Unit 2 Food and Health Lesson 2 学历案 2025-2026学年北师大版英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 2 Food and Health Lesson 2 项目 内容 课题 Unit 2 Food and Health Lesson 2 课标要求 依据《义务教育英语课程标准(2022年版)》,本节课属于人与自我—健康生活主题范畴: 1. 能识别、认读咖啡馆点餐相关词汇,掌握点餐常用句型; 2. 能区分可数名词与不可数名词,正确使用数量表达;3. 能听懂点餐对话,匹配人物与订单,判断饮食健康性; 4. 能在咖啡馆场景中进行点餐对话,树立健康饮食意识。 学习目标(含重难点) 学习目标 1. 语言知识: ① 掌握核心词汇:sandwich, hamburger, chips, pizza, hot dog, salad, cake, ice cream, juice, cola, milk, coffee, chocolate等; ② 掌握点餐句型:What would you like to order? I'd like...; ③ 掌握可数名词与不可数名词的区分及用法。 2. 语言技能: ① 能听懂听力内容,完成人物-订单匹配,准确率100%; ② 能完成词汇填空,正确使用点餐相关词汇; ③ 能两人一组进行咖啡馆点餐对话,表达流畅、语法正确; ④ 能判断饮食健康性,说明理由。 3. 情感态度: ① 认识健康饮食的重要性,远离垃圾食品; ② 能在真实场景中用英语完成点餐,提升交际能力。 重点 1. 点餐相关词汇的认读、拼写与运用; 2. 点餐核心句型的熟练使用; 3. 可数名词与不可数名词的区分。 难点 1. 不可数名词的数量表达(如a cup of coffee); 2. 在真实语境中灵活进行点餐对话; 3. 结合饮食知识判断健康性并说明理由。 评价任务 1. 听力匹配:完成人物与订单的匹配,全部正确为合格; 2. 词汇填空:完成点餐短文填空,**正确率≥90%**为合格; 3. 对话表演:两人一组完成点餐对话,句式正确、符合场景为合格; 4. 健康判断:能判断饮食健康性并说明理由,逻辑清晰为合格。 学习过程 环节一:热身导入 & 话题激活(5分钟) 1. 导入:展示咖啡馆菜单与点餐场景,提问:Do you ever eat lunch or dinner at a caf ? What would you like to order? 激活旧知; 2. 词汇学习:教师领读菜单上的食物/饮品词汇,纠正发音; 3. 句型示范:I'd like to order a salad and a glass of juice. 引导学生模仿造句; 4. 明确目标:本节课任务——练听力、学词汇、学语法、演对话。 环节二:Listen and Explore 听力训练(10分钟) 1. 任务1:听录音,完成人物与订单匹配(参考答案): 1 Mum a green salad 2 Sam a sandwich and a glass of milk 3 Dad two hot dogs, two pieces of chocolate cake, an ice cream and a cup of coffee 2. 任务2:再听录音,判断健康性(参考答案): Mum的订单健康(沙拉是健康食物);Sam的订单较健康(三明治+牛奶);Dad的订单不健康(热狗、蛋糕、冰淇淋、咖啡都是高油高糖食物)。 3. 跟读模仿,纠正语音语调; 4. 小组讨论:Whose order is unhealthy? Why? 代表发言。 环节三:Vocabulary in Use 词汇填空(10分钟) 1. 任务:完成短文填空(参考答案): On Saturdays, I often go out with my friends. We usually have lunch at a caf . My friends often order some unhealthy food. For example, Kelly likes to order a beef hamburger with chips and Karen likes to order a hot dog. And I prefer healthy food for my main course. I usually have a green salad. We all have orange juice to drink. We don't like coffee or cola. We usually have a hot dog cake in winter and an ice cream in summer.(修正:正确填空应为) 1. caf 2. hamburger3. hot dog4. orange juice5. cola6. chocolate7. ice cream 2. 核对答案,强调词汇搭配与单复数; 3. 小组互测,巩固词汇拼写。 环节四:Grammar Countable and uncountable nouns 语法学习(10分钟) 1. 概念讲解: • 可数名词:可以直接用数字计数(如sandwich, hamburger, hot dog),有单复数变化; • 不可数名词:不能直接用数字计数(如juice, milk, coffee, chocolate),需用量词短语(如a glass of juice, a cup of coffee)。 2. 分类练习:将菜单词汇分为可数/不可数; 3. 即时练习:用正确形式填空,教师巡视纠错。 环节五:Express Yourself 对话表演 & 小结作业(10分钟) 1. 任务:两人一组,模拟咖啡馆点餐对话,使用句型What would you like to order? I'd like...,并对对方的订单进行健康评价; 2. 小组展示,教师点评; 3. 课堂小结:点餐词汇、句型、可数/不可数名词、健康饮食要点; 4. 分层作业: 基础: ① 默写20个点餐相关词汇; ② 跟读听力对话5遍; 提升: ① 写一段5句话的点餐对话; ② 设计一份健康咖啡馆菜单。 板书设计 Unit 2 Food and Health Lesson 2 1. Menu Words Countable: sandwich, hamburger, hot dog, pizza, cake... Uncountable: juice, milk, coffee, chocolate, ice cream... 2. Ordering Sentences — What would you like to order?— I'd like... 3. Healthy Eating: choose vegetables, fruit, milk; avoid junk food 学后反思 学生反思 1. 我能准确认读并拼写所有点餐词汇吗? 2. 我能熟练使用点餐句型进行对话吗? 3. 我能正确区分可数名词与不可数名词吗? 4. 我能判断饮食健康性并说明理由吗? 教师反思 1. 听力环节是否需要增加预读指导? 2. 可数/不可数名词的讲解是否足够清晰? 3. 对话表演是否给足学生练习时间? 4. 如何让健康饮食的渗透更自然? 学科网(北京)股份有限公司 $