Unit 1 Every Day Speaking Workshop 学历案 2025-2026学年北师大版初中英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 1 Every Day Speaking Workshop 项目 内容 课题 Unit 1 Every Day Speaking Workshop 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与社会—人际交往与邀请主题范畴： 1. 能听懂并运用英语发出、接受和拒绝邀请的常用表达； 2. 能听懂关于邀请的对话，获取关键信息； 3. 能在真实情境中运用所学句型发出、接受或拒绝邀请，并说明理由； 4. 培养礼貌交流的意识，提升跨文化交际能力。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握发出、接受和拒绝邀请的常用句型：Do you want to go to...? / Let's go to... / Sure. / I'd love to. / I'm afraid I can't. / Sorry, I can't make it.等； ② 掌握对话中表示时间、活动的词汇和短语，如on Saturday, meet at, football practice, National Museum of China；③ 了解/æ/、/eə/、/uə/等音标的发音规则。 2. 语言技能： ① 能听懂Li Yang和Alice的对话，完成听力信息提取任务； ② 能运用邀请相关句型，与同伴进行角色扮演对话；③ 能在真实情境中，礼貌地发出、接受或拒绝邀请，并说明理由。 3. 情感态度： ① 学会礼貌地进行人际交往，培养友好、得体的沟通习惯； ② 乐于参与口语交流，增强英语表达的自信心。 重点： 1. 掌握发出、接受和拒绝邀请的常用句型； 2. 听懂对话，提取关键信息，完成课本听力任务； 3. 能运用所学句型进行邀请对话交流。 难点： 1. 拒绝邀请时，能礼貌地说明理由，表达自然得体；2. 在真实情境中，灵活运用所学句型，进行连贯的口语交流。 评价任务 1. 听力任务：能听懂对话，完成Listen and Learn的信息提取任务，答案准确为合格； 2. 句型运用：能正确使用发出、接受和拒绝邀请的句型，发音清晰、表达自然为合格； 3. 口语表达：能与同伴完成角色扮演对话，表达连贯、礼貌得体为合格； 4. 语音练习：能正确朗读/æ/、/eə/、/uə/音标的单词，发音准确为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 情境导入：提问：Do you want to go to the cinema this weekend? What would you say to your friend?，引出本节课主题“Do You Want to Come with Me?”。 2. 词汇预热：呈现活动和地点词汇：cinema, National Museum of China, football practice, meet at... o'clock，为对话学习做铺垫。 3. 明确任务：说明本节课将学习邀请对话的常用表达，完成听力任务，并进行口语角色扮演。 环节二：听力训练与对话学习（Listen and Learn）（12分钟） 1. 任务呈现：听对话，回答问题：What does Li Yang invite Alice to do?，并划出关键信息。 - 参考答案：Li Yang invites Alice to go to the National Museum of China on Saturday. 2. 听力活动： ① 第一遍听：整体感知对话内容，把握邀请的主题。 ② 第二遍听：完成信息提取，了解对话中的时间安排与拒绝理由： - 邀请时间：meet at 9 o'clock in the morning - Alice的拒绝理由：can't make it at 9:00, has football practice at school until 11 - 调整后的时间：meet at 1 o'clock in the afternoon ③ 第三遍听：跟读对话，模仿语音语调，熟悉邀请、接受与拒绝的表达。 3. 对话分析：梳理对话中的核心句型： - 发出邀请：Do you want to go to the National Museum of China? / What time? / Let's meet at 9 o'clock in the morning. - 接受邀请：Sure. / I'd love to. - 拒绝邀请并说明理由：Sorry, I can't make it. I have football practice at school until 11. - 调整时间：How about 1 o'clock in the afternoon? / 1 o'clock is fine. 环节三：语言聚焦与句型操练（Talk Builder）（10分钟） 1. 句型学习：讲解Talk Builder中的邀请表达： - Inviting a person: Let's go to ______ to go to... / Do you want to go to...? - Accepting an invitation: Sure. / I'd love to. / I'm free. - Refusing an invitation: Sorry, I can't make it. / I'm afraid I can't. / I have to... 2. 替换操练：教师给出情境，学生两人一组进行句型替换练习： - 情境1：邀请朋友去看电影 - 情境2：拒绝邀请，理由是要上补习班 - 情境3：调整时间，重新约定 3. 即时反馈：教师巡视指导，纠正学生的发音和表达错误，强调拒绝邀请时的礼貌用语。 环节四：口语角色扮演与应用（Speaking）（10分钟） 1. 任务布置：两人一组，模仿课本对话，改编一个新的邀请对话，内容包括：发出邀请、回应（接受/拒绝并说明理由）、调整时间、达成约定。 2. 示例参考： A: Hi, Tom. Are you free this Sunday? B: Hey, Lily. I think so. Why? A: Do you want to go to the park with me? B: Sure. I'd love to. What time? A: Let's meet at 10 o'clock in the morning. B: Sorry, I can't make it at 10:00. I have to help my mum clean the house until 11. A: How about 2 o'clock in the afternoon, then? B: 2 o'clock is fine. See you! A: See you. 3. 课堂展示：邀请2-3组学生上台展示对话，教师进行点评和鼓励，重点评价表达的准确性和礼貌性。 环节五：语音练习（Pronunciation）（5分钟） 1. 音标学习：讲解/æ/、/eə/、/uə/的发音规则，带读例词： - /æ/: cat, hat, bag - /eə/: bear, chair, pear - /uə/: tour, poor, sure 2. 单词练习：完成课本练习2，圈出划线部分发音不同的单词，核对答案： 1. out 2. wear 3. year3. 句子朗读：朗读课本中的句子，注意音标发音，教师纠正发音错误。 环节六：课堂小结与作业（3分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课的核心内容： - 发出、接受和拒绝邀请的常用句型； - 如何礼貌地拒绝邀请并说明理由； - 邀请对话的基本流程。 2. 分层作业： - 基础作业： ① 抄写本节课的邀请句型（英+中）各3遍； ② 朗读并背诵Li Yang和Alice的对话，完成课本所有练习并订正答案。 - 提升作业： ① 写一段邀请朋友参加周末活动的对话，不少于6句； ② 和同伴进行口语对话练习，录制一段1分钟的对话音频。 板书设计 Unit 1 Every Day Speaking Workshop 一、Inviting Do you want to go to...? / Let's meet at... o'clock. 二、Accepting Sure. / I'd love to. / I'm free. 三、Refusing Sorry, I can't make it. I have to... / I'm afraid I can't. 四、Adjusting timeHow about...? / ... o'clock is fine. 学后反思 学生反思 1. 我是否掌握了发出、接受和拒绝邀请的常用句型？2. 我能否在对话中礼貌地拒绝邀请并说明理由？ 3. 我在口语角色扮演中的表现如何？有哪些地方需要改进？ 4. 我对本节课的音标发音掌握情况如何？ 教师反思 1. 本节课的教学目标是否达成？学生对邀请句型和对话流程的掌握情况如何？ 2. 口语角色扮演环节的设计是否合理？是否需要调整活动时间或形式？ 3. 对发音和表达有困难的学生的指导是否到位？后续需要采取哪些措施帮助他们？ 4. 如何进一步提升学生在真实情境中灵活运用语言的能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $