收集旅行信息（教学设计）2025-2026学年三年级下册数学北师大版

教 学 设 计 课题 收集旅行信息 教学目标 1.知识与技能 知道3种常用旅行信息收集方式，能将旅行信息按目的地、交通、景点、住宿分类整理。 会用表格规范记录信息，能运用乘法、加法计算交通、门票、住宿的总费用。 能根据家庭实际筛选有效信息，判断信息是否完整。 2.过程与方法 通过小组讨论、合作填表、展示交流，经历收集—分类—整理—计算信息的完整过程。 提升数据整理、数学运算、合作探究与问题解决能力。 3.情感态度与价值观 体会数学在信息整理、生活规划中的实用价值，培养严谨、细致、有条理的做事习惯，增强家庭责任意识。 教学重点 掌握旅行信息的收集方法，能用表格分类整理目的地、交通、景点、住宿四类核心信息。 教学难点 结合数学计算筛选合理信息，根据家庭实际补充完善旅行信息。 教学过程 （一）回顾旧知，导入新课（4分钟） 师：上课！同学们好，请坐。 师：上节课我们一起学习了《策划家庭旅行》，谁能快速回忆一下，一份完整的家庭旅行计划，包含哪7个核心要素？ 生1：目的地、行程日期、预算、住宿、交通工具、行程安排、注意事项。 师：记忆真准确！大家一起说一遍，全班齐答。 生（齐）：目的地、行程日期、预算、住宿、交通工具、行程安排、注意事项。 师：非常棒！要想把这份计划做得真实、合理、可执行，我们不能凭空想象，必须先做一件重要的事——收集准确的旅行信息。 师：就像PPT上说的，制订家庭旅行计划需要考虑很多事情，所以要充分调查、收集各种信息。今天这节课，我们就一起来学习收集旅行信息。（板书课题） （二）探究新知，明确收集与分类方法（18分钟） 1. 小组讨论：旅行前的信息思考 师：在收集信息之前，我们先思考三个关键问题（出示PPT小组讨论问题）： 1.你和家人商量后决定去哪里旅行？考虑了哪些因素？ 2.你查找到哪些和旅行有关的信息？ 3.你收集到的信息可以分为几类？还需要补充吗？ 师：请前后4人为一小组，讨论4分钟，把想法简单记录在讨论单上，开始！ （学生小组讨论，教师巡视，倾听各组发言，适时引导） 师：时间到！哪个小组先来分享你们的讨论结果？ 小组1代表：我们全家决定去大连，考虑了天气、交通方不方便、花多少钱。 师：考虑得真全面！抓住了气候、交通、消费三个重要因素。 小组2代表：我们找到的信息有火车时间、门票价格、酒店多少钱。 师：这些都是最实用的信息！那这些信息能分成几类呢？ 小组3代表：可以分成去哪里、怎么去、玩什么、住哪里这四类。 师：总结得太精准了！这就是我们旅行信息的四大核心分类。 2. 学习旅行信息的收集方式 师：那我们可以通过哪些方法，找到这些真实可靠的信息呢？大家看PPT，一起找一找。 生4：可以上网查！ 师：上网能查什么？ 生4：查路线、发车时间、天气、门票价格。 生5：可以打电话咨询旅行社。 生6：还可以问去过的朋友、爸爸妈妈的同事。 师：同学们说得非常完整！老师把收集信息的方式整理出来（板书）： 网上查询：路线、时间、天气、价格（最常用） 咨询旅行社：专业、全面 询问亲友：真实、有经验 师：这三种方式，方便又实用，我们可以结合着用，收集到更准确的信息。 3. 分类整理：四大信息表格填写（数学核心环节） 师：收集到的信息杂乱无章可不行，我们要用表格分类整理，这是数学中整理数据的好方法。我们依次学习四类信息的填写。 （1）第一类：目的地信息（家庭成员意见表） 师：首先确定目的地，要尊重全家人的意见，我们看这个表格，要填什么？ 生7：家庭成员、兴趣爱好、交通便利性、消费水平、气候条件、确定目的地。 师：比如我们家有爸爸、妈妈、我，爸爸喜欢看风景，妈妈喜欢美食，我喜欢动物园；交通要方便，不能太贵，天气要晴天。最后综合起来确定目的地。这就是综合分析数据，做出合理选择。 师：谁能试着说一说自己家的情况？ 生8：我家三口人，我喜欢熊猫，爸爸妈妈觉得成都交通方便，消费适中，气候温和，所以我们确定去成都。 师：说得条理清晰，学会了综合考虑各项因素！ （2）第二类：交通信息表 师：确定目的地后，就要解决怎么去的问题，看交通信息表，包含起始地、目的地、交通方式、出行时间、花费。 师：这里藏着数学知识！总花费=单人票价×人数。比如从大连到北京，高铁票每人200元，一家三口就是200×3=600元。这就是用乘法计算交通费用。 师：大家一定要记住，算花费时要算全家人的费用，不能只算一个人哦！ （3）第三类：景点信息表 师：到了目的地玩什么？看景点表格：旅游景点、开放时间、游玩时长、门票费用、总花费。 师：数学小知识：门票总花费=单人门票×人数；还要合理安排游玩时长，这是时间规划，也是数学知识。 师：比如去熊猫基地，门票每人50元，3人就是50×3=150元，游玩3小时，安排在上午，时间刚刚好。 （4）第四类：住宿信息表 师：旅行还要住得舒服，住宿表格：住宿地址、房型、单价、住宿时间、总费用。 师：数学计算：住宿总费用=每晚单价×住宿晚数。比如酒店每晚180元，住2晚，就是180×2=360元。 师：同学们发现了吗？收集信息的过程，处处都在用我们学过的乘法、加法，这就是数学在生活中的妙用！ 4. 梳理：信息补充与完善 师：收集完四类信息，我们要检查：还缺什么？ 生9：天气、注意事项、吃饭的费用。 师：非常对！除了四大核心信息，还要补充天气、餐饮、安全注意事项，让信息更完整。 （三）实践操作：小组合作收集整理信息（12分钟） 1. 明确任务 师：现在请各小组，结合刚才学习的方法，完成三项任务： ① 用家庭成员意见表确定旅行目的地； ② 用交通、景点、住宿三张表格，收集并填写信息； ③ 用乘法、加法计算每一项的总费用。 师：小组分工：1人填目的地表，1人填交通表，1人填景点表，1人填住宿表，合作完成，开始！ （学生小组合作填写表格，教师巡视指导，重点指导学困生计算费用、规范填写表格） 师：XX小组，算总花费时别忘了乘人数哦！ 师：XX小组，住宿时间要写清楚住几晚，再算总费用。 师：大家可以用我们学过的收集方式，模拟查询信息，合理填写数据。 2. 小组展示交流 师：时间到！哪个小组愿意上台，展示你们收集整理的旅行信息？ 小组4代表：我们确定的目的地是西安，考虑了全家人喜欢历史，交通便利，消费适中。交通是高铁，从本地到西安，单人350元，3人1050元；景点是兵马俑，门票120元一人，总360元，游玩4小时；住宿酒店，每晚200元，住3晚，总600元。 师：太优秀了！表格填写完整，数学计算准确，分类清晰，是一份高质量的信息收集表！ 小组5代表：我们去本地果园，交通开车，油费100元；景点就是果园，无门票；住宿在家，不用花钱。 师：贴合生活，短途旅行的信息整理得很简洁，学会了筛选有用信息，很棒！ （四）总结提炼：方法与知识点梳理（5分钟） 师：这节课我们学会了收集旅行信息，谁来说说你的收获？ 生10：我知道了收集信息的三种方式。 生11：我会用表格分类整理旅行的四类信息。 生12：我会用乘法算全家人的交通、门票、住宿费用。 师：同学们的收获满满！老师把本节课的数学方法和核心知识点提炼出来（板书）： 1.收集方法：上网查、询旅行社、问亲友 2.整理方法：分类整理、表格记录（数学数据整理思想） 3.计算方法：乘法（单价×数量/人数/天数）、加法（求和） 4.规划方法：综合分析、筛选有效信息、补充完善 师：收集信息是做好计划的基础，用数学整理信息，能让我们的计划更清晰、更合理，数学真的是我们生活的好帮手！ （五）布置作业，拓展延伸（2分钟） 1.完善课堂上的旅行信息表格，和爸爸妈妈一起补充餐饮、天气、注意事项等信息。 2.用本节课学的计算方法，算出本次旅行的总预算（交通+景点+住宿+餐饮）。 3.完成练习册本课时的习题。 板书 设计 收集旅行信息 一、信息收集方式 1.网上查询 2. 咨询旅行社 3. 询问亲友 二、信息四大分类：目的地 → 交通 → 景点 → 住宿 三、数学核心方法：整理：分类、表格化 计算：乘法（单价×人数/天数）、加法（总预算） 规划：综合筛选、完善信息 学科网（北京）股份有限公司 $