古诗词诵读《春江花月夜》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

新课导入 “海上升明月，天涯共此时”同一片夜空，同一轮明月，引发多少游子思妇的相思之情，牵动多少文人墨客深沉的思绪，让我们走进张若虚的《春江花月夜》，感受初唐文化中的那一轮皎洁的明月，那月下春江边的无限情思。 张若虚 学习目标 语言构建与运用 ： 1.了解作者生平及时代背景，诵读背诵诗歌。 思维发展与提升： 2.把握诗歌基本内容，提升感知诗歌的能力。 审美鉴赏与创造： 3.鉴赏诗歌的音韵美、结构美、意境美、哲思美、人情美。 　　在这种诗面前，一切的赞叹是饶舌，几乎是亵渎。 　 诗中的诗，顶峰上的顶峰。 　　——闻一多 【古今评说】 　　《春江花月夜》一诗“孤篇压全唐”、“盛唐第一诗”、“春风第一花”、“孤篇横绝，竟为大家”。 张若虚，扬州人,唐代诗人。曾官兖州兵曹。与贺知章、张旭、包融并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。其中，《春江花月夜》是唐诗中的一株奇葩。 他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。 知人论世知人论世 背景 作者创作此诗时，也许是宦游在外，也许是羁留异乡，在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步江边，他仰望挂在天边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉，于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月升写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦，同时探索人生哲理与宇宙奥秘。 6 滟滟 皆似霰 汀 纤尘 扁舟 捣衣砧 碣石 yàn xiàn xiān piān dǎo zhēn jié tīng 正音： 朗读视频（来源于网络） 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 意象 意境 明情 抓意象的特点 附着的固定情感 动词、形容词、副词 想象与联想 置身诗境 缘景明情 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 江潮水势浩荡 强调了春江和明月的天然联系 拟人手法，赋予了明月与潮水以活泼的生命，极富动态美 诗歌开篇有什么特点？ 江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观 11 译文 春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 形容波光荡漾 月光 “滟滟随波”将月光与与波光描写的细致入微,化静景为动景显得十分形象生动. 明月与离合相联系，使离人更渴望亲人团聚。运用反问的修辞，更突显了离人的相思之苦。 月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。 译文 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰 回旋，蜿蜒曲折 芳草丰茂的原野 白色不透明的小冰粒 该句运用了什么修辞手法？ 运用比喻的手法，说明了月光的明亮皎洁。同时又巧妙地点题"春江花月夜”。由江写到花，又从花回到月。利用其它景物衬托出月光的皎洁，将大千世界染成了银辉色。 译文 江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见 飞霜， 比喻从空中洒落的月光。 水边平滩(洲:水中的陆地) 该句运用了什么修辞手法？ 运用比喻的手法，说明月色如霜，所以空中的霜飞不能察觉，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。 译文 月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 思考1：前8句写了月下的哪些画面？ 江潮连海、月共潮生、水绕芳甸、月照花林、流霜不飞、白沙不见。 思考2：前8句营造了什么样的意境？表达了什么样的情感？ 意境：空阔纯净，恬静幽美 情感：赞叹大自然的奇丽景色，表现对美好生活的怀念和向往。 思考3：前8句写了月光的哪些特点？ 月色清凉 月色朦胧 月有芳香 这一层，主要描绘月下春江、江上明月的景象，突出了“月之色”，景物的特点是： 1.壮阔、空灵、朦胧。 2.众“星”捧“月”。“春、江、花、夜”都是“月”的陪衬。 总结 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 微细的灰尘。 指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。 该句运用了什么手法？ 承上启下，由写景转向思考人生，总写月光皎洁，天空明净。 译文 江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 怎么理解“初见月”“初照人” 当第一个人注视太空中的明月，开始去领略其中的美时，人类就出现了。因为，人类是会欣赏美、保存美的动物。在人注视着明月的同时，明月不是被动的处于被欣赏的地位，而是也在深情的注视着人。在这样的相互观照之中，孤独得以慰藉，忧愁得以诉说。在这世上匆匆活一朝的不同时空的人们，也通过仰望同轮明月，在短暂和变化中感受永恒。 译文 江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 该句有什么意义？ 明月永远与人生更替，宇宙是永恒的，人生是短暂的。 译文 人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。 不知江月待何人，但见长江送流水。 译文 不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 该句运用了什么手法？ 承上启下写江月待人，实际上是写月下的人在等待。 思考：诗人对宇宙和人生悟出了怎样的哲理？ 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，作为整体的人类的存在是绵延长久的”，因此“代代无穷已”的人生和“年年望相似”的明月得以共存。虽有对人生短暂的感慨，但并不颓废和绝望，缘于对人生的追求与热爱。全诗的基调是“哀而不伤”。 第二层，主要是借月阐理，兼有抒情，重点写了“月之问”。这一层的哲理包含三个意思： 1.自然宇宙的永恒和人生的短暂易逝； 2.月的圆满和人的孤独无依； 3.月之有情和人生的残酷无情。为下文集中写相思起到过渡作用。 总结 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 白云飘忽，象征行踪不定;常比喻游子。 "枫” "浦”在诗中常用为感别的景物、处所 该句运用了什么手法？ 托物寓情 译文 游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼。 该句运用了什么手法？ 【互文】这两句互文见义，“谁家”“何处”说明不止一家一处有离愁别绪，描写了千千万万游子、思妇的相思之苦。 译文 哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 拟人手法，赋予“月”以人的情态。 拟人手法，写出月游移不定的动态。赋予月亮以人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去； 译文 可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着守候在家的思妇的梳妆台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 “卷”与“拂”——表明思妇的思念之苦，她想赶走恼人的月光，可是月光却“卷不去”“拂还来”，正如她对游子的思念，想忘却做不到。 译文 月光洒在玉门帘上，想用帘子卷起来月光，却卷不去；照在她的捣衣砧上，卷不走，拂不掉。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 表现思妇与游子无法相见而寄情月光的无奈。 译文 这时游子与思妇共同凝望着月亮却无法传递音信，我希望追随月光照耀着你。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 思考：“鱼龙”“鸿雁”两词用了什么表现手法？ 鱼龙、鸿雁本来是月光下的景物，此处写出了月光的清澈。但也是用典——“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”，古代书信称为“鱼雁”，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。可见二人音讯断绝，相思无着落。 译文 送信的鸿雁能够飞翔很远但也无法飞出月光，送信的鱼儿游得很远但也无法游到你的身边而只能在水面上卷起阵阵波纹。 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 虚实结合:在梦中也想归家 寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。 译文 昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 夸张：以 “无限路”表达其有家却难归的无奈。 以景结情：言有尽而意无穷。 译文 斜月慢慢下沉，隐没在海上升起的深浓迷雾重，碣石与潇湘的离人距离无限遥远。不知有几人能趁着月光回家，唯有那西落的月亮摇荡着离情，洒满江边的树林。 第三层，集中写了思妇、游子的相思之情，重点写了“月之情”。具体而言，这一部分又可以分为两小层： 1.从“白云一片去悠悠”到“鱼龙潜跃水成文”为第一小层，写思妇怀人； 2.从“昨夜闲潭梦落花”到最后为第二小层，写游子思归，此处写相思之情采用了虚实结合的手法，思妇怀人是虚写，游子思归是实写。 总结 三、展示激学 1.景物美 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明！ 滟（yàn）滟：水波荡漾闪光的样子。此处实指月亮照映在浩阔的江面上反射出来的荡漾的波光。 【译文】：春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，所有地方的春江都有明亮的月光。 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰； 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 【译文】：江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠在闪烁。月色如霜，所以霜飞无从觉察。洲上的白沙和月色融合在一起，看不分明。 芳甸（diàn）：花草茂盛的原野。甸，郊外之地。 花林：繁花似锦的树林。 霰：天空中降落的白色不透明的小冰粒，雪珠。此处形容月光下春花晶莹洁白。 流霜：飞霜。比喻从空中洒落的月光。 汀（tīng）：江边的沙洲。 诗人为什么说“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”？ 因为飞霜和汀上白沙的颜色和月色一样，所以觉察不到霜的飞洒，看不清白沙的颜色。这几句实际上是从侧面描写月光的素淡纯洁明亮。“江天一色”、“无纤尘”、“皎皎”则是从正面描写月光的纯净明亮。 春江美景带给我们的享受是无穷无尽的，诗人又是运用哪些手法达到这种效果的？ ①写景多角度、全方位。 远近 江、海、月为远景。芳甸、花林、沙为近景。 高低 由高到底依次为月、花林、芳甸、白沙和江海。 天空地上，月为天空，其它为地上。 点面 江海、芳甸、花林为面。月为点。 动静 白沙、花林、芳甸为静景，江海月为动景。 声色 江海波声、江水流动为有声，其它景物为有色。 ②运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 比喻：皆似霰（写出月照花林的特有景象）、流霜（写出月照无声的特点和月华之色）。 拟人：“生”，把静景写成动景，写出明月的生命力。 夸张：“千万里”，“连海平”写出江的气势。 海上明月共潮生中，是否可以将“生”改为“升”？ 赏析-月下之景 不能。“升”只是平常不过的自然景象，平淡无奇。 ①释含义，明手法：“生”字，意思是生长，运用拟人手法。 ②描画面：潮水上涨，明月随潮水涌动生长上升。 ③说情感、效果：赋予明月与潮水以活泼的生命，写出了月随潮生的动态之美。 题型—分析意境： ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。 ①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时尽量用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 ③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。 意境赏析常用术语 类型 术　语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹。 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清。 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远。 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑。 美 优美、明丽、清新、自然、质朴。 2.哲理美 江天一色无纤尘， 皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 不知江月待何人， 但见长江送流水。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 纤尘：微细的灰尘。 月轮：指月亮，因为月圆时像车轮，所以称为月轮。 【译文】：江水、天空成一色，没有一点微小灰尘，明亮的天空中只有一轮孤月高悬空中。江边上什么人最初看见月亮，江上的月亮哪一年最初照耀着人？ 月下之思 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 穷已：穷尽。 【译文】：人生一代代地无穷无尽，只有江上的月亮一年年地总是相像。不知江上的月亮等待着什么人，只见长江不断地一直运输着流水。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。 面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？ 赏析月下之思 从描写景色转向对自然的发问和对人生的思索 诗人将明月永照与人生更替对照着来写，阐明了“宇宙是永恒的，个人的生命是短暂的，但作为整体的人类的存在是绵延长久的”这一哲理。 深入探究 诗人神思飞跃，但又紧密联系人生，探索着人生的哲理与宇宙的奥秘。这种探索，古人也有之，与他们相比较，张若虚对人生的理解有何不同？ 天地无终极，人命若朝霜。 ——曹植《送应氏》 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼《赤壁赋》 深入探究 今人不见古时月，今月曾经照古人。 ——李白 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 ——曹操 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。 ——苏轼 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 ——刘希夷 花有重开日，人无再少年。 ——关汉卿 人面不知何处去，桃花依旧笑春风 ——崔护 深入探究 物是人非事事休，欲语泪先流 ——李清照 天高地迥，觉宇宙之无穷。 ——王勃 固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作，后之视今，亦犹今之视昔。 ——王羲之《兰亭集序》 寄蜉蝣与天地， 渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾， 羡长江之无穷。 挟飞仙以遨游， 抱明月而长终。 ——苏轼《赤壁赋》 深入探究 大多数的诗人都是在感慨宇宙的永恒，人生的短暂。而张若虚却别开生面，具有新意：个人的生命是短暂的，但人类的存在是绵延长久的，因之“代代无穷已”的人生和“年年只相似”的明月便得以共存。 诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不颓废与绝望，哀而不伤(本诗情调)，表达了他对人生的追求与热爱。 人生代代无穷已， 江月年年望相似。 就个体而言，何其短暂；就整个人类而言，则又是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间！诗人跳出了个人生命意义的小圈子，用博大的情怀来关注人类，表现了他对人生的追求与热爱。 ——“哀而不伤” 苏子曰：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能一瞬；自其不变者而观之， 则物与我皆无尽也。 而又何羡乎？” 人生无尽，宇宙永恒 “不知江月待何人，但见长江送流水”这句话在诗中有何作用？ 　“月”大概是在等什么人吧？等来等去，始终也没有等到，只看见长江日复一日、年复一年地送走东去的流水。 这句话承上启下。既紧承上文对人生与宇宙的沉思，又引出下文男女相思的离愁别恨，同时也为下文由月及人展开联想作好铺垫。 3.情感美 游子思妇图 思妇怀远图 游子思归图 赏析—月下之情 游子思妇图 白云一片去悠悠， 青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子， 何处相思明月楼。 【译文】：游子像一片白云缓缓地离去，只剩下思妇站在离别的青枫浦不胜忧愁。哪家的游子今晚坐着小船在漂流？什么地方有人在明月照耀的楼上相思？ 胜：能承担，能承受。 扁舟子：指漂泊江湖的游子。 【扁舟】漂泊在外不得志的代名词。 扁舟从此去，鸥鸟自为群。——唐·张九龄 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。—李白 明月楼：明月映照下的楼阁。这里指楼上的思妇。 白云：喻游子。白云飘忽，象征行踪不定。 浮云游子意，落日故人情。李白《送友人》 鉴赏抒情方式： ①间接抒情：通过对白云、扁舟、明月楼这些意象的描写表达游子思妇的相思之情。 ②直接抒情：作者运用愁、相思这些词直抒胸臆，抒发离愁别绪和思念。 雁字回时，月满西楼。——李清照《一剪梅》 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。 ——范仲淹《苏幕遮》 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼？ 思考：两个问句表明什么？ 明确： “谁家”“何处”二句互文，不止一家一处有离愁别恨。一种相思，牵出两地离愁。将诗境变得高远，咏叹人类共有的相思之情。（对面落笔） 月 夜 杜甫 今夜鄜州月，闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。 思妇怀远图 可怜楼上月裴回， 应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去， 捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度， 鱼龙潜跃水成文。 赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”词语的表达作用。 可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 可怜：可恼。 月裴回：月光流动的样子。指月光偏照闺楼，徘徊不去，令人不胜其相思之苦。 离人：此处指思妇。妆镜台：梳妆台。 玉户：用玉装饰的门。 捣衣砧（zhēn）：捣衣石，捶布石。 【译文】：可怜楼上不停移动的月光，应该照耀着离人的梳妆台。月光透过玉窗珠帘，照进闺室，引动思妇的离愁，故希望它不要透帘入室，但却无法卷之而去，照在她的捣衣砧上，勾起思妇对远方游子的思念，想拂之使去却拂而还来。 思妇怀远图 赏析“裴回”“卷不去”“拂还来”等词语的表达作用。 裴回：①拟人手法，写出月游移不定的动态。 ②赋予月亮以人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去； ③情景交融：表面上是写月光，实际上是渲染思妇心中挥遣不去的离愁，把苦苦相思表现的淋漓尽致，意味深长。 “卷不去”“拂还来” ①运用拟人的手法。 ②“月”拟人化，它要和思妇做伴，为她解愁，因而月光洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧上。岂料思妇触景生情，反而更添相思之苦。她想赶走这恼人的月色，可是月色却“卷不去”，“拂还来”，带着离愁渗进思妇的心头，无法排出。 ③这里“不去、还来”二词写出了月色的可爱与恼人；“卷”和“拂”两个动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 相闻：互通音信。 逐：追随。月华：月光。 文：同“纹”。古有鱼、雁传书的传说，这两句暗含对方所在遥远，鱼、雁亦难传书之意。 【译文】：这时互相望着月亮可是互相听不到声音，我希望随着月光流去照耀着您。鸿雁虽然能飞越万里长空，却不能超越月光照及的范围；月光照进深水，使深藏水底的鱼龙也感受到光照，跃动起来，形成层层水纹。 思妇怀远图 赏析-月下之情 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 思妇怀远图 “鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。” ①用典。鱼龙、鸿雁是古代用于互传音讯的载体，此处暗含有鱼雁不能传音讯之意。 ②望长空，鸿雁远飞，飞不出月的光影，飞也徒劳；看江面，鱼儿在深水里跃动，只是激起阵阵波纹，跃也无用。 ③向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯，可见二人音讯断绝，相思无着落。 ——《唐诗鉴赏辞典》 拓展：鱼雁传信的诗句 云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。——李清照 乡书不可寄，秋雁又南回。——韦庄 巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。——高适 欲尽此情书尺素，浮雁沉鱼，终了无凭据。——晏几道 驿寄梅花，鱼传尺索，砌成此恨无重数。——秦观 客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 《饮马长城窟行》 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。 游子思归 本段文字选取了哪些意象表达游子思归的感情？ 用落花、残春、流水、残月等伤情的意象表现游子的思归之情。花落、春残、水流、月落，都有美好事物消逝之意，既是写自然界美好春光的流逝，也是青春、幸福和憧憬的流逝，表现了游子青春逝去、有家难归的凄苦和落寞。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 闲潭：平静寂寥的深潭。 江水流春：承上“闲谭落花”，谓江水漂送着落花，像是把春天都流送尽了。 【译文】：昨天夜里梦见花落闲潭，可惜的是春天过了一半自己还不能回家。江水带着春光将要流尽，水潭上的月亮又要西落。 游子思归图 赏析-月下之情 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 游子思归图 ①以景结情。 ②“落月”“江树”将月光之情，游子之情，诗人之情交织成一片，洒落在江树上。 ③表达了游子深沉的相思之情，情韵袅袅。 赏析“落月摇情满江树” 昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家。 江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归， 落月摇情满江树。 本段文字如何表达游子思归的感情？ ①虚实结合:在梦中也想归家。 ②寓情于景：对春光渐逝的惋惜中，表达其想要归家的心情。 ③夸张：以“无限路”表达其有家却难归的无奈。 ④以景结情：言有尽而意无穷。 情景默写检测 反馈固学 （1）《春江花月夜》中勾勒出一幅江潮连海，月共潮生的春江月夜的壮丽画面的句子是“ ， ”。 （2）《春江花月夜》中写出个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长，表明诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望的两句诗是“ ， ”。 （3）《春江花月夜》中写出江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中的句子是“ ， ”。 （4）在《春江花月夜》中，作者张若虚面对着空中的那轮明月，不由生出了“ ， ”的遐思。 （5）《春江花月夜》中写不知有几人能乘着月光回家，只有那西落的月亮摇荡着离情，洒满了江边树林的句子是“ ， ”。 春江潮水连海平 海上明月共潮生 人生代代无穷已 江月年年望相似 江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮 江畔何人初见月  江月何年初照人 不知乘月几人归 落月摇情满江树 （6）《春江花月夜》中通过比喻和侧面烘托表现月光洁白明亮的两句诗是“ ， ”。 （7）《春江花月夜》中的“ ， ”两句诗通过动作描写表现思妇内心的极度痛苦。 （8）《春江花月夜》中含蓄地表现思妇想要向漂泊在外的丈夫传递信息也不能实现的两句诗是“ ， ”。 （9）《春江花月夜》中与李白的“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。 （10）《春江花月夜》中分别从游子思妇不止一家、一处的角度来写相思之情的两个句子是 “ ？ ？” 空里流霜不觉飞  汀上白沙看不见 玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来 此时相望不相闻 愿逐月华流照君 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文 谁家今夜扁舟子 何处相思明月楼 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $