第21课《〈庄子〉二则——北冥有鱼》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

《庄子》二则 北 冥 有 鱼 有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。突然梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周？ 庄子的想法表达了一种人生如梦的人生态度。今天，就让我们一起走近庄子，学习庄子的人生哲学！ 新课导入 作者简介 名周，战国时期思想家、哲学家，道家学派代表人物之一； 老子哲学思想的继承者和发展者，与老子并称“老庄”。 一切顺其自然，“安时而处顺” “知其无可奈何而安之若命”“清静无为”； 政治上主张“无为而治”。 庄子 （约前369—前286） 基本信息 生活态度 庄子 其文想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，不仅有很高的哲学成就，对后世的文学、审美发展也有着深远的影响。 文章特色 作品简介 说理方法 善用寓言和比喻说理。 《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》，题目是编者所加的。这是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动，也是庄子哲学思想的重要方面，全篇一再阐述无所依凭的主张，追求精神世界的绝对自由。 作品简介 庄子生活在社会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸侯征战不已，暴君佞臣杀人如麻，他的志向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由。于是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实，希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、超然物外的绝对自由。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 背景介绍 诗文朗读 1.欣赏课文诵读，注意读音和断句。 2.自由朗读课文，注意读准字音、读出停顿。 示范诵读 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 北海。庄子想象中的北海，应该在北方的不毛之地。“冥”同“溟”，海。 大鱼名。 传说中的大鸟名。 奋力，这里指用力鼓动翅膀。 悬挂在天空的云。 北冥有鱼 整体感知 【译文】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里；鲲变化成鸟，鸟的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它用力鼓动翅膀而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。 整体感知 是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。 迁移。 天然形成的水池。 记载怪异的事物。志，记载。 盘旋。 击水，拍打水面。 气息，这里指风。 山野中的雾气，奔腾如野马。 整体感知 海水运动。古代有“六月海动”之说，海动必有大风，大鹏可借风力南飞。 旋风。 11 【译文】这只鸟，海水运动时就将飞往南海。南海是一个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南海之时，翅膀拍打水面，激起的波涛浪花有三千里，（它）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，奔腾如野马，空气中的游尘，都是生物用气息吹拂的结果。 整体感知 天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 深蓝。 真正的颜色。 同“耶”，疑问语气词。 这样。 【译文】天色深蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。 整体感知 代指大鹏。 尽头。 合作探究一 自由诵读《北冥有鱼》，说说文中讲了哪几层意思，并概括鲲鹏的形象。 过程安排： （1）自主阅读并思考：这篇小短文可以分为几层？鲲鹏的形象又是怎样的呢？ （2）小组讨论，统一看法。 （3）选派一位代表在班级中说出你们观点，在班级内分享交流。 成果展示 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。 写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。 第一层：概括鲲鹏形体。 成果展示 野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。 第三层：想象高空俯视情景。 庄子笔下的“鹏”是一个什么样的形象？ 硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风 精读细研 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 庄子的作品往往借助寓言故事说理，使文章活泼生动，寓意隽永，感染力强。那么，本文借助鲲鹏的寓言说明了什么道理呢？ 合作探究二 寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁。寓言主要由两大要素构成:一是寓体，二是寓意。寓体指寓言形式，也即寓言故事。寓意指寓言所要强调的“意味”。中国典型的寓言有《螳螂捕蝉》、《叶公好龙》、《塞翁失马》等。 寓言通过虚构的短小故事讲述为人处世的道理，表现作者对社会上某种现象的看法，有讽刺、劝诫和启迪思想的作用。 “鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。” 成果展示 鲲鹏可高飞九万里，能从北海飞到南海，但必须借助“海运”“扶摇”。 “野马”“尘埃”的运动也必须依靠气息，是生物以息相吹的结果。 “野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。” 由此说明世间万物都需借助外力才能活动的道理。因此大鹏也好，野马、尘埃也罢，看似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。 《逍遥游》是战国时期哲学家、文学家庄周的代表作，为道家经典《庄子》的首篇，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。 此文主题是追求一种绝对自由的人生观。作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。文章先是通过大鹏与蜩、学鸠等小动物的对比，阐述了“小”与“大”的区别；在此基础上作者指出，无论是不善飞翔的蜩与学鸠，还是能借风力飞到九万里高空的大鹏，甚至是可以御风而行的列子，它们都是“有所待”而不自由的，从而引出并阐述了“至人无己，神人无功，圣人无名”的道理；最后通过惠子与庄子的“有用”“无用”之辩，说明不为世所用才能“逍遥”。全文想象丰富，构思新颖，雄奇怪诞，汪洋恣肆，字里行间里洋溢着浪漫主义精神。 在诗词、小说等各种文学作品中寻找《逍遥游》中的大鹏形象。 拓展延伸 诗 词： 三山巨鳌涌，万里大鹏飞。——李峤 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去。——李清照《渔家傲》 自信人生二百年，会当水击三千里。——毛泽东 明清小说： 《西游记》中狮驼国的大鹏金翅雕给唐僧师徒造成了极大的麻烦； 《说岳全传》中称抗金名将岳飞（字鹏举）是大鹏转世； 成语：鲲鹏展翅、鹏程万里、扶摇直上； 电影：《大鱼海棠》。 通假字 北冥有鱼 同“溟”，海。 合作探究 海运则将徙于南冥（ ） 今义：用船舶在海洋上运输。 古义：海水运动。 野马也，尘埃也（ ） 古义：山中野的雾气，奔腾如野马。 今义：哺乳动物，外形像家马。 怒而飞（ ） 古义：奋力，文中指用力鼓动翅膀。 今义：愤怒。 合作探究 古今异义 为 其名为鲲 化而为鸟 （动词，叫作） （动词，成为） 合作探究 一词多义 其 其名为鲲 不知其几千里也 其正色邪？ （代词，它的） （代词，它） （连词，表选择） 《齐谐》者，志怪者也 形容词用作名词，怪异的事物。 合作探究 词类活用 判断句 南冥者，天池也。 倒装句 去以六月息者也。 “……者，……也”表判断。 合作探究 文言句式 状语后置，应为“以六月息者去也”。 《北冥有鱼》一文通过对鲲变为鹏，鹏展翅高飞至南海的神奇想象，展现了大鹏“徙于南冥”的磅礴气势，表明了一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动的观点。 概括主题 课堂小结 课后作业 阅读课文后积累拓展——李白《上李邕》，结合课本上的注释，查阅工具书，说说诗人借大鹏的形象表达了怎样的情感，写一段200字左右的个人见解。 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 ①宣父:指孔子。唐太宗贞观十一年(637)下诏尊称孔子为“宣父”。 ②畏后生:语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。 课后作业 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。 在《上李邕》中，李白借大鹏形象表达了非凡的志向与豪迈自信。大鹏“扶摇直上九万里”，象征着诗人志在翱翔天际、成就伟业的雄心； 即便“风歇时下来”，依然能“簸却沧溟水”，展现了其不因一时挫折而气馁的傲岸气概。 面对世人的“冷笑”与“殊调”之讥，李白不以为意，反而以孔子“畏后生”的典故自勉，宣示“丈夫未可轻年少”。全诗借大鹏既写超越凡俗的抱负，也写对世俗偏见的反拨，体现出青年李白锐意进取、不畏非议的精神风貌。 课后作业 北冥有鱼 鲲鹏的形象 水雾尘埃， 依靠气息相吹 鹏鸟奋飞， 凭借海运风力 硕大无比 力大无穷 志存高远 善借长风 万物皆有所待 追求精神自由 $