22 手指（作业设计）-2025-2026学年五年级语文下册（统编版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---五年级下册第八单元第22课《手指》作业设计 课程基本信息 主备人 兰欣 课型 新授课 学科 语文 年级 五年级 学段 小学 版本章节 统编版五年级下册第八单元第22课 作业设计 课标要求 《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段（5—6年级）指出：学生应“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果”“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。本单元语文要素为“感受课文风趣的语言”。本课作业设计旨在引导学生在语言实践中巩固基础知识，感受幽默风趣的语言风格，学习拟人、排比等表达方法，并能尝试迁移运用。 教材分析 《手指》是丰子恺先生写的一篇散文，编排在统编版五年级下册第八单元。文章以开门见山的方式指出五根手指各有所长、各有所短，接着以风趣幽默的语言和拟人化的手法具体描写五根手指不同的姿态和性格，最后阐明“团结就是力量”的道理。全文采用总分总结构，运用拟人、排比、比喻、对比等多种表达方法。课后编排了四道练习题，分别指向“了解五指作用”“感受风趣语言”“联想生活中的人”“仿写小练笔”，体现了从理解到运用、从阅读到表达的梯度要求。 学情分析 五年级学生已能够自主识字学词，初步具备提取关键信息和概括课文内容的能力。经过课堂学习，学生对五根手指的特点已有基本了解，对丰子恺风趣幽默的语言风格有了初步感受。但在归纳表达方法、感悟语言精妙之处，以及独立运用拟人化手法进行仿写方面，仍存在差异：部分学生能准确赏析但仿写时用词平淡、逻辑不清；部分学生联想丰富但缺乏条理。因此，作业设计需体现分层理念，让不同层次的学生都能在“最近发展区”获得提升。 作业设计思路 本课作业设计遵循“基础巩固—能力提升—拓展创新”三层递进原则，与课后习题有机衔接。基础训练层聚焦字词积累和课文内容梳理，确保全体学生达标；创新提升层聚焦语言品味和表达方法归纳，促进能力进阶；拓展挑战层设置仿写小练笔和联想表达，鼓励学有余力的学生创造性地运用语言。作业总时长控制在20分钟左右，题型兼顾趣味性和实效性，做到“减量不减质”。 作业设计内容 一、基础训练（必做题，约8分钟） 1、 看拼音，写词语。（4分钟） mǔ zhǐ（ ） sāo yǎng（ ） niǔ kòu（ ） ài zēng（ ） yǎo tiǎo（ ） huì wù（ ） miǎo xiǎo（ ） fù yōng（ ） 2、 根据课文内容填空。（4分钟） （1） 一只手上的五根手指，各有不同的________，各具不同的________，各有所长，。 （2） 大拇指形状，却是最________的；食指工作________，姿态________；中指________最优，相貌最________；无名指和小指体态________，样子可爱，但能力________。 （3）课文告诉我们：五根手指如果能________，成为一个________，那就根根有用，根根有力量。 二、创新提升（选做2题，约8分钟） 3、 品读句子，完成练习。（4分钟） “他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。” （1）“养尊处优”的意思是____________________________。 （2）这句话写的是哪根手指？运用了什么修辞手法？从中你体会到了怎样的表达效果？ __________________________________________________________ 4、 摘抄两句你认为课文中写得最风趣的语句，并简要说说为什么感到风趣。（4分钟） 语句一：___________________________________________________ 觉得风趣是因为：___________________________________________ 语句二：___________________________________________________ 觉得风趣是因为：___________________________________________ 5. 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的哪些人？选择其中一个写一写。（4分钟） 我由________联想到了________，因为________________________ __________________________________________________________。 三、拓展挑战（选做1题，约4分钟） 6、 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官（眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵）中选一个，用拟人化的手法写一段话。 写作小锦囊： ①先概括这个五官的特点（如“最忙碌”“最娇气”“最安静”），再举具体事例； ②用上拟人，把它当作人来写； ③语言尽量风趣一些。 示例： 五官中最忙碌的，要数嘴巴了。你瞧，早上要打哈欠，上课时要回答问题，吃饭时要咀嚼食物，开心时要哈哈大笑，烦心时要叹气，晚上睡觉时还要打呼噜——一天到晚，几乎没有片刻清闲。 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $