河南省开封市河南大学附属中学2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025—2026学年上期期中联考八年级语文试题 考试时间：120分钟 试卷分值：120分 考查内容：八年级上册前三单元、第三单元课外古诗词、名著《红星照耀中国》 一、积累与运用（24分） “立德树人”背景下，诚信是青少年成长的精神底色。学校八年级举办“诚信立身，行健致远”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。 【搜集·整理】 1. 下面是小语同学在本次“诚信立身，行健致远”主题活动中的发言片段，请你阅读后帮他完善。 诚信是中华民族的传统美德之一，从小我们就聆听先贤们的殷殷教huì——“言不信者，行不果”“人倍（违背）信则名不达”。大家对诚信的行为赞不绝口，对不讲诚信的行为深恶痛疾。只有讲信誉、守承诺、不欺骗、以诚立业、以信取人，诚信之花才会悄然绽放。所以不忘初衷，推chóng诚信，彰显美好品德，是我们不懈的追求。 坚守诚信，难免会面临________。比如，考试时遇到不会的题目，是偷偷抄袭蒙混过关，还是承认不足、下次努力？选择前者，或许能暂时获利，却会让诚信的品格________；选择后者，即便会有一时的不便，却能守住内心的准则。诚信就像未经雕琢的璞玉，唯有历经坚守的打磨，才能绽放出纯净的光泽；它也似静静流淌的清泉，唯有拒绝虚伪的污染，才能保持澄澈的本色。 让我们从点滴小事做起，把诚信________日常：答应别人的事，尽力做到；借了他人的东西，按时归还；做错了事情，勇于担责。当诚信成为一种习惯，我们不仅能收获他人的尊重，因此能拥有内心的安宁与力量。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 深恶痛疾________ 悄然________ 教huì________ 推chóng________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 考察 蒙羞 融入 B. 考验 蒙尘 融入 C. 考验 蒙羞 溶入 D. 考察 蒙尘 溶入 （3）画横线的句子有语病，请提出修改意见。 2. 下面是小语同学在本次“诚信立身，行健致远”主题活动中的发言稿的一段，排序最恰当的一项是（ ） ①从人际关系来看，诚信是人和人在社会交往中最根本的道德规范，也是一个人最主要的道德品质。 ②人们在交往中，相互信任是相处的基础，其关键就在于诚实守信。 ③诚信既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的人格力量。 ④而自私自利、虚伪狡诈、言而无信的个性品质则很难取信于人，不利于人际关系的建立和融洽。 ⑤待人真诚、言而有信的个性品质有利于良好人际关系的建立、维系和发展。 A. ③①②⑤④ B. ③①④⑤② C. ⑤③①②④ D. ①③②⑤④ 3. 习近平主席曾引用古语“诚信者，天下之结也”向世界传播中国声音。小语在写有关诚信的演讲稿时，其中要论证“国家讲诚信则兴”这一观点。下列材料中能作为论据的一组是（ ） ①商鞅立木 ②伯牙绝琴 ③重耳承诺退避三舍 ④曾子烹彘 ⑤周幽王烽火戏诸侯 A. ②③⑤ B. ①③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 【实践·服务】 4. 语文课上，同学们围绕综合性学习“人无信不立”展开探讨。老师要求同学们围绕PPT上的两页内容作些探究。现在请写出你探究的结果。 子贡问政。 子曰：“足食，足兵，民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？” 曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” ——《论语•颜渊》 信任是交流，是责任。在古代，信任也是一种精神，轻易是不可以违背的，甚至比生命还重要。 （选自《影响中国人的十大汉字——信》） 你的探究结果： 【设计·宣传】 5. 下面是本次“诚信立身，行健致远”主题活动的一则消息，请为这则消息拟写一个标题。（不超过20个字） 本报讯为了营造良好的学习氛围，体现公平公正的考试原则，11月17日上午8点，八年级召集各班学生代表于求真雕像前举行诚信考试宣誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有：八年级年级段长以及各班班主任。段长热情洋溢的讲话拉开了宣誓活动的序幕，她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德，为自己的人生道路勾画出最美的线条。随后，由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓，现场气氛庄重严肃，充分体现了同学们践行诚信考试的决心。最后，各位嘉宾、各位同学在横幅上签名并留影纪念。 （通讯员：张宏伟） 标题：____________ 6. 小语同学完成“诚信立身，行健致远”主题活动后写了小结，请你帮他在空缺处填上恰当的古诗文。 许慎《说文解字》中说：“诚，信也。从言成声”“信，诚也。从人从言”，即“诚信”为真实无妄、诚恳忠实、言行一致。古代文人墨客忠于自然，忠于内心，将对自然的热爱和内心的情感用最诗意的语言来表达。“几处早莺争暖树，①________”是白居易《钱塘湖春行》中生动活泼的早春之景；“树树皆秋色，②________”是王绩《野望》里的山野秋景图；“③________，④________”的千古名句则是王维笔下浩瀚无边、奇美壮丽的塞外风光的真实写照（王维《使至塞上》）。“烈士暮年，⑤________”，曹操则于《龟虽寿》中表达了老当益壮，自强不息的豪情；“⑥________，回清倒影”是郦道元在《三峡》中表现的水的沉静清幽、明净轻快。而“⑦________，猿鸟乱鸣，⑧________，沉鳞竞跃”则是陶弘景通过“猿、鸟、鱼”的状态，表现了山林晨昏之时热闹欢快的气氛（陶弘景《答谢中书书》）。 二、现代文阅读（24分） （一）（9分） 阅读下文，完成下面小题。 ①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。 ②“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 ③这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 （节选自《藤野先生》） 补充材料： 这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。 （节选自《呐喊·自序》） 7. 补充材料中，“那一回”指的是《藤野先生》中的________（事件）。结合补充材料来看，选段中“我的意见却变化了”，“意见变化”具体指：________。 8. “中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了；也无怪他们疑惑”一句运用哪种修辞手法，表达作者的什么情感？ 9. “弃医从文”是鲁迅一生中的大事，在《呐喊》中对此也有记述，你如何理解鲁迅这一人生选择。联系实际，说说鲁迅的人生选择给了你哪些启示。 （二）（15分） 阅读下文，完成下面小题。 叶嘉莹：用生命放歌，为文化传薪 ①1974年，叶嘉莹终于得以第一次回国探亲。当时她从加拿大经香港到广州，再从广州飞抵北京。三十年不通音信，当从飞机上看到北京城的两排灯火，“我想，那是不是我当年的旧游之地长安街呢？我就流下泪来了。”叶嘉莹说。 ②1978年再次回国，叶嘉莹发现，青年人在看《唐诗三百首》，西安、桂林的导游都会背诵古诗，周总理去世时天安门广场的悼念活动中，花圈和挽联上写的也都是旧体诗。“我想，我们中华民族毕竟是一个文化根底浓厚的民族，在普遍的人民的心里，都还是很习惯旧诗词的。”叶嘉莹萌生了回国教书的念头。 ③“一个人不经过绝大的困苦，不会觉悟。”[A]经历过丈夫入狱、自己被捕、失去工作、女儿女婿离世的叶嘉莹，毅然决定回国，把中国的古典文化传给年轻人。“我要把我投向古典诗歌，做古典诗歌传承的事业。”虽然在国外生活安稳，但“诗词的那生命、那感情、那文化，它的根，一定是在中国”。 ④1978年，暮春的一个黄昏，叶嘉莹经过温哥华家门前的一片树林去寄信，向教育部申请回国教学。满街的花树，一地的樱花，让她警醒年华似水，人生易老。 ⑤随后，叶嘉莹回国，先是被安排在北京大学教授古典文学，后应恩师顾随先生之友李霁野教授之邀，到南开大学任教。在海外每讲到杜甫诗“每依北斗望京华”时，双眼就会满含泪水的叶嘉莹终于回到了祖国。 ⑥“我为什么如此热衷于讲学？我越老，读古人的书籍，就越觉得我们中华几千年的文化灿烂辉煌。我认为最能够代表中国文化生命的，是诗词的创作……它们不只语言文字有胜人之处，更是因为这些作者是用他们的生命来写作诗篇，用他们的生活来实践诗篇。这是这些作品打动我的原因，也是我愿意把这些作品里他们的生命、他们的感情、他们的理想、他们的品格传给下一代的年轻人的原因。” ⑦有评论说，叶嘉莹之所以成为著名的古典诗词专家，是因为她投入与付出的是生命，诗歌启蒙了她、丰实了她、支撑了她，反过来她又用一生的痛苦与欢乐报答诗歌。而叶嘉莹自己说：“我是真的热爱中国古典文学。不管教《论语》《孟子》，还是唐诗、宋词，我是把自己的体会、自己的感受，把自己的生命和生活的体验、实践都结合在里边。” ⑧她曾说，自己虽然老了，但还有这么多年轻人。“我在等待，有没有一粒种子，因为我的讲解而留在年轻人的心里。多少年之后，我要等着这一粒种子，会发芽，会长叶，会开花。” ⑨刚归国时，南开中文系为叶嘉莹安排的课程是汉魏南北朝诗，每周上两次课，每次两小时。学生们如饥似渴，不仅是南开学生，天津其他学校的学生也赶来听课，把一间大约可容纳300人的阶梯教室挤得满满当当。 ⑩从二十世纪八十年代起，她受邀到全国几十所高校讲学：又应各社会团体邀请举办了数次颇有影响的古典诗词系列专题讲演。[B]凡开讲时，必定人头攒动，从十七八岁的青年学生到七八十岁的专家学者，无不欢喜赞赏。 ⑪她每年用整整一个学期在国内讲学，其余时间则活跃在加拿大、美国及中国港澳台等地区的古典诗词论坛上。她的很多学生如今已经成长为著名的专家、教授。还有一批欧美学生，已成长为汉学专家，活跃在欧美讲台，成为中华文化的传播者。 ⑫她还捐献出自己退休金的一半（10万美元）建立了“驼庵奖学金”和“永言学术基金”，用以吸引和培养国内优秀人才从事中国古典文学方面的普及和研究工作。其中，“驼庵”是老师顾随的别号，“永言”则取自大女儿和女婿的名字。 ⑬叶嘉莹以90岁的高龄，几乎每天工作到凌晨：准备讲课、讲演，开会，看学生的论文…… ⑭叶嘉莹喜欢钟嵘《诗品》中的话：“使穷贱易安，幽居靡闷，莫尚于诗矣。”——让人在贫贱的时候不愁苦，让内心保持平和，没有比读诗更好的了。“诗是可以提升一个人的品性的。很多人问我90岁了怎么还这么健康，我说，是学诗的缘故。” （选自《人民画报》，有删改） 10. 【理诗事】 2021年2月17日，叶嘉莹老师被评为“感动中国2020年度人物”。下面是给叶老师的颁奖词。你认为颁奖词中的评价具体体现在本文中的哪几件事情上？请分点简要概括。 颁奖词： 桃李天下，传承一家。你发掘诗歌的秘密，人们感发于你的传奇。转蓬万里，情牵华夏，续易安灯火，得唐宋薪传，继静安绝学，贯中西文脉。你是诗词的女儿，你是风雅的先生。 11. 【品诗语】 文中有许多文字，饱含作者的情感。请从[A][B]两句中任选一句，进行朗读设计并阐述理由，通过朗读来感受作者的真挚情感。（提示：可从重音、语速、语调等角度进行朗读设计。） 我选________，朗读设计及理由：________ 12. 【品诗题】 题目中的“用生命放歌”意味隽永，富有多种意味。请结合文章内容和主旨探究其多重意蕴。 13. 【明文体】 阅读小贴士，请你提炼出人物传记的特点并结合本文内容简要分析。 小贴士 传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。 （节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传证》有删改） 三、古诗文阅读（17分） （一）（12分） 阅读下面两个文段，完成下面小题 【甲】 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】 定风波·莫听穿林打叶声 苏轼 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 【丙】 苏轼，字子瞻，眉州眉山人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书，闻古今成败，辄能语其要。轼请曰：“轼若为滂①，母许之否乎？”程氏曰：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠博通经史属文日数千言。嘉祐二年，殿试中乙科。 徙②知徐州。河决③曹村，汇于城下，涨不时泄。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民若出，民心动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦④，吾侪⑤小人，当效命。”雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。 （节选自《宋史·苏轼传》，有删改） 【注释】①滂：范滂，字孟博，东汉人，少年时便怀澄清天下之志。②徙：调任。③决：决口，洪水冲开堤岸。④涂潦（liáo）：泥水。⑤吾侪（chái）：我们。 14. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。 文言语句 方法 关联点 解释（填写文字） 念无与为乐者 查阅词典 ①思念 ②考虑，想到 （1）念：________ 一蓑烟雨任平生 成语关联 ①任重道远 ②放任自流 （2）任：________ 15. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 16. 【甲】【乙】两文都体现了苏轼的豁达，但其表现方式不同，请简要分析。 17. 习近平总书记曾在党的二十大会议上寄语广大青年：“要立志做一个有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”苏轼能称得上是这样的好青年吗？请结合选文内容简要分析。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 18. 下列对诗作赏析有误的一项是（ ） A. 这首诗描写的景象前后三变，先是明丽如画，接下来神异渺茫，最后归于朦胧凄迷，风貌有别，诗意也生波澜。 B. 诗作以“愁”字收篇，表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，同时照应开头，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 C. 颈联写登高所见，境界阔大，色彩鲜明。两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵，音韵清朗，富于音乐美。 D. 该诗不仅写景，还有抒情。前四句抒写了人去楼空、世事苍茫的感慨；后四句描绘了登楼所见，烘托思乡之情。 19. 同学们在默写“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”时，“萋萋”经常错写成“凄凄”，请结合诗文内容对这两组词作辨析。 四、整本书阅读（5分） 阅读《红星照耀中国》，回答下面小题。 红军说到它时，一般都叫“二万五千里长征”，从福建的最远的地方开始，一直到遥远的陕西西北部道路的尽头为止，其间迂回曲折，进进退退，因此有好些部分的长征战士所走过的路程肯定有那么长，甚至比这更长。根据一军团按逐个阶段编的一张精确的旅程表，长征的路线共达一万八千零八十八里，折合英里为六千英里，大约为横贯美洲大陆的距离的两倍，这个数字大约是主力部队的最低行军长度。不要忘记，整个旅程都是步行的，有些是世界上最难通行的小道，大多数无法通行车辆轱辘，还有亚洲最高的山峰和最大的河流。从头到尾都是一场旷日持久的战斗。 20. 以上文段选自《红星照耀中国》，根据你对“二万五千里长征”的了解，下面的情节按照时间先后排序为：____________、____________、____________。（ ） ①强渡大渡河 ②巧渡金沙江 ③血战湘江 A. ③①② B. ②①③ C. ③②① D. ①③② 21. 《红星照耀中国》中写到：“四川军队大概从来没有见过这样的战士——这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。”你认为红军是人，是疯子，还是神？请结合整本书阅读，阐述你的观点与理由。 五、作文（50分） 22. 阅读下面文字，任选一题作文。 在生命的长河中，我们常常行色匆匆，追逐着远方那看似绚丽的梦想，却不经意间忽视了身边最珍贵的人和风景。身边的人，如同一束束柔和的光，照亮我们前行的道路，却常常被我们视为理所当然。而身边的风景，那熟悉的街道上飘落的一片树叶，那公园中悄然绽放的一朵小花，都有着独特的韵味和美丽。让我们停下匆忙的脚步，用心去感受身边的人和风景。 （1）请以“我身边的榜样”为题，写一篇作文。 要求：①内容真实、事件典型、注重细节。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 （2）请以“我身边的风景”为题，写一篇作文。 要求：①抓住景物特征，描写灵活生动，融入个人情感。文中不得出现真实的人名、地名、校名等；②不少于600字。 2025—2026学年上期期中联考八年级语文试题 考试时间：120分钟 试卷分值：120分 考查内容：八年级上册前三单元、第三单元课外古诗词、名著《红星照耀中国》 一、积累与运用（24分） “立德树人”背景下，诚信是青少年成长的精神底色。学校八年级举办“诚信立身，行健致远”主题活动，请你阅读下列材料，完成任务。 【搜集·整理】 【1题答案】 【答案】（1） ①. wù ②. qiǎo ③. 诲 ④. 崇 （2）B （3）将“因此”改为“而且” 【2题答案】 【答案】A 【3题答案】 【答案】B 【实践·服务】 【4题答案】 【答案】示例：中国自古以来就非常强调诚信，甚至重于生命。（诚信是中华文化的内涵之一，儒家认为，不但个人要讲诚信，国家也要讲诚信，“信”是立身之本，是交友之道，是为政之要。） 【设计·宣传】 【5题答案】 【答案】示例：我校八年级开展诚信考试宣誓活动 【6题答案】 【答案】 ①. 谁家新燕啄春泥 ②. 山山唯落晖 ③. 大漠孤烟直 ④. 长河落日圆 ⑤. 壮心不已 ⑥. 素湍绿潭 ⑦. 晓雾将歇 ⑧. 夕日欲颓 二、现代文阅读（24分） （一）（9分） 【7~9题答案】 【答案】7. ①. 看电影事件 ②. 弃医从文 8. 反语，表达了作者对日本同学偏见、歧视的愤慨，以及对国家弱小、国民被轻视的辛酸与屈辱。 9. 鲁迅意识到国民精神的麻木比身体孱弱更可怕，医术只能救治肉体，文艺才能唤醒麻木的国民灵魂。个人理想应与家国命运相连，正视现实困境，主动担当，用自身力量贡献社会。 （二）（15分） 【10~13题答案】 【答案】10. ①历经多重人生磨难后，叶嘉莹放弃国外安稳生活，主动申请回国，投身中华古典诗词传承事业；②在国内几十所高校、各类社会团体开讲授课，深受不同年龄听众喜爱，培养出大批优秀古典文学研究人才；③常年在海内外讲学，培养出活跃在欧美的汉学专家，向世界传播中华文化；④捐出一半退休金设立奖学金和学术基金，助力培养古典文学研究人才；⑤九旬高龄仍坚持工作，期盼在年轻人心中种下古典诗词种子，延续文化传承。 11. ①. A   ②. 重读词语“毅然”，语速稍缓，语调低沉，读出叶嘉莹投身古典诗歌、做古典诗歌传承的事业的坚定决心，体现她在逆境中的坚韧与达观，表达作者对叶嘉莹先生的敬佩之情。/示例二：B重读“必定”“无不”等词语，语速稍快，语调高昂，读出叶嘉莹讲课受诸多人热烈欢迎的情景，从侧面烘托出她的课的精彩，表达作者对她的崇敬与赞叹之情。  12. “用生命放歌”有三重意蕴：①叶嘉莹一生历经多重苦难，古典诗歌支撑了她的精神，让她在困厄中获得内心安宁，她用自己的生命体悟诗歌，诗歌丰盈了她的人生；②叶嘉莹穷尽一生，把全部生命精力、人生体验都投入到古典诗词教学传播中，用整个生命歌唱对古典诗词、中华文化的热爱；③叶嘉莹以自己的生命为火种，在年轻人心中播撒诗词种子，传承中华文化薪火，让古典诗词的生命得以延续发扬。 13. ①真实可信：传记要求内容准确真实，本文中涉及的时间（1974年第一次回国、1978年申请回国等）、事件（任教经历、捐款数额、基金名称等）都准确有据，符合传记真实性的要求；②以言行刻画人物：传记通过具体言行展现人物品格。本文大量引用叶嘉莹本人的原话（如谈回国初衷、诗歌的价值等），同时记述了她开讲授课、捐钱设基金等具体事件，让叶嘉莹热爱诗词、献身文化传承的形象自然展现，特点鲜明。 三、古诗文阅读（17分） （一）（12分） 【14~17题答案】 【答案】14. ①. 考虑，想到 ②. 任凭 15. 庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和柏树的影子。 16. 甲文通过记叙月夜夜游承天寺的经历，描绘月下空明的竹柏影景，结尾以“闲人”之叹，含蓄流露出被贬后随缘自适、不为贬谪所困的豁达胸襟。 乙词借途中遇雨的生活小事，将自然风雨喻人生风雨，通过“一蓑烟雨任平生”“也无风雨也无晴”直接袒露出看淡人生得失、乐观豁达的人生态度。 17. 苏轼称得上这样的好青年。他年少时便以范滂为榜样，有澄清天下的理想；徐州治水时，他不避艰险、稳定民心、亲守城墙，以担当实干保全城池，充分体现了敢担当、能吃苦、肯奋斗的精神。 【18~19题答案】 【答案】18. A 19. “萋萋”是草木茂盛的样子，描绘了江中的鹦鹉洲芳草茂盛，一派生机勃勃的自然美景。而“凄凄”是草木凋零的样子，与诗意不符。 四、整本书阅读（5分） 【20~21题答案】 【答案】20. C 21. 示例一：我认为红军是人。红军是平常人，有平常人的喜怒哀乐，也有平常人的爱好。如有的红军战士喜欢打乒乓球，有的喜欢唱歌，有的特别爱马。 示例二：我认为红军是“疯子”。他们面对困难，坚定不移，有时采取异乎寻常的甚至极端的方式，把个人生死置之度外。如在“飞夺泸定桥”一役中，泸定桥上面一半木板被撬走，下面是湍急的河流，对面是敌军的机枪阵地，没人会想到红军竟然在这样凶险的情形下过桥。 示例三：我认为红军是神。红军创造了人类历史上的奇迹，他们翻越数座大雪山，渡过几十条河流，穿过遍布沼泽的草地，徒步二万五千里，最终突破敌军的重重包围，真是神奇！ 五、作文（50分） 【22题答案】 【答案】例文一： 我身边的榜样 成长路上，总有一些身影，于平凡中绽放微光，不张扬，却足以照亮我们前行的方向。我的同桌，便是这样一束光，她没有惊天动地的壮举，却用坚持与善良，成为我心中最珍贵的榜样。 她的数学基础不算好，却从未有过丝毫懈怠。每当遇到难题，她总愿沉下心来，与自己较劲。一次数学课上，一道几何题困住了全班大半人，我匆匆写完答案，转头便看见她凝眉沉思的模样。笔尖在草稿纸上轻轻游走，画满了错落的辅助线，眉头拧成淡淡的结，却没有一丝放弃的神色。我轻声劝她：“等老师讲解就好，不必这般费神。”她抬眸，眼里盛着坚定的光：“再试一次，努力过才不会遗憾。”话音落，她又低头梳理思路，指尖因专注微微泛红，直到下课铃响，那道难题终于被她攻克，笑容在她脸上悄然绽放，干净又明亮，那一刻，我读懂了坚持的力量。 她的善良，更如春日的细雨，无声却温润。一次课间，同学不慎摔倒，书本散落一地，周遭的人步履匆匆，唯有她快步上前，小心翼翼地扶起同学，又弯腰拾起散落的书本，轻轻拂去封面上的灰尘，轻声询问着伤势，眼底满是关切。还有一次，我忘记带文具盒，急得手足无措，她默默将自己的笔和橡皮推到我面前，眉眼弯弯：“用我的吧，别耽误做题。”那抹温柔，像一缕清风，吹散了我所有的慌乱。 曾经的我，遇困便退，待人亦有些淡漠。可在她的影响下，我渐渐学着沉淀自己，遇难题不轻易妥协，学着主动温暖他人，传递善意。她用一件件小事，诠释着坚持与善良的真谛，也照亮了我成长的旅途。 原来，榜样从不在远方，就在身边。我的同桌，以平凡之躯，行温暖之事，教会我坚韧与温柔。往后，我愿以她为灯，不负时光，不负成长，活成自己喜欢的模样。 例文二： 我身边的风景 曾经的我，总执着于追逐远方的盛景，步履匆匆间，竟忘了低头看看身边的天地。直到那个清晨，我偶然停下脚步，才发现那些被我忽略的日常景致，皆是藏在身边的温柔，构成了最动人的风景。 我家楼下的小径旁，种着一排不知名的灌木，平日里毫不起眼，唯有春秋两季，才会绽放出细碎的繁花。春日里，嫩芽怯生生地探出枝头，缀着点点新绿，像撒在枝头的碎玉；待花苞绽放，淡紫色的小花挤挤挨挨，风一吹，便簌簌落下，铺成一条浅浅的花径，空气中弥漫着淡淡的清香，沁人心脾。我曾无数次匆匆走过，从未驻足，直到那天清晨，我放慢脚步，指尖轻轻拂过花瓣，冰凉的触感伴着花香，竟让我浮躁的心渐渐沉静下来。原来，这不起眼的灌木，竟藏着这样温柔的诗意。 傍晚的庭院，更是一幅治愈的画卷。夕阳西下，余晖透过梧桐树叶的缝隙，洒下斑驳的光影，在地面上跳跃、流淌。老人们坐在石凳上闲谈，笑声轻轻飘远；几只麻雀在枝头叽叽喳喳，啄食着散落的草籽，时不时扑棱着翅膀，打破庭院的静谧，却又添了几分生机。我坐在台阶上，看着夕阳渐渐沉落，晚霞染红了半边天空，晚风拂过，带着草木的清香，所有的疲惫都烟消云散。 从前，我总以为风景在远方，却不知，身边的一草一木、一光一影，都是独一无二的风景。这小径旁的繁花，这庭院里的余晖，没有名山大川的壮阔，却有着最朴素的温暖与诗意，陪着我走过一个又一个春秋。 如今，我学会了慢下脚步，用心感受身边的每一处风景。我懂得了，风景从不在远方，而在我们的眼底与心中。那些平凡的日常景致，藏着生活的美好与温柔，滋养着我的成长，也让我明白：用心感受，身边处处皆是风景。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $