语文（北京卷02）学易金卷：2026年中考考前预测卷

2026年中考考前预测卷（北京专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共12分） 学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 1. 在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地”推荐资料。（1分） 【答案】城市漫步地推荐资料 【解析】本题考查正楷书写，要求笔画工整、结构匀称、无涂改，严格按照正楷规范书写，注意标题格式与标点正确。 资料一 1937年4月，新华书店诞生于延安。1948年12月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店”四个大字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年10月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召（zhāo）开。七十多年来，北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ）砺“新华精神”，坚守为人民服务的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（1分） A. 筹划 B. 召开 C. 砥砺 D. 提供 【答案】B 【解析】本题考查汉字字音辨析。 A. 筹划（chóu）：读音正确；B. 召开（zhāo）：正确读音为 zhào，“召” 在 “召开” 中读四声； C. 砥砺（dǐ）：读音正确；D. 提供（gōng）：读音正确。 资料二 中国书店创立于1952年，主要从事古旧书籍的经营及古籍的复制出版。2008年，中国书店申报的古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，中国书店既保留了古籍影印复制等传统业务，又担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务，还出版了《北京方志提要》《北京旧志汇刊》及大量新印古籍和研究传统文化的著作。中国书店在中华优秀传统文化的______、______和______等方面做出了积极努力。 3. 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（2分） A. 保护 研究 传播 B. 研究 保护 传播 C. 研究 传播 保护 D. 保护 传播 研究 【答案】A 【解析】本题考查词语逻辑顺序。传统文化传承的合理逻辑为：先保护（留存古籍本体）→再研究（挖掘文化内涵）→后传播（推广文化价值），因此选 “保护、研究、传播”。 资料三 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史”“史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 4. 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（2分） A. 维持原有面貌 B. 开掘历史价值 C. 激发生机活力 D. 拓展现实意义 【答案】A 【解析】本题考查语境中词语理解。文中 “文物活化” 指让古建筑、老文物激发生机、开掘价值、拓展现实意义，而非单纯 “维持原有面貌”，因此 A 项理解错误。 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 【答案】D 【解析】本题考查成语运用辨析。A. 相映成趣：指时尚空间与古建筑相互衬托，有趣味，使用恰当； B. 相得益彰：指图书与历史资料互相配合，更显价值，使用恰当；C. 自出心裁：指书店设计有独创风格，使用恰当；D. 捕风捉影：比喻说话做事毫无根据，含贬义，与语境中 “领略老北京风貌” 不符，使用错误。 资料四 漫步胡同，胡同尽头有一座独立的四合院，它居然是一家书店。这家书店的院落布局融入了现代元素，房屋主体采用黛色砖瓦，装饰物以红色为主色调，古朴、时尚、喜庆。阅读区域暖黄色的灯光温柔地洒在木质书架上，琳琅满目的书籍散发着墨香。它特有的文化氛围不仅吸引着读者，还吸引着大量游客和摄影爱好者。胡同里的这家书店创新了设计风格，营造了广大群众的文化体验。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 【答案】胡同里的这家书店创新了设计风格，丰富了广大群众的文化体验。 【解析】本题考查病句修改。原句 “营造了文化体验” 属于搭配不当，“营造” 多搭配 “氛围、环境”，“文化体验” 应搭配 “丰富”。 后记 赓续红色血脉的新华书店让我们领悟“新华精神”的当代内涵；______；古建筑旁、胡同里的创意书店让我们感受城市文化的地域特色。选择书店作为城市漫步地，你就选择了观察一座城市的独特视角。 7. 根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 【答案】示例：专注古籍保护的中国书店让我们看到文化传承的丰硕成果。 【解析】本题考查语句仿写与补写。需仿照前后分句句式，紧扣 “中国书店” 的古籍保护、文化传承特点，保持结构一致、内容连贯。 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写，完成8-10题。（共5分） 8． ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（1分） 【答案】日暮乡关何处是 【解析】本题考查古诗文直接默写，注意 “暮”“乡关” 书写无误。 9.受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）（1分） 【答案】奉命于危难之间 【解析】本题考查古诗文直接默写，严格按原文默写，无错字、漏字。 10．古代诗人常借典故含蓄传情。范仲淹在《渔家傲·秋思》中借“东汉窦宪在燕然山刻石记功”的典故，以“ ① ”一句表达思乡与报国的矛盾心理；苏轼在《江城子·密州出猎》中借“孙权射虎”之典，用“亲射虎， ② ”自比英雄，抒发豪情。我还知道“ ③ ”一句也用了典故。（本试卷中出现的句子除外）（3分） 【答案】①燕然未勒归无计；②看孙郎；③怀旧空吟闻笛赋（到乡翻似烂柯人） 【解析】本题考查古诗文典故默写。 ①句借燕然勒石典故，写报国未成、思乡难归； ②句以孙权自比，展现豪迈气概； ③句为课外典故句，任选符合要求的诗句即可。 （二）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成11-12题。（共6分） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 11．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（3分） 这首诗以“雪”为线索，通过多次雪景描写巧妙转换时空。开篇“ ① ”以新奇比喻为我们展现送别前广袤天地间奇丽的雪景；继而写饯别时室内珠帘罗幕间的雪，通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”等语词侧面表现雪的 ② ；接着写临别时辕门处的雪，用红旗被 ③ 的细节传神地写出边地气候特征；最后是别后室外雪景，以“雪上空留马行处”收束全诗。 【答案】①千树万树梨花开；②奇寒；③冻住 【解析】本题考查诗歌内容理解。 ①句以梨花喻雪，是开篇经典比喻； ②句通过 “锦衾薄”“角弓不得控” 侧面烘托雪天极度寒冷； ③句 “风掣红旗冻不翻” 写出红旗被冰雪冻住的细节，凸显边地严寒。 12.画线句中，“不见”与“空留”对比鲜明，余韵悠长。请结合具体内容，分析这样的用词蕴含了作者怎样的思想情感。（3分） 【答案】“不见” 写诗人久久凝望，直至友人身影消失，突出目送时间之长；“空留” 写雪地上只剩马蹄印，暗示友人离去后的空寂。两者对比，含蓄深沉地表达了诗人对友人的牵挂与离别惆怅之情。 【解析】本题考查诗歌炼字与情感赏析。抓住 “不见” 的动作、“空留” 的景象，结合送别诗惜别、牵挂的核心情感分析即可。 （三）阅读《曹刿论战》，完成13-15题。（共7分） 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A. 衣食所安 死于安乐 安居乐业 B. 一鼓作气 往来种作 以身作则 C. 公问其故 温故知新 无缘无故 D. 望其旗靡 望峰息心 一望无际 【答案】D 【解析】本题考查文言实词一词多义。A. 安：养生 / 安逸 / 安定；B. 作：振作 / 劳作 / 作为； C. 故：原因 / 旧的 / 原因；D. 望：均为“看、眺望”，意思相同。 14．对“忠之属也”中“忠”的理解，下列不正确的一项是（2分） A．指在祭祀神灵时，能够诚实可信。 B．指在处理案件时，能够实事求是。 C．指在战争开始前，能够取信于民。 D. 指在治国理政时，能够恪尽职守。 【答案】A 【解析】本题考查文言内容理解。“忠之属也” 指鲁庄公尽心处理案件、取信于民，是治国尽责的表现；而 “祭祀诚实可信” 只是小信，并非 “忠” 的核心内涵，因此 A 项错误。 15. 根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。方今为将军计，莫若引兵东北壁①昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道②。彼吴梁相敝③而粮食竭，乃以全彊④制其罢⑤极，破吴必矣。”条侯⑥曰：“善。”从其策，遂坚壁昌邑南，轻兵绝吴饷道。 （取材于司马迁《史记·吴王濞列传》） 注：①[壁]安营扎寨，驻守。 ②[饷道]运粮的道路。 ③[相敝]指因互相攻战而共同疲敝。 ④[全彊]指完整的、强大的兵力。彊，同“强”。⑤[罢]同“疲”。⑥[条侯]即周亚夫。 在复杂的战局中取胜需要智谋。曹刿在“ ① ”时同意进军；邓都尉面对吴国精锐之师，建议周亚夫在“ ② ”时再出击，则一定能打败吴国。二者的战术都体现了善于 ③ 的军事智慧。 【答案】①齐人三鼓（彼竭我盈）；②吴梁相敝而粮食竭；③把握战机 【解析】本题考查文言文对比阅读。曹刿等齐人三鼓后进军，抓住彼竭我盈的战机；邓都尉建议等吴梁疲敝、粮草耗尽再出击；二者共同体现善于把握作战时机的军事智慧。 三、名著阅读（5分） 16. “勾连式阅读”是一种有效的深度阅读方法。在阅读过程中，可以勾连同一作品中不同的人物，可以勾连同一人物前后不同阶段的情节，也可以跨文本进行勾连，以此拓宽阅读思路，深化对人物精神与作品主旨的理解。请从《简·爱》《儒林外史》《水浒传》《西游记》中选取恰当事例，谈谈你对这种阅读方法的体会。（100字左右） 【答案】示例：我用勾连式阅读《水浒传》，将鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林等情节勾连，发现他始终嫉恶如仇、仗义疏财；再与林冲的隐忍对比，更清晰读懂人物性格与“义”的主旨，让阅读更有深度。 示例一：读《水浒传》，勾连鲁智深与林冲。鲁智深路见不平大闹野猪林救下林冲，林冲虽受欺压却一再隐忍妥协，二人对比鲜明，更突出鲁智深扶危济困、率性无畏的侠义，也让我读懂梁山好汉不同的性格与反抗层次。 示例二：读《西游记》，勾连孙悟空前期大闹天宫与后期护送唐僧取经。他从桀骜不驯、无视规矩的妖猴，逐渐变得重情重义、有责任有担当，前后勾连可见其修行成长，也理解了作品历经磨难方能修成正果的主旨。 示例三：读《简・爱》与《儒林外史》。简・爱反抗歧视，坚守人格平等与独立尊严；沈琼枝不愿做妾，逃出豪门靠卖诗刺绣自立。二人跨越文本对照，更凸显女性不畏强权、追求自主的可贵精神。 【详解】勾连同一作品不同人物：可选对比鲜明或有互动的人物，如《水浒传》鲁智深与林冲（侠义和隐忍）、《简·爱》简·爱与海伦（反抗和顺从），通过对比凸显人物性格与作品主旨；勾连同一人物前后情节：可聚焦人物成长轨迹，如《西游记》孙悟空前期大闹天宫和后期护送唐僧取经（桀骜不驯和责任担当）、《儒林外史》匡超人早年淳朴和后期趋炎附势，体现人物精神变化；跨文本勾连：可找不同名著中人物精神的共性或反差，如《简·爱》简·爱与《水浒传》林冲（都追求尊严，路径不同）、《西游记》沙僧与《儒林外史》鲍文卿（都坚守本心，不同时代背景），深化对主题的理解。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 气候变化是对全人类的挑战，每个人都承受着气候变化带来的影响，也影响着气候变化。我国颁布了相关文件，从政策层面指导、推动气候变化教育。《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》提出将气候变化教育纳入国民教育体系，并建议气候变化知识进学校、进课堂。《国家适应气候变化战略2035》特别提出，应全方位多渠道实施气候变化相关培训，开展宣传教育。这些文件明确了气候变化教育是全社会、多主体的共同责任。 材料二 2024年，全国气候变化教育研究联盟成立。“联盟”发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教育政策向实践转化。《气候变化教育指导纲要（试行）》立足学习者与地球、与人类命运的关系，制定涵盖知识、能力、习惯三个维度的气候变化教育目标；要求全年龄段的学习者通过跨学科项目化学习、综合实践活动等方式，学习气候变化知识，了解气候变化带来的影响，将气候变化与个体生命体验相结合，自觉接受并主动开展气候变化教育，以提高适应气候变化的能力。 材料三 实施气候变化教育需要全社会共同行动。近年来，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，有效整合区域资源，开展气候变化教育实践活动。气候变化教育学校联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业化发展。2025年1月，北京市气象局、北京气象学会、北京减灾协会、北京科学中心等部门共同举办的“2025年北京气象小标兵”评选活动启动。这一活动已连续举办四年，它以寓教于乐的方式引导青少年探索气候变化的科学原理。2025年5月，联合国儿童基金会驻华办事处、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心、生态环境部宣传教育中心以及中国气象学会在北京共同启动“敢作气候担当”青少年应对气候变化倡导活动，鼓励青少年在家庭、学校和社区采取积极行动应对气候变化。我国中小学气候变化教育______。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分） A. 每位公民都是气候变化的影响者，应接受并开展气候变化教育。 B. 学习者接受气候变化教育应将气候变化与个体生命体验相结合。 C. 全国气候变化教育研究联盟的主要工作是组织联盟学校交流经验。 D. 青少年应学习气候变化知识，在家庭、学校、社区采取积极行动。 【答案】C 【解析】本题考查文本信息筛选。全国气候变化教育研究联盟的工作是发布纲要、指导政策转化，而非 “组织联盟学校交流经验”，因此 C 项错误。 18. 根据材料三，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（2分） A. 呈现出以活动为载体的专业化发展形态 B. 初步体现出多方参与、协同合作的特点 C. 建构了跨学科项目化学习课程内容体系 D. 积极探索有效整合多种资源的行动方式 【答案】C 【解析】本题考查文本内容衔接。材料三未提及 “跨学科项目化学习课程内容体系”，属于无中生有，因此 C 项不恰当。 19. 综合三则材料，可以从 ①______、②_______、③______等方面了解我国气候变化教育的现状。（3分） 【答案】①政策文件；②目标定位（教育目标）；③实践探索（共同行动） 【解析】本题考查文本内容概括。材料一讲政策指导，材料二讲教育目标，材料三讲社会实践行动，据此提炼关键词即可。 （二）阅读《生日诗会》，完成20-23题。（共11分） 生日诗会 ①今年春天，是我们中学语文老师田增科八十大寿的日子，我们四个同学早就商量好，给田老师过一个别开生面的生日。不到饭店去觥筹交错，不买生日蛋糕，再千篇一律地点燃生日蜡烛，而是约好这一天到田老师家里来，每个人带上写好的一首祝寿诗，送给田老师。然后，请田老师还像当年教我们的时候，在课堂上点评我们的作文一样，点评每首诗的优劣。 ②田老师高兴地说：“好，好，这比什么花样翻新的生日都有意义，让我又回到年轻的时候。”其实，我们一样也重返青葱岁月。五十多年前，1963年，我们在汇文中学读初三，是十五六岁的孩子；田老师三十岁，刚刚大学毕业没几年。师生之情，平淡如水，却也温润如水，漫延过了半个世纪，浸润着我们，从孩子变老。这中间连接着一段特殊的漫长难熬的日子。即便那时候，我们和田老师也没有断了联系。记得那一年，我从北大荒回京探亲，田老师从内部买来当时的禁书《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，亲自送到我家里，让我带回北大荒，嘱咐我无论再怎样路远天长、条件艰苦，不要忘记读书，要记住：书能养心，技不压身。那几本书，在我们几个人中间传看，又蔓延出去，陪伴了那段特殊时期。 ③我们每个人朗读了自己的诗。建国诗“八旬矍铄儒风在，鹤寿松青度晚年”，最贴贺寿的题旨；俊戌诗“一生执教仪风范，三尺讲台业精勤”，勾勒出田老师当了一辈子老师的生命轨迹；老朱诗“汇文忆课颂老子，百花寻香育新禾”，回忆在汇文读书时的具体情景。那时，我们学校一楼大厅墙上，挂有一个用乒乓球案子做底的写作园地，上面贴着一张张抄写工整的稿纸，是师生的文章。这个园地的名字叫“百花”，上面常有田老师的文章，我当时也有文章贴上过。田老师还曾写过文章批评我写作的错误，一是指出除夕没有月亮，一是指出一品红不开花，叶子就是它的花。 ④说起我来，田老师对我帮助最大。那年初三，北京市征文比赛，田老师帮我修改的一篇作文《一幅画像》获奖，并得到叶圣陶老人的夸奖和接见。可以说，田老师是我文学的启蒙者和引路人，没有田老师，也许不会有我今天步入文坛执笔为文。我事先将写好的诗装裱在相框里，最后向田老师格外郑重朗读：“寿筵八秩日，花放满春园。红烛心外尽，黑板鬓前斑。风雨长相忆，师生五十年。” ⑤窗外的阳光明朗，院子里的桃花正在开放，仿佛有意为这些诗衬托出温馨的背景。田老师静静地听着，没有褒贬，只是概括了每个人作诗的特点：建国最讲格律，俊戌最老派，老朱属于苦吟型的。没错，老朱的确属苦吟型，老朱的诗，拿来了三稿，请田老师选哪一稿更好。那一刻，蒜瓣般头碰头凑在一起的评点和推敲，真的像是又回到当年的课堂里。 ⑥最有意思的是大家的争论，像是课堂上讨论时的自由发言。四个小老头返老还童一般，四朵争相怒放的花朵一般，四只叽叽喳喳的小鸟一般，把田老师家里搅成一锅粥。指出谁诗里平仄、对仗和词语的毛病，谁都不服气，谁都要争辩。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱一般，都觉得是自己的好。最后，把皮球推给田老师，请田老师裁判。田老师笑吟吟地先没说话，然后拿出早已写好的两首诗，对我们说：“在你们的影响感染下，我也写了两首诗，以前我是你们的老师，现在你们是我的老师了，我想请你们评评我的诗呢。”其中一首：“复兴大荒诗三百，俊戌雅韵唱俚词，堪笑老朱博客主，拉匹老马鸣嘶嘶。”将我们几人都说到了，老朱博客里常有他写的新诗，俊戌的诗田老师最为欣赏，说我指的是我的新书《北大荒三百首》，田老师谦辞自叙，老马奋蹄，令人感怀。 ⑦回家后，我忍不住想，世上还有什么比老师更让人敬重的职业吗？更何况是一辈子没有离开过讲台和黑板的老师!“善教者使人继其志”，今日的诗会，恰是当年田老师在我们心中种下的读书与诗意的种子。我写下这篇，以记春日难忘的生日诗会。 （取材于肖复兴同名文章） 20. 文章记叙了生日诗会的过程，以插叙的手法回忆了青春岁月时与田老师的三件往事：特殊时期亲自给我送书， ① 和 ② 。（2分） 【答案】①写文章指出我写作的错误；②帮我修改作文获奖 【解析】本题考查文章内容概括。定位原文插叙部分，提取田老师对 “我” 的两件帮助事例，简洁表述即可。 21. 联系上下文，说说你对第②段中“温润如水”的理解。（2分） 【答案】“温润如水” 指师生情谊平淡却深厚绵长。师生交往皆是日常小事，但半个多世纪里，这份情谊始终温暖滋润心灵，体现情谊的温和与持久。 【解析】本题考查词语语境义。先解释词语本义，再结合文中 “半世纪师生情”“日常小事暖人心” 分析语境内涵。 22. 结合语句内容, 分析文章第⑥段画线句的句式特点及其表达效果。（3分） 【答案】连用三个“……一般”，句式整齐、节奏感强；既体现语言形式美，又写出生日诗会上热烈讨论的场景，表现出师生轻松自在、愉悦欢快的状态。 【解析】本题考查句式赏析。分析句式特点，最后结合内容分析情感效果。 23. 结合全文内容，请说说你对文中“善教者使人继其志”这句话的理解。（4分） 【答案】“善教者使人继其志” 指优秀教师能感染学生，让学生传承其志趣追求。田老师在特殊年代送书、修改作文，在学生心中种下读书与诗意的种子；如今学生以诗会祝寿，既体现深厚师生情，更展现文化精神的代代相传。 【解析】本题考查关键句理解。先解释句子本义，再结合田老师的教育行为、学生的传承行动分析深层内涵。 （三）（共7分） 阅读下文，完成小题。 如今，户外运动已成为一种时尚的运动方式，受到不少人的追捧。然而，近日一则“90后小伙在羌塘无人区失联50天被找到，却拒绝接受行政处罚”的新闻引发公众热议，虽然该事件以当事人交齐罚款而告终，但其背后的警示，依然值得我们深入反思。 近年来，一些户外运动越来越刺激，安全之弦却没有越绷越紧。有人仓促开启“说走就走”的户外探险而遇难，有人追求不顾风险的自然体验而被困，有人冒险违规穿越未开发的区域而失联……这些行为违背了珍爱生命、保护自然、遵守法规的原则，引发了严重的事故，耗费了大量的公共资源，不仅严重威胁冒险者自身的生命安全，更会给社会带来沉重的负担。 参与户外运动，需要我们懂得，再精彩的挑战也不及生命珍贵。上述新闻事件中的小伙子们堪称户外运动的资深玩家。曾有一些极限挑战获得成功的经历，这给了他们寻求更精彩挑战的底气。然而精彩不是逞强弄险，不是无视生命的蛮干。著名登山家夏伯渝，在69岁高龄靠一双假肢第5次争取实现登顶珠峰的梦想，在离顶峰只有 94 米时突遇风雪，想到身边5个夏尔巴向导都才20岁出头，冒险硬上会威胁到他们的生命安全，他最终还是毅然做出了下撤的决定——爱护生命为先，这才是户外运动最应该提倡的理念。 追求挑战乐趣，需要我们牢记，再遥远的眺望也要留意脚下的土地。有环保人士指出，一个易拉罐被大自然完全分解需要200年，塑料制品需要1000年，一个玻璃瓶需要长达200万年。青藏高原西北部的羌塘荒原是中国最大的无人区，探险者在这里丢弃一点垃圾，就可能造成很长时间都难以修复的生态损失。可以说，以亲近自然之名行破坏自然之举，既不是户外运动的风向标，也绝不会成为极限挑战的勋章。对于生态脆弱的自然保护区而言，宁静才是最大的守护，户外运动要多把这份宁静还给自然。 每个人都有探索远方的权利，我们也乐于见到失联小伙最终得救的暖心结局，但这并不意味着我们可以接受他们“拒不认错”的任性。这次事件还警示我们：进行户外运动，需要大家明确，再惊人的壮举都不能无视法律的权威。《中华人民共和国自然保护区条例》规定：未经批准进入自然保护区，由自然保护区管理机构责令其改正，并可以根据不同情节处以100元以上5000元以下的罚款。错就是错，真正成熟自律的户外运动爱好者，应该首先是一个知法守法者，而不能以“不知道”为借口，推卸自己遵守法律的责任和义务。 截至目前，已有数千人登顶珠峰，数百人进过太空。这些极限探险活动都突破了常人的能力边界，表现了永不言弃的心志和突破极限的精彩，而同时也绝不碰触道德法律的底线。虽然普通的户外运动爱好者难以企及这样的高度，但这些极限探险活动所尊崇的理念，却可以成为每一个户外运动爱好者的自我修养。 （据2019年5月《人民日报》盛玉雷作品改写） 24. 本文的中心论点是____________。（限 20 字以内）（2分） 【答案】户外运动应该珍爱生命，保护自然，遵守法规。 【解析】本题考查议论文中心论点提取。论点需简洁明确，紧扣 “户外运动” 核心，涵盖生命、自然、法规三个要点。 25. 阅读全文，判断下列说法，有误的一项是（2分） A. 第二段列举一些户外运动者的不良举动，表明这类行为不在少数，危害严重。 B. 第三段举登山家夏伯渝放弃登顶的例子，告诉读者再精神的挑战也不及生命珍贵。 C. 第四段引环保人士关于易拉罐等物品被大自然完全分解需要很长时间的说法，让读者明白户外运动不能破坏生态环境。 D. 文章最后两段总结全文，用无视法律权威的反例和珠峰、太空探险的正例互相对照，来论述户外运动的正确做法。 【答案】D 【解析】本题考查论证思路分析。文章最后两段未用 “无视法律权威的反例”，而是以正面事例论述正确理念，因此 D 项错误。 26. 引用下面材料中的名言，在第二段和第三段中间补一小段话，总结上文，引领下文。（3分） 【材料】 子曰：“以约失之者鲜矣①。” 注：［以约失之者鲜矣］出自《论语·里仁》，杨伯峻认为，孔子这句话的意思是“因为对自己节制、约束而犯过失的，这种事情总不会多”。 【答案】孔子曾说：“以约失之者鲜矣。” 户外运动者能节制、约束自己，才有可能少犯错误，减少危害的发生。那户外运动，需要从哪些方面节制、约束自己呢？ 【解析】本题考查过渡段写作。需引用名言，总结上文 “户外违规有危害”，引出下文 “珍爱生命、保护自然、遵守法规” 的分论点，起到承上启下作用。 五、写作（40分） 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）回甘，指滋味由涩转甜的美妙余味。学习的艰辛，生活的烦恼；少年的懵懂，青春的迷茫；逐梦的坎坷，现实的遗憾……那些当初以为难以咽下的苦涩，经过时间的沉淀与持久的坚守，终会酝酿出独属于你的甘甜。请以“回甘”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 （2）请以“不能忘的一句话”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 题目一：回甘 【解析】本题为命题作文，“回甘” 核心是先苦后甜，可写学习奋斗、克服挫折、成长蜕变等经历。 立意：突出 “苦涩坚守→沉淀收获→甘甜回味” 的过程； 结构：开头点题 “先苦后甜是成长”，中间叙写奋斗事例，结尾升华 “坚守终有回甘”； 要求：内容积极，600-800 字，不出现真实校名、人名。 题目二：不能忘的一句话 【解析】本题为命题作文，核心是一句话对成长的影响，可写老师鼓励、父母叮嘱、朋友安慰等。 立意：突出这句话在迷茫、受挫时的指引作用； 结构：开头点出 “难忘的一句话”，中间叙写这句话带来的改变，结尾升华 “这句话伴我前行”； 要求：内容积极，600-800 字，不出现真实校名、人名。 题目一： 回甘 人生如茶，初尝皆是清苦，熬过涩味，方能品出绵长回甘。回望三年初中时光，那些埋头苦读的日夜、跌倒受挫的瞬间，如今想来，都化作了青春最清甜的滋味。 刚升入初三时，学业压力骤然加重。堆积如山的试卷、密密麻麻的知识点、屡屡失利的模考，像一层苦涩薄雾笼罩着我。清晨迎着微光背书，深夜伴着星光刷题，难题解不出时满心烦躁，成绩停滞不前时满心沮丧。我曾无数次心生懈怠，想停下脚步，放弃这份煎熬。 可我深知，青春从没有不劳而获的轻松。我收起浮躁，沉下心来整理错题，查漏补缺；课堂上紧跟老师思路，课后主动请教疑难。日复一日的坚持，看似枯燥苦涩，却在悄悄积蓄力量。笔尖在纸上不停游走，时光在默默坚守中缓缓流淌。 渐渐的，苦涩开始慢慢消散。曾经难懂的题型变得得心应手，生疏的知识点烂熟于心，模考成绩稳步提升。当努力有了回报，当付出看见了收获，心底涌起满满的成就感。原来那些熬过的夜、刷过的题、忍住的委屈，都不是白白承受的苦涩。 如今站在毕业的路口回望，才真正懂得何为回甘。少年的迷茫、追梦的坎坷、奋斗的艰辛，都是成长路上必经的苦涩。没有凭空而来的甘甜，所有惊艳时光的收获，都源于默默咬牙的坚守。 人生亦是如此，从来都是先苦后甜。不必畏惧眼前的风雨与苦涩，只管脚踏实地，笃定前行。时光不语，自有答案。那些当下熬过的苦、吃过的累，终会在岁月沉淀中，酿成独属于我们青春岁月，醇厚绵长的回甘。 题目二： 不能忘的一句话 成长的路上，听过无数叮嘱与鼓励，唯有一句话，像一束微光，穿透迷茫的阴霾，刻在心底，从未遗忘。它没有华丽的辞藻，却在我最狼狈、最想放弃的时刻，给我前行的力量，那就是“慢慢来，你一定可以”。 初三的体育中考，于我而言，是一道难以逾越的坎。800米长跑，看似简单的距离，却成了我每次模拟测试中的噩梦。每次起跑后，我总拼尽全力追赶，可跑到一半，就会呼吸急促、双腿发软，只能眼睁睁看着同学们一个个超过我，最终拖着疲惫的身躯，远远落后于合格线。 一次次的失败，让我彻底失去了信心。那天下午，又一次模拟测试结束，我蹲在跑道边，看着自己不理想的成绩，眼泪忍不住掉了下来。我甚至想过放弃，反正无论怎么努力，都达不到要求。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀，耳边传来熟悉的声音：“慢慢来，你一定可以。” 是体育老师，他没有责备我的落后，只是蹲下来，耐心地对我说：“不用急于求成，每天进步一点点，调整呼吸，找准节奏，坚持下去，你一定会突破自己。”这句话，像一股暖流，瞬间驱散了我心底的沮丧与绝望。我抬起头，看着老师坚定的眼神，默默记下了这句话。 从那以后，这句话便成了我的座右铭。每天放学后，我不再逃避训练，而是留在跑道上，一点点练习。起跑、加速、呼吸、坚持，每一个动作都反复打磨，哪怕累得气喘吁吁，哪怕双腿酸痛难忍，只要想起那句“慢慢来，你一定可以”，我就会重新燃起斗志，继续前行。我不再追求速度，而是专注于每一步的坚持，慢慢调整自己的状态，一点点突破极限。 功夫不负有心人，在体育中考那天，我带着这句话的力量，从容地站在起跑线上。发令枪响，我稳步起跑，按照平时练习的节奏，调整呼吸，一步一步向前奔跑。当我冲过终点线，听到合格的哨声时，泪水再次滑落，这一次，是喜悦与感动的泪水。 如今，体育中考早已结束，但“慢慢来，你一定可以”这句话，却永远留在了我的心底。它教会我，成长从来都没有捷径，不必急于求成，不必畏惧挫折，只要脚踏实地，慢慢来，坚持下去，就一定能收获属于自己的成功。 这句话，是我成长路上最珍贵的馈赠，是我迷茫时的指引，是我受挫时的力量。往后的日子，无论遇到多大的困难与挑战，我都不会忘记这句话，带着它，从容前行，不负时光，不负自己。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（北京卷专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共12分） 1. “城市漫步地”推荐资料 2. B 3. A 4. A 5. D 6. 胡同里的这家书店创新了设计风格，丰富了广大群众的文化体验。 7. 示例：专注古籍保护的中国书店让我们看到文化传承的丰硕成果。 二、古诗文阅读（共18分） （一）（5分） 8.（1分）日暮乡关何处是 9.（1分）奉命于危难之间 10.（3分）①燕然未勒归无计 ②看孙郎 ③怀旧空吟闻笛赋（到乡翻似烂柯人） （评分说明：每空1分，错字、漏字、增字该空均不得分） （二）（6分） 11.（2分）答案示例：①千树万树梨花开 ②奇寒 ③冻住 （评分说明：每空1分，第②③空意近即可） 12.（3分）答案示例：“不见”写诗人久久凝望，直至友人身影消失在山路转弯处，突出目送时间之长；“空留”写雪地上唯有马蹄印，暗示友人去后只剩空寂。两者对比，含蓄而深沉地表达了诗人离别的惆怅与对友人的牵挂之情。 （评分说明：语意理解各１分，情感理解１分） （三）（7分） 13.（2分）D 14.（2分）A 15.（3分）答案示例：①齐人三鼓（彼竭我盈） ②吴梁相敝而粮食竭 ③把握战机 （评分说明：每空1分，③意近即可） 三、名著阅读（5分） 16. 【答案】示例：我用勾连式阅读《水浒传》，将鲁智深拳打镇关西、大闹野猪林等情节勾连，发现他始终嫉恶如仇、仗义疏财；再与林冲的隐忍对比，更清晰读懂人物性格与“义”的主旨，让阅读更有深度。 示例一：读《水浒传》，勾连鲁智深与林冲。鲁智深路见不平大闹野猪林救下林冲，林冲虽受欺压却一再隐忍妥协，二人对比鲜明，更突出鲁智深扶危济困、率性无畏的侠义，也让我读懂梁山好汉不同的性格与反抗层次。 示例二：读《西游记》，勾连孙悟空前期大闹天宫与后期护送唐僧取经。他从桀骜不驯、无视规矩的妖猴，逐渐变得重情重义、有责任有担当，前后勾连可见其修行成长，也理解了作品历经磨难方能修成正果的主旨。 示例三：读《简・爱》与《儒林外史》。简・爱反抗歧视，坚守人格平等与独立尊严；沈琼枝不愿做妾，逃出豪门靠卖诗刺绣自立。二人跨越文本对照，更凸显女性不畏强权、追求自主的可贵精神。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） （一）（共7分） 17. C（2分） 18. C（2分） 19. ①. 政策文件 ②. 目标定位（或教育目标） ③. 实践探索（或共同行动）（3分） （二）（共11分） 20.（2分）①写文章指出我写作的错误 ②帮我修改作文获奖 （评分说明：每空1分，意近即可） 21.（2分）答案示例：“温润如水”指师生情谊看似平淡却深厚绵长。师生之间的交往都是平淡的日常小事，但在半个多世纪里，这份师生情却始终温暖滋润着我们的心灵。 （评分说明：词语理解１分，结合内容分析１分，意近即可） 22.（3分）答案示例：这句话连用三个“……一般”，句式整齐，节奏感强。这样的句式既体现出语言本身的形式美,又写出“我们”在生日诗会上热烈讨论的场景,表现出我们在田老师面前轻松自在的状态和愉悦的心情。 　（评分说明：句式特点1分，表达效果2分，意近即可） 23.（4分）答案示例：“善教者使人继其志”指优秀教师能感染学生，让学生传承其志趣追求。田老师在特殊年代送书给我、为我修改作文等举动，在我们心中种下读书与诗意的种子；如今我们以诗会为他祝寿，不仅体现了师生的深厚情谊，更表现了文化精神的代代相传。 （评分说明：句意理解1分，结合文本分析2分，意近即可） （三）（共7分） 24. 户外运动应该珍爱生命，保护自然，遵守法规 （2分） 25. D（2分） 26. 孔子曾说：“以约失之者鲜矣。”户外运动者能节制、约束自己，才有可能少犯错误，减少危害的发生。那户外运动，需要从哪些方面节制、约束自己呢？（3分） 五、作文（共40分） 题目一： 回甘 人生如茶，初尝皆是清苦，熬过涩味，方能品出绵长回甘。回望三年初中时光，那些埋头苦读的日夜、跌倒受挫的瞬间，如今想来，都化作了青春最清甜的滋味。 刚升入初三时，学业压力骤然加重。堆积如山的试卷、密密麻麻的知识点、屡屡失利的模考，像一层苦涩薄雾笼罩着我。清晨迎着微光背书，深夜伴着星光刷题，难题解不出时满心烦躁，成绩停滞不前时满心沮丧。我曾无数次心生懈怠，想停下脚步，放弃这份煎熬。 可我深知，青春从没有不劳而获的轻松。我收起浮躁，沉下心来整理错题，查漏补缺；课堂上紧跟老师思路，课后主动请教疑难。日复一日的坚持，看似枯燥苦涩，却在悄悄积蓄力量。笔尖在纸上不停游走，时光在默默坚守中缓缓流淌。 渐渐的，苦涩开始慢慢消散。曾经难懂的题型变得得心应手，生疏的知识点烂熟于心，模考成绩稳步提升。当努力有了回报，当付出看见了收获，心底涌起满满的成就感。原来那些熬过的夜、刷过的题、忍住的委屈，都不是白白承受的苦涩。 如今站在毕业的路口回望，才真正懂得何为回甘。少年的迷茫、追梦的坎坷、奋斗的艰辛，都是成长路上必经的苦涩。没有凭空而来的甘甜，所有惊艳时光的收获，都源于默默咬牙的坚守。 人生亦是如此，从来都是先苦后甜。不必畏惧眼前的风雨与苦涩，只管脚踏实地，笃定前行。时光不语，自有答案。那些当下熬过的苦、吃过的累，终会在岁月沉淀中，酿成独属于我们青春岁月，醇厚绵长的回甘。 题目二： 不能忘的一句话 成长的路上，听过无数叮嘱与鼓励，唯有一句话，像一束微光，穿透迷茫的阴霾，刻在心底，从未遗忘。它没有华丽的辞藻，却在我最狼狈、最想放弃的时刻，给我前行的力量，那就是“慢慢来，你一定可以”。 初三的体育中考，于我而言，是一道难以逾越的坎。800米长跑，看似简单的距离，却成了我每次模拟测试中的噩梦。每次起跑后，我总拼尽全力追赶，可跑到一半，就会呼吸急促、双腿发软，只能眼睁睁看着同学们一个个超过我，最终拖着疲惫的身躯，远远落后于合格线。 一次次的失败，让我彻底失去了信心。那天下午，又一次模拟测试结束，我蹲在跑道边，看着自己不理想的成绩，眼泪忍不住掉了下来。我甚至想过放弃，反正无论怎么努力，都达不到要求。就在这时，一只温暖的手轻轻拍了拍我的肩膀，耳边传来熟悉的声音：“慢慢来，你一定可以。” 是体育老师，他没有责备我的落后，只是蹲下来，耐心地对我说：“不用急于求成，每天进步一点点，调整呼吸，找准节奏，坚持下去，你一定会突破自己。”这句话，像一股暖流，瞬间驱散了我心底的沮丧与绝望。我抬起头，看着老师坚定的眼神，默默记下了这句话。 从那以后，这句话便成了我的座右铭。每天放学后，我不再逃避训练，而是留在跑道上，一点点练习。起跑、加速、呼吸、坚持，每一个动作都反复打磨，哪怕累得气喘吁吁，哪怕双腿酸痛难忍，只要想起那句“慢慢来，你一定可以”，我就会重新燃起斗志，继续前行。我不再追求速度，而是专注于每一步的坚持，慢慢调整自己的状态，一点点突破极限。 功夫不负有心人，在体育中考那天，我带着这句话的力量，从容地站在起跑线上。发令枪响，我稳步起跑，按照平时练习的节奏，调整呼吸，一步一步向前奔跑。当我冲过终点线，听到合格的哨声时，泪水再次滑落，这一次，是喜悦与感动的泪水。 如今，体育中考早已结束，但“慢慢来，你一定可以”这句话，却永远留在了我的心底。它教会我，成长从来都没有捷径，不必急于求成，不必畏惧挫折，只要脚踏实地，慢慢来，坚持下去，就一定能收获属于自己的成功。 这句话，是我成长路上最珍贵的馈赠，是我迷茫时的指引，是我受挫时的力量。往后的日子，无论遇到多大的困难与挑战，我都不会忘记这句话，带着它，从容前行，不负时光，不负自己。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前预测卷（北京专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共12分） 1． （1分） 2． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（1分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6．（2分） 7．（2分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）（共5分） 8． 9. 10. （二）（共6分） 11.① ② ③ （3分） 12. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）（共7分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 14．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15．（3分）① ② ③ 三、名著阅读（共5分） 16． 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 17．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 18．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 19．（3分） ① ② ③ （二）（共11分） 20．（2分） ① ② 21．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22．（3分） 23．（4分） （三）（共7分） 24．（2分） 25．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 26．（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 27．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（北京专用） 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂☐ 基础运用（共12分) 1 (1分) 2. [A[B1[C1[D](1分) 辐■ 3.[AJ[B1[C][D1(2分) 4.[A1[B1[C][D](2分) 5.【A1[B1[C1[D1(2分) 6.(2分) 7.(2分) ! ! 箭 二、古诗文阅读（共18分） (一)（共5分） 1 8 9 10. (二)（共6分） 11.① ② ③ (3分) 12. 器 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)（共7分） 13.【A1[B][C1[D1(2分) 14.[A1[BJ[C][D1(2分) 15.(3分)① ② ③ 三、名著阅读（共5分） 16. 四、现代文阅读（共25分） (一)（共7分） 17.[A1[B1[CJ[D1(2分) 18.【A][BJ[C1[D1(2分) 19.(3分) ① ② ③ (二)（共11分） 20.(2分) ① ② 21.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 22.(3分) 23.(4分) (三)（共7分） 24.(2分) 25.[A1[B1[C1[D1(2分) 26.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 27。(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ (五9 )M9熊 x………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（北京专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共12分） 学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 1. 在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地”推荐资料。（1分） 资料一 1937年4月，新华书店诞生于延安。1948年12月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店”四个大字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年10月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召（zhāo）开。七十多年来，北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ）砺“新华精神”，坚守为人民服务的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（1分） A. 筹划 B. 召开 C. 砥砺 D. 提供 资料二 中国书店创立于1952年，主要从事古旧书籍的经营及古籍的复制出版。2008年，中国书店申报的古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，中国书店既保留了古籍影印复制等传统业务，又担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务，还出版了《北京方志提要》《北京旧志汇刊》及大量新印古籍和研究传统文化的著作。中国书店在中华优秀传统文化的______、______和______等方面做出了积极努力。 3. 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（2分） A. 保护 研究 传播 B. 研究 保护 传播 C. 研究 传播 保护 D. 保护 传播 研究 资料三 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史”“史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 4. 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（2分） A. 维持原有面貌 B. 开掘历史价值 C. 激发生机活力 D. 拓展现实意义 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 资料四 漫步胡同，胡同尽头有一座独立的四合院，它居然是一家书店。这家书店的院落布局融入了现代元素，房屋主体采用黛色砖瓦，装饰物以红色为主色调，古朴、时尚、喜庆。阅读区域暖黄色的灯光温柔地洒在木质书架上，琳琅满目的书籍散发着墨香。它特有的文化氛围不仅吸引着读者，还吸引着大量游客和摄影爱好者。胡同里的这家书店创新了设计风格，营造了广大群众的文化体验。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 赓续红色血脉的新华书店让我们领悟“新华精神”的当代内涵；______；古建筑旁、胡同里的创意书店让我们感受城市文化的地域特色。选择书店作为城市漫步地，你就选择了观察一座城市的独特视角。 7. 根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写，完成8-10题。（共5分） 8． ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（1分） 9.受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）（1分） 10．古代诗人常借典故含蓄传情。范仲淹在《渔家傲·秋思》中借“东汉窦宪在燕然山刻石记功”的典故，以“ ① ”一句表达思乡与报国的矛盾心理；苏轼在《江城子·密州出猎》中借“孙权射虎”之典，用“亲射虎， ② ”自比英雄，抒发豪情。我还知道“ ③ ”一句也用了典故。（本试卷中出现的句子除外）（3分） （二）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成11-12题。（共6分） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 11．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（3分） 这首诗以“雪”为线索，通过多次雪景描写巧妙转换时空。开篇“ ① ”以新奇比喻为我们展现送别前广袤天地间奇丽的雪景；继而写饯别时室内珠帘罗幕间的雪，通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”等语词侧面表现雪的 ② ；接着写临别时辕门处的雪，用红旗被 ③ 的细节传神地写出边地气候特征；最后是别后室外雪景，以“雪上空留马行处”收束全诗。 12.画线句中，“不见”与“空留”对比鲜明，余韵悠长。请结合具体内容，分析这样的用词蕴含了作者怎样的思想情感。（3分） （三）阅读《曹刿论战》，完成13-15题。（共7分） 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A. 衣食所安 死于安乐 安居乐业 B. 一鼓作气 往来种作 以身作则 C. 公问其故 温故知新 无缘无故 D. 望其旗靡 望峰息心 一望无际 14．对“忠之属也”中“忠”的理解，下列不正确的一项是（2分） A．指在祭祀神灵时，能够诚实可信。 B．指在处理案件时，能够实事求是。 C．指在战争开始前，能够取信于民。 D. 指在治国理政时，能够恪尽职守。 15. 根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。方今为将军计，莫若引兵东北壁①昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道②。彼吴梁相敝③而粮食竭，乃以全彊④制其罢⑤极，破吴必矣。”条侯⑥曰：“善。”从其策，遂坚壁昌邑南，轻兵绝吴饷道。 （取材于司马迁《史记·吴王濞列传》） 注：①[壁]安营扎寨，驻守。 ②[饷道]运粮的道路。 ③[相敝]指因互相攻战而共同疲敝。 ④[全彊]指完整的、强大的兵力。彊，同“强”。⑤[罢]同“疲”。⑥[条侯]即周亚夫。 在复杂的战局中取胜需要智谋。曹刿在“ ① ”时同意进军；邓都尉面对吴国精锐之师，建议周亚夫在“ ② ”时再出击，则一定能打败吴国。二者的战术都体现了善于 ③ 的军事智慧。 三、名著阅读（5分） 16. “勾连式阅读”是一种有效的深度阅读方法。在阅读过程中，可以勾连同一作品中不同的人物，可以勾连同一人物前后不同阶段的情节，也可以跨文本进行勾连，以此拓宽阅读思路，深化对人物精神与作品主旨的理解。请从《简·爱》《儒林外史》《水浒传》《西游记》中选取恰当事例，谈谈你对这种阅读方法的体会。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 气候变化是对全人类的挑战，每个人都承受着气候变化带来的影响，也影响着气候变化。我国颁布了相关文件，从政策层面指导、推动气候变化教育。《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》提出将气候变化教育纳入国民教育体系，并建议气候变化知识进学校、进课堂。《国家适应气候变化战略2035》特别提出，应全方位多渠道实施气候变化相关培训，开展宣传教育。这些文件明确了气候变化教育是全社会、多主体的共同责任。 材料二 2024年，全国气候变化教育研究联盟成立。“联盟”发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教育政策向实践转化。《气候变化教育指导纲要（试行）》立足学习者与地球、与人类命运的关系，制定涵盖知识、能力、习惯三个维度的气候变化教育目标；要求全年龄段的学习者通过跨学科项目化学习、综合实践活动等方式，学习气候变化知识，了解气候变化带来的影响，将气候变化与个体生命体验相结合，自觉接受并主动开展气候变化教育，以提高适应气候变化的能力。 材料三 实施气候变化教育需要全社会共同行动。近年来，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，有效整合区域资源，开展气候变化教育实践活动。气候变化教育学校联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业化发展。2025年1月，北京市气象局、北京气象学会、北京减灾协会、北京科学中心等部门共同举办的“2025年北京气象小标兵”评选活动启动。这一活动已连续举办四年，它以寓教于乐的方式引导青少年探索气候变化的科学原理。2025年5月，联合国儿童基金会驻华办事处、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心、生态环境部宣传教育中心以及中国气象学会在北京共同启动“敢作气候担当”青少年应对气候变化倡导活动，鼓励青少年在家庭、学校和社区采取积极行动应对气候变化。我国中小学气候变化教育______。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分） A. 每位公民都是气候变化的影响者，应接受并开展气候变化教育。 B. 学习者接受气候变化教育应将气候变化与个体生命体验相结合。 C. 全国气候变化教育研究联盟的主要工作是组织联盟学校交流经验。 D. 青少年应学习气候变化知识，在家庭、学校、社区采取积极行动。 18. 根据材料三，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（2分） A. 呈现出以活动为载体的专业化发展形态 B. 初步体现出多方参与、协同合作的特点 C. 建构了跨学科项目化学习课程内容体系 D. 积极探索有效整合多种资源的行动方式 19. 综合三则材料，可以从 ①______、②_______、③______等方面了解我国气候变化教育的现状。（3分） （二）阅读《生日诗会》，完成20-23题。（共11分） 生日诗会 ①今年春天，是我们中学语文老师田增科八十大寿的日子，我们四个同学早就商量好，给田老师过一个别开生面的生日。不到饭店去觥筹交错，不买生日蛋糕，再千篇一律地点燃生日蜡烛，而是约好这一天到田老师家里来，每个人带上写好的一首祝寿诗，送给田老师。然后，请田老师还像当年教我们的时候，在课堂上点评我们的作文一样，点评每首诗的优劣。 ②田老师高兴地说：“好，好，这比什么花样翻新的生日都有意义，让我又回到年轻的时候。”其实，我们一样也重返青葱岁月。五十多年前，1963年，我们在汇文中学读初三，是十五六岁的孩子；田老师三十岁，刚刚大学毕业没几年。师生之情，平淡如水，却也温润如水，漫延过了半个世纪，浸润着我们，从孩子变老。这中间连接着一段特殊的漫长难熬的日子。即便那时候，我们和田老师也没有断了联系。记得那一年，我从北大荒回京探亲，田老师从内部买来当时的禁书《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，亲自送到我家里，让我带回北大荒，嘱咐我无论再怎样路远天长、条件艰苦，不要忘记读书，要记住：书能养心，技不压身。那几本书，在我们几个人中间传看，又蔓延出去，陪伴了那段特殊时期。 ③我们每个人朗读了自己的诗。建国诗“八旬矍铄儒风在，鹤寿松青度晚年”，最贴贺寿的题旨；俊戌诗“一生执教仪风范，三尺讲台业精勤”，勾勒出田老师当了一辈子老师的生命轨迹；老朱诗“汇文忆课颂老子，百花寻香育新禾”，回忆在汇文读书时的具体情景。那时，我们学校一楼大厅墙上，挂有一个用乒乓球案子做底的写作园地，上面贴着一张张抄写工整的稿纸，是师生的文章。这个园地的名字叫“百花”，上面常有田老师的文章，我当时也有文章贴上过。田老师还曾写过文章批评我写作的错误，一是指出除夕没有月亮，一是指出一品红不开花，叶子就是它的花。 ④说起我来，田老师对我帮助最大。那年初三，北京市征文比赛，田老师帮我修改的一篇作文《一幅画像》获奖，并得到叶圣陶老人的夸奖和接见。可以说，田老师是我文学的启蒙者和引路人，没有田老师，也许不会有我今天步入文坛执笔为文。我事先将写好的诗装裱在相框里，最后向田老师格外郑重朗读：“寿筵八秩日，花放满春园。红烛心外尽，黑板鬓前斑。风雨长相忆，师生五十年。” ⑤窗外的阳光明朗，院子里的桃花正在开放，仿佛有意为这些诗衬托出温馨的背景。田老师静静地听着，没有褒贬，只是概括了每个人作诗的特点：建国最讲格律，俊戌最老派，老朱属于苦吟型的。没错，老朱的确属苦吟型，老朱的诗，拿来了三稿，请田老师选哪一稿更好。那一刻，蒜瓣般头碰头凑在一起的评点和推敲，真的像是又回到当年的课堂里。 ⑥最有意思的是大家的争论，像是课堂上讨论时的自由发言。四个小老头返老还童一般，四朵争相怒放的花朵一般，四只叽叽喳喳的小鸟一般，把田老师家里搅成一锅粥。指出谁诗里平仄、对仗和词语的毛病，谁都不服气，谁都要争辩。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱一般，都觉得是自己的好。最后，把皮球推给田老师，请田老师裁判。田老师笑吟吟地先没说话，然后拿出早已写好的两首诗，对我们说：“在你们的影响感染下，我也写了两首诗，以前我是你们的老师，现在你们是我的老师了，我想请你们评评我的诗呢。”其中一首：“复兴大荒诗三百，俊戌雅韵唱俚词，堪笑老朱博客主，拉匹老马鸣嘶嘶。”将我们几人都说到了，老朱博客里常有他写的新诗，俊戌的诗田老师最为欣赏，说我指的是我的新书《北大荒三百首》，田老师谦辞自叙，老马奋蹄，令人感怀。 ⑦回家后，我忍不住想，世上还有什么比老师更让人敬重的职业吗？更何况是一辈子没有离开过讲台和黑板的老师!“善教者使人继其志”，今日的诗会，恰是当年田老师在我们心中种下的读书与诗意的种子。我写下这篇，以记春日难忘的生日诗会。 （取材于肖复兴同名文章） 20. 文章记叙了生日诗会的过程，以插叙的手法回忆了青春岁月时与田老师的三件往事：特殊时期亲自给我送书， ① 和 ② 。（2分） 21. 联系上下文，说说你对第②段中“温润如水”的理解。（2分） 22. 结合语句内容, 分析文章第⑥段画线句的句式特点及其表达效果。（3分） 23. 结合全文内容，请说说你对文中“善教者使人继其志”这句话的理解。（4分） （三）（共7分） 阅读下文，完成小题。 如今，户外运动已成为一种时尚的运动方式，受到不少人的追捧。然而，近日一则“90后小伙在羌塘无人区失联50天被找到，却拒绝接受行政处罚”的新闻引发公众热议，虽然该事件以当事人交齐罚款而告终，但其背后的警示，依然值得我们深入反思。 近年来，一些户外运动越来越刺激，安全之弦却没有越绷越紧。有人仓促开启“说走就走”的户外探险而遇难，有人追求不顾风险的自然体验而被困，有人冒险违规穿越未开发的区域而失联……这些行为违背了珍爱生命、保护自然、遵守法规的原则，引发了严重的事故，耗费了大量的公共资源，不仅严重威胁冒险者自身的生命安全，更会给社会带来沉重的负担。 参与户外运动，需要我们懂得，再精彩的挑战也不及生命珍贵。上述新闻事件中的小伙子们堪称户外运动的资深玩家。曾有一些极限挑战获得成功的经历，这给了他们寻求更精彩挑战的底气。然而精彩不是逞强弄险，不是无视生命的蛮干。著名登山家夏伯渝，在69岁高龄靠一双假肢第5次争取实现登顶珠峰的梦想，在离顶峰只有 94 米时突遇风雪，想到身边5个夏尔巴向导都才20岁出头，冒险硬上会威胁到他们的生命安全，他最终还是毅然做出了下撤的决定——爱护生命为先，这才是户外运动最应该提倡的理念。 追求挑战乐趣，需要我们牢记，再遥远的眺望也要留意脚下的土地。有环保人士指出，一个易拉罐被大自然完全分解需要200年，塑料制品需要1000年，一个玻璃瓶需要长达200万年。青藏高原西北部的羌塘荒原是中国最大的无人区，探险者在这里丢弃一点垃圾，就可能造成很长时间都难以修复的生态损失。可以说，以亲近自然之名行破坏自然之举，既不是户外运动的风向标，也绝不会成为极限挑战的勋章。对于生态脆弱的自然保护区而言，宁静才是最大的守护，户外运动要多把这份宁静还给自然。 每个人都有探索远方的权利，我们也乐于见到失联小伙最终得救的暖心结局，但这并不意味着我们可以接受他们“拒不认错”的任性。这次事件还警示我们：进行户外运动，需要大家明确，再惊人的壮举都不能无视法律的权威。《中华人民共和国自然保护区条例》规定：未经批准进入自然保护区，由自然保护区管理机构责令其改正，并可以根据不同情节处以100元以上5000元以下的罚款。错就是错，真正成熟自律的户外运动爱好者，应该首先是一个知法守法者，而不能以“不知道”为借口，推卸自己遵守法律的责任和义务。 截至目前，已有数千人登顶珠峰，数百人进过太空。这些极限探险活动都突破了常人的能力边界，表现了永不言弃的心志和突破极限的精彩，而同时也绝不碰触道德法律的底线。虽然普通的户外运动爱好者难以企及这样的高度，但这些极限探险活动所尊崇的理念，却可以成为每一个户外运动爱好者的自我修养。 （据2019年5月《人民日报》盛玉雷作品改写） 24. 本文的中心论点是____________。（限 20 字以内）（2分） 25. 阅读全文，判断下列说法，有误的一项是（2分） A. 第二段列举一些户外运动者的不良举动，表明这类行为不在少数，危害严重。 B. 第三段举登山家夏伯渝放弃登顶的例子，告诉读者再精神的挑战也不及生命珍贵。 C. 第四段引环保人士关于易拉罐等物品被大自然完全分解需要很长时间的说法，让读者明白户外运动不能破坏生态环境。 D. 文章最后两段总结全文，用无视法律权威的反例和珠峰、太空探险的正例互相对照，来论述户外运动的正确做法。 26. 引用下面材料中的名言，在第二段和第三段中间补一小段话，总结上文，引领下文。（3分） 【材料】 子曰：“以约失之者鲜矣①。” 注：［以约失之者鲜矣］出自《论语·里仁》，杨伯峻认为，孔子这句话的意思是“因为对自己节制、约束而犯过失的，这种事情总不会多”。 五、写作（40分） 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）回甘，指滋味由涩转甜的美妙余味。学习的艰辛，生活的烦恼；少年的懵懂，青春的迷茫；逐梦的坎坷，现实的遗憾……那些当初以为难以咽下的苦涩，经过时间的沉淀与持久的坚守，终会酝酿出独属于你的甘甜。请以“回甘”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 （2）请以“不能忘的一句话”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共2页） 试题 第2页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（北京专用） 语 文 （考试时间：120分钟  试卷满分：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共12分） 学校组织编写“城市漫步地”推荐手册，有同学推荐了北京市有代表性的书店，并搜集了相关资料。请你协助整理。 1. 在资料封面上用正楷字书写标题：“城市漫步地”推荐资料。（1分） 资料一 1937年4月，新华书店诞生于延安。1948年12月，毛泽东同志在西柏坡题写了“新华书店”四个大字，中共中央宣传部将其作为平津解放以后全国各地建立的新华书店的招牌用字。经筹（chóu）划，1949年2月，北平第一家新华书店在王府井大街开业。同年10月，全国新华书店第一届出版工作会议在北京召（zhāo）开。七十多年来，北京新华书店始终传承红色基因，砥（dǐ）砺“新华精神”，坚守为人民服务的初心，宣传党的路线方针政策，为广大读者提供（gōng）科学文化知识，极大地满足了人民群众的精神文化需求，促进了首都人民思想道德素质和科学文化素质的提高，在文化建设中发挥了重要作用。 2. 你审核资料中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是（1分） A. 筹划 B. 召开 C. 砥砺 D. 提供 资料二 中国书店创立于1952年，主要从事古旧书籍的经营及古籍的复制出版。2008年，中国书店申报的古籍修复技艺被列入国家级非物质文化遗产名录。如今，中国书店既保留了古籍影印复制等传统业务，又担负起文学典籍整理、北京传统文化研究等多项任务，还出版了《北京方志提要》《北京旧志汇刊》及大量新印古籍和研究传统文化的著作。中国书店在中华优秀传统文化的______、______和______等方面做出了积极努力。 3. 你在文段中的横线处填入一组词语。下列恰当的一项是（2分） A. 保护 研究 传播 B. 研究 保护 传播 C. 研究 传播 保护 D. 保护 传播 研究 资料三 在北京市政府的支持下，有些书店迁入古建筑所在的院落。时尚的阅读空间与古树、古建筑相映成趣。这些书店承担着“阅读传承”与“文物活化”的双重使命，除图书外，还收藏老照片、旧报刊、胡同门牌等多种历史资料。图书与历史资料相得益彰，共同讲述着北京作为古城、古都的发展历史。这些书店大多自出心裁，选择具有地域特色的主题陈列图书和其他展品，如“京味文学”“口述历史”“史地民俗”等。读者捕风捉影，可以领略老北京的城市风貌。 4. 你想知道文段中“活化”的意思。查《现代汉语词典》，“活化”的解释为“使分子或原子的能量增强”。根据词典解释，下列对文段中“活化”的理解不正确的一项是（2分） A. 维持原有面貌 B. 开掘历史价值 C. 激发生机活力 D. 拓展现实意义 5. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是（2分） A. 相映成趣 B. 相得益彰 C. 自出心裁 D. 捕风捉影 资料四 漫步胡同，胡同尽头有一座独立的四合院，它居然是一家书店。这家书店的院落布局融入了现代元素，房屋主体采用黛色砖瓦，装饰物以红色为主色调，古朴、时尚、喜庆。阅读区域暖黄色的灯光温柔地洒在木质书架上，琳琅满目的书籍散发着墨香。它特有的文化氛围不仅吸引着读者，还吸引着大量游客和摄影爱好者。胡同里的这家书店创新了设计风格，营造了广大群众的文化体验。 6. 文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 后记 赓续红色血脉的新华书店让我们领悟“新华精神”的当代内涵；______；古建筑旁、胡同里的创意书店让我们感受城市文化的地域特色。选择书店作为城市漫步地，你就选择了观察一座城市的独特视角。 7. 根据语境，你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 二、古诗文阅读（共18分） （一）默写，完成8-10题。（共5分） 8． ？烟波江上使人愁。（崔颢《黄鹤楼》）（1分） 9.受任于败军之际， 。（诸葛亮《出师表》）（1分） 10．古代诗人常借典故含蓄传情。范仲淹在《渔家傲·秋思》中借“东汉窦宪在燕然山刻石记功”的典故，以“ ① ”一句表达思乡与报国的矛盾心理；苏轼在《江城子·密州出猎》中借“孙权射虎”之典，用“亲射虎， ② ”自比英雄，抒发豪情。我还知道“ ③ ”一句也用了典故。（本试卷中出现的句子除外）（3分） （二）阅读《白雪歌送武判官归京》，完成11-12题。（共6分） 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君，雪上空留马行处。 11．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。（3分） 这首诗以“雪”为线索，通过多次雪景描写巧妙转换时空。开篇“ ① ”以新奇比喻为我们展现送别前广袤天地间奇丽的雪景；继而写饯别时室内珠帘罗幕间的雪，通过“锦衾薄”“不得控”“冷难着”等语词侧面表现雪的 ② ；接着写临别时辕门处的雪，用红旗被 ③ 的细节传神地写出边地气候特征；最后是别后室外雪景，以“雪上空留马行处”收束全诗。 12.画线句中，“不见”与“空留”对比鲜明，余韵悠长。请结合具体内容，分析这样的用词蕴含了作者怎样的思想情感。（3分） （三）阅读《曹刿论战》，完成13-15题。（共7分） 曹刿论战 《左传》 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 　　公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 13.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（2分） A. 衣食所安 死于安乐 安居乐业 B. 一鼓作气 往来种作 以身作则 C. 公问其故 温故知新 无缘无故 D. 望其旗靡 望峰息心 一望无际 14．对“忠之属也”中“忠”的理解，下列不正确的一项是（2分） A．指在祭祀神灵时，能够诚实可信。 B．指在处理案件时，能够实事求是。 C．指在战争开始前，能够取信于民。 D. 指在治国理政时，能够恪尽职守。 15. 根据《曹刿论战》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（3分） 周亚夫至淮阳，问父绛侯故客邓都尉曰：“策安出？”客曰：“吴兵锐甚，难与争锋。方今为将军计，莫若引兵东北壁①昌邑，以梁委吴，吴必尽锐攻之。将军深沟高垒，使轻兵绝淮泗口，塞吴饷道②。彼吴梁相敝③而粮食竭，乃以全彊④制其罢⑤极，破吴必矣。”条侯⑥曰：“善。”从其策，遂坚壁昌邑南，轻兵绝吴饷道。 （取材于司马迁《史记·吴王濞列传》） 注：①[壁]安营扎寨，驻守。 ②[饷道]运粮的道路。 ③[相敝]指因互相攻战而共同疲敝。 ④[全彊]指完整的、强大的兵力。彊，同“强”。⑤[罢]同“疲”。⑥[条侯]即周亚夫。 在复杂的战局中取胜需要智谋。曹刿在“ ① ”时同意进军；邓都尉面对吴国精锐之师，建议周亚夫在“ ② ”时再出击，则一定能打败吴国。二者的战术都体现了善于 ③ 的军事智慧。 三、名著阅读（5分） 16. “勾连式阅读”是一种有效的深度阅读方法。在阅读过程中，可以勾连同一作品中不同的人物，可以勾连同一人物前后不同阶段的情节，也可以跨文本进行勾连，以此拓宽阅读思路，深化对人物精神与作品主旨的理解。请从《简·爱》《儒林外史》《水浒传》《西游记》中选取恰当事例，谈谈你对这种阅读方法的体会。（100字左右） 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 气候变化是对全人类的挑战，每个人都承受着气候变化带来的影响，也影响着气候变化。我国颁布了相关文件，从政策层面指导、推动气候变化教育。《国家应对气候变化规划（2014-2020年）》提出将气候变化教育纳入国民教育体系，并建议气候变化知识进学校、进课堂。《国家适应气候变化战略2035》特别提出，应全方位多渠道实施气候变化相关培训，开展宣传教育。这些文件明确了气候变化教育是全社会、多主体的共同责任。 材料二 2024年，全国气候变化教育研究联盟成立。“联盟”发布《气候变化教育指导纲要（试行）》，从教育目标和实施方式两方面做出指导，推动气候变化教育政策向实践转化。《气候变化教育指导纲要（试行）》立足学习者与地球、与人类命运的关系，制定涵盖知识、能力、习惯三个维度的气候变化教育目标；要求全年龄段的学习者通过跨学科项目化学习、综合实践活动等方式，学习气候变化知识，了解气候变化带来的影响，将气候变化与个体生命体验相结合，自觉接受并主动开展气候变化教育，以提高适应气候变化的能力。 材料三 实施气候变化教育需要全社会共同行动。近年来，我国多个城市成立气候变化教育学校联盟，有效整合区域资源，开展气候变化教育实践活动。气候变化教育学校联盟组织教学经验交流，以促进气候变化教育的专业化发展。2025年1月，北京市气象局、北京气象学会、北京减灾协会、北京科学中心等部门共同举办的“2025年北京气象小标兵”评选活动启动。这一活动已连续举办四年，它以寓教于乐的方式引导青少年探索气候变化的科学原理。2025年5月，联合国儿童基金会驻华办事处、国家应对气候变化战略研究和国际合作中心、生态环境部宣传教育中心以及中国气象学会在北京共同启动“敢作气候担当”青少年应对气候变化倡导活动，鼓励青少年在家庭、学校和社区采取积极行动应对气候变化。我国中小学气候变化教育______。 17. 根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（2分） A. 每位公民都是气候变化的影响者，应接受并开展气候变化教育。 B. 学习者接受气候变化教育应将气候变化与个体生命体验相结合。 C. 全国气候变化教育研究联盟的主要工作是组织联盟学校交流经验。 D. 青少年应学习气候变化知识，在家庭、学校、社区采取积极行动。 18. 根据材料三，在文段结尾横线处补写相关内容。下列不恰当的一项是（2分） A. 呈现出以活动为载体的专业化发展形态 B. 初步体现出多方参与、协同合作的特点 C. 建构了跨学科项目化学习课程内容体系 D. 积极探索有效整合多种资源的行动方式 19. 综合三则材料，可以从 ①______、②_______、③______等方面了解我国气候变化教育的现状。（3分） （二）阅读《生日诗会》，完成20-23题。（共11分） 生日诗会 ①今年春天，是我们中学语文老师田增科八十大寿的日子，我们四个同学早就商量好，给田老师过一个别开生面的生日。不到饭店去觥筹交错，不买生日蛋糕，再千篇一律地点燃生日蜡烛，而是约好这一天到田老师家里来，每个人带上写好的一首祝寿诗，送给田老师。然后，请田老师还像当年教我们的时候，在课堂上点评我们的作文一样，点评每首诗的优劣。 ②田老师高兴地说：“好，好，这比什么花样翻新的生日都有意义，让我又回到年轻的时候。”其实，我们一样也重返青葱岁月。五十多年前，1963年，我们在汇文中学读初三，是十五六岁的孩子；田老师三十岁，刚刚大学毕业没几年。师生之情，平淡如水，却也温润如水，漫延过了半个世纪，浸润着我们，从孩子变老。这中间连接着一段特殊的漫长难熬的日子。即便那时候，我们和田老师也没有断了联系。记得那一年，我从北大荒回京探亲，田老师从内部买来当时的禁书《三国演义》《水浒传》和《红楼梦》，亲自送到我家里，让我带回北大荒，嘱咐我无论再怎样路远天长、条件艰苦，不要忘记读书，要记住：书能养心，技不压身。那几本书，在我们几个人中间传看，又蔓延出去，陪伴了那段特殊时期。 ③我们每个人朗读了自己的诗。建国诗“八旬矍铄儒风在，鹤寿松青度晚年”，最贴贺寿的题旨；俊戌诗“一生执教仪风范，三尺讲台业精勤”，勾勒出田老师当了一辈子老师的生命轨迹；老朱诗“汇文忆课颂老子，百花寻香育新禾”，回忆在汇文读书时的具体情景。那时，我们学校一楼大厅墙上，挂有一个用乒乓球案子做底的写作园地，上面贴着一张张抄写工整的稿纸，是师生的文章。这个园地的名字叫“百花”，上面常有田老师的文章，我当时也有文章贴上过。田老师还曾写过文章批评我写作的错误，一是指出除夕没有月亮，一是指出一品红不开花，叶子就是它的花。 ④说起我来，田老师对我帮助最大。那年初三，北京市征文比赛，田老师帮我修改的一篇作文《一幅画像》获奖，并得到叶圣陶老人的夸奖和接见。可以说，田老师是我文学的启蒙者和引路人，没有田老师，也许不会有我今天步入文坛执笔为文。我事先将写好的诗装裱在相框里，最后向田老师格外郑重朗读：“寿筵八秩日，花放满春园。红烛心外尽，黑板鬓前斑。风雨长相忆，师生五十年。” ⑤窗外的阳光明朗，院子里的桃花正在开放，仿佛有意为这些诗衬托出温馨的背景。田老师静静地听着，没有褒贬，只是概括了每个人作诗的特点：建国最讲格律，俊戌最老派，老朱属于苦吟型的。没错，老朱的确属苦吟型，老朱的诗，拿来了三稿，请田老师选哪一稿更好。那一刻，蒜瓣般头碰头凑在一起的评点和推敲，真的像是又回到当年的课堂里。 ⑥最有意思的是大家的争论，像是课堂上讨论时的自由发言。四个小老头返老还童一般，四朵争相怒放的花朵一般，四只叽叽喳喳的小鸟一般，把田老师家里搅成一锅粥。指出谁诗里平仄、对仗和词语的毛病，谁都不服气，谁都要争辩。一畦萝卜一畦菜，自己的孩子自己爱一般，都觉得是自己的好。最后，把皮球推给田老师，请田老师裁判。田老师笑吟吟地先没说话，然后拿出早已写好的两首诗，对我们说：“在你们的影响感染下，我也写了两首诗，以前我是你们的老师，现在你们是我的老师了，我想请你们评评我的诗呢。”其中一首：“复兴大荒诗三百，俊戌雅韵唱俚词，堪笑老朱博客主，拉匹老马鸣嘶嘶。”将我们几人都说到了，老朱博客里常有他写的新诗，俊戌的诗田老师最为欣赏，说我指的是我的新书《北大荒三百首》，田老师谦辞自叙，老马奋蹄，令人感怀。 ⑦回家后，我忍不住想，世上还有什么比老师更让人敬重的职业吗？更何况是一辈子没有离开过讲台和黑板的老师!“善教者使人继其志”，今日的诗会，恰是当年田老师在我们心中种下的读书与诗意的种子。我写下这篇，以记春日难忘的生日诗会。 （取材于肖复兴同名文章） 20. 文章记叙了生日诗会的过程，以插叙的手法回忆了青春岁月时与田老师的三件往事：特殊时期亲自给我送书， ① 和 ② 。（2分） 21. 联系上下文，说说你对第②段中“温润如水”的理解。（2分） 22. 结合语句内容, 分析文章第⑥段画线句的句式特点及其表达效果。（3分） 23. 结合全文内容，请说说你对文中“善教者使人继其志”这句话的理解。（4分） （三）（共7分） 阅读下文，完成小题。 如今，户外运动已成为一种时尚的运动方式，受到不少人的追捧。然而，近日一则“90后小伙在羌塘无人区失联50天被找到，却拒绝接受行政处罚”的新闻引发公众热议，虽然该事件以当事人交齐罚款而告终，但其背后的警示，依然值得我们深入反思。 近年来，一些户外运动越来越刺激，安全之弦却没有越绷越紧。有人仓促开启“说走就走”的户外探险而遇难，有人追求不顾风险的自然体验而被困，有人冒险违规穿越未开发的区域而失联……这些行为违背了珍爱生命、保护自然、遵守法规的原则，引发了严重的事故，耗费了大量的公共资源，不仅严重威胁冒险者自身的生命安全，更会给社会带来沉重的负担。 参与户外运动，需要我们懂得，再精彩的挑战也不及生命珍贵。上述新闻事件中的小伙子们堪称户外运动的资深玩家。曾有一些极限挑战获得成功的经历，这给了他们寻求更精彩挑战的底气。然而精彩不是逞强弄险，不是无视生命的蛮干。著名登山家夏伯渝，在69岁高龄靠一双假肢第5次争取实现登顶珠峰的梦想，在离顶峰只有 94 米时突遇风雪，想到身边5个夏尔巴向导都才20岁出头，冒险硬上会威胁到他们的生命安全，他最终还是毅然做出了下撤的决定——爱护生命为先，这才是户外运动最应该提倡的理念。 追求挑战乐趣，需要我们牢记，再遥远的眺望也要留意脚下的土地。有环保人士指出，一个易拉罐被大自然完全分解需要200年，塑料制品需要1000年，一个玻璃瓶需要长达200万年。青藏高原西北部的羌塘荒原是中国最大的无人区，探险者在这里丢弃一点垃圾，就可能造成很长时间都难以修复的生态损失。可以说，以亲近自然之名行破坏自然之举，既不是户外运动的风向标，也绝不会成为极限挑战的勋章。对于生态脆弱的自然保护区而言，宁静才是最大的守护，户外运动要多把这份宁静还给自然。 每个人都有探索远方的权利，我们也乐于见到失联小伙最终得救的暖心结局，但这并不意味着我们可以接受他们“拒不认错”的任性。这次事件还警示我们：进行户外运动，需要大家明确，再惊人的壮举都不能无视法律的权威。《中华人民共和国自然保护区条例》规定：未经批准进入自然保护区，由自然保护区管理机构责令其改正，并可以根据不同情节处以100元以上5000元以下的罚款。错就是错，真正成熟自律的户外运动爱好者，应该首先是一个知法守法者，而不能以“不知道”为借口，推卸自己遵守法律的责任和义务。 截至目前，已有数千人登顶珠峰，数百人进过太空。这些极限探险活动都突破了常人的能力边界，表现了永不言弃的心志和突破极限的精彩，而同时也绝不碰触道德法律的底线。虽然普通的户外运动爱好者难以企及这样的高度，但这些极限探险活动所尊崇的理念，却可以成为每一个户外运动爱好者的自我修养。 （据2019年5月《人民日报》盛玉雷作品改写） 24. 本文的中心论点是____________。（限 20 字以内）（2分） 25. 阅读全文，判断下列说法，有误的一项是（2分） A. 第二段列举一些户外运动者的不良举动，表明这类行为不在少数，危害严重。 B. 第三段举登山家夏伯渝放弃登顶的例子，告诉读者再精神的挑战也不及生命珍贵。 C. 第四段引环保人士关于易拉罐等物品被大自然完全分解需要很长时间的说法，让读者明白户外运动不能破坏生态环境。 D. 文章最后两段总结全文，用无视法律权威的反例和珠峰、太空探险的正例互相对照，来论述户外运动的正确做法。 26. 引用下面材料中的名言，在第二段和第三段中间补一小段话，总结上文，引领下文。（3分） 【材料】 子曰：“以约失之者鲜矣①。” 注：［以约失之者鲜矣］出自《论语·里仁》，杨伯峻认为，孔子这句话的意思是“因为对自己节制、约束而犯过失的，这种事情总不会多”。 五、写作（40分） 27.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 （1）回甘，指滋味由涩转甜的美妙余味。学习的艰辛，生活的烦恼；少年的懵懂，青春的迷茫；逐梦的坎坷，现实的遗憾……那些当初以为难以咽下的苦涩，经过时间的沉淀与持久的坚守，终会酝酿出独属于你的甘甜。请以“回甘”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 （2）请以“不能忘的一句话”为题作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不出现学校的真实校名、师生姓名等。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $