[中学联盟]四川省叙永县永宁中学八年级语文上册学案（无答案）：3 蜡烛

3 蜡烛 【学习目标】 1.用简洁的语言概括文章主要内容。 2.老妇人是一个什么样的人？ 3.环节描写有什么作用？ 4.蜡烛有什么象征意义？ 5.本文表达了什么情感？ 【重点难点】 重点： 1.老妇人是一个什么样的人？ 2.本文表达了什么情感？ 难点： 1.环节描写有什么作用？ 2.蜡烛有什么象征意义？ 【预习指导】 1.自读课文，了解文章内容，并利用工具书给生字注音、注释。 2.通过教辅资料或网络资源了解第二次世界大战情况。 【预习检测】 1.给下列加点字注音： 烧灼（ ） 桥头堡（ ） 地窖（ ） 匍匐（ ） 腋下（ ） 颤巍巍（ ） 拂晓（ ）  瓦砾（ ） 舀（ ） 鞠躬（ ） 2.解释词语： 精疲力竭： 永垂不朽： 【知识勾连】 《蜡烛》是一篇战地通讯，是一个真实的故事。通讯属记叙文文体，也是报纸常用的文章样式之一，包括人物通讯、事件通讯等。通讯运用的表达方式主要是记叙。学习中可抓记叙要素整体把握文章内容。 【教学建议】 一、教学预设 1.学情预设： 学生缺乏对战争、艰苦的体验，但这并不影响本文细节描写和真情实感的感染力。学生通过形式多样的诵读、品味应该能体会本文主旨，分析老妇人人物形象，领会“蜡烛”的象征意义的。 2.建议课时：1课时[来源:学科网ZXXK] 3.教学中怎样发挥教师的个人所长 提取文段，布点训练 二、课堂流程 环节一：新课导入 导入一： 2015年是世界反法西斯战争胜利70周年，往事如烟，岁月如流，一切有形的东西都会被时间磨蚀；唯有正义与圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，涌现出许许多多可歌可泣的故事。今天我们一起学习的《蜡烛》就是这样一个故事。 导入二： 提到蜡烛，你会想到些什么呢？今天我们学习的课文《蜡烛》又是关于什么的呢？[来源:学,科,网] 环节二：课堂探究[来源:Z§xx§k.Com] 1.请用简洁的语言概括文章内容。 突破方式： A.快速阅读课文，整体把握文章内容； B.点拨：抓记叙六要素进行概括，重点抓其中的人和事。 2.老妇人是一个什么形象的人？请用“我从 中体会出她是一个 的人”的方式说话。 突破方式： A.点拨：抓人