抢分03 农业生产（2大抢分）（江苏通用）2026年中考生物终极冲刺讲练测

**基本信息** 聚焦江苏中考农业生产必考模块，以“原理应用-本地情境-图表实验”为主线，构建“生理作用-生态技术-现代栽培”三维方法体系，强化生命观念与科学思维的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |植物生理作用应用|8题|光合/呼吸作用原理→增产（控光/温/CO₂）、储存（晒干/低温）措施|从公式、场所到农业措施的原理推导| |生态农业实践|5题|间作套种（光能利用）、生物防治（减少农药）、物质循环（秸秆还田）|生态系统能量流动与物质循环的应用| |种子萌发与生长|6题|萌发三条件（温/水/气）、无机盐作用（氮叶/磷果/钾茎）|从种子结构到植株生长的生命过程| |现代农业技术|6题|无土栽培（精准供肥）、智慧农业（温控/光控）、无性生殖（嫁接/组培）|传统技术到现代农业的技术演进|

抢分03 农业生产 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025徐州卷（10分） 选择题2分；非选择题8分 智慧农业、水培、温控 / 光控、增产优势 2025南通卷（7分） 选择题2分；非选择题5分 生物之间的种间关系（竞争）、农业生产中杂草防治的原理 2024徐州卷（9分） 选择题2分；非选择题7分 茶 — 艾蒿间作、生态农业、生物防治 2024无锡卷（6分） 判断题1分；选择题2分 非选择题3分 种子的结构、植物生长需要的无机盐 2023徐州卷（8分） 选择题2分；非选择题6分 果树嫁接、无土栽培、无机盐 2022徐州卷（8分） 选择题2分；非选择题6分 大棚蔬菜、光合 / 呼吸、增产措施 2021徐州卷（7分） 选择题4分；非选择题3分 小麦种植、种子萌发、合理密植 核心结论：农业生产是江苏中考生物必考模块，年均分值 6–10 分（满分 40 分），以光合作用 / 呼吸作用应用、生态农业、种子萌发、无土栽培 / 智慧农业为绝对高频；题型稳定、情境贴近江苏本地农业（稻麦、设施农业、生态种养）。 · 情境化强：几乎都以江苏农业 / 大棚 / 生态农场 / 智慧农业为背景 · 重原理应用：不考死记，考 “为什么这样做” · 合理密植 → 提高光合效率 · 夜间降温 → 抑制呼吸、减少有机物消耗 · 晒干储存 → 抑制呼吸、延长保质期 · 图表 / 实验多：曲线（光合 / 呼吸、生物数量）、结构示意图、实验设计（对照、变量） · 跨生态：常结合生态系统、食物链、物质循环、生物多样性综合考查 【高频考点聚焦】 1. 植物三大生理作用（必考，年均 4–6 分） · 光合作用：公式、原料 / 产物 / 条件 / 场所、增产措施（合理密植、增加 CO₂、延长光照、温控） · 呼吸作用：公式、抑制储存（晒干、低温、低氧）、夜间降温增产 · 蒸腾作用：移栽剪叶、阴天 / 傍晚移栽、遮阳减少失水 2. 种子萌发与植株生长（高频） · 萌发三条件：适宜温度、一定水分、充足空气 · 根尖：成熟区（吸水）、伸长区（生长）、分生区（分裂） · 无机盐：氮（叶）、磷（花 / 果）、钾（茎 / 淀粉） 3. 农业生态与生态农业（高频） · 间作 / 套种 / 轮作：充分利用光、土、肥，提高光能利用率 · 生物防治：以虫治虫、以鸟治虫、减少农药、环保增产 · 能量流动：单向、逐级递减；调整流向，使能量更多流向农作物 · 物质循环：秸秆还田、沼渣肥田、循环利用、减少污染 4. 生产技术与现代农业（2023 后热点） · 无性生殖：嫁接（形成层对齐）、扦插、组织培养（快速繁殖、无病毒） · 无土栽培：水培 / 雾培，精准供给水和无机盐 · 智慧农业：温控、光控、喷灌 / 滴灌、智能监控 · 温室大棚：保温、补光、通风（增 CO₂）、反季节种植 核心类别 核心概念/知识点 关键内容（重点+考点） 易错点提醒 植物生长与营养 植物生长需要的无机盐 1. 需求量最多的三种：氮（促进枝叶繁茂）、磷（促进开花结果）、钾（增强抗倒伏、抗病虫害）；2. 应用：无锡“锡稻1号”种植需合理补充氮磷钾，避免施肥过多或过少。 混淆三种无机盐的作用，忽略施肥过多导致植物萎蔫（细胞失水）。 种子的结构与萌发 1. 单子叶植物（如水稻、小麦）：营养物质储存在胚乳；双子叶植物（如花生、大豆）：营养物质储存在子叶；2. 萌发条件：适宜温度、一定水分、充足空气（无锡水稻播种需控制温度）。 混淆单子叶与双子叶种子营养储存部位，误认为种子萌发需要光照。 植物器官识别 1. 果实（如无锡杨梅、阳山水蜜桃）：由子房发育而来，包含果皮和种子；2. 茎（如茭白）、根（如荸荠）、种子（如银杏）的区分；3. 裸子植物（银杏）无果实，种子裸露。 误将银杏种子当作果实，混淆植物的根、茎、果实。 花与果实的形成 1. 花的主要结构：雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）；2. 发育关系：子房→果实，胚珠→种子（阳山水蜜桃的果实由子房发育而来）。 混淆花的各部分功能，不清楚子房与果实的发育关系。 农业栽培措施及原理 合理密植 1. 原理：充分利用光照，提高光合作用效率，增加产量；2. 注意：过度密植会导致光照不足、通风不畅，反而减产（无锡叶菜种植需合理控制密度）。 误认为“种植密度越大，产量越高”，忽略通风和光照的重要性。 大棚种植与“气肥”应用 1. “气肥”主要成分：二氧化碳；2. 原理：二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可提高光合作用效率（无锡全自动叶菜工厂常用该措施）；3. 其他措施：控制温度、通风。 不清楚“气肥”是二氧化碳，忽略其对光合作用的促进作用。 合理施肥与浇水 1. 合理施肥：按需施肥，避免“烧苗”（施肥过多导致土壤溶液浓度过高，细胞失水）；2. 补救措施：施肥过多后及时大量浇水，稀释土壤溶液；3. 无锡农田需根据作物类型调整施肥种类。 不清楚“烧苗”的原因，误选错误的补救措施（如移栽、减少光照）。 幼苗带土移栽 1. 原理：保护幼根和根毛，减少损伤，提高移栽成活率；2. 应用：无锡蔬菜、桃树苗移栽常用该措施。 不清楚根毛的作用，忽略带土移栽的核心目的。 农业与生态、病虫害防治 生物种间关系与杂草防治 1. 杂草与作物的关系：竞争（争夺阳光、水分、无机盐）；2. 防治原理：清除杂草，减少竞争，保证作物生长（《齐民要术》中“有草锄之”即此原理）。 混淆竞争、共生、寄生的概念，不清楚杂草与作物的关系。 作物储存措施 1. 原理：抑制呼吸作用，减少有机物消耗；2. 措施：储存白菜留通风孔（降温、减少氧气，抑制呼吸）、低温储存、晒干（减少水分）。 误认为通风孔是促进呼吸作用，不清楚储存的核心原理。 农业生产与生态环保 1. 合理种植，避免过度开垦；2. 减少农药、化肥的过度使用，保护农田生态；3. 无锡现代农业产业园注重生态种植，实现增产与环保结合。 忽略农业生产对生态环境的影响，认为“增产优先于环保”。 核心关联 农业生产核心逻辑 农业生产的关键是利用植物生长规律（光合作用、呼吸作用），通过合理栽培措施（密植、施肥、移栽），结合本地气候和作物特点（如无锡阳山水蜜桃、锡稻1号），实现增产、提质，同时兼顾生态环保。 孤立记忆知识点，忽略栽培措施与生物学原理的关联，不结合本地农业实际。 抢分01 光合作用 / 呼吸作用应用 1．（25-26八年级下·福建厦门·期中）图甲中的叶片正在进行光合作用，结合光合作用和呼吸作用的原理，据图判断错误的是（    ） A．图甲的①②分别代表二氧化碳和氧气 B．图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输 C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用 D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点 【答案】D 【难度】0.65 【知识点】呼吸作用的概念、筛管的特点和功能、光合作用的概念及实质、导管的特点及功能 【详解】A．光合作用需要吸收二氧化碳，释放氧气。图甲中①进入叶片，②从叶片排出，所以①代表二氧化碳，②代表氧气，A正确。 B．③是根部吸收的水，通过叶脉的导管运输；④是光合作用制造的有机物，通过叶脉的筛管运输，B正确。 C．图乙的M点，光照强度为0，植物无法进行光合作用，只进行呼吸作用，C正确。 D．积累有机物的条件是光合作用强度大于呼吸作用强度，对应图乙中光照强度至少大于N 点，D错误。 2．（25-26八年级下·山东淄博·期中）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时～14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．ab段一定不进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段强度 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】光合作用的概念及实质、呼吸作用的概念 【详解】A．由图可知，ab段二氧化碳浓度逐渐升高，说明光合作用强度小于呼吸作用强度，但是不能说明没有光合作用，A错误。 B．bd段二氧化碳浓度持续下降，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，即光合作用制造的有机物多于呼吸作用消耗的有机物，因此有机物含量会升高，B正确。 C．bc段二氧化碳浓度下降速度较慢，而cd段下降速度较快。二氧化碳浓度下降速度越快，说明光合作用吸收的二氧化碳越多，即光合作用强度越强。因此，bc段光合作用强度弱于cd段强度，C正确。 D．df段二氧化碳浓度低于200ppm，当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻，说明此时二氧化碳浓度过低，成为限制光合作用强度的关键因素，D正确。 3．（25-26七年级下·山东临沂·月考）如图曲线表示某密闭蔬菜大棚中光照强度与番茄对氧气的吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析，正确的是（    ） A．bc段番茄的光合作用强度大于呼吸作用的强度 B．b点氧气吸收值为0，说明该点番茄不进行呼吸作用 C．ab段证明随光照强度的增强，呼吸作用在逐渐减弱 D．cd段表示光合作用与呼吸作用的强度基本相等 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】呼吸作用的概念、光合作用的概念及实质 【详解】A．光合作用释放氧气，呼吸作用吸收氧气。bc段番茄释放氧气，说明此时光合作用强度大于呼吸作用的强度，A正确。 B．b点氧气吸收值为0，说明该点番茄的光合作用强度和呼吸作用强度相等，B错误。 C．光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。故ab段证明随光照强度的增强，光合作用在逐渐增强，C错误。 D．cd段表示光合作用强度不再随光照强度的增加而增加，此时光合作用仍然大于呼吸作用的强度，D错误。 4．（25-26七年级下·河南南阳·月考）为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃光合作用的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．四组实验的温度均相同 B．中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C．光合速率受到光照强度的影响 D．轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用 【详解】A．该对照实验中只能有一个变量（遮阴程度），其他条件应相同。这样便于排除其他条件干扰实验。因此四组幼苗应置于相同环境温度下，故A正确。 B．从实验结果可知，轻度遮阴时幼苗光合速率最强，制造的有机物的量最多，故B错误。 C．遮阴程度影响了光照强度，从实验结果可知幼苗的光合速率受光照强度的影响，故C正确。 D．结合题图可知，在轻度遮阴条件下，幼苗的光合速率最高。所以，轻度遮阴条件下，利于幼苗的生长，最适宜培育幼苗，故D正确。 5．（25-26七年级下·福建漳州·期中）如图是不同温度条件下苹果果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述错误的是（    ） A．苹果的呼吸作用主要在线粒体中进行 B．在不同温度条件下，都有一个呼吸速率的最大值 C．在相同温度条件下，随着贮藏天数的增加，苹果的呼吸作用会持续加强 D．在6℃条件下，苹果的呼吸作用最弱，有利于苹果的贮藏 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、呼吸作用的概念 【详解】A．苹果的呼吸作用（有氧呼吸）主要在线粒体中进行，第一阶段在细胞质基质，第二、三阶段在线粒体，A正确。 B．从图中可以看出，6℃、12℃、20℃三条曲线都有一个呼吸速率的峰值（最大值），B正确。   C．在相同温度条件下，比如20℃，贮藏时间增加时，呼吸速率先升高，达到最大值后又下降，并不是持续加强，C错误。 D．从图中可见，6℃条件下苹果的呼吸速率整体最低，呼吸作用弱，有机物消耗少，有利于苹果的贮藏，D正确。 6．（25-26七年级下·湖北随州·期中）某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的（　　） A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B．甲装置中澄清的石灰水会变浑浊 C．燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭 D．甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高 【答案】D 【难度】0.7 【知识点】植物呼吸作用释放能量的探究、植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、植物呼吸作用消耗氧气的探究 【详解】A．呼吸作用需要适宜的温度，将甲、乙装置都放置于温暖的地方，有利于种子进行呼吸作用，使实验现象更明显，A正确。 B．甲瓶装有萌发的种子，种子进行呼吸作用分解有机物会产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，所以甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊，B正确。 C．甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用消耗氧气，瓶内氧气含量减少，氧气有助燃的特性，所以放入燃烧的蜡烛会因缺氧而立即熄灭，C正确。 D．甲瓶装有萌发的种子，呼吸作用旺盛，会释放能量，一部分能量以热能形式散失，使甲瓶内温度升高；乙瓶装有煮熟的种子，已失去生命力，不能进行呼吸作用，无热量散失。所以甲、乙装置中温度计示数分别升高、不变，D错误。 7．（2026·山东临沂·一模）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（    ） A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿体 B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C．丙装置中向漏斗内倒水是因为种子萌发需要适量的水分 D．丁装置中燃烧的蜡烛会立刻熄灭，是因为萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】植物呼吸作用产生二氧化碳的探究、植物呼吸作用消耗氧气的探究、光合作用还能产生氧气、绿叶在光下制造有机物的实验 【详解】A．甲装置中，用黑纸片把天竺葵叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射，是为了设置对照实验，此实验的变量是光，目的是探究光合作用是否需要光，而不是探究光合作用的场所是叶绿体，A错误。 B．乙装置中，金鱼藻在光下进行光合作用释放氧气。氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，所以乙装置中试管收集的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，B正确。 C．向漏斗内倒水是为了排出瓶内的气体，将气体通入澄清的石灰水中，以检验种子的呼吸作用产生了二氧化碳，而不是因为种子萌发需要适量的水分，C错误。 D．氧气具有助燃性，丁装置中，燃烧的蜡烛会立刻熄灭，是因为萌发的种子进行呼吸作用消耗了瓶中的氧气，导致瓶内氧气不足，而不是因为呼吸作用产生二氧化碳，D错误。 8．（25-26七年级下·山东临沂·月考）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可以提高农民家庭收入。如图1是果树及叶片进行的生理活动示意图，图2是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图，图3为验证光合作用的实验装置图。 (1)图1中果树白天能进行的生理活动有__________（填字母）。 (2)图2中表示图1中A生理活动的曲线是___________，在植物体内水往高处流与图1中的___________（填字母）有关。 (3)图2中两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度__________（填大于、等于或小于）呼吸作用强度。曲线I在12点时出现波谷，原因是__________，导致二氧化碳摄入不足。 (4)合理密植能够提高果树产量的主要原因__________。 (5)进行图3实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗滴加碘液处理，如果Ⅱ（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝，则说明__________。 (6)图3的实验中，如果Ⅰ（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部分变蓝，则说明__________；如果Ⅲ（绿叶）不变蓝，而其他部分绿叶变蓝，则说明___________是光合作用的原料。 【答案】(1)A、B、C (2) Ⅱ B (3) 大于 部分气孔关闭 (4)充分利用光照，提高光合作用效率 (5) 耗尽叶片内原有的淀粉 叶绿体是光合作用的场所 (6) 光是光合作用的条件 二氧化碳 【难度】0.85 【知识点】呼吸作用的概念、光合作用的概念及实质、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义 【详解】（1）图1中，A表示呼吸作用，B表示蒸腾作用，C表示光合作用。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，即A、B、C。 （2）图1中A是呼吸作用，呼吸作用在一天中都能进行，且强度相对较为稳定，图2中曲线Ⅱ在一天中都能进行且变化相对较小，所以表示图1中A生理活动的曲线是Ⅱ。 在植物体内水往高处流是蒸腾作用的结果，蒸腾作用形成的蒸腾拉力是水分向上运输的主要动力，所以与图1中的B有关。 （3）据分析知曲线Ⅰ表示光合作用，Ⅱ曲线表示呼吸作用。图2中两曲线相交于点M和点N，此两点光合作用强度等于呼吸作用强度。曲线I在12点时出现波谷，原因是：中午气温高，植物为降低蒸腾作用，关闭了部分气孔。而气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。因此，气孔部分关闭，导致植物摄入的光合作用原料（二氧化碳）减少，使得光合作用强度减弱。 （4）合理密植能够提高果树产量的主要原因是：合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡，可提高光合作用效率，有助于提高农作物的产量。 （5）进行图3实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是：耗尽叶片内原有的淀粉。 然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗滴加碘液处理，如果II（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝。绿色部分含有叶绿体，能进行光合作用合成淀粉；而白色部分，没有叶绿体，不能进行光合作用，故能说明：叶绿体是光合作用的场所。 （6）如果I（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部分变蓝。叶片中被铝箔遮住的部分不见光，不能进行光合作用，不会变蓝，没有被遮住的部分会变蓝，这说明：光是绿色植物进行光合作用必不可少的条件。 其他部分绿叶变蓝，Ⅲ叶片不会变蓝(叶片放在含有氢氧化钠溶液的无色密封玻璃瓶中，氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)，这说明：二氧化碳是光合作用的原料。 9．（2026·山东青岛·一模）某同学在学习完植物的三种生理活动后进行了相关研究，图甲中的A、B、C分别表示植物的三种生理活动；图乙是该同学综合研究呼吸作用、光合作用的实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收CO2）；图丙是大棚内该植物制造和消耗有机物和种植密度的关系图。请根据图回答问题： (1)图甲中根吸收的水分大约有99%主要用于________（填字母）这一生理过程； (2)该同学研究呼吸作用、光合作用的实验过程如下： ①呼吸作用的研究：先摘取图乙装置中的一叶片，除去叶绿素后滴加碘液，看到的叶片变蓝；再关闭图乙装置的阀门，在黑暗处放置24h后，摘取甲叶片，除去叶绿素后滴加碘液，看到的现象是：叶片不变蓝，据此可以得出的结论是：________。 ②光合作用的研究：将在黑暗处放置一昼夜后的图乙装置，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片乙中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片乙，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可以得出的结论是________。 (3)种植密度也会影响植物的产量，分析图丙曲线可知种植密度为________时（选填m1、m2、m3或m4）植物产量最高。 【答案】(1)B (2) 黑暗条件下，植物进行呼吸作用消耗了淀粉 水是光合作用的原料 (3)m2 【难度】0.73 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用、绿叶在光下制造有机物的实验 【详解】（1）图甲中A表示呼吸作用、B表示蒸腾作用，C表示光合作用。图甲中根吸收的水分大约有99%主要用于B蒸腾作用，只有少部分水分参与植物的光合作用等生命活动。 （2）①在黑暗处放置24h后，摘取甲叶片，除去叶绿素后滴加碘液，发现叶片不变蓝，这是因为黑暗条件下，植物进行呼吸作用消耗了淀粉。 ②将装置移至阳光下，移走氢氧化钠溶液，打开阀门，B处叶脉被切断，A处得不到水，A处和B处形成了以水为变量的对照实验，所以一段时间后，叶片乙除去叶绿素后滴加碘液，A没有水不能进行光合作用产生淀粉，因此A不变蓝；B有水可以进行光合作用产生淀粉，B变蓝，说明水是光合作用的原料。 （3）合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低。只有合理密植才是最经济的做法。光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。植物积累有机物的量=植物进行光合作用制造有机物的量﹣植物进行呼吸作用消耗有机物的量。分析图丙曲线可知，种植密度为m2时，有机物积累最多。 抢分02 生态农业、种子萌发、无土栽培 / 智慧农业 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期末）“稻鱼共生”是一种田面种稻、水体养鱼的生态农业模式。稻田为鱼提供适宜的生活环境，鱼以水生植物、水生动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列叙述错误的是（    ） A．水稻和杂草之间是竞争关系 B．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生 C．水生植物、水生动物和鱼是消费者 D．稻田中的分解者，有利于物质循环 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】生态系统的组成成分及各成分的功能 【分析】生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌等），非生物部分包括阳光、空气、水、温度、土壤等。 【详解】A．竞争关系是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等的关系。在稻田生态系统中，水稻和杂草都需要从土壤中获取水分、无机盐等营养物质，同时都需要争夺阳光进行光合作用，所以水稻和杂草之间是竞争关系，A不符合题意。 B．在“稻鱼共生”模式中，鱼会捕食稻田里的害虫，害虫数量减少，对水稻的危害就会降低，从而可减少水稻虫害的发生，B不符合题意。 C．水生植物能进行光合作用，将光能转化为化学能，把无机物合成有机物，属于生产者；而水生动物和鱼不能自己制造有机物，直接或间接以水生植物等为食，属于消费者，C符合题意。 D．分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，也包括某些营腐生生活的原生动物。它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放到环境中，供生产者再一次利用。稻田中的分解者能将鱼粪便等有机物分解为无机物，有利于物质在生态系统中的循环，D不符合题意。 故选C。 2．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期末）“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如下图所示。下列对该系统的叙述，正确的是（　　） A．各级产物均可完全利用，增加了能量的循环使用，这种模式值得借鉴 B．在该生态系统中桑树利用了鱼的排泄物，桑树属于消费者 C．物质可逐级利用实现良性循环，减少污染，符合生态农业理念 D．桑树中的物质沿着食物链单向流动、逐级递减 【答案】C 【难度】0.65 【知识点】生态系统中物质循环的含义及特点、生态系统中能量流动的过程及特点、生态系统的组成成分及各成分的功能 【分析】生态农业是根据生态学原理和经济学原理，运用现代科学技术和现代管理手段，以及传统农业的有效经验建立起来的，能收到较高的经济效益、生态效益和社会效益的现代农业。 【详解】A．能量在生态系统中单向流动、逐级递减，无法循环使用。虽然“桑基鱼塘”提高了能量利用率（如蚕沙中的能量被鱼利用），但能量本身并未循环，A错误。 B．桑树是生产者，通过光合作用固定太阳能。鱼的排泄物需经微生物分解后才能被桑树吸收利用，桑树本身并不直接“利用”排泄物。此外，消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，B错误。 C．“桑基鱼塘”通过多级利用物质（如桑叶喂蚕、蚕沙喂鱼、塘泥肥桑），实现了物质的循环利用。这种设计减少了废弃物排放，符合生态农业的良性循环理念，且能有效降低污染，C正确。 D．物质在生态系统中可循环利用（如碳等元素通过分解者返回环境），而能量才单向流动、逐级递减，D错误。 故选C。 3．（25-26七年级下·山东聊城·期中）无土栽培是一种用培养液代替天然土壤栽培植物的技术。据2024年5月新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。下列叙述错误的是（　　） A．培养液为植物的生长提供了水和有机物 B．植物吸收水的主要部位是根尖的成熟区 C．营养液中通入氧气主要是为促进根的呼吸作用 D．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 【答案】A 【难度】0.85 【知识点】根尖的结构、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、绿色植物的生活需要无机盐 【详解】A．植物生长所需的有机物是通过自身光合作用制造的，培养液为植物提供的是水和无机盐，并非有机物，故A错误。 B．根尖的成熟区生有大量根毛，增大了吸收面积，是植物吸收水分的主要部位，故B正确。 C．根的呼吸作用需要氧气，向营养液中通入氧气可保证根细胞获得充足的氧气，从而促进根的呼吸作用，故C正确。 D．无土栽培摆脱了土壤的限制，可在沙漠、盐碱地等原本不适宜种植的区域开展农业生产，扩大了农业生产空间，故D正确。 4．（25-26七年级下·河北沧州·月考）大豆是我国北方重要的经济作物，如图所示为大豆种子萌发过程，以下分析错误的是（    ） A．种子萌发过程中，首先吸水膨胀 B．子叶中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根 C．种子萌发过程中，胚轴发育成① D．②是未掉落的子叶 【答案】C 【难度】0.85 【知识点】种子的结构及各部分的功能、双子叶植物与单子叶植物、种子萌发的过程 【详解】A．种子萌发时，首先需要吸收水分，使种皮变软，胚细胞吸水膨胀，为后续萌发提供条件，A正确。 B．大豆是双子叶植物，营养物质储存在子叶中，种子萌发时，子叶中的营养物质转运给胚芽、胚轴、胚根，B正确。 C．种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根，胚轴发育成连接茎和叶的部位，胚芽发育成①茎和叶，C错误。 D．大豆是双子叶植物，种子萌发初期，子叶会为胚的发育提供营养，待幼苗长出真叶能进行光合作用后，子叶会逐渐萎缩、脱落，图中②符合未掉落子叶的特征，D正确。 5．（2026·海南省直辖县级单位·一模）我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花、油菜、土豆、拟南芥、酵母和果蝇六种生物做样本，标志着我国完成了人类在月面进行的首次生物实验。下列有关动植物体的描述，错误的是（　　） A．棉花种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 B．土豆是植物的果实，富含淀粉 C．油菜的根、茎、叶属于营养器官 D．果蝇可作为很多生物实验的材料 【答案】B 【难度】0.65 【知识点】节肢动物、种子萌发的过程、绿色开花植物的六大器官 【详解】A．棉花种子萌发时，胚根最先突破种皮，其向地生长发育成植物体的根，A正确。 B．我们食用的土豆是植物变态茎中的块茎（不是果实），其内富含淀粉等营养物质，B错误。 C．油菜是一种被子植物，有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，其中根、茎、叶与营养有关，属于营养器官，C正确。 D．果蝇具有繁殖快、易饲养、染色体数目相对较少等特点，是遗传学等很多生物实验的常用材料，D正确。 6．（25-26七年级下·湖南张家界·期中）“双减”背景下，某中学生物兴趣小组进行项目式学习“探究种子萌发的奥秘”，其中某一组选择的材料是白菜种子，并设计如下实验，为了探究水分对种子的发芽率是否有影响，应选用的实验装置为（　　） 瓶号 甲 乙 丙 丁 种子数 100粒 100粒 100粒 100粒 环境条件 不放水置于温暖处 放适量水置于温暖处 放适量水置于冰箱中 放过量水置于温暖处 A．甲和乙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．甲和丁 【答案】A 【难度】0.65 【知识点】种子萌发的环境条件及探究实验 【详解】A．甲和乙两组实验中，唯一变量是水分（甲不放水，乙放适量水），其余环境条件均为置于温暖处，符合对照实验的单一变量原则，能够探究水分对种子发芽率的影响，A正确。 B．乙和丙两组实验的变量是温度（乙置于温暖处，丙置于冰箱中），水分条件相同，是探究温度对种子发芽率的影响，并非水分，B错误。 C．乙和丁两组实验中，除了水分（乙放适量水，丁放过量水）不同外，丁中过量水会导致空气不足，变量不唯一，无法单纯探究水分对种子发芽率的影响，C错误。 D．甲和丁两组实验中，水分情况不同且丁中空气条件与甲不同，变量不唯一，不能有效探究水分对种子发芽率的影响，D错误。 7．（25-26八年级上·山东烟台·期末）我国大力推进美丽乡村建设，为加快新旧动能转换吹响了号角。从生产模式上讲，旧动能是“资源→产品→废物”的单向生产方式，而新动能是“资源→产品→废物→再生资源→再生产品”的循环式生产方式。如图是某生态农业基地部分简图，请据图分析回答： (1)生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境__________所形成的统一整体。人在该生态系统中作为__________。 (2)该生态系统能量流动是从图中的__________固定的太阳能开始的，能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量流动的特点是__________。 (3)传统农业生产模式中，大豆、玉米秸秆通常都被作为燃料燃烧了，而在新动能生产模式中，蘑菇房中的蘑菇和沼气池中的微生物能将秸秆和粪便等中的__________分解成简单物质再供给大豆、玉米利用，这说明生态系统中能够进行__________。 (4)保护和优化环境资源也是新旧动能转换的一部分。例如在农田里放养适量鸡鸭，鸡鸭可吃掉杂草与害虫，从而保护了农作物，可见一个生态系统中，拥有复杂食物网比单一食物链在结构和功能上更容易维持相对稳定，这种状态叫做__________。再例如，下图是农业技术人员对优化大豆-玉米带状复合种植条件进行深入研究的结果，为了获得更高的产量和品质，你认为农民应该精选的玉米品种是__________（填序号）。 【答案】(1) 相互作用 消费者 (2) 玉米、大豆 单向流动、逐级递减 (3) 有机物 物质循环 (4) 生态平衡 ③ 【难度】0.65 【知识点】光合作用原理在农业生产中的应用、生态系统具有一定的自动调节能力、生态系统中能量流动的过程及特点、生态系统的组成成分及各成分的功能 【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。 （2）食物链是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。 （3）物质循环是往返循环的，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%～20%的能量能够流入下一个营养级。 （4）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 【详解】（1）生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境相互作用所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分组成，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物和分解者（细菌、真菌）组成。 人在该生态系统中作为消费者，不能进行光合作用制造有机物。 （2）生态系统中的能量最终来自太阳能，储存在生产者进行光合作用制造的有机物中。生态系统中的能量流动是通过食物链和食物网进行传递的，单向流动，逐级递减。 因此，该生态系统能量流动是从图中的玉米和大豆固定的太阳能开始的，能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，能量流动的特点是逐级递减。 （3）分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环。传统农业生产模式中，大豆、玉米秸秆通常都被作为燃料燃烧了，而在新动能生产模式中，蘑菇房中的蘑菇和沼气池中的微生物能将秸秆和粪便等中的有机物分解成简单物质再供给大豆、玉米利用，这说明生态系统中能够进行物质循环。 （4）生态平衡是指生态系统中各种生物的种类和数量，以及所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类和数量、比例不是不变、而是相对稳定。在农田里放养适量鸡鸭，鸡鸭可吃掉杂草与害虫，从而保护了农作物，可见一个生态系统中，拥有复杂食物网比单一食物链在结构和功能上更容易维持相对稳定，这种状态叫做生态平衡。 种植植物高矮植物搭配，合理密植等，有利于叶片充分接受光照，提高光合作用的效率，增加作物的产量。平展型和半紧凑型过稀，作物的产量过低，紧凑型间距合理，有利于合理接受光照，充分利用光照，增加作物的产量。因此，农业技术人员对优化大豆-玉米带状复合种植条件进行深入研究的结果，为了获得更高的产量和品质，你认为农民应该精选的玉米品种是③。 8．（25-26八年级下·湖北咸宁·期中）在学习了绿色开花植物的知识后，某生物兴趣小组开展了栽培草莓的实践活动，并进行相关研究。请分析回答下列问题： (1)【活动一】尝试无土栽培：无土栽培装置如图一所示，装置中的充气泵为草莓根系提供_____，以促进根系的_____作用。营养液中的无机盐通过输导组织中的_______（选填“导管”或“筛管”）运输至植物体各部分促进植物生长。 (2)【活动二】记录草莓的生长·草莓开花季节，同学们发现草莓花周围有蜜蜂飞舞，蜜蜂可帮助草莓进行_________，减少畸形果出现。草莓采摘后，为延长其保鲜时间，请你设计一个合理的保存措施：___________。 (3)【活动三】解密草莓的生活方式：烈日下草莓叶片会通过_______作用，降低叶片表面温度，但在栽培过程中仍需适当遮阴。 (4)【活动四】观察草莓的生殖方式：草莓除了种子繁殖之外，还能以图二的方式产生新植株.这种生殖方式属于_______（选填“有性”或“无性”）生殖。 【答案】(1) 氧气 呼吸 导管 (2) 传粉 低温保存 (3)蒸腾 (4)无性 【难度】0.88 【知识点】植物的无性生殖、呼吸作用原理在生产、生活中的应用、蒸腾作用的过程及其对植物生活的意义、导管的特点及功能 【详解】（1）图一装置中的营养液代替土壤，为草莓提供水和无机盐。土壤的主要功能是为植物提供水、无机盐和固定作用，无土栽培的营养液需模拟土壤提供前两者。根细胞通过呼吸作用分解有机物释放能量，因此，充气泵为草莓根系提供氧气，以促进植物根的呼吸作用，从而为根部活动提供能量。导管能够运输水分和无机盐，所以营养液中的无机盐通过输导组织中的导管运输至植物体各部分促进植物生长。 （2）动物可以帮助植物传粉、传播种子，草莓花周围有蜜蜂飞舞，是因为蜜蜂采蜜的时候可帮助草莓花进行传粉，减少畸形果出现。低温能抑制呼吸作用和微生物的繁殖，能延长瓜果蔬菜保鲜时间。所以低温保存延长草莓的保鲜时间。 （3）蒸腾作用促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，降低温度，提高湿度。因此，草莓植株的叶片在烈日下未被灼伤，主要是因为其叶片进行的蒸腾作用可以降低叶片表面温度。 （4）图二利用草莓的匍匐茎繁殖新植株没有经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育而来，属于无性生殖。 9．（2026·山东聊城·一模）某校开展“无土栽培生菜，探究其所需的环境条件”的综合实践活动，活动流程如下，请回答： 【查阅资料】 (1)无土栽培需要配置营养液，生菜是食叶类蔬菜，需要往营养液中加入较多含_______的无机盐以促进叶片生长。 【栽培管理】 同学按照“培育幼苗→制作装置→移栽幼苗→观察记录”的步骤进行生菜培育，他们制作的无土栽培装置如下图所示。 (2)同学利用生菜种子进行萌发育苗，几天后，种子中的_______发育成幼苗。幼苗长出3～4片叶时，移栽至装置中，移栽时应尽量选择阴天进行，原因是_______。生长过程中，需利用装置中的充气泵不断向营养液中通入空气，这样做的目的是_______。 【实验探究】 为了探究“不同供液模式对生菜植株生长的影响”，同学们设计了如下探究实验，测得生菜生长情况如下表所示： 注：以上各组数据均为株平均值。 组别 供液模式 幼苗期 培养20天后 株高/cm 茎粗/mm 干重/g 株高/cm 茎粗/mm 干重/g ① 浅层供液 5.6 2.4 0.05 29.6 26.8 12.9 ② 深层供液 4.4 3.1 0.07 42.6 30.2 19.4 ③ 雾培供液 4.4 2.7 0.05 33.5 26.8 13.4 (3)实验中，各组生菜的数量和生长状况应尽可能一致，目的是______。生菜的干重主要来源于其光合作用积累的______。请计算不同供液模式下生菜的株高增长量，并在答题卡中的方框中用柱形图表示出来______。分析数据可知，______供液模式最有利于生菜的生长。 (4)实验过程中，有成员发现生菜在生长过程中，茎一直没有长粗，原因是______。若要进一步探究生菜无土栽培的其他环境条件，请提出你感兴趣的探究问题：______？（写出一点即可）。 【答案】(1)氮 (2) 胚 降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率 为根部呼吸作用提供充足的氧气 (3) 控制单一变量 有机物 深层 (4) 缺少含钾的无机盐 不同营养液浓度对生菜生长有影响吗 【难度】0.71 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、绿色植物的生活需要无机盐、种子萌发的环境条件及探究实验 【详解】（1） 植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂。因此，无土栽培种植生菜，需要往营养液中加入较多含氮的无机盐以促进叶片生长。 （2）胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。因此，生菜种子中的胚发育成幼苗。 移栽生菜时应尽量选择阴天进行，原因是降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率。 植物的根需要进行呼吸作用，才能生长健壮，利用装置中的充气泵不断向营养液中通入空气，这样做目的是为根部呼吸作用提供充足的氧气。 （3）在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验。实验中，各组生菜的数量和生长状况应尽可能一致，目的是控制单一变量。 植物的光合作用能合成有机物，因此生菜的干重主要来源于其光合作用积累的有机物。 计算生菜株高增长量分别是：浅层供液组增长量=29.6-5.6=24（cm）、深层供液组增长量=42.6-4.4=38.2（cm）、雾培供液组增长量=33.5-4.4=29.1（cm），用柱状图表示为：。 分析数据可知，深层供液模式最有利于生菜的生长。 （4）实验过程中，有成员发现生菜在生长过程中，茎一直没有长粗，原因是缺少含钾的无机盐。钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬。 无土栽培可以更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染等优点。我们还可以设计实验探究“不同营养液浓度对生菜生长有影响吗？”等问题。 10．（2026·陕西渭南·一模）阅读材料，回答下列问题。 蓝莓果实（图1）被誉为“小浆果之王”，具有预防癌症、保护视力、延缓衰老等功效。蓝莓果实内含有细小的种子，通常呈深色颗粒状。蓝莓可以通过种子繁殖，还可以通过扦插、嫁接等多种方式繁殖。 现代温室中常采用无土栽培技术种植蓝莓，系统化进行水肥管理。为了提高结实率，可在蓝莓的花期投放蜜蜂、熊蜂等访花昆虫。 (1)蓝莓果实中的种子是由雌蕊中的________发育而来的。材料中介绍了蓝莓的________（填“有性”“无性”或“有性和无性”）生殖。 (2)无土栽培蓝莓成功的原因是培养液中含有植物生长必需的无机盐，在开花结果时期需要更多含________（填“氮”“磷”或“钾”）的无机盐。在花期投放的蜜蜂、熊蜂能帮助蓝莓进行________，从而提高蓝莓的结实率。 (3)图2是扶贫小组技术人员测定的透明密闭蓝莓大棚内24小时氧气（）浓度的变化情况。其中表示蓝莓光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等的点是________；该蓝莓经过一昼夜，没有积累到有机物，理由是密闭装置中测定结束时的氧气含量比测定开始时________（填“高”或“低”），说明植物细胞呼吸作用消耗的有机物总量________（填“多于”“等于”或“少于”）光合作用合成的有机物总量。 (4)为提高产量，果农还要学会科学管理，在储藏过程中，适当降低储藏室中的温度能减少蓝莓果实中有机物的消耗，原因是：降低温度可以________。 (5)除了以上题目中涉及的方法，请你帮果农想一条与光合作用有关的可以提高大棚蓝莓产量的方法：________。 【答案】(1) 胚珠 有性和无性 (2) 磷 传粉 (3) B、C 低 多于 (4)降低呼吸作用强度（意近即可） (5)延长光照时间；合理密植；适当增加二氧化碳浓度等。 【难度】0.72 【知识点】呼吸作用原理在生产、生活中的应用、光合作用原理在农业生产中的应用、绿色植物的生活需要无机盐、果实和种子的形成 【详解】（1）在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚。因此，蓝莓果实中的种子是由雌蕊中的胚珠发育而来。 资料中，蓝莓可以通过种子繁殖，还可以通过扦插、嫁接等多种方式繁殖。种子繁殖属于有性生殖，扦插和嫁接属于无性生殖，因此，材料中介绍了蓝莓的有性和无性生殖。 （2）植物生长需要无机盐，氮肥促进茎叶生长，磷肥促进开花和果实发育，钾肥促进淀粉形成、增强植株抗逆性，因此开花结果期需要更多含磷的无机盐。 蜜蜂、熊蜂等访花昆虫在采集花蜜的过程中可以帮助蓝莓进行传粉，提高结实率。 （3）由图可知，B点的氧气含量最低，然后开始上升；C点氧气含量最高，然后开始下降，说明这两点不向外界释放氧气，光合作用强度与呼吸作用强度相等，即蓝莓光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等的点是B、C。 光合作用释放氧气，呼吸作用消耗氧气，氧气越多说明积累的有机物越多。该蓝莓经过一昼夜，没有积累到有机物，理由是密闭装置中测定结束时的氧气含量比测定开始时低。由此可以说明植物细胞呼吸作用消耗的有机物总量多于光合作用合成的有机物总量。 （4）植物细胞的呼吸作用会分解有机物，生成水和二氧化碳，降低温度可以降低呼吸作用强度，减少有机物的消耗。 （5）影响光合作用的因素有光照时长、光照强度、二氧化碳浓度等，合理调整这些因素可以提高光合速率，增加产量，相关措施如适当延长光照时间、合理密植、适当增加大棚内二氧化碳浓度、适当提高光照强度等（合理即可）。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 农业生产 抢分预测 抢分秘籍 抢分特训 5年考情 抢分依据 命题预测 2025徐州卷（10分） 选择题2分；非选择题8分 智慧农业、水培、温控 / 光控、增产优势 2025南通卷（7分） 选择题2分；非选择题5分 生物之间的种间关系（竞争）、农业生产中杂草防治的原理 2024徐州卷（9分） 选择题2分；非选择题7分 茶 — 艾蒿间作、生态农业、生物防治 2024无锡卷（6分） 判断题1分；选择题2分 非选择题3分 种子的结构、植物生长需要的无机盐 2023徐州卷（8分） 选择题2分；非选择题6分 果树嫁接、无土栽培、无机盐 2022徐州卷（8分） 选择题2分；非选择题6分 大棚蔬菜、光合 / 呼吸、增产措施 2021徐州卷（7分） 选择题4分；非选择题3分 小麦种植、种子萌发、合理密植 核心结论：农业生产是江苏中考生物必考模块，年均分值 6–10 分（满分 40 分），以光合作用 / 呼吸作用应用、生态农业、种子萌发、无土栽培 / 智慧农业为绝对高频；题型稳定、情境贴近江苏本地农业（稻麦、设施农业、生态种养）。 · 情境化强：几乎都以江苏农业 / 大棚 / 生态农场 / 智慧农业为背景 · 重原理应用：不考死记，考 “为什么这样做” · 合理密植 → 提高光合效率 · 夜间降温 → 抑制呼吸、减少有机物消耗 · 晒干储存 → 抑制呼吸、延长保质期 · 图表 / 实验多：曲线（光合 / 呼吸、生物数量）、结构示意图、实验设计（对照、变量） · 跨生态：常结合生态系统、食物链、物质循环、生物多样性综合考查 【高频考点聚焦】 1. 植物三大生理作用（必考，年均 4–6 分） · 光合作用：公式、原料 / 产物 / 条件 / 场所、增产措施（合理密植、增加 CO₂、延长光照、温控） · 呼吸作用：公式、抑制储存（晒干、低温、低氧）、夜间降温增产 · 蒸腾作用：移栽剪叶、阴天 / 傍晚移栽、遮阳减少失水 2. 种子萌发与植株生长（高频） · 萌发三条件：适宜温度、一定水分、充足空气 · 根尖：成熟区（吸水）、伸长区（生长）、分生区（分裂） · 无机盐：氮（叶）、磷（花 / 果）、钾（茎 / 淀粉） 3. 农业生态与生态农业（高频） · 间作 / 套种 / 轮作：充分利用光、土、肥，提高光能利用率 · 生物防治：以虫治虫、以鸟治虫、减少农药、环保增产 · 能量流动：单向、逐级递减；调整流向，使能量更多流向农作物 · 物质循环：秸秆还田、沼渣肥田、循环利用、减少污染 4. 生产技术与现代农业（2023 后热点） · 无性生殖：嫁接（形成层对齐）、扦插、组织培养（快速繁殖、无病毒） · 无土栽培：水培 / 雾培，精准供给水和无机盐 · 智慧农业：温控、光控、喷灌 / 滴灌、智能监控 · 温室大棚：保温、补光、通风（增 CO₂）、反季节种植 核心类别 核心概念/知识点 关键内容（重点+考点） 易错点提醒 植物生长与营养 植物生长需要的无机盐 1. 需求量最多的三种：氮（促进枝叶繁茂）、磷（促进开花结果）、钾（增强抗倒伏、抗病虫害）；2. 应用：无锡“锡稻1号”种植需合理补充氮磷钾，避免施肥过多或过少。 混淆三种无机盐的作用，忽略施肥过多导致植物萎蔫（细胞失水）。 种子的结构与萌发 1. 单子叶植物（如水稻、小麦）：营养物质储存在胚乳；双子叶植物（如花生、大豆）：营养物质储存在子叶；2. 萌发条件：适宜温度、一定水分、充足空气（无锡水稻播种需控制温度）。 混淆单子叶与双子叶种子营养储存部位，误认为种子萌发需要光照。 植物器官识别 1. 果实（如无锡杨梅、阳山水蜜桃）：由子房发育而来，包含果皮和种子；2. 茎（如茭白）、根（如荸荠）、种子（如银杏）的区分；3. 裸子植物（银杏）无果实，种子裸露。 误将银杏种子当作果实，混淆植物的根、茎、果实。 花与果实的形成 1. 花的主要结构：雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房）；2. 发育关系：子房→果实，胚珠→种子（阳山水蜜桃的果实由子房发育而来）。 混淆花的各部分功能，不清楚子房与果实的发育关系。 农业栽培措施及原理 合理密植 1. 原理：充分利用光照，提高光合作用效率，增加产量；2. 注意：过度密植会导致光照不足、通风不畅，反而减产（无锡叶菜种植需合理控制密度）。 误认为“种植密度越大，产量越高”，忽略通风和光照的重要性。 大棚种植与“气肥”应用 1. “气肥”主要成分：二氧化碳；2. 原理：二氧化碳是光合作用的原料，增加二氧化碳浓度可提高光合作用效率（无锡全自动叶菜工厂常用该措施）；3. 其他措施：控制温度、通风。 不清楚“气肥”是二氧化碳，忽略其对光合作用的促进作用。 合理施肥与浇水 1. 合理施肥：按需施肥，避免“烧苗”（施肥过多导致土壤溶液浓度过高，细胞失水）；2. 补救措施：施肥过多后及时大量浇水，稀释土壤溶液；3. 无锡农田需根据作物类型调整施肥种类。 不清楚“烧苗”的原因，误选错误的补救措施（如移栽、减少光照）。 幼苗带土移栽 1. 原理：保护幼根和根毛，减少损伤，提高移栽成活率；2. 应用：无锡蔬菜、桃树苗移栽常用该措施。 不清楚根毛的作用，忽略带土移栽的核心目的。 农业与生态、病虫害防治 生物种间关系与杂草防治 1. 杂草与作物的关系：竞争（争夺阳光、水分、无机盐）；2. 防治原理：清除杂草，减少竞争，保证作物生长（《齐民要术》中“有草锄之”即此原理）。 混淆竞争、共生、寄生的概念，不清楚杂草与作物的关系。 作物储存措施 1. 原理：抑制呼吸作用，减少有机物消耗；2. 措施：储存白菜留通风孔（降温、减少氧气，抑制呼吸）、低温储存、晒干（减少水分）。 误认为通风孔是促进呼吸作用，不清楚储存的核心原理。 农业生产与生态环保 1. 合理种植，避免过度开垦；2. 减少农药、化肥的过度使用，保护农田生态；3. 无锡现代农业产业园注重生态种植，实现增产与环保结合。 忽略农业生产对生态环境的影响，认为“增产优先于环保”。 核心关联 农业生产核心逻辑 农业生产的关键是利用植物生长规律（光合作用、呼吸作用），通过合理栽培措施（密植、施肥、移栽），结合本地气候和作物特点（如无锡阳山水蜜桃、锡稻1号），实现增产、提质，同时兼顾生态环保。 孤立记忆知识点，忽略栽培措施与生物学原理的关联，不结合本地农业实际。 抢分01 光合作用 / 呼吸作用应用 1．（25-26八年级下·福建厦门·期中）图甲中的叶片正在进行光合作用，结合光合作用和呼吸作用的原理，据图判断错误的是（    ） A．图甲的①②分别代表二氧化碳和氧气 B．图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输 C．图乙的M点时，植物只进行呼吸作用 D．图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点 2．（25-26八年级下·山东淄博·期中）小明利用二氧化碳传感器，测定了黄瓜温室大棚内5时～14时的二氧化碳浓度，并绘制了曲线图。已知当二氧化碳浓度低于200ppm时，黄瓜吸收二氧化碳受阻。据图分析，下列叙述错误的是（　　） A．ab段一定不进行光合作用 B．bd段有机物的含量升高 C．bc段光合作用强度弱于cd段强度 D．df段二氧化碳浓度限制了光合作用强度 3．（25-26七年级下·山东临沂·月考）如图曲线表示某密闭蔬菜大棚中光照强度与番茄对氧气的吸收量之间的关系。下列对该曲线的分析，正确的是（    ） A．bc段番茄的光合作用强度大于呼吸作用的强度 B．b点氧气吸收值为0，说明该点番茄不进行呼吸作用 C．ab段证明随光照强度的增强，呼吸作用在逐渐减弱 D．cd段表示光合作用与呼吸作用的强度基本相等 4．（25-26七年级下·河南南阳·月考）为了提高猕猴桃的产量，研究人员研究了不同遮阴程度对猕猴桃光合作用的影响，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A．四组实验的温度均相同 B．中度遮阴时，制造的有机物的量最多 C．光合速率受到光照强度的影响 D．轻度遮阴时，适宜栽种猕猴桃幼苗 5．（25-26七年级下·福建漳州·期中）如图是不同温度条件下苹果果实呼吸速率与贮藏时间的关系，有关叙述错误的是（    ） A．苹果的呼吸作用主要在线粒体中进行 B．在不同温度条件下，都有一个呼吸速率的最大值 C．在相同温度条件下，随着贮藏天数的增加，苹果的呼吸作用会持续加强 D．在6℃条件下，苹果的呼吸作用最弱，有利于苹果的贮藏 6．（25-26七年级下·湖北随州·期中）某同学为探究植物的呼吸作用组装了如下图甲、乙所示的两套实验装置，下列分析错误的（　　） A．甲、乙装置都应放置于温暖的地方 B．甲装置中澄清的石灰水会变浑浊 C．燃烧的蜡烛放入甲装置中将会熄灭 D．甲、乙装置中温度计示数分别不变、升高 7．（2026·山东临沂·一模）小爱同学为探究绿色植物和种子的生命活动，进行了以下实验。下列相关叙述正确的是（    ） A．甲装置可探究光合作用的场所是叶绿体 B．乙装置中试管收集的气体能使带火星的木条复燃 C．丙装置中向漏斗内倒水是因为种子萌发需要适量的水分 D．丁装置中燃烧的蜡烛会立刻熄灭，是因为萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳 8．（25-26七年级下·山东临沂·月考）精准扶贫是当前新农村建设的首要任务，种植果树可以提高农民家庭收入。如图1是果树及叶片进行的生理活动示意图，图2是夏季一天24小时内光合作用与呼吸作用强度的变化关系图，图3为验证光合作用的实验装置图。 (1)图1中果树白天能进行的生理活动有__________（填字母）。 (2)图2中表示图1中A生理活动的曲线是___________，在植物体内水往高处流与图1中的___________（填字母）有关。 (3)图2中两曲线相交于点M和点N，在这两点对应的时间段内（不包括点M和点N所对应的时间），光合作用强度__________（填大于、等于或小于）呼吸作用强度。曲线I在12点时出现波谷，原因是__________，导致二氧化碳摄入不足。 (4)合理密植能够提高果树产量的主要原因__________。 (5)进行图3实验前，需要将整个装置放在黑暗处一昼夜，目的是__________；然后移到光下照射几小时，摘取所有的叶片进行脱色漂洗滴加碘液处理，如果Ⅱ（白斑叶）的绿色部分变蓝，而白色部分不变蓝，则说明__________。 (6)图3的实验中，如果Ⅰ（绿叶）出现铝箔遮挡部分不变蓝，而未遮挡部分变蓝，则说明__________；如果Ⅲ（绿叶）不变蓝，而其他部分绿叶变蓝，则说明___________是光合作用的原料。 9．（2026·山东青岛·一模）某同学在学习完植物的三种生理活动后进行了相关研究，图甲中的A、B、C分别表示植物的三种生理活动；图乙是该同学综合研究呼吸作用、光合作用的实验装置（氢氧化钠溶液可以吸收CO2）；图丙是大棚内该植物制造和消耗有机物和种植密度的关系图。请根据图回答问题： (1)图甲中根吸收的水分大约有99%主要用于________（填字母）这一生理过程； (2)该同学研究呼吸作用、光合作用的实验过程如下： ①呼吸作用的研究：先摘取图乙装置中的一叶片，除去叶绿素后滴加碘液，看到的叶片变蓝；再关闭图乙装置的阀门，在黑暗处放置24h后，摘取甲叶片，除去叶绿素后滴加碘液，看到的现象是：叶片不变蓝，据此可以得出的结论是：________。 ②光合作用的研究：将在黑暗处放置一昼夜后的图乙装置，移到阳光下，打开阀门并移除氢氧化钠溶液，切断叶片乙中A与B之间的主叶脉。一段时间后取下叶片乙，除去叶绿素后滴加碘液，实验现象是：A不变蓝，B变蓝，据此可以得出的结论是________。 (3)种植密度也会影响植物的产量，分析图丙曲线可知种植密度为________时（选填m1、m2、m3或m4）植物产量最高。 抢分02 生态农业、种子萌发、无土栽培 / 智慧农业 1．（25-26八年级上·湖南长沙·期末）“稻鱼共生”是一种田面种稻、水体养鱼的生态农业模式。稻田为鱼提供适宜的生活环境，鱼以水生植物、水生动物等为食，鱼的粪便可作为肥料。下列叙述错误的是（    ） A．水稻和杂草之间是竞争关系 B．鱼捕食害虫，可减少水稻虫害发生 C．水生植物、水生动物和鱼是消费者 D．稻田中的分解者，有利于物质循环 2．（25-26八年级上·海南省直辖县级单位·期末）“桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效人工生态系统，如下图所示。下列对该系统的叙述，正确的是（　　） A．各级产物均可完全利用，增加了能量的循环使用，这种模式值得借鉴 B．在该生态系统中桑树利用了鱼的排泄物，桑树属于消费者 C．物质可逐级利用实现良性循环，减少污染，符合生态农业理念 D．桑树中的物质沿着食物链单向流动、逐级递减 3．（25-26七年级下·山东聊城·期中）无土栽培是一种用培养液代替天然土壤栽培植物的技术。据2024年5月新闻报道，中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤，在新疆和田试种快速繁育的水稻获得成功。下列叙述错误的是（　　） A．培养液为植物的生长提供了水和有机物 B．植物吸收水的主要部位是根尖的成熟区 C．营养液中通入氧气主要是为促进根的呼吸作用 D．无土栽培脱离了土壤的限制，可扩大农业生产空间 4．（25-26七年级下·河北沧州·月考）大豆是我国北方重要的经济作物，如图所示为大豆种子萌发过程，以下分析错误的是（    ） A．种子萌发过程中，首先吸水膨胀 B．子叶中的营养转运给胚芽、胚轴、胚根 C．种子萌发过程中，胚轴发育成① D．②是未掉落的子叶 5．（2026·海南省直辖县级单位·一模）我国在“嫦娥四号”上搭载了棉花、油菜、土豆、拟南芥、酵母和果蝇六种生物做样本，标志着我国完成了人类在月面进行的首次生物实验。下列有关动植物体的描述，错误的是（　　） A．棉花种子萌发时，最先突破种皮的是胚根 B．土豆是植物的果实，富含淀粉 C．油菜的根、茎、叶属于营养器官 D．果蝇可作为很多生物实验的材料 6．（25-26七年级下·湖南张家界·期中）“双减”背景下，某中学生物兴趣小组进行项目式学习“探究种子萌发的奥秘”，其中某一组选择的材料是白菜种子，并设计如下实验，为了探究水分对种子的发芽率是否有影响，应选用的实验装置为（　　） 瓶号 甲 乙 丙 丁 种子数 100粒 100粒 100粒 100粒 环境条件 不放水置于温暖处 放适量水置于温暖处 放适量水置于冰箱中 放过量水置于温暖处 A．甲和乙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．甲和丁 7．（25-26八年级上·山东烟台·期末）我国大力推进美丽乡村建设，为加快新旧动能转换吹响了号角。从生产模式上讲，旧动能是“资源→产品→废物”的单向生产方式，而新动能是“资源→产品→废物→再生资源→再生产品”的循环式生产方式。如图是某生态农业基地部分简图，请据图分析回答： (1)生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境__________所形成的统一整体。人在该生态系统中作为__________。 (2)该生态系统能量流动是从图中的__________固定的太阳能开始的，能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量流动的特点是__________。 (3)传统农业生产模式中，大豆、玉米秸秆通常都被作为燃料燃烧了，而在新动能生产模式中，蘑菇房中的蘑菇和沼气池中的微生物能将秸秆和粪便等中的__________分解成简单物质再供给大豆、玉米利用，这说明生态系统中能够进行__________。 (4)保护和优化环境资源也是新旧动能转换的一部分。例如在农田里放养适量鸡鸭，鸡鸭可吃掉杂草与害虫，从而保护了农作物，可见一个生态系统中，拥有复杂食物网比单一食物链在结构和功能上更容易维持相对稳定，这种状态叫做__________。再例如，下图是农业技术人员对优化大豆-玉米带状复合种植条件进行深入研究的结果，为了获得更高的产量和品质，你认为农民应该精选的玉米品种是__________（填序号）。 8．（25-26八年级下·湖北咸宁·期中）在学习了绿色开花植物的知识后，某生物兴趣小组开展了栽培草莓的实践活动，并进行相关研究。请分析回答下列问题： (1)【活动一】尝试无土栽培：无土栽培装置如图一所示，装置中的充气泵为草莓根系提供_____，以促进根系的_____作用。营养液中的无机盐通过输导组织中的_______（选填“导管”或“筛管”）运输至植物体各部分促进植物生长。 (2)【活动二】记录草莓的生长·草莓开花季节，同学们发现草莓花周围有蜜蜂飞舞，蜜蜂可帮助草莓进行_________，减少畸形果出现。草莓采摘后，为延长其保鲜时间，请你设计一个合理的保存措施：___________。 (3)【活动三】解密草莓的生活方式：烈日下草莓叶片会通过_______作用，降低叶片表面温度，但在栽培过程中仍需适当遮阴。 (4)【活动四】观察草莓的生殖方式：草莓除了种子繁殖之外，还能以图二的方式产生新植株.这种生殖方式属于_______（选填“有性”或“无性”）生殖。 9．（2026·山东聊城·一模）某校开展“无土栽培生菜，探究其所需的环境条件”的综合实践活动，活动流程如下，请回答： 【查阅资料】 (1)无土栽培需要配置营养液，生菜是食叶类蔬菜，需要往营养液中加入较多含_______的无机盐以促进叶片生长。 【栽培管理】 同学按照“培育幼苗→制作装置→移栽幼苗→观察记录”的步骤进行生菜培育，他们制作的无土栽培装置如下图所示。 (2)同学利用生菜种子进行萌发育苗，几天后，种子中的_______发育成幼苗。幼苗长出3～4片叶时，移栽至装置中，移栽时应尽量选择阴天进行，原因是_______。生长过程中，需利用装置中的充气泵不断向营养液中通入空气，这样做的目的是_______。 【实验探究】 为了探究“不同供液模式对生菜植株生长的影响”，同学们设计了如下探究实验，测得生菜生长情况如下表所示： 注：以上各组数据均为株平均值。 组别 供液模式 幼苗期 培养20天后 株高/cm 茎粗/mm 干重/g 株高/cm 茎粗/mm 干重/g ① 浅层供液 5.6 2.4 0.05 29.6 26.8 12.9 ② 深层供液 4.4 3.1 0.07 42.6 30.2 19.4 ③ 雾培供液 4.4 2.7 0.05 33.5 26.8 13.4 (3)实验中，各组生菜的数量和生长状况应尽可能一致，目的是______。生菜的干重主要来源于其光合作用积累的______。请计算不同供液模式下生菜的株高增长量，并在答题卡中的方框中用柱形图表示出来______。分析数据可知，______供液模式最有利于生菜的生长。 (4)实验过程中，有成员发现生菜在生长过程中，茎一直没有长粗，原因是______。若要进一步探究生菜无土栽培的其他环境条件，请提出你感兴趣的探究问题：______？（写出一点即可）。 10．（2026·陕西渭南·一模）阅读材料，回答下列问题。 蓝莓果实（图1）被誉为“小浆果之王”，具有预防癌症、保护视力、延缓衰老等功效。蓝莓果实内含有细小的种子，通常呈深色颗粒状。蓝莓可以通过种子繁殖，还可以通过扦插、嫁接等多种方式繁殖。 现代温室中常采用无土栽培技术种植蓝莓，系统化进行水肥管理。为了提高结实率，可在蓝莓的花期投放蜜蜂、熊蜂等访花昆虫。 (1)蓝莓果实中的种子是由雌蕊中的________发育而来的。材料中介绍了蓝莓的________（填“有性”“无性”或“有性和无性”）生殖。 (2)无土栽培蓝莓成功的原因是培养液中含有植物生长必需的无机盐，在开花结果时期需要更多含________（填“氮”“磷”或“钾”）的无机盐。在花期投放的蜜蜂、熊蜂能帮助蓝莓进行________，从而提高蓝莓的结实率。 (3)图2是扶贫小组技术人员测定的透明密闭蓝莓大棚内24小时氧气（）浓度的变化情况。其中表示蓝莓光合作用产生的氧气量和呼吸作用消耗的氧气量相等的点是________；该蓝莓经过一昼夜，没有积累到有机物，理由是密闭装置中测定结束时的氧气含量比测定开始时________（填“高”或“低”），说明植物细胞呼吸作用消耗的有机物总量________（填“多于”“等于”或“少于”）光合作用合成的有机物总量。 (4)为提高产量，果农还要学会科学管理，在储藏过程中，适当降低储藏室中的温度能减少蓝莓果实中有机物的消耗，原因是：降低温度可以________。 (5)除了以上题目中涉及的方法，请你帮果农想一条与光合作用有关的可以提高大棚蓝莓产量的方法：________。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 抢分03 农业生产 参考答案 抢分专练三 农业生产 抢分01 光合作用 / 呼吸作用应用 1 2 3 4 5 6 7 D A A B C D B 8．(1)A、B、C (2) Ⅱ B (3) 大于 部分气孔关闭 (4)充分利用光照，提高光合作用效率 (5) 耗尽叶片内原有的淀粉 叶绿体是光合作用的场所 (6) 光是光合作用的条件 二氧化碳 9．(1)B (2) 黑暗条件下，植物进行呼吸作用消耗了淀粉 水是光合作用的原料 (3)m2 抢分02 生态农业、种子萌发、无土栽培 / 智慧农业 1 2 3 4 5 6 C C A C B A 7．(1) 相互作用 消费者 (2) 玉米、大豆 单向流动、逐级递减 (3) 有机物 物质循环 (4) 生态平衡 ③ 8．(1) 氧气 呼吸 导管 (2) 传粉 低温保存 (3)蒸腾 (4)无性 9．(1)氮 (2) 胚 降低植物的蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率 为根部呼吸作用提供充足的氧气 (3) 控制单一变量 有机物 深层 (4) 缺少含钾的无机盐 不同营养液浓度对生菜生长有影响吗 10．(1) 胚珠 有性和无性 (2) 磷 传粉 (3) B、C 低 多于 (4)降低呼吸作用强度（意近即可） (5)延长光照时间；合理密植；适当增加二氧化碳浓度等。 / 学科网（北京）股份有限公司 $