Unit4 Section B 1a-1e（作业设计）-2025-2026学年八年级英语下册（人教版）

2026年道县优质教学资源评选活动 ---八年级下册Unit4 Section B 1a-1e作业设计 课程基本信息 主备人 周芳萍 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版八下 Unit4 Section B 1a-1e 作业设计 课标要求 1. 语言能力：能运用寻读策略获取文本细节，掌握比较级、最高级及大数字表达，能简单介绍自然奇观。 2. 文化意识：了解中国登山队攀登珠峰的事迹，体会不畏艰险、为国争光的精神。 3. 思维品质：能分析文本结构、解读修辞作用，将登山精神迁移到自身成长。 4. 学习能力：养成自主阅读、整理信息、反思学习效果的习惯。 教材分析 本课时为人教版八年级下册 Unit4 Section B 阅读课，主题为自然奇观与人类挑战，围绕珠穆朗玛峰展开。文本介绍珠峰环境、中国登山队成就及人类挑战精神，融合地理知识、语言技能与价值引领。重点训练寻读、信息梳理、段落主旨概括能力，巩固比较级/最高级与大数字用法，是单元阅读技能与情感教育的核心课时。 学情分析 八年级学生已掌握基础阅读技能与简单比较级 / 最高级，对珠峰、登山话题兴趣浓厚，乐于互动。但长文本阅读策略薄弱，寻读、结构分析不熟练；对修辞、大数字作用理解浅；情感迁移与口语/书面表达能力不足，部分学生表达不流畅、逻辑弱。需通过分层、任务型作业降低难度，强化技能与价值内化。 作业设计思路 1. 分层设计：基础层夯实语言知识，提高层训练阅读与表达，创新层实现情感迁移。 2. 目标导向：紧扣课堂教学目标，覆盖阅读策略、语法、信息梳理、精神感悟四大维度。 3. 学以致用：从课本知识走向生活应用，引导学生发现并挑战 “心中的珠峰”。 4. 评价多元：兼顾书面完成度、语言准确性、思维深度与情感态度。 作业设计内容 一、基础巩固层（必做，7 分钟） 1. 词汇与短语：根据课文补全短语。 - the ________ mountain（最高的） - ________ air（稀薄的空气） - risk one’s ________（冒生命危险） - challenge ________（挑战自我） 2. 选词填空：选择方框内适当的单词，用其正确形式填空。 dangerous famous high 1. Qomolangma is ________ than any other mountain. 2. It is ________ to climb it in bad weather. 3. It’s one of ________ natural wonders. 二、能力提升层（必做，10 分钟） 1. 信息梳理：根据课文完成表格 Team Time Achievements The first team The second team The third team 2. 阅读理解：判断正 (T) 误 (F) 并改错 （1）Qomolangma is 8,848.86 meters high. ( ) （2）The Chinese team first climbed from the south side. ( ) 三、创新拓展层（选做，15 分钟） 1. 口语表达：用3–5句话介绍珠峰，包含高度、危险、精神。 2. 书面表达：My “Qomolangma” in Life 写一段话，谈谈你生活中的 “珠峰”（困难/目标）及你将如何“登顶”。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $