Unit 1 Every Day Lesson 1 Everyday Life 学历案 2025-2026学年北师大版初中英语七年级下册

北师大版七年级英语下册 Unit 1 Every Day Lesson 1 Everyday Life 项目 内容 课 题 Unit 1 Every Day Lesson 1 Everyday Life 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本节课属于人与自我—日常作息与生活习惯主题范畴：1. 能读懂关于日常作息的短文，获取关键信息； 2. 能运用频度副词（always/usually/often/sometimes/seldom/never）描述日常活动的频率； 3. 能根据文本信息完成写作与口语任务，介绍自己或他人的一天； 4. 培养时间观念，乐于分享个人生活，提升跨文化交际意识。 学习目标（含重难点） 学习目标 1. 语言知识： ① 掌握日常活动短语：get up, leave for school, have lunch, do homework, play the piano, draw pictures, play football, get dressed, lessons start等； ② 掌握频度副词（always/usually/often/sometimes/seldom/never）的含义、用法与频率排序； ③ 理解文本中描述日常作息的时间表达与逻辑顺序。 2. 语言技能： ① 能读懂Chen Hua的短文，完成信息提取、判断与问答任务； ② 能根据文本信息，完成Henry的日常写作练习；③ 能运用频度副词和日常短语，介绍自己的一天。 3. 情感态度： ① 感受规律作息带来的积极影响，养成良好的生活与学习习惯； ② 乐于分享自己的生活，增强英语表达的自信心。重点： 1. 读懂Chen Hua的短文，提取关键信息； 2. 掌握频度副词的含义与用法； 3. 完成Henry的写作练习与口语表达任务。 难点： 1. 正确使用频度副词描述日常活动的频率； 2. 按时间顺序连贯地介绍自己或他人的一天，逻辑清晰、表达自然。 评价任务 1. 词汇短语：能准确认读、说出并运用本节课的日常活动短语，发音清晰、用法正确为合格； 2. 文本理解：能读懂Chen Hua的短文，完成Read and Understand、Think and Share的问答任务，答案完整、准确为合格； 3. 语法运用：能正确理解频度副词的含义与频率排序，能在句子中正确使用频度副词为合格； 4. 写作任务：能完成Henry的日常写作练习，内容完整、顺序清晰、语法正确为合格； 5. 口语表达：能运用所学知识介绍自己的一天，不少于6句话，表达连贯、自然为合格。 学习过程 环节一：热身导入（5分钟） 1. 复习旧知：快速问答，回顾上节课的日常作息短语与句型，如：What time do you get up? What do you usually do after school?，激活学生已有知识。 2. 情境导入：提问：Who is he? What do you think his daily life is like?，引出本节课主题Everyday Life。 3. 明确任务：说明本节课将学习Chen Hua的日常短文、频度副词，并完成阅读、写作与口语任务。 环节二：文本学习（Read and Understand）（15分钟） 1. 初读感知：学生默读Chen Hua的短文，完成课本任务 2：What does Chen Hua do every day?，并圈出文中的时间表达。 * 短文关键信息梳理： - 早上：7:00 a.m. get up → 7:30 a.m. leave for school → 8:00 a.m. lessons start - 中午：have lunch at school - 下午：1:30 p.m. afternoon lessons → 3:30 p.m. often go to the Art Club - 晚上：6:00 p.m. do homework → have dinner → 8:30 p.m. play the piano 2. 精读理解： ① 再次朗读短文，完成任务3：圈出文中的频度副词（usually, always, never, often, sometimes），并按频率从高到低排序； ② 完成Think and Share的3个问题： - 问题1：Does Chen Hua enjoy all parts of the day? How do you know? 参考答案： Yes, he does. Because he says “I always learn something new and I enjoy all my school subjects.” “I have lots of fun!” and “For me, every day is exciting.” - 问题2：What impresses you most about Chen Hua's day? Why? Do you like her day? 参考答案示例： I’m impressed that he always plays the piano in the evening because he wants to be a pianist. I like his day because it is busy but meaningful. - 问题3：What do you do in the morning, afternoon and evening? What words can you use to describe your day? 参考答案示例：In the morning, I usually get up early. In the afternoon, I often play basketball. In the evening, I always do my homework. My day is busy but happy. 3. 朗读巩固：全班齐读、分组读、个人读短文，感受文本的节奏与逻辑顺序。 环节三：语法聚焦（Grammar Discovery）（10分钟） 1. 呈现频度副词：展示课本中的6个例句，引导学生观察频度副词的位置与含义： 1. I’m never late. 2. I usually have lunch at school. 3. I often go to the Art Club. 4. We sometimes visit art museums. 5. I always play the piano. 6. I seldom play computer games. 2. 讲解用法： ① 频率排序：always (100%) > usually > often > sometimes > seldom > never (0%)； ② 用法：频度副词通常放在be动词之后、实义动词之前； ③ 功能：用来描述动作发生的频率。 3. Your Discovery 填空答案： - We can use adverbs of frequency to express how often we do things. - We can use adverbs of frequency in the following places: before main verbs / after the verb "be". 4. 即时操练：用频度副词改写句子，如：I play football after school. → I often play football after school.，巩固用法。 环节四：写作与口语任务（10分钟） 1. 写作任务（Vocabulary in Use）：完成Henry的日常写作，使用方框中的短语：play football, do my homework, play the piano, get dressed, lessons start, draw pictures, have lunch * 参考范文： My name is Henry. I get up at 7 o'clock on weekdays. I get dressed quickly. Then I have breakfast. Lessons start at 8 o'clock. At noon, I have lunch at school. In the afternoon, I often draw pictures in the Art Club. After school, I sometimes play football with my friends. At 6:00 p.m., I usually do my homework. After that, I sometimes play the piano before dinner. 2. 口语任务（Express Yourself）： ① 小组讨论：Work in groups. Tell other members about your daily routine. ② 问题引导：How can you make your everyday life interesting and meaningful? 参考答案示例： To make my everyday life interesting and meaningful, I think I can learn a new hobby, like playing the guitar, or help my parents with housework after school. 环节五：课堂小结与作业（5分钟） 1. 课堂小结：师生共同回顾本节课的核心内容： - Chen Hua的日常作息与文本关键信息； - 频度副词的含义、排序与用法； - 如何用所学知识介绍自己的一天。 2. 分层作业： - 基础作业： ① 抄写本节课的日常活动短语（英+中）各3遍； ② 朗读并背诵Chen Hua的短文，完成课本所有练习并订正答案。 - 提升作业： ① 仿照Chen Hua的短文，写一篇60词左右的短文，介绍自己的一天，注意使用频度副词； ② 用英语和同伴分享自己的日常作息，录制一段1分钟的口语视频。 板书设计 Unit 1 Every Day Lesson 1 Everyday Life 一、Key Phrases get up / leave for school / have lunch / do homework / play the piano / draw pictures / play football / get dressed / lessons start 二、Adverbs of Frequency（频率从高到低）always → usually → often → sometimes → seldom → never（用法：be后实前） 三、Key Sentences 1. I usually get up at 7:00 a.m. 2. I often go to the Art Club after school. 3. I always play the piano in the evening. 学后反思 学生反思 1. 我是否读懂了Chen Hua的短文，提取了所有关键信息？ 2. 我是否掌握了频度副词的含义、排序与用法？ 3. 我能否用所学短语和频度副词，连贯地介绍自己的一天？ 4. 我在课堂上的参与度如何？有哪些地方需要改进？教师反思 1. 本节课的教学目标是否达成？学生对文本和频度副词的掌握情况如何？ 2. 写作与口语任务的设计是否合理？是否需要调整活动时间或形式？ 3. 对学习有困难的学生的指导是否到位？后续需要采取哪些措施帮助他们？ 4. 课堂互动环节是否充分？如何优化课堂活动，提升学生的参与度？ 学科网（北京）股份有限公司 $