7.2 做中华人文精神的弘扬者 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

7.2做中华人文精神的弘扬者 第三单元 传承中华优秀传统文化 第七课 弘扬中华人文精神 素养目标 道德修养： 形成积极进取的生活方式，不断追求至善的人生境界 。 健全人格： 理解人与人、人与社会的关系，积极适应社会发展变化。 责任意识： 关注自身，关心社会，勇担使命，积极弘扬中华人文精神。 新课导入 在2024年4月20日举行的首届中华优秀传统文化视听大会上，各类传统文化节目纷纷获奖，其中《典籍里的中国》获得最佳作品奖。 思考：视频中卢小波总导演谈到制作《典籍里的中国》的初衷是“让思想之光穿越古今”，你认为“思想之光”指的是什么？ 中华人文精神 要挖掘中华优秀传统文化的思想观念、人文精神、道德规范，把艺术创造力和中华文化价值融合起来，把中华美学精神和当代审美追求结合起来，激活中华文化生命力。 ——2021年12月14日，习近平出席中国文联第十一次全国代表大会 做中华人文精神的弘扬者 新课讲授 （一）回望来路，薪火相传 （二）聚焦当下，赓续弘扬 （三）着眼未来，奋楫笃行 （一）回望来路，薪火相传 《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。"长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。""亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。""瞻前而顾后兮，相观民之计极。""明明暗暗，惟时何为？""圆则九重，孰营度之？""苏世独立，横而不流兮。""秉德无私，参天地兮。""举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。"……《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。 活动一：品读故事，感悟作用 思考：1.从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 2.你还看过哪些中华优秀传统文化类节目？与同学分享 你的观后感。 思考：从屈原的作品及其故事中，你领悟到怎样的人文精神？ 点拨：（1）屈原的作品及故事体现了爱国主义精神、坚持理想与坚守真理的抗争 精神以及向德向善的思想文化。 中华优秀传统文化类节目《典籍里的中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前而顾后兮，相观民之极。”“明明暗暗，惟时何为?”“圜则九重，孰营度之?”“苏世独立，横而不流兮。”“秉德无私，参天兮。” “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。 教学目标 生活观察 （2）《经典咏流传》《中国诗词大会》蕴涵人文精神对我们具有熏陶教化作用。 你还看过哪些中华优秀传统文化类节目?与同学分享你的观后感。 新课讲解 议学活动 社区和谐密码探寻 小组合作探寻社区中能体现和谐的元素，如友好的邻里互动场景，或是发现不和谐现象并思考解决办法，将内容记录在便签纸上。 依次汇报成果。其他小组可提问、补充。共同讨论如何将好的和谐现象推广，以及落实不和谐问题的解决措施。 根据各小组表现，评选出“最佳发现奖”“最具创意解决奖”等，颁发小奖品。 知识小结 如何弘扬中华人文精神？ （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。P63 体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 从三大华夏和谐画卷看和谐理念的践行 百家争鸣：春秋战国时期，各种思想流派如儒家、道家、法家、墨家等纷纷涌现，各学派之间相互争辩、相互学习、相互融合。他们围绕着社会秩序、道德伦理、政治治理等诸多问题展开讨论，虽观点各异，但在交流碰撞中求同存异，共同营造了和谐的学术氛围，为中国传统文化的发展注入了丰富内涵和强大活力。 贞观之治：唐太宗李世民统治时期，任用贤能，虚心纳谏。对内文治天下，轻徭薄赋 ，疏缓刑罚，稳定百姓生活；对外开疆拓土，尊重少数民族的风俗习惯，与各民族友好相处，实现了民族关系的和谐共处，为大唐盛世奠定坚实基础。 贞观之治 郑和下西洋 郑和下西洋：明朝时期，郑和率领庞大船队七下西洋，远达亚非三十多个国家和地区。在航行过程中，郑和秉持和平友好的原则，与各国开展贸易往来，交流文化，传播中华先进技术和文明。所到之处，尊重当地风俗习惯，与沿线各国建立了和谐友好的外交关系，增进了中外相互了解和友谊 。 ◎你还知道哪些和谐相处的故事?对你有何启示？ 将相和：蔺相如因完璧归赵立下大功，位在廉颇之上。廉颇不服，欲羞辱蔺相如。蔺相如以国家大局为重，处处避让。廉颇得知后，负荆请罪，二人结为刎颈之交，共同守护赵国。 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，两家因院墙发生纠纷。张英得知后，只写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地。叶府很受感动，也主动让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名 。 管仲和鲍叔牙合伙做生意，管仲出资少却拿得多，打仗时总退缩，鲍叔牙都深知他有难处，从不计较。后鲍叔牙极力举荐管仲为相，助其成就大业，鲍叔牙则心甘情愿地当管仲的助手。在管仲的辅佐下，齐国迅速强大起来。 要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量 我思·我行——发起向善接力卡 当今时代，你们都是新时代的有志青年，你们有的热心公益，有的关爱他人，有的热爱科学，有的勇于创新，有的乐观向上，有的爱护环境，有的传承文化，有的勤学善思……身边充满优秀的榜样，请你认真思考找出一位班级中的榜样，写下“向善接力卡”分享，并课后送给对方，一起彼此照亮。 向善接力卡 例子：xxx，我要向你学习，我从你身上看到了______优秀品质，我将用______行动回应这份能量，争做向上向善的好少年。 （例：从“帮助他人学习”看到友善的力量，之后我也要帮助他人，尽自己的一份力量） 12 如何做中华人文精神的弘扬者？ 知识小结 （2）弘扬向上向善的思想文化。P64 体现：立己达人，兼善天下。 要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。 修养、成就、完善自己，即“立己”,承担对他人、社会的责任，即“达人”，“立己”是“达人”的前提。 如何做中华人文精神的弘扬者？ 知识小结 （2）弘扬向上向善的思想文化。P64 （1）弘扬促进社会和谐的思想文化。P63 在生活中我们应如何促进和谐？ （1）男生与女生在心理和生理存在差异，各有优势。我们应相互学习、相互欣赏，取长补短，通过交流与合作完成目标。 （2）君子和而不同。我们应该求同存异，发挥各自的优势，共同推动社会的发展。 （3）促进不同思想观点充分表达和深人交流，做到相互尊重、平等协商而不强加于人，广泛凝聚了社会共识，促进了社会和谐稳定。 （4）我们要加强国际合作和交流活动，让不同国家的人民更好地了解彼此增进友谊和合作，促进世界和谐。 （5）朋友之间存在不同的兴趣爱好和观点，可以通过求同存异的方式保持友谊的长久和稳定。 知识拓展 启思导行 学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及! ——诸葛亮《诫子书》 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? ——刘禹锡《陋室铭》 思考：你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛? 结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。 思考:什么是向上向善的思想文化？我们如何在生活中践行这种文化？ 爱心捐款 无偿献血 免费写春联 小交警指挥交通 帮助他人 主动让座 义务宣传 义务植树 立已达人，兼善天下。我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进;爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。 思考：这些榜样人物的事迹给了你怎样的启示？我们该如何向榜样学习? 怎样追求至善的人生境界? ①从点滴小事做起，积少成多，积善成德； ②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样； ③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。 知识拓展 你如果参加该活动，会挑选哪篇经典？ 诸葛亮《诫子书》。诸葛亮《诫子书》体现了中华人文精神中文以载道、以文化人的教化思想。这篇经典不仅对个人成长和家庭教育具有重要意义，也对推动社会进步和文明发展具有积极作用。 结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。 在音乐课上，我学习了《高山流水》这首古典名曲。通过学习这首曲子，我感受到了中华人文精神中俭约自守、中和泰和的生活理念。 在美术课上，我学习了一些国画艺术。国画以其独特的笔墨技巧和意境表达，让我感受到了中华人文精神中形神兼备、情景交融的美学追求。 课堂小结 弘扬促进社会和谐的思想文化 弘扬向上向善的思想文化 7.2做中华人文精神的弘扬者 中华人文精神的作用 弘扬中华人文精神的做法 熏陶教化 凝聚示范 ①弘扬向上向善的思想文化 ②乐于助人，追求至善 ③向榜样学习，勇担时代使命 ④关怀他人，争做向上向善的好少年 下面漫画启示我们（ ） IN CLASS PRACTICE A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ ①弘扬了向上向善的思想文化 ②有助于培育和践行社会主义核心价值观 ③有利于向榜样学习 ④目的是让每个人都变成榜样人物 近年来，山东省各市区深入开展榜样引领行动，用身边的“最美人物”引领市民追求真善美，营造城市文明新风尚。举办“最美人物”评选（ ） IN CLASS PRACTICE A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ Lavf60.17.100 $