精品解析：2024-2025学年江苏省盐城市滨海县永宁路实验小学统编版四年级下册期中考试语文试卷

四年级语文学习能力展示 第一部分 积累与运用 根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。 1. 看拼音，写词语。 cān guǎn téng luó jiàn kāng zhào lì tǎo yàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2. （1）日长篱落无人过，________________。 （2）哪一次我的思潮里，________________。 （3）所有的绿集中起来，________________，重叠在一起，________________。 （4）________________，飞入菜花无处寻。 3. 都有一项加点字的读音是错误的。把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 （1）（ ）A．锄头（chú） B．慰藉（jiè） C．宫廷（tíng） D．政治（zhèn） （2）（ ）A．琥珀（pò） B．渗透（shèn） C．澎湃（bài） D．崭新（zhǎn） （3）（ ）A．屏息（bǐng） B．曝晒（bào） C．绽放（zhàn） D．看守（kān） 4. 都有一项没有错别字，将序号在相应的位置上。 （ ）A．甜密 B．锐力 C．开僻 D．即将 （ ）A．英骏 B．断决 C．涣散 D．疏菜 5. 有一项加点字的解释是正确的。把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 （ ）A．徜徉（闲游，安闲自在地步行） B．不胜其烦（风景优美的地方） C．别有风趣（幽默，好笑） D．前俯后仰（向前仰起） （ ）A．左顾右盼（盼望） B．杂兴（复杂的情绪） C．形态各异（相同） D．亡赖（“亡”同“无”，顽皮、淘气） 都有一项填入括号内最恰当。把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 6. 下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ） A. 妈妈说：“我们家那个傻小子又在那唱歌，没认真上网课了。” B. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 猫的性格实在有些古怪。 D. 鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！ 7. 下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他就是一只变色龙，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。 B. 在教练眼中，他是游泳界的一匹千里马，潜力很大。 C. 弟弟就是个闷葫芦，半天也不说一句话。 D. 我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸老虎。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 公园的五一节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。 B. 《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是范成大写的。 C. 小红告诉奶奶，看了这些书，她的写作水平有了明显提高。 D. 读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。 9. 下列对课文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》一文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋的时间顺序进行交叉描写的。 B. “阳光也是绿的”表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 C. 《琥珀》一文为我们介绍了琥珀的形成过程，体现出推理的过程。 D. 《清平乐·村居》描写了悠闲的农村生活，将大儿、中儿与小儿对比，批评小儿好吃懒做，不参加田间劳动。 第二部分 阅读 根据课外阅读完成下列试题。 只有一项符合题目要求，把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 10. 从地球的表面到深部，温度会（ ） A. 越降越低 B. 越升越高 C. 没有很大变化 D. 先升高后降低 11. 真正的人，能造工具的人，是出现在近多少年之内？（ ） A. 近100万年 B. 近500万年 C. 近200万年 D. 近50万年 12. 伦敦的地盘构造像一个什么形状？（ ） A. 盆形 B. 圆形 C. 扇形 D. 菱形 13. 在《穿过地平线》一书中，讲述了人类起源问题的篇章是（ ） A. 《地球年龄“官司”》 B. 《读书与读自然书》 C. 《人类起源于中亚吗？》 D. 《地球之形状》 14. 大猩猩、西弥猩猩、长臂猿中，谁最特别？（    ） A. 大猩猩 B. 西弥猩猩 C. 长臂猿 15. 纵波又叫（ ） A. 疏密波 B. 扭动波 C. 表面波 D. 声波 16. 中国北方（ ）时期以前的岩石最为丰富，所以对地球历史的研究很有价值。 A. 震旦纪 B. 寒武纪 C. 二叠纪 D. 志留纪 17. 地壳的结构为（ ）层。 A. 2层 B. 3层 C. 5层 D. 4层 18. 《看看我们的地球》的作者是（ ） A. 李四光 B. 竺可桢 C. 茅以升 D. 钱学森 19. 地球内部的结构不包括（ ） A. 地壳 B. 地幔 C. 大气层 D. 地核 20. 地震的发生是可以预报的。（ ） 21. 大海底下的岩石重一些，颜色淡一些，大陆上的岩石比较轻一些，颜色黑一些。（ ） 22. 人类发展可分为古猿→猿人→古人→新人4个阶段。（ ） 23. 三叶虫是比较低级的节肢动物。（ ） 24. 判断下列句子的说法是否正确。 每24个小时会发生两次潮起潮落。（ ） 阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在相应的位置上填涂。 老猫 季羡林 ①虎子是我养的第一只猫。 ②刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎，有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。 ③但是，除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。 ④虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”有时候，不管是春夏还是秋冬。虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。 ⑤我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做“义猫”。 25. 联系上下文，下列选项和文中第②自然段加点词“声色俱厉”意思最接近的一项是（ ） A. 声音很大，让人害怕。 B. 声音和脸色都很严厉。 C. 板着脸，不说话，神情很严厉。 D. 言辞严厉，义理正大。 26. 第②自然段中，作者说虎子的脾气暴烈如虎，不是因为（ ） A. 外孙在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。 B. 它从来不怕任何人，谁要打它，它也不回避，而是向前进攻。 C. 它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎，有虎气。 D. 它胆子大，记仇且有攻击性，除了主人外，几乎无人不咬。 27. 下列关于短文的说法中，正确的一项是（ ） A. 文章用欲扬先抑的写作手法使虎子形象丰满。 B. 选文中作者写洋小猫咪咪胆小、温顺，从来没有咬过人，是为了突出虎子的脾气暴。 C. 作者一家人把虎子称为“义猫”是因为虎子有义气，不咬家里三个主人，也不攻击咪咪。 D. 选文中写不抢食、捉小动物喂咪咪、咬想摸它的老同志三件小事突出了虎子温柔憨厚。 28. 从哪些地方可以看出作者对虎子的喜爱之情？请根据短文说一说。 ______________________________________________________ 蜗牛很“牛” ①在很多人眼里，蜗牛是羸弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙。 ②然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。 ③蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，是蜗牛壳的“大门”。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能。这根源于其特殊本领——躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持最基本的生命活动。 ④在日本，有一种叫蚤蜗牛的蜗牛。它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。大家都知道，蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域通常只有几平方米，蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能忍受住鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外，从而逃生。日本研究人员说：“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。它们借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁熔化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 ⑤在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，缓慢、羸弱、渺小的蜗牛也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息。 29. 关于第④自然段中画线句子的理解，正确的是（ ） A. 采用作比较的说明方法，突出强调了动物的消化液腐蚀性极强。 B. 采用举例子的说明方法，生动形象地说明了蜗牛成功地扩展自己的“势力范围”。 C. 采用作比较的说明方法，说明蜗牛具有很强的耐腐蚀性，突出强调蜗牛适应能力强的特征。 D. 采用举例子的说明方法，具体地说明蜗牛聪明，利用鸟把自己带到远方。 30. 第③自然段，蜗牛在壳中一次能待很久的根本原因是什么？（ ） A. 蜗牛会把身体缩回蜗牛壳中，等危机解除。 B. 活板封住蜗牛壳的口，形成密闭空间，即使鸟类的胃液也不能进去。 C. 蜗牛能将代谢速率降到极低，仅仅能维持最基本的生命活动。 D. 蜗牛行动极缓慢，每天生活区域很小，消耗的能量极少。 31. 结合文章内容，下列说法正确的是（ ） A. 蜗牛行动迟缓，每天生活区域很小，不可能进行长距离的迁徙。 B. 所有的蚤蜗牛都可以从鸟的消化液中逃生。 C. 蜗牛无法将代谢速率降到极低的程度。 D. 蜗牛的“牛”体现在分布广，数量多；适应环境能力强；自我保护能力强三个方面。 32. “我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。”这句话中的“大约”两字可以去掉吗？为什么 _______________________________________________ 第三部分 习作 33. 题目：带着“宝物”去旅行 五一节小长假到了，你要带着一样“宝物”跟着家人去旅行，想一想你会带什么呢？是会变形的书包，是水上行走的鞋，还是你发明的其它宝物。你带着这个神奇的宝物旅行时，会发生什么有趣的故事呢？请展开想象的翅膀，把宝物和故事写清楚。 要求：语句通顺，内容具体，条理清晰，字迹工整，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四年级语文学习能力展示 第一部分 积累与运用 根据拼音或积累，在答题卡相应位置书写相关内容。 1. 看拼音，写词语。 cān guǎn téng luó jiàn kāng zhào lì tǎo yàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 餐馆 ②. 藤萝 ③. 健康 ④. 照例 ⑤. 讨厌 【解析】 【详解】书写时注意“餐、藤、健、照”的正确写法。 2. （1）日长篱落无人过，________________。 （2）哪一次我的思潮里，________________。 （3）所有的绿集中起来，________________，重叠在一起，________________。 （4）________________，飞入菜花无处寻。 【答案】 ①. 惟有蜻蜓蛱蝶飞 ②. 没有你波涛的清响 ③. 挤在一起 ④. 静静地交叉在一起 ⑤. 儿童急走追黄蝶 【解析】 【详解】（1）书写时注意“惟”“蜓”“蝶”的正确写法。 （2）书写时注意“涛”“响”的正确写法。 （3）书写时注意“静”的正确写法。 （4）书写时注意“急”“黄”的正确写法。 3. 都有一项加点字的读音是错误的。把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 （1）（ ）A．锄头（chú） B．慰藉（jiè） C．宫廷（tíng） D．政治（zhèn） （2）（ ）A．琥珀（pò） B．渗透（shèn） C．澎湃（bài） D．崭新（zhǎn） （3）（ ）A．屏息（bǐng） B．曝晒（bào） C．绽放（zhàn） D．看守（kān） 【答案】 ①. D ②. C ③. B 【解析】 【详解】（1）D．政治（zhèng） （2）C．澎湃（pài） （3）B．曝晒（pù） 4. 都有一项没有错别字，将序号在相应的位置上。 （ ）A．甜密 B．锐力 C．开僻 D．即将 （ ）A．英骏 B．断决 C．涣散 D．疏菜 【答案】 ①. D ②. C 【解析】 【详解】A．甜蜜；B．锐利；C．开辟。 A．英俊；B．断绝；D．蔬菜。 5. 有一项加点字的解释是正确的。把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 （ ）A．徜徉（闲游，安闲自在地步行） B．不胜其烦（风景优美的地方） C．别有风趣（幽默，好笑） D．前俯后仰（向前仰起） （ ）A．左顾右盼（盼望） B．杂兴（复杂的情绪） C．形态各异（相同） D．亡赖（“亡”同“无”，顽皮、淘气） 【答案】 ①. A ②. D 【解析】 【详解】B.不胜其烦（禁得起） C.别有风趣（趣味，情趣）  D.前俯后仰（向前弯身）； A.左顾右盼（看）   B.杂兴（随性而写的诗） C.形态各异（不同）。 都有一项填入括号内最恰当。把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 6. 下列句子中，与其他三句表达方式不同的一项是（ ） A. 妈妈说：“我们家那个傻小子又在那唱歌，没认真上网课了。” B. 有一种叫做“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 C. 猫的性格实在有些古怪。 D. 鹅吃饭时，非有一个人伺候不可，真是架子十足！ 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查表达方式的掌握。表达方式，由“表达”和“方式”合成。表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。 文章的写作方法而言，主要有以下5种表达法记叙、说明、议论、描写、抒情。 B项运用了对比的说明方法。A、C、D三个选项运用了反语的表达方式。 7. 下列加点的词语运用不恰当的一项是（ ） A. 他就是一只变色龙，一会儿和蔼可亲，一会儿张牙舞爪。 B. 在教练眼中，他是游泳界的一匹千里马，潜力很大。 C. 弟弟就是个闷葫芦，半天也不说一句话。 D. 我们的老师从不体罚同学们，因为他是纸老虎。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“纸老虎”意为：比喻外强中干的人。与原句“我们的老师从不体罚同学们”表达的是老师爱护学生，搭配不当； 故选D。 8. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 公园的五一节张灯结彩，花团锦簇，是一个美丽的大花园。 B. 《四时田园杂兴（其二十五）》的作者是范成大写的。 C. 小红告诉奶奶，看了这些书，她的写作水平有了明显提高。 D. 读了这篇文章，我不禁忍不住想起了发生在自己身边的一件事。 【答案】C 【解析】 【详解】A.主宾搭配不当，句子的主语是 “五一节”，宾语是 “大花园”，时间不能等于地点，逻辑不通，将“公园的五一节”修改为“五一节的公园”即可。 B.句式杂糅，把“作者是范成大” 和 “是范成大写的” 两个句式强行合并，造成结构混乱，可删去“的作者”或“写的”。 D.语义重复，“不禁” 和 “忍不住” 意思相近，同时使用造成了冗余，删去其中一个即可。 9. 下列对课文内容理解分析有误的一项是（ ） A. 《乡下人家》一文是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋的时间顺序进行交叉描写的。 B. “阳光也是绿的”表达了诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。 C. 《琥珀》一文为我们介绍了琥珀的形成过程，体现出推理的过程。 D. 《清平乐·村居》描写了悠闲的农村生活，将大儿、中儿与小儿对比，批评小儿好吃懒做，不参加田间劳动。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《清平乐・村居》里并没有批评小儿。词里大儿锄豆、中儿织鸡笼，小儿天真顽皮、卧剥莲蓬玩耍，作者是喜爱、赞美这种闲适温馨的农家生活，并不是说小儿好吃懒做。 第二部分 阅读 根据课外阅读完成下列试题。 只有一项符合题目要求，把它找出来，并根据序号在相应的位置上填涂。 10. 从地球的表面到深部，温度会（ ） A. 越降越低 B. 越升越高 C. 没有很大变化 D. 先升高后降低 【答案】B 【解析】 【详解】李四光《看看我们的地球》一书中讲了从地球的表面到深部，随着深度的增加，温度逐渐升高。 11. 真正的人，能造工具的人，是出现在近多少年之内？（ ） A. 近100万年 B. 近500万年 C. 近200万年 D. 近50万年 【答案】A 【解析】 【详解】题目出自李四光的科普文章《古生物及古人类》，原文明确表述：“真正的人……出现在最近100万年之内。”选A。 12. 伦敦的地盘构造像一个什么形状？（ ） A. 盆形 B. 圆形 C. 扇形 D. 菱形 【答案】A 【解析】 【详解】伦敦位于伦敦盆地（London Basin） 中央，四周地势稍高、中部低平，整体构造像一个盆。 13. 在《穿过地平线》一书中，讲述了人类起源问题的篇章是（ ） A. 《地球年龄“官司”》 B. 《读书与读自然书》 C. 《人类起源于中亚吗？》 D. 《地球之形状》 【答案】C 【解析】 【详解】A．《地球年龄“官司”》：这个篇章主要围绕地球的年龄展开，讲述了不同学科对地球年龄的探讨、争议，和人类起源无关。 B．《读书与读自然书》：是关于读书方法、如何认识自然、从自然中获取知识的内容，不涉及人类起源的问题。 C．《人类起源于中亚吗？》：从标题就可以直接看出，这个篇章专门围绕人类起源展开，探讨人类起源的相关假说、证据等，符合题目要求。 D．《地球之形状》：内容围绕地球的形状、人类对地球形状的认知历史展开，和人类起源没有关联。 14. 大猩猩、西弥猩猩、长臂猿中，谁最特别？（    ） A. 大猩猩 B. 西弥猩猩 C. 长臂猿 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】考查了对课文的理解能力，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。 《穿过地平线》采用文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养。文中写了长臂猿最特别。 15. 纵波又叫（ ） A. 疏密波 B. 扭动波 C. 表面波 D. 声波 【答案】A 【解析】 【详解】A．纵波是物理学中机械波的一种，它的质点振动方向与波的传播方向在同一直线上。在纵波传播时，介质会出现疏密相间的分布状态：质点密集的区域叫密部，质点稀疏的区域叫疏部，因此纵波也被称为疏密波。 16. 中国北方（ ）时期以前的岩石最为丰富，所以对地球历史的研究很有价值。 A. 震旦纪 B. 寒武纪 C. 二叠纪 D. 志留纪 【答案】A 【解析】 【详解】《看看我们的地球》文中明确提到“尤其是中国北方，震旦纪时期和比震旦纪更早的岩石，分布最广，发育得最好，所以对于研究地球的历史，有特殊的价值。”故选A。 17. 地壳的结构为（ ）层。 A. 2层 B. 3层 C. 5层 D. 4层 【答案】A 【解析】 【详解】地壳自身的结构分为两层，分别是上层硅铝层、下层硅镁层，因此本题选A。 18. 《看看我们的地球》的作者是（ ） A. 李四光 B. 竺可桢 C. 茅以升 D. 钱学森 【答案】A 【解析】 【详解】李四光是我国著名地质学家，《看看我们的地球》是他的科普作品；竺可桢主要研究气象学；茅以升是桥梁专家；钱学森是航天科学家，均与本书无关。 19. 地球内部的结构不包括（ ） A. 地壳 B. 地幔 C. 大气层 D. 地核 【答案】C 【解析】 【详解】地球内部圈层从外到内分为：地壳、地幔、地核三层。大气层是地球外部的圈层，不属于地球内部结构。 20. 地震的发生是可以预报的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】目前，地震预报仍是公认的世界性科学难题，人类还不具备准确预报地震发生时间、地点和震级的能力。虽然我们可以通过长期观测进行地震风险分析、趋势预测，但无法做到对单次地震的精准预报，该项判断错误。 21. 大海底下的岩石重一些，颜色淡一些，大陆上的岩石比较轻一些，颜色黑一些。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】大海底下的岩石（如玄武岩）重一些，颜色黑一些，大陆上的岩石（如花岗岩）轻一些，颜色淡一些。此题判断为错误。 22. 人类发展可分为古猿→猿人→古人→新人4个阶段。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】人类进化发展的四个标准阶段，顺序完全正确：古猿→猿人（直立人）→古人（早期智人）→新人（晚期智人）这是人类学课本里标准的人类进化四阶段划分，所以这句话是对的。 23. 三叶虫是比较低级的节肢动物。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】三叶虫属于节肢动物门，是古生代寒武纪时期极其繁盛的一类无脊椎动物，其化石在寒武纪地层中大量发现，因此该时期被称为“三叶虫时代”，该项判断正确。 24. 判断下列句子的说法是否正确。 每24个小时会发生两次潮起潮落。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】潮汐涨落与月球和太阳的引力有关。一个潮汐周期约为12小时25分钟，两次完整的潮起潮落周期约为24小时50分钟，即一个太阴日。因此，题干的说法是错误的。 阅读短文，思考后面的问题，每道题选择一个最恰当的答案，并根据序号在相应的位置上填涂。 老猫 季羡林 ①虎子是我养的第一只猫。 ②刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。蜷曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。它并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎，有虎气，因此起名叫虎子。它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过一次，从此结仇。只要他到我家来，隔着玻璃窗子，一见人影，它就做好准备，向前进攻，爪牙并举，吼声震耳。他没有办法，在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，他显然是非常喜欢猫的。一见虎子，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，可万万没有想到，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，到了后来，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外，它的“咬声”颇能耸人听闻了。 ③但是，除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。 ④虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，从来没有咬过人。只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。这两只猫并没有血缘关系。但是，不知道是由于什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的燕窝、鱼翅。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪一只猫吃，从来不同它争食。有时还“咪噢”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”有时候，不管是春夏还是秋冬。虎子会从西边的小山上逮一些小动物，麻雀、蚱蜢、蝉、蛐蛐之类，用嘴叼着，蹲在家门口，嘴里发出一种怪声。这是猫语，屋里的咪咪，不管是睡还是醒，耸耳一听，立即跑到门后，馋涎欲滴，等着吃母亲带来的佳肴，大快朵颐。 ⑤我们家人看到这样母子亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称做“义猫”。 25. 联系上下文，下列选项和文中第②自然段加点词“声色俱厉”意思最接近的一项是（ ） A. 声音很大，让人害怕。 B. 声音和脸色都很严厉。 C. 板着脸，不说话，神情很严厉。 D. 言辞严厉，义理正大。 26. 第②自然段中，作者说虎子的脾气暴烈如虎，不是因为（ ） A. 外孙在家中走动，都要手持竹竿，以防万一，否则寸步难行。 B. 它从来不怕任何人，谁要打它，它也不回避，而是向前进攻。 C. 它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎，有虎气。 D. 它胆子大，记仇且有攻击性，除了主人外，几乎无人不咬。 27. 下列关于短文的说法中，正确的一项是（ ） A. 文章用欲扬先抑的写作手法使虎子形象丰满。 B. 选文中作者写洋小猫咪咪胆小、温顺，从来没有咬过人，是为了突出虎子的脾气暴。 C. 作者一家人把虎子称为“义猫”是因为虎子有义气，不咬家里三个主人，也不攻击咪咪。 D. 选文中写不抢食、捉小动物喂咪咪、咬想摸它的老同志三件小事突出了虎子温柔憨厚。 28. 从哪些地方可以看出作者对虎子的喜爱之情？请根据短文说一说。 ______________________________________________________ 【答案】25. B 26. C 27. A 28. 作者细致描写虎子的外形与脾气，既写它暴烈的一面，又用心捕捉它温柔护崽的细节，还和家人一起称虎子为“义猫”，字里行间满是欣赏与疼爱，处处流露对虎子的喜爱。 【解析】 【导语】本文是季羡林先生写猫的散文，以朴实语言刻画狸猫虎子，先写其暴烈勇猛、记仇咬人，再转写它对小猫咪咪温柔敦厚、护崽喂食，一刚一柔形成鲜明对比，形象鲜活饱满。文章借猫写情，细节生动，流露对生灵的喜爱，情感真挚，文风平实自然。 【25题详解】 结合第②段“谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉”以及后文虎子吼声震耳、张口就咬的描写可知，“声色俱厉”指的是声音和神情脸色都非常严厉，选B。 【26题详解】 结合第②段内容可知，作者写虎子脾气暴烈如虎，是从它不怕人、主动进攻、记仇咬外孙、咬伤老同志、无人不咬这些行为体现的，而“有两只炯炯有神的眼睛，虎虎有虎气”是外形特点，并非脾气暴烈的原因，选C。 【27题详解】 A．结合全文,先写第②段虎子暴烈咬人、脾气凶狠，再写第③④段它温柔护崽、待咪咪如亲女可知，先抑后扬使形象丰满，说法正确； B．结合第④段内容可知，写咪咪温顺是为衬托虎子的温柔敦厚而非暴烈，说法错误； C．结合第④⑤段内容可知，称“义猫”是因虎子善待无血缘的咪咪，并非只不咬家人，说法错误； D．结合第②段可知，咬老同志体现暴烈并非温柔憨厚，说法错误。 【28题详解】 结合第②段对虎子外形、脾气的细致刻画，第③段转折写其温柔一面，第④段细致描写虎子护养咪咪的细节，以及第⑤段家人称其为“义猫”可知，作者细致观察虎子的一举一动，既写它的暴烈又写它的温情，没有厌恶反而充满欣赏，用词亲切饱含温情，处处体现出对虎子的喜爱与夸赞。 蜗牛很“牛” ①在很多人眼里，蜗牛是羸弱的小动物，它们行动迟缓、不堪一击，遇到天敌，几乎只能坐以待毙。 ②然而另一个不争的事实是，蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地、丘陵等地随处可见其踪影，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。一个种群能如此繁盛，一定与其强大的适应力有关。其实，在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。 ③蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，是蜗牛壳的“大门”。蜗牛一旦预感到危险，就会把自己的身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，形成一个密闭的空间。直到它感觉到警报解除，才会再次出来活动。那么蜗牛在壳中一次能待多久呢？几个小时，几天，几个月，甚至几年都有可能。这根源于其特殊本领——躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持最基本的生命活动。 ④在日本，有一种叫蚤蜗牛的蜗牛。它们可以“迁徙”——从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。大家都知道，蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域通常只有几平方米，蚤蜗牛难道能借助什么神秘力量“飞”到几百公里以外的地方？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃微小的蚤蜗牛，但有一小部分的蜗牛被鸟吞食之后，能忍受住鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外，从而逃生。日本研究人员说：“我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。它们借助鸟儿的足、肠胃，抑或是龙卷风，被散布到更加广阔的区域。”动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁熔化，一些看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，并借助“鸟的翅膀”成功地扩展自己的“势力范围”，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 ⑤在我们的意识中，快速、攻击、凶猛是强者的象征，但自然界的逻辑似乎并不如此，缓慢、羸弱、渺小的蜗牛也能在“优胜劣汰”的丛林法则下生生不息。 29. 关于第④自然段中画线句子的理解，正确的是（ ） A. 采用作比较的说明方法，突出强调了动物的消化液腐蚀性极强。 B. 采用举例子的说明方法，生动形象地说明了蜗牛成功地扩展自己的“势力范围”。 C. 采用作比较的说明方法，说明蜗牛具有很强的耐腐蚀性，突出强调蜗牛适应能力强的特征。 D. 采用举例子的说明方法，具体地说明蜗牛聪明，利用鸟把自己带到远方。 30. 第③自然段，蜗牛在壳中一次能待很久的根本原因是什么？（ ） A. 蜗牛会把身体缩回蜗牛壳中，等危机解除。 B. 活板封住蜗牛壳的口，形成密闭空间，即使鸟类的胃液也不能进去。 C. 蜗牛能将代谢速率降到极低，仅仅能维持最基本的生命活动。 D. 蜗牛行动极缓慢，每天生活区域很小，消耗的能量极少。 31. 结合文章内容，下列说法正确的是（ ） A. 蜗牛行动迟缓，每天生活区域很小，不可能进行长距离的迁徙。 B. 所有的蚤蜗牛都可以从鸟的消化液中逃生。 C. 蜗牛无法将代谢速率降到极低的程度。 D. 蜗牛的“牛”体现在分布广，数量多；适应环境能力强；自我保护能力强三个方面。 32. “我们发现大约有15%的小蜗牛经过鸟儿的消化后，仍然能活着。”这句话中的“大约”两字可以去掉吗？为什么 _______________________________________________ 【答案】29. C 30. C 31. D 32. 不可以去掉。“大约” 表示估计、不确定，说明存活的小蜗牛比例接近 15%，不是精确数字。去掉后与实际情况不符，不能体现说明文语言准确性、科学性的特点。 【解析】 【导语】这是一篇饶有趣味的科普小品文，标题巧用反常识的反差感，瞬间勾起读者好奇心。文章先打破人们对蜗牛“羸弱迟缓”的刻板印象，再从结构特性、生存策略两方面，层层说明蜗牛强大的环境适应力，文末点出对“强者”的全新解读，逻辑清晰，兼具知识性与思想性，语言通俗晓畅。 【29题详解】 A.画线句子突出的是蜗牛的耐腐蚀性，而不是动物的消化液腐蚀性极强。该选项判断错误。 B.该句子采用的是作比较的说明方法，把腐蚀性极强、能溶化钢铁的消化液和安然无恙的蜗牛进行对比，并不是举例子。该项判断错误。 C.该句子把腐蚀性极强、能溶化钢铁的消化液和安然无恙的蜗牛进行对比，属于作比较，突出蜗牛耐腐蚀性极强，进而说明蜗牛适应环境能力超强。该项判断正确。 D.该句子采用的是作比较的说明方法，把腐蚀性极强、能溶化钢铁的消化液和安然无恙的蜗牛进行对比，并不是举例子。该项判断错误。 【30题详解】 根据文章第③段中“躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度，仅仅能维持最基本的生命活动”可知，蜗牛能在壳中一次待很久是因为可以将代谢速率降到非常低。 【31题详解】 A.根据文章第④段写蚤蜗牛可借助鸟类迁徙数百上千公里可知，该项判断错误。 B.“所有蚤蜗牛都可以从消化液中逃生”原文是 “大约 15% 的小蜗牛仍然能活着”，并非 “所有”，该项判断错误。 C.文章第③段中“躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低的程度”说可以降到极低，该项判断错误 D.根据文章第②段 “分布最广、数量最多的动物之一”、“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者”、第③段中缩壳、封活板、长时间休眠的描写可以看出，该项描述正确。 【32题详解】 “大约” 的意思表示估算、近似值，说明实际存活比例接近 15%，但不是精确、绝对的 15%。科学家是通过实验观测得出的大致比例，不是每一次实验都刚好是不多不少正好 15%。保留 “大约”，符合说明文真实、准确、严谨的特点，也符合科学研究的表达习惯。 第三部分 习作 33. 题目：带着“宝物”去旅行 五一节小长假到了，你要带着一样“宝物”跟着家人去旅行，想一想你会带什么呢？是会变形的书包，是水上行走的鞋，还是你发明的其它宝物。你带着这个神奇的宝物旅行时，会发生什么有趣的故事呢？请展开想象的翅膀，把宝物和故事写清楚。 要求：语句通顺，内容具体，条理清晰，字迹工整，400字左右。 【答案】例文： 带着“宝物”去旅行​ 五一节小长假，我要带着自己发明的“万能旅行盒”去环游世界！这个旅行盒看起来和普通手提箱差不多大，却是个名副其实的“神奇宝物”——它的表面有三个彩色按钮，红色能变大变小，蓝色能变出所需物品，绿色能开启防护模式，别提多厉害啦！​ 第一站，我来到了辽阔的撒哈拉沙漠。刚下车，滚烫的沙子就像热锅上的蚂蚁，差点把我的鞋子烫穿。我赶紧按下红色按钮，大喊“变小”，万能旅行盒立刻缩成火柴盒大小，我把它放进衣兜，轻便极了。走了没多久，我口渴得嗓子冒烟，正当我着急时，想起了旅行盒的蓝色按钮。我轻轻一按，大喊“我要冰镇果汁”，盒子瞬间弹出一杯冒着冷气的西瓜汁，清甜的汁水滑入喉咙，仿佛一股清泉滋润了干涸的心田。​ 傍晚时分，沙漠突然刮起了沙尘暴，黄沙漫天飞舞，像一头发怒的巨兽。我立刻按下绿色按钮，旅行盒瞬间展开一道透明防护盾，把风沙牢牢挡在外面。我透过防护盾，看到漫天黄沙中，远处的沙丘像金色的波浪在翻滚，别有一番壮观景象。​ 接下来，我带着万能旅行盒去了海边。按下红色按钮让它变成小船，我坐着它在海面上漂流，蓝色按钮变出的渔网帮我捞起了五颜六色的贝壳。遇到调皮的海豚时，我还让旅行盒变出美味的小鱼干，和它们一起分享快乐。 ​这次带着“宝物”的旅行真是太奇妙了！万能旅行盒就像我的魔法伙伴，帮我化解困难、带来惊喜。它让我明白，只要敢于想象，就能创造出无限可能，也让每一段旅程都充满新鲜感与欢乐。 【解析】 【详解】审题：本题为命题作文，要求以“带着‘宝物’去旅行”为题，写一篇习作。 立意：通过描写带着神奇宝物旅行的经历，展现想象的奇妙与旅行的乐趣，表达对探索世界的向往，同时传递遇到困难时借助智慧与“宝物”的力量化解问题的积极态度，凸显旅行中的成长与收获。 思路： 开头：以充满期待的语气引出即将开启的旅行，介绍自己精心准备的“神奇宝物”，简要提及宝物的外观特点，自然点出它拥有与众不同的神奇功能，吸引读者兴趣。 中间：围绕宝物的核心神奇功能展开，铺垫旅行中可能遇到的场景或小挑战，侧重刻画宝物如何发挥作用，展现其神奇之处，同时融入旅行中的所见所感，体现故事的趣味性。 结尾：总结带着宝物旅行的整体感受，抒发对这段奇妙旅程的难忘之情，升华主题，点明旅行不仅收获了快乐，更懂得了探索的意义，或“宝物”带来的启示。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $