9《生活离不开他们》（教学设计）-2025-2026学年统编版道德与法治四年级下册

《生活离不开他们》教学设计 教学目标 1.能从日常生活中发现各行各业劳动者的伟大，知道生活离不开各行各业劳动者； 2.能够体会不同劳动者给我们生活带来的便利； 3.懂得社会分工需要人们从事不同职业的工作，懂得社会分工虽不同，但没有高低贵贱之分。 教学重难点 重点：体会各行各业劳动者的不易； 难点：尊重不同行业的劳动者，树立劳动者平等的原则。 教学过程 一、课程导入 1.视频：《致敬劳动者-生活因劳动而美丽！》 提问：他们分别是谁？他们有一个共同的名字是什么？ 2.预设：他们还有一个共同的名字--劳动者 设计意图：通过视频引导学生初步思考并认识劳动者为社会做出的贡献，为进一步学习做铺垫。 二、活动一：离不开他们的劳动 1.交流讨论：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？ 预设①：玩具厂的阿姨每天都在忙碌着，为我们制作各种好看又好玩的玩具。 ②:快递员叔叔每天都要不停地联系收件人，投送快递。疫情期间他们仍然坚守岗位，把我们急需的快递送到我们手中。 2.选一选、说一说：你和你家人都接受过哪些劳动者提供的服务？ 预设： 早餐经营者提供的早餐； 清洁工人早晨清扫街道； 公交司机提供交通服务； 老师为我们上课； 医生为我们看病； 理发师为我们洗发、剪发； 快递员为我们收货、送货 3.思考：如果缺少了这些服务，会给生活带来什么影响？ 预设： 没有早餐经营者，我们需要早起自己做早餐； 没有清洁工人，街道会脏乱不堪； 没有公交司机，我们无法乘坐公交车； 没有老师，我们可能接受不到优质的教育； 没有医生，我们的病情可能更加严重； 没有理发师，我们可能没有漂亮整洁的发型； 没有快递员，我们无法网购并按时收到货物了 4.小结：如果缺少了这些服务，会大大降低我们的生活质量，甚至会影响我们的正常生活。 设计意图：通过课前调查活动，让学生切身体会到我们的生活离不开各行各业劳动者们的付出。 三、活动二：他们都是劳动者 1.导语：国家要发展和富强，谁是不可或缺的主角？是你、我、他，是所有平凡而敬业的广大劳动者。千千万万的人，千千万万的日子，这片大地，一刻不停歇，一刻不懈怠。向每一个努力奋斗的人致敬！ 2.填一填：阅读课本 66 页，介绍分享一下自己的亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的便利？ 3.小结过渡：尽管人们从事着不同的劳动，但他们都有一个共同的称呼--“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。 4.交流园：王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。“ 你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？ 预设①:我不赞同。因为不管是高级管理人员还是进城务工的人，他们只是分工不同，没有高低贵贱之分。 ②：我不赞同。因为各行各业的人以不同的方式为社会发展作出了贡献，他们都是光荣的，都应该得到全社会的尊重。 小结：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。 5.阅读角：阅读课本 67 页阅读角内容，说一说王永福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？ 预设①：每个人的职责有大有小，但都在各尽所能，都有着自己的用处。在王承福眼中，劳动者之间是平等的。 ②:无论从事什么劳动，都要干一行、爱一行、钻一行。平凡的岗位上也能干出不平凡的业绩。王承福就是这样的人。 6.总结：在我们周围，有许许多多普通劳动者正以自己的辛勤劳动在各自的行业和岗位上为创造美好生活而默默工作，每一位平凡劳动者的身上都有闪光点，我们应该怀着感恩的心，尊重每一位劳动者，从自己做起，从身边做起，努力养成热爱劳动的习惯。 设计意图：通过介绍会和小组讨论，引导学生认识到社会职业分工不同，但劳动者之间是平等的，没有高低贵贱之分。 布置作业 回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今天有哪些劳动者为一家人服务？ 学科网（北京）股份有限公司 $