B2 江苏省苏州市苏州工业园区2025年中考一模语文试题-【壹学知道】2026年江苏13大市中考语文精编28+6套卷

苏州市苏州工业园区 (满分：130分考 第一部分积累与运用(25分) 1.阅读下面的文字，按要求完成任务。(6分) 初夏清晨，暖阳还未拥抱整个城市，莲的 粉白花瓣却已从青碧莲蓬中①qiǎo然舒展。 OHZ IHS YO 其实，莲的翩跹来自更久远的历史。先秦时 期，《诗经》以“荷华”“菡萏”之名将莲写入华 夏文明的初章；汉唐之际，莲又被②ù予有趣 的生活情调，乐府《江南》以“鱼戏莲叶”美喻 生命的欢愉；宋代大儒周敦颐，以名篇《爱莲 最 说》赞赏莲为花中君子；不但明清文人在园林 和书画间遍植清莲，而且以枯荷残叶平添人 胸 生况味；夏末秋初，当我们③zhù足荷塘，定 会懂得：每一片凋零的荷瓣都是未被磨损的 文化密码，在淤泥深处酝④niàng着下一个 千年的觉醒。 (1)根据拼音写出相应的汉字。(4分) ①qiǎ0()然 ②fù( )予 ③zhù( )足 ④酝niàng( (2)画横线句子存在语病，请改正。(2分) 数 2. 根据提示，补全表格。(4分) 篆文 隶书 楷书 体 蓮蓮莲 “莲”又称芙蓉、芙蕖等。 《说文解字》：“荷 篆书譁（莲）由（州，植物）薛特，芙蕖叶。从州，何声。 中 (连，结合、续接)合成；“连” 胡哥切(hé)。”其注释： 字中含“是（辶，足）”，表示水 “芙蕖叶，是荷的本义。 生植物节节环生，藕断丝连 引申指茎、叶、花、实、根 的根部。《说文解字》：“蓮， 全体。”《本草纲目》解释 芙蕖之实也。从帅，連声。 说：“莲茎上负荷叶，叶 洛贤切(Iidn)。”可见“莲”字 上负荷花，故名。”可见 属于(1) (A.形声 “荷”的本义更强调 B.会意)造字法，其本义是 (3) ,和“莲”的 (2) 侧重点不同。 B2- 2025年中考一模语文试题 式时间：150分钟) (续表) 随着时间的推移，“莲”“荷”二字在意思上呈现出 (4) 的特点，如“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”，杨万里诗中所用的“荷”与“莲”，区别的用意 仅在于避免用字之重复。 3.伴随着暑气渐盛，苏城荷花次第盛开，多处景 点开始邀约人们打卡。(15分) (1)妈妈打算在5月31日端午节安排一次家庭 赏荷，根据以下两则信息，请你向她推荐最 佳观赏地点和位置，并说明理由。(3分) A.荷塘月色湿地公园 最佳观赏期及位置： 浮香索桥：5月中旬一9月下旬，共6000m2睡莲 园区内：6月中旬一9月下旬，共1330000m荷塘 开放时间：08：30一17：00 地址：苏州市相城区太阳路西4575号 B.金鸡湖 观赏地推荐： 金鸡湖景区李公堤湖心亭 赏荷时间：6月中下旬一8月中下旬 交通指南：金鸡湖景区范围内轨交站点有1号线、 3号线、5号线 (2)赏荷前，你曾看到某景区官网“限时背诵 古诗文赢门票”活动，尝试挑战。(8分) 古典文学提及草木的诗文何其多！ 东晋陶渊明即便结庐在人间，依然能 “① ,悠然见南山”，借自然 花卉透露隐逸之人的超凡脱俗；东汉末年 曹操在《观沧海》中登临抒怀“树木丛生， ② ”,于草木生长的张力中体现 精神力量；《诗经》则借“③ ,白露 为霜”，含蓄婉转地表达对伊人求而不得 的遗憾；唐代诗人④ (作者)在《白 雪歌送武判官归京》中看见边塞飞雪突发 奇想，写下“忽如一夜春风来，⑤ ”,在凛冽的寒风中彰显昂扬乐观的 早摘花，倾出茶叶，用建纸包茶，焙干。再如前 品格；南宋民族英雄文天祥被俘后苦吟“山 法，又将茶叶入别蕊中，如此者数次，取其焙干 河破碎风飘絮，⑥ ”,隐喻 收用，不胜香美。 国破家亡的苍凉痛苦…水陆草木之花让 (节选自高濂《遵生八笺》) 人爱怜的甚多，最令人瞩目的当推宋代大 【丙】 儒笔下的君子之花：“予独爱莲之⑦ 采莲曲①(《大地之歌》第四章歌词原诗) ,⑧ ,中通外直，不蔓不 [唐]李白 枝…可远观而不可亵玩焉。” 若耶溪②傍采莲女，笑隔荷花共人语。 (3)赏荷时你被莲从污浊中升起的那份洁净 日照新汝水底明，风飘香袂空中举。 所感染，联想到“洁身自好、刚正不阿”的 岸上谁家游治郎③，三三五五映垂杨。 人物，请结合《儒林外史》相关人物故事和 紫骝④斯入落花去，见此踟蜘蹰空断肠。 家人分享。(4分) [注释]①采莲曲：古曲名。王琦注：“《采莲曲》 起梁武帝父子，后人多拟之。”这首诗是李白被赐金放 我想到《儒林外史》中的 (人 还后，漫游会稽一带时所作。②若耶溪：在今浙江绍 物)有着莲一般的品格，因为 兴南。③游冶郎：出游寻乐的青年男子。④紫骝：毛 (情节佐证)。 色枣红的良马。 第二部分 阅读(45分) 交响乐《大地之歌》第四章《美人》 (一)古诗文阅读(17分) (即《采莲曲》)配乐说明 为迎接荷花节，本班同学拟将《乘露剖莲雪 ①恣意张扬的音乐过去后，音乐渐渐平缓下来， 藕》等三则材料创编为微短剧，同学们分为导演 乐句变得更加的妩媚和多情，结束时却停在一个很不 稳定的四六和弦上。 组、剧本组、配乐组等进行精心准备，邀你参与。 ②在长笛的一个颤音的背景上，装上弱音器的小 【甲】乘露剖莲雪藕 提琴纤巧精致，圆号像回声一般呼应，把人温柔地引 [明]高濂 入其中。 莲实之味美在清晨水气夜浮斯时正足。若 ③音乐突然变得非常的快速，响起了阵阵的马蹄 是日出露晞，鲜美已去过半。当夜宿岳王祠侧， 声，音乐似乎一下子进入到军乐的意境里。 湖莲最多。晓剖百房，饱啖足味。藕以出水为 ④女中音几乎是迫不及待地开始演唱，描述采莲 佳，色绿为美，旋抱西子一湾，起我中山①久渴， 少女的音容笑貌；描写少女波光里的艳影时，搭配的 快赏旨哉；口之于味何甘哉？况莲德中通外直， 旋律就如同河中的波浪一样在轻柔起伏，人声到演 藕洁秽不可污，此正幽人素心，能不日茹佳味？ 奏，无不体现采莲少女内心对美好爱情的憧憬。 [注释]①中山：化用《世说新语》“中山刘道真”的 ⑤曼陀铃、钢片琴和铃鼓乐声大作，不仅从中可 典故，喻对美味的渴求。 以听到马的嘶鸣声，还可以听到马鞭在凌空呼啸，马 【乙】 蹄肆意践踏着散落路径的鲜花…这时定音鼓也雨 莲花茶，于日未出时将半含莲花拨开，放细 点般地落下，每一下都似乎在诉说采莲少女见到一群 茶一撮，纳满蕊中，以麻皮略絷，令其经宿。次 青春少年是多么心如鹿撞。 《乘露剖莲雪藕》微短剧设计脚本 【场景一：岳王祠夜宿】 (月夜，岳王祠侧庭院。石桌上置茶盏，竹帘半卷，小童添炭煮水) 小童（举壶添水）先生，湖中雾气又浓了三分。 高濂（拊掌而笑）妙哉！此夜水汽氯氲，正是莲实孕味之时。(1) (远处传来更夫梆子声，湖上飘来断续渔歌) B2-2 (续表) 【场景二：湖中晓采莲】 (黎明，湖中方广数亩，种红白莲花，夏日清芬，隐隐袭人。高濂执竹篮，小童划一叶扁舟) 小童（俯身摘莲蓬）先生，这莲子好香啊！比昨日市集买的甜三倍。 高濂(A. )你且看这莲房百窍，恰似君子虚怀。（食莲子）嗯…舌尖有苦有甘，正是人生至味，让我 想起了李白写《采莲曲》的心情。 (远处传来鸟鸣，东方渐白) 【场景三：B. 】 (竹榭内，石案摆满鲜藕。童子烹莲花茶，访客执玉藕细品) 访客（击节）此藕色如翡翠，咬之脆若裂帛，真乃湖中珍宝！美哉，美哉！ (持藕茎凝视)你看这雪白之相，可比君子之洁？ 访客（领首）昔郑思肖有言玉质本无尘，淤泥岂能污，今日得见藕之表里澄澈，方知思肖先生所言非虚。 高濂（感叹）此物既养生亦养心，虽处淤泥却洁净不染，(2) 【幕落】（远处传来山寺晚钟，湖面上漂着几瓣落莲） 《乘露剖莲雪藕》微短剧编排讨论记录单 舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它会交代剧情发生的时间、地点， 舞 提示人物的表情、动作等。 4.请补充设计脚本中A、B两处的舞台说明。(2分) 明 A. B. 台词即戏剧中人物所说的话，它是推进剧情、刻画人物、表现主题的主要手段。 5.作为剧本的古典文学顾问，请你对甲、乙两文中的加点词进行解释。(4分) 加点词 方法提示 解释 斯时正足 【语境分析法】上一句：美在清晨水气夜浮 (1) 饱啖足味 【成语推断法】餐松啖柏 (2) 物 以麻皮略絷 【查阅字典法】①拴，捆；②束缚、挽留；③拘捕；④马缰绳。 (3) 词 不胜香美 【课内迁移法】臣不胜受恩感激（诸葛亮《出师表》） (4) 6.请你将甲文中画横线句子进行翻译，作为人物台词。(4分) (1) (2) 7.小演员对画波浪线句子的停顿读得不太好，请你指导一下。（限三处）(3分) 莲实之味美在清晨水气夜浮斯时正足 8.探究任务：配乐组的小苏发现德国作曲家马勒曾为几首中国古典诗歌创作交响乐《大地之歌》，其中第四 乐章的词《美人》就译自李白《采莲曲》。 配 (1)任务一：第四乐章分为五节，请根据原诗内容，理顺这五节配乐的顺序（写序号）。(2分) 解 (2)任务二：请从这五节配乐中选出最合适《乘露剖莲雪藕》微短剧的一节并说明理由。(2分) 高濂，钱塘人，明代著名学者、戏曲家、养生家及藏书家。隆庆四年(1570)，年近四十的高濂在经历了两 充材料 次秋试失利后，根据陶潜《归去来兮辞》、李密《陈情表》创作了传奇剧本《赋归记》与《陈情记》。高濂此举实为 “借他人之酒杯，浇心中之块垒”，严然已经安于隐逸赋闲的白衣生活。 B2-3 (二)多重文本读(10分) (一) 今年春节的“顶流”非哪吒莫属，在传说中 哪吒被太乙真人以莲藕重塑肉身。“重塑哪吒” 为啥非得用藕呢？用别的行不行？比如山药、 土豆、辣椒等。 电影中太乙真人“捏”哪吒用的是藕粉，先 用凉水稀释藕粉，再用热水慢慢冲开，就能得到 一碗完美的胶状物质。同样是淀粉，为啥太乙 真人不用木薯粉、玉米淀粉？这可能是因为那 时中国还没有种植木薯和玉米，而莲是中国土 生土长的物种。在流传更广泛的民间传说中， “重塑哪吒”用的可不是藕粉，太乙真人是用藕 做骨、莲花为肉让哪吒重生的。 (选自2025年2月7日央视网微信公众号，有删改) (二) 神话中的“重塑肉身”，与科学家在再生医 学和组织工程领域的研究目标不谋而合。尽管 现实中的科研远比神话复杂，无法像太乙真人 那样瞬间完成肉体重塑，但通过干细胞、3D生 物打印等技术，研究人员正一步步探明人体组 织修复与重建的奥秘。 起初，江雪玉团队尝试处理研发中莲藕的废 弃部分时，偶然发现它们天然的纤维结构和生物 相容性，非常适合作为仿生组织工程材料。在一 次关键实验中，团队将处理后的藕纤维支架与小 鼠间充质干细胞共培养，显微镜下的画面让大家 激动不已一细胞不仅能很好地附着在支架上， 还迅速生长、增殖，展现出强大的生命力。 然而，藕纤维支架的强度不够，无法承受太 大压力。为攻克这一难题，团队反复试验各种 方法。终于，他们成功改进了支架的机械性能， 使其能够承受一定压力和张力。团队对整套技 术进行了初步的动物实验，藕纤维支架展现出 良好的组织再生效果。 在实验过程中，研究人员还面临着使支架 材料既具备足够的机械强度，又能为细胞生长 提供良好环境的挑战。此时，莲藕的“藕断丝 连”的特性又给了他们灵感。莲藕的纤维结构 即使断裂，内在联系依然存在。研究人员受其 启发，进一步研究发现，经过3D打印后的莲藕 天然纤维多孔支架，不仅能为细胞提供附着和 生长的空间，还展现出优异的韧性和弹性，与骨 组织所需力学性能高度契合。研究人员深入研 B2 究莲藕纤维支架微观结构，发现其“断而不离” 的特性源于纤维间多层次连接和交错排列。 (选自2025年3月26日《中国科学报》，有删改) (三) 治疗骨折骨裂的传统手段，包括金属钢钉、 钛合金植入物等，虽然能在一定程度上缓解患 者的痛苦，但也存在明显的缺陷。比如，金属材 料植入人体后可能会引发排异反应，导致慢性 炎症的发生；这些刚性植入物难以模拟骨骼的 弹性，可能会限制关节活动；更令人头疼的是， 植入物在患者痊愈之后，需通过二次手术取出， 增加了痛苦和经济负担。 这些问题促使科学家们从自然界中寻找更 加理想的生物材料，在众多含有自然纤维的植 物中，莲藕脱颖而出，主要源于其结构、成分与 性质的完美结合。 结构优势：藕纤维具有合适孔径的高孔隙 微结构，能够在可控降解过程中支持细胞的黏 附和迁移，同时具备适当的机械性能。 成分优势：藕纤维含12%一15%纤维素，经纳 米化处理后可形成直径30一50nm的纤维束，其表 面羟基基团可以吸附钙离子，从而促进骨矿化。 力学适配：藕纤维的压缩强度(10一15MPa) 与人类松质骨(4一12MPa)匹配，拉伸延展性达 20%,能够模拟骨骼的弹性与韧性。 (选自2025年3月5日《科学家杂志》，有删改) (四) 2024年，江雪玉团队首次成功将藕纤维提 取出来，通过添加不同比例的水、藕淀粉等成 分，借助3D打印技术，将莲藕转化成有生物相 容性和可调机械强度的骨支架。 “按照骨折或者骨裂的情况，可以定制出不 同类型的骨支架。”江雪玉现场演示，只需两三分 钟，一个指甲盖大小的骨支架就打印好了，支架 里的孔隙只有针孔大小。“调整相关参数，就能 打印出不同孔隙大小和厚度的骨支架，其强度和 韧性也不同。”说着，江雪玉又将打印出的骨支架 放到乙醇溶液里，10分钟过后，软嫩的骨支架就 如《哪吒之魔童闹海》中的情景一样凝固定型。 (选自2025年4月8日《人民日报》，有删改) 9.阅读材料后，以下关于莲藕用于骨骼修复的 说法，你认为正确的一项是(3分)() A,电影中太乙真人选择用藕重塑哪吒肉身 是因为藕粉比其他淀粉更容易冲调成胶 状物质。 4 B.藕纤维骨支架的孔隙率和力学强度高，但 孔隙大小和厚度无法根据患者情况调整。 C.藕纤维含有的纤维素经纳米化处理形成 的纤维束表面羟基基团吸附钙离子促进 骨矿化。 D.藕纤维的压缩强度与人类密质骨匹配，拉 伸延展性达20%，能模拟骨胳的弹性与 韧性。 10.现实版莲藕“重塑肉身”经历了怎样的步骤？ 请结合材料概述。(4分) 11.4月27日，小苏在社区群看到一位张女士 的求助帖。你认为张女士选择哪种治疗方 案更合适？找出材料中的关键信息，支持你 的建议。(3分) 姓名：张女士 年龄：55岁 诊断：严重骨质疏松导致右股骨骨折；过敏体质 你的建议： 口金属钢钉、钛合金植入物 口藕纤维3D打印支架 (三)文学类文本阅读(18分) 拙政园的荷花 王啸峰 ①若干年后，我拄一根藤杖，在夏日傍晚，来 到拙政园看荷时，或许第一个想到的便是400年 前顾诒禄的那句：“抚今忆往，是用怆怀，百年以 后，游者何人？”他为归田园居主人王遴汝召集的 一次修禊活动写下文章，结尾处发出这样的感 叹，与拙政园的境况密切相关。当时，拙政园西 部颓败，竟散为民居。东部经王心一苦心经营， 传至曾孙王遴汝，仍旧繁茂昌盛，所谓：“吴中名 园，归田独存。”东部、西部反差强烈，顾诒禄把当前 盛景摆到历史背景下考量，实在有大爱和大智慧。 ②未来园中的景致应该没有多大变化，成 为世界文化遗产后的几十年里，动一动园子里 的物什，不像之前那么容易了。中部曾为乾隆 年间太守蒋棨的“复园”，如今仍旧荷花满池，当 时曾经被赞日：“锦帐重叠之胜观。”记得我总是 盛夏来到园子，荷花也在这个时候亭亭玉立起 来。我没有考证当初文征明绘制《拙政园卅一 景》时，是否将荷花先行安排。要知道，王献臣 在朝廷得罪东厂“中贵人”致仕回苏后，在娄门、 齐门之间买的那块地，其实并不是造园的最佳 B2 之所。“居多隙地，有积水亘其中，稍加浚治，环 以林木。”文征明为他出主意，精心构建山水园 林，才成为苏州水面最为广阔的园子。有水应 该有莲荷，可他只是在《王氏拙政园记》里描写 “水花池”一景时，用了“植莲其中”四个字。 ③我缓缓走到远香堂前。我站立的那个 点，可以更清楚地把荷景收入眼底。清风徐来， 暑气渐消。抬眼望去，荷风四面亭被整片莲荷 包围，我是记得亭上对联的：“四壁荷花三面柳， 半潭秋水一房山。”然而，在荷花盛开，暑热至极 的当口，我可能会想起阮步兵的“炎暑惟兹夏， 三旬将欲移”“四时更代谢，日月递参差”了。我 似乎闻到秋天气息了。 ④我转身，就看见枇杷园。一张黑白照片， 小男孩站在圆洞门口，上面砖雕刻“晚翠”二字。 夕阳照在枇杷树上，树荫投射到父亲脸上，有斑 驳的阴影，而小男孩身上光灿灿的。照片里的 枇杷园，留给我拙政园的最初印象：父亲、树荫、 池塘。当一个园林成为城市符号，居民似乎也 以这个园林为家了。正是我的幸运，生活在了 它的身边。出北园路，转向百家巷，拐进西北 街，与拙政园大门擦肩而过，与正在拉开卷帘 门，准备工艺品小店开张的朋友们打个招呼，这 曾经是我每天的“规定动作”。童年、少年、青 年、中年，我都虔诚地为客人们介绍我心中的拙 政园，这是家一般的感情，其他园林不能比。贝 聿铭先生恐怕也是这样，他不愿使拙政园产生 一丝损伤，以拙政园南墙为白板，堆砌山石，引 水入池，成为博物馆新馆山水假山第一景。 ⑤游人渐渐散去。现在，我应当可以静静 地坐在倚虹亭内歇息片刻，视线越过荷塘往西 跳望，“别有洞天”半亭后，被“远借景”的北寺塔 孤独冷清。再过些时日，满池的荷花将会凋零， 留下枯枝残荷。也许曹雪芹最懂其中奥妙了。 五公顷出头面积的拙政园，命运多舛。王献臣 儿子被骗，一夜豪赌输豪宅后，园主人更替不 停，园子也逐渐分裂为东、中、西三个部分。曹 雪芹祖父曹寅出任苏州织造时，拙政园中、西部 为民居所占，曹寅购得其中的一部分，后又为李 煦所得。曹寅的继配李氏是李煦的堂妹，特别 喜欢曹雪芹，经常带他回苏州老家，住拙政园 内。更有传说，曹雪芹就诞生在李煦园子里。 于是，《红楼梦》中的场景：潇湘馆的凤尾森森、 怡红院的西边长廊、凹晶馆的景物等，都可与拙 5 政园景致相对应了。曹雪芹借林黛玉之口说 出：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句：留 得残荷听雨声①。”拙政园的最西边，有“留听 阁”。虽是富商张履谦在19世纪末修筑，但我 想还是应该受了曹雪芹的影响。 ⑥天色将晚，如果要进园子西部的话，我还 得走一段路，要经过小飞虹、香洲、见山楼等中部 盛景，而西部园子的一切我又是如此熟悉，那就 让我这个老人再坐一会儿，回想很久以前香山木 匠的后人小陈带我游园子西部的片段吧。也是 农历七月，一个黄昏，那时我只是四十出点头，步 履轻快，与他两人边走边聊。“《红楼梦》是吧？ 王文娟老师拍‘黛玉葬花’，就选的那座石拱桥。” “这石阶做成云层状，为什么？与园中山水呼应， 成为山的余脉呢。”“‘别有洞天’的墙为什么这么 厚？园子中部与西部曾经分属两个主人，大家砌 墙，二合一，就厚了。”小陈一路走，一路不停擦汗。 我跟着他来到卅六鸳鸯馆和十八曼陀罗花馆，两 块匾额分别由清末两位状元洪钧和陆润庠题写， 建筑为鸳鸯厅格局。小陈介绍，卅六鸳鸯馆的内 顶为卷棚式，音响效果特别好。张履谦及儿孙都 喜爱昆曲，常在园中拍曲。昆曲大师俞粟庐被聘 12.梳理文章内容，完成下图，并据此探究文章的纟 (1)梳理文章内容。 ① 虔诚介绍拙政园 童年 ② (2)探究结构特点： 13.文章第④段画横线句子有何作用？请结合 全文简要分析。(4分) 14.第⑤段中，作者将拙政园的“残荷”与《红楼 梦》中“留得残荷听雨声”联系起来，请结合 文本，谈谈这种联想的深层意蕴。(4分) 15.细读全文，体会作者心境。谈谈文末“闲晃” 中所包含的丰富情感。(4分) B2 为西席，在卅六鸳鸯馆内度曲授徒，其中包括他 儿子俞振飞。 ⑦工作人员开始清园了。我重新扶着藤 杖，往出口处走去。荷香四溢的美景，雅致动听 的昆曲，一个留在我眼里，一个留在我心里。我 慢慢地走过东部。每次经过“归田园居”原址， 便会想到陶渊明，我一直认为他才是悟透人生 的第一人。我还偏偏喜欢他描述的“世俗之 人”：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食…常著文章自娱，颇示 己志。忘怀得失，以此自终®。”这些话，以前的 我可能没有深切体会，而现在，觉得这明明在说 我啊，说一个四处闲晃的老头。 (选自2014年8月7日《苏州日报》，有删改) [注释]①留得残荷听雨声：出自唐代诗人李商隐 《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》：“竹坞无尘水槛清，相思迢 递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”诗中 写诗人寄居骆氏家，夜晚因思念崔雍、崔衮两兄弟而难 以入眠。《红楼梦》中林黛玉亦是寄居在贾府。②闲静 少言…以此自终：出自陶渊明的《五柳先生传》，文中 描述了一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、率真自然 的隐者形象。 构特点。(6分) ③ 设想赏荷听曲 中年 ④ 第三部分写作(60分) 16.作文。(60分) 赠荷花 [唐]李商隐 世间花叶不相伦①，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏®，卷舒开合任天真。 此花此叶常相映，翠③减红④衰愁杀人。 [注释]①伦：同等，同类。②菡萏：即荷花。 ③翠：指绿叶。④红：指红花，即荷花。 请结合诗歌内容以及你的体验和思考， 领会其主要意旨，写一篇文章。 要求：①角度自定，题目自拟；②可以写 景抒情，发表议论，叙述故事；③除诗歌外， 文体不限；④不少于600字；⑤不得出现含 有考生个人真实信息的姓名、校名、人名等。 6马”需背着“唐僧”完成规定路线的行走或慢跑，先到达 终点的小组获胜。这一活动考验同学间的配合，增加 运动量，让学生在快乐中运动。解析：此题考查掌握 名著内容与设计活动方案。从备选名著里挑选一部， 挖掘其中有趣、适合转化为运动形式的情节。然后结 合操场平面图和确定的名著元素，构思具体运动项目。 要考虑项目的可操作性、安全性以及趣味性，像接力 赛、趣味对抗赛等形式比较适合课间开展。最后给方 案起一个吸引人的名字，阐述每个活动的内容，突出名 著元素与运动的融合点，使整个方案既具创意又能达 成促进学生身心发展的目的。 17.示例： 课间健康活动指南 同学们，课间活动请注意安全，选择空旷场地活 动，避免追逐打闹，防止碰撞受伤，如有不适或受伤要 及时告知老师；遵守活动规则，不喧哗、不争抢，尊重他 人活动空间；保持环境整洁，活动结束后整理器材，带 走垃圾；选择科学的运动方式，如拉伸、慢跑，控制在 10一15分钟，出汗后及时擦汗、增减衣物。让我们健 康快乐地度过课间时光！解析：此题考查语言表达。 从题目要求的安全、文明、科学三个角度入手，分别确 定每个角度的关键内容。用简洁明了的语言阐述每个 要点，注意语言规范，不出现真实信息，控制字数在规 定范围内，使指南条理清晰、易于理解和遵守。 18.略解析：此题考查命题作文。“升级”本义 指从较低的等级或班级升到较高的等级或班级。结合 初中三年的学习生活，紧扣“自我升级”，可从学习知 识、培养技能、塑造品格、提升思维等方面，确定成长进 步的核心主题。比如学习上从偏科到均衡发展，生活 中从依赖父母到独立，学科竞赛准备中知识与心态的 提升，社团活动里组织、沟通能力的锻炼，克服社交恐 惧学会融入集体等事例，要突出代表性与独特性。开 头点明“升级”对自已成长的意义，中间分述升级经历， 结尾总结感悟，升华主题。 B2苏州市苏州工业园区2025年中考一模 语文试题 1.(1)①悄②赋③驻④酿解析：此题考 查字形。注意形近字、同音字的辨别。(2)“不但”放 在“明清文人”之后。解析：此题考查修改病句。原 句关联词位置不当，当分句主语一致时，“不但”应置于 主语“明清文人”后，确保逻辑通顺。 2.(1)A解析：此题考查造字法。“莲”字由“+” (植物)表意，“连”表声，符合形声字特征。(2)芙蕖 果实、莲子、莲蓬解析：此题考查字义理解。根据《说 文解字》“蓮，芙蕖之实也”，可知其本义为莲蓬或莲子。 (3)芙蕖叶解析：此题考查字义理解。根据《说文解 字》“芙蕖叶，是荷的本义”，《本草纲目》“莲茎上负荷 叶”，故填“芙蕖叶”。(4)相互交融和重叠（或趋同） 解析：此题考查字义演变。通过杨万里诗句可知， “莲”“荷”二字在诗中仅为避免重复，实际字义已趋同。 3.(1)地点：荷塘月色湿地公园中的浮香索桥 理由：因为要在5月31日端午节赏荷，而浮香索桥荷 花最佳观赏期为5月中旬至9月下旬，有6000平方米 睡莲可以观赏。解析：此题考查信息筛选与运用。 需结合时间与景点信息匹配，强调时效性与观赏价值。 (2)①采菊东篱下②百草丰茂③蒹葭苍苍④岑 参⑤千树万树梨花开⑥身世浮沉雨打萍⑦出淤 泥而不染⑧濯清涟而不妖解析：此题考查古诗文 名句默写。作答时，不要错字漏字，注意以下易错字的 书写：蒹葭、濯、涟。(3)示例：王冕他一生淡泊名 利，拒绝参加科考，赡养老母，同时拒绝朱元璋的征召 (杜少卿、沈琼枝，以及众多真儒士都可以，市井四大奇 人以及到永宁泉喝茶、去雨花台赏落日的两个挑粪桶 人也可以)解析：此题考查名著阅读。需紧扣《儒林 外史》中人物形象，结合具体情节佐证其品格。 4.A.凝视翻看莲蓬（剥开莲蓬，神情悠然自得 地)B.岳王祠品藕（竹榭内品藕）解析：此题考查 补写舞台说明。A处需结合上下文中的几处动作描 写，体现高濂品尝莲子时的专注与感悟；B处需根据场 景内容，概括地点与核心事件。 5.(1)这(2)吃(3)①(4)禁得住，能承受 解析：此题考查理解文言实词的含义。“斯时”结合前 文“清晨”可知指“此时”，“斯”译为“这”；“啖”通过成语 “餐松啖柏”可推断为“吃”；“絷”在文中指用麻皮捆扎 花蕊，选①项；“胜”迁移《出师表》“不胜受恩感激”，意 为“能承受”。 6.(1)如果是日出时分露水已千，那么莲藕的鲜 嫩（新鲜）美好已经失去了一大半。(2)这正契合了 隐士的朴素之心（本心），怎能不每天品尝这美味呢？ 解析：此题考查文言句子翻译。注意语句中的特殊句 式及词语的特殊现象，需逐字翻译，字字落实。注意以 下关键词的翻译：晞，晒千；去，失去；幽人，隐士；茹， 吃。反问句需体现情感，如“能不”译为“怎能不”。 7.莲实之味/美在清晨/水气夜浮/斯时正足解 析：此题考查文言文断句。按语意分层，先总写莲实之 味，再点出时段、解释原因、总结，确保节奏符合文言文 语感。据此进行断句即可。 8.(1)②④③⑤①(2)第②节，音乐节奏舒缓， 轻柔而美好，有小提琴的纤巧精致，也有圆号的回声呼 应。而《乘露剖莲雪藕》微短剧，表现的是高雅之人品 味洁净莲藕之美味，适合在优雅而轻柔的氛围中，三五 好友品茶、尝藕、诉说心事。其他音乐章节节奏过快或 高亢激越，不适合本微短剧。解析：此题考查诗歌意 境与音乐风格的匹配。(1)按原诗内容理顺配乐顺序。 (2)第②节音乐风格（舒缓、轻柔）与该微短剧品茶、尝 藕的闲适意境一致。 【参考译文】 【甲】莲子的味道，美在清晨，水汽在夜间上浮，这 时（美味）最为充足。如果是日出时分露水已千，那么 莲藕的鲜嫩美好已经失去了一大半。前一夜住在岳玉 祠旁，那里湖中莲藕最多。清晨剥开上百个莲蓬，大饱 口福，吃个痛快。藕以出自湖水的为佳，颜色翠绿的为 美，很快捧起一捧西湖水，解了我内心长久以来的渴 望，畅快地品尝这般美味；这口中的滋味多么美妙啊！ 何况莲的品德内空外直，藕洁白纯净难以被污染，这正 契合了隐士的朴素之心，怎能不每天品尝这美味呢？ 【乙】莲花茶的制作方法：在太阳还未升起时，把半 开的莲花拔开，放入细嫩的茶叶一小撮，填满在莲花花 蕊中，用麻皮稍微扎紧，把它放置一夜。第二天早上摘 下花朵，倒出茶叶，用皮纸把茶叶包起来，烘焙干燥。 再像前面的方法一样，又把茶叶放入其他的花蕊中，像 这样反复多次，最后收取烘焙干燥后的茶叶备用，其香 气简直美妙得不得了。 9.C解析：此题考查理解与分析材料内容。 A项，电影中选用藕粉可能是因为那时中国还没有种 植木薯和玉米，而非易冲调：B项，孔隙大小和厚度可 通过调整参数定制；D项，藕纤维压缩强度与人类松质 骨匹配。 10.①提取藕纤维，②添加不同比例的水、藕淀粉 等成分，纳米化处理，③借助3D打印技术，依据患者不 同类型的骨折或者骨裂情况定制骨支架，④将打印出 的骨支架放入乙醇溶液中定型，⑤植入人体，吸附钙离 子，从而促进骨矿化，⑥降解。（只要答出①③两个前 后相继的阶段即得3分，其他多答任意一个阶段得 4分)解析：此题考查信息归纳概括。需按流程分 点，突出技术关键步骤，如“纳米化处理”“3D打印 定制”。 11.示例：采用藕纤维3D打印支架。①结构优 势：具有高孔隙微结构，在可控降解过程中支持细胞的 黏附和迁移，同时具备适当的机械性能。②成分优势： 经过纳米化处理后，可以促进骨矿化。③力学适配：藕 纤维压缩强度与人类松质骨匹配，能够模拟骨骼的弹 性和韧性。④不会有排异反应，不会限制关节活动，不 需要二次手术取出。解析：此题考查材料综合应用。 需结合材料中藕纤维支架的优势（生物相容性、可降 解)与患者需求（过敏、骨质疏松），排除金属支架的 缺陷。 12.(1)①与父亲同游[生活在拙政园附近（以拙 政园为家)]②童年、少年、青年、中年③游览拙政 园西部（小陈带“我”游园）④老年(2)插叙（仅答 “插叙”得1分)或时间和地点双线并行（准确表述：游 园的同时回忆“我”的成长，顺带介绍拙政园的历史变 迁。有具体分析得2分)解析：此题考查梳理文章内 容及分析文章结构。时间线：从童年到老年，以“游园” 串联不同人生阶段；结构特点：插叙（回忆父亲）与双线 (园林历史与个人成长)结合，深化主题。 13.①虚写，回忆了儿时与父亲同游拙政园中的 枇杷园的美好画面，关于父亲的记忆略有模糊，而曾经 的“我”在园中无比幸福。②结构上，从历史视角转换 到个人生活视角，为后文描写自己多年之后依旧对拙 政园有深厚感情做铺垫。③表达了作者对拙政园的无 比怀念，将其当成自己的家，有归属感和幸福感。④暗 示拙政园不仅是物理空间，更是凝聚城市精神的文化 符号。⑤父亲与孩童同框的画面，隐喻代际传承，暗合 文中对香山木匠、昆曲艺术等文化延续的书写，强化 “园林生命力源于人文浸润”的主题。（答到任意三点 得4分)解析：此题考查分析句子的作用。需从内容 (情感表达)、结构（承上启下）及象征（文化传承）三方 面分析作答。 14.①残荷象征拙政园命途多舛，园主人更替不 停，后来分裂，中、西部被居民所占，曹寅购得其中的一 部分，后又为李煦所得。②拙政园的“留听阁”虽为后 世所建，但其命名与意境可能受到曹雪芹笔下“残荷听 雨”的启发，体现了园林艺术与文学经典的相互影响， 展现了传统文化中自然景物与人文情怀的融合。 ③“留得残荷听雨声”既象征《红楼梦》中的林黛玉家道 中落，寄居他所，身世飘零，内心孤苦，又象征曹雪芹家 道中落，只留下自身对过往的回忆，繁华一梦，终成过 往。④二者有相似之处，都象征着物是人非、繁华不再 的悲凉。⑤残荷象征着繁华过后的衰败，与拙政园“命 运多舛”的历史、曹雪芹家族由盛转衰的经历相呼应。 作者借此表达对世事变迁、人生无常的感慨，深化了园 林景观的历史厚重感与哲理意味。（答到任意两点得 4分)解析：此题考查文本关联等综合能力。需联系 文本中园林的兴衰史以及《红楼梦》中“残荷听雨”的意 境，分析残荷的多重意蕴。 15.①作者自幼生活在拙政园旁，从童年到老年， 园中的一草一木、一砖一瓦早已成为其生命记忆的载 体，“闲晃”表达对拙政园的美好回忆与思念。②拙政 园已成为一种血脉相连的归属。“闲晃”恰似归家后的 松弛，既是对园林空间的全然熟悉，也是对文化根脉的 依恋。③对拙政园背后主人曾经风光一时而如今已逝 的怅惘和感怀。④暗含对陶渊明式生活的向往一放 下世俗功利的追逐，回归自然与内心的宁静。⑤对现 如今此情此景的感慨，自娱自乐，珍惜当下之闲适。 ⑥“老头”的自称与“闲晃”的节奏，亦隐含对衰老的坦 然。文中多次提及“藤杖”，暗示暮年已至，但作者并未 流露哀伤，反而在残荷、枯枝中寻得诗意。（答到任意 两点得4分)解析：此题考查人物心境与情感分析能 力。结合“藤杖”“残荷”等意象，分析“闲晃”中淡然、依 恋、超脱的复杂情感。 16.略解析：此题考查材料作文的审题立意与 写作能力。以李商隐咏荷诗为引，借花叶关系引导思 考。诗句既揭示世俗对花叶价值评判的偏见，又展现 二者自然共生、相互映衬之美。立意可从批判价值偏 见、倡导平等尊重，或阐述合作共生、坚守本真等角度 切入。写作时，议论文要论点鲜明、论证充分；记叙文 需故事生动、情感真挚，且都要紧扣材料，由物及人，将 自然意象与现实生活紧密结合，体现深刻思考。 B3南通市海门区2025年中考一模语文试题 1.绽放征程解析：此题考查字形。注意用正 楷书写，字迹清晰，不连笔。 2.交织解析：此题考查词语辨析。交织：错综 复杂地合在一起；用不同品种或不同颜色的经纬线织。 交流：交错地流淌；彼此把自己有的供给对方。此处用 以表示历史的回响和未来的召唤合在一起共鸣，故用 “交织”。 3.;(分号)解析：此题考查标点符号的运用。 横线前后两句话是并列关系，且句内已经使用了逗号， 故此处用分号。 4.(1)示例一：非遗焕青春示例二：技艺承万代 解析：此题考查拟写宣传语。该宣传语分上下两句，近 似对联，故而下句的字数、句式结构要与上句一致。 “匠心传千年”是一个“名词十动词十名词”的主谓宾结 构的句子，下句也应如此。同时注意宣传语要紧扣活 动主题“非遗文化青年说”。(2)示例： 邀请函 尊敬的吴元新先生： 我校拟于4月22日14：00在学校报告厅举办“非 遗文化青年说”主题活动，诚挚邀请您莅临我校做主题 讲座。 海韵中学 2025年4月21日 解析：此题考查拟写邀请函。邀请函通常包括称呼、问 候语、邀请目的、活动详情（时间、地点、内容等）、期待 回复、结束语、落款、日期等内容，同时注意邀请函的格 式（与书信类似）。(3)①示例：《西游记》中隐含的 “非遗密码”，体现在对古代神话传说和传统技艺的融 合描绘里。如孙悟空的七十二变、腾云驾雾等法术，脱 胎于古代神话想象；还有书中对天宫、地府等场景的构 建，借鉴了传统建筑、服饰等技艺元素。吴承恩通过这 些内容，展现出对古代神话文化的热爱与创新，借奇幻 故事表达对自由、正义等价值观的追求。解析：此题 考查名著与非遗文化的关联。参照示例，先选定要解 读的名著，点明其“非遗密码”体现在哪里，再结合其中 的具体情节或内容分析，解读“非遗”的形式对表现名 著主旨的作用。②示例：多用儿化音；市井腔，特色 词汇丰富：语法上多用省略、倒装等（答出一点即可） 解析：此题考查名著的语言特色。老舍先生的《骆驼祥 子》充分体现了他的“京味儿”语言特色，包括多用儿化 音、市井腔等。 5.(1)造化钟神秀(2)箫鼓追随春社近(3)沉 鳞竞跃(4)欲渡黄河冰塞川(5)四面歌残终破楚 (6)醉里挑灯看剑(7)梦回吹角连营(8)夜阑卧听 风吹雨(9)铁马冰河人梦来解析：此题考查古诗文 名句默写。第(1)一(5)题为一般性默写，根据上下句 提示写出对应句子即可。第(6)一(9)题为理解性默 写，根据后面语境中提示的“梦境”确定要填写的句子。 注意以下易错字的书写：箫、鳞、竞、阑。 6.示例：河汉向西流一银河在夜幕中缓缓转