[中学联盟]四川省叙永县永宁中学八年级语文上册学案（无答案）：8 台阶

8 台阶 【学习目标】 1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ 2.为了造高台阶新屋，父亲做了哪些事情？ 3.当高台阶建成后，父亲就真的感到幸福和满足了吗? 4.文章中作者是怀着怎样的感情向读者叙述了一个怎样的父亲？ 【重点难点】 重点： 1.父亲为什么要造一栋高台阶的新屋？ 2.为了造高台阶新屋，父亲做了哪些事情？ 难点： 1.当高台阶建成后，父亲就真的感到幸福和满足了吗? 2.文章中作者是怀着怎样的感情向读者叙述了一个怎样的父亲？ 【预习指导】 1.自读课文，了解文章内容，并利用工具书给生字注音、注释。 2.读书之境界——读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。 3.通过阅读课或网络资源查阅以父亲为主题的相关文章。 【预习检测】 1.给加点字注音： 凹凼（ ） 尴尬（ ） 镶嵌（ ） 撬开（ ） 筹划( ) 倔强（ ） 黏性（ ） 涎水（ ） 硌了一硌（ ） 揩（ ） 门槛 （ ） 唿嗒 ( ) 2.小说的“三要素”是指： 、 、 。 3.本文的故事叙述线索是什么？ 【知识勾连】 本课是一篇小说，前面一课《背影》是散文，两篇的体裁不同主题相同，可以比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 相同之处：表现父亲的文章，抓住生活中的细节，以小见大。 不同之处：李森祥的《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，突出父亲对社会地位的追求，希望受人尊重的思想性格； 朱自清的《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱。 【教学建议】 一、教学预设 1.学情预设： 八年级学生具有一定的阅读理解能力，对通过细节描写来塑造人物形象的方法有一定的了解。学习本课只要按照小说三要素理清文章，结合快速阅读法、圈点勾画法、合作探究法，再联系生活，联系实际便可使学习更立体，对父亲形象的感悟更深刻。 2.建议课时：一课时 3.教学中怎样发挥教师的个人所长 （1）利用多媒体展示网络上较热门的筷子兄弟的《父亲》和中国著名油画罗中立的《父亲》，“触景生情，