第五单元整本书阅读《昆虫记》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

生命的赞歌 ——《昆虫记》整本书阅读 祁阳市中小学阅读名师工作室 罗亚娟 有一位科学家用30年的时间观察昆虫，为他们写下“传记”，他就是法布尔，今天我们走进《昆虫记》，看看他如何用文字复活昆虫的生命。 认识法布尔与《昆虫记》 作者简介 1823年出生于法国南部，与祖父生活在农村 童年时期，充满对自然的热爱与探索 7岁，回到父母身边开始上学 1840年，考入阿维尼翁师范学校 26岁，成为一名老师，在科西嘉岛一所中学任教物理。岛上丰富的物种和绮丽的自然风光，让他重拾起对昆虫和植物观察的爱好 34岁，发表处女作《节腹泥蜂习性观察记》 36岁，被迫辞去工作，来到法国南部奥朗日定居 54岁，唯一与他兴趣相投的大儿子朱尔离世，法布尔伤心欲绝 1879年，56岁的法布尔再次搬家，买下了一块带有荒地的房子，叫做“荒石园” 荒石园中创作《昆虫记》，写下了第一卷《昆虫记》以此纪念早逝的儿子 1910年《昆虫记》第十卷面世，当时他已是86岁高龄老人。用时30年，完成了这部不可思议的著作 法布尔的哪些经历影响了他创作《昆虫记》？ 作品解码 成书过程 30年观察记录，10卷本巨著，融合科学观察与文字描写。体现法布尔耐心与执着。 文学地位 33种昆虫的“生命史”，不是冰冷百科，而是充满情感的生命故事。被誉为： “昆虫的史诗” “科学与诗的联姻” 文本精读 ——走进“蝉的世界” 问题1 法布尔观察蝉的幼虫和卵时，用了哪些具体的方法？ 问题2 与普通科普文相比，这些描写有什么不同？ 试分析： 四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活 任务一：对比阅读，感受观察之细 长时间的蹲守、解剖、对比实验 拟人化+数据，科学与诗意的结合 语言生动活泼，大量的比喻、拟人，使得文章更具文学性 对比《百科全书》、以往见过的科普文，阅读“蝉的地穴”“蝉的卵”，回答以下几个问题 任务二：小组讨论，提炼“观察三法” 观察三法 “我花了好几个星期才发现” “用土蜂的幼虫做实验” “蝉的前足呈勾状，方便挖掘泥土” 耐心等待 实地验证 细节记录 方法指导 ——整本书阅读策略 《昆虫记》不仅是昆虫的百科全书，更是一首生命的赞歌。法布尔教会我们：用心观察，才能发现平凡中的伟大。 作业 必做： 完成“蝉”的昆虫档案卡，摘抄3句你喜欢的句子并批注理由 选做： 观察一种小动物（如蚂蚁、麻雀），写一篇100字的观察日记，模仿法布尔的语言风格。 感谢聆听 $