安徽省合肥市2025-2026学年下学期八年级生物期末模拟卷1

安徽省合肥市生物学八年级下册期末考试模拟卷1 参考答案 参考答案 一、选择题（每题2分，共20分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B A A C C A A B 二、非选择题（每空1分，共20分） 11.（1）③→④→②→①；完全 （2） 蛹 （3）受精卵；无性（或孢子） 12.（1）抗体；特异性 （2）对照；单一变量（或控制变量） （3）新型流感疫苗E能有效降低流感发病率（或新型流感疫苗E对流感有保护作用） 13.（1）相对性状 （2）抗旱；Hh （3）2种；1/3 14.（1）不定向的 （2）定向 （3）变弱 （4）杀虫剂（或环境）；自然选择 命题意图 本套试卷以“健康中国·科技向未来”为主题情境，贴合安徽合肥本地学情，以苏教版八年级下册教材为核心，兼顾基础知识、实验探究、情境应用和科学思维，同时融入思政元素与本土资源，实现“知识考查+能力提升+价值引领”的融合。 一、选择题部分 第1题 考点：人体的三道免疫防线 命题意图：以“皮肤抵御病原体”的模拟实验为情境，考查第一道防线的组成，引导学生理解皮肤的屏障作用，建立“结构与功能相适应”的生物学观念，同时关联生活中的卫生习惯。 第2题 考点：安全用药常识（OTC标识） 命题意图：结合校医健康讲座的真实场景，考查非处方药的标识含义，培养学生的健康生活素养，提升生活中合理用药的意识。 第3题 考点：生物的无性生殖方式（营养生殖、孢子生殖） 命题意图：对比草莓扦插、叶片繁殖、平菇孢子繁殖三种生活中常见的生殖方式，区分营养生殖、孢子生殖与有性生殖，强化无性生殖的特点（保持母体优良性状），纠正“无性生殖都会性状分离”的常见误区。 第4题 考点：人的生殖过程（受精场所与胚胎发育场所） 命题意图：以科普剧旁白为情境，将抽象的生殖过程具象化，考查输卵管（受精场所）和子宫（胚胎发育场所）的功能，帮助学生理解“生命的起点”相关知识，建立正确的生命观念。 第5题 考点：染色体、DNA与基因的关系 命题意图：通过“DNA模型搭建”的活动情境，考查染色体的组成、DNA的分布、基因与DNA的数量关系，纠正“一条染色体上只有一个基因”“DNA只存在于细胞核”等易错点，强化遗传物质的相关概念。 第6题 考点：基因的显性与隐性（杂交概率计算） 命题意图：以转基因抗虫棉的科普情境为载体，考查杂合子与隐性纯合子杂交的遗传概率，既检验学生对基因分离定律的理解，也关联农业科技应用，体现生物学的实用价值。 第7题 考点：人类的性别遗传与优生优育 命题意图：覆盖近亲结婚的危害、性染色体组成、生男生女的决定因素等核心知识点，纠正“近亲结婚一定患遗传病”“儿子的X染色体来自父亲”等常见错误，培养学生的优生优育观念。 第8题 考点：变异的类型（可遗传变异的原因） 命题意图：结合太空育种的科技热点，考查可遗传变异的根本原因（遗传物质改变），区分可遗传变异与不可遗传变异的本质区别，引导学生关注生物技术的应用。 第9题 考点：生物进化的证据（化石） 命题意图：以孔子鸟化石为情境，考查生物进化的证据，理解“鸟类由爬行类进化而来”的观点，强化化石作为直接证据的意义，建立生物进化的科学观念。 第10题 考点：健康地生活（心血管疾病、癌症、急救常识） 命题意图：结合“珍爱生命”主题班会，考查心血管疾病的预防、吸烟的危害、心跳骤停的急救措施、癌症的成因，纠正“心血管疾病只发生在老年人”“癌症由细菌引起”等误区，培养学生的健康意识和急救素养。 二、非选择题 第11题（家蚕、蝗虫的生殖发育与蘑菇的繁殖） 核心考点：昆虫的完全变态与不完全变态发育、有性生殖与无性生殖的区分 命题意图：以安徽农村常见的家蚕饲养、蝗虫捕捉、蘑菇培养为真实情境，串联昆虫发育和微生物繁殖的知识点，贴合本地学生的生活经验；通过图片排序题考查家蚕发育的阶段，通过对比家蚕与蝗虫的发育差异，强化“变态发育”的两种类型；同时区分有性生殖与无性生殖，帮助学生构建“生物的生殖方式与生活环境相适应”的观念，渗透劳动教育（饲养家蚕）。 第12题 流感疫苗的保护效果实验 核心考点：特异性免疫、对照实验的设计原则、实验结论分析 命题意图：以疾控中心的疫苗临床试验为情境，关联新冠疫情背景下的疫苗接种热点，考查特异性免疫的原理（抗体的产生），同时强化对照实验的单一变量原则；通过分析发病率数据得出结论，培养学生的实验探究能力和数据分析能力，渗透“科学防疫、健康生活”的思政理念。 第13题 小麦抗旱性状的遗传规律 核心考点：相对性状、显性性状与隐性性状的判断、基因组成与遗传概率计算 命题意图：以农业生产中小麦的抗旱性状为情境，结合杂交实验的遗传图解，考查孟德尔遗传规律的应用；通过判断显性性状、推导子一代基因组成、计算子二代纯合个体的比例，层层递进考查学生的逻辑推理能力，同时关联安徽作为农业大省的本土资源，体现生物学在农业生产中的应用价值。 第14题 白纹伊蚊抗药性的进化分析 核心考点：变异的不定向性、自然选择的定向性、生物进化的过程 命题意图：以白纹伊蚊抗药性的监测曲线为载体，结合登革热防控的生活场景，考查自然选择学说的核心内容：变异是不定向的，自然选择是定向的；通过分析灭蚊效果的变化曲线，引导学生理解抗药性形成的过程，纠正“杀虫剂导致蚊子产生抗药性”的误区，强化“适者生存、不适者被淘汰”的进化观念，同时渗透“人与自然和谐共生”的环保理念。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 安徽省合肥市八年级下册期末模拟卷双向细目表 题型 题号 考查知识点 能力层级 分值 核心素养 难度预估 选择题 1 人体三道免疫防线 识记理解 2 生命观念、健康意识 易 选择题 2 安全用药、OTC标识 识记理解 2 社会责任、健康生活 易 选择题 3 无性生殖类型及特点 辨析判断 2 生命观念 易 选择题 4 受精与胚胎发育场所 识记理解 2 生命观念 易 选择题 5 染色体、DNA、基因关系 辨析归纳 2 科学思维 中 选择题 6 显隐性遗传、概率计算 推理应用 2 科学思维 中 选择题 7 性别遗传、优生优育 辨析判断 2 社会责任 中 选择题 8 可遗传变异类型及成因 识记理解 2 科学思维 易 选择题 9 生物进化证据——化石 识记理解 2 进化观念 易 选择题 10 心血管疾病、急救、健康常识 综合应用 2 社会责任、健康素养 中 非选择题 11(1) 昆虫生殖方式判断 识记判断 2 生命观念 中 非选择题 11(2) 完全变态发育过程 概念辨析 1 生命观念 中 非选择题 11(3) 不完全变态发育特点 对比归纳 1 科学探究 中 非选择题 11(4) 昆虫变态发育综合区分 归纳总结 1 生命观念 中 非选择题 12(1) 特异性免疫概念判断 识记理解 1 健康意识 中 非选择题 12(2) 对照实验变量确定 实验分析 2 科学探究 中 非选择题 12(3) 实验结果分析 逻辑推理 1 科学探究 中 非选择题 12(4) 实验结论与免疫意义 综合应用 1 社会责任 中 非选择题 13(1) 相对性状判断 概念辨析 1 科学思维 难 非选择题 13(2) 显隐性性状判断 推理分析 1 科学思维 难 非选择题 13(3) 亲代基因组成推导 逻辑推理 1 科学思维 难 非选择题 13(4) 遗传概率计算 计算应用 1 科学思维 难 非选择题 14(1) 变异特点判断 概念理解 1 进化观念 中难 非选择题 14(2) 自然选择核心观点 归纳总结 2 科学思维 中难 非选择题 14(3) 生物抗药性形成过程 曲线分析 2 进化观念 中难 非选择题 14(4) 自然选择应用拓展 综合应用 1 科学思维 中难 Sheet2 Sheet3 $ 苏教版生物学八年级下册期末考试模拟卷1 主题情境： 某中学开展“健康中国·科技向未来”的生物学主题探究活动。请你运用所学知识，参与并完成以下探究任务。 一、选择题（每题2分，共20分） 1. （原创）在“皮肤如何抵御病原体”模拟实验中，小芳用保鲜膜覆盖手臂皮肤，发现微生物无法直接接触皮肤。这模拟了人体保卫自身的第一道防线是（ ） A．皮肤和黏膜 B．体液中的杀菌物质 C．免疫器官 D．抗体 2. 校医在健康讲座中展示了一张药盒标签，上面印有“OTC”标识。这表示该药属于（ ） A．处方药 B．非处方药 C．抗生素 D．疫苗 3. 生物社团同学对比了几种生物的繁殖方式：①草莓通过匍匐茎长出新植株；②落地生根的叶片落在土里能长出幼苗；③平菇通过菌包上散落的粉末进行繁殖。关于它们的繁殖方式，下列说法正确的是（ ） A. ①②属于有性生殖，③属于无性生殖 B. ①②属于营养生殖，③属于孢子生殖 C. ①②③的后代都会发生性状分离 D. ①②不能保持母体优良性状 4. （原创）在“生命的起点”科普剧中，旁白说：“生命始于两个细胞在一条狭窄的通道中相遇，形成一个全新的细胞，然后它会在一个温暖的‘小房子’里住上约280天。”这个“通道”和“小房子”分别是指（ ） A．输卵管、子宫 B．卵巢、子宫 C．阴道、胎盘 D．输卵管、胎盘 5. 在“DNA模型搭建”活动中，老师要求学生用不同颜色的橡皮泥代表染色体、DNA和蛋白质。下列模型表达正确的是（ ） A．染色体主要由DNA和蛋白质组成 B．一条染色体上只有一个DNA分子和一个基因 C．DNA只存在于细胞核中 D．蛋白质是遗传信息的携带者 任务二：遗传规律模拟实验 6. 在“转基因抗虫棉”科普展中，资料显示抗虫性状由显性基因T控制。将一株杂合抗虫棉（Tt）与一株不抗虫棉（tt）杂交，其后代出现抗虫棉的概率为（ ） A．0% B．25% C．50% D．100% 7. 关于人类性别和遗传，下列说法正确的是（ ） A．近亲结婚所生子女一定会患遗传病 B．正常男性体细胞中的性染色体组成为XX C．生男生女主要取决于精子的类型 D．儿子的X染色体一定来自父亲 8. 太空育种是利用宇宙射线照射种子，使其产生变异，从而培育出新品种。这种变异的根本原因是改变了生物的（ ） A．遗传物质 B．形态结构 C．生理功能 D．生活环境 9. 在博物馆参观时，小明看到一块“孔子鸟”化石展板，介绍写道：“孔子鸟既保留了爬行动物的某些特征，又具有鸟类的特征。”这为以下哪项观点提供了重要证据？（ ） A．鸟类是由爬行类进化而来 B．鸟类是由两栖类进化而来 C．鸟类是由哺乳类进化而来 D．鸟类是由鱼类进化而来 10. 在“珍爱生命”主题班会上，同学们讨论了心血管疾病、癌症以及家庭急救措施。下列说法正确的是（ ） A．心血管疾病只发生在老年人身上，青少年无需关注 B．长期吸烟会显著增加肺癌和冠心病的患病风险 C．发现有人心跳骤停，应立即将其扶起并喂水 D．癌症是由细菌感染引起的，不具有遗传性 二、非选择题（每空1分，共20分） 11. （改编）饲养家蚕在我国有着千年的历史。为了追溯家蚕历史，了解家蚕生长发育特征，探究小组在校园中饲养家蚕，同时在农田捕捉蝗虫、用菌包培养蘑菇。请回答以下问题： （1）小组同学观察到家蚕的一生要经过四个时期，图中家蚕生殖发育的正确顺序是______（用图中序号表示），这种发育方式称为__________变态。 （2）小组在观察中发现蝗虫的发育过程只有三个阶段，不经过__________期。 （3）家蚕和蝗虫的繁殖起点都是__________，这种生殖方式属于有性生殖；而蘑菇通过菌包上散落的粉末进行繁殖，这种繁殖方式属于__________生殖。 12. 某市疾控中心为研究新型流感疫苗E的保护效果，开展了如下临床实验： 组别 人数 处理方式 观察期 流感发病率 第1组 1 500 接种疫苗E 6个月 2.5% 第2组 1 500 接种安慰剂 6个月 12.0% （1）从免疫学角度分析，流感疫苗E进入人体后，可以刺激淋巴细胞产生相应的__________，这种免疫属于__________（填“特异性”或“非特异性”）免疫。 （2）上述实验中，设置第2组的目的是起__________作用。两组人数相同，观察期相同，这遵循了__________原则。 （3）根据实验结果，可以得出的结论是：____________________________。 13. 小麦的抗旱与不抗旱两种性状。科研人员用纯种抗旱小麦与纯种不抗旱小麦进行杂交实验，结果如下图： ( 纯种抗旱 × 纯种不抗旱 全部抗旱 抗旱 : 不抗旱 ≈ 3 : 1 )（1）小麦的抗旱与不抗旱是一组__________。 （2）根据实验结果，可以判断__________为显性性状。若用字母H表示显性基 因，则子一代的基因组成为__________。 （3）子二代中，表现出抗旱性状的个体，其基因组成有_________可能，其中纯合个体（HH）占抗旱小麦的比例是__________。 14. 白纹伊蚊俗称“花蚊子”，是登革热、寨卡病毒病等多种传染病的主要传播媒介，严重危害人体健康。科研人员为研究其抗药性，连续监测了使用两种灭虫剂后白纹伊蚊种群数量的变化，结果如下图所示。请结合所学知识，回答下列问题： （1）在未使用灭虫剂1时，白纹伊蚊后代中就存在抗药性强和抗药性弱的个体差异，这说明生物的变异是________（填“定向的”或“不定向的”）。 （2）从以上曲线可以看出，使用灭虫剂1后，白纹伊蚊相对数量在第3年降至最低，之后逐渐回升。这说明灭虫剂对白纹伊蚊起到了________（填“定向”或“不定向”）选择作用。 （3）换用灭虫剂2后，种群数量在第9年再次降到最低。从曲线可以看出，无论是用灭虫剂1还是灭虫剂2，随着使用年限延长，灭蚊效果都逐渐________（填“变弱”或“变强”）。 （4）从进化角度看，白纹伊蚊抗药性的形成，是通过与________的激烈抗争实现的，最终适者生存、不适者被淘汰，这一过程称为_________。 学科网（北京）股份有限公司 $