2024-2025学年广东省深圳市宝安区深圳市美中学校统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年第二学期学科素养同步练习 五年级语文阶段练习（第一单元~第四单元） 积累·运用 一、根据语境，写出正确的词语。 1. 根据语境，写出正确的词语。 在的军营中，周瑜因的诸葛亮，总想找机会刁难他。一天，他让诸葛亮立下军令状造十万支箭，本以为能看个笑话，没想到诸葛亮不慌不忙，着草船借箭之法。当曹军万箭齐发射向草船时，士兵们齐声，场面震撼。事后，周瑜知晓经过，不得不对诸葛亮，心中也收起准备好的，开始这位才智超群的对手。 二、按要求填空。 2. 先补全下列词语，再选词填空。 半夜（ ）（ ） 一（ ）见（ ） （ ）不自（ ） 一（ ）（ ）吭 汗如（ ）（ ） 舍（ ）为（ ） （1）在三伏天里，工人们在工地上_______________，一座座高楼大厦就这样拔地而起。 （2）他的评论________________，指出了问题的核心所在，让人无法忽视。 3. 根据所学知识填空。 （1）汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。汉字字体的演变也发生着很大变化，其中以____________、金文、____________、____________、____________五种字体最为典型。 （2）尽管这家小店隐藏在深巷之中，但凭借其独特的美味，食客们口口相传，“隔着门缝吹喇叭——____________________”，吸引了众多远道而来的食客。 （3）诗句是流淌着的情感，正所谓一字一句总关情。从“童孙未解供耕织，___________”中，我们看到了范成大对儿童天真可爱的赞叹；从“__________，不破楼兰终不还”中，我们亦听到了戍边战士誓死杀敌报国的内心独白。从“_______，南望王师又一年”中，我们感受到了陆游期盼收复失地，实现统一的强烈心愿；从杜甫《闻官军收河南河北》的诗句“即从巴峡穿巫峡，__________”中，我们感受到了诗人想象中迅捷返回故乡的喜悦之情；从李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的诗句“孤帆远影碧空尽，_____________”中，我们感受到朋友的依依惜别之情。 三、语言综合实践。 4. 热：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，用具体的情景写一写“吵”） 课间，教室里真吵啊!___________。 5. 丧子之痛——从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。（照样子，用具体的情景写一写“期待落空”） 期待落空：___________。 6. 读古典名著，品百味人生。性格迥异的人物有着特色的故事都浓缩在课本剧中，请你谈一谈怎么表演课本剧?（至少说两点） __________________ 阅读·感悟 课内阅读 ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 ③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 ④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 7. 文中画横线的句子运用了__________和__________描写，表现了毛主席___________的内心。 8. 文中加点的“这种念头”指的是________________。 9. “秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿。”下列对这句话的理解不正确的一项是（ ） A. 这句话通过神态描写，真切地体现了毛主席作为父亲的痛苦心情。 B. 从“踌躇”一词可以感受到毛主席做出决定十分艰难。 C. 从毛主席长久的犹豫不决，可以看出他不想把儿子的遗体留在朝鲜。 D. 这句话写出了毛主席虽是主席，也有常人的一面。 10. 结合课文，说说你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。 ___________________ __________材料阅读 ①纸张对于汉字形体的影响不可小觑（qù）。周秦时期，因社会发展因素限制，多以竹简木牍和缣帛作为书写绘画材料，但简重帛贵，不方便大量使用。到了西汉中后期，宫廷中已开始使用一种丝质纸，薄而小，叫作赫蹏（hè tí）。同样的，当时在社会上已有用植物纤维制造的纸张。至东汉和帝时，宦官蔡伦改进了造纸方法，制造了更好的适于书写的纸张。后又经过200多年的发展与改进，到了晋朝，有很大的进步，纸张制造成本低廉，平滑合用，完全代替了简帛，成为主要书写材料。由于纸表面粗糙生涩，但不似竹简与缣帛，且书画专用的宣纸又分熟宣、生宣，行笔后晕染程度不同。不同的字体与绘画所选择的宣纸的生熟也不尽相同，这也就进一步营造了书写的不同情趣。具有丰富弹性并且有稳而健特点的毛笔在纸表面艰难推行留下印记，借助指腕运动和笔势变化巧妙构出汉字无穷形态。 ②另外，书写颜料对汉字形变也产生了不小的影响。“科斗文”因其书写颜料为漆，漆的特点是黏稠厚重，无法在行笔过程中均匀地分布在毛笔上，故而起笔浓厚而运笔过程中汁液过少，所以头重脚轻，状如“蝌蚪”。后来作为主要书写颜料的墨，因其浓淡皆可清畅不厚，与毛笔这样的书写工具配合，可使书写者自由发挥想象，充分创作，从而陶冶性情，造就了千姿万态的汉字形体和独具风格的书写艺术。 11. 短文主要写了____________和____________对汉字形体的影响。 12. 阅读短文，梳理书写绘画材料的发展过程，完成时间图。 13. 下列不属于“科斗文”特点的一项是（ ） A. 书写颜料黏稠厚重 B. 起笔浓厚 C. 笔画浑厚 D. 头重脚轻 14. 下列对短文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 竹简木牍和缣帛分别由于重、价格高而不方便大量使用。 B. 蔡伦改进了造纸方法后，纸张制造成本低廉，平滑合用，完全替代了简帛。 C. 选择的宣纸生熟不同，行笔后晕染程度也不同，营造了书写的不同情趣。 D. 毛笔能借助指腕运动和笔势变化巧妙构出汉字无穷形态。 15. 同学们在阅读完本文后，针对“书法艺术的魅力在于什么”这个话题展开了讨论。 小张：书法艺术的魅力，在于它有无穷的变化。 小王：成就书法艺术魅力的，主要在于纸张，纸张决定了它最后呈现的效果。 我：______________ 系在风筝线上的童年 周岩壁 ①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。 ②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。因为常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。 ③我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶才弄到手的。 ④好了!抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳!风筝!风筝!全是风筝!这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。 ⑤更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。 ⑥风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜…… ⑦韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。 ⑧啊，我的鹅黄色的童年! 16. 第①段写仲春的景色，有什么作用? ________________ 17. 短文围绕“系在风筝线上的童年”，主要写了_____________和_____________两件事。其中第三自然段详细介绍了制作风筝的过程，请用简洁的语言梳理制作步骤，完成图示。 做风筝的步骤：找来竹篾→_____________→_____________→系缠放线 18. 第④⑤两段已经写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑥段? _________________ 19. 谈谈你对第⑦段中“虽说童年已悄然离去，……却每每牵着我的童年”的理解。 __________________ 20. 结合全文，谈谈结尾为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的。 __________________ 表达·习作 21. 以下题目，任选其一，完成习作。 阅读也能交到好友：告诉你要做一个有气节、有骨气的人的《梅花魂》，启发你要团结一致的《西游记》，引导你为他人着想的《稻草人》……选择印象深刻的一篇文章或一本书，写一篇读后感，重点介绍一两处感触最深的内容，写出它成为你朋友的原因。题目自拟，语句通顺，400字左右。 2．学校是我们成长的乐园，在这里，我们经历喜怒哀乐，收获感动与喜悦……细细回忆，在这一过程中，有没有哪件事情让你印象深刻？选择一个让你觉得自己长大了的一瞬间或一件事，用详细生动的语言记录下来，把自己当时的感触写具体。题目自拟，400字左右。 2024—2025学年第二学期学科素养同步练习 五年级语文阶段练习（第一单元~第四单元） 积累·运用 一、根据语境，写出正确的词语。 【1题答案】 【答案】 二、按要求填空。 【2题答案】 【答案】 ①. 三 ②. 更 ③. 针 ④. 血 ⑤. 喜 ⑥. 胜 ⑦. 声 ⑧. 不 ⑨. 雨 ⑩. 下 ⑪. 己 ⑫. 人 ⑬. 汗如雨下 ⑭. 一针见血 【3题答案】 【答案】 ①. 甲骨文 ②. 小篆 ③. 隶书 ④. 楷书 ⑤. 名（鸣）声在外 ⑥. 也傍桑阴学种瓜 ⑦. 黄沙百战穿金甲 ⑧. 遗民泪尽胡尘里 ⑨. 便下襄阳向洛阳 ⑩. 唯见长江天际流 三、语言综合实践。 【4题答案】 【答案】小红扯着嗓子唱着跑调的歌，小刚用力拍打着篮球弄得桌椅直晃，小丽和几个女生叽叽喳喳地讨论着明星八卦 【5题答案】 【答案】从得知春游取消的消息起，我一下子耷拉下脑袋，呆呆地站在原地，手里的书包也慢慢垂了下来，满心的欢喜瞬间消失得无影无踪。 【6题答案】 【答案】1、深入理解要演的角色特点，抓住细节塑造人物。 2、台词、表情和动作要结合角色情绪表演，与同伴做好互动配合，还原故事氛围。 阅读·感悟 【7~10题答案】 【答案】7. ①. 动作 ②. 神态 ③. 失去爱子后的悲痛与不舍 8. 毛主席希望将儿子岸英的遗骨运回国内安葬 9. C 10. 这句话意为：忠烈之士不必非得将遗骨运回故乡安葬，青山处处可埋忠骨。毛主席引用此句，表达了对儿子岸英牺牲在朝鲜的豁达态度，也体现了他作为领袖的博大胸怀。他将岸英视为朝鲜人民的儿子，愿意尊重朝鲜人民的意愿，将他安葬在朝鲜。这同时也表达了对所有志愿军烈士的崇敬之情。 【11~15题答案】 【答案】11. ①. 纸张 ②. 书写颜料 12. 13. C 14. B 15. 书法艺术的魅力，在于书写者借助笔墨纸张，将自己的情感与审美融入汉字的形态之中，成就独一无二的艺术作品。 【16~20题答案】 【答案】16. ①点明仲春放风筝的时令背景；②渲染生机盎然的氛围，奠定怀旧基调；③由眼前风筝引出下文对童年的回忆。 17. ①. 制作风筝 ②. 放风筝 ③. 制作骨架 ④. 糊纸彩绘 18. ①第⑥自然段补充了放风筝的波折，让童年经历更真实完整；②通过修补风筝、惋惜断线的细节，体现孩子对风筝的珍视，让“风筝牵系童年”的主题更饱满动人。 19. “风筝线”既是风筝的牵引线，更是连接童年与当下的情感纽带。童年虽已远去，但风筝承载的纯真回忆始终萦绕心头，表达了作者对童年的深深眷恋。 20. ①呼应开头仲春的鹅黄绿意，点明放风筝的美好时节；②鹅黄色清新温暖，象征童年的纯真明媚；③用色彩赋予童年鲜明意象，含蓄表达对温暖童年的怀念。 表达·习作 【21题答案】 【答案】例文一： 《鲁滨逊漂流记》—— 我最忠实的朋友 在我的书架上，《鲁滨逊漂流记》是我最忠实的朋友。每当我翻开它，就像和一位勇敢的探险家并肩而行，它教会我的道理，比任何课本都更生动。 最让我震撼的，是鲁滨逊刚到荒岛时的场景。他没有食物，没有住所，甚至不知道自己能不能活下去。但他没有绝望，而是在荒岛上搭帐篷、种麦子、驯养山羊，用双手为自己建起了一个 “家”。读到这里，我不禁想起自己学骑自行车的经历：摔了几次跤就想放弃，和鲁滨逊比起来，这点困难算得了什么？他在绝境中都能靠努力活下去，我这点挫折又有什么可怕的？ 书中还有一个情节让我深受触动。鲁滨逊救下了野人 “星期五”，还教他说话、干活。在与世隔绝的荒岛上，他依然选择用善意对待别人，把星期五当成真正的朋友。这让我明白，无论环境多么艰难，善良和真诚永远不会过时。 现在，每当我遇到难题想退缩时，总会想起鲁滨逊的故事。他教会我勇敢面对困难，也教会我用善意对待他人。《鲁滨逊漂流记》就像一位沉默的朋友，陪我长大，也让我成为更坚强、更温暖的人。 例文二： 那一刻，我长大了 学校的走廊里，那盆被我救活的绿萝，至今还在教室的窗台上舒展着嫩绿的叶子。每当我看见它，就会想起那个让我觉得自己长大了的瞬间。 那是上学期的一次班会课，老师让我们认领班级的绿植，我毫不犹豫地选了窗台上那盆快枯萎的绿萝。它的叶子发黄打卷，茎秆软塌塌地垂下来，像个没精打采的小老头。我心里暗暗发誓：一定要把它救活！ 从那天起，我每天都会特意绕到窗边，给绿萝浇水、松土。一开始我没掌握分寸，浇了太多水，叶子反而黄得更厉害了。我急得像热锅上的蚂蚁，赶紧跑去问科学老师。老师告诉我，绿萝不能浇太多水，要见干见湿，还要放在有散射光的地方。我牢牢记住了老师的话，调整了浇水的频率，还特意把它搬到了阳光柔和的角落。 日子一天天过去，绿萝的茎秆慢慢挺直了，叶子也冒出了新的嫩芽。有一天早上，我刚走进教室，就看见它抽出了好几片新叶，嫩生生的绿，像一个个小巴掌在朝我招手。那一刻，看着这盆被我从死亡线上拉回来的绿萝，我忽然觉得，自己不再是那个只会闯祸的小屁孩了。我学会了照顾别人，学会了耐心等待，也懂得了什么是责任。 现在，那盆绿萝已经长得郁郁葱葱，爬满了半扇窗户。它就像一个无声的见证者，记录着我的成长。我知道，长大不是个子变高，而是心里多了一份担当。而照顾绿萝的这段经历，就是我成长路上最珍贵的一步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $