6飞向蓝天的恐龙（作业设计）-2025-2026学年四年级语文下册统编版

2026年道县优质教学资源评选活动 ---四年级下册第二单元第6课《飞向蓝天的恐龙 》作业设计 （注：标题采用四号宋体，正文采用五号宋体，1.5 倍行距。模板可根据需求稍微调整） 课程基本信息 主备人 阳秋霞 课型 新授课 学科 语文 年级 四年级 学段 小学 版本章节 部编版第二单元 作业设计 课标要求 1. 能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情； 2. 能对不理解的地方提出疑问，乐于与人讨论交流； 3. 能联系上下文理解词句，体会关键词句表情达意的作用； 4. 培养学生探索自然科学的兴趣和科学思维。 教材分析 《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普说明文，介绍了恐龙演化成鸟类的科学假说及化石证据。语言严谨准确，逻辑清晰，有助于激发学生对古生物和科学探究的兴趣。本课作业需巩固生字新词，理解演化过程，训练提取信息、推测想象的能力。 学情分析 四年级学生对恐龙有天然好奇心，但对“演化”“假说”等概念理解较浅。部分家庭能使用智能手机或AI工具，但水平不一。需设计分层趣味的作业，避免机械重复，符合“双减”要求。 作业设计思路 作业设计思路： 遵循“减量提质、分层可选、AI融合、联系生活”原则： 1. 基础作业（必做）——立足课本，夯实基础，用时约15分钟； 2. 提升作业（选做）——借助AI或动手实践，拓展科学视野； 3. 拓展挑战（鼓励做）——跨学科融合，亲子合作。设计AI元素时提供“AI助手帮助卡”和替代方案，保障教育公平。 设计亮点说明： 1. AI融合：引导学生使用AI助手科学探索，提供替代方案，体现公平； 2. 分层减负：基础必做控制时间，选做照顾差异，符合“双减”政策； 3. 贴近县城实际：画恐龙、录视频、在线参观等低成本可操作； 4. 学科融合：语文+科学+美术+信息科技，提升综合素养。 作业设计内容 一、基础训练（必做，课堂+课后共约15分钟） 1. 字词闯关（5分钟） (1) 看拼音写词语： xíng tài péng dà miáo huì ( ) ( ) ( ) kōng lóng xùn liáng bèn zhòng ( ) ( ) ( ) 给画横线的字选择正确的读音，在后面化画“√” 后裔（yì shang） 繁衍（yán yǎn） 脑颅（lú lù） 2.内容梳理（10分钟） (1) 根据课文内容完成演化过程图（填序号）： ①身体变小 ②长出羽毛 ③转移到树上生存 ④骨骼中空 ⑤脑颅膨大 ⑥树栖生活 ⑦最终能够飞行 恐龙（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→鸟类 (2) 摘录文中一句表示“推测”的句子，并说明从哪个词看出是推测。 二、创新提升（选做，三选一，鼓励完成） 1.【AI小助手，对话科学家】 使用AI助手（文心一言、豆包等）提问：“恐龙真的是鸟类的祖先吗？ 科学家是怎么证明的？”记录回答，对照课文，说出你的发现。（无AI条件可查阅书本或询问老师） 2 .【恐龙形象设计师】 选择一种恐龙（如恐爪龙、腕龙），画一画并配上介绍，至少使用 本课3个新词（如“笨重”“迟钝”“轻盈”“敏捷”）。 3.【小小解说员】 向家人介绍恐龙飞向蓝天的过程，录制1分钟小视频分享班级群。 三、拓展挑战（鼓励完成，可亲子合作） 1. 【博物馆探秘】——在线参观“中国数字科技馆”恐龙化石展， 截图写一句观后感。 2. 【环保小卫士】——写一条保护地球生物的宣传标语。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $