精品解析：山东临沂市沂南县2025-2026学年度下学期期中教学质量监测七年级生物试题

2025—2026学年度下学期期中教学质量监测 七年级生物试题 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定的位置。 2．回答选择题时选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3．考试结束后，只将答题卡收回。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 据2024年5月新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和（ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，它们的作用不同，能为人体提供能量的是糖类、脂肪和蛋白质，蛋白质是构成人体细胞的基本物质，蛋白质还能被分解，为人体的生理活动提供能量；糖类是人体最重要的供能物质，糖类也是构成细胞的一种成分；脂肪是人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建；无机盐是构成人体组织的重要原料；水是细胞的主要组成成分，人体的各项生命活动都离不开水，人体内的营养物质和废物都必须溶解在水里才能进行运输；维生素对人体的各项生命活动有重要的作用。 【详解】A．淀粉是植物通过光合作用产生的一种多糖类化合物，是植物的主要储能物质。但淀粉不是植物从外界环境中直接吸收的营养物质，而是植物自身通过光合作用合成的。因此，淀粉不是营养液为水稻提供的主要营养物质，A不符合题意。 B．脂肪是生物体内的一种储能物质，但植物并不直接从外界环境中吸收脂肪作为营养物质。植物主要利用光合作用产生的能量和物质来生长和发育。因此，脂肪不是营养液为水稻提供的主要营养物质，B不符合题意。 C．蛋白质是生物体的重要组成成分，参与多种生命活动。然而，对于植物来说，它们并不直接从外界环境中吸收蛋白质作为营养物质。植物通过光合作用和其他代谢过程来合成自身所需的蛋白质。因此，蛋白质不是营养液为水稻提供的主要营养物质，C不符合题意。 D．无机盐是植物生长发育所必需的营养物质之一。它们参与植物体内的多种代谢过程，对植物的生长发育具有重要影响。在营养液中，无机盐是必不可少的一部分，为水稻提供必需的矿质元素，D符合题意。 故选D。 2. 在学完种子的萌发后，同学们纷纷在家进行了“亲手发豆芽，感受新生长”的生物实践活动，以下分析不合理的是（ ） A. 应该选取完整且有活力的绿豆种子 B. 网格盘有利于绿豆种子获取空气 C. 发豆芽过程中要一直保持光照 D. 发豆芽过程中定期洒水，保持湿度 【答案】C 【解析】 【分析】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 【详解】ABD．种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质，因此发豆芽时，应该选取完整且有活力的绿豆种子，发豆芽过程中要定期补充水分，网格盘能提供足够氧气，ABD正确。 C．光照不是种子萌发的必要条件，绿豆种子萌发时不需要光照，因此，发豆芽过程中不需要一直保持光照，C错误。 故选C。 3. 下图是绿豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据细胞的干重（曲线乙）和鲜重（曲线甲）的变化而绘制的两条曲线。下列对曲线的分析不合理的是（ ） A. 种子萌发过程中，长出幼叶之前，营养物质主要是子叶提供 B. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物 D. 曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发后从外界吸收大量物质使细胞干重增加 【答案】D 【解析】 【详解】A．绿豆是双子叶植物，营养物质储存在子叶中，长出幼叶前不能进行光合作用合成有机物，营养全部由子叶提供，A正确。 B．曲线甲中A→B段鲜重增加，主要就是因为种子萌发时大量吸收水分，使得鲜重不断上升，B正确。 C．曲线乙中A→C段，种子还未长出能进行光合作用的绿叶，只进行呼吸作用，呼吸作用会消耗种子内储存的大量有机物，导致干重下降，C正确。 D．曲线乙中C点后曲线上升，是因为种子萌发长出绿叶后，光合作用逐渐增强，光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，使得有机物开始积累，干重增加，而不是从外界吸收大量有机物，植物不能直接从外界吸收有机物，D错误。 4. 下图是植物体的器官或结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 图甲中②③④⑤⑥组成种子的胚 B. 图甲中的②滴加碘液后会变蓝 C. 图乙中的⑨将来发育成茎 D. 图丙吸收水分和无机盐的主要部位是a 【答案】A 【解析】 【分析】图甲中，①是果皮和种皮，②是胚乳，③是子叶，④是胚芽，⑤是胚轴，⑥是胚根； 图乙中，⑦是生长点，⑧是叶原基，⑨是芽轴，⑩是芽原基； 图丙中，a是成熟区，b是伸长区，c是分生区，d是根冠。 【详解】A．种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。所以，图甲中③子叶、④胚芽、⑤胚轴、⑥胚根组成种子的胚，A错误。 B．图甲中的②是胚乳，单子叶植物的种子（如玉米种子）的营养物质主要贮存在胚乳里。淀粉有遇碘变蓝的特性，而胚乳富含淀粉，所以图甲中的②滴加碘液后会变蓝，B正确。 C．图乙中的⑨是芽轴，将来发育成茎，C正确。 D．图丙中的a是成熟区，成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞的一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，D正确。 5. 南瓜，这个被人们称为番瓜、饭瓜、倭瓜、窝瓜、麦瓜、金冬瓜和中国南瓜的植物，不仅美味可口，且可以补充气血，健脾养胃。如图为南瓜生长发育过程简图，下列说法正确的是（ ） A. ①到②的虚线能表示自花传粉过程 B. ③是由②中的胚珠发育而来的 C. ⑤是由④中的胚发育而来的 D. ①可以通过异花传粉结出果实 【答案】C 【解析】 【分析】果实是由显花植物的子房在开花授粉后发育而来的，主要的功能为保护种子及协助种子的传播。 一般果实包含了果皮及种子两个部分，果皮又可分为外果皮、中果皮和内果皮三层，由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，极核和卵核则分别发育成胚乳和胚。 【详解】A．自花传粉是指花粉落到同一朵花的柱头上，而图中①是雄花，②是雌花，①到②的虚线表示的是雄花的花粉传到雌花的柱头上，属于异花传粉，不是自花传粉过程，A错误。 B．果实是由子房发育而来的，③果实是由②雌花中的子房发育而来，而胚珠发育成种子，B错误。 C．种子中的胚是新植物体的幼体，⑤幼苗是由④种子中的胚发育而来的，C正确。 D．①是雄花，只有雄蕊，没有雌蕊，不能结出果实，只有雌花经过传粉受精后才能结出果实，D错误。 故选C。 6. 网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：去掉茎基部包着的蓄水棉，保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3～5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上、醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和醒花处理说法不正确的是（　　） A. 蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 B. 保留叶子的主要目的是促进对水分的吸收 C. 茎部斜剪45度，可增大吸水面积 D. 用清水浸泡，有利水由筛管向上运输 【答案】D 【解析】 【分析】（1）蒸腾作用是指水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程。 （2）根、茎、叶等处有运输水和无机盐的导管，也有运输有机物的筛管，它们都属于输导组织。 【详解】A．蓄水棉在运输过程中可提供少量水分，利于保鲜，故A正确。 B．保留叶子，蒸腾作用强，可以促进水的吸收和运输，故B正确。 C．茎部斜剪45度，可增大吸水面积，促进吸水，故C正确。 D．导管运输水分和无机盐，方向是自下而上；筛管运输有机物，方向是自上而下，故D错误。 故选D。 7. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A. a点大豆不进行光合作用 B. bc段光合作用逐渐增强 C. 阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D. cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】A．a点为0时，无光照，大豆不进行光合作用，A正确。 B．在bc段，随着光照强度的逐渐增强，大豆的光合作用也逐渐增强。光合作用产生的氧气量开始超过呼吸作用消耗的氧气量，因此氧气释放量逐渐增多，B正确。 C．实际上，在阴雨天气时，由于光照不足，大豆的光合作用会减弱，导致氧气释放量减少，因此c点应该会下移，而不是上移，C错误。 D．在cd段，由于中午温度过高，部分气孔关闭，二氧化碳吸收量减少，导致光合作用速率下降。因此，cd段氧气释放量的减少主要与二氧化碳摄入不足有关，D正确。 故选C。 8. 如图表示光照强度、二氧化碳浓度对某绿色植物光合作用强度的影响，下列分析错误的是（　　） A. 根据a、b点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量 B. 根据b、c点光合作用强度的差异可知，二氧化碳比光照对植物光合作用更重要 C. 根据图示曲线的发展趋势可知，光合作用强度并不是随光照强度增加而一直增加 D. 根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物利用光能，通过叶绿体将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 【详解】A．a点和b点二氧化碳浓度相同，但b点光照强度高于a点，光合作用强度也更高。这表明在一定范围内，增加光照强度，植物光合作用强度增强，有利于提高农作物产量，故A正确。 B．b点和c点光照强度不同，二氧化碳浓度不同，出现了两个不同的因素。不能据此得出二氧化碳比光照对植物光合作用更重要的结论，因为光照和二氧化碳都是光合作用的重要影响因素，在不同条件下它们的作用程度不同，不能简单地进行比较，故B错误。 C．从图示曲线可以看出，当光照强度增加到一定程度后，光合作用强度不再随光照强度的增加而明显增加，说明光合作用强度并不是随光照强度增加而一直增加，故C正确。 D．a点和c点光照强度相同，c点二氧化碳浓度高于a点，光合作用强度更强，说明增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量，故D正确。 故选B。 9. 小红同学设计了验证种子呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（　　） A. 该实验需要在有光的条件下进行 B. 甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放能量 C. 该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D. 两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 【答案】B 【解析】 【分析】（1）种子呼吸作用是指种子细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。呼吸作用会产生二氧化碳，释放热量，消耗氧气。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。在该实验中，甲瓶是萌发的种子，乙瓶是煮熟的种子，变量为种子是否具有生命活动（能否进行呼吸作用）。 【详解】A．种子的呼吸作用不需要光，有光无光都能进行，所以该实验不需要在有光的条件下进行，故A错误。 B．甲瓶是萌发的种子，能进行呼吸作用释放热量，乙瓶是煮熟的种子，不能进行呼吸作用，所以甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放热量，故B正确。 C．种子呼吸作用是消耗氧气，而不是产生氧气，该实验通过澄清石灰水变浑浊验证种子呼吸作用产生二氧化碳，故C错误。 D．乙瓶中是煮熟的种子，已死亡，不能进行呼吸作用，不会产生二氧化碳，所以乙瓶内的澄清石灰水不会变浑浊；甲瓶中萌发的种子能进行呼吸作用产生二氧化碳，会使澄清石灰水变浑浊，故D错误。 故选B。 10. 下列叙述与如图的实验装置相符的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证蒸腾作用吸收水分 C. 丙——验证水是光合作用必需的原料之一 D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 （2）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （3）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 （4）植物的蒸腾作用是指植物体内的水通过气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．甲装置中，1号种子缺乏水分，2号种子具备一定水分、充足空气和适宜温度等条件，只能验证水是种子萌发的条件，无法验证空气是种子萌发的条件，A错误。 B．乙装置用塑料袋罩住整株植物，塑料袋上的水珠只能说明蒸腾作用散失水分，不是吸收水分，B错误。 C．丙装置中，主叶脉切断后，A区得不到水分，B区能得到水分，变量是水。通过观察A、B区能否进行光合作用产生淀粉等，可验证水是光合作用必需的原料之一，C正确。 D．丁装置中，燃烧的蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气，验证的是呼吸作用消耗氧气，而不是释放二氧化碳，D错误。 故选C。 11. 习总书记指出“绿水青山就是金山银山”。下列不属于绿色植物生态价值的是（ ） A. 绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳引起温室效应 B. 光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡 C. 参与了生物圈的水循环，一片森林就是一座绿色的水库 D. 绿色植物能固定土壤，减缓雨水对地面的冲刷，保持水土 【答案】A 【解析】 【详解】A．绿色植物呼吸作用产生的二氧化碳量远小于其光合作用吸收的二氧化碳量，不会引起温室效应，且该描述并非绿色植物的生态价值，故A符合题意。 B．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳、释放氧气，能维持生物圈中的碳-氧平衡，这是绿色植物重要的生态价值，故B不符合题意。 C．绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环，森林涵养水源能力强，被称为“绿色水库”，属于其生态价值，故C不符合题意。 D．绿色植物的根系可固定土壤，减缓雨水对地面的冲刷，起到保持水土的作用，属于其生态价值，故D不符合题意。 12. 我国政府提出力争2060年前实现“碳中和”的目标。下列关于“碳中和”的叙述不正确的是（ ） A. “碳中和”意味着停止工厂排放二氧化碳 B. 少乘坐私家车，出行尽量选公共交通，可助力实现“碳中和” C. 大力推广绿色低碳生活方式，有利于助力“碳中和”目标的实现 D. 积极推进植树造林，有利于早日实现“碳中和” 【答案】A 【解析】 【详解】A．“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等方式抵消产生的二氧化碳，实现二氧化碳的净零排放，并非停止工厂排放二氧化碳，故A错误。 B．少乘坐私家车，选择公共交通能减少二氧化碳的排放，可助力实现“碳中和”，故B正确。 C．大力推广绿色低碳生活方式，能降低二氧化碳的排放量，有利于助力“碳中和”目标的实现，故C正确。 D．植物的光合作用可以吸收二氧化碳，积极推进植树造林，能增加二氧化碳的吸收量，有利于早日实现“碳中和”，故D正确。 阅读下列材料，完成下面小题 人类新生命的诞生离不开生殖过程，图一表示人体从受精卵到胎儿的发育过程，图二为女性生殖系统图，图三为母体与胎儿进行物质交换的模式图。 13. 下列对男女生殖器官描述错误的是（ ） A. 卵巢可以产生卵细胞并分泌雌激素 B. 睾丸可以产生精子并分泌雄激素 C. 子宫是胚胎发育的场所 D. 附睾可产生并储存少量精子 14. 下列有关生殖过程的相关叙述不正确的是（ ） A. 图一中A表示受精过程，在图二【③】输卵管内进行 B. 图一中B和C表示细胞分裂过程，在图二【①】卵巢内完成 C. 图一中受精卵经过细胞分裂形成胚泡植入图二【④】子宫内膜的过程称为怀孕 D. 胎儿在子宫内的羊水中通过胎盘与母体进行物质交换 15. 图三中1、2、3表示人体结构，4、5表示人体内物质，若5表示营养物质，下列叙述正确的是（ ） A. 1代表胎儿脐带中的血管 B. 2代表母体中的血管 C. 3代表胎盘 D. 4可以代表胎儿从母体获取的氧气 16. 试管婴儿技术解决了很多不孕不育家庭的烦恼。此技术是将精子和卵细胞在体外完成受精，受精卵形成早期胚胎后再植入母体子宫继续发育。下列有关该技术的说法正确的是（ ） A. 女性卵巢早衰无法产生健康卵细胞时可以采用该技术 B. 男性因少精症导致自然受孕困难时可选取单个正常精子进行体外受精 C. 女性的输卵管堵塞无法疏通时不能采用该技术 D. 试管婴儿技术可以解决所有的不孕不育问题 17. 卵巢冻存移植是重症患者在对卵巢损伤前，取出一部分卵巢组织冻存，恢复后再移回体内，继续维持卵巢功能的一项医学研究，2025年9月19日，王女士通过冻存卵巢组织自体移植实现了“母亲梦”，可见卵巢的重要性。下列对卵巢功能叙述错误的是（ ） A. 卵巢受损后，女性仍有月经现象 B. 冻存卵巢组织移植成功后，能产生卵细胞 C. 育龄妇女通常每月只有一个卵细胞成熟 D. 冻存卵巢组织移植成功后，能分泌雌激素 【答案】13. D 14. B 15. D 16. B 17. A 【解析】 【13题详解】 A．卵巢是女性的主要生殖器官，功能就是产生卵细胞和分泌雌性激素，维持女性的第二性征和正常生理周期，故A正确。 B．睾丸是男性的主要生殖器官，功能就是产生精子和分泌雄性激素，维持男性的第二性征和正常生殖功能，故B正确。 C．精子和卵细胞在输卵管中受精形成受精卵后，受精卵会移动到子宫中着床，胚胎和胎儿在子宫内发育，直到分娩，故C正确。 D．产生精子的是睾丸，附睾的功能只是储存和输送精子，不具备产生精子的能力，故D错误。 【14题详解】 A．受精是精子和卵细胞结合形成受精卵的过程，场所就是③输卵管，故A正确。 B．受精卵在输卵管内形成后，就会立刻开始分裂（B→C的过程），一边分裂一边向子宫移动，分裂的场所是输卵管，不是卵巢。卵巢的功能是产生卵细胞和分泌雌激素，不是受精卵分裂的场所，故B错误。 C．受精卵分裂形成胚泡后，会移动到子宫（图二的④），植入子宫内膜，这个过程就是怀孕的开始，故C正确。 D．胎儿生活在子宫内的羊水中，通过胎盘（和脐带）从母体获得氧气和营养物质，同时排出代谢废物，故D正确。 【15题详解】 A．1的箭头是从母体方向流向胎盘，它是母体的血管，负责把母体血液中的营养物质和氧气送入胎盘，不是胎儿的血管，故A错误。 B．2的箭头是从胎盘流向胎儿方向，它是胎儿的脐带血管，负责把胎儿产生的代谢废物、二氧化碳带到胎盘，不是母体的血管，故B错误。 C．3是胎儿和母体进行物质交换的场所，就是胎盘，故C正确。 D．5是营养物质（从母体流向胎儿），而4的箭头是从胎儿方向流向胎盘，代表的是胎儿排出的代谢废物 / 二氧化碳，不是从母体获取的氧气，故D错误。 【16题详解】 A．试管婴儿技术需要女性提供健康的卵细胞才能完成体外受精。如果卵巢早衰，无法产生卵细胞，就没有办法进行受精，无法使用这项技术（除非使用捐赠的卵细胞，但这不属于常规的试管婴儿技术），故A错误。 B．少精症的男性，精子数量少，自然受孕困难，但试管婴儿技术（尤其是卵胞浆内单精子注射技术）可以直接选取单个健康的精子，注射到卵细胞内完成受精。这正是试管婴儿技术解决男性少精、弱精问题的原理，故B正确。 C．输卵管堵塞是试管婴儿技术的经典适应症：自然情况下受精在输卵管内完成，堵塞后精子和卵细胞无法相遇，而试管婴儿直接在体外完成受精，再把胚胎移植到子宫，完美避开了堵塞的输卵管。所以输卵管堵塞的女性非常适合用试管婴儿技术，故C错误。 D．试管婴儿技术有明确的适用范围，比如：女性卵巢早衰无卵细胞、子宫严重畸形无法孕育胚胎、男性完全无精子等情况，试管婴儿技术也无法解决，故D错误。 【17题详解】 A．月经的形成原理：卵巢分泌的雌激素、孕激素会周期性地刺激子宫内膜增生和脱落，脱落的子宫内膜碎片和血液一起排出，就是月经。如果卵巢受损，无法正常分泌雌激素和孕激素，子宫内膜就不会发生周期性的增生和脱落，也就不会有月经现象，故A错误。 B．卵巢组织的核心就是卵泡，移植成功后，卵泡可以正常发育，产生卵细胞。题目中王女士通过这项技术实现了 “母亲梦”，也说明移植后的卵巢能正常产生卵细胞，故B正确。 C．育龄期女性，卵巢里的卵泡会在每个月经周期中，经历 “募集 - 选择 - 优势化” 的过程，通常只有一个优势卵泡能发育成熟并排出，其他卵泡会闭锁退化，故C正确。 D．卵巢的卵泡细胞可以分泌雌激素，移植成功后，卵巢组织恢复功能，就能正常分泌雌激素，维持女性的第二性征和月经周期，故D正确。 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，青春期是青少年发育的关键时期。图为人体生长曲线图。阅读材料，完成下列小题： 18. 下列选项对图中曲线分析正确的是（ ） A. 由图可知，神经系统发育速度最快的阶段是8～12岁 B. 进入青春期后，生殖器官迅速发育并逐渐成熟 C. 10岁前身体的总发育速度慢于生殖系统 D. 神经系统、生殖系统的发育与身体的总发育一致 19. 下列有关青春期身心发育特征的描述不正确的是（ ） A. 身高和体重迅速增长 B. 性激素促进男孩女孩出现第二性征 C. 神经系统迅速发育是青春期的显著特点 D. 进入青春期男孩女孩心理发生明显变化 20. 下列关于青春期的认识，错误的是（ ） A. 经常与家长、老师交流思想，接受指导 B. 青春期时，当出现心理矛盾时可合理发泄情绪 C. 青春期正是学知识、长才干、塑造美好心灵的关键时期 D. 有了强烈的独立意识，独自外出，不和父母打招呼 【答案】18. B 19. C 20. D 【解析】 【18题详解】 A．看神经系统的曲线：0-8岁曲线斜率最大（最陡），说明0-8岁才是发育最快的阶段，8岁之后曲线变平缓，发育速度明显减慢，故A错误。 B．生殖系统的曲线：10岁（青春期开始）之前几乎是平的，10岁之后曲线突然变陡，快速上升，到20岁达到100%。这说明青春期是生殖系统发育的黄金期，生殖器官会迅速发育并逐渐成熟，故B正确。 C．10岁前，身体总发育的曲线明显在生殖系统曲线上方，且斜率更大（更陡），说明身体总发育速度远快于生殖系统。生殖系统在10岁前几乎停滞，发育速度远慢于身体总发育，故C错误。 D．神经系统：发育早、速度快，8岁就接近成人水平，和身体总发育的匀速增长不一致。生殖系统：发育晚、前期停滞，青春期才爆发式增长，也和身体总发育不一致，故D错误。 【19题详解】 A．这是青春期最显著的形态发育特征，也就是我们常说的 “青春期生长高峰”。垂体分泌的生长激素和性激素共同作用，让骨骼、肌肉快速生长，身高、体重明显增加，故A正确。 B．进入青春期后，男孩的睾丸分泌雄性激素，女孩的卵巢分泌雌性激素，这些性激素会促进第二性征的出现：男孩：喉结突出、声音变粗、长出胡须和腋毛；女孩：骨盆变宽、乳房发育、声调变高、长出腋毛，故B正确。 C．从前面的生长曲线图我们可以知道：神经系统的发育高峰是在0-8岁，到青春期时，神经系统的结构和功能已经基本发育完善，只是调节功能会进一步增强，并不是 “迅速发育”。青春期的显著特点是身高和体重迅速增长，而不是神经系统的迅速发育，故C错误。 D．青春期不仅是身体的发育阶段，也是心理发展的关键期：独立意识增强，有强烈的成人感；开始关注异性，对异性产生朦胧的好感；情绪波动大，容易出现逆反心理，故D正确。 【20题详解】 A．青春期虽然独立意识增强，但认知和经验还不够成熟，遇到困惑和问题时，主动和家长、老师沟通，能得到正确的引导，避免走弯路。这是青春期心理保健的正确做法，故A正确。 B．青春期情绪波动大，出现心理矛盾是正常的，合理的发泄（比如运动、和朋友倾诉、写日记）能帮助调节情绪，保持心理健康，故B正确。 C．青春期大脑的功能不断完善，记忆力、思维能力快速发展，是学习知识、提升能力的黄金时期；同时也是价值观、世界观形成的关键阶段，会影响一生的发展，故C正确。 D．青春期独立意识增强是正常的，但 “独自外出不和父母打招呼” 是错误的做法：安全隐患：青少年社会经验不足，独自外出可能遇到危险，不告知父母会让家人担心，也无法及时获得帮助。沟通的重要性：独立不等于脱离家庭，遇到事情还是需要和父母沟通，获得支持和建议，故D错误。 二、非选择题：本题共6小题，共60分 21. 如图是绿色植物的花、果实、种子和植株示意图，据图分析回答下列问题： （1）甲图中，雄蕊是由___________组成（填写序号），由图中的5必须经过___________等生理过程后，才能发育成图乙中的结构[ ]___________。 （2）丙图中能够发育成新植物的幼体的结构，是由___________共同组成的（填写序号）。在种子萌发过程中[ ]___________首先突破种皮并发育成图丁中的6。 （3）丁图中的7是由丙图中的[ ]___________发育而来。 （4）某农科所在研究环境条件和种子自身条件对种子寿命影响时，通过一系列实验得出如图曲线：由此我们可以得出，储存种子时为了延长种子的寿命，我们应采取哪些措施？___________ （答两点）。 【答案】（1） ①. 2和3 ②. 传粉和受精 ③. 2种子 （2） ①. 1、2、3和4 ②. 3胚根 （3）2胚芽 （4）控制种子的含水量、增加二氧化碳的浓度（低温） 【解析】 【小问1详解】 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分；花柄是花与茎相连的短柄，它起到支持和输导的作用；花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面；在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用；雄蕊由2花药和3花丝组成，花药里有许多花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠；图中5是胚珠，开花后，要结出果实和种子，5胚珠还要经过传粉、受精两个重要的生理过程，受精后，子房发育成果实，5胚珠发育成2种子，具体变化如下图： 【小问2详解】 图丙是种子的结构，胚是种子中最重要的结构，包括1胚轴、2胚芽、3胚根、4子叶，将来发育成新植物的幼体；种子萌发时，首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；3胚根首先突破种皮发育成图丁中的6根。 【小问3详解】 胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶；因此丁图中的7叶是由丙图中的2胚芽发育而来。 【小问4详解】 通过对图中二氧化碳、温度、种子中的含水量对呼吸作用的影响，分析可知：随着二氧化碳浓度增高，呼吸作用会减弱，低温会抑制呼吸作用，种子中的含水量也影响呼吸作用，随着含水量增加，呼吸作用会加强；为延长种子的寿命，可以采取在低温、干燥的条件下贮存种子，并且充入适量的二氧化碳。 22. 南瓜属于双子叶植物，是我国常见肴馔，其中贝贝南瓜小巧可爱，既有南瓜的甜香，又有板栗的软糯，被称为“板栗南瓜”。在学校开展的跨学科实践活动中，小明体验了南瓜种植过程。他的实践记录单如下，请将该记录补充完整。 Ⅰ种子萌发 （1）将若干粒南瓜种子播种在花盆的潮湿土壤中，先用保鲜膜覆盖花盆表面，后在其上戳若干小孔（图一），这一系列措施可分别为种子萌发提供________，从而促进种子萌发。 Ⅱ幼苗移栽 （2）在南瓜伸蔓期前期，进行移栽幼苗，提高移栽成活率，小明选择在阴天或傍晚带土坨移栽幼苗，其原理分别是________、________。 Ⅲ南瓜植株生长期管理 （3）小明进行了精心管理，对种植园土地进行耙地犁地使土壤疏松，目的是________，再加入兴趣小组用果皮、烂菜叶沤制的农家肥，可为植物生长提供________。 Ⅳ开花和结果 （4）花：花冠黄色，直径约4～6cm，为单性花，推测南瓜的传粉主要借助________（填“风或昆虫”）为媒介。南瓜花是单性花，图二甲中能结出南瓜的是[ ]________。为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该操作称为________。 果实：图二中乙是南瓜雌蕊结构示意图，丙是纵切后的南瓜果实。在果实发育过程中，图乙的[ ]________逐渐发育成图丙的E。 【答案】（1）水分、空气、适宜的温度 （2） ①. 降低蒸腾作用 ②. 保护幼根和根毛 （3） ①. 为根的呼吸作用提供充足的空气 ②. 无机盐 （4） ①. 昆虫 ②. ②雌花 ③. 人工辅助授粉 ④. [B]子房壁 【解析】 【分析】图中①雄花、②雌花，A胚珠，B子房壁，C子房，D种子，E果皮，F果实。 【小问1详解】 保鲜膜覆盖能起到很好的保温作用，促进植物的生根、发芽。保鲜膜覆盖在花盆表面可以减少水分的蒸发，保持土壤的湿润度，为种子萌发提供必要的水分条件。保鲜膜上戳若干小孔是为了确保种子萌发过程中的气体交换，即允许氧气进入土壤，同时让二氧化碳排出，这对于种子的呼吸作用和后续的幼苗生长至关重要。因此，将若干粒南瓜种子播种在花盆土壤中，先用保鲜膜覆盖花盆表面，后在其上戳若干小孔，这一系列措施有利于保温、保水、透气，可为种子萌发提供一定的水分、适宜的温度和充足的空气，从而促进种子萌发。 【小问2详解】 移栽幼苗时根系受损，吸水能力下降。阴天或傍晚光照弱、温度低，植物蒸腾作用减弱，可减少体内水分散失，提高成活率；带土坨移栽可以避免损伤幼根和根毛，保留根的吸水能力，利于移栽后成活。 【小问3详解】 疏松土壤能增加土壤中的含氧量，满足根部呼吸对氧气的需求，促进根的呼吸作用；农家肥中的有机物会被土壤中的分解者分解，产生植物生长需要的无机盐，供植物吸收利用。 【小问4详解】 南瓜花冠大、颜色鲜艳，属于虫媒花，依靠昆虫作为传粉媒介；单性花中只有雌花含有子房，能发育成果实，图甲中②是带有子房的雌花，因此能结出南瓜；将雄花花药和雌花柱头人工对花，属于人工辅助授粉，可以弥补自然传粉的不足，提高坐瓜率；图丙中E是果皮，由图乙雌蕊的B子房壁发育而来。 23. 为探究水分在植物体内的运输和散失，兴趣小组的同学进行了如下实验，请分析回答下列问题。 （1）同学们设计了图一所示的实验装置，并将装置放在阳光下，4小时后观察到的现象是_____组塑料袋内产生的水珠最多，由Ⅰ、Ⅲ对照可得出的结论是_______。 （2）同学们将刚摘下来的叶片浸没在温水中，观察到叶片表面产生了许多气泡，此现象说明_______。为了深入探究叶片结构，同学们制作了叶片的临时切片，制作时应沿图二中______虚线迅速切割叶片，选取最薄的一片进行观察。 （3）同学们在显微镜下观察叶片的结构，并绘制了如图三所示的结构示意图，其中______（填序号）为叶片的表皮，具有输导组织的是【 】______；图四中______（填序号）为导管，判断的依据是_______。 （4）植物吸收的水通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，一部分被【 】_______细胞利用制造有机物；大部分的水通过由【 】_______围成的气孔散失到大气中。 【答案】（1） ①. Ⅰ ②. 叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官 （2） ①. 叶片的表皮上有气孔 ②. A （3） ①. ①③ ②. ⑤叶脉 ③. ⑦ ④. 导管是由死细胞上下连接而成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道，能自下而上运输水和无机盐 （4） ①. ②叶肉 ②. ④保卫细胞 【解析】 【分析】图一中：Ⅰ透明塑料袋内叶片多，Ⅱ透明塑料袋内叶片少，Ⅲ透明塑料袋内没有叶片。 图二中：沿A虚线的方向能保证切到叶片的上表皮、叶肉、叶脉和下表皮等完整结构。 图三中：①是上表皮，②是叶肉，③是下表皮，④是保卫细胞，⑤是叶脉，⑥是气孔。 图四茎结构示意图中：⑦是自下而上运输水和无机盐的导管，⑧是自上而下运输有机物的筛管。 【小问1详解】 蒸腾作用主要通过叶片进行，叶片越多，蒸腾作用散失的水分越多。图一中Ⅰ透明塑料袋内叶片多，Ⅱ透明塑料袋内叶片少，Ⅲ透明塑料袋内没有叶片，所以Ⅰ组塑料袋内产生的水珠最多。Ⅰ组有叶片，Ⅲ组没有叶片，其他条件相同，形成对照。由Ⅰ、Ⅲ对照可得出的结论是叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官。 【小问2详解】 植物叶片的表皮上有气孔，气体可以通过气孔进出叶片。将刚摘下来的叶片浸没在温水中，观察到叶片表面产生许多气泡，此现象说明叶片的表皮上有气孔。制作叶片临时切片时，为了使切下的材料薄而透明，便于观察，应沿图二中A虚线迅速切割叶片，选取最薄的一片进行观察。因为A虚线的方向能保证切到叶片的上表皮、叶肉、叶脉和下表皮等完整结构。 【小问3详解】 图三中①是上表皮，③是下表皮，①③为叶片的表皮，表皮具有保护作用。输导组织包括运输水和无机盐的导管以及运输有机物的筛管，在叶片结构中，⑤叶脉里有输导组织。图四中⑦为导管，判断的依据是：导管是由死细胞上下连接而成，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道，能自下而上运输水和无机盐。 【小问4详解】 植物吸收的水通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，一部分被②叶肉细胞利用，叶肉细胞中有叶绿体，能进行光合作用制造有机物。大部分的水通过由④保卫细胞围成的气孔散失到大气中。保卫细胞控制气孔的开闭，从而调节植物的蒸腾作用。 24. 某生物兴趣小组为了探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验，开展了一系列探究活动。图一是实验的过程；图二是探究光合作用的实验装置。 （1）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。正确的实验操作步骤是________；步骤④的目的是________；步骤③小烧杯内的液体是________，此操作的目的是溶解________，脱色后叶片变成________。 （2）图一实验可得出结论：________是光合作用的产物，________是光合作用不可缺少的条件。 （3）图二实验装置叶片A和B形成一组对照实验，你提出的问题是________？利用该装置进行实验前，需对这株植物进行暗处理。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象是_______。 （4）依据上述实验结论，请你为大棚种植提出两点增产的建议：________。 【答案】（1） ①. ④①③② ②. 使叶片中的淀粉运走耗尽 ③. 酒精 ④. 叶绿素 ⑤. 黄白色 （2） ①. 淀粉 ②. 光 （3） ①. 二氧化碳是光合作用的原料吗？ ②. 叶片A不变蓝，叶片B变蓝 （4）适当增加光照强度；适当增加二氧化碳浓度 【解析】 【小问1详解】 “绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤为暗处理→部分遮光→光照→酒精脱色→清水漂洗→滴加碘液→观察，对应图一的标注顺序：④暗处理→①部分遮光，光照→ ③酒精脱色→②滴加碘液、漂洗观察。 将天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是消耗叶片中原有的淀粉，确保后续检测到的淀粉是实验过程中新生成的，排除原有淀粉对实验结果的干扰。 小烧杯里是酒精，大烧杯里是清水，隔水加热，避免酒精燃烧。 叶绿素会干扰淀粉遇碘变蓝的显色反应，酒精可以溶解叶绿素，让叶片脱色。叶绿素被溶解后，叶片失去绿色，呈现出黄白色。 【小问2详解】 叶片的见光部分滴加碘液后变蓝，说明产生了淀粉；遮光部分不变蓝，说明没有产生淀粉。 同一片叶的遮光部分和见光部分，唯一变量是 “光”，结果见光部分产生了淀粉，遮光部分没有，说明没有光，光合作用就无法进行，淀粉就无法合成。 【小问3详解】 叶片A和B的变量是二氧化碳（A 叶片所在的装置中，浓氢氧化钠溶液会吸收空气中的二氧化碳，B 叶片处于有二氧化碳的环境中），所以问题是：二氧化碳是光合作用的原料吗？ 滴加碘液后的现象：叶片A（无二氧化碳）：不变蓝（无法进行光合作用，没有产生淀粉）；叶片B（有二氧化碳）：变蓝（能进行光合作用，产生了淀粉）。 【小问4详解】 结合实验结论（光合作用需要光、二氧化碳，产物是淀粉），增产的核心思路是提高光合作用效率： 增加光照强度 / 延长光照时间：比如大棚使用补光灯，或合理密植，让叶片充分接受光照。 提高二氧化碳浓度：比如在大棚内增施有机肥（微生物分解有机物释放二氧化碳），或直接使用二氧化碳气肥。 25. 花生，被民间赞誉为“长寿果”，口感香甜，营养丰富。如图一花生的植株，图二是花生花的部分结构示意图，图三是花生的果实结构图，图四是探究植物生理过程实验装置图，图五是相对封闭的环境中二氧化碳变化曲线图。请据图作答： （1）人们常把花生果实比作“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。“白胖子”在生物学上是指________，它是由图二中[ ]________发育而来的。图三中甲包裹3粒种子，可推测图二中的子房里有________。 （2）为探究花生的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图四所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明_______；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片________变成蓝色。 （3）图五表示春季晴天某密闭花生大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。夜间大棚内的温度降低的时候，曲线中的A点会________（填“上移”或“下移”），图中B点花生进行的生理活动有_______（填图一字母），B点之后花生体内的有机物开始积累，这是因为________。一天中，大棚内氧气浓度最多的点是________（填字母）。 （4）在种植花生过程中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是________。 A. 播种花生前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B. 移栽花生时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C. 贮存花生前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D. 为大棚种植增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 【答案】（1） ①. 胚 ②. ⑥受精卵 ③. 3个胚珠 （2） ①. 植物呼吸作用产生二氧化碳 ②. A （3） ①. 下移 ②. A、B、C ③. B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累 ④. C （4）C 【解析】 【分析】图二中，①是传粉，②是柱头，③是花药，④是子房壁，⑤是胚珠，⑥是受精卵； 图四中，①是果皮，②是种子。 【小问1详解】 花生果实由果皮和种子组成，其种子包括种皮和胚，“白胖子”在生物学上是指胚，它是由图二中⑥受精卵发育而来的。种子由胚珠发育而来，果实中有3粒种子，说明子房内有3个胚珠。 【小问2详解】 探究花生的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图四所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，植物只能进行呼吸作用不能进行光合作用，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊；澄清的石灰水遇二氧化碳变浑浊，这说明植物呼吸作用释放二氧化碳。 若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，A叶片见光能进行光合作用制造有机物，产生淀粉，淀粉遇碘液变蓝；B叶片不见光，不能进行光合作用制造有机物，因此，发现A叶片变成蓝色，这说明植物的光合作用需要光照条件才能进行。 【小问3详解】 夜间只进行呼吸作用，温度降低，呼吸作用减弱，释放的二氧化碳减少，因此密闭大棚内二氧化碳浓度降低，A点下移； B点（早晨6点）时光合作用强度等于呼吸作用强度，此时植物同时进行蒸腾作用（A）、光合作用（B）、呼吸作用（C）； B点之后光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物合成量大于消耗量，因此开始积累有机物； 傍晚（C点）时，一整天光合作用积累的氧气最多，18点后呼吸作用消耗氧气大于产生，因此氧气浓度最高在C点。 【小问4详解】 A．播种花生前深耕土壤是为了提供充足空气，促进花生种子萌发时的呼吸作用，而非光合作用，故A错误。 B．移栽花生时根带土团是避免损伤根毛和幼根，目的是保护根的吸收功能，促进植物对水分的吸收，而不是促进蒸腾作用，故B错误。 C．贮存花生前进行晾晒，降低了花生中的水分含量，抑制呼吸作用，从而延长其贮存时间，故C正确。 D．为大棚作物增施化肥，是为植物提供无机盐，增强光合作用，从而提高作物产量，而不是增强呼吸作用，D错误。 26. 综合实践项目——栽培番茄：番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。生物兴趣小组的同学利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动： 任务一：育苗 （1）播种番茄时，需要在其上面覆盖一层薄土，检查种子的萌发情况时发现露在外面种子都没有萌发。这样说明番茄种子萌发需要__________。 任务二：移栽 （2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。 任务三：管理 （3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是缺少含________的无机盐，他们施加了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。为提高产量，有同学提出可以添加一个补光灯，理由是________。 任务四：采摘 （4）夏季番茄收获后，为延长保鲜时间，一般将成熟的番茄装入密封保鲜袋内放冰箱冷藏，这种保鲜法的原理是________。 任务五：交流 （5）番茄在生长的不同时期对无机盐的需要量不同，在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含________的无机盐。 【答案】（1）黑暗环境 （2）光合 （3） ①. 氮 ②. 光是光合作用的条件，补光可增强光合作用 （4）低温抑制呼吸作用，减少有机物消耗 （5）磷 【解析】 【小问1详解】 种子萌发的外界条件包括适宜的温度、一定的水分、充足的空气，部分种子对光照有特殊需求。检查种子的萌发情况时发现露在外面种子都没有萌发，而覆盖薄土的种子在黑暗环境中萌发，说明番茄种子萌发需要黑暗环境。 【小问2详解】 合理密植是提高光合作用效率的关键措施。合理密植能让番茄植株充分接受光照，保证高效进行光合作用，将光能转化为有机物储存，从而提高单位面积产量。 【小问3详解】 植物的生长需要多种无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂。植株叶片发黄通常是缺氮的表现，所以推测可能是缺少含氮的无机盐。光合作用需要光，补光灯能延长光照时间，增强光合作用强度，制造更多有机物以提高产量。 【小问4详解】 呼吸作用会消耗有机物，而低温会抑制呼吸相关酶的活性，密封袋能减少氧气含量，进一步抑制呼吸作用，同时密封还能防止水分散失，从而延长番茄的保鲜时间。 【小问5详解】 含磷的无机盐可以促进花的开放，使果实、种子提早成熟。因此，番茄在开花结果时期，则需要更多含磷的无机盐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度下学期期中教学质量监测 七年级生物试题 （满分：100分 时间：60分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定的位置。 2．回答选择题时选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后再涂其他答案标号。回答非选择题时，用0．5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。 3．考试结束后，只将答题卡收回。 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题目要求。 1. 据2024年5月新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和（ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐 2. 在学完种子的萌发后，同学们纷纷在家进行了“亲手发豆芽，感受新生长”的生物实践活动，以下分析不合理的是（ ） A. 应该选取完整且有活力的绿豆种子 B. 网格盘有利于绿豆种子获取空气 C. 发豆芽过程中要一直保持光照 D. 发豆芽过程中定期洒水，保持湿度 3. 下图是绿豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据细胞的干重（曲线乙）和鲜重（曲线甲）的变化而绘制的两条曲线。下列对曲线的分析不合理的是（ ） A. 种子萌发过程中，长出幼叶之前，营养物质主要是子叶提供 B. 曲线甲中A→B变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分 C. 曲线乙中A→C变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物 D. 曲线乙中C点后曲线上升的原因是种子萌发后从外界吸收大量物质使细胞干重增加 4. 下图是植物体的器官或结构示意图，下列叙述错误的是（ ） A. 图甲中②③④⑤⑥组成种子的胚 B. 图甲中的②滴加碘液后会变蓝 C. 图乙中的⑨将来发育成茎 D. 图丙吸收水分和无机盐的主要部位是a 5. 南瓜，这个被人们称为番瓜、饭瓜、倭瓜、窝瓜、麦瓜、金冬瓜和中国南瓜的植物，不仅美味可口，且可以补充气血，健脾养胃。如图为南瓜生长发育过程简图，下列说法正确的是（ ） A. ①到②的虚线能表示自花传粉过程 B. ③是由②中的胚珠发育而来的 C. ⑤是由④中的胚发育而来的 D. ①可以通过异花传粉结出果实 6. 网购鲜花在运输过程中会少量脱水，购买者要做“醒花”处理：去掉茎基部包着的蓄水棉，保留叶子，用剪刀斜45度剪去茎3～5cm，把花头以外部分全部浸到清水里4个小时以上、醒好以后，插花瓶即可。对鲜花运输过程和醒花处理说法不正确的是（　　） A. 蓄水棉在运输过程中可提供少量水分 B. 保留叶子的主要目的是促进对水分的吸收 C. 茎部斜剪45度，可增大吸水面积 D. 用清水浸泡，有利水由筛管向上运输 7. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如下图所示的曲线。以下分析不合理的是（　　） A. a点大豆不进行光合作用 B. bc段光合作用逐渐增强 C. 阴雨天时，c点会因光照不足而上移 D. cd段变化主要与二氧化碳摄入不足有关 8. 如图表示光照强度、二氧化碳浓度对某绿色植物光合作用强度的影响，下列分析错误的是（　　） A. 根据a、b点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量 B. 根据b、c点光合作用强度的差异可知，二氧化碳比光照对植物光合作用更重要 C. 根据图示曲线的发展趋势可知，光合作用强度并不是随光照强度增加而一直增加 D. 根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加二氧化碳浓度有利于提高农作物产量 9. 小红同学设计了验证种子呼吸作用的实验装置（如图），下列叙述正确的是（　　） A. 该实验需要在有光的条件下进行 B. 甲瓶温度高于乙瓶，说明种子呼吸作用释放能量 C. 该实验可验证种子的呼吸作用产生氧气 D. 两个瓶内的澄清石灰水均会变浑浊 10. 下列叙述与如图的实验装置相符的是（　　） A. 甲——验证水和空气是种子萌发的条件 B. 乙——验证蒸腾作用吸收水分 C. 丙——验证水是光合作用必需的原料之一 D. 丁——验证呼吸作用释放二氧化碳 11. 习总书记指出“绿水青山就是金山银山”。下列不属于绿色植物生态价值的是（ ） A. 绿色植物进行呼吸作用产生二氧化碳引起温室效应 B. 光合作用吸收二氧化碳释放氧气，维持生物圈中的碳氧平衡 C. 参与了生物圈的水循环，一片森林就是一座绿色的水库 D. 绿色植物能固定土壤，减缓雨水对地面的冲刷，保持水土 12. 我国政府提出力争2060年前实现“碳中和”的目标。下列关于“碳中和”的叙述不正确的是（ ） A. “碳中和”意味着停止工厂排放二氧化碳 B. 少乘坐私家车，出行尽量选公共交通，可助力实现“碳中和” C. 大力推广绿色低碳生活方式，有利于助力“碳中和”目标的实现 D. 积极推进植树造林，有利于早日实现“碳中和” 阅读下列材料，完成下面小题 人类新生命的诞生离不开生殖过程，图一表示人体从受精卵到胎儿的发育过程，图二为女性生殖系统图，图三为母体与胎儿进行物质交换的模式图。 13. 下列对男女生殖器官描述错误的是（ ） A. 卵巢可以产生卵细胞并分泌雌激素 B. 睾丸可以产生精子并分泌雄激素 C. 子宫是胚胎发育的场所 D. 附睾可产生并储存少量精子 14. 下列有关生殖过程的相关叙述不正确的是（ ） A. 图一中A表示受精过程，在图二【③】输卵管内进行 B. 图一中B和C表示细胞分裂过程，在图二【①】卵巢内完成 C. 图一中受精卵经过细胞分裂形成胚泡植入图二【④】子宫内膜的过程称为怀孕 D. 胎儿在子宫内的羊水中通过胎盘与母体进行物质交换 15. 图三中1、2、3表示人体结构，4、5表示人体内物质，若5表示营养物质，下列叙述正确的是（ ） A. 1代表胎儿脐带中的血管 B. 2代表母体中的血管 C. 3代表胎盘 D. 4可以代表胎儿从母体获取的氧气 16. 试管婴儿技术解决了很多不孕不育家庭的烦恼。此技术是将精子和卵细胞在体外完成受精，受精卵形成早期胚胎后再植入母体子宫继续发育。下列有关该技术的说法正确的是（ ） A. 女性卵巢早衰无法产生健康卵细胞时可以采用该技术 B. 男性因少精症导致自然受孕困难时可选取单个正常精子进行体外受精 C. 女性的输卵管堵塞无法疏通时不能采用该技术 D. 试管婴儿技术可以解决所有的不孕不育问题 17. 卵巢冻存移植是重症患者在对卵巢损伤前，取出一部分卵巢组织冻存，恢复后再移回体内，继续维持卵巢功能的一项医学研究，2025年9月19日，王女士通过冻存卵巢组织自体移植实现了“母亲梦”，可见卵巢的重要性。下列对卵巢功能叙述错误的是（ ） A. 卵巢受损后，女性仍有月经现象 B. 冻存卵巢组织移植成功后，能产生卵细胞 C. 育龄妇女通常每月只有一个卵细胞成熟 D. 冻存卵巢组织移植成功后，能分泌雌激素 “恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”，青春期是青少年发育的关键时期。图为人体生长曲线图。阅读材料，完成下列小题： 18. 下列选项对图中曲线分析正确的是（ ） A. 由图可知，神经系统发育速度最快的阶段是8～12岁 B. 进入青春期后，生殖器官迅速发育并逐渐成熟 C. 10岁前身体的总发育速度慢于生殖系统 D. 神经系统、生殖系统的发育与身体的总发育一致 19. 下列有关青春期身心发育特征的描述不正确的是（ ） A. 身高和体重迅速增长 B. 性激素促进男孩女孩出现第二性征 C. 神经系统迅速发育是青春期的显著特点 D. 进入青春期男孩女孩心理发生明显变化 20. 下列关于青春期的认识，错误的是（ ） A. 经常与家长、老师交流思想，接受指导 B. 青春期时，当出现心理矛盾时可合理发泄情绪 C. 青春期正是学知识、长才干、塑造美好心灵的关键时期 D. 有了强烈的独立意识，独自外出，不和父母打招呼 二、非选择题：本题共6小题，共60分 21. 如图是绿色植物的花、果实、种子和植株示意图，据图分析回答下列问题： （1）甲图中，雄蕊是由___________组成（填写序号），由图中的5必须经过___________等生理过程后，才能发育成图乙中的结构[ ]___________。 （2）丙图中能够发育成新植物的幼体的结构，是由___________共同组成的（填写序号）。在种子萌发过程中[ ]___________首先突破种皮并发育成图丁中的6。 （3）丁图中的7是由丙图中的[ ]___________发育而来。 （4）某农科所在研究环境条件和种子自身条件对种子寿命影响时，通过一系列实验得出如图曲线：由此我们可以得出，储存种子时为了延长种子的寿命，我们应采取哪些措施？___________ （答两点）。 22. 南瓜属于双子叶植物，是我国常见肴馔，其中贝贝南瓜小巧可爱，既有南瓜的甜香，又有板栗的软糯，被称为“板栗南瓜”。在学校开展的跨学科实践活动中，小明体验了南瓜种植过程。他的实践记录单如下，请将该记录补充完整。 Ⅰ种子萌发 （1）将若干粒南瓜种子播种在花盆的潮湿土壤中，先用保鲜膜覆盖花盆表面，后在其上戳若干小孔（图一），这一系列措施可分别为种子萌发提供________，从而促进种子萌发。 Ⅱ幼苗移栽 （2）在南瓜伸蔓期前期，进行移栽幼苗，提高移栽成活率，小明选择在阴天或傍晚带土坨移栽幼苗，其原理分别是________、________。 Ⅲ南瓜植株生长期管理 （3）小明进行了精心管理，对种植园土地进行耙地犁地使土壤疏松，目的是________，再加入兴趣小组用果皮、烂菜叶沤制的农家肥，可为植物生长提供________。 Ⅳ开花和结果 （4）花：花冠黄色，直径约4～6cm，为单性花，推测南瓜的传粉主要借助________（填“风或昆虫”）为媒介。南瓜花是单性花，图二甲中能结出南瓜的是[ ]________。为提高坐瓜率，瓜农会将当日开放的雄花花药和雌花的柱头“对花”，该操作称为________。 果实：图二中乙是南瓜雌蕊结构示意图，丙是纵切后的南瓜果实。在果实发育过程中，图乙的[ ]________逐渐发育成图丙的E。 23. 为探究水分在植物体内的运输和散失，兴趣小组的同学进行了如下实验，请分析回答下列问题。 （1）同学们设计了图一所示的实验装置，并将装置放在阳光下，4小时后观察到的现象是_____组塑料袋内产生的水珠最多，由Ⅰ、Ⅲ对照可得出的结论是_______。 （2）同学们将刚摘下来的叶片浸没在温水中，观察到叶片表面产生了许多气泡，此现象说明_______。为了深入探究叶片结构，同学们制作了叶片的临时切片，制作时应沿图二中______虚线迅速切割叶片，选取最薄的一片进行观察。 （3）同学们在显微镜下观察叶片的结构，并绘制了如图三所示的结构示意图，其中______（填序号）为叶片的表皮，具有输导组织的是【 】______；图四中______（填序号）为导管，判断的依据是_______。 （4）植物吸收的水通过根、茎、叶中的导管运输到叶片，一部分被【 】_______细胞利用制造有机物；大部分的水通过由【 】_______围成的气孔散失到大气中。 24. 某生物兴趣小组为了探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验，开展了一系列探究活动。图一是实验的过程；图二是探究光合作用的实验装置。 （1）探究“绿叶在光下制造有机物”的实验过程。正确的实验操作步骤是________；步骤④的目的是________；步骤③小烧杯内的液体是________，此操作的目的是溶解________，脱色后叶片变成________。 （2）图一实验可得出结论：________是光合作用的产物，________是光合作用不可缺少的条件。 （3）图二实验装置叶片A和B形成一组对照实验，你提出的问题是________？利用该装置进行实验前，需对这株植物进行暗处理。随后光照3小时，摘下叶片A和B，脱色后滴加碘液观察现象是_______。 （4）依据上述实验结论，请你为大棚种植提出两点增产的建议：________。 25. 花生，被民间赞誉为“长寿果”，口感香甜，营养丰富。如图一花生的植株，图二是花生花的部分结构示意图，图三是花生的果实结构图，图四是探究植物生理过程实验装置图，图五是相对封闭的环境中二氧化碳变化曲线图。请据图作答： （1）人们常把花生果实比作“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子”。“白胖子”在生物学上是指________，它是由图二中[ ]________发育而来的。图三中甲包裹3粒种子，可推测图二中的子房里有________。 （2）为探究花生的生理作用，某校兴趣小组的同学设计了如图四所示的实验装置，在温室大棚内进行了一系列实验。若将该装置暗处理一昼夜后，打开阀门①、②，通入澄清石灰水中，则发现澄清的石灰水都变浑浊，这说明_______；若将暗处理后的该装置光照一段时间后，取下叶片A和B，脱色后滴加碘液，发现叶片________变成蓝色。 （3）图五表示春季晴天某密闭花生大棚内一昼夜二氧化碳浓度的变化情况。夜间大棚内的温度降低的时候，曲线中的A点会________（填“上移”或“下移”），图中B点花生进行的生理活动有_______（填图一字母），B点之后花生体内的有机物开始积累，这是因为________。一天中，大棚内氧气浓度最多的点是________（填字母）。 （4）在种植花生过程中，人们往往会根据不同的目的，采取相应的措施。下列说法正确的是________。 A. 播种花生前深耕土壤——提供充足空气，促进光合作用 B. 移栽花生时根带土团——避免损伤根毛，促进蒸腾作用 C. 贮存花生前进行晾晒——降低水分含量，抑制呼吸作用 D. 为大棚种植增施化肥——增强呼吸作用，提高作物产量 26. 综合实践项目——栽培番茄：番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。生物兴趣小组的同学利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动： 任务一：育苗 （1）播种番茄时，需要在其上面覆盖一层薄土，检查种子的萌发情况时发现露在外面种子都没有萌发。这样说明番茄种子萌发需要__________。 任务二：移栽 （2）番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。 任务三：管理 （3）随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是缺少含________的无机盐，他们施加了适量的该无机盐后，叶片恢复正常。为提高产量，有同学提出可以添加一个补光灯，理由是________。 任务四：采摘 （4）夏季番茄收获后，为延长保鲜时间，一般将成熟的番茄装入密封保鲜袋内放冰箱冷藏，这种保鲜法的原理是________。 任务五：交流 （5）番茄在生长的不同时期对无机盐的需要量不同，在营养器官生长时期，需要大量含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含________的无机盐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $