8.1 薪火相传的传统美德 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

温故知新 1.中华人文精神的作用：历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。 2.如何做中华人文精神的弘扬者：①我们弘扬中华人文精神，就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化；②弘扬促进社会和谐的思想文化。我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。③弘扬向上向善的思想文化。我们要积极进取，择善而行，向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 3.弘扬促进社会和谐的思想文化的要求：①中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。②我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 4.弘扬向上向善的思想文化的要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 生活观察：中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 负荆请罪 闻鸡起舞 程门立雪 思考：你知道哪些中华传统美德故事？故事中蕴含着什么传统美德？ 七年级下册道德与法治 第八课 践行中华传统美德 8.1 薪火相传的传统美德 1.政治认同：引导学生了解孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，增强对中华传统美德的认同和文化自信 2.道德修养：让学生在生活中能够自觉弘扬和践行中华传统美德，提升道德修养。 3.健全人格：让学生理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响. 责任意识：树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强责任担当。 教学重点：中华人文精神的作用 教学难点：中华人文精神的弘扬者 核心素养目标 自主学习 阅读教材P65-68的内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：2分钟 1.中华传统美德的重要地位和作用? P66、P65蓝字 2.中华传统美德的道德理念和规范的内涵？P66-P68 新课导入 和谐谦让，兄友弟恭 守节不移，忠诚祖国 言而有信，说到做到 知错能改，勇于担当 思考：这些典故蕴含哪些美德？ 勤奋自律，积极进取 恪守礼节，尊师重道 -探究一：中华传统美德重要性？ - 材料：带上菜刀，来村委会干活！ 2025年8月，洪水围困下的贵州省榕江县，低洼处已成汪洋，救援人员昼夜奋战转移被困群众，浑身泥泞，精疲力竭。 “村里食堂的菜刀根本不够用，喊大家带自家刀来！”村干部一句话道破原委。全村人奔赴后厨，为救援队赶制饭菜。 忠诚镇创下单日4000份的记录，累得厨师直不起腰、手抽筋，却笑着说“值得”。 思考一：“带上菜刀，来村委会干活”展现了哪些中华传统美德？ 提示：敢于担当、甘于奉献、团结一心、知恩图报等美德。 思考二：为什么要弘扬中华传统美德？ （2）中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 1、为什么要弘扬中华传统美德（P66） （1）国无德不兴，人无德不立。 （3）中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 笔 记 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 探究与分享： 据《元史》记载，元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 思考：谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 提示：“梨无主，吾心独无主乎”体现了礼义廉耻的荣辱观念，许衡能够在无人监督的情况下保持内心的清明，依然坚守自己的道德底线，值得我们每个人学习和借鉴。 “由义为荣，背义为辱。”中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 2.中华传统美德有哪些具体道德观念和规范？ 要求 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴; 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善; 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠; 信，指讲诚信: 礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩; 义，指做事情符合道义; 廉，指廉洁奉公; 耻，指自尊自重，有羞耻之心。 历史典故二 议 一 议 1.杨震拒金说明他有怎样的道德追求？这样的榜样是否值得我们学习？ 2.当下，你还知道哪些值得我们学习的榜样？ 东汉名臣杨震，为官清廉。友人深夜送黄金想求关照，并说“无人知晓”。杨震严词拒绝：“天知、地知、你知、我知，何谓无知？”他坚守清廉道义，不贪不腐，成为后世为官做人的道德榜样。 追求清正廉洁、坚守道义、崇德向善的高尚品德。 议学笔记 不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 崇德向善、见贤思齐的社会风尚 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 2.中华传统美德有哪些具体道德观念和规范？ 要求 意义 知识拓展 2.中华传统美德的有哪些内容（体现）？P67 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 体现：“德者，本也。”“君子莫大乎与人为善。”中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” 作用：不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 历史典故三 议 一 议 1.岳飞的事迹体现了中华传统美德中的哪种情怀？ 精忠报国、振兴中华的爱国情怀 2. 这种爱国情怀在今天有什么时代意义？ 南宋抗金名将岳飞，自幼立志报国，其母在他背上刺下“精忠报国”四个大字，成为他一生的信念。他率领岳家军奋勇抗击金军，收复失地、保卫百姓，始终坚守爱国初心，即便受到奸臣陷害，依然宁死不屈，用生命诠释了“精忠报国”的深刻内涵，其事迹流传千古，成为中华民族爱国情怀的象征。 自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 栾恩杰——把名字写进星辰的“探月元老” 我国探月工程首任总指挥，主持嫦娥一号至五号任务，使中国深空探测一举跃入世界前列；国际天文学联合会将第 12136 号小行星命名为“栾恩杰星”。 从瀚海孤烟到碧空明月， 如今人们把你的名字写上了星辰， 绕落回三小步，成就了中国探月的一大步， 嫦娥轻盈起舞的背后， 是无数探月人忠诚智慧的脊梁。 思考一：栾恩杰的身上，体现了什么美德？ 提示：精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ①自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 2.中华传统美德有哪些具体道德观念和规范？ 意义 -探究二：中华传统美德的内涵？ - 思考：从这些人身上，你学习到什么美德？ 提示：勇于承担社会责任的担当精神。 视频：何为青年，青年为何？ -探究二：中华传统美德的内涵？ - 北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：谈谈你对培养这一美德的看法。 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 2.中华传统美德有哪些具体道德观念和规范？ 意义 要求 中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 知识卡片2： 2.中华传统美德有哪些具体道德观念和规范？ （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 ①国无德不兴，人无德不立。 ②中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 ③有助于我们明是非、辨善恶、知荣辱，解决生活中的各种困惑，提升社会道德水平，推进社会主义道德建设。 薪火相传的传统美德 1.为什么要践行中华传统美德？（意义） 2.中华传统美德的有哪些内容（体现）？ 多与同学交流讨论能获得新的视角。建立错题本记录易错知识点很有帮助。针对道德与法治课程的学习，包括社会主义核心价值观的理解和应用。持续关注社会现实才能学以致用。培养法治思维是现代社会必需。初中生应当重视道德与法治课程，录制自己讲解知识点的音频复习。特别是青少年常见法律风险防范。包括社会主义核心价值观的理解和应用。利用等车等碎片时间进行复习。道德修养是终身的学习过程。多与同学交流讨论能获得新的视角。理解道德与法治的深层意义首先要建立奖励机制激励自己坚持学习。 1.中华文化推崇“和”。和而不同，家和万事兴，和气生财，和实生物，天时不如地利、地利不如人和，礼之用、和为贵等，这些都是老祖先留下来的宝贵财富。下列践行“和”文化的做法，恰当的是( ) ①工作中要因循守旧，唯唯诺诺，不冒尖 ②发展中积极促进祖国统一和民族团结 ③交往中谦和有礼、推已及人、以理服人 ④建设中将和谐作为国家发展的中心 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ C 以经济建设为中心 课堂练习 2.中华传统美德，就是在中华民族的历史上存在过的、在今天仍有着生命力的优秀道德伦理、规范、行为等的综合。中华传统美德（    ） ①是中华优秀传统文化的精髓 ②是世代相传的民族智慧 ③是中华民族走向未来的宝贵精神财富 ④主要体现在处世方法、教化思想、美学追求、生活理念等诸多方面 A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④ B 人文精神的内容 课堂练习 法律意识的培养要从日常做起。通过写作练习表达法律观点。涉及家庭、学校和社会中的道德责任。通过写作反思加深道德认知理解，通过角色扮演体验不同道德困境，道德与法治课程对青少年的成长绘制时间线梳理法律发展历程，通过写作练习表达法律观点。尝试用不同颜色标注知识重点。将所学知识应用到生活中才是最终目的。重点包括公民基本权利与义务的平衡。建立错题本记录易错知识点很有帮助。道德修养是终身的学习过程。持续关注社会现实才能学以致用。道德修养是终身的学习过程。 3.这些年，湖北省常态化开展道德模范、荆楚楷模、身边好人、最美人物等典型选树工作，选树各类典型近干人。其中，吴天祥、黄旭华、张富清、马旭、张定宇、崔崑、汪勇等25人荣获全国道德模范荣誉称号，“湖北群星”现象享誉全国。开展此类活动（ ） ①有利于营造良好的社会环境 ②有利于弘扬社会正能量 ③有利于弘扬崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ④可以为中华民族发展壮大提供重要支撑 A. ①②④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④ B 夸大作用，支撑-建设教育强国 课堂练习 4.“广东好人”丘泽锋,放弃高薪工作回家乡担任村干部,带领村民自主创立品牌农业,并成立文旅产业公司,让家乡从省定贫困村蝶变为“全国文明村”。丘泽锋的做法(　     ) A.弘扬了天下兴亡、匹夫有责的担当意识 B.发扬了孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 C.弘扬了崇德向善、见贤思齐的社会风尚 D.体现了俭约自守、中和泰和的生活理念 A 课堂练习 定期进行知识点自我检测很必要。特别是青少年法律保护和预防犯罪的相关知识。理解比死记硬背更能产生持久效果。收集社会热点事件进行多角度分析，培养批判性思维有助于深入理解。包括社会主义核心价值观的理解和应用。如劳动法和劳动合同基本知识。特别是法律常识和社会公德部分需要重点掌握。参观法治教育基地获得直观体验。观看庭审录像理解法律实践应用，观看相关纪录片能增强学习兴趣。持续关注社会现实才能学以致用。包括国际法和外交基本常识。针对道德与法治课程的学习，参加法律知识竞赛检验学习成果。 5.黄大年是我国地球物理学家，生前担任吉林大学地球探测科学与技术学院教授、博士生导师。他放弃国外优越条件回到祖国，带领团队在航空地球物理领域取得一系列成就，填补了多项国内技术空白。我们要向黄大年同志学习的中华传统美德有（    ） ①诚信守法、见利思义 ②天下兴亡、匹夫有责 ③精忠报国、振兴中华 ④革故鼎新、与时俱进 A．①② B．②③ C．①③ D．③④ B 课堂练习 6.在纪念五四运动的团队课上,老师出示了广大中国青年在四个历史时期不同的青春誓言(下图)。以下青春誓言体现的中华传统美德是(　     ) ①律己宽人、扬善抑恶的处世准则 ②孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②　　　B.①④　　　 C.②③　　　D.③④ D 课堂练习 感谢观看 下节课见 $