12 古诗三首《清明》（课件)-2025-2026学年三年级语文下册（统编版）

二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连， 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。 同学们，你们还记得《二十四节气歌》吗？ 有一个节气很特别，它既是节气，也是传统节日，知道它是哪个节气吗？ 有谁知道清明节吗？ 清明最早只是一种节气的名称，是我国二十四节气之一，时间约在每年的阳历4月5日前后。它既是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近自然、踏青游玩、享受春天的节日。 清 明 [唐]杜牧 了解诗人杜牧。 杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士。唐代杰出的诗人、散文家。与李商隐并称“小李杜”。 主要作品：《江南春》《泊秦淮》《清明》《山行》等。 借助生字表，放声读古诗，把字音读准确，把古诗读通顺。 清 明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 初读古诗： 朗读古诗，读出节奏。 清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。 听老师范读。 个人读，男女读，全班齐读。 清明/时节/雨纷纷，路上/行人/欲断魂。 借问/酒家/何处有？牧童/遥指/杏花村。 再读古诗，了解诗意。 感受诗情: 1.齐读第一二句。 （1）这首诗是怎样描写清明的天气呢? 诗中除了“雨纷纷”，还有什么是“纷纷”的？ 诗人的心情。 这样的描写让你想到了怎样的雨？ 清明是一个重要的节日，人们回家祭拜先祖。但这位行人孤身一人，在陌生的地方赶路，心里很不好受，现在又淋了雨，此时，他的感受如何？ 悲伤。 （2）拓展想象。 （3）纷纷细雨中忧伤的可不仅仅是诗人，还有谁？ 路上的行人。 他们的心情又是怎样的？ 欲断魂。 （4）理解“欲断魂”。 由“魂”字可以想到哪些词？ 魂魄、灵魂。 “欲断魂”是什么意思？ 失魂落魄。 （5）一春的愁云，一路的风雨，猜一猜：路上“欲断魂”的都会有哪些人？ 扫墓的人…… 回家祭祖的人…… 漂泊在外的人…… （6）想象画面。 读着这两行诗，你仿佛看到了一幅怎样 的画面？ 此时杜牧心中充满无限忧愁与孤独，他用什么方式来寄托自己的忧愁呢？他怎么做的呢？ 2.齐读第三四句。 （1）行人为什么要找酒家？ 喝酒解闷、住宿、歇歇脚、驱驱寒等。 （2）理解“遥”。 远？ （3）理解“杏花村”。 是村名?还是酒家？ （4）读着这两行诗，你仿佛看到了一幅怎样的画面？ 3. 现在我们已经学完了古诗，理解了古 诗内容，你能用自己的话说说这首诗的意思吗？ 4.齐读古诗，说说你感受到诗人一颗什么样的心？ 孤独、苦闷、寂寞、忧愁…… 究竟是怎样的境遇能让杜牧产生如此大的忧愁呢？ 联系创作背景，体会诗情。 了解杜牧的处境： 杜牧是晚唐诗人，出身名门望族，文武双全。对《孙子兵法》很有研究。当他正是壮年，想要大展拳脚的时候，一身武艺却报国无门，他遭到了当朝宰相的排挤，被迫离开京城，杜牧外放为黄州刺史。杜牧在池州做刺史的这年清明，他看到人们纷纷为祖先扫墓，别人家人团聚游玩观赏，自己却远离家乡，不能亲自为亲人扫墓，孤身在外的杜牧在雨中触景伤情，写下了《清明》这首诗。 四月清明，春回大地，正是郊游的大好时光，所以清明节又叫踏青节。大家都知道按照清明节的习俗，我们会去祭祖、扫墓、踏青等，那在这个过程中，会不会给大自然带来什么危害？那我们需要注意什么？ 情感提升： 除了清明节以外，我国流传至今的有八大传统节日，还有春节、 元宵、端午、七夕、中秋、重阳、腊八。 拓展延伸： 一首小诗，短短二十八个字，浅显易懂，犹如白话，人、景、情融为一体，意境优美，品味后回味无穷。我们仿佛看到了细雨中的这一幕，仿佛听到了诗人的叹息声，更理解了诗人一颗孤独、寂寞的心。 课堂小结： 必做：工整背诵并默写《清明》，做到字迹工整、无错别字、标点规范。 选做：用通顺的话写下整首古诗的大意，把雨天行路的心情写清楚。 提升：展开想象，描写古诗里春雨、行人、牧童的画面，写4-6句话。 拓展：搜集并写下3个清明节传统习俗，简单说说其中一个习俗的意义。 课后作业： Lavf58.20.100 $