6.3 价值的创造和实现 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

课程基本信息

主备人

唐丽萍

课型

新授课

学科

思想政治

年级

高二

学段

高中

版本章节

统编版第六课第三框《价值的创造和实现》

教学目标

1. 知识目标：理解人生价值实现的根本途径、客观条件和主观条件，明确劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我的重要性。

2. 能力目标：通过议学讨论、案例分析，提升辩证思维能力和价值判断能力，能结合实际阐述实现人生价值的具体路径。

3. 情感态度与价值观目标：弘扬劳动精神，树立正确的价值观，增强社会责任感，愿意在奉献社会、砥砺自我中追求人生价值。

教学重难点

1. 重点：人生价值实现的三大路径（劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我）。

2. 难点：理解个人“孤勇”与社会“沃土”的辩证关系，明确个性发展与社会发展的统一性。

学情分析

高二学生已初步掌握人生价值相关基础理论，具备一定辩证思维能力，但对价值创造的实践路径理解浅显，易将价值实现与个人奋斗割裂，忽视社会客观条件与劳动奉献的重要性；学生关注个人成长，对人生选择、价值实现有自身思考，但缺乏理论联系实际的能力，需结合生活化案例引导其深化认知。

教学准备

1. 梳理教材知识体系，明确劳动奉献、个人与社会统一、砥砺自我三大核心知识点，提炼教学重难点；

2. 搜集感动中国人物、身边平凡劳动者等典型案例，制作简洁教学课件，贴合学生认知；

3. 设计课堂讨论、情境探究问题，预设学生疑问，准备针对性讲解素材；

4. 明确教学目标，聚焦引导学生树立劳动奉献、积极实现人生价值的正确观念。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

环节一：导入新课

播放短视频（新时代劳动者奉献片段），提问：“视频中的主人公通过什么方式实现了自身价值？这给我们什么启示？”

学生自由发言后，教师总结：人生价值的实现需要具体行动，今天我们就共同探讨《价值的创造和实现》。

1. 创设真实情境，激发学生学习兴趣，快速集中课堂注意力。

2. 以劳动者奉献事例切入，紧扣本课人生价值实现的教学主题，自然引出新课。

3. 通过设问启发学生思考，调动主动探究意识，为新知学习做好铺垫。

4. 渗透劳动光荣、敬业奉献的价值理念，落实思政立德树人育人目标。

环节二：新课讲授

子议题一：弘扬劳动精神，实现人生价值（根本途径）

1.教师讲解核心知识

学生自由思考3分钟，举手发言。教师小结：无论是体力劳动还是脑力劳动，只要为他人、社会带来

1. 精讲核心理论，明确劳动与人的存在、美好生活、人生价值的内在联系，夯实学科基础知识，构建知识框架。

2. 立足生活情境设问，拉近理论与现实的距离，引导学生联系身边实例深化理