第13课 读书：目的和前提&上图书馆-【无敌原创】2025-2026学年高中语文必修上册同步课时卷

第13课 读书：目的和前提 上图书馆 ,基础过关) 的气。 ④气不同，文章的味道就不同，形成的 一、积累与运用 风格也就大不相同。 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的 ⑤你我常说的“回肠荡气”，不正是说 一项是 ( 一种读书经验，不就是说文气在我们 A.教养(jiào) 卷帙(y) 发掘 的胸腹之间流转激荡吗？ (jue) A.②①④⑤③ B.①③② 僧侣(seng) ④⑤ B.狭隘（ài) 逊色(xùn) 咖啡 (ka) C.②④①③⑤ D.①③⑤②④ 时髦(mao) C.宽敞(chang) 吟啸(yin) 愉快 4.下列各句中，表达得体的一项是() (yù) A.这两个月我在家中闭门读书，深居 公爵(jué) 潭府不问外界之事，竟不知出了这 D.慰藉(ji) 麻痹(b) 强迫 样的变故。 (qiang) B.虽然只是绵薄之力，但是你能在我 给予() 们落难之时伸出援手，已是难得， 2.下列词语中，有错别字的一项是( 我们应该感谢你。 A.跋涉 鲜活 共鸣 魅力 C.外交部发言人称：“中国政府历来主 B搜寻 纠葛 精华 陌生 张以和平方式解决地区间的矛盾， C.阅览 钟情 优雅 消磨 不能两句话说不到一块儿，就动刀 D.画相 帐幕 竞争 稀罕 动枪的。” 3.把下列句子组成语意连贯的一段文字， D.毕业之后，学生对恩师甚是思念。 排序正确的一项是 () 值此新春佳节到来之际，谨祝恩师 ①如果说读书是养气，是输入，那么写 身体健康，万事如意！ 作则是释放，是输出。 二、阅读与鉴赏 ②什么样的人，读了什么样的书，便会 阅读下面的文字，完成下列5~7题。 写出什么样的文章来。 阅读有些像搏斗。阅读的时候，我们 ③作者把气注入文章，读者又通过读 不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽， 书，感受到文章的气，吸收文章 作者则 地把读者的思绪纳入他的 模具。在这种智力的角斗中，我们往往败 窃窃私议 下阵来，但思雏最终却在争执中得以发散。 6.文中画横线的句子有语病，下列修改最 大师们的著作像某一流派掌门人的秘籍， 恰当的一项是 () 细细研读，琢磨他们的一招一式，会在 A.如果你不听，他也不会恼，只会无 中悟出不可言传的韵律。我一次 声地从书页里渗出叹息的悲悯。 次在先哲们辉煌的思辨面前 ，我 B.你如果不听，他就不会恼，只会无 一次次在无与伦比的语言搭配下惊诧莫名 声地从书页里渗出叹息的悲悯。 …我知道大师们在云霄中注视着后人， C.如果你不听，他也不会恼，只会无 ()；今人虽然平凡，但我们年轻。作 声地从书页里渗出悲悯的叹息。 为阅读者，我们还处在生命不断蜕变之中， D.你如果不听，他也不会恼，只会无 蛹里可能飞出美丽的蝴蝶。我们在较量中 声地从书页里渗出悲悯的叹息。 丰富了自己，迸发出从未有过的力量。 7.下列在文中括号内补写的语句，最恰当 阅读是一种孤独，它同看电影、看录 的一项是 ( 像、听音乐会是那样不同。前者是一块巨 A.他们虽然已经凝固，但依然灿烂 大的生日蛋糕，可以同享美味；后者只是 B.他们虽然灿烂，但已经凝固 孤灯下的一盏清茶，只可独啜，倾听一个 C.虽然他们灿烂，但已经凝固 遥远的灵魂对你一个人的 。他在 D.虽然他们已经凝固，但依然灿烂 不同的时间对不同的人说过同样的话，但 能力提升 你此时只感觉他在为你而歌唱。你如果不 阅读下面的文字，完成1~3题。 听，他也不会恼，只会无声地从书页里渗 谈读书（节选） 出叹息的悲悯。你啪地合上书，就把一代 朱光潜 先哲幽禁在里面。但你忍不住又要打开 学问不只是读书，而读书是获得学问 它，穿越历史的灰尘与他对话。真正的阅 的一个重要途径。因为学问不仅是个人的 读注定孤独。那是一颗心灵对另一颗心灵 事，而且是全人类的事。每门学问到了现 单独的抚慰，那是已经成仙的老爷爷特地 在的阶段，是全人类分工努力日积月累所 为你讲的故事。 得到的成就，而这成就还没有被湮没，全 5.依次填入文中横线上的成语，全都恰当 靠书籍记载才流传下来。书籍是过去人类 的一项是 ( 的精神遗产的宝库，也可以说是人类文化 A.千方百计 潜移默化顶礼膜拜 学术前进轨迹上的里程碑。我们就现阶段 窃窃私语 的文化学术求前进，必定以过去人类已得 B.处心积虑 耳濡目染奉若神明 的成就为出发点。如果抹煞过去人类已取 窃窃私语 得的成就，我们说不定要把出发点移回到 C.千方百计 耳濡目染】 顶礼膜拜 几百年甚至几千年前，纵然能前进，也还 窃窃私议 是开倒车落伍。读书是要清算过去人类成 D.处心积虑 潜移默化奉若神明 就的总账，把几千年的人类思想经验在短 短的几十年内重温一遍，把过去无数人辛 读，熟读深思子自知”，这两句诗可以作为 苦获来的知识教训，集中到读者一个人身 每个读书人的座右铭。读书原为自己受用， 上去受用。有了这种准备，一个人才能在 多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 学问途程上作万里长征，去发现新的世界。 少读如果彻底，必能养成深思熟虑的习惯， 历史愈前进，人类的精神遗产愈丰富， 涵泳优游，以至于变化气质；多读而不求 书籍愈浩繁，而读书也就愈不易。书籍固 甚解，譬如驰骋十里洋场，虽珍奇满目， 然可贵，却也是一种拖累，可能变成研究 徒惹得心花意乱，空手而归。世间许多人 学问的障碍。它至少有两大流弊。第一， 读书只为装点门面，如暴发户炫耀家私， 书多易使读者不专精。我国古代学者因书 以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在 籍难得，酷首穷年才能治一经，书虽读得 做人方面是趣味低劣。 少，读一部却就是一部，口诵心惟，咀嚼 1.下列关于“书籍”的理解，不符合原义 得烂熟，透入身心，变成一种精神的原动 意思的一项是 ( 力，一生受用不尽。现在书籍易得，一个 A.书籍是记载全人类分工努力日积月 青年学者就可夸口曾过目万卷，“过目”的 累所得到的成就，使其不被湮没的 虽多，“留心”的却少，譬如饮食，不消化 工具。 的东西积得愈多，愈易酿成肠胃病，许多 B.书籍使读者重温了几千年的人类思 肤浅虚骄的习气都由耳食肤受所养成。其 想经验，受用过去无数人辛苦获来 次，书多易使读者迷方向。任何一种学问 的知识教训。 的书籍现在都可装满一个图书馆，其中真 C.书籍是过去人类的精神遗产的宝库， 正不可不读的基本著作往往不过数千部甚 也可以说是人类文化学术前进轨迹 至于数部。许多初学者贪多而不务得，在 上的里程碑。 无足轻重的书籍上浪费时间与精力，就不 D.书籍是一种可以帮助人的学习工具， 免把基本要籍耽搁了。比如学哲学的尽管 但也可能变成我们研究学问的障碍。 看过无数种的哲学史和哲学概论，却没有 2.下列关于“学问”和“读书”的关系的 看过柏拉图的《对话集》；学经济学的尽管 表述，不正确的一项是 ( 读过无数种的教科书，却没有看过亚当· A.要获得学问，不一定只靠读书，但 斯密的《原富》。做学问如作战，须攻坚挫 读书是获得学问的一个重要途径。 锐，占住要塞。目标太多了，掩埋了坚锐 B.一个人通过读书，可以拓展自己的 所在，只东打一拳，西踢一脚，就成了 视野，从而获得必要的学问。 “消耗战”。 C.读书可以帮助人获得学问，但如果 读书并不在多，最重要的是选得精， 缺少正确方法，也可能阻碍人获得 读得彻底，与其读十部无足轻重的书，不 学问。 如以读十部书的时间和精力去读一部真正 D.要想在文化学术方面求得发展，就 值得读的书；与其十部书都只泛览一遍， 必须研究过去人类已得的学问。 不如取一部书精读十遍。“旧书不厌百回 3.根据原文内容，下列理解和分析正确的 一项是 () A.因书籍难得，所以我国古代学者一 生只能研究一部经书，但由于读得 专而精，因此取得了巨大成就。 B.现在每种学问的书籍都非常多，但 必须读的著作只有几部，初学者不 能贪多求全而放弃了基本要籍。 C.书既可以多读，也可以少读，不能 以读的数量的多少来衡量读书的质 量。少读如果彻底，对人的作用也 很大。 D.读书并不在多，最重要的是选得精， 读得彻底。因此我们必须选择经典 作品仔细阅读并深入研究。观点。(2)题中所考查的画线句子运用了比喻论证的手 法，比喻论证的好处就是能够使说理生动形象，通俗易 懂，考生结合句子的具体内容来分析就可以了。】 3.当今的中学生为升学而读书，既苦又累，缺乏兴趣， 阅读面非常狭窄，只能算是职业的读书，这不利于学生素 质的提高，不利于学生未来的发展。可按照鲁迅先生的教 导，在职业的读书后，选择自己感兴趣的内容，进行嗜好 的读书。【解析：本题是一道探究题，答案不唯一。可先 结合现实答出“当今中学生阅读现状”，然后结合文本将 这个读书现状与鲁迅先生的观点联系起来，再结合文本的 观点，提出如何才能让中学生乐读书、读书有收获。比 如，可先提出当今中学生读书缺乏兴趣、既苦又累的观 点，然后结合文本提倡以嗜好的读书补充职业的读书。】 第13课 读书：目的和前提 上图书馆 【基础过关】 一、1.B【解析：A项，“帙”应读zhi。C项，“愉” 应读yi。D项，“藉”应读jie。】 2.D【解析：D项，画相一画像。】 3.D【解析：这段话是议论，按照逻辑顺序进行排列。 ①句总起点明观点。③承接①句“如果说读书是养气，是 输入，那么写作则是释放，是输出”。⑤句把议论引向深 入。②句承接上文。④总结全段。综合分析，正确的语序 为①③⑤②④.】 4.D【解析：A项，“潭府”指深邃的府第，常用于尊 称对方的住宅。此处称自己的家，使用不当。B项，“绵 薄之力”是自谦之辞，不能用于对方。C项，“不能两句 话说不到一块儿，就动刀动枪的”是口语，此处是外交部 发言，应使用书面语。】 二、5.A【解析：“千方百计”，形容想尽或用尽种种 办法。“处心积虑”，千方百计地盘算，多含贬义。结合 “我们不断同作者争辩，我们极力想寻出破绽”分析，选 用“千方百计”。“潜移默化”，指人的思想或性格不知不 觉受到感染、影响而发生了变化。“耳濡目染”，形容听得 多了，见得多了，自然而然受到影响。结合“细细研读， 琢磨他们的一招一式”分析，选用“潜移默化”。“顶礼膜 拜”，比喻对人特别恭敬或极端崇拜，多用于贬义。“奉若 神明”，指盲目崇拜某人或某事物，像迷信的人敬奉神灵 一样。结合“我一次次在先哲们辉煌的思辨面前”分析， 选用“顶礼膜拜”。“窃窃私语”，私下里小声说话。“窃窃 私议”，背地里小声议论。结合“倾听一个遥远的灵魂对 你一个人的…”分析，选用“窃窃私语”。】 6.C【解析：文中画横线的句子主要有两处语病，第一 处“你如果不听”语序不当，“如果”应置于主语“你” 之前，排除B、D项；第二处是“渗出叹息的悲悯”搭配 不当，应是“渗出悲悯的叹息”，排除A项。】 7.B【解析：根据关联词的使用情况来看，C、D两项 关联词语“虽然”位置不当，因为复句中前、后两个分句 的主语相同，前一分句的关联词语应放在主语之后，“虽 然”“但”共用同一个主语，因此“他们”要放到“虽然” 前面。另外，根据语境“大师们在云霄中注视着后人” “今人虽然平凡，但我们年轻”。此处语意重心是在肯定后 人的价值，强调后人从阅读中受益。故选B。】 【能力提升】 1.B【解析：本题考查把握理解文中重要概念含义的能 力。题干要求选出“关于·书籍’的理解，不符合原文意 思的一项”，B项，“书籍使读者重温了几千年的人类思想 经验，受用过去无数人辛苦获来的知识教训”说法错误， 文中原句“读书是要清算过去人类成就的总账，把几千年 的人类思想经验在短短的几十年内重温一遍，把过去无数 人辛苦获来的知识教训，集中到读者一个人身上去受用” 表述的是“读书”，而非“书籍”。】 2.D【解析：题干是“下列关于‘学问’和‘读书’的 关系的表述，不正确的一项是”，考查分析概括文章内容 要点的能力。题目要求选出“不正确的一项”，D项，本 项表述的是文化学术与学问的关系，而非读书与学问的 关系.】 3.C【解析：题干是“根据原文内容，下列理解和分析 正确的一项是”，这是考查对文本内容的筛选和概括。首 先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后 进行辨析。A项，“一生只能研究一部经书”说法错误， 原文说的是“皓首穷年才能治一经，书虽读得少，读一部 却就是一部”，并不是一生只研究一部经书。B项，“必须 读的著作只有几部”说法错误，原文说的是“其中真正不 可不读的基本著作往往不过数千部甚至于数部”，并不是 说必须读的著作只有几部。D项，“因此我们必须选择经 典作品仔细阅读并深入研究”的说法错误，所读之书要选 得精，并不代表一定要选择经典作品阅读。】