Unit 2 Home Sweet Home Section A（1a-1d) 作业设计 2025-2026学年人教版英语八年级上册

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---八年级上册第二单元第一课《Home Sweet Home 》作业设计 课程基本信息 主备人 牛晓红 课型 新授课 学科 英语 年级 八年级 学段 初中 版本章节 人教版 作业设计 课标要求 能够掌握描写不同家务的词汇，能够用恰当的动词及词组描述不同家务劳动；能够掌握询问如何做家务的相关句型。（学习理解） 能够在听力语篇中准确获取信息，在日常交流中就家务劳动进行问答；能够运用目标词汇与句型进行口头语言输出。（应用实践） 能够表达自己会做哪些家务并采访同学，整理对话进行表达。（迁移创新） 教材分析 1. 本节课是新人教版八年级上册Unit2第一课时听说课，主题为Home Sweet Home，围绕家庭家务展开，贴合学生日常生活，是单元基础入门课。 2. 教学内容涵盖1a词汇认知、1b-1d分层听力与口语运用，循序渐进落实听说训练，搭建单元语言框架。 3. 核心知识为家务类动词短语以及委婉请求交际句型，侧重培养学生听说技能，夯实语言基础。 4. 教材依托真实家庭情景编排内容，渗透分担家务、承担家庭责任的育人理念，落实英语核心素养。 学情分析 1. 八年级学生具备基础英语听说能力，掌握简单日常交际用语，熟悉家庭生活相关话题，学习代入感强。 2. 学生已会基础动作词汇与简单请求句式，但系统家务短语积累匮乏，句式运用不够规范地道。 3. 学生具备一定听力抓取信息能力，但是快速捕捉关键短语、人物对应信息仍存在难度。 4. 课堂乐于参与互动交流，但部分学生口语表达胆怯，语气生硬，灵活创编对话能力有待提升。 5. 学生正值青春期，具备家庭责任意识，易于理解本节课情感主题，便于开展情景教学。 作业设计思路 1. 紧扣本课家务短语、Could you please…? 委婉请求句型，贴合课堂听说重难点，做到课内外衔接。 2. 遵循学习理解、应用实践、迁移创新三维分层设计，难易梯度清晰，兼顾不同层次学生。 3. 以生活化情境为主，兼顾口语、听力、书写，夯实基础同时锻炼口语交际运用能力。 4. 结合家庭生活主题，渗透主动分担家务、感恩家人、承担家庭责任的德育素养。 5. 作业形式轻量化、趣味化，减少机械抄写，注重语言真实运用，减轻学生课业负担。 作业设计内容 基础巩固类（全员必做） 1. 抄写并熟记本课家务动词短语，中英互译各一遍。 2. 仿照例句，完成5组委婉请求问答句书写练习。 —Could you please sweep the floor? —Sure, I’d love to./Sorry, I can’t. 应用实践类（大部分学生完成） 1. 听读课本1b、1d对话音频，跟读模仿语音语调，熟练流利朗读对话。 2. 结合自家家务，创编3组简短情景对话，与家人进行口语交流。 拓展提升类（选做·拔高） 1. 用英语简单描述自己在家常做的2-3项家务，不少于3句话。 2. 合理安排家庭周末家务分工，用英语列出家务清单，养成劳动习惯。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $