10 我们爱和平（作业设计）-2025-2026学年六年级道德与法治下册（统编版）

六年级下册第四单元第10课《我们爱和平》作业设计 课程基本信息 主备人 邹青杨 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 六年级 学段 小学 版本章节 统编版六年级下册第四单元第10课 作业设计 课标要求 结合《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》核心素养要求，本课立足政治认同、责任意识、全球视野三大核心素养。课标明确要求学生能够初步了解当今世界发展的基本趋势，知晓战争带给人类与自然的多重灾难，辩证认识和平对于国家发展、社会安定、个人幸福的重要价值。同时引导学生了解我国和平发展的外交理念与大国担当，跳出单一的个人视角，建立家国同构、胸怀世界的认知，懂得和平需要每一代人守护，自觉树立珍惜当下生活、反对冲突矛盾、主动维护和平的责任观念。 教材分析 《我们爱和平》是统编版六年级道德与法治下册第四单元《让世界更美好》的第三课。本单元聚焦人类命运与世界发展，承接科技、环保、和平三大世界性主题，是小学阶段培养学生国际视野的关键单元。 本课前承《科技发展造福人类》，从科技赋能人类发展，过渡到和平保障人类生存，完善了“发展与和平相辅相成”的知识体系。教材整体分为两大板块，一是聚焦战争危害，从生命、家园、生态、文明多个维度展现战乱带来的不可逆伤害，打破学生对战争的影视化浅层认知；二是聚焦和平建设，介绍世界和平发展大势、各国维和行动以及中国为世界和平做出的各项贡献。 整课教材不局限于知识识记，更侧重价值熏陶，旨在让学生明白和平不是与生俱来的，是无数先辈奋斗、各国共同努力的成果，为学生建立家国情怀、人类命运共同体意识奠定重要基础。 学情分析 六年级学生认知能力趋于成熟，具备基础的信息搜集、独立思考和文字表达能力，但认知与情感存在明显短板，适配分层作业设计需求。 在认知上，学生大多通过影视、短视频、新闻片段了解战争，仅能直观感知战争的残酷，但无法深刻理解战争对生态环境、文明传承、社会发展的长久破坏，对我国和平外交政策、维和使命等专业知识认知较为浅显。 在情感上，当代学生生长于和平年代，衣食无忧、生活安稳，极易把和平生活当作常态，难以体会和平的来之不易，缺少感恩与守护和平的共情意识。同时学生日常校园、家庭中存在小争执、小矛盾，无法将“世界和平”与“身边和睦”建立关联。 在能力上，学生擅长简单识记题型，但是案例分析、情感表达、实践落地能力薄弱，需要通过梯度化、生活化的作业练习，实现从“记住知识”到“理解价值、践行理念”的提升。 作业设计思路 本次作业严格贴合学校作业评分标准，坚持立德树人、减负提质、分层育人、知行合一的核心原则，摒弃机械抄写、重复刷题的传统模式。立足学生学情、紧扣教材重难点与课标素养目标，设计“基础巩固层—能力提升层—拓展实践层”三级梯度作业体系。 整体设计遵循三大思路：第一，立足基础，聚焦课本核心知识点，帮助全体学生吃透重难点，筑牢知识根基；第二，立足能力提升，结合生活、历史、时事案例，引导学生跳出课本，深度思考和平的价值，打通书本知识与现实生活的壁垒；第三，立足拓展实践，以生活化实践作业为载体，将宏大的“世界和平”理念落地为学生身边的和睦相处、友善待人，实现德育知识内化于心、外化于行。同时搭配多元评价方式，兼顾不同层次学生的学习能力，尊重学生个体差异，全面落实学科核心素养。 作业设计内容 一、基础巩固层（全班必做） （一）用心填一填。 1.战争不仅给人们的生命、（ ）、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。 2.世界人民热爱和平，（ ）是当前国际社会的主要趋势。 3.中国始终坚持走（ ）道路，通过发展促进和平，构建人类命运共同体。 （二）小法官，巧断案。（对的画“√”，错的画“×”。） （ ）1.当今世界完全和平，已经不存在局部冲突与战乱。 （ ）2.维护世界和平只是国家和军人的责任，和小学生无关。 （ ）3.中国积极参与联合国维和行动，是维护世界和平的重要力量。 （ ）4.战争不仅给人们的生命、健康、精神和财产造成了巨大伤害，也给我们赖以生存的环境、文化遗产等造成了无法弥补的损失。 2、 能力提升层（二选一选做） （一）历史思辨思考：无数革命先辈历经战火、浴血奋战，换来了如今的国泰民安。结合自己学到的革命历史，简单说一说：为什么我们要铭记战乱历史？和平生活对我们的学习和成长有哪些意义？（字数80字左右） （二） 生活关联思考：世界和平离我们并不遥远，校园和睦、家庭和谐都是和平的缩影。回忆本周校园生活，说说同学之间友好相处、包容互助，能够为班级带来哪些改变？ 三、拓展实践层（挑战） （一）结合本课学习感悟，原创一句专属“和平寄语”，语言简洁、情感真挚，传递对和平的理解与向往。 （二）践行身边的和平，主动化解一次和同学、家人的小误会、小争执，礼貌沟通、友善包容，简单记录自己的做法与内心感悟。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $