托物言志写作指导《一朵花事言吾心》课件-2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件聚焦七下托物言志写作，核心讲解托物言志定义及物志内在关联，从校园植物（如木棉花、玉簪花）导入，结合课本《爱莲说》《紫藤萝瀑布》等，搭建从特征观察到精神品悟的学习支架，帮助学生梳理写作脉络。 其亮点在于融入“岁寒三友”“花中四君子”等传统文化增强文化自信，通过丁立梅《满架秋风扁豆花》案例引导分析植物特征与品格关联培养思维能力，结合校园实景观察提升审美创造。学生能提升写作能力与文化底蕴，教师可获得丰富教学案例与实操步骤。

一朵花事 言“吾”心 ——七下托物言志写作 莲花 所托之物：陋室 安贫乐道、高洁傲岸 不慕名利、洁身自好 什么叫托物言志？ 紫藤萝 生命的顽强与乐观 所言之志： 【托物言志】通过对事物的描写和叙述来寄托作者的感悟，表达作者的志向和理想。 物与志之间要有内在的关联。 莲花 所托之物：陋室 安贫乐道 高洁傲岸 不慕名利 洁身自好 托物言志 紫藤萝 生命的顽强 与乐观 所言之志： 借物喻人 井冈翠竹 坚韧顽强 无私奉献 选择一：托某物言自己的志向 选择二：托某物比喻他人品格 （一）寻找植物“代言人” 1.关注植物特征：外形 颜色 气味 习性 用途 白玉兰——母亲：温和务实（身边人物） 橘子花——屈原：《橘颂》（光辉人物） 2. 品悟花语（植物性格） 空谷幽兰 雪地红梅 劲节翠竹 傲霜秋菊 玉兰花 牵牛花 铁树 青松 岁寒三友 花中四君子 校园的花花草草 ❀玉簪花 ❀叶子花 (勒杜鹃) ❀鸳鸯茉莉 7 开在校园的花——春(初夏) 时上凌霄百尺英 8 开在校园的花——初春 木棉花 开在校园的花——春 闲着中庭栀子花 10 开在校园外的花——春夏 白兰花 11 开在校园的花——夏 黄槐/金急雨 12 开在校园的花——秋冬 紫 荆 13 开在校园里的花 酢浆草 14 开在音乐室楼顶的花 使君子 开在教学楼旁的花 金苞花（黄虾花） 开在教学楼中间的花 鱼木 开在升旗台旁的花 龙牙花 月季 鸡蛋花 蜘蛛兰 开在校园的花——四季 桂 花 开在E座 教室外旁的花 紫竹花 （二）植物放大镜——透过外在看内在 扁豆花外在特征：外形 颜色 气味 习性 用途 内在精神：？ 试试把植物当成人 外形：紫色，花型像蝴蝶——联想到自由；自然习性：且落且开——乐观，开花时节：秋天开放——不惧凋零不惧深秋 丁立梅的花事 秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。 …… 这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。 满架秋风扁豆花 角度一 托物言“己”志 1.外在特征：紫色蝶翅——内在品格：自由欢喜地成长 2.外在特征：无人采摘——内在：从容自在，自然生长 23 丁立梅的花事 终于见到扁豆的主人，一位整洁干练的老妇人。扁豆花明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得她们是浑然一体的。 此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。 满架秋风扁豆花 角度二 借物喻人（老妇人） 外在特征：无人采摘、明媚 内在特征：（老妇人读书）从容自在、与时光握手言欢 24 找到物与志相似、有关联的地方 角度一：托物言志 紫色蝶翅——自由欢喜成长 角度二：借物喻人 扁豆花秋天且落且开，老妇人老之将至 （郑板桥秋至豁达） 但生命不息！ 把植物当人，透过外在看内在 课本137页：圈出关联并记录在课本上 课本137页：圈出关联并记录在课本上 （三）读花事——圈画特征与品质，找关联 外在特征：外形 颜色 气味 习性 用途 内在精神：？ 借物喻人2篇： 托物言志： 《富贵竹》 第6页《荷花》 《冬天的树》 第8页《紫薇》 外形：紫色，花型像蝴蝶——联想到自由；自然习性：且落且开——乐观，开花时节：秋天开放——不惧凋零不惧深秋 （三）读花事——圈画特征与品质，找关联 借物喻人： 《富贵竹》命贱易活——红楼梦傻大姐，活出 平凡中的岁月静好。 《冬天的树》掉光叶的树——年老的自梳女 阿婆坦然面对，活出自我 外形：紫色，花型像蝴蝶——联想到自由；自然习性：且落且开——乐观，开花时节：秋天开放——不惧凋零不惧深秋 （三）读花事——圈画特征与品质，找关联 托物言志： 《荷花》一朵一朵慢慢儿地开——安静不负好时光 不喧不闹、不挤不嚷 《紫薇》一树一树地开——率性、明丽、热情 不鸣则已，一鸣惊人 外形：紫色，花型像蝴蝶——联想到自由；自然习性：且落且开——乐观，开花时节：秋天开放——不惧凋零不惧深秋 其他“物” 花草树木、虫鱼鸟兽、溪河湖海、日月星辰、风云雷电......皆可入文 一切景语皆情语 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 中国传统文化中的小众之“物” 刘秉忠：《干荷叶八首》 干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡。减了清香，越添黄。都因昨夜一场霜，寂寞在秋江上。 观朱霞，悟其明丽 观白云，悟其卷舒 观山岳，悟其灵奇 观河海，悟其浩瀚 则俯仰间皆文章也 对绿竹，得其虚心 对黄华，得其晚节 对松柏，得其本性 对芝兰，得其幽芳 则游览处皆师友也 ——清代 王永彬 看到美丽的红霞，可以悟到它的明亮艳丽； 看到漂浮的白云，可以悟到它舒卷自如的妙态； 看到高山雄峰，可以悟到它挺拔的气概； 看到无边的大海，可以悟到它宽广博大的胸怀。 在天地山河间，都有能够体会到美景的好文章。 面对翠竹，可以品到它的虚心； 面对菊花，可以品到它的晚节； 面对苍翠的松柏，可以品到它的不屈坚强； 面对兰花香草，可以品到它幽然的芳香。 从此可以看出，即使在玩赏中也到处都有供我们学习的地方 。 释义 课后作业 提炼、批注夏天花事剩余文章 的品格/人生态度/启发 $