2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响蒸发快慢的因素

2026年中考物理第二轮实验专题复习- 探究影响蒸发快慢的因素 1．小明同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，探究影响液体蒸发快慢的因素。 (1)通过A、D两图的对比，可以得出液体蒸发快慢与液体_________有关； (2)通过_______两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关。 2．在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想： 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关。 小轩在探究蒸发快慢影响因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图1所示。 (1)选择A、B两图进行实验探究，可以探究蒸发快慢与水的__________是否有关； (2)选择A、C两图进行实验探究，可知小轩所探究问题的自变量是__________； (3)通过________两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气流速，________（选填“应该”或“不应该”）使用热风； (4)以上实验过程体现了______________（填物理实验法）； (5)同学们猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，请设计实验进行验证：取相同的两个容器，其形状如图2中的______（选填“甲”或“乙”）所示，分别倒入不一样多的水，观察比较________________（选填“哪个容器中水先干”或“相同时间内哪个容器内水减少得多”）。 3．实验小组的同学完成“探究水的沸腾特点”的实验后，他们思考：热水冷却的快慢与哪些因素有关？经讨论后，小明和同学们提出了以下几种猜想： 猜想1：与热水表面空气的流速有关； 猜想2：与盛水容器的材料有关； 猜想3：与热水温度和环境温度的温差有关． (1)猜想1是________（选填“正确”或“错误”）的，这是由于液体表面空气流速越快蒸发越快． (2)为了验证其他猜想，小明采用了正确的探究方法．在杯中倒入相同质量的热水做了四次实验，记录了每次热水温度从60℃降至10℃所用的时间，只有第2次实验用电风扇对杯中热水吹风．记录的部分数据如表所示： 实验序号 杯子材料 有无风扇吹风 室内环境温度/℃ 冷却时间/s 1 玻璃 无 15 612 2 玻璃 有 20 592 3 塑料 无 15 780 4 铝 无 15 508 ①比较实验序号为________的数据，可得出的结论是：热水冷却的快慢与盛水容器的材料有关． ②比较实验序号为1、2的数据，________（选填“能”或“不能”）验证猜想3是否正确，理由是___________． (3)小明和小华将传感器与计算机相连，在热水冷却过程中采集部分温度随时间变化的数据．描点作出温度—时间图像如图所示，则正确的图像是________（选填“小明”或“小华”），另一个图像错误的原因是____________，如果要证明你的判断，应该___________． 4．小军看到久置的蔬菜会干瘪，猜想蔬菜水分散失的快慢可能与①蔬菜表面积的大小、②蔬菜所处环境的温度、③蔬菜表面上方空气的流动速度等因素有关。为了验证猜想，他挑选形状、大小完全相同的同种胡萝卜，进行了如图所示的三组实验，并记录了放置相同一段时间后的现象。 材料 第一组 第二组 第三组 相同的胡萝卜 相同一段时间后A比B干瘪 (1)第一组实验是为了验证猜想_____ （选填序号）对蔬菜水分散失快慢的影响； (2)分析第二组实验可知：当蔬菜所处的环境温度和表面上方空气的流速相同时，蔬菜的表面积越_____ （选填“大”或“小”），蔬菜水分散失越_____ （选填“快”或“慢”）； (3)要验证猜想③，则应选择第_____ 组实验，可证明其他条件一定时，液体表面上方空气流速越快，蒸发越_____ （选填“快”或“慢”）； (4)请写出一种减慢冰箱里蔬菜干瘪的具体做法：___________ 。 5．小晋在学习了影响液体蒸发快慢的因素后，想到发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水分别滴在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在。由此，小晋猜想：液体的种类会影响液体蒸发的快慢。为了完成探究，请你帮助他进行如下实验： (1)实验室已提供规格相同的分别装有酒精和水的①②③三个装置，如图甲所示，你认为小晋应选择 _______ （填装置序号）两个装置进行对比。 (2)实验时，他还应控制 __________ 和 __________ 相同。经过相同时间后，液体的情况如图乙所示。你认为小晋的猜想是 _______ （选填“正确”或“不正确”）的。 6．保留水分是蔬菜和水果保鲜的一个方法。为了探究影响蔬菜和水果水分散失快慢的因素，有甲、乙、丙三组学生各自做了探究实验。下图是他们所做实验的部分情境示意图（实验材料是均匀剖开的胡萝卜），请根据图示回答下列问题： (1)本探究实验采用了实验研究中常用的科学方法是___________。你认为上述三个实验中，探究方法正确的有___________小组和___________小组； (2)本探究实验中，其中丙小组实验探究的是液体蒸发快慢与___________是否有关。该物理量是本实验中的___________。（选填“自变量”或“因变量”） 7．落叶松喜欢阳光充足且较干旱的环境，树叶像针一样，可以减慢蒸发。而暖湿多雨的地区，树叶则多为宽大，通常称为阔叶林。小明想用图乙进行了如下探究影响水蒸发快慢的因素： (1)针叶林和阔叶林是通过增大或减少___________（选填“表面积”或“温度”）从而影响蒸发快慢的； (2)如图所示他在三块完全相同的玻璃板上各滴一滴质量相等的水；通过①③两图可探究水蒸发快慢与水的___________是否有关；通过___________两图可探究水蒸发快慢与水的表面积是否有关； (3)影响水蒸发快慢的因素除了题中涉及到的以外还可能与___________有关。 8．如图所示在探究影响液体蒸发快慢的因素时，小华猜想液体蒸发快慢可能与液体温度的高低、液体表面附近空气流动快慢、液体表面积大小有关。为了验证以上猜想，小华在相同的四块玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如ABCD所示的实验探究： (1)通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的___________有关； (2)通过A、___________两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面附近的空气流速是否有关； (3)某同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水，如图甲、乙所示，结果发现甲图中水先蒸发完，于是得出：“水蒸发快慢与水的多少有关，水越少蒸发越快”。你认为他的结论是___________（选填“正确”或“不正确”）的，理由是___________。 9．Ⅰ.小明在物理课上学习了液体蒸发快慢与液体温度、液体表面积、液体表面上方气流速度三个因素有关。星期天，他做了一次家庭实验进行进一步验证：在四块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，然后进行如图所示的实验探究：（其中A、C、D的表面积相同） (1)通过对比A、B，可以探究水蒸发的快慢与液体________是否有关； (2)通过对比_________，可以探究水蒸发快慢与水面上方空气流动速度是否有关。在上述探究过程中，总要控制某些因素使它们相同，进而寻找出另外一些因素对实验结果的影响，这种物理研究方法叫做________（选填“等效替代法”“控制变量法”或“转换法”）； (3)实验结束后，同学们又设计了一个实验并观察现象：在玻璃板上，同时用酒精和水分别涂一个大小相同的圆斑，观察发现_________（选填“酒精”或“水”）圆斑先干了，从而说明了其他因素一定时，液体蒸发的快慢与_________有关。若室内温度为20℃，此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡，随着酒精的迅速蒸发，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是________；（填正确选项前的字母） Ⅱ.小明继续应用物理课堂所学知识模拟大自然中雨形成的实验装置，如图所示。 (4)点燃酒精灯给烧杯中的水加热，当水沸腾时，往瓶口的上方倾斜放置一金属盘，一段时间后，观察到金属盘的底部出现_________，这是因为水蒸气由于________（选填“吸热”或“放热”）而发生了_________（填物态变化名称）； (5)若要使实验效果更加明显，可以在金属盘内盛放适量的________（选填“冰块”或“热水”）； (6)实验时，握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度_________（选填“升高”或“降低”）。 10．李华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 (1)通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与______________有关；通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与_____________有关； (2)除了课本中学到的影响蒸发的因素外，李华还觉得蒸发可能与物质的种类有关，于是他做了以下实验：在同一个房间里，李华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如上图a、b），并控制它们的______________相同，结果发现b图中酒精先蒸发完，于是可以得出结论：蒸发的速度与物质的种类___________（填“有关”或“无关”）。 11．探究影响液体蒸发快慢因素的实验中，在四块相同的玻璃板上各滴上等量的水，如图中A、B、C、D所示。 (1)选择A、B两图进行实验，可以探究蒸发快慢与水的______是否有关；选择______两图，可以探究水蒸发快慢与水的温度是否有关；通过______两图的对比，可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关； (2)有一种能反映空气中水蒸气含量（空气湿度）的装置，叫作干湿球温度计，如图所示，它是由甲、乙两支相同的温度计并列组成的，其中乙的玻璃泡上包着湿棉纱布，甲是干燥的。我们发现甲温度计的示数要______一些，这是因为乙温度计棉纱上的水蒸发要______的缘故；在一定的温度下，两支温度计的示数差别越小，就表示空气越______（选填“干燥”或“湿润”）。 12．物理老师带领同学们进行“探究液体蒸发快慢的影响因素”实验，老师将等质量的温水和热水分别倒入三个相同的锥形瓶中并密封，又找来常温下3张完全相同的湿巾，把其中的一张对折，将它们贴在三个锥形瓶的外壁，分别标记为1、2、3，并将它们放在电子秤上，三只电子秤的示数相同。一段时间后，电子秤的示数如图甲A、B、C所示。 (1)通过A、B两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的______有关； (2)通过______两图的对比，可以验证液体蒸发的快慢与液体的表面积有关； (3)实验中根据______变化判断液体蒸发的快慢； (4)老师还想测定液体蒸发时吸放热的情况，他将湿巾平铺在薄铁片上，如图乙，用电子温度计实时监测足够长时间内薄铁片底部的温度变化情况，下列各图能比较正确反映温度计示数随时间变化的是______，说明了液体蒸发时要______热。 13．李华同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究，得出水蒸发快慢与水的温度、水的表面积和水面上方空气流动快慢有关。 (1)通过A、D两图的对比，可以得出水蒸发快慢与___________有关； (2)通过___________两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关； (3)在相同的自然环境下，李华同学在两块相同的玻璃板上分别滴上质量相等的水和酒精（如图），并控制它们的___________、___________相同，结果发现b图中酒精先蒸发完，于是得出结论：在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与___________有关； (4)根据实验过程探究的影响液体蒸发快慢的因素，我们晾晒衣服时应该把衣服晾在___________（填“阳光下”或“背阴处”），把衣服___________（填“展开”或“堆积”），并把衣服晾在___________（填“通风”或“无风”）的地方。 (5)我们知道液体蒸发时要吸热，请你举一个应用蒸发吸热的事例：___________。 14．在“探究影响液体蒸发快慢的因素”的实验中，同学们提出了以下猜想： 猜想一：液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低有关； 猜想二：液体蒸发快慢可能跟液体表面空气流动快慢有关； 猜想三：液体蒸发快慢可能跟液体表面积大小有关； 为了验证以上的猜想，小凡同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究： (1)通过甲、乙两图，可以探究液体蒸发快慢与______的关系； (2)通过甲、丙两图，可以探究液体蒸发快慢与______的关系； (3)通过______两图，可以探究液体水蒸发快慢与液体表面的空气流动快慢是否有关，实验中如果利用电吹风来改变空气的流动快慢，______（选填“应该”或“不应该”）使用热风； (4)将同样质量的水和酒精同时滴在手臂上，发现酒精更容易干，据此可猜测液体蒸发快慢可能还与______有关； (5)小明的妈妈刚从超市买回一些新鲜果蔬，请结合前面的探究结论，提出一个具体措施，使新鲜果蔬中的水分散失得最慢最少：______。 15．【问题】酷暑难耐的天气，往室内地面上洒水、打开窗户通风、尽量穿短衣短裤等避暑手段纷纷登场。这些措施为什么可以使人感觉到凉爽?小林同学准备了滴管、水，两块玻璃片、吹风机（有加热和不加热两挡），请你加入进来一起探究蒸发快慢与哪些因素有关。 【证据】 (1)小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内，观察蒸发情况，这是探究蒸发快慢与________的关系。 (2)为了探究蒸发快慢与温度的关系，小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，然后用吹风机（加热挡）去吹其中一滴水，观察蒸发情况，这样做是_________的。 【解释】 (3)发烧病人使用酒精擦拭身体降温比用水擦拭的效果更好；一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在，由此，你的猜想是________有关。 【交流】 (4)该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上，这是为了_________影响实验效果。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响蒸发快慢的因素》参考答案 1．(1)上方空气的流动速度 (2)A、C 【详解】（1）本实验利用控制变量法探究影响液体蒸发快慢的因素，对比A、D两图，水滴的温度、表面积都相同，只有水滴上方的空气流动速度不同，因此可得出液体蒸发快慢与液体上方空气的流动速度有关。 （2）若要探究水蒸发快慢与液体温度的关系，需要控制液体表面积、液体上方空气流速相同，只改变温度，符合条件的是A、C两图。 2．(1)表面积大小 (2)温度 (3) A、D 不应该 (4)控制变量法 (5) 乙 相同时间内哪个容器内水减少得多 【详解】（1）比较A、B两图看出是水的温度和水上方空气流动速度相同，不同的是水的表面积，所以可以得出水蒸发快慢与水的表面积有关。 （2）比较A、C两图看出是水的表面积和水上方空气流动速度相同，不同的是水的温度，所以可以得出水蒸发快慢与水的温度有关，故自变量是温度。 （3）要研究水蒸发的快慢与水上方空气流动速度的关系，应控制水的表面积和水的温度相同，故选A、D两次实验过程，实验过程中因为要控制水的温度相同，所以不能用吹风机的热风。 （4）由上述实验可以看出，在探究一个物理量与多个因素的关系时，会采用控制变量法的思想，该实验就采用了控制变量法。 （5）根据控制变量法的思想，想探究水蒸发快慢还可能与水的质量多少有关，需要控制其他条件不变，改变水的质量，故应该选粗细相同的乙容器； 比较蒸发的快慢可以通过相同的时间比较蒸发质量的大小判断，也可通过蒸发相同的质量比较蒸发时间的长短判断，比较哪个容器中水先干不能比较蒸发的快慢，因此通过观察比较相同时间内哪个容器内水减少得多来比较蒸发的快慢，方法合理。 3．(1)正确 (2) 1、3、4 不能 没有控制热水表面空气流速相同 (3) 小明 物体的温度随时间的变化不会突然改变 缩短记录的时间 【详解】（1）在其他条件保持不变时，液体表面空气流速越快，蒸发越快，液体蒸发时会吸收周围的热量，从而使液体温度降低，所以热水冷却的快慢与热水表面空气流速有关，故猜想1正确。 （2）探究冷却快慢与容器材料的关系，需要控制空气流速、环境温度相同，只改变容器材料，因此选择实验序号1、3、4。 猜想3探究冷却快慢与水温和环境温差的关系，需要控制空气流速、容器材料相同，实验1和2中，不仅环境温度（温差）不同，空气流速也不同，存在两个变量，因此不能验证猜想3。 （3）物体的温度不会随时间的变化突然改变，所以物体温度随时间变化的曲线应该是一条平滑的曲线，故小明做的图像正确。 要证明物体温度随时间变化的图像是小明所做图像，可以缩短记录的时间，使采集的点更密集，采集点数越多做出的图像越符合真实情况。 4．(1)② (2) 大 快 (3) 三 快 (4)将蔬菜包上保鲜膜后再放入冰箱的冷藏室内 【详解】（1）第一组实验中只有A、B萝卜的表面积相同、表面空气流速相同，A在阳光下温度高，B用遮光布挡住温度低，最终A比B干得快，是为了验证猜想 ②（蔬菜所处环境的温度）对蔬菜水分散失快慢的影响。 （2）分析第二组实验可知，胡萝卜温度和表面空气流动速度相同，最终发现剖开的胡萝卜比未剖开的胡萝卜干瘪，由此可得出的结论：当蔬菜所处的环境温度和表面上方空气的流速相同时，蔬菜的表面积越大，蔬菜水分散失越快。 （3）猜想③是蔬菜表面上方空气的流动速度对蒸发的影响，需要控制温度、表面积不变，改变空气流速。第三组实验中A、B胡萝卜温度、表面积相同，B用袋子密封，最终A比B干得快，因此选第三组； 可证明其他条件一定时，液体表面上方空气流速越快，蒸发越快。 （4）减慢冰箱里蔬菜干瘪的具体做法：将蔬菜包上保鲜膜后再放入冰箱的冷藏室内。 5．(1)②③ (2) 液体的温度 液体表面上方的空气流动 正确 【详解】（1）根据控制变量法，要得到体积相同、种类不同的两种液体，只有②和③符合要求，因此选择②③。 （2）实验时，根据控制变量法思想，他还应控制液体的温度和液体表面上方的空气流动相同；图乙所示，它们的体积不同，说明小晋的猜想是正确的。 6．(1) 控制变量法 甲 丙 (2) 液体的温度 自变量 【详解】（1）[1]在实验中，研究一个量与多个变量的关系，每次只研究其中一个，而控制其它的变量不变，所以用的是控制变量法。 [2][3]甲、乙、丙三组学生设计的探究方案中，甲、丙两组都设置了实验变量，符合控制变量法，而乙组设计的实验方案中没有实验变量，将所有因素都控制在同一条件下，这样就无法探究蒸发与哪个因素有关，故探究方法正确的有甲、丙两小组。 （2）[1]有光照和无光照时，液体的温度不同，故丙小组实验探究蒸发快慢与液体的温度是否有关。 [2]自变量是研究者主动操纵、能独立变化而影响或引起其他变量变化的条件或因素，因变量是随着自变量的变化而变化的变量。在探究液体蒸发快慢的实验中，通常是研究者改变的条件为自变量，液体蒸发快慢是因变量，故液体的温度是自变量。 7．(1)表面积 (2) 温度 ①② (3)液体表面的空气流速 【详解】（1）针叶林与阔叶林相比，针叶林树叶表面积小，水分蒸发慢，阔叶林树叶宽大，水分蒸发快，说明树叶的表面积影响水分蒸发的快慢。 （2）[1]每次实验都在相同的环境中，空气流速相同。①③两图水滴的表面积相同，一个用酒精灯加热，另一个不加热，会发现，用酒精灯加热的水滴，蒸发得快，这是在探究水蒸发快慢是否与温度有关。 [2]要探究水蒸发快慢与表面积的关系，需要空气流速与温度相同，使水滴的表面积不同，通过①②两图的实验，可探究水蒸发快慢与水的表面积是否有关。 （3）影响水蒸发快慢的因素有：温度、表面积、空气流速。除了题中提到的影响因素外，还有“液体表面的空气流速”。 8．(1)温度 (2)D (3) 不正确 液体表面积 【详解】（1）A、C 两图中，水的表面积、表面空气流速相同，温度不同，C 图用酒精灯加热，温度更高。因此，通过 A、C 两图的对比，可以得出水蒸发快慢与液体的温度有关。 （2）探究水蒸发快慢与水面附近空气流速的关系时，需控制温度、表面积相同，改变空气流速。A、D 两图中，水的温度、表面积相同，D 图中空气流速更快，因此通过 A、D两图的对比，可探究该因素。 （3）[1][2]该同学的结论是不正确的。理由是：探究水蒸发快慢与水的多少的关系时，需控制表面积相同，甲、乙图中水滴的表面积不同，而该实验未控制表面积这一变量，因此无法得出 “水蒸发快慢与水的多少有关” 的结论。 9．(1)表面积 (2) A、D 控制变量法 (3) 酒精 液体种类 B (4) 小水珠 放热 液化 (5)冰块 (6)升高 【详解】（1）由A、B两图可知，两滴水的温度相同，水表面上方空气流动速度相同，其中一个被摊开，表面积不同，可以探究水蒸发的快慢与液体表面积是否有关 （2）[1]探究水蒸发快慢与水面上方空气流动速度是否有关，需控制水面上方空气流动速度外的其它因素都相同，A、D两图，液体的表面积、温度都相同，只改变了液体上方的空气流动速度，故可以验证水蒸发快慢与水面上方空气流动速度有关。 [2]物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只改变其中的某一个因素，从而研究这个因素对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。 （3）[1][2]在玻璃板上，同时用酒精和水分别涂一个大小相同的圆斑，液体的表面积、温度、液体上方空气流动的速度相同，液体的种类不同，由于酒精具有挥发性，观察发现涂了酒精的圆斑先干，说明其它因素一定时，液体蒸发的快慢与液体的种类有关。 [3]若室内温度为20℃，此时用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下温度计的玻璃泡，酒精迅速蒸发，吸收温度计的热量，温度计的示数降低，酒精蒸发完以后，由于室温较高，温度计的示数上升，达到室温时，温度计的示数不变，能比较正确反映温度计示数随时间变化的是B。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 （4）[1][2][3]如图，一段时间后，烧瓶中的水蒸发沸腾，产生大量的水蒸气，水蒸气上升时遇到温度较低的金属盘，在金属盘的底部液化，使金属盘底部出现小水珠，这是因为水蒸气由于放热而发生了液化现象。 （5）水蒸气遇冷金属盘放热液化，形成小水珠；金属盘内放冰块可降低温度，增大水蒸气与盘的温差，加速液化。 （6）液化放热使金属盘温度升高，实验时，握金属盘的手明显感觉到金属盘的温度升高。 10．(1) 水面上方空气流动快慢 水的温度 (2) 见详解 有关 【详解】（1）[1]A、D两图中，水的温度、表面积相同，只有水面上方空气流动快慢不同，因此对比可得出：水蒸发快慢与水面上方空气流动快慢有关。 [2]A、C两图中，水的表面积、水面上方空气流动快慢相同，只有水的温度不同，因此对比可得出：水蒸发快慢与水的温度有关。 （2）[1][2]探究蒸发快慢与物质种类的关系时，需用控制变量法，控制水和酒精的温度、表面积、水面上方空气流动快慢相同；实验中，质量相等的水和酒精在相同条件下，酒精先蒸发完，说明不同种类的物质蒸发快慢不同，因此可得出结论：蒸发的速度与物质的种类有关。 11．(1) 表面积 A、C A、D (2) 高 吸热 湿润 【详解】（1）[1]选择A、B两图进行实验，可以观察到，水的表面积不同，其他相同，因此可以探究蒸发快慢与水的表面积是否有关。 [2]通过A、C两图的对比，可以观察到C中是加热，水的温度高，其他条件相同，因此可以探究水蒸发快慢与水的温度是否有关。 [3]通过A、D两图的对比，可以观察到D中水滴表面由吹风，其他条件相同，因此可以探究水蒸发快慢与水表面的空气流速是否有关。 （2）[1][2]如图所示，甲、乙两支相同的温度计，其中乙的玻璃泡上包着湿棉纱布，甲是干燥的。正常情况下，甲温度计的示数要高一些，这是因为乙温度计棉纱上的水蒸发要吸热，从而导致乙温度计示数较低。 [3]在一定的温度下，空气就越湿润，空气中的水蒸气多，蒸发进行比较慢，两支温度计的示数差别就比较小。 12．(1)温度 (2)B、C (3)电子秤示数 (4) A 吸 【详解】（1）通过A、B两图的对比，表面积和空气流动速度相同，温度不同，温度高的质量减少的快，根据控制法，可以验证液体蒸发的快慢与液体的温度有关。 （2）为探究液体蒸发的快慢与液体的表面积有关，根据控制变量法，应在温度和空气流动速度相同时，改变表面积的大小，观察实验现象，故符合要求的是B、C。 （3）蒸发是缓慢的汽化现象，观察难度较大，实验中利用转换法，通过质量的变化判断液体蒸发的快慢，即电子秤示数变化。 （4）[1][2]液体蒸发属于汽化的一种，在汽化过程中要吸热，温度会降低，全部蒸发完成后，薄铁片的温度会恢复到常温，即初始温度，所以温度是先下降，后上升，直到恢复到初始温度，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 13．(1)液体表面的空气流速 (2)AC (3) 温度 表面积 液体的种类 (4) 阳光下 展开 通风 (5)生病发烧时，可用湿毛巾擦皮肤进行物理降温 【详解】（1）通过A、D两图的对比，水的温度和水的表面积相同，只有水面上方空气流动快慢不同，故可以得出水蒸发快慢与液体表面上方空气流动速度有关。 （2）得出水蒸发快慢与水的温度有关结论，需要控制水的温度不同，水的表面积相同，水面上方空气流动快慢相同，故应选择AC两图的对比。 （3）[1][2][3]在相同的自然环境下，液体上方空气流动快慢相同，由于液体的种类不同，故应控制两种液体的温度和表面积相同，发现b图中酒精先蒸发完，说明：在其他条件都相同的情况下，液体蒸发的快慢还与液体的种类有关。 （4）[1][2][3]根据实验过程探究的影响液体蒸发快慢的因素，我们晾晒衣服时应该把衣服晾在阳光下，使液体的温度尽可能的高些，把衣服展开，尽可能增大液体的表面积，并把衣服晾在通风的地方，从而加快液体表面空气流动，使液体蒸发更快些。 （5）液体蒸发时要吸热，有致冷的作用，所以生病发烧时，可用湿毛巾擦皮肤进行物理降温。 14．(1)液体的表面积 (2)液体温度 (3) 甲、丁 不应该 (4)液体种类 (5)用袋子装入密封好放入冰箱（合理即可） 【详解】（1）液体蒸发快慢可能跟液体温度的高低、空气流动快慢有和液体表面积大小有关；甲、乙两图中液体的温度相同，液体表面空气流动快慢相同，而液体表面积大小不同，故甲、乙两图可以探究液体蒸发快慢与液体表面积的关系。 （2）甲、丙两图中，空气流动快慢和液体表面积大小相同，而液体温度的高低不同，故可以探究液体蒸发快慢与液体温度的关系。 （3）[1]探究液体水蒸发快慢与液体表面的空气流动快慢是否有关，要控制液体表面积大小和液体温度的高低相同，通过甲、丁两图，可以探究液体水蒸发快慢与液体表面的空气流动快慢是否有关。 [2]实验中如果利用电吹风来改变空气的流动快慢，要控制液体的温度及液体的表面积相同，故不应该使用热风。 （4）将同样质量的水和酒精同时滴在手臂上，水和酒精是两种不同物质，发现酒精更容易干，水和酒精种类不同，其它条件相同，据此可猜测液体蒸发快慢可能还与液体的种类有关。 （5）小明的妈妈刚从超市买回一些新鲜果蔬，要使新鲜果蔬中的水分散失得最慢最少，可从降低温度及减小液体表面的空气流动来考虑，故用袋子装入密封好放入冰箱（合理即可）。 15．(1)液体表面积 (2)错误 (3)液体蒸发的快慢与液体的种类 (4)防止因材料吸水 【详解】（1）小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，并将其中一滴水摊开，把它们放在室内，此时室内温度相同，液体表面空气流动速度相同，摊开后液体的表面积不同，因此这是探究蒸发快慢与液体表面积的关系。 （2）为了探究蒸发快慢与温度的关系，小林用滴管把两滴水分别滴在两块玻璃片上，然后用吹风机（加热挡）去吹其中一滴水，观察蒸发情况，这样做是错误的，没有控制液体表面的空气流动速度相同。 （3）一滴油和一滴水掉在玻璃桌面上，水很快就不见了，而油还在，说明水蒸发较快，则液体的种类不同，蒸发快慢不同，因此可猜想液体蒸发快慢与液体的种类有关。 （4）由于木板具有吸水性，该实验将水滴在玻璃片上而不滴在木板上，这是为了防止木板吸水而影响实验结果，无法控制变量。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $