《十万个为什么》交流课 课件-2025-2026学年统编版语文四年级下册

（苏联）米·伊林 ——整本书阅读交流课 四年级下册 知识PK大赛 第一题：出自“房间旅行记” 为什么炉子里的木柴会“噼啪”作响？ 因为木柴里有水分，加热变成水蒸气，撑破纤维！ 知识PK大赛 第二题：出自“灯的故事” 古人用的“油灯”和爱迪生发明的“电灯”，最大的不同是什么？ 油灯烧油，电灯用电！电灯更亮、更安全！ 知识PK大赛 第三题：出自“时钟的故事” 古人如果没有太阳，用什么方法计时？ 水钟、沙漏、燃香、蜡烛…… 知识PK大赛 第四题：出自“书的故事” 在纸张发明之前，古人在什么上面写字？ 泥板、竹简、羊皮、甲骨…… 知识PK大赛 第五题：考考你会不会用书里的知识 油锅起火了，能不能用水浇？应该怎么办？ 不能！要用锅盖盖住，隔绝空气！ 知识PK大赛 第六题：我们班有同学做了“铁钉生锈”实验，请问：铁生锈需要哪两个条件？” 水和空气 阅读单 阅读成果博览会 坚持阅读，边读边思考 10 阅读成果博览会 旅行图 走完了米·伊林的科学之旅，也走出了自己的思考之路。 科学知识我来讲 阅读成果博览会 读进去，画出来 12 阅读《十万个为什么》的三种方式 读进去: 批注、笔记、提问，把书读厚 画出来: 旅行图、科学漫画，把知识变活 做出来: 实验、调查、发明，把科学用起来 “从阅读单到旅行图，从科学漫画到实验记录——同学们用不同的方式，把一本厚厚的《十万个为什么》读成了自己的宝藏。 记住：读一本书，不只看你记住了多少答案，更看你产生了多少问题、做出了多少尝试。 接下来，我们要走进‘问题博览会’——看看大家读完书后，还藏着哪些‘为什么’没有找到答案。” 问题博览会 小组任务： 1. 每组拿出问题清单 2. 选出3个最想分享的问题（不同部分） 3. 派代表上台贴问题，并说明问题的角度（内容 / 写法 / 生活 / 启发） 我们的问题墙 导读课上，我们把问题贴在了这面墙上。推进课上，我们继续提问、继续探究。现在，整本书读完了，你们一定积累了更多的问题！下面请每组拿出问题清单，选出3个最想分享的问题（最好来自不同部分：房间旅行记/灯的故事/时钟的故事/书的故事）进行全班分享 内容角度（房间旅行记）：为什么玻璃是固体又是液体？ 写法角度（锅架站）：米·伊林为什么把茶壶比作抛帽子的人？ 生活角度（灯的故事）：现在的LED灯和书里写的电灯有什么不同？ 启发角度（书的故事）：古人在竹简上写字，手不会酸吗？ 精彩问题展 这些问题中，哪一个最让你也想探究？ 你能从书中找到答案吗？或者需要查资料、问AI？ 根据课堂的生成引导学生找答案 请教AI小助手 豆包，现在的LED灯和米·伊林在《十万个为什么》书里写的电灯有什么不同？ AI的答案和我们同学说的有什么相同和不同？ 小组讨论： AI的回答和你想的一样吗？ AI的答案和书中内容有什么不同？为什么会有不同？ 如果AI说的和书里不一样，你更相信谁？为什么？ 知识会过时， 但探索精神永不过时。 实践家发布会 · 实验分享 实验是检验真理的唯一标准 18 科学挑战站 · 考考你 观察老师做的实验： 杯子装满水 → 盖上纸片 → 倒立过来 水竟然没有流出来！ 猜一猜：这是为什么？ 大气压的力量 “为什么水不会掉下来？不是胶水，也不是魔术，而是——空气在帮忙！空气从下面往上推，托住了纸片和水。这就是大气压。” 动手小实验·静电吸纸屑 书中讲到梳头时头发为什么会竖起来。 动手做：塑料尺摩擦衣服 后靠近碎纸屑 同桌合作：每人做一次，互相观察 说说你们的发现 同学们，米·伊林爷爷在书里问过：为什么梳头时头发会竖起来？为什么冬天脱毛衣会听到噼啪声？答案就是——静电！今天，每个同桌都是科学搭档，我们亲手来做这个实验！ 实验中： “请大家拿出塑料尺，先不摩擦，直接靠近纸屑——有反应吗？没有。现在，用尺子在衣服上快速摩擦10到15下，要快一点、用力一点！然后立刻靠近纸屑……你看到了什么？” 实验后： 说说你们的发现，你看到了什么？纸屑被吸起来了吗？这是为什么？ “纸屑被吸上来了！这就是静电的力量！摩擦使尺子带上了电，它就能吸引轻小的纸屑。米·伊林爷爷书里问的问题，我们自己找到了答案！” 米·伊林写这本书已经100年了，有些知识已经“过时”，或者科技有了新发现。今天，我们来做“科学小博士”，帮米·伊林更新他的书！ 科学小博士——为米·伊林“升级” 书中旧知识（过时/不准确） 科学小博士的更新 镁燃烧需要空气。 镁在二氧化碳中也能燃烧，不需要空气。 锡会生病，像瘟疫一样传染。（锡疫现象） 锡在低温下会变灰粉碎，是晶体结构变化，不是真生病。 玻璃是液体还是固体？（书中提出疑问） 玻璃是非晶态固体，常温下不会流动。但极古老的玻璃底部会稍厚，说明它极缓慢地“流动”。 这些更新来自现代科学新发现。 看，这位科学小博士发现书里关于‘锡生病’的说法很有趣，但现代科学告诉我们，那是晶体结构变化。你也能像他一样，为米·伊林的书升级吗？”这些更新来自现代科学的新发现。米·伊林如果活到今天，一定会把这些写进书里。 你的任务： 从书中找一处你认为可以“更新”的知识（实验新发现、科技新成果、更准确的解释），用一两句话写下来。 科学小博士——为米·伊林“升级” 请大家拿出更新卡，从书中选一处知识，像示例那样写下来。写完后贴到黑板的‘科学更新墙’上。 头脑风暴：教室里的“为什么” 注意听视频里的科学解释和解决办法。 说一说： 1. 门为什么会被突然关上？ 2. 视频里给出了什么解决办法？ 你还观察到教室里其他“奇怪”的现象吗？（一体机、电灯、风扇、窗户、粉笔……） 小小科学家·继续出发 课后任务：《教室里的十万个为什么》 观察教室，提出至少3个“为什么” 尝试解答（可以查阅书籍、问AI、做小实验） 把你的发现写下来（可以配插图或照片） 知识会过时， 但探索精神永不过时。 $