2024-2025学年河南新乡市七年级下学期期中考试历史试卷

**基本信息** 七年级下学期期中历史检测，聚焦隋唐至宋元历史，融合时空观念、史料实证等素养，通过选择与非选择结合，以情境化材料（如《步辇图》《金刚经》）和综合题（如科举制演变）考查历史解释与家国情怀。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|20/20|政治（隋文帝统一）、经济（曲辕犁）、文化（唐诗风格）、民族关系（《步辇图》）|以文献（《通典》）、诗句创设情境，如17题并立示意图考查时空观念| |非选择题|5/30|盛世（开元盛世）、中外交流（大食人俑）、科举制（隋唐至宋演变）|以文物、史料实证设计综合题，如23题对比隋唐与宋代科举制，体现唯物史观与历史解释|

七年级下学期期中学情检测 历 史 注意事项： 1.满分50分，答题时间为60分钟。 2.请将各题答案填写在答题卡上。 选择题(共20 小题，20分) 下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母代号涂写在答题卡相应位置上。 1.有学者评价某位帝王“承乱世而启盛唐，其功首在统一南北”。这位帝王是 A.孝文帝 B.隋炀帝 C.隋文帝 D.唐高祖 2.《通典》记载，隋炀帝大业年间，先后开通通济渠、永济渠，西通河洛，南达江淮。其交、广、荆、益、扬、越等州，运漕商旅往来不绝。这反映出大运河的开凿 A.加速了北方地区的开发 B.促进了南北经济交流 C.加强了中央的军事建设 D.使隋朝民力过度消耗 3.有学生在进行主题研究的时候，整理了“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽亲不用⋯⋯”“如其有才，虽仇不弃”“重用魏征、房玄龄、杜如晦”等资料。他的研究主题是 A.“贞观之治”出现的条件 B.“开元盛世”的历史影响 C.隋朝末年暴政的表现 D.北宋初年的社会政治 4.下列对联中，描写中国历史上唯一的女皇帝的是 A.开明君主吸隋训，贞观之治创唐荣 B.调整政策呈开元，沉淫酒色误王国 C.政启开元莫基础，治宏贞观续发展 D.陈桥兵变成君主，限制武功向文治 5.到了唐代，曲辕犁的发展完全成熟，它最大的特点是以曲辕代替了直辕，并设置有专门控制耕地深度的机关，以便更好地根据实际所需控制耕地深浅。这反映了唐代 A.水利灌溉技术的提升 B.农业生产效率的飞跃 C.农耕动力的革命性变化 D.农业生产工具的新发展 6.“及范阳节度使安禄山反，犯京师，天子之兵弱不能抗，遂陷两京。肃宗起灵武，而诸镇之兵共起诛贼。其后禄山子庆绪及史思明父子继起，中国大乱。”材料所描述的历史事件 A.直接引发了黄巢起义 B.使得唐朝的国势由盛转衰 C.强化了朝廷对边疆的控制 D.导致唐朝政治中心的南移 7.据史书记载，五代十国的开国君主中有很多人曾经担任节度使。如后梁君主朱温是唐朝宣武节度使，后晋君主石敬瑭是后唐河东节度使，吴越开国国君钱镠是唐朝镇海节度使，闽国开国君主王审知是唐朝威武军节度使。据此可知，五代十国时期 A.节度使拥兵自重导致政权更迭 B.经济文化发展停滞不前 C.所有节度使都怀有称帝的野心 D.延续了唐末的藩镇割据 8.唐诗作为史料，反映了唐朝的社会生活。元稹在《法曲》中写道：“女为胡妇学胡妆，伎进胡音务胡乐。”这反映了唐朝 A.与西域在贸易往来上十分密切 B.民族交往与融合的活跃态势 C.绘画艺术在妇女群体中的普及 D.宫廷文化对民间的深远影响 9.右图所示的是阎立本创作的《步辇图》(局部)。对图中所描绘的事件理解正确的是 A.增进了唐朝和吐蕃间的友好关系 B.消除了唐政府和边疆地区的矛盾 C.加强了唐政府对新疆地区的管辖 D.使突厥在我国北方退出历史舞台 10.在印尼海域打捞出的“黑石号”沉船上装载有6万多件文物，大都是具有西亚风格的唐朝瓷器，这些瓷器应该是阿拉伯人在唐朝定制的。由此可见 A.唐朝与西亚存在直接的交流 B.唐朝的造船技术领先世界 C.唐朝瓷器制造工艺独一无二 D.唐朝时海外贸易规模庞大 11.鉴真东渡日本，前后用了12年，到日本时已是66岁高龄。贞观初年，玄奘西行前往天竺取经，经过4年的长途跋涉到达天竺，这体现了 A.唐朝对外交往的频繁 B.宗教信仰的强大力量 C.他们面对困难时坚韧不拔的品质 D.文化交流对社会发展的促进作用 12.下图所示的是现存雕版印刷品《金刚经》的一部分，请你判断它应该出现于 敦煌发现的雕版印刷品《金刚经》落款和卷首 A.北魏 B.隋朝 C.唐朝 D.宋朝 13.诗歌创作在唐朝进入了黄金时期。盛唐时，诗风开朗奔放、刚健清新；中唐时，诗风平实浅近，讽喻诗作大量涌现；而晚唐时，诗风凝重浓郁，有时凄婉悲怆。这反映出 A.艺术审美标准恒定不变 B.社会变迁影响诗歌风格 C.文学作品直接引发变革 D.诗人灵感主导诗歌走向 14.与“陈桥兵变”“黄袍加身”“杯酒释兵权”等典故有关的历史人物是 A.发动玄武门之变的唐太宗 B.结束三国鼎立局面的司马炎 C.开创“文景之治”的汉文帝 D.建立北宋政权的宋太祖赵匡胤 15.王安石变法使“中外府库无不充衍，小邑所积钱米亦不减二十万”。仅方田均税法推行的13年中，所清查过的田地面积，约占全国纳税土地面积的54%。用王安石自己的话来说，是“民不加赋而国用足”。这表明王安石变法 A.缓解了北宋的财政危机 B.加剧了土地兼并现象 C.推动了社会阶层的流动 D.解决了北宋的边患问题 16.宋仁宗得知元昊建国称帝后，“即诏陕西、河东绝其互市”，导致西夏粮食、布帛、茶叶及日用品供给奇缺，物价飞涨，引起各族不满，最终促成和谈。这反映了宋朝 A.军事策略侧重于防御 B.用经济手段维护边疆稳定 C.成功消除了民族矛盾 D.有效促进了区域经济发展 17.历史事物都是在特定的具体的时间和空间条件下发生的，只有在特定的时空框架当中，才可能对事实有准确的理解。下列示意图能正确反映南宋与少数民族政权并立的是 A B C D 18.为了完成历史老师布置的小论文，小安同学阅读了《契丹国志》《细说宋朝》《辽宋西夏金代通史：政治军事卷》等相关书籍。你认为小安同学研究的论文主题是 A.封建国家的统一时代 B.军阀割据时代 C.民族关系发展和社会变化 D.繁荣与开放的时代 19.“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。”“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”岳飞、文天祥在各自的词中表达的共同情感是 A.对美好生活的向往 B.对民族命运的担当 C.对功名利禄的追求 D.对自然万物的热爱 20.《蒙元帝国》一书讲述了蒙古汗国、元朝和四大汗国的历史，其中第一部第十四章讲述的是“再统中华”。那么元朝“再统中华”的标志是 A.1227年，蒙古军队灭西夏 B.1234年,蒙古灭金 C.1271年，忽必烈定国号为大元 D.1279年，元朝攻灭南宋残部 非选择题(共5小题，30分) 21.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二 隋唐时，重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推动了国家的全面发展。 ——摘编自费正清《中国：传统与变迁》 (1)据材料一可知，8世纪中期中国出现了古代经济发展的第一个高峰。结合所学知识，指出其所代表的封建盛世局面的名称。(1分) (2)据材料二并结合所学知识，举例说明唐朝在制度和文化方面取得的“突破性进展”。这些进展对唐朝发展有何影响?(3分) (3)综合上述材料，归纳国家兴盛所需要具备的因素。(2分) 22.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 下列图片所示的是出土于唐朝墓葬的部分文物。 大食人俑 东罗马帝国金币 黑人俑 材料二隋唐时期的中外交流，更为积极的表现是文化的相互影响……从商贸活动到文化交流，形成了由内向外——隋唐向周边和由外向内——周边向隋唐的互动、辐射，带来了文化融合的多元格局。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史(第三卷)》 (1)对材料一的史料进行探究，你可以得出什么历史认识?(1分) (2)据材料二，概括隋唐时期中外交流的特点。结合所学知识，列举两例隋唐时期文化交流的史实。(3分) (3)综合上述材料和所学知识，概括推动唐朝中外交流繁盛的主要原因。(2分) 23.(6分)阅读下列材料，回答问题。 材料一 自隋代推行科举制度以来，士族贵族垄断仕途的局面被打破，没有世家背景的庶族地主子弟乃至一般平民子弟有了入仕的机会。唐朝时，其具体规定日益完善，科举制逐渐成为选拔官员的主要途径。 —摘编自赵毅、赵轶峰主编《中国古代史》 材料二 宋代立国之后，载抑武臣，优待文臣，高其官职，厚其俸禄，同时改革并完善了科举制度，扩大科举取士名额，使士人的仕进之路大为改善，使科举成为政府选拔人才的主要制度。 ——摘编自杨洪涛《从宋代笔记小说看宋代科举制度下的社会心态》 (1)指出材料一中科举制创立的标志，概括科举制在唐朝时的主要功能。(2分) (2)据材料二并结合所学知识，指出宋代科举制度与前代对比有何变化。该变化的产生与宋代哪一方针有关?(3分) (3) 综合上述材料和所学知识，谈谈你对中国古代科举制度的认识。(1分) 参考答案 一、选择题（每小题1分，共20分） 1—5 C B A C D 6—10 B D B A A 11—15 C C B D A 16—20 B C C B D 二、非选择题（共30分） 21.（6分） (1) 开元盛世。（1分） (2) 制度方面： 进一步完善三省六部制，提高了行政效率。（1分） 文化方面： 唐诗繁荣，李白、杜甫等诗人涌现；雕版印刷术的发明等。（答出一例即可，1分） 影响： 推动了国家的全面发展，使唐朝国力达到鼎盛。（1分） (3) ①国家统一，社会安定；②制度创新，完善治理体系；③文化繁荣，科技进步；④统治者励精图治，关注民生。（答出两点即可，2分） 22.（6分） (1) 唐朝与中亚、西亚、东罗马等地区有广泛的经济文化交流。（1分） (2) 特点： ①双向交流，相互影响；②范围广泛，涉及商贸、文化等多领域；③形成多元融合的格局。（答出一点即可，1分） 史实： ①玄奘西行天竺取经；②鉴真东渡日本传播佛法；③日本派遣遣唐使来华学习等。（答出两例即可，2分） (3) ①唐朝经济繁荣，国力强盛；②唐朝实行开放的对外政策；③唐朝文化先进，具有强大吸引力；④海陆交通发达。（答出两点即可，2分） 23.（6分） (1) 标志： 隋炀帝时设立进士科。（1分） 功能： 选拔官员，为国家治理提供人才。（1分） (2) 变化： ①扩大科举取士名额；②科举成为政府选拔人才的主要制度。（答出一点即可，1分） 方针： 崇文抑武。（2分） (3) ①科举制扩大了选官范围，促进了社会阶层流动；②科举制提高了官员文化素质，加强了中央集权；③科举制具有一定的公平性，但也存在弊端（如八股取士禁锢思想）。（答出一点即可，1分） 学科网（北京）股份有限公司 $