精品解析：2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市工农兵小学校统编版五年级下册期中考试语文试卷

24-25学年度五年级下期期中测试卷 语文试题 （时间：80分钟 卷面：5分 知识点：95分） 一、识字与写字。 1. 结合语境和拼音写字词，要写正确、规范。 “zhòu（ ）出yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活的写照，如今的农村生活则是另一番景象。有些平原村zhài（ ），除草、收gē（ ）基本实现了机械化。农民们不仅gǎo（ ）起了乡村旅游，而且住进了新房，拥有了专供duàn liàn（ ）的健身广场，xiǎng（ ）受着国家政cè（ ）带来的便捷生活。农村生活翻开了zhǎn xīn（ ）的一页，农民们由zhōng（ ）地感到幸福。 2. “写好中国字，做好中国人。”一笔一画写端庄，横平竖直皆风骨。请你将下面的诗句认真抄写在田字格内（包含标点）。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 二、梳理与探究。 根据所学知识填空。 3. 【读书明理】做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较、患得患失，正如《论语》中所讲：“_________________”；《韩非子》中说：“_________，不可同世而立”，也告诉我们说话做事不要前后矛盾。 4. 【读诗悟情】“__________，也傍桑阴学种瓜”，让我们感受到农村儿童的天真可爱、活泼纯朴：”_________，唯见长江天际流”，让我们体会到诗人与好友的依依惜别之情；“剑外忽传收蓟北，___________”，诗人的喜极而泣酣畅淋漓地表达了浓浓的爱国之情：“___________，不破楼兰终不还”，写出了戍边将士誓死杀敌的英雄气概。 5. 【诵读古文】孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________”。 6. 【积累运用】请将与该人物有关的事件填在括号内。（填序号） ①千里走单骑 ②独挡长坂桥 ③辕门射戟 ④误杀吕伯奢 曹操（ ） 张飞（ ） 吕布（ ） 关羽（ ） 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 7. “踉跄（qiàng）、窈窕（yǎo）、涟漪（yǐ）”这三个加点字的拼音都是对的。（ ） 8. “我是好意。你且回来我家看官司榜文。”“这场打了二十年的笔墨官司，至今仍无定论。”这两句话中的“官司”是同一个意思。（ ） 9. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容唐代著名书法家颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。（ ） 10. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书。（ ） 11. 句段训练场：读句子，体会人物内心，选择一个照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。（伤心） 焦急地等人 久别重逢 期待落空 ________________________________________________ 三、阅读与鉴赏。 文言文阅读。 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝不田，而贼③人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 【注释】①陶侃：字士行，东晋时期名将。②聊：随意。③贼：毁坏。 12. 解释下列加点字的意思。 （1）陶侃尝出游（ ） （2）见人持一把未熟稻（ ） （3）聊取之耳（ ） （4）执而鞭之（ ） 13. 翻译句子。 汝不田，而贼人稻！ ______________________________________ 14. 写一句课外你积累的能体现陶侃品质的诗句或名句。 ________________________________________ 片段阅读。 【选文一】 ①苏大夫本名苏金散。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ②人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。 【选文二】 ①只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然满杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子。泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌边上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ②吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。 15. 下列对选文一理解不正确的一项是（ ） A. “各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆。 B. 描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏。 C. 通过细节描写突出苏七块行医的个性，鲜明地塑造了人物形象。 16. 选文二中写道：“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”请说一说句中“戳”字的表达效果。 ___________________________________________________ 17. 选文一运用了哪些人物描写的方法？表现了“苏七块”什么特点？ __________________________________________________________ 18. 两篇选文均选自冯骥才的《俗世奇人》，请你说一说“苏七块”“泥人张”分别奇在哪。 俗世奇人 奇人之处 苏七块 ___________ 泥人张 ___________ 课外阅读。 品春 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是探春的使者，那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。 ③我老家沂蒙山区，许多人家的房前屋后都有香椿树，三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分权，这样树形好看也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬，第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同，通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽那独特的味道。 ⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝权权。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，_____________________________________________ ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光…… 19. 文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是（ ） A. 点明题意，品春即是品香椿芽。 B. 以小见大，通过写香椿芽来表现春意。 C. 借物抒情，使感情有了依托的对象。 D. 运用比喻，把春天写得更形象生动。 20. 读第②自然段，作者从三个方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。 ________________________ 21. 文章第⑤至⑨自然段围绕“香椿”写了哪几方面的事？ 22. 读第⑤自然段，完成下列练习。 （1）第⑤自然段是围绕哪句话写的？用横线在文中画出来。围绕这句话，作者写了________________、清晨采摘香椿芽、________这三件事。 （2）如果要把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话加入第⑤自然段，应放在第________句话后面，写出了________________。 23. 读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在下面横线上。 _________________________________________________ 24. 读第⑩自然段，“驻在心窝里的情感”指的是________________。 四、表达与交流。 25. 生活中，我们曾走进许多地方：走进大自然，我们流连于青山秀水；走进书籍，我们体验文字的温度和魅力；走进被人遗忘的角落，我们探究曾经的秘密；走进人的心灵，我们感受心与心交融的喜悦…… 读上面的一段话并联系生活实际，以“走进________”为题，先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的文章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 24-25学年度五年级下期期中测试卷 语文试题 （时间：80分钟 卷面：5分 知识点：95分） 一、识字与写字。 1. 结合语境和拼音写字词，要写正确、规范。 “zhòu（ ）出yún（ ）田夜绩麻”是传统农耕生活的写照，如今的农村生活则是另一番景象。有些平原村zhài（ ），除草、收gē（ ）基本实现了机械化。农民们不仅gǎo（ ）起了乡村旅游，而且住进了新房，拥有了专供duàn liàn（ ）的健身广场，xiǎng（ ）受着国家政cè（ ）带来的便捷生活。农村生活翻开了zhǎn xīn（ ）的一页，农民们由zhōng（ ）地感到幸福。 【答案】 ①. 昼 ②. 耘 ③. 寨 ④. 割 ⑤. 搞 ⑥. 锻炼 ⑦. 享 ⑧. 策 ⑨. 崭新 ⑩. 衷 【解析】 【详解】书写时注意“昼、耘、寨、割、锻、策、崭、衷”的正确写法。 2. “写好中国字，做好中国人。”一笔一画写端庄，横平竖直皆风骨。请你将下面的诗句认真抄写在田字格内（包含标点）。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 【答案】 二、梳理与探究。 根据所学知识填空。 3. 【读书明理】做人要做君子，心胸一定要开阔，不要总是斤斤计较、患得患失，正如《论语》中所讲：“_________________”；《韩非子》中说：“_________，不可同世而立”，也告诉我们说话做事不要前后矛盾。 【答案】 ①. 君子坦荡荡 ②. 小人长戚戚 ③. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 【解析】 【详解】本答案出自《论语》，这句话点明了君子和小人的区别：君子心胸开阔、光明磊落，所以总是坦然自在；小人斤斤计较、患得患失，所以常常忧虑不安、局促拘谨。匹配题干中做人我们要做心胸开阔的君子，不要做斤斤计较的小人。 书写时注意“陷、盾”的正确写法。 4. 【读诗悟情】“__________，也傍桑阴学种瓜”，让我们感受到农村儿童的天真可爱、活泼纯朴：”_________，唯见长江天际流”，让我们体会到诗人与好友的依依惜别之情；“剑外忽传收蓟北，___________”，诗人的喜极而泣酣畅淋漓地表达了浓浓的爱国之情：“___________，不破楼兰终不还”，写出了戍边将士誓死杀敌的英雄气概。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 孤帆远影碧空尽 ③. 初闻涕泪满衣裳 ④. 黄沙百战穿金甲 【解析】 【详解】书写时注意“耕”“碧”“涕”“满”“穿”的正确写法。 5. 【诵读古文】孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“__________________”。 【答案】未闻孔雀是夫子家禽 【解析】 【详解】书写时注意“闻、雀、是、家、禽”的正确写法。 6. 【积累运用】请将与该人物有关的事件填在括号内。（填序号） ①千里走单骑 ②独挡长坂桥 ③辕门射戟 ④误杀吕伯奢 曹操（ ） 张飞（ ） 吕布（ ） 关羽（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ② ③. ③ ④. ① 【解析】 【详解】曹操：在“误杀吕伯奢”事件中，曹操因多疑误以为吕伯奢欲加害自己，遂先下手为强，杀死吕伯奢全家。此事件体现了曹操“宁教我负天下人，休教天下人负我”的奸诈与多疑性格。因此，曹操对应④误杀吕伯奢。 张飞：在“长坂桥”战役中，张飞于当阳桥独挡曹操大军，据桥横矛，声如巨雷，吓退曹军，成就“独挡长坂桥”的勇猛传奇。因此，张飞对应②独挡长坂桥。 吕布：在“辕门射戟”事件中，吕布为调解刘备与纪灵之争，于辕门立戟，一箭射中戟中小枝，使两军罢兵，展现其超凡箭术与政治投机。因此，吕布对应③辕门射戟。 关羽：在“千里走单骑”事件中，关羽为护送刘备家眷，过五关斩六将，单骑独行，忠义无双，成为其忠义形象的代表。因此，关羽对应①千里走单骑。 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分） 7. “踉跄（qiàng）、窈窕（yǎo）、涟漪（yǐ）”这三个加点字的拼音都是对的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】“跄”拼音为qiàng，标注正确；加点字是“窕”，它的正确拼音是tiǎo，题干标注错误；“漪”的正确拼音是第一声yī，题干标注错误。 8. “我是好意。你且回来我家看官司榜文。”“这场打了二十年的笔墨官司，至今仍无定论。”这两句话中的“官司”是同一个意思。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】第一句中“官司榜文”的“官司”指官府、官方，“榜文”是官府发布的公告，整句意为“你先回我家看官方发布的公告”。第二句中“笔墨官司”的“官司”指争辩、争执，“笔墨”代指文字，整词意为“用文字进行的争辩”，句中即“持续二十年的文字争辩”。两句话中“官司”含义不同，题干表述正确。 9. 人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容唐代著名书法家颜真卿的书法筋肉丰满，浑厚有力。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】根据书法常识，颜真卿是唐代楷书四大家之一，其楷书风格确实恢宏雄壮、大气磅礴，笔画丰满浑厚，自带“筋”的质感；“颜筋柳骨”是书法史上对颜真卿与柳公权书法风格的经典概括，“颜筋”正是指颜真卿书法筋肉饱满、浑厚有力的特点，与题干描述完全一致。故该项判断正确。 10. 汉字字体的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→楷书→隶书。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】汉字字体正确的演变顺序是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。题干把“楷书”和“隶书”的顺序写反了，该项判断错误。 11. 句段训练场：读句子，体会人物内心，选择一个照样子写一写。 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接一支地吸着烟。（伤心） 焦急地等人 久别重逢 期待落空 ________________________________________________ 【答案】焦急地等人 他站在村口的树下，踮着脚，仰着头，不停地张望远方，一有车停下，他就抓紧跑过去看看。 【解析】 【详解】例句通过“一支接一支地吸烟”这个动作，生动展现了毛主席收到电报后沉重、焦虑的心情。仿写时，我们需要选择给定情景（焦急地等人/期待落空/久别重逢），通过具体动作描写来表现人物的内心情感。 示例： 焦急地等人：他不断地在原地走来走去，时不时抬起头看看路的尽头，眉头皱得紧紧的。 久别重逢：我走下火车，远远地就在人群中看到了那个熟悉的身影，我顾不得别人的目光，飞快地冲了过去。 期待落空：他盯着手机屏幕，一遍遍刷新消息通知，直到屏幕自动熄灭。最终，他默默放下手机，转身时把桌上精心准备的礼物碰落在地，却没有弯腰去捡。 三、阅读与鉴赏。 文言文阅读。 陶侃①惜谷 陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云：“行道所见，聊②取之耳。”侃大怒诘曰：“汝不田，而贼③人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。 【注释】①陶侃：字士行，东晋时期名将。②聊：随意。③贼：毁坏。 12. 解释下列加点字的意思。 （1）陶侃尝出游（ ） （2）见人持一把未熟稻（ ） （3）聊取之耳（ ） （4）执而鞭之（ ） 13. 翻译句子。 汝不田，而贼人稻！ ______________________________________ 14. 写一句课外你积累的能体现陶侃品质的诗句或名句。 ________________________________________ 【答案】12. ①. 曾经 ②. 拿着 ③. 代词，代指稻穗 ④. 名词活用动词，用鞭子打 13. 你不种田，还随意毁坏别人的庄稼！ 14. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【解析】 【导语】这篇文言文阅读选材精当，《陶侃惜谷》篇幅短小、文意浅近，配套注释清晰，适合文言入门阶段考查。考点设置层级清晰，从实词释义到句子翻译再到文化拓展，由基础到综合，既考查文言核心能力，又引导学生体会陶侃重农惜粮的品格，兼顾知识考查与价值引领，难度适中。 【12题详解】 陶侃尝出游：陶侃曾经外出游历。尝：曾经。 见人持一把未熟稻：看见一个人手里拿着一把还没有成熟的稻穗。持：拿着。 聊取之耳：只是随手摘来玩玩罢了。之：代词，代指稻穗。 执而鞭之：把他抓起来，用鞭子抽打他。鞭：名词活用动词，用鞭子打。 【13题详解】 汝：你。田：名词活用为动词，种田。而：表转折，却。贼：毁坏。人稻：别人的稻子。 整句话的意思是：你不种田，还随意毁坏别人的庄稼！ 【14题详解】 结合文章内容可知，陶侃因为看到有人糟蹋粮食而大怒并惩罚了他，说明他非常爱惜粮食、重视农耕、执法严明。 示例：一粥一饭，当思来处不易。 【点睛】参考译文： 陶侃曾经出去游玩，看见一个人手里拿着一把没成熟的稻穗。陶侃问：“你拿这个干什么？”那人说：“走在路上看见的，随便拿来玩玩罢了。”陶侃非常生气地说：“你既然不种田，还毁坏别人的庄稼！”于是把他抓起来用鞭子抽打。从此以后，百姓们都勤于农耕，家家户户都丰衣足食。 片段阅读。 【选文一】 ①苏大夫本名苏金散。他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮戳肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。 ②人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩：凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。人家骂他认钱不认人，能耐值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。 【选文二】 ①只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然满杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子。泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌边上“叭”地一戳，起身去柜台结账。 ②吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五，只是只有核桃大小。 15. 下列对选文一理解不正确的一项是（ ） A. “各色的规矩”指请苏七块看病必须先备好七块银圆。 B. 描写苏七块声音洪亮是说明他不仅医术精湛，还精于唱戏。 C. 通过细节描写突出苏七块行医的个性，鲜明地塑造了人物形象。 16. 选文二中写道：“随后手一停，他把这泥团往桌上‘叭’地一戳，起身去柜台结账。”请说一说句中“戳”字的表达效果。 ___________________________________________________ 17. 选文一运用了哪些人物描写的方法？表现了“苏七块”什么特点？ __________________________________________________________ 18. 两篇选文均选自冯骥才的《俗世奇人》，请你说一说“苏七块”“泥人张”分别奇在哪。 俗世奇人 奇人之处 苏七块 ___________ 泥人张 ___________ 【答案】15. B 16. “戳”字运用动作描写，生动地表现出泥人张对海张五的憎恶、鄙夷、不屑的心理。 17. 运用了外貌描写、动作描写、侧面描写等方法，写出苏七块的外貌奇特、规矩奇特、医术高超。 18. ①. 外貌奇、医术奇、规矩奇 ②. 手艺奇 【解析】 【导语】这篇阅读选材精当，节选《俗世奇人》中两个经典片段，尽显冯骥才以津味白描摹写市井奇人的写作特色。题目设置梯度清晰，从文意理解、炼字赏析，到描写手法分析、人物特点概括，由浅入深，既考查文本细读能力，也引导学生体会“俗世奇人”的独特魅力，是贴合初中要求的优质阅读题。 【15题详解】 B．结合选文一第①段“张口说话，声音打胸腔出来……要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头”可知，这是作者用假设的语气进行类比，形容苏七块声音洪亮、有丹田气，并非真的说明他“精于唱戏”或以此为职业。该项表述错误。 【16题详解】 这里的“戳”表示用力一放，动作干脆利落，带有不满和鄙夷的情感。结合上下文，海张五一直在嘲讽泥人张，泥人张通过捏泥人的方式回击了他。“戳”字不仅表现了泥人张动作的迅速与有力，还体现了他对海张五的憎恶、鄙夷与不屑。 【17题详解】 结合选文一第①段“他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。”可知，这是对苏大夫的外貌描写。 结合选文一第①段“忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。”可知，这是对苏大夫的动作描写。 结合选文一第①段“病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了”，第②段中“人家骂他认钱不认人……得个挨贬的绰号叫作：苏七块”可知，这是侧面描写。 这些描写共同表现了苏七块的医术高超。他不仅外貌独特，而且动作干净麻利，接骨技术高超，同时他还有“各色的规矩”，即必须先给七块银元才肯看病。这些特点使苏七块的形象更加鲜明立体。 【18题详解】 苏七块： 根据选文一第①段“他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油赛的乌黑锃亮。”可知，他的外貌奇。 根据选文一第①段“他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来”“不等病人觉疼，断骨头就接上了”可知，他的医术奇。 根据选文一第②段“无论贫富亲疏，必得先拿七块银圆码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。”可知，他的规矩奇。 泥人张： 结合选文二第①段“右手依然满杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来：几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。”可知，他的手艺奇。 课外阅读。 品春 ①山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 ②香椿树在春日里泛着紫红光泽的嫩芽，是探春的使者，那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株，外观浅棕色，遇熟呈绿色，初闻异香扑鼻，食之馨香可口。 ③我老家沂蒙山区，许多人家的房前屋后都有香椿树，三月的微风吹开春天的门扉，气候渐暖，香椿树枝丫的顶端就冒出了一个个赤色的鲜嫩小芽。春天各家炒的第一把香椿芽，香味浓烈，左邻右舍都能闻得到，诱惑着行人吞口水。 ④记得早年我家也有棵香椿树，树干弯曲苍老，树皮皴（cūn）裂多疤，有三尺粗，长到两米多高，就努力让它分权，这样树形好看也便于采摘香椿芽。 ⑤采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情。通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分，第二天采摘的时候，香椿芽会更加鲜亮。清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里。清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味。 ⑥香椿芽越摘越旺，刚采了一茬，一周时间就能又蓬勃地长出新的一茬，第二茬的香椿芽就不那么嫩了，颜色也变成绿色，把最嫩的那部分采下来，吃法也有不同，通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面。真吃不了或者舍不得吃的香椿芽，便被腌制。腌制好了，三五天即可食用，能保存大半年。 ⑦后来，我到外地求学读书，便离开了家乡原野上熟悉的香椿树，那关于香椿的情景，已成了遥远的过去，只能在梦中重温。 ⑧春日里，我多次在城里找饭店再品尝香椿芽，无论怎么做，那口味永远没有老家香椿芽那独特的味道。 ⑨最近这次搬家，开春时邻居送给我一棵小香椿树苗。我和妻子把它栽在小院中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽。那小香椿树直直地挺立着，伸展出光滑的枝枝权权。为了给它更大的生长空间，第二年春天，我们又把它移到了院墙外。那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久，_____________________________________________ ⑩每到春天，驻在心窝里的情感就会像香椿树一样发芽，伸展一树美好记忆，品得无限春光…… 19. 文章开头“山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽”在文中起到什么作用？下列选项中不恰当的一项是（ ） A. 点明题意，品春即是品香椿芽。 B. 以小见大，通过写香椿芽来表现春意。 C. 借物抒情，使感情有了依托的对象。 D. 运用比喻，把春天写得更形象生动。 20. 读第②自然段，作者从三个方面对香椿芽进行了细致的观察和描写。 ________________________ 21. 文章第⑤至⑨自然段围绕“香椿”写了哪几方面的事？ 22. 读第⑤自然段，完成下列练习。 （1）第⑤自然段是围绕哪句话写的？用横线在文中画出来。围绕这句话，作者写了________________、清晨采摘香椿芽、________这三件事。 （2）如果要把“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”这句话加入第⑤自然段，应放在第________句话后面，写出了________________。 23. 读第⑨自然段，“那天黄昏，我在刚刚发芽的香椿树旁凝视许久”，作者会想到关于香椿的哪些人、事、景呢？请展开想象，写在下面横线上。 _________________________________________________ 24. 读第⑩自然段，“驻在心窝里的情感”指的是________________。 【答案】19. D 20. ①. 颜色 ②. 形态 ③. 香气 21. 摘香椿芽 吃香椿芽 种香椿芽 22. （1）山里人品的第一口春，就是鲜嫩的香椿芽。 头天晚上浇饱水 清明前后商量采摘 （2）三 香椿芽的柔软，采摘时的小心翼翼，以及对香椿芽的珍爱 23. 作者仿佛看到了家乡小院的香椿树，一家人其乐融融地正在采摘，仿佛看到了一家人围坐在餐桌前品尝香椿芽的美味…… 24. 对家乡的思念和热爱 【解析】 【导语】这篇散文以香椿芽为线索，串起对春与乡愁的体味，以小见大，将乡思寄于寻常风物中：从故乡采摘香椿的鲜活往事，到异乡尝香椿总觉不对味，再到亲手移栽香椿，细腻平淡的笔触里，藏着对故乡烟火、旧日时光的深切怀念，将春味与乡愁相融，余味悠长。 【19题详解】 A.文章全篇围绕香椿写 “品春”，从香椿芽的样子、采摘、吃法、离家后的怀念，都紧扣 “品春”。该项判断正确。 B.作者没有泛写春天花草，只抓住香椿这一具体事物，用香椿的发芽、鲜嫩、香气来体现春天到来。该项判断正确。 C.后文写老家香椿树、采摘、搬家栽树，都是借香椿抒发对家乡、童年的怀念。情感寄托在香椿上。该项判断正确。 D.这句话只是陈述判断，没有把 “春” 或 “香椿芽” 比作别的事物，无比喻修辞。该项判断错误。 【20题详解】 从文章第②段中“那芽丰厚娇嫩，绿叶红边，状似鸡毛毽子，一般五或六枝为一株”可看出，写的是香椿芽的形状，“外观浅棕色，遇熟呈绿色”描写的是颜色，“初闻异香扑鼻，食之馨香可口”指的是香椿芽的香味。 【21题详解】 根据第⑤段中“采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情”可知描写了采香椿芽这件事，根据第⑥段中“吃法也有不同，通常的吃法就是香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋，还有拌凉面”可以看出描写的是如何吃香椿芽，第⑦与⑧段对应题干“念香椿芽”，第⑨段中“我和妻子把它栽在小院中，精心呵护和照料，树苗长得很快，不久就发出了枝芽”可知，描写了种植香椿芽这件事。 【22题详解】 （1）第⑤段中写的是采摘香椿芽的准备、时机与动作，因此段落开头“采摘香椿芽，是十分虔诚和圣洁的事情”总领全段，是中心句。定位“清晨采摘香椿芽”所属句子，联系前后文，前文“通常头天晚上先给香椿树浇饱水，让它吸收足够的水分”写了头天晚上浇香椿树，后文“清明前后，香椿树枝头长满了第一茬香椿芽，每棵树的香椿芽口味不同，家人就合计着哪天摘、摘多少，尽享这纯天然的美味”描写了清明前后家人商量采摘香椿芽。 （2）文章第⑤段中第三句话“清晨太阳刚露出山头、露水未干的时候采摘时机最佳，从香椿树上轻轻采摘一段段香椿芽，小心地放在篮子里”描写了摘香椿芽的动作，题干中“这时候摘的仿佛不是树叶子，而是天鹅纤长的羽毛”描写的是香椿芽的样子，因此应该放在第三句话后面达到前后文连贯的效果，这两个句子通过动作描写、比喻的手法，写出了香椿芽的柔软以及采摘时动作的小心谨慎。 【23题详解】 文章里围绕香椿树展开各种描写：老家的香椿树、苍老的树干、小时候采摘、家人一起商量、香椿的香味、香椿拌豆腐、香椿炒鸡蛋、离开家乡后的怀念等，可以根据这些方面入手，描绘出场景以及事件。 示例：作者仿佛又看到了老家那棵枝干弯曲、树皮皴裂的老香椿树，想起小时候清晨和家人一起采香椿芽的情景，闻到了春日里满院飘香的香椿味，还有母亲做的香椿炒鸡蛋，那熟悉又温暖的味道，一下子又涌上心头。 【24题详解】 文章通过香椿树展开回忆，写了童年时的回忆、家人之间的互动等方面，表达出了童年时代的怀念、对家乡的思念。 四、表达与交流。 25. 生活中，我们曾走进许多地方：走进大自然，我们流连于青山秀水；走进书籍，我们体验文字的温度和魅力；走进被人遗忘的角落，我们探究曾经的秘密；走进人的心灵，我们感受心与心交融的喜悦…… 读上面的一段话并联系生活实际，以“走进________”为题，先将题目补充完整，再写一篇不少于400字的文章。 【答案】例文： 走进外婆的小院 外婆的小院藏在乡村的深处，青砖黛瓦，花香满径，每次走进那里，都能感受到满满的温暖与安宁，那是我心中最治愈的角落。 一走进小院，首先映入眼帘的是院角的小菜园，绿油油的青菜、红彤彤的番茄、胖乎乎的黄瓜，整整齐齐地长在地里，像一个个调皮的小娃娃，等着我去和它们打招呼。外婆总说，这些菜都是她亲手种的，不打农药，吃起来最香甜。小院的中间，有一棵老槐树，枝繁叶茂，夏天的时候，浓密的枝叶像一把大伞，遮住了炎炎烈日，我常常坐在树下，听外婆讲过去的故事。 外婆的小院里，还有许多可爱的小生灵。小鸡在院子里叽叽喳喳地跑着，啄食地上的米粒；小猫懒洋洋地趴在台阶上，晒着太阳，偶尔伸个懒腰，模样十分可爱。墙角的月季开得正艳，粉的、黄的，缀满枝头，格外显眼。每到傍晚，夕阳洒在小院里，给青砖、绿树都镀上了一层金边，晚风轻轻吹过，带来了花草的清香，也带来了外婆饭菜的香味。 走进外婆的小院，我远离了城市的喧嚣，感受到了乡村的宁静与美好，也感受到了外婆对我的疼爱。在这里，我可以放下所有的烦恼，尽情享受时光的温柔。这个小小的院子，藏着我最美好的回忆，也藏着最纯粹的幸福，我愿常常走进这里，感受这份独有的温暖。 【解析】 【详解】一、审题。 明确题目为半命题作文，需先补充合适的写作对象，写作对象可选取自然、书籍、某一空间、某类情感或某个人的精神世界等，核心是围绕“走进”这一动作，体现从外在接触到内在感知的过程，要求联系生活实际，字数不少于400字，侧重表达走进后的感悟与收获，语言需真挚自然，贴合自身体验。 二、立意。 通过描写“走进”所选对象的过程，表达对该对象的理解、热爱与思考，传递积极向上的情感，展现走进后自身的成长与蜕变，凸显“走进”带来的心灵触动或认知提升，体现生活中的美好与温暖。 三、写作思路。 开头：点明所要走进的对象，简要交代走进它的契机，用简洁的语言营造氛围，引出下文对“走进”过程的描写，激发读者的阅读兴趣。 中间：按照一定的顺序，描写走进所选对象的过程，着重刻画自身的所见、所闻、所感，逐步深入挖掘对象的内涵，体现“走进”的深度，不堆砌无关内容，贴合主题核心。 结尾：总结走进所选对象后的收获与感悟，升华文章主旨，呼应开头的契机与氛围，表达自身的思考或情感，让文章结构完整，立意鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $