2026届全国卷高考语文名校试题重组模拟练习（九）

2026届全国卷高考语文名校试题重组模拟练习（九）含参考答案 本试卷满分150分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并上交。 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 材料一： 受太阳活动影响，地球空间环境会产生频繁、突发的剧烈变化，甚至引发非传统的自然灾害，称之为空间天气。灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。加之科学探索与航天应用的不断发展，空间环境监测愈来愈像天气预报一样不可或缺。子午工程正是积极回应这一需求的大国重器。子午工程这一网络式大科学工程巧妙利用地球自转，通过沿子午线布局的台站，对空间环境进行全天候扫描观测，堪称给地球空间环境做CT。 子午工程历经两期建设，形成了两纵两横式布局的31个台站、282台套监测设备的日地空间综合监测体系。2012年，子午工程一期建成，实现了我国地基空间环境监测“从无到有”的跨越。2025年，子午工程二期通过国家验收，成为当今国际上覆盖范围最广、监测要素最全、综合能力最强的空间环境地基综合监测网，实现了“从有到强”的又一次跨越。 子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球。其中包括全球规模最大的圆环阵太阳射电成像望远镜、信号灵敏度比同类设备高100～200倍的国际首台全季节观测阵列式大口径激光雷达、全球探测能力最强的三站式非相干散射雷达、太阳风三维结构反演能力国际领先的我国首台行星际闪烁监测望远镜等。这些核心设备为科研人员在子午工程运行期间持续取得原创突破奠定了坚实的物质技术基础。 基于子午工程的成功实践，我国于2025年6月与国际合作伙伴共同发起国际子午圈大科学计划。该计划旨在构建环绕地球的完整地基监测链，并增设欧非链，有效填补了非洲监测空白。目前，已与全球50余家国际机构达成合作意向。这个大科学计划将大幅提升我国在国际空间科学领域的影响力，更为应对全球性的空间天气挑战贡献中国方案。 在航天安全保障方面，依托子午工程等的自主监测数据，构建了提前1至7天的电离层预报模式，为太阳活动高年期间提升北斗导航定位精度提供了有力支撑，确保2025年4至12月连续多次太空发射任务“零失误”。在深空探测领域，基于三站式非相干散射雷达和“中国天眼”等开展的地月空间联合探测，成功获得月球南极地区圆极化比雷达回波图像，并结合多源数据估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布，为我国探月工程四期月球南极探测和未来载人登月任务提供了重要的科学依据。 随着地磁北极的漂移，我国的地磁纬度越来越高，至下一个太阳活动周峰年，即2036年前后，北极光将不再是北极圈的限定款浪漫。那时，新疆、内蒙古乃至北京郊区等更多地方将可能看到极光。子午工程正在切实助力各地发掘、培育包括“中纬度极光旅游”等在内的新业态，让越来越多的人有机会“观天”“追光”。围绕子午工程的明星旗舰设备和特色观测阵地，四川、内蒙古等有关地市正在规划科研、科普与研学深度融合的示范区和文旅新增长极，为当地经济发展注入新动能。 （摘编自王赤《子午工程：“观天巨网”给空间环境做CT》） 材料二： 太阳爆发威力巨大，由于喷发出的能量和物质速度不同，会对地球形成多轮冲击。被喻为地面“超级CT”的子午工程能调动各种设备及时捕捉太空中的天气变化，作出预报预警。 太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常。比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波，找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加。子午工程设备提前几天就可以看到这种光学的扰动，给太阳风到达地球留下了一个反应的时间。看到这个信号，所有预报员便严阵以待，随时关注日冕物质抛射爆发的传播和演化。 第一轮的强光被探测到后，子午工程运控中心就会调集相关设备扫描太阳，寻找“事发区域”。太阳距离地球有1.5亿公里，这么远的距离搜索一小块耀斑区域并不容易，这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜。它可以告诉我们太阳爆发的区域是在什么地方，抛射出来是什么样子，马上就可以对整个空间天气做预警。 太阳随时可能爆发，但是因为有行星际的磁场等，还有太阳的旋转，会使得整个抛射物在运行当中是一个曲线的形式，不是所有的都能打到地球上。于是就要用到行星际闪烁望远镜来捕捉，从太阳表面到地球1.5亿公里的行程当中到底发生了什么，经过一系列的计算，就知道大概日冕物质抛射速度是多少，方向怎样，是不是冲我们来的，就可以进行预报。 当日冕抛射物质进入近地空间，子午工程的各类地面设备将开展协同探测。无论是海南三亚的非相干散射雷达对低纬电离层的观测，还是新疆、内蒙古、吉林等地的中纬高频雷达，以及海南儋州的阵列式大口径激光雷达，都通过光学、地磁等多种手段，对高层大气、电离层、磁层等近地空间圈层实施立体监测。 子午工程通过多台设备协同观测，最终实现了从太阳活动、行星际空间传播，到地球各圈层响应的全链条、一体化空间天气监测，为精准预警和科学应对提供了完整支撑。 （摘编自李晖、徐寄遥等《探测太空风云变幻》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A. 灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程，但它的作用并不仅仅限于灾害性空间天气的预报。 B. 子午工程二期的关键技术和设备国产化高，且大多数设备都是全球领先，实现了“从有到强”。 C. 国际子午圈大科学计划将以国际合作的形式，同世界多国共同构建环绕地球的完整地基监测链。 D. 位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜实际是个虚拟的望远镜，它像向日葵一样面向太阳。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A. 子午工程能对空间天气进行全方位、立体式观测，同时能捕捉空间环境异常，如同CT扫描人体、诊断病情。 B. 子午工程不仅能预报空间天气情况，还可以进行深空探测，如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布。 C. 子午工程必须依靠诸多设备协作运行、联合观测，才能实现从太阳到地球的全链条、一体化的空间天气监测。 D. 材料一侧重对子午工程的整体介绍，偏综合概述。材料二侧重介绍子午工程的工作流程与设备分工，偏技术过程。 3. 下列对材料二子午工程预报太阳爆发各环节的表述正确的一项是（ ）（3分） A. 环节①核心设备：光谱成像日冕仪。具体作用：定位太阳爆发区域，判断抛射形态。 B. 环节②核心设备：非相干散射雷达、激光雷达。具体作用：捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警。 C. 环节③核心设备：行星际闪烁望远镜。具体作用：追踪日冕物质抛射速度与方向，预判影响。 D. 环节④核心设备：圆环阵太阳射电成像望远镜。具体作用：监测太阳爆发的紫外线、X射线信号。 4. 内蒙古自治区拟在十五五期间大力发展新兴产业，子午工程可提供哪些有力支撑？（4分） 5. 习近平总书记指出：“加快实现高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路。”请结合材料，谈谈子午工程的建设是如何体现这一要求的。（6分） （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 文本一： 溪畔 魏巍 沿着花溪里向北，走上七八里，就是团部的驻地。在这一带，蜿蜒着一道浅浅的山溪。山溪两边，全是苹果林，一直连到半山。树上的叶子已经落了大半，剩下的也变得紫郁郁的；但是因为战事的缘故，苹果却没有摘完。有的剩下半树，一眼望去，红澄澄的；有的还剩下少数留在高高的枝头；有的已经落到地下枯黄的草丛里。大约它的主人们，刚开始采摘，就匆匆地向北撤退了。 自从邓军、周仆的团队移到这里，向北撤退的朝鲜群众，已经陆续回来。在条条山径上，到处可以看到面目黧黑的憔悴的人们，三五成群地重新返回他们的家园。尽管在长途跋涉中，有人失去了年老的父母，有人失去了年幼的儿女，但是毕竟他们又回到故土来了。第一次战役的胜利，有如一声震天的春雷，劈开了阴霾的长空，立即改变了黑云压城的局势。人们已经重新站定脚跟，对未来充满了新的希望。 部队移来的第三天早晨，邓军和周仆吃过早饭，准备到各营看看。刚刚走出院子，下面山径上远远走过一个人来。小玲子兴奋地叫：“你看，那是不是小杨来了？” 大家一看，那人穿着志愿军的棉军衣，走得十分轻快，倒是有点像是女同志，但怎么会是小杨呢？周仆随口说：“别胡诌了，小杨恐怕还站在鸭绿江边哭哩！” 小玲子又凝视了一会儿，说：“我肯定是她！” 大家立在山坡上等着。那人越来越近，果然是护士班长杨雪，小玲子用刚学来的朝鲜话，开玩笑地喊：“夭东木（朝语：女同志）！这里来！” 杨雪也看见了他们，脸上现出微笑。她紧跑了几步，上了坡，打了一个敬礼。 周仆抢上去同她握手，笑着说：“刚才我还以为是人民军的夭东木呢，原来是你呀！” “你是怎么来的，小杨？”邓军嘿嘿笑着，也伸出手来，但杨雪却不同他握手，一边掏出小手绢擦汗，一边说：“怎么来的？我是一不靠情面，二不靠照顾，光明正大，正南巴北（保定方言：正儿八经），奉了命令来的。” 邓军望着周仆笑了一笑：“你们看，小杨对我意见蛮大嘞！” “拍你的桌子去吧！”杨雪笑着，半真半假地说，“从今后，什么事我也不找你了！” “你不要逞强！”邓军说，“要不是我们站住了脚跟，怕你现在还来不了嘞！” “哦，这么说，这‘抗美援朝’，叫你们男的包了算了！” 周仆和小玲子、小迷糊在一旁只是笑。 “老邓！我看你有三张嘴也斗不住她。”周仆笑着说，“你这军事指挥员也不判断一下情况，军后勤离这里30里地，人家一大清早跑来了，想必天不亮就动身了。快招呼人家吃饭去吧。” 人们说说笑笑又回到院子里。这也是一座幽雅的小苹果园，人们围着一个小石桌坐下。小玲子忙着给杨雪打饭。 饭打来了，杨雪一边吃，一边谈着别后的情况。周仆说：“上次在鸭绿江边，我只顾应付你哭鼻子了，也忘了问杨大妈她老人家怎么样了？” “还是老样子，就是情绪不高。”杨雪说。 “为什么？”周仆有些惊奇。 “你想想嘛，周政委，”杨雪说，“你是了解她的，我妈一看不见‘八路’，任干什么也没心思了。她说，我那‘八路’都开到什么地方去了，怎么连信也不打一封？是不是把我这个碜老婆子忘了？她还特别说到你。” “说我什么？” “她说，别人文化低，写信困难；那老周写信也困难吗？他在我这儿的时候，大妈长，大妈短，叫得倒很甜哪！” 周仆的脸色不易察觉地红了一红，赶忙说：“你就没解释几句，工作忙呵！” “不说忙还好；一说忙，我妈那气就更大了。” “好，好，我一定给大妈写信去。” 杨雪吃完饭，站起身来，出了园门，向着一营的方向走去。 这杨雪入朝已经好几天了。正如她宣称的那样，她们是奉兵团的命令过江来的。人们没有忘记，志愿军分三路大军渡江的时候，她们为了那不愉快的命令，流下了大量的眼泪。尽管当时的命令，具有显明易见的理由，而且确实是出于对女同志的爱护，但她们却无论如何也“搞不通”。那几天晚上，眼巴巴望着自己的部队前进而滚下眼泪的，绝不止是杨雪一人。被战火照得通红的鸭绿江水为证，全志愿军各军的女战士们，她们洒下的眼泪，就是用几只汽油桶也装不完。 尽管这样，但是坐在统帅部的并不是老妈妈，他们决不为既定的决心而动摇。还是在第一次战役胜利之后，部队站稳了脚跟，才宣布了女同志入朝的命令。这一来，女同志的情绪来了个180度的大转变，你看她们跳呵，笑呵，唱呵，在鸭绿江里洗呵，涮呵，简直把鸭绿江都要吵翻了。 可是在宣布命令以前的十多天里，她们的日子却不是那么容易度过的。她们天天到江边上望着对岸的火光，听对岸传来的炮声，猜测着、议论着战事的进展。尤其是像杨雪这样有了爱人的女同志们，她们一方面担心自己的爱人完不成任务，一方面又担心他们的安全。 战争呵，最激烈的战争，与其说是在炮火弥天的战场，不如说是在女人们的心中。 （节选自魏巍《东方》，有删改） 文本二： 我是怎样写《东方》的 魏巍 文学是生活的反映，是对生活的艺术的反映。没有生活就没有艺术，这个观点什么时候都是正确的。没有生活怎么搞创作呢？你要说我们思想僵化也可以。直到现在，我还是喜欢那些生活气息很浓厚的作品。哪怕技巧上稍许差些，但是生活气息很浓，我喜欢。当然，艺术水平也要尽可能的高一些。作家应当是用语言的画家，像画家那样去写生。对生活无知，那是不行的。 总之，创作有一个基本的指导思想，就是要忠于生活，只有真实地描写了生活，作品才能具有较长的生命力。 （有删改） 6. 下列对文本一相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分） A. “大家”远看时的小杨“走得十分轻快，倒是有点像是女同志”，暗示了杨雪平时的行事风格更像是“男战士”。 B. 杨雪与邓军说话时比较“冲”，而与周仆说话时的语气则要柔和一些，这与邓军、周仆在部队中的身份不同有关。 C. “周仆的脸色不易察觉地红了一红”，这一细节暗示了周仆对入朝后许久没有与杨大妈联系而不好意思的心理。 D. “你看她们跳呵，笑呵，唱呵”，不但写出了“女同志”因能“入朝”时的兴奋之情，更凸显了她们为“第一次战役胜利”而欢笑。 7. 下列对文本内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文中用“震天的春雷”“阴霾的长空”等比喻，形象写出第一次战役胜利对战局的改变，语言富有感染力。 B. 《溪畔》与《百合花》作为战争题材小说，用日常场景柔化战争的惨烈，写出了人情美、人性美。 C. 文本一以“溪畔”为场景载体，融战地环境、军民鱼水情、战友情谊于一体，叙事节奏舒缓。 D. 文本二的观点与“艺术源于生活又高于生活”截然不同，魏巍更在意文学作品中的“真实生活”气息。 8. 文本一结尾句“战争呵，最激烈的战争，与其说是在炮火弥天的战场，不如说是在女人们的心中”意蕴丰富，请结合文本一简要分析。（4分） 9. 文本二说“只有真实地描写了生活，作品才能具有较长的生命力”，请结合文本一分析小说是如何“真实地描写了生活”的。（6分） （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 先生名显祖，字义仍，别号若士。五岁能属对，立课数对无难色。十三岁，就督学公试，补邑弟子员。每试必雄其曹偶。庚午举于乡，年犹弱冠耳。以乐留都山川，乞得南太常博士。至则闭门距跃绝不怀半刺津上掷书万卷作蠹鱼其中。每至丙夜，声琅琅不辍。家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。”寻以博士转南祠部郎。 后向吏部堂告归。人劝之请托，曰：“吾不能以面皮口舌博钱刀，为所不知后人计。”指床上书示之：“有此不贫矣。”公于书无所不读，而尤攻《文选》一书，至掩卷而诵，不讹只字。于诗若文无所不比拟，而尤精西京六朝青莲少陵氏。 （节选自《临川汤先生传》） 材料二： 江陵陷，元帝焚古今图书十四万卷。或问之，答曰：“读书万卷，犹有今日，故焚之。”有恶其不悔不仁而归咎于读书者，曰：“书何负于帝哉？”此非知读书者之言也。帝之自取灭亡，非读书之故，而抑未尝非读书之故也。取帝之所撰著而观之，搜索骈丽，攒集影迹，以夸博记者，非破万卷而不能。夫人心一有所倚，则圣贤之训典，足以锢志气于寻行数墨之中，得纤曲而忘大义，迷影迹而失微言，且为大惑之资也。 夫读书将以何为哉？辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义入神之用也。乃善读者，有得于心而正之以书者，鲜矣，无高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也。 故子曰：“吾十有五而志于学。”志定而学乃益，未闻无志而以学为志者也。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 材料三： 《史记》曰：齐伐鲁，孔子闻之，曰：“鲁，坟墓之国。国危如此，二三子何为莫出？”子贡因行，说齐以伐吴，说吴以救鲁，复说越，复说晋，五国由是交兵。嗟乎，孔子曰：“己所不欲，勿施于人。”己以坟墓之国而欲全之，则齐、吴之人，岂无是心哉？奈何使之乱欤？吾所以知传者之妄，一也。于史考之，当是时，孔子、子贡为匹夫，非有卿相之位、万钟之禄也，何以忧患为哉？然则异于颜回之道矣，吾所以知其传者之妄，二也。坟墓之国，虽君子之所重，然岂有忧患而谋为不义哉？借使有忧患而为谋之义，则岂可以变诈之说亡人之国，而求自存哉？吾所以知其传者之妄，三也。 （节选自王安石《子贡论》） 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分） 至则闭门A距跃B绝不怀C半刺D津上E掷书F万卷G作H蠹鱼其中。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分） A. 属，音zhǔ，撰写，与《屈原列传》“屈平属草稿未定”的“属”读音意义均不同。 B. 何以，意为“为什么”，宾语前置句，与《赤壁赋》“何为其然也”句式结构相同。 C. 之，主谓间取消句子独立性，与《师说》“师道之不传也久矣”的“之”用法相同。 D. 重，形容词作动词，与《过秦论》中“不爱珍器重宝肥饶之地”的“重”用法不同。 12. 下列对材料有关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 汤显祖面对家人“老博士还读什么书”的嘲笑，态度鲜明地提出读书就是为了读书，不为当博士。 B. 梁元帝认为是自己读书太多导致了江陵的沦陷，将古今图书十四万卷焚烧，显示他痛改前非的决心。 C. 材料二最后一段引用孔子的话，是为了说明心志坚定学问才能精进，胸无大志、为了学习而学习不可取。 D. 王安石认为，为国解忧是“卿相”的职责，布衣身份的子贡游说各国引发战乱，这与“颜回之道”相悖。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）乃善读者，有得于心而正之以书者，鲜矣。 （2）借使有忧患而为谋之义，则岂可以变诈之说亡人之国，而求自存哉？ 14. 班级举行“阅读经典”主题班会，大家共同探讨读书的态度与方法，请结合三则材料拟写你的发言提纲。（5分） （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 齐安郡后池绝句① 〔唐〕杜牧 菱透浮萍绿锦池， 夏莺千啭弄蔷薇。 尽日无人看微雨， 鸳鸯相对浴红衣②。 村行③ 〔宋〕王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。 【注】①此诗作于杜牧受人排挤，被外放为黄州刺史之时。②红衣：指鸳鸯红色的羽毛。③此诗为王禹偁贬官商州（今陕西商洛）期间所作。 15. 下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 杜诗前两句以“绿锦”喻池、“弄”字写莺，色彩明丽，动静相衬，勾勒初夏后池盎然生机。 B. 王诗颔联“万壑有声”与“数峰无语”形成听觉视觉对照，以声衬静，动静结合，境界幽远。 C. 杜诗首句中“透”字写出菱叶钻出浮萍的生机，与第二句中“弄”字形成动态美，炼字精妙。 D. 王诗颈联“胭脂色”与“白雪香”写棠梨落叶与荞麦花开，从视觉和嗅觉上构成了鲜明对比。 16. 两首诗歌都渲染了“无人”的意境，各自在情感表达上的作用却有所不同。请结合诗歌内容简要分析。（6分） （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）艺术馆展出了一幅国画《泰山观日图》，画中描绘了泰山日出前瑰丽多彩的云天景色，让小华想起姚鼐《登泰山记》中的“__________，__________”两句。 （2）小明阅读古代历史时发现，封建王朝在广西桂林设郡最早可以追溯到秦朝，关于这一点，贾谊《过秦论》中的“__________，__________”两句可以作为其证据。 （3）古代诗词中常用“雁”这一意象来寄托情感，比如，诗人借雁来表达游子的思乡之情时会写“__________，__________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在当下中文语境，梗的流行已远远超出互联网本身，它以轻盈的姿态渗入日常，出现在无数段子、视频与对话中，仿佛天生属于数字时代；但若回到汉语语源现场，便会发现，这个字原本与笑料毫不相干。《现代汉语词典》里，梗首先指植物的枝茎，其次是梗着脖子的僵直、顽梗不化的固执，乃至从中作梗的阻滞之意。从指向硬度、卡顿，到今天代称笑点单元，梗经历了一场横跨地域、媒介与表演体系的语义迁移。 所谓“梗”，可能是一个动漫的经典桥段，可能是一个著名角色形象，也可能是一句话、一个比喻、一个“神回复”、一个谐音的混搭，承载具有戏谑、自嘲或反讽意味的信息与笑点。【甲】根据内容的不同，它可以分为戏仿梗、段子梗、谐音梗等类型，如“破防”、“躺平”、“绝绝子”等都是网上流行的网络梗。 【乙】是盲目跟风？还是理性使用？这值得我们思考。一方面，以网络流行语、网络热词为代表的网络梗有其积极的一面。它以浓缩鲜活的表达打破传播壁垒，让情感传递更直接、社交距离更接近。另一方面，我们也需警惕过度依赖梗的隐患。语言是思维的外衣——当日常交流被网络语言层层包裹，词汇的大树便停止抽枝发芽。【丙】有学者指出：“过度依赖网络热词，让语言表达逐渐单一化”。________——网络梗的滥用，会让学生逐渐丧失对庄重典雅汉语的感知力，在无声中稀释汉语千年的文化底蕴，淡化对传统语言文化的亲近感，失去对民族文脉的敬意。 如何“好好说话”？在数字信息时代，这个命题有了新的延伸，【丁】我们要做到文明用梗，适度表达，规范说话。唯有如此，才可能在高速流转的语言环境里，找回语言的重量与思考的深度。 18. 正如第一段中“梗”的词义演变所示，词语的意义包括基本义、引申义、比喻义，下列句子加点词的用法，与其他三项不同的一项是（ ）（3分） A. 经过调查，案件的缘由已经十分明确。 B. 梳理史料后，历史发展的脉络逐渐清晰起来。 C. 刚入门，他对这项技艺的奥妙只略知皮毛。 D. 此地地势险要，是守卫疆土的咽喉要道。 19. 请在文中横线上补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。（3分） 20. 文中画波浪线的甲、乙、丙、丁句，标点使用正确的一项是（ ）（3分） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 21. 文中使用了网络梗“躺平”，请写出一个与其语义相近的成语，并比较网络梗与成语在表达效果上的差异。（4分） 22. 你的同学小亮在交流和写作中频繁使用网络梗。请结合上下文，以朋友的身份，运用因果关系句写一条劝诫短信。要求语言得体，条理清晰，不超过80字。（5分） 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 1919年5月，鲁迅在《热风·“圣武”》一文中写道： “他们因为所信的主义，牺牲了别的一切，用骨肉碰钝了锋刃，血液浇灭了烟焰。在刀光火色衰微中，看出一种薄明的天色，便是新世纪的曙光。 曙光在头上，不抬起头，便永远只能看见物质的闪光。” 这段文字穿越百年依然对当今青年有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 2026届全国卷高考语文名校试题重组模拟练习（九）参考答案 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①子午工程可监测太阳活动与地磁变化，为内蒙古发展中纬度极光旅游提供科学依据与观测支撑。 ②依托观测站点与先进设备，助力当地打造科普研学融合的文旅新业态，培育经济新增长极。 5. ①子午工程坚持自主创新，关键设备国产化率高，多项监测设施性能国际领先，牢牢掌握空间环境监测的核心技术主动权。 ②子午工程是国之重器，它建成当今国际最先进的日地空间综合监测网，筑牢科技自立自强的硬件根基。 ③子午工程服务国家需求，保障航天发射与深空探测安全，支撑北斗导航等重大工程，以科技进步推动高质量发展。 【解析】 【导语】这组科普文本以我国大科学工程“子午工程”为核心，选材贴合当代科技发展成就，兼具知识性与思想性。材料一全景介绍工程发展与多元应用价值，材料二具体拆解空间天气探测流程，详略得当，语言通俗，既普及空间科学知识，也凸显我国科技自立自强的成果。 【1题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 A.“灾害性空间天气的预报需求催生了子午工程”错，根据材料一“灾害性空间天气严重威胁太空资产安全、影响电网等重大基础设施运行。……子午工程正是积极回应这一需求的大国重器”可知，原文表明空间环境监测需求推动子午工程落地，并非仅由灾害性空间天气预报催生。 B.“且大多数设备都是全球领先”错，根据材料一“子午工程二期的关键技术和设备的国产化达90%，多项大型监测设施性能领先全球”可知，原文表述为“多项大型监测设施性能领先全球”，并非选项“大多数设备都是全球领先”，范围扩大。 D.“实际是个虚拟的望远镜”错，根据材料二“这时位于四川稻城的圆环阵太阳射电成像望远镜就会发挥作用——313个直径6米的天线，像向日葵一样同时面向太阳，形成虚拟超大口径的望远镜”可知，原文说的是“形成虚拟超大口径的望远镜”，是组合成像效果为虚拟大口径，并非设备本身是虚拟望远镜。 故选C。 【2题详解】 先通读文本内容，再将选项定位回原文进行比较分析。 B.“如它能估算出月球南极地区水冰含量上限及潜在分布”错，根据材料二“基于三站式非相干散射雷达和‘中国天眼’等开展的地月空间联合探测……估算出月球南极地区水冰含量上限及其潜在分布”可知，该探测成果是联合探测所得，并非子午工程单独完成，选项夸大其作用。 故选B。 【3题详解】 A.“定位太阳爆发区域，判断抛射形态”错，根据材料二“丽江的光谱成像日冕仪…… 找到太阳耀斑爆发时可见光波段光线的增加”可知，该设备仅捕捉太阳光学扰动，定位爆发区域、判断抛射形态是圆环阵太阳射电成像望远镜的功能，选项张冠李戴。 B.“捕捉太阳耀斑光学扰动，提前预警”错，根据材料二“比如位于云南丽江的光谱成像日冕仪，可以在强烈的太阳背景辐射中过滤掉杂波……给太阳风到达地球留下了一个反应的时间”可知，捕捉太阳耀斑光学扰动、实现提前预警的是光谱成像日冕仪，而非相干散射雷达、激光雷达用于近地空间圈层立体监测，对应太阳爆发后期探测。 D.“监测太阳爆发的紫外线、X射线信号”错，根据材料二“太阳爆发时，第一轮到达地球的有肉眼看不到的紫外线、X射线，也有可见光，尽管太阳辐射的增加不会对地球造成太大影响，人们甚至也难以察觉，但子午工程的诸多设备却能敏锐察觉到太阳的异常”可知，监测太阳爆发紫外线、X射线等首轮信号，是子午工程各类探测设备的整体早期功能，并非此望远镜的作用。 故选C。 【4题详解】 本题为材料信息筛选概括题，需结合题干地域与产业发展要求，定向抓取文本关键信息作答。 首先锁定题干关键词：内蒙古、新兴产业、子午工程支撑作用。再回归材料一末尾段落，定位地磁漂移、极光观测、文旅产业相关内容。 提取核心信息：地磁北极漂移使内蒙古有望观测极光，子午工程可提供空间环境监测，支撑极光旅游新业态发展。同时依托工程观测阵地与旗舰设备，助力当地建设科研、科普、研学融合示范区，培育文旅新动能。 最后整合要点，精简语言，分点作答，贴合区域发展需求，严格依据原文，不主观拓展，保证答案精准贴合材料表述。 【5题详解】 首先，明确题干要求：结合材料，分析子午工程建设如何体现“高水平科技自立自强，是推动高质量发展的必由之路”。 其次，定位材料中体现“自立”的内容：聚焦子午工程二期关键设备90%国产化、多项设施性能全球领先，对应自主创新、掌握核心技术的要点。 接着，挖掘体现“自强”的硬件支撑：材料明确其建成国际最先进的日地空间综合监测网，实现从无到有、从有到强的跨越，筑牢硬件根基。 最后，关联“推动高质量发展”：筛选材料中子午工程保障航天发射、支撑北斗导航、助力深空探测等服务国家需求的内容，体现科技对发展的推动作用。 整体遵循观点对应材料、分层提炼、贴合题干的思路，确保要点精准、逻辑连贯。 【答案】6. C 7. D 8. ①战场上的炮火是有形的激烈战争，而女人们心中对亲人既盼其立功又忧其安危的矛盾情感，更是无形又煎熬的“战争”。 ②这句话写出战争对普通人心灵的深刻考验，赞美以杨雪为代表的女性在牵挂与担忧中仍坚守家国大义的崇高精神，深化了战争与人性的主题。 9. ①小说开篇对苹果林的描绘以及对“面目黧黑的憔悴群众”返回家园的场景的描绘，暗示了战争给百姓带来的苦难，让作品扎根于真实的社会生活。 ②通过写杨雪执意参战埋怨上级，对爱人、母亲的牵挂，在鸭绿江边的“眼泪”等细节，写出女性战士的真情实感，人物真实鲜活。 ③在杨雪与战友“重逢”的情节中，他们的对话口语化，对话内容是家长里短，充满了生活气息，贴近真实的生活。 【解析】 【导语】这组文本互证，尽显魏巍革命文学的创作特质：《溪畔》避开正面战场的炮火，以溪畔相逢的日常片段，摹写志愿军的人情与初心，质朴动人；创作谈直白道出“忠于生活”的创作观。扎根真实战地生活，正是这类作品跨越时空仍富感染力的核心原因。 【6题详解】 A.“暗示了杨雪平时的行事风格更像是‘男战士’”错，“倒是有点像是女同志”只是远看时的感觉。 B.“这与邓军、周仆在部队中的身份不同有关”错，据“小杨恐怕还站在鸭绿江边哭哩”“要不是我们站住了脚跟，怕你现在还来不了嘞”“这‘抗美援朝’，叫你们男的包了算了”，可知杨雪是因为不被允许“入朝”而闹情绪，与他们的身份无关。 D.“更凸显了她们为‘第一次战役胜利’而欢笑”错，据“她们为了那不愉快的命令，流下了大量的眼泪”“才宣布了女同志入朝的命令”“这一来，女同志的情绪来了个180度的大转变”可知，她们原先被拒绝“入朝”而流泪、闹情绪，现在是因允许“入朝”而“跳呵，笑呵，唱呵”，她们更是因为能“入朝”而欢笑。 故选C。 【7题详解】 D.“截然不同”错，两者观点基本保持一致，只是魏巍更强调文学作品中的“生活气息”。 故选D。 【8题详解】 答题的要点在于表层义与深层主旨义的结合。 句子核心在于“战争”与“女人的心中”的对应。它指出战争的影响范围超越了物理战场，到达了人的精神领域。 一方面结合文中担心爱人完不成任务与担心他们的安全的矛盾来分析，这是“女人心中”战争的具体表现。 另一方面结合前文“眼泪”“180度的大转变”等描写，说明这种内心的波澜是战争最动人的部分，展现家园大义，从而深化主旨。 【9题详解】 题干问“小说是如何‘真实地描写了生活’的”，关键是要回答“如何”。 文本一虽然是战争题材的小说，但充满了生活气息。小说中的生活气息一般可以从环境、人物、情节等小说要素分析。 环境上。小说开篇就描写了战争之后某些人家园的情景，那种凌乱的景象是真实的生活场景。 人物方面。对话是真实的，口语化、情绪化的对话内容都是与日常生活相关的内容，这些都是真实生活的再现。人物形象是真实的，文中写杨雪的心理、形象是真实鲜活的；一些“女同志”的表现和心理活动如对亲人的担心、对任务的担心等是真实的。 【答案】10. BEG 11. A 12. B 13. （1）但世上善于读书、内心有所感悟且能用书中道理端正自身的人十分稀少。 （2）假使心存忧患、想要救国，又怎能用诡诈算计的说辞，颠覆别的国家来谋求自身的存续呢？ 14. 示例： 一、开篇引入。读书是修身立德、增长学识的重要途径。结合三则材料，表明阅读经典应当秉持正确态度与科学方法，静心治学、明志思辨、守义践行。 二、展示核心观点。①淡泊静心，以读书修身自娱：借鉴汤显祖治学态度，读书不为功名仕途，摒弃功利之心；沉心深耕经典，在读书中沉淀自我、涵养文人风骨，将阅读作为恒久的自我修行。②立志明义，拒绝机械死读：以梁元帝误读典籍亡国为鉴。读书必先立志，不拘泥字句典故、不炫耀学识，重在辨析大义、体悟微言，学以致用，以经典涵养格局、指导修身处世。③思辨求真，秉持批判思维：研读经典不可盲从旧说；借鉴材料三考据思辨的态度，独立思考、辩证考证，辨别史料与言论真伪，坚守道义底线，做到理性阅读、求真守正。 三、结尾总结。读书当静心无躁、立志为先、思辨求真、知行合一，真正读懂经典、活用经典，以阅读丰盈自我、修身成才。 【解析】 【导语】材料一记叙汤显祖天资聪颖、淡泊仕途、勤学深耕、学识精深，坚守文人高洁操守。材料二借梁元帝焚书之事，批判死读书的弊病，主张读书须立志、明大义、学以致用，而非拘泥字句。材料三以三重论据辩证考据史料，质疑子贡游说诸国的记载，体现求真务实、守义存正的治学观。三则材料共同阐释了治学修身、明志守义、读书求真的内涵。 【10题详解】 断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法判断。 句意：到任之后，他闭门独居，绝不谋求官场仕途、攀附权贵，博览万卷书籍，终日埋首书卷、潜心研读。 “至”是时间状语，“闭门”指关闭门户，“距跃”指不跳跃，谓足不出户，二者一起作谓语，语义自成一体，故A处不可断开，B处应断开。 “怀”是动词（谋求、心念），“半刺”指州郡长官下属的官吏，“津上”指官场晋升的途径，二者指代仕途捷径，一起作“怀”的宾语，故CD处不可断开，E处应断开。 “万卷”为“书”的后置定语，F处不可断开；“蠹鱼”指书虫，此处比喻汤显祖像书虫一样潜心研读，作“作”的宾语，H处不可断开；“掷书万卷”与“作蠹鱼其中”为两个独立的动宾结构的句子，同属于一个主语，G处应断开。 故选BEG。 【11题详解】 解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.错误。二者的读音和意义相同，音zhǔ，撰写。句意：他五岁就能撰写对子。/屈原正在撰写法令的草稿，尚未定稿。 B.正确。宾语前置，正常语序“以何”，为什么/宾语前置，正常语序“为何”，为什么。句意：老博士为什么要如此刻苦读书呢？/箫声为什么这样哀怨呢？ C.正确。二者均为主谓间取消句子独立性的助词。句意：元帝自取灭亡。/古代从师学习的风尚不流传已经很久了。 D.正确。形容词作动词，看重/形容词，贵重。句意：虽是君子所看重的。/不吝惜奇珍贵重的器物和肥沃富饶的土地。 故选A。 【12题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“显示他痛改前非的决心”错误。根据文意，梁元帝亡国后不归咎自己的不仁，反而将亡国归咎于读书，才焚书，根本没有痛改前非的觉悟，且原文也提到“有恶其不悔不仁而归咎于读书者”，可知梁元帝并无“痛改前非的决心”。 故选B。 【13题详解】 （1）“乃”，但是、然而；“得”，收获、领悟；“正之以书”，状语后置，正常语序为“以书正之”；“正”，使动用法，使……端正；“鲜”，少。 （2）“借使”，假使、假如；“义”，合乎道义，指救国；“亡”，使……灭亡；“自存”，保存自己（国家）。 【14题详解】 作答此题时，需先理解题干“读书的态度与方法”的要求，再检索每个三则材料中有关“读书的态度与方法”的内容，进行归纳概括。 ①审题定位：本题为材料应用类发言提纲写作题，核心要求是紧扣“阅读经典的态度与方法”主题应，严格结合三则文言材料内容，贴合班会发言场景。 ②拆解材料，匹配观点：梳理三则材料核心内涵，材料一汤显祖淡泊仕途、潜心苦读，提炼出读书摒弃功利、静心修身的读书态度；材料二借梁元帝死读书致祸的事例，得出读书需立志明义、拒绝机械堆砌学识、学以致用的读书方法；材料三考据史料真伪，提炼出读书需独立思辨、不盲从的阅读原则。 ③搭建提纲结构：遵循发言提纲标准结构，分为开篇引入、核心观点、结尾总结三部分。开篇点读书价值与本次发言核心主旨；中间分三点对应三则材料，分别阐述读书态度与方法；结尾汇总观点，升华阅读经典、修身成才的主旨。 【参考译文】 材料一： 先生名叫汤显祖，字义仍，别号若士。他五岁就能撰写对子，当场完成数副对联，神色从容、毫无为难的样子。十三岁时，他参加督学主持的考试，被录取为县里的秀才。此后每次参加考试，成绩都在同辈学子中名列前茅。庚午年，汤显祖考中举人，当时他尚且年纪轻轻，刚成年。因为喜爱南京的山水风物，他请求调任南京太常博士一职。到任之后，他闭门独居，绝不谋求官场仕途、攀附权贵，博览万卷书籍，终日埋首书卷、潜心研读。常常到深夜三更时分，他读书的朗朗声依旧不曾停歇。家里人取笑他说：“老博士为什么要如此刻苦读书呢？”他回答：“我读我的书，和我是不是博士官职没有关系。”不久，他从太常博士调任南京祠部郎。 后来，他向吏部长官请求辞官归乡。有人劝他去攀附权贵、托人疏通，他说：“我不愿靠脸面和口舌逢迎，换取微薄的钱财仕途，做这种不知为后人打算的事。”他指着床上的书卷说：“有这些书籍相伴，我就不会穷困潦倒。”汤显祖各类书籍无所不读，尤其专攻《文选》，造诣极深，甚至可以合上书卷背诵，一字都不会出错。各类诗词文章他都效仿研习，尤其精通西汉、六朝的文风，以及李白、杜甫的诗作。 材料二： 江陵沦陷后，梁元帝焚毁古今藏书十四万卷。有人问他为何焚书，他回答：“我读书万卷，依旧落得国破身亡的下场，所以要烧掉书籍。”有人诟病他不知悔改、暴虐无道，反而归罪于读书，发问：“书籍哪里辜负了皇帝呢？”其实这是不懂读书真谛的人说的话。元帝自取灭亡，固然不是读书本身的过错，但也和他错误的读书方式脱不了干系。翻看元帝的著作就能发现，他一味堆砌华丽辞藻、堆砌典故，靠博览群书炫耀学识记忆，这正是读遍万卷书才养成的弊病。人的内心一旦有所偏执，圣贤典籍就会让人拘泥于字句细节，困住自身志向，纠结细碎小节而遗忘核心道义，沉迷典故文采而忽略精妙哲理，反而使人愈发愚昧迷惑。 那么读书究竟是为了什么？是为了辨析书中核心道义，确立修身立德、治理他人的立身准则；体悟书中精微言辞，掌握融会贯通、学以致用的能力。但世上善于读书、内心有所感悟且能用书中道理端正自身的人十分稀少。若没有高远的格局把控核心要义，没有思辨能力独立审视事理，那么读万卷书只会让人愈发迷茫，反倒不如不学无术之人，尚能保全质朴本心。 所以孔子说：“我十五岁立志钻研学问。”志向笃定，求学才能有所增益，从未听说过没有本心志向，只把读书当作唯一追求，就能学有所成的人。 材料三： 《史记》记载：齐国攻打鲁国，孔子得知后说：“鲁国，是我们祖宗坟墓所在的故国。国家已然这般危急，你们几位弟子，为何没有人挺身而出？” 子贡于是动身出使，劝说齐国去攻打吴国，劝说吴国援救鲁国，又去游说越国，再游说晋国，五国因此互相交战。唉！孔子说过：“自己不愿承受的事，不要强加在别人身上。” 自己因故土故国危难而想要保全它，那么齐、吴两国的百姓，难道就没有同样的心思吗？为何要挑起战乱祸害他们呢？这是我认为该传闻记载虚妄不实的第一点。依据史实考证，当时孔子、子贡都是平民百姓，没有公卿宰相的高位、优厚的俸禄，哪里需要承担这般家国忧患呢？这就违背了颜回安贫守道的准则，是我判定记载不实的第二点。祖先坟茔所在的故国，虽是君子所看重的，但怎会因身处忧患，就谋划不义之事呢？假使心存忧患、想要救国，又怎能用诡诈算计的说辞，颠覆别的国家来谋求自身的存续呢？这是我断定此记载虚假不实的第三点。 【答案】15. D 16. ①杜诗“尽日无人”直写环境的冷清寂寥，又以“鸳鸯相对浴红衣”这一明丽欢愉的乐景反衬，融情于景，表达了被排挤外放后无人相伴的孤独苦闷。 ②王诗通过“信马悠悠”独行山径营造出无人打扰的宁静闲适氛围，尾联触景生情，因眼前村桥原树似曾相识而触发思乡之情，也暗含贬官异乡的孤寂与无奈。 【解析】 【导语】这两首都是诗人贬官外放时的写景之作，一绘齐安初夏池景，一写商州秋日山乡，以清灵笔法勾勒秀美景致，又将宦海失意的幽绪暗寓景中，景清情婉，深得含蓄蕴藉之妙。 【15题详解】 D.“鲜明对比”错误，王诗颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”，是色彩、视觉与嗅觉的搭配映衬，并不是二者之间形成鲜明对比；景物互相烘托，共同描绘秋日山野美景，并无对比关系。 故选D。 【16题详解】 本题题干核心对比点为：两首诗都有清幽少人的环境特点，需要分别结合作者身世、景物特点、情景关系分析不同情感作用。 分析杜牧《齐安郡后池绝句》时，先要抓住“尽日无人”直接点明环境冷清孤寂，再结合诗人被贬外放的背景，以热闹生机的夏景、鸳鸯成双的乐景反衬自身独处无伴的处境，从而抒发遭人排挤、仕途失意的落寞与孤独。 分析王禹偁《村行》时，要结合“信马悠悠”的独行状态，山野无人纷扰，先营造悠然闲适的山野氛围；再结合诗人贬官背景，由眼前乡村景物酷似故乡，由宁静之景转入深沉情思，触发思乡之愁与贬谪漂泊的惆怅。 17【答案】 ①. 极天云一线异色 ②. 须臾成五采 ③. 南取百越之地 ④. 以为桂林、象郡 ⑤. 乡书何处达 ⑥. 归雁洛阳边（塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意/征蓬出汉塞，归雁入胡天） 【答案】18. A 19. 语言是文化的载体 20. D 21. （1）随遇而安/安于现状（1分，成语意义正确即可得分）；（2）网络梗：简洁鲜活、通俗易懂，但不够正式，缺乏文化内涵；传统成语：凝练典雅、庄重规范，文化底蕴更深厚，更适合书面与正式表达。 22. 小亮，因为频繁使用网络梗会使语言表达趋于单一，削弱我们对传统语言文化的亲近感，所以我们要理性、适度使用。 【解析】 【18题详解】 A.缘由：为词语基本本义，指事情起因。 B.脉络：原指血管、枝干，此处比喻历史发展线索，比喻义。 C.皮毛：原指皮肤毛发，此处比喻浅显知识，比喻义。 D.咽喉：原指人体器官，此处比喻险要关口，比喻义。 故选A。 【19题详解】 先观察横线前后语境，前文指出过度依赖网络热词会造成语言表达单一化，后文重点阐述网络梗滥用对汉语底蕴、传统文化、民族文脉的破坏。因此横线处需要填写一句过渡句，既要承接上文“语言表达”的问题，又要引出下文“文化传承”的危害。句子逻辑要由浅入深，从语言表达上升到文化层面，起到承上启下的作用。据此应填：语言是文化的载体。 【20题详解】 A.甲：用顿号错误，引号并列词语之间，无需顿号。 B.乙：选择问句，第一个问号应改为逗号。 C.丙：直接引语，句号应放在引号内部。 故选D。 【21题详解】 本题分为两小问，一是写出与“躺平”语义相近的成语，二是对比分析网络梗与成语的表达效果差异。 首先理解词语内涵，“躺平”指消极佛系、不求进取、安于现状的生活态度，据此可匹配安于现状、随遇而安等贴合词义的成语。 分析表达差异时，先立足网络梗的特点：它源自网络生活，语言通俗直白、鲜活轻松，贴合日常社交语境，但语言浅显随意，缺乏文学性与文化底蕴，不适用于正式书面场景。 再分析传统成语的特点：成语经过长期沉淀，语言凝练简洁、典雅庄重，自带深厚文化内涵，表达严谨有分寸，适合写作、书面交流等正式场合。 【22题详解】 先明确题干全部限制条件：以朋友口吻劝说小亮、必须用因果关系、结合原文内容、语言得体、字数受限。 从文中筛选核心弊端：频繁用网络梗会让表达单一，弱化语言感知，稀释传统文化底蕴。 选用“因为……，所以……”的标准因果句式，先点明危害，再提出正确做法，贴合逻辑要求。 语气保持温和委婉，符合同学之间交流的身份，不生硬说教。 内容紧扣文本观点，不脱离语段主题，同时精简语句。 23【解析】【详解】【审题】 鲁迅在1919年写下这段话，将两类人并置：一类是只知追逐“威福，子女，玉帛”的“大小丈夫”，他们的理想停留在兽性欲望的满足，鲁迅称之为“物质的闪光”；另一类是“有主义的人民”，他们为所信的主义牺牲一切，用骨肉碰钝锋刃，在血火中看见“新世纪的曙光”。两者的根本区别在于：前者低头只看地上的利益，后者抬头仰望头顶的曙光。鲁迅以此区分苟且与牺牲、欲望与信仰、沉沦与超越。这段话穿越百年，依然在叩问每一个时代的人：你是选择永远低头追逐物质的闪光，还是愿意抬起头，哪怕迎着刀光火色，去追寻那一线曙光？对当代青年而言，物质诱惑空前丰盛，消费主义、成功学、精致利己主义不断强化“低头逻辑”。鲁迅的警示恰是一剂清醒药：物质的闪光永远在脚下，但曙光只在头顶。 【立意】 1.选择仰望而非俯身。 2.信仰的力量胜过兽性的欲望。 3.物质的闪光终将黯淡，精神的曙光穿越百年。 4.以骨肉碰钝锋刃的勇气，去寻找当代青年的“主义”。 【行文思路】 开篇引用“曙光在头上，不抬起头，便永远只能看见物质的闪光”，点明这是所有时代青年必须面对的抉择。先论述鲁迅所批判的“大小丈夫”——他们只追逐物质利益，低头看不见曙光，其所谓理想不过是兽性欲望的延伸。再转入当代现实，指出物质闪光更具诱惑：成功学、消费主义、精致利己主义都在强化“低头足够”的逻辑。接着正面论述“抬头”的力量：真正的信仰不是空谈，而是以骨血交换的坚守。最后落脚到青年选择：在被物质闪光包围的时代，抬起头需要勇气，但唯有如此，才能在刀光火色中辨认出属于自己的曙光。 【答案】例文： 抬头见光 “曙光在头上，不抬起头，便永远只能看见物质的闪光。”近一百年前，鲁迅用这句话剖开两种人生的分野：一种低头沉醉于物质浮华，一种昂首追寻精神曙光。百年后的今天，这句话依然是每一代人必须面对的考题：你是选择永远低头，还是愿意抬起头？ 低头者所见的“物质的闪光”，在鲁迅笔下是“威福，子女，玉帛”。如今，这种闪光换了无数张面孔：成功学的遍地开花，消费主义的无尽诱惑，精致利己主义的自得自洽，还有那个被反复兜售的“上岸”神话——仿佛人生的全部意义就在于考编、落户、年薪百万。低头看路，一切清晰可控，满眼都是可见的收益。然而如果所有人都只低头捡拾脚下的闪光，谁去抬头辨认远方的曙光？ 20世纪40年代，一位年轻的物理学子远赴海外深造，取得博士学位后在美国康奈尔大学任教，学术生涯前景光明。但他放弃国外优厚待遇，于1956年携全家辗转回国，投身核物理研究。因为国家需要，他隐姓埋名，告别家人，在戈壁滩上度过数十年。他叫郭永怀。1968年，飞机失事，人们找到他的遗体时发现他与警卫员紧紧抱在一起，怀里是完好无损的绝密数据。他本可以选择留在美国康奈尔大学，享受物质的闪光；但他选择抬起头，去追寻一种属于整个民族的曙光。他的牺牲不是一时冲动，而是出于对所信“主义”的虔诚——这主义不是什么空洞口号，而是“让中国挺直脊梁”的朴素信念。他不是不想要物质的闪光，只是在他眼里，头顶那线曙光更为重要。 有人会说，时代不同了，不再需要牺牲，低头享受物质何错之有？确实，和平年代不需要每个人都去戈壁滩隐姓埋名，但这并不意味着任何人都可以心安理得地只盯着脚下的闪光。一个社会如果普遍低头，就不会有科学突破、文化创造、制度革新。当所有年轻人都在算计哪行更赚钱、哪城更安逸，谁来发明新药？谁来探索太空？谁来守护正义？物质的闪光不会自己开花，它依靠的是一批又一批愿意抬头的人，用骨肉碰钝锋刃，用血液浇灭烟焰。 我们生活在一个物质空前丰盛的时代，低头看见的闪光足以让人眼花缭乱、心满意足。但鲁迅百年前的追问依然成立：你打算永远低头吗？抬起头是辛苦的，因为头顶不是湛湛青天，可能是乌云，是血火，是刀光。然而正如鲁迅所言，“在刀光火色衰微中，看出一种薄明的天色，便是新世纪的曙光”。那线光不刺眼，可它值得你抬头。 所有的物质闪光终将黯淡，而真正穿越时间的，永远是那些愿意抬头的人所看见、所传递的曙光。你抬头，光就在那里。 学科网（北京）股份有限公司 $