精品解析：内蒙古杭锦后旗奋斗中学2025-2026学年高二下学期期中考试语文试卷

奋斗中学2025—2026—2高二年级阶段性考试 语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（75分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让科技有了温度。 “26台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于0.1秒，这在行业内是前所未有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动作就迭代了300多个版本”。 仿生机器人以1∶1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器人趣话》中饰演机器人的经典造型。 “2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来，点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。 （摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月） 材料二： 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时具有明显优势。 而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 （摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》） 材料三： 为何众多机器人设计都倾向于1∶1的人形比例？ 从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”技术更加成熟，应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装配、医疗康复）快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发-落地-反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术范式变革，或将催生更具经济性的解决方案——例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。 （摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿生机器人能够精准复刻人类微表情。 B. 真正意义上的人形机器人于1973年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因聚焦场景需求更快获得市场认可。 C. 人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深度学习实现更加自然的运动和任务执行。 D. 具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无处不在的智能接口”形式存在。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用专家观点，增强了报道的权威性和可信度。 B. 材料二按照“历史发展——研发动因——技术突破——概念阐释——价值总结”的思路展开，由浅入深、层层递进地逐步推导出结论。 C. 材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机器人在技术上已落后于“局部具身智能”。 D. 三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到技术突破，也能对产业进行理性思考。 3. 根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（ ） A. 2026年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人。 B. 电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人。 C. 可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问）。 D. 可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人。 4. 根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。 2026年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武BOT》震撼全场。数十台机器人在舞台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度动作。《武BOT》的惊艳亮相，标志着机器人技术已成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的______困境。这背后的核心驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“______”。在《武BOT》的研发训练中，工程师们摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行______。通过海量的物理经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，从而在瞬息万变的对抗中______其行为。 5. 四川省科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择： 方案A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。 【答案】1. B 2. C 3. C 4. ①. 高度不稳定（性）（运动协调） ②. 具身智能 ③. 实时交互/实时互动 ④. 动态调整 5. 方案A，理由： ①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情感接纳，提供更自然亲切的交互体验。 ②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智造”前沿成果，与科技馆场景更适配，更能吸引人流。 ③从运用功能看，全形态人形机器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人完成导览工作。 方案B，理由： ①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。 ②从运用功能看，平板显示屏具有可视性，导览更直观。 ③从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护迭代成本都更低。 【解析】 【导语】这组非连续性文本以2026年春晚人形机器人热点切入，围绕人形机器人与具身智能展开，由技术成就展现到概念科普再到产业发展反思，脉络清晰层层递进。文本既展现了“中国智造”的突破，也传递了理性的行业思考，兼具时效性、科普性与思辨性，贴合人工智能发展前沿议题。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A.“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”错误。材料一强调2026年春晚机器人的核心质变是从单纯技术展示到深度内容融合，并非只靠“仿生机器人能够精准复刻人类微表情”这一点。集群控制、自主运行、与剧情艺术结合等都是重要突破，选项以偏概全。 C.“其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能”错误。材料二指出：实现通用人工智能不能只靠大脑智能，还需要身体智能，即具身智能。人形机器人的关键是物理身体与环境互动、算法融合，而非只强调大脑智能。选项与原文观点矛盾。 D.“未来机器人将不再有物理形态”错误。材料三“形态解耦、功能重构”是指不执着于人形，可以用轮式、机械臂等更实用的结构，并非“不再有物理形态”；“无处不在的智能接口”依然需要机械载体，只是突破人形束缚。选项曲解文意。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 C.材料三举“协作臂、外骨骼”等例子，是为了说明“类人化”并非唯一解法，“局部具身智能”更成熟、易商业化，而不是为了证明“全形态人形机器人在技术上已落后”。原文并无技术落后的否定性评价，属于曲解文意、无中生有。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 具身智能的核心是：机器拥有物理身体，能与现实环境实时感知、动态交互、自主行动，而不只是软件层面的智能。 A.春晚仿生机器人有物理实体，能做动作、表情，与舞台、演员互动，是典型具身智能。 B.外骨骼机器人是物理设备，能辅助人运动、康复，与人体和环境交互，属于“局部具身智能”。 C.只能文字互动、处理信息的纯软件智能体，没有物理身体，不能与现实世界交互，属于传统人工智能，不是具身智能。 D.扫地机器人有物理机体，能感知环境、自主避障、移动作业，是具身智能的常见应用。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容以及进行情境补写的能力。 第①空，双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，就把全世界的科学家难住了几十年。所以，春晚机器人能翻跟头、稳定对练，正是突破了高度不稳定、协调运动难的困境，可填“高度不稳定（性）”或“运动协调”。 第②空，大模型变成了人工智能的主流技术路径后，从AI里分出一个新领域：具身智能。材料一标题也点明：春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑。所以核心驱动力是：具身智能，可填“具身智能”。 第③空，具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，可填“实时交互”或“实时互动”。 第④空，机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为，所以机器人在瞬息万变的对抗中动态调整其行为，可填“动态调整”。 【5题详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 方案A，理由： ①情感交互优：拟人化外形，符合材料二 “ 拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳” 的观点，能提供自然亲切的导览体验。 ②场景契合度高：作为 “具身智能理想载体”，它能直观展示 “中国智造” 成果，完美契合科技馆的科普与展示功能。 ③导览功能强：双足行走能力使其能灵活适应场馆复杂环境，更好地完成导览、服务等替代人类的工作。 方案B，理由： ①技术更成熟，风险更低，契合材料三“‘局部具身智能’技术更成熟”“避免了全形态人形机器人的技术风险”的观点。 ②导览功能更直观，平板显示屏可清晰呈现场馆信息，配合机械臂辅助互动，能高效完成导览任务。 ③经济性更优，材料三提及“局部具身智能”已实现商业化，制造成本、维护及迭代成本更低，适配科技馆长期使用需求。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 三千里江山（节选） 杨朔 草绿了。在朝鲜那三千里江山上，漫山漫坡开着野迎春、金达莱。金达莱一大片一大片的，鲜红娇艳，一朵花一朵青春，每朵花都展开眉眼，用笑脸迎着春天。 一九五一年四月尾，太阳偏西，一辆吉普车带起滚滚黄尘，扑着清川江飞似的开去。公路两旁有许多朝鲜妇女用白铁盆顶着土，辛辛苦苦垫着路基。吉普车一过，那些年轻妇女招着手喊：“志愿军万岁！” 车里坐的是武震。他沉着脸，默默地盯着前面。吉普车开得四只轱辘不沾地，他还嫌慢，恨不得一步迈到桥上。 车子开到姚长庚的住处。姚长庚一见武震，吃了一惊，武震是有急事，一来便召集干部开会。 干部到齐，武震从挎包里掏出密电，念道：“四月三十号晚上将有一批巨大货物通过清川江桥，你们必须保证桥梁不出事故。” 姚长庚皱着眉头，正在盘算。桥基不牢，经不住这么重的分量，必得加固。今儿是二十九号了，明儿白天得搞好，晚间好过车。应该连夜动手把每个枕木垛翻修一次才行。 他说出自己的意见，武震便根据他的意见做了决定，连夜动员人上桥去了。 只有一件事叫武震不放心：难免临时不发生空袭。好在桥头有高射炮。 第二天，武震来到桥上，正赶着有群人往桥脚扛枕木。 黄海方向出现了敌机，一队四架喷气式，顺着山沟钻进来。 红光一闪，那架领航机忽然在半天空爆炸了，炸得粉碎，尾巴、翅膀，零七八碎地满空乱飞。 原来从容不迫的一炮手在瞄准时，从镜子里看见敌机直冲下来，炮车长喊：“放！”他在镜子里光见个喷气式吸气的大窟窿，喊了声：“好！”二炮手一打，炮弹不偏不歪，滴溜溜钻进喷气口去，打了个巧。 后边那三架飞机一见这情形，也顾不得俯冲，拉屎似的往江面乱撂炸弹。江上冒起几团黑烟，冲得多高。 有人忽然在武震身后嚷：“又掉了一架！”可不是，又一架飞机中弹。驾驶员准是慌了，操纵着驾驶杆，猛往上钻，想要跳伞。但是来不及了，飞机一路哀号着，从天空直摔下来，就摔到武震前几箭地的麦田里，一头钻进泥里，轰的一声，把地面炸个大坑。 几个高射炮兵立时跑上去，脸色兴奋得发红，蹲到坑边用镢头捞东西。 武震惦着的只是他的人，他的桥，奔着江桥跑去。 江上烟落了，桥炸坏几孔，枕木垛散了花，崩得七零八落。 姚长庚挂花了，车长杰的伤势更重。 飞机一出现，姚长庚立在桥头指挥防空，自己迟了一步，来不及躲，只得趴在桥面上。炸弹落下来时，他的帽子震飞了，土迷了眼睛。睁开眼一看，净黑烟，什么也看不见。他觉得后腰有点发木，伸手一摸，一手血，才知是弹皮崩进他后腰了。就忍着痛，用手剥出弹皮，捂着伤口爬起来，想看看江桥破坏的情形。烟一过，只见车长杰躺在桥下，满头是血。 姚长庚忘了痛，连忙跑上去，把车长杰抱到怀里，往他头上缠绷带，问：“你留在桥下做什么，怎么不躲？” 姚长庚不问，也明白是怎么回事。 必是他又赶着做活，摸摸索索不离地方。姚长庚抱着他，车长杰的喉咙发响，气要断，拉着姚长庚的手恋恋地说：“姚科长，这个现场我捞不着了，以后吧！……望你告诉我家里一声，我多会儿也忘不了你的好处。……”便拉着姚长庚的手闭上了眼睛。 活着的时候，他悄悄活着；死的时候，他悄悄死了。报纸上不见他的姓，传记上不见他的名，但在他悄悄的一生中，他献给人民的是多么伟大的功绩啊！ 他轻轻放下车长杰，立起身瞅了工人们一眼，哑着嗓子喊：“你们都听见他的话了吧？天狗吃不了日头，烂了青山烂不了太阳！今儿黑夜桥要不修好，东西要不过江，我们就对不起祖国，对不起人民，对不起我们死难的阶级战友！我们就不配算个中国人！” 姚长庚一挥手，工人们都奔上桥去。直到这时，武震才发现姚长庚的后袄襟崩得稀碎，血湿透了一大片，掖在后腰那支七星子手枪都崩坏了。要不是这支枪，姚长庚早踢蹬了。 武震吃惊道：“你受伤了！还不绑一绑？” 女护士忙着给姚长庚绑伤。姚长庚却说，“擦破点皮，管什么事！”武震立刻命令绑副担架，抬他回到住处上药。 姚长庚麻搭着瞌睡眼说：“我不去！就是点浮伤，这时候离开现场，像什么话！” 女护士说：“队长叫你回去你不回去，怎么不听话？” 姚长庚固执道：“我的腰坏了，嘴也没坏，我还不能说话指挥？” 这个说，那个劝，任凭你说得黄河水倒流，姚长庚眼皮也不抬，只是不响。武震向他解释，他走了，有武震在场指挥，用不着挂牵。姚长庚知道应该服从命令，从地面捡起根柞木棍子，拄着走了。担架绑好喊他上去，他也不要。害得担架跟在他的大身量后头跑。 不知不觉天晚了。头一颗星星掉进江里，转眼大江心里落满了星斗。月亮地里老远一望，江上气腾腾的，浮着层白雾。这不是雾。今天武震拿出他往日冲锋的精神，正指挥人突击那座桥梁。都脱了军衣，一律穿着小白布衫，人多，呵的气重，头顶又冒热气，只见大江上雾蒙蒙的，仿佛是春天平野上蒸发的地气。 为的是那些大家伙呀。 【注】《三千里江山》是杨朔以抗美援朝为背景创作的长篇小说，聚焦铁路工人赴朝抢修桥梁的故事，歌颂平凡劳动者的英雄精神。 文本二： 写作自白（节选） 杨朔 自古以来，好作品都是有感情的，而且会有时代的感情。我所谓时代的感情是：每个人心里都感到，意识到，但还不明确，还捉摸不定。你捉住了这种有代表性的共同感情，把它写出来了，使每个读的人立刻感到这就是他的感情，这就是他想说可是还没说出的东西，这样的作品就有时代的感情，一定能和人民结合在一起。感情永远不死，即使时代变了，那种作品照样能打动人心。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开头描写“草绿了”“金达莱开了”，既渲染了春天的勃勃生机，也象征志愿军战士昂扬的斗志与朝鲜人民对和平的渴望。 B. 姚长庚身受重伤仍坚持指挥，拒绝离开现场，强化了冲突节奏，突显了他个人英雄主义的无畏与孤勇，使人物形象更加突出。 C. 敌机轰炸与桥梁抢修的交替描写，形成了叙事节奏的张驰变化，在场景变化中展现了战斗的残酷，但也弱化了人物的主体作用。 D. 结尾通过对铁路工人齐心协力抢修桥梁的群像形象，强化了情节的紧张氛围，深化了故事悲剧色彩，从而升华了小说主题。 7. 下列对车长杰牺牲场景描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 场景运用动作与语言描写，呈现烈士牺牲前的情景，使人物形象立体，凸显平凡中的伟大与深沉的家国情怀。 B. 作者以平静、克制的叙述淡化牺牲的场景描写，以质朴的文字凸显战争的残酷与生命的可贵，引发读者对和平的珍视。 C. 作者通过车长杰牺牲前的话语，表现了其面对死亡的释然与超脱，强化了人物的精神感召力和作品的感染力。 D. 该场景处于情节转折处，不仅承接战斗的紧张与悲痛，激发后续抢修的斗志，而且实现了情感的升华与共鸣。 8. 文本一的划线句被称作“平中见奇”的点睛之笔，请结合文本，从语言表达、形象塑造与主旨升华的角度分析该句“奇”在何处。 9. 杨朔在《写作自白》中提出“好作品都是有感情的，而且会有时代的感情”，请结合这一观点，谈谈文本一是如何体现“时代的感情”的。 【答案】6. A 7. C 8. 语言表达：语言质朴平实，短句简洁克制，无华丽辞藻，以朴素白描刻画普通战士，平淡文字蕴藏厚重力量。 形象塑造：刻画车长杰默默无闻、无私奉献的平凡战士形象，平凡的生命与伟大的牺牲形成反差，人物更鲜活立体。 主旨升华：赞美无名英雄默默奉献、以身许国的精神，歌颂抗美援朝背景下普通劳动者的家国大义，深化文章主旨。 9. 捕捉时代共同情感：聚焦抗美援朝时期，保家卫国、坚守使命、团结抗争是全民共同的时代心声。 塑造平凡群像：铁路工人、炮兵等普通小人物，不惧牺牲、迎难而上，承载着一代人的家国担当。 共情力强：以克制温情的文字，写出战争残酷与人性光辉，道出大众共有的家国情怀，跨越时代，打动人心 【解析】 【导语】文本二是杨朔的创作理论，强调好作品需饱含真情与时代情感，贴合大众共同心声。文本一正是该理念的实践，以抗美援朝为背景，刻画铁路工人与战士的群像，借人物坚守奉献的事迹，用质朴笔触展现保家卫国的时代情怀，以小人物承载时代精神，与文本二理论高度契合、相互印证。 【6题详解】 B.“个人英雄主义” 错误，姚长庚是集体担当、家国责任，并非个人英雄主义。 C.“弱化人物主体作用” 错误，双线描写恰恰凸显人物顽强抗争的主体力量。 D.“深化了故事悲剧色彩” 错，结尾群像抢修是悲壮奋进，重在彰显信念，而非渲染悲剧。 故选A。 【7题详解】 C. “表现了其面对死亡的释然与超脱”错。车长杰遗言满含牵挂、遗憾与赤诚，并非 “释然与超脱”，是舍身为国的朴素坚守。 故选C。 【8题详解】 答题思路与步骤： 第一步，审清题干：锁定核心要求 “平中见奇”，限定三个分析角度——语言表达、形象塑造、主旨升华。 第二步，结合划线句与文本语境作答。 语言角度切入：先把握句子整体文风，明确用词、句式特点，分析朴素平淡的语言形式，如何产生深沉厚重的表达效果，理解“平”的表层与“奇”的内里。 形象角度分析：结合车长杰的人物经历，抓住“悄悄”等关键词，提炼人物平凡无名、默默付出的特质；以平凡身世与壮烈牺牲形成对比，凸显小人物的伟大，完成形象层面的“奇”。 主旨角度深挖：由单一个体延伸至群体，联系抗美援朝时代背景，从歌颂个人奉献，上升到赞美无名建设者、志愿军群体的家国担当，实现主旨的升华。 第三步，规范作答：分三个角度分层梳理，紧扣 “平中见奇”，条理清晰。 【9题详解】 答题思路与步骤： 第一步，明晰观点内涵：先理解杨朔所言 “时代的感情”，即贴合时代背景、契合大众共同心声、兼具感染力与持久生命力的集体情感。 第二步，结合文本找依据。 ①结合时代背景定位：文本以抗美援朝为写作背景，紧扣保家卫国、奋勇抗争、坚守使命的时代主流情感，贴合特定历史时期的民族诉求。 ②依托人物形象分析：文章不刻意塑造英雄伟人，聚焦铁路工人、炮兵等平凡小人物，通过姚长庚带伤坚守、车长杰舍身奉献、众人合力抢修桥梁等情节，以普通群像承载一代人的责任与家国担当。 ③结合语言与情感表达：作者用克制质朴的文字，冷静书写战争残酷与牺牲之重，凸显人性光辉与奉献精神，道出民众共有的家国情怀。落脚主旨升华：将个体坚守升华为民族精神，契合时代共同情感，让作品兼具时代温度与长久共情力。 第三步，规范作答，分层梳理。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 琰字文姬，蔡邕之女。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道，夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于董祀。然文姬在胡中，常怀汉心每望南风则涕泣沾襟虽生子女不以易其志。 后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。其辞曰：“汉季失权柄，董卓乱天常。志欲图篡弑，先害诸贤良。逼迫迁旧邦，拥主以自强。海内兴义师，欲共讨不祥。……”又曰：“嗟薄祜兮遭世患，身执略兮入西关。历险阻兮之羌蛮，山谷眇兮路漫漫。……” 后祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎？”操感其言，乃追原祀罪。 （节选自《后汉书·列女传·蔡琰传》） 文本二： 余观文姬之事，悲其遭乱而志不屈也。彼女子耳，流离绝域，忍死须臾，终能归汉。岂非性情之正、诗书之泽有以持之乎？当是时，海内分崩，丈夫或不能自全，而一女子能全其节、完其归，且以片言活人于死，非徒才之足尚，亦德之可风也。然世之论者，或讥其再嫁，是犹执桑间之誓以绳柏舟之操，岂通论哉！ （论“乱世才女之志”） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 常怀A汉心B每望C南风则D涕泣沾襟E虽生F子女G不以H易其志 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法说法不正确的一组是（ ） A. “适”，到达；和“始适还家门”的“适”（《孔雀东南飞》）意义相同。 B. “素”，向来；和“十三能织素”（《孔雀东南飞》）的“素”意义不同。 C. “篡弑”指臣子杀害君主并夺取君位。“篡弑”两字连用，强调既夺其位又害其命，比单纯的“篡位”或“弑君”性质更严重。 D. “当”，判处；和“一夫当关”《蜀道难》的“当”意义不同。 12. 下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 蔡文姬博学多才，精通音律，但一生坎坷，先丧夫，后被掳至匈奴十二年，最终被曹操赎回。 B. 文姬为救丈夫董祀，不顾仪容，叩头请罪，言辞哀切，最终感动曹操，赦免了董祀的死罪。 C. 文本二作者认为，文姬在乱世中能保全节操、最终归汉，并凭借言辞救人性命，其才德值得赞扬，但对她再嫁的行为提出了委婉批评。 D. 两则文本均体现了“乱世才女”的主题，其文本中形象与教材中《氓》的弃妇、《孔雀东南飞》的刘兰芝、《离骚》的屈原等形象的塑造，共同探讨了女性或士人在困境中的坚守与选择。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？” （2）彼女子耳，流离绝域，忍死须臾，终能归汉。 14. 结合文本一、二及课内所学，简要分析“乱世中的坚守”在不同文本中的体现。 【答案】10. BEG 11. A 12. C 13. （1）曹操说：“我确实怜悯你，但定罪的文书已经下达，又能怎么办呢？” （2）她只是一位弱女子，漂泊流落至边远异域，隐忍苦难、苟活度日，最终得以回归汉朝。 14. ①蔡文姬的坚守：乱世中被掳匈奴十二年，始终“常怀汉心”，不因生育子女改变归汉之志，坚守对故土的眷恋与本心；为救丈夫，不顾体面叩请曹操，坚守对亲人的情义。 ②文本二作者的坚守：坚守客观公正的评价立场，反对世俗对蔡文姬再嫁的讥讽，肯定其乱世中的节操与才德，不被传统偏见束缚。 ③课内相关形象的坚守：《氓》中女子坚守对爱情的真诚，被弃后不沉沦，坚守人格尊严；《孔雀东南飞》中刘兰芝坚守与焦仲卿的情义，宁死不屈；《离骚》中屈原坚守爱国情怀与政治理想，宁死不与世俗同流合污。 【解析】 【导语】文本一记叙乱世中蔡文姬命途坎坷，早年守寡，后被掳至匈奴十二年，心系汉室，归汉后改嫁董祀，又为救获罪当死的丈夫，从容向曹操求情，终使其获赦，并作《悲愤诗》抒发乱世悲苦。文本二以此史实为依托，评价蔡文姬于乱世坚守本心、才德兼备，驳斥世人以礼教苛责其再嫁的偏见，肯定其乱世中的可贵品格。 【10题详解】 句意：常常心怀汉室，每当遥望南方就泪流满面浸湿衣襟，即使生下子女，也不会因此改变自己的志向。 “汉心”作“怀”的宾语，B处断开； “每望南风”“涕泣沾襟”的作状语 ，之间不断开，让步假设连词“虽”引出下一句，E处断开； “子女”作“生”的宾语，G处断开。 故选BEG。 【11题详解】 A.错误。到达；/女子出嫁。句意：（前往）到达某地。/刚出嫁不久便被赶回家里。 B.正确。向来、一向；/白色的绢。句意：向来如此。/十三岁就能织白绢。 C.正确。 D.正确。判处、判罪；/把守、占据。句意：触犯法令，依法判处死罪。/一人把守关隘。 故选A。 【12题详解】 C.“对她再嫁的行为提出了委婉批评”错，文本二明确反对世俗对文姬再嫁的讥讽，原文“然世之论者，或讥其再嫁……岂通论哉！”表明作者肯定其再嫁行为，并非批评。 故选C。 【13题详解】 （1）“诚”，确实、实在；“矜”，怜悯、同情；“然”，但是；“文状”，判罪文书、公文；“奈何”，怎么办。 （2）“彼”，指对方，她；“绝域”，边远异域之地；“忍死”，隐忍苟活；“须臾”，形容短暂时日。 【14题详解】 第一步，审题定位：紧扣核心关键词“乱世中的坚守”，分别从蔡文姬、文本二作者、课内经典形象三个维度筛选文本与课内信息。 第二步，梳理文本，紧扣“坚守”主旨。 文本一梳理：①结合文姬留居匈奴、心怀汉室、不改归汉之志、舍身救夫等情节，概括其家国本心与亲情情义的坚守。 文本二分析：②依据作者对文姬才德的肯定、对世俗偏见的突破，提炼其客观公允、独立理性的评价坚守。 ③课内迁移：结合《氓》《孔雀东南飞》《离骚》主旨，分别概括弃妇、刘兰芝、屈原在人格、爱情、理想气节上的坚守。 第三步，整合概括：分层分点组织语言，简洁作答，逻辑清晰。 【参考译文】 文本一： 蔡琰，字文姬，是蔡邕的女儿。她学识广博，富有才思与辩才，又精通音律。起初嫁给河东人卫仲道，丈夫早逝，没有子女，于是回到娘家居住。兴平年间，天下大乱，蔡文姬被胡人骑兵掳获，流落南匈奴，成为左贤王的妻妾，在匈奴生活了十二年，生下两个儿子。曹操向来与蔡邕交好，惋惜蔡邕没有后代，便派遣使者用金玉璧玉把文姬赎回，后来将她改嫁董祀。而文姬身在胡地，常常心怀汉室，每当遥望南方，就泪流满面沾湿衣襟，即使生下儿女，也绝不因此改变自己的志向。 后来她感伤乱世流离、身世坎坷，追忆过往，满怀悲愤，写下诗作两篇。其中一篇写道：“汉末朝廷丧失权柄，董卓扰乱天道纲常。他图谋篡位弑君，先残害一众贤良忠臣。逼迫迁都，挟持君主来壮大势力。天下各地兴起义军，一同讨伐这乱臣贼子……”。另一首写道：“哀叹我命薄福浅遭遇世间灾祸，被掳掠西行进入边关。历经艰难险阻去往羌蛮之地，山谷幽深遥远，路途漫长无边……”。后来董祀担任屯田都尉，触犯法律被判死罪，蔡文姬前往曹操府中为他求情。当时朝廷公卿、名士以及远方的使者宾客坐满厅堂，曹操对众人说：“蔡伯喈的女儿就在门外，今天让诸位见一见她。”等到文姬进门，她头发散乱，赤脚步行，跪地磕头请罪，言辞清晰善辩，神情悲怆哀伤，在场之人无不为之动容。曹操说：“我确实怜惜你，但定罪的文书已经下达，又能怎么办呢？”蔡文姬说：“明公马厩中有上万骏马，勇猛武士多如林木，何必吝惜一匹快马，而不肯挽救一个垂死之人的性命呢？”曹操被她的话打动，于是下令追回文书，赦免了董祀的罪过。 文本二： 我看待蔡文姬的一生际遇，为她身处乱世却坚守本心、不屈其志而悲慨。她只是一位弱女子，漂泊流落至边远异域，隐忍苦难、苟活度日，最终得以回归汉朝。这难道不是端正的品性、诗书礼乐的熏陶，在支撑着她吗？那个年代，天下四分五裂，许多男子尚且难以保全自身，而一介女子却能坚守气节、顺利归乡，还能凭借几句言辞救下将死之人。这不只是她的才华值得称颂，她的品德也足以教化世人。然而世间议论之人，有人讥讽她改嫁的行为，这就如同用狭隘刻板的世俗小节，去苛求乱世中坚守大义的人，哪里算得上通达公允的见解呢！ （四）阅读Ⅴ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 水龙吟·西湖怀古 陈德武 东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。 可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴【注】移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。 【注】天吴：古代中国神话故事中的水神。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕极写西湖繁华盛景，与“使百年南渡……都忘却、平生志”形成对比，以此表达作者的感慨。 B. “力士推山，天吴移水”借用神话传说，表达改造山河的愿望，与“作农桑地”连用，体现了作者反对农业开发、主张回归原始生态的思想。 C. 下阕“登临形胜，感伤今古，发挥英气”三句，由景入情，承上启下，从对历史的感伤转向抒发报国英气。 D. 结尾“借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪”借用岳飞典故，将自然之力与英雄之泪结合，情感悲壮深沉。 16. 本词与柳永《望海潮》都写到“十里荷花”“三秋桂子”，两者作用一样吗？请结合词意简要分析。 【答案】15. B 16. 不一样。柳词中，它以“有”字带起，用铺陈的手法，表现湖山之间美丽的景色；而陈词中在突出湖山景色之美、展现西湖的“佳丽”外，更以乐衬哀，表达了对豪杰们沉溺享乐、消磨志气、不图奋进的悲慨与沉痛。 【解析】 【导语】这是一首沉郁悲壮的南宋爱国怀古词作，词人借西湖胜景抒怀，先铺叙西湖繁华风物，暗讽南渡君臣耽于逸乐、忘却复国大志，后转抒雪耻救国的豪情，将写景、怀古、言志融为一体，寄寓深沉家国情怀，立意高出寻常西湖吟咏之作。 【15题详解】 注意结合注释内容辅助理解词中典故的含义，避免误解词句内涵。 B.“体现了作者反对农业开发、主张回归原始生态的思想”错误。原文下阕“力士推山，天吴移水，作农桑地”，借用神话传说，表达的是改造山河、利用自然的理想，而非“反对农业开发”。“作农桑地”意为将西湖美景改造为农耕桑植之地，其真实意图是反对南宋统治者沉溺西湖美景、荒废国事，希望将西湖的游乐之地变为生产之地，让君臣百姓回归务实、重振国威。选项完全曲解了词人的本意——主张开发利用土地，反对荒淫游乐。 故选B。 【16题详解】 要紧扣两首词的创作意图与整体基调，不能孤立分析语句。 先明确观点：不一样。 然后分两点对比： ①柳永《望海潮》中，以“有”字领起，用铺陈手法正面描写荷花、桂子，表现西湖繁华秀丽，赞美当地风土人情。 ②陈德武《水龙吟》中，虽也写西湖之美，但用意在于以乐衬哀——用美景反讽南宋豪杰沉溺享乐、消磨抗金志气，表达对国事不振的悲慨与沉痛。 最后点明：一为赞美，一为批判。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中诗人表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子：“_____________，_____________。” （2）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的两句是：“_____________，_____________。” （3）与下图内容契合的古代诗词名句，可以是：“_____________，_____________。” 【答案】 ①. 伏清白以死直兮 ②. 固前圣之所厚 ③. 三顾频烦天下计 ④. 两朝开济老臣心 ⑤. 惊涛拍岸 ⑥. 卷起千堆雪（怒涛卷霜雪，天堑无涯/秋风萧瑟，洪波涌起） 二、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 某次在医院注射室打针，听到一位同志称赞给他打静脉针的护士说：“您的技术真过硬，我天天来打，都是一针见血！”“一针见血”，现在一般用来比喻说话简短而切中要害。那位同志扣住“针”和“血”，就字论字，借用这个成语形容护士打静脉针一次成功的技术，真是别开生面，极为熨帖而新鲜。 这种从字面发挥，使成语回复本义的用法，在书面语言中也常遇到。下边这例是在火场情境中，巧用了名副其实的“死灰复燃”：“按照市森林山火救援指挥部的安排，首先所有的林区要组织力量进行网格划分，每个网格明确相应的人员，组织相应的力量，组织相应的装备进行盯守，严防每一个区域的死灰复燃。”如果这例不用“死灰复燃”，而用“重新燃烧”，语言表达的机智、灵变与情趣则全没了。 有段时期，社会上曾经刮过一阵商品广告乱改成语风。诸如熟食店的“鸡（机）不可失”，摩托车的“骑（其）乐无穷”，服装业的“开门见衫（山）”等等。①个别这样的广告刚推出的时候，②人们还觉得有点儿新鲜，③可一旦此类广告在荧屏和报刊上泛滥起来，④就会对广大中小学生正确书写汉字产生干扰的情况。⑤所以越来越多的明智之士纷纷对此加以批评，⑥有关政府部门也发布条文，⑦规定广播电视广告宣传须使用规范的语言文字，⑧不得故意使用错别字或用谐音乱改成语。 这里需要指出，某些商品广告的乱改成语，跟我们说的回复本义使用成语，是完全不同的。“回复本义”用法的妙处，就在于并不改动原成语一个字，而是充分利用它的字面义，将其放在特定的语言环境之中，临时发挥一下其字面义的表达作用。这样用，既不会误导社会用字，又创设了一种新鲜、巧妙、有趣的成语使用方式，提升了语用效果。 18. 下列各句中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他俩儿长得一般高。 B. 雨天看书别有一般滋味。 C. 汽车飞一般地向前驶去。 D. 他一般要到天黑才回家。 19. 下列有关文中标点符号的解说，不正确的一项是（ ） A. 第一段与第二段中的冒号都表示提示下文。 B. “那位同志扣住‘针’和‘血’”中的单引号表示强调。 C. “鸡（机）不可失”“骑（其）乐无穷”“开门见衫（山）”中的括号标示补充说明。 D. “一种新鲜、巧妙、有趣的成语使用方式”中的顿号表示并列词语的停顿，可改为逗号。 20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请指出“狭路相逢”的比喻义，并分析下列情境中“狭路相逢”用法的妙处。 小明在一条很窄的过道里跟迎面而来的小刚相遇，侧身而过，彼此都感到有点儿尴尬。 这时小明打趣道：“喔唷，咱们真是‘狭路相逢’了！” 【答案】18. D 19. D 20. ②处，改为“还让人们觉得有点儿新鲜”；⑥处，改为“有关政府部门也发布公告” 21. 比喻义：本指在狭窄路上相遇，无处避让，后比喻仇人相遇，难以相容。妙处：小明没有用它的比喻义，而是回归字面本义，幽默形容在狭窄过道相遇的场景，既贴合情境，又风趣俏皮，表达生动新鲜。 【解析】 【18题详解】 文中加点的“一般”指通常、平常、大多情况下。 A.一样； B.一种、一番； C.好像、如同； D.通常、平常。 故选D。 【19题详解】 D.“可改为逗号”错，并列定语之间顿号不能改为逗号。 故选D。 【20题详解】 ②处，中途易辙，前句主语是“个别这样的广告”，后句主语变为“人们”，导致结构混乱，加上“让”字，改为“还让人们觉得有点儿新鲜”； ④处，句式杂糅，这个短语把“……产生干扰” “出现……的情况”两种不同的句式混在了一起，改为“就会对广大中小学生正确书写汉字产生干扰”或者“就会出现对广大中小学生正确书写汉字产生干扰的情况”。 【21题详解】 答题思路与步骤： 第一步，解释词语的“比喻义”首先要准确写出该词语的常用比喻义（即引申义、象征义）。格式：“……本指……，后比喻……”。 第二步，判断语境中的用法类型，判断作者用的是比喻义，还是回归了字面本义（或进行了创新使用）。常见类型：回归本义、褒词贬用、大词小用、移用、谐音双关等。 第三步，结合情境分析“妙处” ，紧扣上下文，说明该词语在具体情境中产生了怎样的表达效果。 常用角度：贴合情境、形象生动、幽默风趣、化严肃为轻松、化抽象为具体、引发联想、增强表现力等。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人性有柔弱的一面，藏着共情与脆弱；人性亦有坚韧的内核，蕴着不屈与力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 柔以共情，韧以立世 人性如一枚硬币，一面是柔若春水的共情与脆弱，一面是坚如磐石的坚韧与不屈。柔弱不是怯懦，是心底最柔软的善意；坚韧不是冷漠，是绝境中不倒的脊梁。唯有接纳人性的双面，以柔共情，以韧前行，方能活出有温度、有力量的人生。 柔弱藏于心底，是共情的底色，是人性最动人的光芒。古人云“恻隐之心，人皆有之”，这份柔弱不是脆弱，而是懂得体谅他人的温柔。疫情来袭时，医护人员因患者的痛苦而揪心，在防护服上写下暖心的留言，这份柔软彰显了对生命的敬畏与共情。真正的柔弱，是见他人难处时的伸手相助，是遇世间苦难时的热泪盈眶，是人性最本真的温暖，让我们在喧嚣尘世中彼此依偎。 坚韧植于内核，是不屈的脊梁，是人性最强大的力量。人生不如意事十之八九，唯有以坚韧为铠甲，方能抵御风雨、踏平坎坷。苏轼一生颠沛流离，屡遭贬谪，受尽磨难，却始终未向命运低头。他在困境中种粮酿酒，在失意中吟诗作赋，以坚韧之心接纳世事无常，将苦难酿成了传世的诗文。史铁生，在最狂妄的年纪失去双腿，曾陷入绝望与沉沦，却在自我救赎中以笔为刃，在文字中重塑生命的力量，用坚韧诠释了生命的意义。坚韧不是硬扛，而是在脆弱之后依然选择站起来，在绝境之中依然坚守希望，这是人性最坚实的内核。 柔与韧相辅相成，共同构筑起人性的两面。没有柔弱的坚韧，是冷漠的固执；没有坚韧的柔弱，是无力的卑微。古有花木兰，既有替父从军的坚韧担当，亦有对亲人的柔情牵挂，柔与韧在她身上完美交融；今有江梦南，自幼失聪身处逆境，却未曾沉沦妥协，心怀善意拥抱世界，以顽强坚韧对抗命运坎坷，刚柔相融，笃行不怠，最终圆梦名校，向世人诠释了生命最美的模样。人性的美好，正在于这份刚柔并济，既能以柔弱之心感受世界的温暖，亦能以坚韧之力对抗世间的风雨。 柔以共情，让我们拥有温暖他人的力量；韧以立世，让我们拥有对抗磨难的勇气。 愿我们都能以柔为翼，以韧为骨，在岁月中沉淀温柔，在风雨中锤炼坚强，活出既有温度又有力量的人生，书写自己的人生华章。 【解析】 【详解】【审题】 材料直接点明人性的双重特质，清晰划分出人性的两个维度：一方面人性具备柔弱的一面，这一面之中包含着共情他人的善意与内心的脆弱敏感；另一方面人性拥有坚韧的内核，这一内核蕴藏着面对困境不屈不挠的意志与迎难而上的强大力量。 材料无对立矛盾，而是呈现出人性柔弱与坚韧共生、相辅相成的核心关系，引导写作者全面、辩证地看待人性，摒弃对人性单一化、片面化的认知。其深层内涵在于，真正完整的人性，从来不是只有柔弱或只有坚韧，二者共同构成了人性的全貌，柔弱让人性有温度、懂共情，坚韧让人性有底气、能扛事，写作需围绕人性这两种特质的关联、融合与价值展开思考。 【立意】 1.柔弱者共情，坚韧者立身，共筑完整人性。 2.怀柔弱之心，守坚韧之魂，方显人性本真。 3.人性于柔弱中藏温情，于坚韧中显力量。 【行文思路】 采用总分总式结构展开写作，开篇直接引述材料，点明人性兼具柔弱与坚韧的核心观点，提出中心论点，如“人性的柔弱与坚韧从不相悖，二者相融，才铸就了有温度、有力量的完整人性”。主体部分采用并列式分层论述，先阐述人性柔弱的意义，点明柔弱中的共情与柔软是人性温暖的体现，是连接人与人的情感纽带；再论述人性坚韧的价值，说明坚韧中的不屈与力量是人直面磨难、突破困境的精神支撑；随后深入论证柔弱与坚韧的辩证关系，说明二者相互依存、不可分割，柔弱为坚韧提供情感根基，坚韧为柔弱撑起守护屏障。结尾部分总结全文，升华主旨，呼应开头，强调以柔软共情世界，以坚韧对抗风雨，方能书写美好的人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 奋斗中学2025—2026—2高二年级阶段性考试 语文试题 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 一、阅读（75分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让科技有了温度。 “26台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于0.1秒，这在行业内是前所未有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动作就迭代了300多个版本”。 仿生机器人以1∶1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器人趣话》中饰演机器人的经典造型。 “2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来，点燃了全世界对人形机器人赛道的憧憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。 （摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月） 材料二： 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些简单的抓取动作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机器与人类社会融合的最大公约数——它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门把手的位置、厨房操作台的高度等；可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的事情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学习等AI技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用人工智能（AGI）实现的希望。而要实现AGI，很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做出适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效互动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务时具有明显优势。 而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 （摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》） 材料三： 为何众多机器人设计都倾向于1∶1的人形比例？ 从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨骼等“局部具身智能”技术更加成熟，应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装配、医疗康复）快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景，既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发-落地-反哺”的正向循环。这种策略避免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术范式变革，或将催生更具经济性的解决方案——例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合方案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进程。 （摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿生机器人能够精准复刻人类微表情。 B. 真正意义上的人形机器人于1973年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因聚焦场景需求更快获得市场认可。 C. 人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深度学习实现更加自然的运动和任务执行。 D. 具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无处不在的智能接口”形式存在。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用专家观点，增强了报道的权威性和可信度。 B. 材料二按照“历史发展——研发动因——技术突破——概念阐释——价值总结”的思路展开，由浅入深、层层递进地逐步推导出结论。 C. 材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机器人在技术上已落后于“局部具身智能”。 D. 三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到技术突破，也能对产业进行理性思考。 3. 根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是（ ） A. 2026年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人。 B. 电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人。 C. 可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问）。 D. 可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人。 4. 根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。 2026年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武BOT》震撼全场。数十台机器人在舞台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度动作。《武BOT》的惊艳亮相，标志着机器人技术已成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的______困境。这背后的核心驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“______”。在《武BOT》的研发训练中，工程师们摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行______。通过海量的物理经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，从而在瞬息万变的对抗中______其行为。 5. 四川省科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择： 方案A：高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B：“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 三千里江山（节选） 杨朔 草绿了。在朝鲜那三千里江山上，漫山漫坡开着野迎春、金达莱。金达莱一大片一大片的，鲜红娇艳，一朵花一朵青春，每朵花都展开眉眼，用笑脸迎着春天。 一九五一年四月尾，太阳偏西，一辆吉普车带起滚滚黄尘，扑着清川江飞似的开去。公路两旁有许多朝鲜妇女用白铁盆顶着土，辛辛苦苦垫着路基。吉普车一过，那些年轻妇女招着手喊：“志愿军万岁！” 车里坐的是武震。他沉着脸，默默地盯着前面。吉普车开得四只轱辘不沾地，他还嫌慢，恨不得一步迈到桥上。 车子开到姚长庚的住处。姚长庚一见武震，吃了一惊，武震是有急事，一来便召集干部开会。 干部到齐，武震从挎包里掏出密电，念道：“四月三十号晚上将有一批巨大货物通过清川江桥，你们必须保证桥梁不出事故。” 姚长庚皱着眉头，正在盘算。桥基不牢，经不住这么重的分量，必得加固。今儿是二十九号了，明儿白天得搞好，晚间好过车。应该连夜动手把每个枕木垛翻修一次才行。 他说出自己的意见，武震便根据他的意见做了决定，连夜动员人上桥去了。 只有一件事叫武震不放心：难免临时不发生空袭。好在桥头有高射炮。 第二天，武震来到桥上，正赶着有群人往桥脚扛枕木。 黄海方向出现了敌机，一队四架喷气式，顺着山沟钻进来。 红光一闪，那架领航机忽然在半天空爆炸了，炸得粉碎，尾巴、翅膀，零七八碎地满空乱飞。 原来从容不迫的一炮手在瞄准时，从镜子里看见敌机直冲下来，炮车长喊：“放！”他在镜子里光见个喷气式吸气的大窟窿，喊了声：“好！”二炮手一打，炮弹不偏不歪，滴溜溜钻进喷气口去，打了个巧。 后边那三架飞机一见这情形，也顾不得俯冲，拉屎似的往江面乱撂炸弹。江上冒起几团黑烟，冲得多高。 有人忽然在武震身后嚷：“又掉了一架！”可不是，又一架飞机中弹。驾驶员准是慌了，操纵着驾驶杆，猛往上钻，想要跳伞。但是来不及了，飞机一路哀号着，从天空直摔下来，就摔到武震前几箭地的麦田里，一头钻进泥里，轰的一声，把地面炸个大坑。 几个高射炮兵立时跑上去，脸色兴奋得发红，蹲到坑边用镢头捞东西。 武震惦着的只是他的人，他的桥，奔着江桥跑去。 江上烟落了，桥炸坏几孔，枕木垛散了花，崩得七零八落。 姚长庚挂花了，车长杰的伤势更重。 飞机一出现，姚长庚立在桥头指挥防空，自己迟了一步，来不及躲，只得趴在桥面上。炸弹落下来时，他的帽子震飞了，土迷了眼睛。睁开眼一看，净黑烟，什么也看不见。他觉得后腰有点发木，伸手一摸，一手血，才知是弹皮崩进他后腰了。就忍着痛，用手剥出弹皮，捂着伤口爬起来，想看看江桥破坏的情形。烟一过，只见车长杰躺在桥下，满头是血。 姚长庚忘了痛，连忙跑上去，把车长杰抱到怀里，往他头上缠绷带，问：“你留在桥下做什么，怎么不躲？” 姚长庚不问，也明白是怎么回事。 必是他又赶着做活，摸摸索索不离地方。姚长庚抱着他，车长杰的喉咙发响，气要断，拉着姚长庚的手恋恋地说：“姚科长，这个现场我捞不着了，以后吧！……望你告诉我家里一声，我多会儿也忘不了你的好处。……”便拉着姚长庚的手闭上了眼睛。 活着的时候，他悄悄活着；死的时候，他悄悄死了。报纸上不见他的姓，传记上不见他的名，但在他悄悄的一生中，他献给人民的是多么伟大的功绩啊！ 他轻轻放下车长杰，立起身瞅了工人们一眼，哑着嗓子喊：“你们都听见他的话了吧？天狗吃不了日头，烂了青山烂不了太阳！今儿黑夜桥要不修好，东西要不过江，我们就对不起祖国，对不起人民，对不起我们死难的阶级战友！我们就不配算个中国人！” 姚长庚一挥手，工人们都奔上桥去。直到这时，武震才发现姚长庚的后袄襟崩得稀碎，血湿透了一大片，掖在后腰那支七星子手枪都崩坏了。要不是这支枪，姚长庚早踢蹬了。 武震吃惊道：“你受伤了！还不绑一绑？” 女护士忙着给姚长庚绑伤。姚长庚却说，“擦破点皮，管什么事！”武震立刻命令绑副担架，抬他回到住处上药。 姚长庚麻搭着瞌睡眼说：“我不去！就是点浮伤，这时候离开现场，像什么话！” 女护士说：“队长叫你回去你不回去，怎么不听话？” 姚长庚固执道：“我的腰坏了，嘴也没坏，我还不能说话指挥？” 这个说，那个劝，任凭你说得黄河水倒流，姚长庚眼皮也不抬，只是不响。武震向他解释，他走了，有武震在场指挥，用不着挂牵。姚长庚知道应该服从命令，从地面捡起根柞木棍子，拄着走了。担架绑好喊他上去，他也不要。害得担架跟在他的大身量后头跑。 不知不觉天晚了。头一颗星星掉进江里，转眼大江心里落满了星斗。月亮地里老远一望，江上气腾腾的，浮着层白雾。这不是雾。今天武震拿出他往日冲锋的精神，正指挥人突击那座桥梁。都脱了军衣，一律穿着小白布衫，人多，呵的气重，头顶又冒热气，只见大江上雾蒙蒙的，仿佛是春天平野上蒸发的地气。 为的是那些大家伙呀。 【注】《三千里江山》是杨朔以抗美援朝为背景创作的长篇小说，聚焦铁路工人赴朝抢修桥梁的故事，歌颂平凡劳动者的英雄精神。 文本二： 写作自白（节选） 杨朔 自古以来，好作品都是有感情的，而且会有时代的感情。我所谓时代的感情是：每个人心里都感到，意识到，但还不明确，还捉摸不定。你捉住了这种有代表性的共同感情，把它写出来了，使每个读的人立刻感到这就是他的感情，这就是他想说可是还没说出的东西，这样的作品就有时代的感情，一定能和人民结合在一起。感情永远不死，即使时代变了，那种作品照样能打动人心。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开头描写“草绿了”“金达莱开了”，既渲染了春天的勃勃生机，也象征志愿军战士昂扬的斗志与朝鲜人民对和平的渴望。 B. 姚长庚身受重伤仍坚持指挥，拒绝离开现场，强化了冲突节奏，突显了他个人英雄主义的无畏与孤勇，使人物形象更加突出。 C. 敌机轰炸与桥梁抢修的交替描写，形成了叙事节奏的张驰变化，在场景变化中展现了战斗的残酷，但也弱化了人物的主体作用。 D. 结尾通过对铁路工人齐心协力抢修桥梁的群像形象，强化了情节的紧张氛围，深化了故事悲剧色彩，从而升华了小说主题。 7. 下列对车长杰牺牲场景描写的分析，不正确的一项是（ ） A. 场景运用动作与语言描写，呈现烈士牺牲前的情景，使人物形象立体，凸显平凡中的伟大与深沉的家国情怀。 B. 作者以平静、克制的叙述淡化牺牲的场景描写，以质朴的文字凸显战争的残酷与生命的可贵，引发读者对和平的珍视。 C. 作者通过车长杰牺牲前的话语，表现了其面对死亡的释然与超脱，强化了人物的精神感召力和作品的感染力。 D. 该场景处于情节转折处，不仅承接战斗的紧张与悲痛，激发后续抢修的斗志，而且实现了情感的升华与共鸣。 8. 文本一的划线句被称作“平中见奇”的点睛之笔，请结合文本，从语言表达、形象塑造与主旨升华的角度分析该句“奇”在何处。 9. 杨朔在《写作自白》中提出“好作品都是有感情的，而且会有时代的感情”，请结合这一观点，谈谈文本一是如何体现“时代的感情”的。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 文本一： 琰字文姬，蔡邕之女。博学有才辩，又妙于音律。适河东卫仲道，夫亡无子，归宁于家。兴平中，天下丧乱，文姬为胡骑所获，没于南匈奴左贤王，在胡中十二年，生二子。曹操素与邕善，痛其无嗣，乃遣使者以金璧赎之，而重嫁于董祀。然文姬在胡中，常怀汉心每望南风则涕泣沾襟虽生子女不以易其志。 后感伤乱离，追怀悲愤，作诗二章。其辞曰：“汉季失权柄，董卓乱天常。志欲图篡弑，先害诸贤良。逼迫迁旧邦，拥主以自强。海内兴义师，欲共讨不祥。……”又曰：“嗟薄祜兮遭世患，身执略兮入西关。历险阻兮之羌蛮，山谷眇兮路漫漫。……” 后祀为屯田都尉，犯法当死，文姬诣曹操请之。时公卿名士及远方使驿坐者满堂，操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？”文姬曰：“明公厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而不济垂死之命乎？”操感其言，乃追原祀罪。 （节选自《后汉书·列女传·蔡琰传》） 文本二： 余观文姬之事，悲其遭乱而志不屈也。彼女子耳，流离绝域，忍死须臾，终能归汉。岂非性情之正、诗书之泽有以持之乎？当是时，海内分崩，丈夫或不能自全，而一女子能全其节、完其归，且以片言活人于死，非徒才之足尚，亦德之可风也。然世之论者，或讥其再嫁，是犹执桑间之誓以绳柏舟之操，岂通论哉！ （论“乱世才女之志”） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 常怀A汉心B每望C南风则D涕泣沾襟E虽生F子女G不以H易其志 11. 下列各组句子中，加点词的意义和用法说法不正确的一组是（ ） A. “适”，到达；和“始适还家门”的“适”（《孔雀东南飞》）意义相同。 B. “素”，向来；和“十三能织素”（《孔雀东南飞》）的“素”意义不同。 C. “篡弑”指臣子杀害君主并夺取君位。“篡弑”两字连用，强调既夺其位又害其命，比单纯的“篡位”或“弑君”性质更严重。 D. “当”，判处；和“一夫当关”《蜀道难》的“当”意义不同。 12. 下列对文本的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 蔡文姬博学多才，精通音律，但一生坎坷，先丧夫，后被掳至匈奴十二年，最终被曹操赎回。 B. 文姬为救丈夫董祀，不顾仪容，叩头请罪，言辞哀切，最终感动曹操，赦免了董祀的死罪。 C. 文本二作者认为，文姬在乱世中能保全节操、最终归汉，并凭借言辞救人性命，其才德值得赞扬，但对她再嫁的行为提出了委婉批评。 D. 两则文本均体现了“乱世才女”的主题，其文本中形象与教材中《氓》的弃妇、《孔雀东南飞》的刘兰芝、《离骚》的屈原等形象的塑造，共同探讨了女性或士人在困境中的坚守与选择。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）操曰：“诚实相矜，然文状已去，奈何？” （2）彼女子耳，流离绝域，忍死须臾，终能归汉。 14. 结合文本一、二及课内所学，简要分析“乱世中的坚守”在不同文本中的体现。 （四）阅读Ⅴ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 水龙吟·西湖怀古 陈德武 东南第一名州，西湖自古多佳丽。临堤台榭，画船楼阁，游人歌吹。十里荷花，三秋桂子，四山晴翠。使百年南渡，一时豪杰，都忘却、平生志。 可惜天旋时异，藉何人、雪当年耻。登临形胜，感伤今古，发挥英气。力士推山，天吴【注】移水，作农桑地。借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪。 【注】天吴：古代中国神话故事中的水神。 15. 下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕极写西湖繁华盛景，与“使百年南渡……都忘却、平生志”形成对比，以此表达作者的感慨。 B. “力士推山，天吴移水”借用神话传说，表达改造山河的愿望，与“作农桑地”连用，体现了作者反对农业开发、主张回归原始生态的思想。 C. 下阕“登临形胜，感伤今古，发挥英气”三句，由景入情，承上启下，从对历史的感伤转向抒发报国英气。 D. 结尾“借钱塘潮汐，为君洗尽，岳将军泪”借用岳飞典故，将自然之力与英雄之泪结合，情感悲壮深沉。 16. 本词与柳永《望海潮》都写到“十里荷花”“三秋桂子”，两者作用一样吗？请结合词意简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《离骚》中诗人表明自己追慕古代圣贤，宁死不失正义的句子：“_____________，_____________。” （2）杜甫《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的两句是：“_____________，_____________。” （3）与下图内容契合的古代诗词名句，可以是：“_____________，_____________。” 二、语言文字运用（本题共4小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 某次在医院注射室打针，听到一位同志称赞给他打静脉针的护士说：“您的技术真过硬，我天天来打，都是一针见血！”“一针见血”，现在一般用来比喻说话简短而切中要害。那位同志扣住“针”和“血”，就字论字，借用这个成语形容护士打静脉针一次成功的技术，真是别开生面，极为熨帖而新鲜。 这种从字面发挥，使成语回复本义的用法，在书面语言中也常遇到。下边这例是在火场情境中，巧用了名副其实的“死灰复燃”：“按照市森林山火救援指挥部的安排，首先所有的林区要组织力量进行网格划分，每个网格明确相应的人员，组织相应的力量，组织相应的装备进行盯守，严防每一个区域的死灰复燃。”如果这例不用“死灰复燃”，而用“重新燃烧”，语言表达的机智、灵变与情趣则全没了。 有段时期，社会上曾经刮过一阵商品广告乱改成语风。诸如熟食店的“鸡（机）不可失”，摩托车的“骑（其）乐无穷”，服装业的“开门见衫（山）”等等。①个别这样的广告刚推出的时候，②人们还觉得有点儿新鲜，③可一旦此类广告在荧屏和报刊上泛滥起来，④就会对广大中小学生正确书写汉字产生干扰的情况。⑤所以越来越多的明智之士纷纷对此加以批评，⑥有关政府部门也发布条文，⑦规定广播电视广告宣传须使用规范的语言文字，⑧不得故意使用错别字或用谐音乱改成语。 这里需要指出，某些商品广告的乱改成语，跟我们说的回复本义使用成语，是完全不同的。“回复本义”用法的妙处，就在于并不改动原成语一个字，而是充分利用它的字面义，将其放在特定的语言环境之中，临时发挥一下其字面义的表达作用。这样用，既不会误导社会用字，又创设了一种新鲜、巧妙、有趣的成语使用方式，提升了语用效果。 18. 下列各句中的“一般”与文中加点的“一般”，意义和用法相同的一项是（ ） A. 他俩儿长得一般高。 B. 雨天看书别有一般滋味。 C. 汽车飞一般地向前驶去。 D. 他一般要到天黑才回家。 19. 下列有关文中标点符号的解说，不正确的一项是（ ） A. 第一段与第二段中的冒号都表示提示下文。 B. “那位同志扣住‘针’和‘血’”中的单引号表示强调。 C. “鸡（机）不可失”“骑（其）乐无穷”“开门见衫（山）”中的括号标示补充说明。 D. “一种新鲜、巧妙、有趣的成语使用方式”中的顿号表示并列词语的停顿，可改为逗号。 20. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 21. 请指出“狭路相逢”的比喻义，并分析下列情境中“狭路相逢”用法的妙处。 小明在一条很窄的过道里跟迎面而来的小刚相遇，侧身而过，彼此都感到有点儿尴尬。 这时小明打趣道：“喔唷，咱们真是‘狭路相逢’了！” 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 人性有柔弱的一面，藏着共情与脆弱；人性亦有坚韧的内核，蕴着不屈与力量。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $