、句式、修辞手法四个方面，结合它们的表达效果 ， 分别找一处来进行批注。 从表达方式上： 议论和抒情。开篇点题、结尾呼应。直接抒情的语句，突出中心，有强烈 的情感渲染力。精到的议论，为抒情做铺垫，也深化了文章的主旨。 可爱之情 可爱之志 从人称变化上： ·第一人称的使用。以“我”的口吻直接展开议论抒情，首尾呼应，贯穿全文。读者 仿佛在“我”的引导下， 一步步一层层体会到激荡在志愿军战士心中的革命英雄主义 和爱国主义情怀。 ·第二人称的使用。 仿佛和读者对话、交流，在情感上，使读者与作者产生共鸣，使 人感到亲切诚恳。 作者怎样抒发感情的? 请 从表达方式、人称、句式、修辞手法四个方面，结合它们的表达效果， 分别找一处来进行批注。 可爱之情 可爱之志 作者怎样抒发感情的? 请从表达方式、人称、句式、修辞手法四个方面，结合它们的表达效果， 分别找一处来进行批注。 从修辞上： ●比喻、排比句、反问、设问、对比、反复、夸张、呼告。 ·生动刻画战士形象，强化情感抒发，增强文章感染力与说服力，有力深化了志愿 军战士是“最可爱的人”的主旨。 可爱之情 可爱之志 作者怎样抒发感情的 ? 请从表达方式、人称、句式、修辞手法四个方面，结合它们的表达效果， 分别找一处来进行批注。 从句式上： ·排比句、反问句、设问句，陈述句、感叹句、祈使句多种句式综合运用。强调突 出了作者的观点，使主旨更加鲜明突出，也饱含了对志愿军战士崇高思想境界的 热烈赞颂，增强文章的气势。使读者处于情感的激流中，并不断产生共鸣。 可爱之情 可爱之志 知识点：文体及其写作特点 通 讯 融叙述、议论、描写、抒情于一体，具 体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物 的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。 特点：新闻性、文学性、评论性。 在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙 江青冈县人。他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田 野里一株红高粱那样淳朴可爱。不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些， 眼里的红丝还没有退净。他原来是炮兵连的。有一天夜里，他被一阵哭声惊醒 了，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。原来她的房子被炸毁了，她在 山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正 好步兵连也需要人，就批准了他。我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗?”“那， 不同!”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!” 作者在叙述事件时 ，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，这样的写 作方式有什么好处 ? 说说本段中，哪些 是作者的叙述，哪 些是引用受访者的 话?并体会二者的 不同效果。 知识点：叙述的技巧—叙引结 合 知识点：叙述的技巧—叙引结合 作者在叙述事件时，既用自己的语言进行叙述，又不时引用受访者的话，这样的写 作方式有什么好处 ? √ 用自己的语言，有利于集中笔墨讲述故事情节。 √ 引用被采访人的话，有利于真切的表现人物的内心世界，并增加文字 的可信度。 √ 二者结合，使叙述错落变化，典型又生动。 主旨小结 1950 年 1 0 月，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开始了抗美援朝、 保家卫国的伟大斗争。志愿军与朝鲜人民并肩战斗，取得了一个又一 个辉煌胜利。 课文是作者随军赴朝鲜采访后写的一篇通讯，发表在1951年4月 11日的《人民日报》上。它真实而生动地记叙了志愿军战士可歌可泣 的英雄事迹，表现了他们的伟大胸怀，有力地证明了人民军队不可战 胜、抗美援朝斗争必将胜利的真理。 下课 $