正负数（课件）-2025-2026学年北师大版四年级数学上册

这是一份小学数学四年级《正负数》同步教学课件，包含12页内容，有国家中小学智慧教育平台资源在线播放。内容涵盖正负数概念、数轴表示（0为分界点）、读写方法、生活应用实例（收入支出、得分扣分）及巩固练习（温度比较、写诗作业），并配有学习单引导学生画图理解。 资料特色突出，创新融入AI互动（与数学家吉拉尔对话、AI编曲伴唱），结合生活实例和历史背景，通过数轴推理培养数学思维，引导学生用示意图表达理解发展数学语言。能激发学生兴趣，帮助联系生活实际，也为教师提供多样化教学工具和互动资源。 四年级学生处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段，需借助直观情境（数轴、生活实例）和动手操作（画图）理解抽象概念，此资料有助于培养符号意识和应用意识，为后续学习奠定基础。

正负数 年 级：四年级 学 科：小学数学 执教人：杨友情 学 校：羊角塘镇大兴完小 算式：8－7 算式：8－3 在数轴上怎么表示8-9？ 算式：8－9 -1 思考:0的左边一格为何标－1？ 第一格是－1，那第二格，第三格，第四格呢？ －1，－2，－3，－4……是负数 正 负 数 讨论：仔细观察数轴上的数有哪些相同点和不同点呢？ 0的左边是负数，右边是正数 算式：8－7 算式：8－3 算式：8－9 分界点 法国数学家吉拉尔提出： 用减号“－”表示负数和减法运算，用加号“+表示正数和加法运算，现在负数前面的“－”叫负号 正数前面“+”叫正号 读作： ＋5 读作： 读作： 正五 负五 负三百 负八分之三 读作： 读作： 负四点七 －5 －300 －4.7 读 一 读 学生与数学家吉拉尔（AI智能体）现场对话 国家中小学智慧教育平台资源在线播放 负数的发展变化 “+3.00” 表示收入3元。 “-3.00” 表示支出3元。 思考：你在生活中的哪些地方见过正负数呢？ 思考：你在生活中的哪些地方见过正负数呢？ 答对得10分， 记作＋10分； 答错扣10分， 记作－10分。 思考：你在生活中的哪些地方见过正负数呢？ 《正负数》学习单 选择一个你感兴趣的例子，试着用简单的示意图表示对正负数的理解。 我选择的例子： 活动要求： （1）想一想：这句话里正负数表示的含义。 （2）画一画：用简单的示意图表示自己的理解。 （3）说一说：结合示意图说说自己的想法。 巩固练习 1.温度越低就越冷，-3℃与-18℃哪个温度低？ 2.拓展作业：请同学们以“正负数”为题写一首小诗， AI现场编曲伴唱 爱因斯坦说过，“提出一个问题，比解决一个问题更重要”。 Lavf57.62.100 $