语文（安徽卷02）学易金卷：2026年中考考前预测卷

**基本信息** 以“马文化”为主题串联基础运用，融合古典诗文、美术展览、名著阅读等素材，设题兼具文化传承与能力考查，全面覆盖初中语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|9题/36分|字音、词语、标点、古诗文默写、名著阅读|以“马文化主题展”为情境，整合语言基础与文化积累，如补写马意象诗句、分析徐悲鸿奔马展标题| |阅读|15题/54分|散文情感、非连文本（数字绘本）、文言文（农书）|现代文紧扣亲情陪伴，非连文本结合冬至习俗设计绘本任务，文言文聚焦古代农业智慧，凸显思维与审美| |作文|1题/55分|材料作文|以“那一束微光”为题，关联马年“微光汇聚”精神，引导结合经历书写普通人价值，强化文化自信与思维独创性|

2026年中考考前预测卷（安徽专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共36分） 2026年是农历马年，学校将举办马文化主题展。同学草拟了展板内容，请你协助整理。 展板一 文化长河中寻马（6分） 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，不仅解放了人力，更驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息【甲】军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花【乙】在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷虔诚祝祷，② 六畜兴旺、出行平安。 1．有同学对加点字读音产生疑问，请你帮助选出读音都正确的一项（   ）（2分） A．生肖xiāo   追溯sù B．生肖xiào   追溯shù C．生肖xiào   追溯sù D．生肖xiāo   追溯shù 2．你在文段中的横线处依次填入词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．①飞跃 ②乞求 B．①飞跃 ②祈求 C．①飞越 ②祈求 D．①飞越 ②乞求 3．你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】。【乙】， B．【甲】；【乙】、 C．【甲】；【乙】， D．【甲】。【乙】、 展板二 古典文学中品马（11分） 在中国古典文学长廊中，马是文人墨客抒怀言志的经典意象，承载着深厚的人文精神。 “① ，志在千里”，道出了东汉曹操的雄心壮志；“② ，而无车马喧”，表现了东晋陶渊明的隐逸超然；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，寄寓着大唐李白的离别深情；马致远的《天净沙·秋思》中“③ ”，写尽了他的羁旅愁思。从韩愈愤抒怀才之叹，《马说》中“④______，⑤______”，诉尽贤士沉沦、难遇明主的悲慨；到辛弃疾气吞山河，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑥_______，⑦______”，绘尽其驰骋沙场、建功立业的豪迈，苏轼豁达乐观，《定风波》中“⑧_____，谁怕？⑨_______”，显其笑对风雨、超然旷达的胸襟。马既是怀才不遇的象征，也是耀武扬威的见证。 这些诗文中的马各得其所，共同绘制出马在中华传统文化中丰富的意象图谱，入木三分地体现了中国人的情感世界与精神追求。 4．请你将文段横线处的诗文补写完整。（9分） ①________ __ ②_________ _ ③_________ _ ④__________ ，⑤_________ _ ⑥________ __， ⑦______ ____ ⑧_________ _， ⑨________ 5．你检查了文段中加点成语的使用情况。下列判断正确的一项是（   ）（2分） A．“怀才不遇”使用正确，其他三个成语使用有误。 B．“耀武扬威”使用错误，其他三个成语使用正确。 C．“怀才不遇”“耀武扬威”使用正确，“各得其所”“入木三分”使用有误。 D．“各得其所”“入木三分”使用正确，“怀才不遇”“耀武扬威”使用有误。 展板三 美术展览中赏马（7分） 徐悲鸿纪念馆于马年之初推出了“奔腾尺幅间——馆藏马主题精品展”。 展览不仅为观众展出了徐悲鸿珍贵的收藏品，更以时间为轴展现了徐悲鸿奔马创作的演变轨迹。徐悲鸿打破了传统画马的桎梏，以西方解剖透视为骨，以中国水墨写意为魂，在几十年的艺术创作中，逐渐刻画了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 展览引领观众开启一段视觉与心灵之旅，感受一笔一墨间的生命律动。画作的每一笔都蕴藏着徐悲鸿对家国的关切，饱含着他对民族精神的呼唤。凝视这些奔马，我们不仅为徐悲鸿精湛的画艺所折服，还能感受到那份跨越时空的精神力量。 6.有同学问：为什么用“奔腾尺幅间”作展览的标题？你查阅工具书，“尺幅”解释为：①小幅的纸张或绢布；②泛指文章或画作；③治理的范围。请你根据工具书释义和对文段的理解，向这位同学解说。（3分） 7.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 8.．有同学就展板三的内容写了一副对联，请你选择最恰当的下联。（2分） 上联：解剖透视为骨，方寸能藏千里势 下联： A．悲鸿打破桎梏，绘出爱国一片心 B．古今西东成格，奔马长存民族魂 C．素描油画筑基，笔墨尽显精湛艺 D．水墨写意作魂，丹青可绘九州情 结语（2分） 马，贯穿古今社稷民生，是耕战礼俗的重要依托； ；马，奔腾于丹青尺幅之间，是民族奋进的不朽象征。纵观中华历史，马早已超越了寻常牲畜的本义，成为镌刻在中华文化基因里、兼具实用价值与精神内涵的文化符号。 9．根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 【答案】1．C 2．B 3．D 4． 老骥伏枥 结庐在人境 古道西风瘦马 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 5．A 6．“奔腾尺幅间”指徐悲鸿的奔马画作，既点明画作中奔马在尺幅间的奔腾气势，也蕴含着徐悲鸿的家国关切与民族精神。 7．逐渐形成了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 8．D 9．示例：马，承载着人文精神，是诗词文章的经典意象。 【解析】1．“肖”是多音字，表“生肖、相似”的意思读xiào，仅作姓氏时读xiāo；“溯”只有sù一个读音。 2．第一处，飞跃：指事物从旧质到新质的突飞猛进。飞越：指从上空飞过，多形容空间移动。文中形容文明进程重大进步，“飞跃”更适合。 第二处，祈求：指虔诚地盼望，多用于对神灵祝祷，中性褒义。乞求：指哀求施舍，带贬义。此处形容向马王爷虔诚祝祷，“祈求”更合适。 3．【甲】“马是日常农耕和交通的工具”与“马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息”为总分关系，甲处收束语句，应使用句号。 【乙】处是三个不同民俗活动的停顿，短语结构长短不一，大停顿用逗号。 4．注意“庐、常、霹雳”等字词书写。 5．A.怀才不遇：有才能而得不到施展的机会。用来形容千里马所象征的人才处境，使用正确； B.耀武扬威：含贬义，指炫耀武力、显示威风。文段中用来形容战场场景的豪迈气势，感情色彩不当，使用错误； C.各得其所：指每个人或事物都得到合适的安顿。不能用来指马的意象有所不同，使用有误； D.入木三分：形容书法笔力刚劲有力，也比喻见解、议论深刻、确切。不能用来指指诗文体现中国人的精神追求，使用有误。 6．“尺幅”在题目中取工具书释义②“泛指文章或画作”，这里特指徐悲鸿的奔马画作。“奔腾尺幅间”有两层含义：一是点明展览内容是奔马画作，奔马虽画于小幅尺幅之上，却充满奔腾的气势与力量；二是呼应徐悲鸿画作的特点，以水墨写意的方式，在方寸之间展现奔马的神采与民族精神，富有诗意与感染力。 7．原句存在动宾搭配不当的问题，“刻画”的对象通常是形象、细节，不能搭配“风格”。应将“刻画”改为“形成”，修改为：逐渐形成了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 8．上联：解剖透视（四字并列短语）为骨（动宾词语），方寸（名词）能藏（动词）千里势（偏正短语），尾字仄声； A.悲鸿打破桎梏（主谓动宾句式），绘出（动词）爱国（动词）一片心（偏正短语），尾字平声，结构不符合；内容上，虽贴合爱国主题，但未对应上联“骨”的对应意象“魂”，也没有呼应中西融合画马的核心艺术特色，契合度不足； B.古今西东（四字并列短语）成格（动词），奔马（名词）长存（动词）民族魂（偏正短语），尾字平声；内容上，虽提到民族精神，但忽略了上联前后半句的对应逻辑，未紧扣“骨—魂”的对照关系，艺术创作的核心对应关系缺失； C.素描油画（四字并列短语）筑基（动宾词语），笔墨（名词）尽显（动词）精湛艺（偏正短语），尾字仄声，不符合要求；内容上，展板核心是水墨写意与中西结合画马，并非侧重素描油画，且只聚焦画艺精湛，缺少家国、民族精神的深层内涵，立意单薄； D.水墨写意（四字并列短语）作魂（动宾词语），丹青（名词）可绘（动词）九州情（偏正短语），尾字平声，符合要求。内容上，紧扣原文“以西方解剖透视为骨，以中国水墨写意为魂”核心语句，同时“九州情”呼应文中画家家国关切、家国情怀的内涵，内容贴合展板主旨，是最优下联。 9．原句的固定结构：整组句式统一为“马，+动词+于+四字并列场景+之中，是+偏正短语+的+四字偏正短语”，前后两句句式整齐、结构对称，内容分别对应民生礼俗、丹青艺术两大领域。结合语境，前文写现实生活，后文写绘画艺术，中间需要补充古典文学、诗词文赋相关内容，贴合整套马文化主题。 示例：马，驰骋于诗文翰墨之中，是文人言志的精神载体。 10．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到____ _（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_ ____时期。（3分） 11．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。（4分） 12．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。（3分） 【答案】10． 1936年 陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安） 经济建设（或：社会主义建设） 11．示例一：《水浒传》中林冲买刀的情节。林冲在发配前，于集市见有人卖一把宝刀，因自己是禁军教头、爱枪棒，便买下了这把刀。这一情节为后文林冲带刀误入白虎堂、被高俅以此为由陷害埋下伏笔。 示例二：《西游记》中孙悟空大闹天宫时偷吃太上老君金丹的情节。孙悟空被太上老君放入八卦炉中炼化，却躲在巽位（风口），不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛。这一情节为后文孙悟空能识破白骨精等妖怪的伪装埋下伏笔。 12．示例一：《简·爱》。当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，内心充满挣扎，既爱他又不能违背道德，心情紧张；后来她毅然离开桑菲尔德庄园，在经历磨难后最终与罗切斯特重逢，获得幸福，心情变得轻松。 示例二：《骆驼祥子》。祥子第一次攒钱买车后，被大兵连人带车抓走，心情紧张；他趁乱牵走骆驼逃出兵营，卖了三十五块钱，暂时摆脱困境，心情变得轻松。 【解析】10．《红星照耀中国》是美国记者埃德加·斯诺于1936年6月至10月深入陕北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访后创作的纪实作品，真实记录了中国共产党和红军的斗争与生活。因此第一空填“1936年”，第二空填“陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安）”。 《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的经历为主线，展现了前苏联国内战争时期乌克兰人民保卫苏维埃政权的斗争，以及战后经济建设时期青年一代投身社会主义建设的热潮，因此第三空填“经济建设”或“社会主义建设”。 11．需紧扣“草蛇灰线法”的定义（前段情节对后文发展进行暗示），从《水浒传》或《西游记》中选取教材外的典型情节。解题时先明确作品和具体情节，再说明前段伏笔如何暗示后文发展，逻辑要清晰。例如《水浒传》中林冲买刀的情节，看似是人物爱好的体现，实则为后文误入白虎堂被陷害埋下伏笔；《西游记》中孙悟空炼成火眼金睛的情节，为后文识破妖怪伪装提供合理性。 示例一：《水浒传》中杨志卖刀的情节。杨志因失陷花石纲被免职，盘缠用尽，无奈在街头卖祖传宝刀。这一情节看似是人物落魄的写照，实则为后文杨志杀牛二、被发配大名府埋下伏笔，前段卖刀的窘迫暗示了后文冲突的必然性。 示例二：《西游记》中唐僧收服白龙马的情节。唐僧在鹰愁涧遇险，白龙马吞食其坐骑，后观音点化白龙马变为唐僧的脚力。这一情节为后文白龙马在宝象国化身宫女刺杀黄袍怪、救唐僧于危难埋下伏笔，前段的收服暗示了后文的助力。 12．需结合名著情节，梳理情感变化的节点。以《简·爱》为例，简·爱发现罗切斯特已婚时的道德挣扎是紧张的顶点，而离开庄园后获得独立与幸福则是轻松的体现；《骆驼祥子》中祥子逃出兵营时的劫后余生是轻松的瞬间，但后续梦想破灭的堕落过程又让心情沉重。答题时要突出“由紧张到轻松”的转折，结合具体情节说明情感变化的原因。 示例一：《简·爱》。简·爱在婚礼上得知罗切斯特已有妻子时，内心充满被欺骗的痛苦与道德的挣扎，心情紧张；后来她离开桑菲尔德，在沼泽居获得亲情与独立，最终与失明的罗切斯特重逢，心情变得轻松释然。 示例二：《骆驼祥子》。祥子辛苦攒钱买下的第一辆车，连同他自己一起被乱兵掳走，这让他陷入了极度的恐慌与紧张之中；后来他趁着军营混乱的时机，机智地牵走三匹骆驼成功逃脱，并将骆驼卖了三十五块钱，在暂时摆脱了生存危机后，他的心情也随之变得轻松了许多。 二、阅读（共54分） （一）请阅读下面的文字，回答问题。（22分） 灯下绵长 马亚伟 ①故乡老屋，总有一盏昏黄老旧的灯。岁月流转，寒来暑往，那束柔和微弱的光，数十年不曾熄灭，照亮漫长黑夜，也温柔了我一整个童年，藏着奶奶无言深沉的爱，藏着岁岁不离的亲情陪伴。 ②儿时父母外出谋生，我自幼跟着奶奶生活。乡下夜晚寂静清冷，唯有老屋灯火长明。每到夜幕降临，奶奶便点亮那盏白炽灯，昏黄的光线漫过屋舍，驱散山野寒凉与无边孤寂。奶奶坐在灯下，缝补衣裳、纳鞋底、收拾家务，忙碌不停。光线温柔地落在她布满皱纹的脸上，岁月安静又绵长。 ③冬夜格外漫长，寒风拍打窗棂，屋内却温暖安宁。奶奶怕我夜晚害怕，总是整夜亮着灯。我依偎在奶奶身旁，看针线在布匹间来回穿梭，听她轻声讲古老的故事。灯光不耀眼，却足够温暖；陪伴不盛大，却足够安心。那时我不懂何为亲情，只知道只要老屋灯亮着，就有人等候，就有家可归，内心永远安稳踏实。 ④日子一天天流逝，我渐渐长大，要去往城里上学读书。离别前夜，夜色深沉，老屋灯火依旧明亮。奶奶坐在灯下，细细整理我的衣物行囊，一针一线仔细缝补，生怕我在外受冻受累。她反复叮嘱我认真读书、照顾自己，轻声说道：“无论走多远，家里这盏灯永远为你亮着，想家了就回来。”灯光朦胧了我的双眼，我深深懂得，这一盏灯火，是牵挂，是归宿，是永远不变的亲情港湾。 ⑤后来学业日渐繁忙，回乡的次数越来越少。时光慢慢苍老了奶奶的容颜，可老屋那盏灯，依旧夜夜长明。邻里亲友都劝奶奶，换成明亮新式灯具，搬来城里安享晚年，不必独自守着冷清老屋。可奶奶总是温柔拒绝，她说灯在，家就在；灯不灭，亲人就有归途。一盏旧灯，守护老屋岁月，守候远方游子，守护一份代代相传的温暖亲情。 ⑥每次返乡，远远望见村口老屋透出的微光，心中便满是温暖与安心。推门进屋，灯光依旧，奶奶依旧。寒来暑往，四季更迭，繁华世间万千霓虹，都不及故乡一盏灯火温暖。原来世间最珍贵的幸福，从不是盛大绚烂的光景，而是有人默默等候，朝夕长久陪伴。 ⑦岁月慢慢沉淀，我终于明白，奶奶守护的从来不止一盏油灯。她守护的是团圆，是牵挂，是朴素温暖的家风，是血脉相连的亲情。一盏微光，温暖岁岁年年；一份陪伴，治愈漫漫人生。平凡烟火里的相守，无声岁月中的陪伴，才是生命里最珍贵的宝藏。 ⑧夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。 （节选自《散文选刊》2026年第2期，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．全文以老屋灯火为叙事线索，串联童年相伴、离别牵挂、长大感悟，结构完整，情感真挚细腻。 B．奶奶坚持不换新灯、不搬去城里生活，只是固执守旧、贪图安逸，不愿适应崭新的城市生活。 C．文中多次描写昏黄灯光，既渲染温馨安宁的氛围，又象征奶奶无私绵长、永恒不变的亲情与牵挂。 D．文章首尾相互照应，借一盏寻常灯火歌颂亲情陪伴，升华主旨，意蕴深远，耐人回味。 14．结合上下文，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）灯光不耀眼，却足够温暖；陪伴不盛大，却足够安心。 （2） 夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。 15．文中写邻里亲友劝说奶奶换新灯、迁居城里的情节，有什么作用？请简要分析。（4分） 16．文章以“灯下绵长”为题，有怎样的妙处？请简要分析。（4分） 17．有人认为一盏旧灯平凡渺小，常年守候毫无意义；也有人认为灯火承载亲情陪伴，温暖珍贵。请结合文章内容，谈谈你的看法，并联系生活实际，说说它给你的启示。（4分） 【答案】13．B 14．（1）运用对偶和对比的修辞手法，句式整齐，节奏舒缓，将灯光的平凡与温暖、陪伴的朴素与安心形成对照，突出了奶奶平凡陪伴的珍贵，表达了“我”在奶奶陪伴下内心的安稳与幸福，以及对奶奶深沉的爱的感激。 （2）运用环境描写与直抒胸臆相结合的手法，先描绘夜色温柔、灯火摇曳的温馨画面，渲染出绵长悠远的氛围；再由实入虚，将现实中的旧灯升华为心中的灯火，点明亲情永驻心底、温暖一生的主旨，抒发了对奶奶和亲情的永恒怀念。 15．①侧面衬托奶奶坚守亲情、守护家园的执着；②突出灯火对奶奶与家庭的特殊意义；③丰富人物形象，彰显奶奶重情重义；④深化亲情陪伴的主旨。 16．①题目富有诗意，设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣；②“灯下”是全文的叙事线索，贯穿起童年相伴、离别牵挂、长大感悟等多个情节，使文章结构严谨；③一语双关，既指老屋灯下的温馨时光，也指奶奶的亲情陪伴绵长悠远；④点明文章核心主旨，歌颂了平凡而珍贵、温暖而绵长的亲情。 17．示例：我认为这份守候意义重大。旧灯象征亲情、牵挂与归宿，平凡守候藏着最深的爱；奶奶用灯火守护团圆与温暖，令人感动。生活中我们也要珍惜家人陪伴，懂得感恩、用心守护亲情，平凡的陪伴最珍贵、最动人。 【解析】《灯下绵长》以老屋旧灯为核心意象与叙事线索，串联起童年灯下相伴、离别灯下叮嘱、成年灯下守候的温情片段。作者以温润细腻的笔触，以小见大，将昏黄微光与奶奶深沉绵长的爱相融，于平凡烟火中书写亲情的永恒力量，余韵悠长动人。 13．B.根据第⑤段第四句话可知，奶奶坚持不换新灯、不搬去城里生活，根本原因是这盏灯是家的象征，承载着她对远方游子的牵挂和对亲情的守护，而不是“固执守旧、贪图安逸，不愿适应崭新的城市生活”。 14．（1）根据第③段画线句可知，这句话前后两个分句字数相等、结构相同、词性相对，运用了对偶的修辞手法，句式整齐匀称，读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美。同时，句子将灯光“不耀眼”的外在特点与它“足够温暖”的内在作用形成鲜明对比，将奶奶的陪伴“不盛大”的外在形式与它“足够安心”的内在力量形成鲜明对比。这种对比突出了灯光和陪伴虽然平凡普通、没有轰轰烈烈的声势，却能给人带来最真切的温暖和最踏实的安全感。这句话将对灯光的描写与对亲情的感悟融为一体，表达了“我”在奶奶陪伴下内心的安稳与幸福，以及对奶奶和童年温暖时光的深深怀念。 （2）根据第⑧段可知，“夜色温柔，灯火摇曳”是环境描写，描绘了一幅宁静、柔和、温馨的夜晚画面，与前文多次出现的老屋灯火的场景相呼应，营造出温暖绵长的氛围，为下文的抒情做了铺垫。“那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生”运用了直抒胸臆的抒情方式，将老屋的旧灯从一个具体的照明工具，升华为一种永恒的精神象征。它不再只是一盏普通的灯，而是奶奶的爱、亲情的陪伴、家的温暖的化身，永远留在“我”的心中，陪伴“我”走过人生的岁月。这句话收束全文，点明了文章的核心主旨——亲情能够温暖岁月，陪伴能够绵长一生，让文章的情感得到升华，余味悠长。 15．内容分析：根据第⑤段第三、四句可知，邻里亲友的劝说代表了世俗的、更“舒适”的生活选择，而奶奶的拒绝则体现了她与众不同的坚守。 作用分析：①从人物塑造来看，邻里亲友的劝说与奶奶的拒绝形成鲜明对比，从侧面衬托出奶奶坚守老屋、守护灯火的执着，让奶奶重情重义、珍视亲情的形象更加鲜明、丰满。 ②从内容表达来看，奶奶拒绝的理由“灯在，家就在；灯不灭，亲人就有归途”，直接揭示了灯火对奶奶和这个家庭的特殊意义——它是家的象征，是远方游子的归途，是亲情的寄托。 ③从主旨深化来看，这一情节进一步突出了“平凡守候中蕴含着深沉亲情”的主题，让读者更加深刻地体会到，奶奶守护的不仅仅是一盏灯，更是一份代代相传的温暖亲情。 16．表达效果：“灯下绵长”这个题目语言优美，富有诗意和画面感。“绵长”一词让人联想到温暖悠长的时光和细腻深沉的情感，设置了悬念，能够激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解“灯下”发生了什么动人的故事，“绵长”的又是什么珍贵的情感。 结构作用：根据第①段第一句、第②段第三句、第③段第四句、第④段第二句、第⑤段第二句、第⑥段第一句、第⑧段第二句可知，“灯下”贯穿全文始终，是文章的核心叙事线索。它串联起童年与奶奶在灯下相伴、离别时奶奶在灯下叮嘱、长大后返乡看到灯火的感悟等多个情节，使文章结构严谨，脉络清晰。 含义：题目一语双关，表层含义是指老屋灯下的具体场景，也就是“我”童年时在灯下依偎着奶奶听故事、奶奶在灯下缝补衣裳的温馨时光；深层含义是指奶奶的亲情陪伴，“绵长”则指这份亲情陪伴温暖悠长，跨越了时间和空间的限制，永远留在“我”的心中。 主旨表达：题目直接点明了文章的核心主旨，歌颂了平凡而珍贵、温暖而绵长的亲情，让读者能够快速把握文章的主题，感受到亲情的力量。 17．根据第⑤段第四、五句可知，这盏旧灯对于奶奶和“我”来说，早已超越了它本身的照明功能。它是家的具象化体现，是奶奶对远方游子无尽牵挂的寄托，更是一份代代相传的温暖亲情的载体。 根据第⑥段第三、四句可知，作者将繁华都市的万千霓虹与故乡老屋的一盏灯火进行对比，深刻地感悟到，最珍贵的幸福从来都不是那些轰轰烈烈、盛大绚烂的瞬间，而是家人默默的等候和朝夕相伴的温暖。 根据第⑦段第一至三句可知，奶奶用一生的时间守护着这盏旧灯，实际上是在守护着家庭的团圆、对亲人的牵挂、朴素温暖的家风和血脉相连的亲情。这份看似平凡的守候，却有着温暖一生、治愈人生的强大力量。因此，我认为灯火承载的亲情陪伴无比珍贵，这份平凡的守候意义重大。 示例： 看法：我坚定地认为灯火承载的亲情陪伴温暖且珍贵，这份看似平凡的守候有着无可替代的意义。一盏旧灯本身确实渺小普通，但它凝聚了奶奶全部的爱与期盼。它在无数个寒冷的冬夜照亮了老屋，驱散了“我”童年的恐惧；它在“我”离家求学的日子里，成为了“我”心中最温暖的牵挂和最坚实的依靠。奶奶用一生的坚守，诠释了亲情最纯粹、最动人的模样。 启示：在我们的日常生活中，处处都有这样“温暖的灯火”。比如每次考试失利时，老师耐心地开导和鼓励；比如遇到困难时，朋友坚定地支持和陪伴；比如无论我们走多远，家里永远为我们留着的那扇门和那盏灯。这些平凡的瞬间，都饱含着最真挚的情感。我们要学会用心去感受这些温暖，珍惜身边的每一份陪伴，并用自己的爱去温暖他人，让这份美好一直传递下去。 （二）“寻福”文学社将设计一本以“冬至”为主题的数字绘本，请阅读以下材料，完成活动任务单。（17分） 材料一： ①绘本作为承载文化、讲述故事的重要文学形式，深受儿童和成人喜爱。数字化浪潮下，传统的纸质绘本也在不断“蜕变”，数字绘本应运而生。凭借在艺术表现和互动体验方面的创新，数字绘本为讲好中国故事、传播中华文化提供了新的“视角”。 ②从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要“通道”，也是儿童开启认知世界的“第一扇窗”。数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的“限制”，将数字阅读行为扩大到“多通道”“多模式”“多角色”“多样化”开放式发展。数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的“视听盛宴”，数字技术为绘本创作提供了更大的“想象空间”，多维的视听效果更“贴合”儿童的审美视角。同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的“参与感”和“沉浸性”，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展。 ③从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的“文化记忆”和“审美需求”，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能。 ④生动传播中国历史故事，还原历史文化。中国拥有悠久的历史文化，历史故事中蕴含着中华民族的文明智慧，许多历史典故和古诗词只能从文字的意蕴中体味。数字绘本能够充分运用“多维动态模拟”技术，生动“还原”中国古典历史小说和古典诗词中的重要场景，“重构”历史人物的传奇事迹。通过模拟演绎中国古典小说《三国演义》《水浒传》等作品中的“战争”和“群雄争霸”等场景，让儿童身临其境地感受历史氛围。故事的真实“还原”和场景的视听化“再现”，使得这些历史故事和历史场景更加立体丰满，增强“沉浸感”和历史“感染力”。此外，数字绘本还可以通过虚拟场景的呈现，配合自然景观的壮阔意境，重现李白《望庐山瀑布》、杜甫《登高》等唐诗词的意境想象，以唤起儿童的“联想力”。数字绘本丰富的数字化表现手段，将有助于中国历史文化的艺术化“重构”，使中华传统文化以“鲜活”的艺术形式深植于儿童心中。 ⑤创新表达中国地域故事，彰显地方特色。数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色。根据地域“人文景观”“生态环境”“风土民情”等地方特色，构建富有地域特色的虚拟场景营造与之匹配的氛围，如运用仿真手段模拟蕴含地方习俗的传统活动场景，利用三维技术复原具有地方风格的古建筑及民族服饰，将地方非遗项目如传统手工艺“活态”记录下来。这些数字化虚拟仿真技术的应用，有助于地域文化特色的“立体化”重现，使儿童更能感受到不同地域故事背后的地方历史底蕴。 ⑥当然，数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面，以数字绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化，让中华文明焕发出更加耀眼的时代光芒。 （摘编自光明网） 材料二： ①福州谚语：“冬至是月头，棉被盖过头；冬至在月中，没雪又没霜；冬至在月尾，掏起犁把去烘火”，这是老祖宋的留给我们天气经验总结，农民也常将之作为农事活动的参考依据，冬至前后，他们谈论冬春气候，安排来年农事计划。 ②冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓“米时”（福州话xi）习俗。“米时”是一种糯米制成的冬至小吃，老福州人还喜欢用方言称作“拔隆细”，意为“打滚”，指圆子在黄豆粉蘸料中“打滚”这个动作。“米时”是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成。“米时”口感细腻弹牙，咬下来甚至有类似热奶酪的拉丝效果，深受福州人民的喜爱。福州人搓“米时”时，桌上置竹箩，箩中放红桔数粒、红筷一双、纸花一对等，祈福来年好运。 （摘编自东南网） 材料三： 任务一  了解绘本 18．请梳理材料一的篇章结果，完成下面的表格。（3分） 19.请根据材料一简要概括数字绘本的特点与优势。（3分） 任务二  走近冬至 20．根据材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（    ）（2分） A．“冬至”又被古人称为“亚岁”，时间一般在每年的12月21-23日 B．圭表构造简单，通过观察记录太阳投影的长短变化来测定节气的变化。 C．因为“冬至”是白天最短、黑夜最长的一天，所以这天南北温差最大。 D．农民常以“冬至”节气作为农事活动的参考依据，安排来年农事计划。 21．请结合材料二为“米时”制作过程配上简要的文字说明。（3分） 任务三  设计绘本 22.若设计以“冬至”为主题的绘本，在内容呈现和技术运用上，你会有怎样的建议？请结合以上材料，简要阐述设计理由。（3分） 23．现代诗歌往往借助具体可感的意象来抒写情志，请创作一首以“冬至”为主题的四行现代诗，作为这本数字绘本的序言。（3分） 小贴士：“冬至”常见意象有霜雪、寒风、暖阳、炉火、炊烟、饺子、汤圆、红桔、红筷等。 【答案】18．（1）发挥数字绘本的独特作用（2）生动传播中国历史故事，还原历史文化（3）创新表达中国地域故事，彰显地方特色 19．①数字绘本以移动存储设备、互联网为载体，拓展阅读路径；②将传统纸质绘本的单一感官体验拓展为视听结合的多感体验；③互动与动态优势明显，增强儿童的参与感和体验感。 20．C 21．（1）搓成圆形丸子（2）煮熟后捞出（3）滚上黄豆粉 22．绘本内容上，可介绍冬至的节令特点、习俗，有关冬至的民间故事等；用虚拟仿真技术展现冬至的气候特点，设计富有地域特色的冬至民俗活动虚拟场景，让读者利用AR、VR技术进入到虚拟场景中，参与冬至的民俗活动，沉浸式体验冬至习俗，增强参与感。 23．示例一： 冬至，指尖白露凝霜。 岁寒，相伴拥炉听雪。 四季轮回，今宵梦最长， 【解析】18．本题考查梳理材料内容的论证思路。 通读全文，整篇文章按照总分总的结构。 开头第①段引出说明对象“数字绘本”，指出要用数字绘本作为媒介，讲好中国故事、传播中华文化； 接着根据第②段“从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要‘通道’，也是儿童开启认知世界的‘第一扇窗’”可知，接着分写了数字绘本的特点和优势； 接着根据第③段“从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的‘文化记忆’和‘审美需求’，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能”可知（1）空概括为：发挥数字绘本的独特作用； 接着是具体展开论述如何发挥数字绘本的作用，分别结合第④段开头的中心句“生动传播中国历史故事，还原历史文化”和第⑤段头的中心句“创新表达中国地域故事，彰显地方特色”可知第（2）空概括为：生动传播中国历史故事，还原历史文化；第（3）空概括为：创新表达中国地域故事，彰显地方特色。 最后结合第⑥段“数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面”可知，总结全文，提出数字绘本能够发展的原因和前景。据此概括回答即可。 19．本题考查材料内容提炼和概括。 数字绘本的特点：结合材料一第②段“数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的‘限制’，将数字阅读行为扩大到‘多通道’‘多模式’‘多角色’‘多样化’开放式发展”可概括为：数字绘本以移动存储设备、互联网为载体，拓展阅读路径； 数字绘本的优势：结合材料一第②段“数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的‘视听盛宴’”可概括为：将传统纸质绘本的单一感官体验拓展为视听结合的多感体验； 结合材料一第②段“同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的‘参与感’和‘沉浸性’，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展”可概括为：互动与动态优势明显，增强儿童的参与感和体验感。 20．本题考查材料的筛选和辨析。 C.有误，根据材料三“冬至时节，进入‘数九寒天’，但中国南北方温度差异较大”可知，并非是“南北温差最大”； 故选C。 21．本题考查材料内容理解概括和图文转化。 根据材料二第②段“‘米时’是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成”可知，第（1）幅图展示的是用手将大米和糯米混合在一起磨成的半干的浆，搓成一个圆形的丸子，可概括为：搓成圆形丸子；第（2）幅图则展示的是将丸子放入加入水的锅内进行煮，煮熟之后捞出来。据此可概括为：煮熟后捞出；第（3）幅图则是将丸子“打滚”，让它的外表沾上一层黄豆粉的蘸料，据此概括为：滚上黄豆粉。 22．本题考查材料内容的理解和分析。题干要求设计以“冬至”为主题的绘本。 首先，在内容上，结合材料三“什么是冬至？冬至交接时间12月21——23日”，“冬至是二十四节气中的第二十二个节气”，“这一天，白天时间最短，夜晚时间最长”，可知，可以介绍冬至的时间，这一天的气候特点，结合“民间有‘冬至大如年’的说法，古人称冬至为‘小年’或‘压岁’”可知，还可以介绍冬至这一天的民间故事；再根据材料二第②段“冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓‘米时’（福州话xi）习俗”可知，内容上还可以介绍冬至的节日习俗； 技术运用上：结合材料一第②段“数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的‘视听盛宴’，数字技术为绘本创作提供了更大的‘想象空间’，多维的视听效果更‘贴合’儿童的审美视角”可知，可以运用模拟仿真的技术来展现冬至的气候特点；再结合材料一第⑤段“数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色”和材料一第⑥段“还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面”可知，还可以设计出虚拟的冬至民俗活动场景，利用AR、VR技术，让读者沉浸式体验冬至习俗。据此概括回答即可。 23．本题考查诗歌创作。可以结合冬至的气候特点，民间习俗等内容，结合常见的意象创作，要有文学色彩，富有美感。示例：冬至降临，瑟瑟寒风咆哮， 窗外炊烟袅袅飘荡。 家人团聚，围坐饺子香， 幸福如暖阳照耀心房。 （三）阅读文言短文，完成下面小题。（15分） [甲] 凡田有六道，麦为首种。种麦得时，无不善。早种，则虫而有节①；晚种，则穗小而少实。 （节选自《氾胜之书》） [乙] 五六月麦熟，带青收一半，合熟收一半。若候齐熟，恐为暴风急雨所摧。每日至晚，即便载麦上场堆积，用苫②密覆，以防雨作。如搬载不及，即于地内苫积。 （节选自《农书》，有删改） [丙] 晁错曰：圣王在上，而民不冻不饥者，非王耕而食之，织而衣之，为民开其资财之道也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨③。饥寒至身，不顾廉耻。一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，粟米布帛一日不得而饥寒至。是故贵五谷而贱金玉。 （节选自《齐民要术》，有删改） 注：①有节：因病虫害导致节多，粮食减产。②苫：草帘子。③甘旨：美味的食物。 24．解释下列加点词语。（3分） （1）则虫而有节           ( ) （2）每日至晚             ( ) （3）君亦安能以有民       ( ) 25．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．粟米布帛一日/不得而饥寒/至 B．粟米布帛一日/不得/而饥寒至 C．粟米布帛/一日/不得而饥寒至 D．粟米布帛/一日不得/而饥寒至 26．下列对材料的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．麦子播种较晚，就会出现麦穗小、麦粒少等粮食减产的情况。 B．收麦后，及时堆在麦场，用草帘子严实覆盖，防止被雨淋湿。 C．晁错提出圣王必须亲自耕种织布，努力“为民开其资财之道”。 D．晁错用“珠玉金银”和“粟米布帛”对比，突出粮食的重要性。 27．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）若候齐熟，恐为暴风急雨所摧。 （3） 是故贵五谷而贱金玉。 28．结合以上材料，概括古人重视农业生产的具体做法。（4分） 【答案】24．生虫、遭虫害 到 怎么 25．D 26．C 27．（1）如果等到麦子完全成熟，恐怕会被狂风暴雨毁坏。 （2）因此（君主）看重粮食而轻视金玉。 28．①把握农时，适时播种；②及时收割，妥善储存；③重视粮食，以农为本。 【解析】这三则选文围绕古代农耕展开，兼具实操记录与思想阐发：前两则分别记载种麦时令、收麦贮麦的生产经验，是古代民众农耕智慧的鲜活留存；第三则引晁错之论，阐明重农贵粟的民本思想，篇幅短小浅近，既保留了传统典籍原貌，也清晰传递出中国古代农本治国的核心理念。 24．（1）句意：就会生虫且节多。虫：生虫、遭虫害。 （2）句意：每天到了傍晚。至：到。 （3）句意：君主又怎么能拥有百姓呢？安：怎么。 25．这句话意思是：粟米布帛，一天得不到，饥饿寒冷就会到来。根据句意可知，“粟米布帛”是主语，先断开；“一日不得”是前提条件，“而饥寒至”是结果，断句为：粟米布帛/一日不得/而饥寒至，与选项D相符。 26．C.“必须亲自耕种织布”表述错误。根据丙文“非王耕而食之，织而衣之，为民开其资财之道也”可知，晁错认为圣王不需要亲自耕种织布，只需要为百姓开辟谋生途径即可。 27．注意重点词语的解释。 （1）候：等待，等到；齐熟：全部成熟；为……所……：表被动，相当于“被”；摧：摧残，损坏。 （2）是故：因此，所以；贵：形容词作动词，以……为贵，重视；贱：形容词作动词，以……为贱，轻视。 28．由[甲]文2、3句可知，古人重视把握农时，适时播种。认为播种必须掌握最佳时机，过早或过晚都会影响收成。 由[乙]文可知，古人重视及时收割，妥善储存。在收割时根据成熟度分批进行，并迅速采取防雨措施，以减少自然灾害带来的损失。 由[丙]文6、7句可知，古人重视粮食生产，以农为本。在思想观念上认为粮食布帛是生存根本，其价值远高于珠玉金银，主张国家政策应向农业倾斜。 【点睛】参考译文： [甲]凡是农田种植有六类作物，麦子是第一重要的作物。种植麦子如果得到适宜的时节，没有不丰收的。如果播种太早，就会生虫且节多（导致减产）；如果播种太晚，就会麦穗小且籽粒少。 [乙]五六月麦子成熟时，带青色的收一半，完全成熟的收一半。如果等到全部成熟再收，恐怕会被暴风急雨摧残。每天到了傍晚，就立即用车把麦子运到打谷场上堆积起来，用草帘子严密覆盖，以防下雨。如果搬运来不及，就在田地里用草帘子覆盖堆积。 [丙]晁错说：圣明的君王在位，百姓却不挨冻不挨饿，并不是君王亲自耕种来给他们吃，亲自织布来给他们穿，而是为百姓开辟获取物资财富的途径。寒冷的人对于衣服，不等待轻暖的；饥饿的人对于食物，不等待美味的。饥寒交迫到身上，就顾不上廉耻了。一天不吃两顿饭就会饥饿，整年不缝制衣服就会受寒。肚子饿了得不到食物，身体冷了得不到衣服，慈母也不能保全她的孩子，君主又怎么能拥有百姓呢？那些珍珠美玉金银，饿了不能吃，冷了不能穿，粟米布帛一天得不到，饥寒就会到来。因此（圣王）重视五谷而轻视金玉。 三、作文（共55分） 29．阅读下面文字，根据要求作文。（55分） 2026年是丙午马年，“骏马奔腾”的精神传递着奋进与担当，而时代的发展从来不是少数人的光芒万丈，而是无数普通人的微光汇聚。 阅读上述材料，你有怎样的感悟与思考，请结合自身经历或见闻，以“那一束微光”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那一束微光 丙午马年，“骏马奔腾”的号角响彻耳畔，人们歌颂着奋进与担当的力量。可我渐渐明白，时代的浪潮从不是少数人乘风破浪的独角戏，而是无数普通人的微光汇聚，照亮了前行的漫漫长路。而我生命里，也有这样一束微光，不耀眼，却足够温暖，足够有力量。 那是一个冬日的清晨，寒风裹挟着雪花，吹得人睁不开眼。我匆匆赶去学校，走到小区门口时，却发现路面结了一层光滑的薄冰，不少行人小心翼翼地挪动脚步，生怕滑倒。就在这时，我看到了张奶奶——我们小区的保洁阿姨，正佝偻着身子，手里拿着一把旧扫帚，一点点地清扫着路面的积雪，又从口袋里掏出一把粗盐，均匀地撒在结冰的地方。 她的头发上落满了雪花，鼻尖冻得通红，双手布满了裂口，却依旧不停地忙碌着。我忍不住走上前，轻声问：“张奶奶，这么冷的天，您怎么这么早就出来扫雪呀？”她抬起头，脸上露出朴实的笑容，眼角的皱纹挤在一起，像冬日里绽放的暖阳：“雪天路滑，孩子们上学、老人们出门，多不安全，我扫干净点，大家就放心了。” 那一刻，我忽然愣住了。张奶奶没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，她只是一位平凡的保洁阿姨，日复一日地坚守在自己的岗位上，用一点点微小的行动，温暖着身边的每一个人。她的身影，在漫天飞雪里，像一束微弱却坚定的光，驱散了冬日的寒冷，也照亮了我前行的路。 曾经的我，总觉得自己太过平凡，做不出什么了不起的事情，常常陷入迷茫与自卑。可看到张奶奶，我才懂得，微光从不是遥不可及的光芒，而是平凡人骨子里的善良与担当。就像马年里那些默默奋进的普通人，他们没有骏马般的锋芒，却用自己的坚持与付出，诠释着“奔腾”的精神。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个冬日里的身影，想起那一束微光。我渐渐明白，我们每个人都可以成为一束微光，不必追求光芒万丈，只需坚守本心，默默付出，传递温暖与力量。无数束微光汇聚在一起，便会成为照亮时代的星河，不负马年嘱托，不负时代期许。 【解析】一、审题立意：材料核心是马年“骏马奔腾”的奋进担当，与“无数普通人的微光汇聚成时代光芒”的感悟。“微光”并非耀眼的成就，而是普通人身上的善良、坚守、奋进与担当，是平凡日子里不张扬却温暖有力的力量。立意需紧扣“微光”的内涵，既要体现个体的平凡，也要突出其微光的价值——无数微光汇聚，便能照亮时代前行的路；同时可结合马年精神，将微光的坚守与奋进，融入个人成长或生活见闻，凸显“平凡亦有力量，微光亦可燎原”的主旨。可写自身的微小努力、身边普通人的默默付出，传递温暖与奋进的力量，表达对平凡微光的敬畏与赞美。 二、选材构思：选材遵循真实可感、贴合生活的原则，聚焦“普通人的微光”，避免宏大叙事，侧重细节刻画。比如小区里默默坚守的保洁阿姨、清晨路口疏导交通的志愿者、学习中默默帮助同学的伙伴，或是自己在成长中不放弃的微小努力。构思上，开头由马年“骏马奔腾”的精神引入，点出“时代光芒源于普通人的微光”，引出自己身边的那一束微光；中间详写具体事例，捕捉细节（动作、神态、语言），刻画“微光”的具体表现，以及自己被这束微光打动、影响的过程，体现微光的温暖与力量；结尾升华主题，联系自身，表达要做一束微光、传递温暖与奋进力量的决心，呼应材料中“微光汇聚”的内涵，贴合马年奋进担当的精神。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（安徽专用） 语 文·参考答案 一、基础·运用（共36分） 1．（2分） C 2．（2分） B 3．（2分） D 4．（9分） 老骥伏枥 结庐在人境 古道西风瘦马 只辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 竹杖芒鞋轻胜马 一蓑烟雨任平生 5．（2分）A 6．（3分）“奔腾尺幅间”指徐悲鸿的奔马画作，既点明画作中奔马在尺幅间的奔腾气势，也蕴含着徐悲鸿的家国关切与民族精神。 7．（2分）逐渐形成了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 8．（2分）D 9．（2分）示例：马，承载着人文精神，是诗词文章的经典意象。 10． （3分） 1936年 陕北革命根据地（或：陕甘宁边区、延安） 经济建设（或：社会主义建设） 11．（4分）示例一：《水浒传》中林冲买刀的情节。林冲在发配前，于集市见有人卖一把宝刀，因自己是禁军教头、爱枪棒，便买下了这把刀。这一情节为后文林冲带刀误入白虎堂、被高俅以此为由陷害埋下伏笔。 示例二：《西游记》中孙悟空大闹天宫时偷吃太上老君金丹的情节。孙悟空被太上老君放入八卦炉中炼化，却躲在巽位（风口），不仅没被烧死，反而炼成了火眼金睛。这一情节为后文孙悟空能识破白骨精等妖怪的伪装埋下伏笔。 12．（4分）示例一：《简·爱》。当简·爱发现罗切斯特已有妻子时，内心充满挣扎，既爱他又不能违背道德，心情紧张；后来她毅然离开桑菲尔德庄园，在经历磨难后最终与罗切斯特重逢，获得幸福，心情变得轻松。 示例二：《骆驼祥子》。祥子第一次攒钱买车后，被大兵连人带车抓走，心情紧张；他趁乱牵走骆驼逃出兵营，卖了三十五块钱，暂时摆脱困境，心情变得轻松。 二、阅读（共54分） （一）（共22分） 13．（3分）B 14．（6分） （1）运用对偶和对比的修辞手法，句式整齐，节奏舒缓，将灯光的平凡与温暖、陪伴的朴素与安心形成对照，突出了奶奶平凡陪伴的珍贵，表达了“我”在奶奶陪伴下内心的安稳与幸福，以及对奶奶深沉的爱的感激。 （2）运用环境描写与直抒胸臆相结合的手法，先描绘夜色温柔、灯火摇曳的温馨画面，渲染出绵长悠远的氛围；再由实入虚，将现实中的旧灯升华为心中的灯火，点明亲情永驻心底、温暖一生的主旨，抒发了对奶奶和亲情的永恒怀念。 15．（4分）①侧面衬托奶奶坚守亲情、守护家园的执着；②突出灯火对奶奶与家庭的特殊意义；③丰富人物形象，彰显奶奶重情重义；④深化亲情陪伴的主旨。 16．（4分）①题目富有诗意，设置悬念，能够激发读者的阅读兴趣；②“灯下”是全文的叙事线索，贯穿起童年相伴、离别牵挂、长大感悟等多个情节，使文章结构严谨；③一语双关，既指老屋灯下的温馨时光，也指奶奶的亲情陪伴绵长悠远；④点明文章核心主旨，歌颂了平凡而珍贵、温暖而绵长的亲情。 17．（4分) 示例：我认为这份守候意义重大。旧灯象征亲情、牵挂与归宿，平凡守候藏着最深的爱；奶奶用灯火守护团圆与温暖，令人感动。生活中我们也要珍惜家人陪伴，懂得感恩、用心守护亲情，平凡的陪伴最珍贵、最动人。 （二）（共17分） 18．（3分）（1）发挥数字绘本的独特作用（2）生动传播中国历史故事，还原历史文化（3）创新表达中国地域故事，彰显地方特色 19．（3分） ①数字绘本以移动存储设备、互联网为载体，拓展阅读路径；②将传统纸质绘本的单一感官体验拓展为视听结合的多感体验；③互动与动态优势明显，增强儿童的参与感和体验感。 20．（2分）C 21．（3分）（1）搓成圆形丸子（2）煮熟后捞出（3）滚上黄豆粉 22．（3分） 绘本内容上，可介绍冬至的节令特点、习俗，有关冬至的民间故事等；用虚拟仿真技术展现冬至的气候特点，设计富有地域特色的冬至民俗活动虚拟场景，让读者利用AR、VR技术进入到虚拟场景中，参与冬至的民俗活动，沉浸式体验冬至习俗，增强参与感。 23．（3分）示例一： 冬至，指尖白露凝霜。 岁寒，相伴拥炉听雪。 四季轮回，今宵梦最长， （三）（共15分） 24．（3分） 生虫、遭虫害 到 怎么 25．（2分）D 26．（2分）C 27．（4分） （1）如果等到麦子完全成熟，恐怕会被狂风暴雨毁坏。 （2）因此（君主）看重粮食而轻视金玉。 28．（4分）①把握农时，适时播种；②及时收割，妥善储存；③重视粮食，以农为本。 【参考译文】 [甲]凡是农田种植有六类作物，麦子是第一重要的作物。种植麦子如果得到适宜的时节，没有不丰收的。如果播种太早，就会生虫且节多（导致减产）；如果播种太晚，就会麦穗小且籽粒少。 [乙]五六月麦子成熟时，带青色的收一半，完全成熟的收一半。如果等到全部成熟再收，恐怕会被暴风急雨摧残。每天到了傍晚，就立即用车把麦子运到打谷场上堆积起来，用草帘子严密覆盖，以防下雨。如果搬运来不及，就在田地里用草帘子覆盖堆积。 [丙]晁错说：圣明的君王在位，百姓却不挨冻不挨饿，并不是君王亲自耕种来给他们吃，亲自织布来给他们穿，而是为百姓开辟获取物资财富的途径。寒冷的人对于衣服，不等待轻暖的；饥饿的人对于食物，不等待美味的。饥寒交迫到身上，就顾不上廉耻了。一天不吃两顿饭就会饥饿，整年不缝制衣服就会受寒。肚子饿了得不到食物，身体冷了得不到衣服，慈母也不能保全她的孩子，君主又怎么能拥有百姓呢？那些珍珠美玉金银，饿了不能吃，冷了不能穿，粟米布帛一天得不到，饥寒就会到来。因此（圣王）重视五谷而轻视金玉。 3、 作文（共55分） 【答案】例文： 那一束微光 丙午马年，“骏马奔腾”的号角响彻耳畔，人们歌颂着奋进与担当的力量。可我渐渐明白，时代的浪潮从不是少数人乘风破浪的独角戏，而是无数普通人的微光汇聚，照亮了前行的漫漫长路。而我生命里，也有这样一束微光，不耀眼，却足够温暖，足够有力量。 那是一个冬日的清晨，寒风裹挟着雪花，吹得人睁不开眼。我匆匆赶去学校，走到小区门口时，却发现路面结了一层光滑的薄冰，不少行人小心翼翼地挪动脚步，生怕滑倒。就在这时，我看到了张奶奶——我们小区的保洁阿姨，正佝偻着身子，手里拿着一把旧扫帚，一点点地清扫着路面的积雪，又从口袋里掏出一把粗盐，均匀地撒在结冰的地方。 她的头发上落满了雪花，鼻尖冻得通红，双手布满了裂口，却依旧不停地忙碌着。我忍不住走上前，轻声问：“张奶奶，这么冷的天，您怎么这么早就出来扫雪呀？”她抬起头，脸上露出朴实的笑容，眼角的皱纹挤在一起，像冬日里绽放的暖阳：“雪天路滑，孩子们上学、老人们出门，多不安全，我扫干净点，大家就放心了。” 那一刻，我忽然愣住了。张奶奶没有惊天动地的壮举，没有耀眼的光环，她只是一位平凡的保洁阿姨，日复一日地坚守在自己的岗位上，用一点点微小的行动，温暖着身边的每一个人。她的身影，在漫天飞雪里，像一束微弱却坚定的光，驱散了冬日的寒冷，也照亮了我前行的路。 曾经的我，总觉得自己太过平凡，做不出什么了不起的事情，常常陷入迷茫与自卑。可看到张奶奶，我才懂得，微光从不是遥不可及的光芒，而是平凡人骨子里的善良与担当。就像马年里那些默默奋进的普通人，他们没有骏马般的锋芒，却用自己的坚持与付出，诠释着“奔腾”的精神。 如今，每当我遇到困难想要放弃时，总会想起那个冬日里的身影，想起那一束微光。我渐渐明白，我们每个人都可以成为一束微光，不必追求光芒万丈，只需坚守本心，默默付出，传递温暖与力量。无数束微光汇聚在一起，便会成为照亮时代的星河，不负马年嘱托，不负时代期许。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考考前预测卷（安徽专用） 语 文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、基础·运用（共36分） 1. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 2． [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] （2分） 4.（9分）① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 6.（3分） 7.（2分） 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 9.（2分） 10. （3分） 11.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.（3分） 二、阅读（共54分） （一）（共22分） 13．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 14．（6分） （1）（3分） （2）（3分） 15.（4分） 16.（4分） 17.（4分） （二）（共17分） 18.（3分） 19.（3分） 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 21.（3分） 22.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23．（3分） （三）（共15分） 24．（3分） （1） （2） （3） 25. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 26. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 27.（4分） （1） （2） 28.（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共55分） 29．（55分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考考前预测卷（安徽专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共36分） 2026年是农历马年，学校将举办马文化主题展。同学草拟了展板内容，请你协助整理。 展板一 文化长河中寻马（6分） 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，不仅解放了人力，更驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息【甲】军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花【乙】在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷虔诚祝祷，② 六畜兴旺、出行平安。 1．有同学对加点字读音产生疑问，请你帮助选出读音都正确的一项（   ）（2分） A．生肖xiāo   追溯sù B．生肖xiào   追溯shù C．生肖xiào   追溯sù D．生肖xiāo   追溯shù 2．你在文段中的横线处依次填入词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．①飞跃 ②乞求 B．①飞跃 ②祈求 C．①飞越 ②祈求 D．①飞越 ②乞求 3．你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】。【乙】， B．【甲】；【乙】、 C．【甲】；【乙】， D．【甲】。【乙】、 展板二 古典文学中品马（11分） 在中国古典文学长廊中，马是文人墨客抒怀言志的经典意象，承载着深厚的人文精神。 “① ，志在千里”，道出了东汉曹操的雄心壮志；“② ，而无车马喧”，表现了东晋陶渊明的隐逸超然；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，寄寓着大唐李白的离别深情；马致远的《天净沙·秋思》中“③ ”，写尽了他的羁旅愁思。从韩愈愤抒怀才之叹，《马说》中“④______，⑤______”，诉尽贤士沉沦、难遇明主的悲慨；到辛弃疾气吞山河，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑥_______，⑦______”，绘尽其驰骋沙场、建功立业的豪迈，苏轼豁达乐观，《定风波》中“⑧_____，谁怕？⑨_______”，显其笑对风雨、超然旷达的胸襟。马既是怀才不遇的象征，也是耀武扬威的见证。 这些诗文中的马各得其所，共同绘制出马在中华传统文化中丰富的意象图谱，入木三分地体现了中国人的情感世界与精神追求。 4．请你将文段横线处的诗文补写完整。（9分） ①________ __ ②_________ _ ③_________ _ ④__________ ，⑤_________ _ ⑥________ __， ⑦______ ____ ⑧_________ _， ⑨________ 5．你检查了文段中加点成语的使用情况。下列判断正确的一项是（   ）（2分） A．“怀才不遇”使用正确，其他三个成语使用有误。 B．“耀武扬威”使用错误，其他三个成语使用正确。 C．“怀才不遇”“耀武扬威”使用正确，“各得其所”“入木三分”使用有误。 D．“各得其所”“入木三分”使用正确，“怀才不遇”“耀武扬威”使用有误。 展板三 美术展览中赏马（7分） 徐悲鸿纪念馆于马年之初推出了“奔腾尺幅间——馆藏马主题精品展”。 展览不仅为观众展出了徐悲鸿珍贵的收藏品，更以时间为轴展现了徐悲鸿奔马创作的演变轨迹。徐悲鸿打破了传统画马的桎梏，以西方解剖透视为骨，以中国水墨写意为魂，在几十年的艺术创作中，逐渐刻画了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 展览引领观众开启一段视觉与心灵之旅，感受一笔一墨间的生命律动。画作的每一笔都蕴藏着徐悲鸿对家国的关切，饱含着他对民族精神的呼唤。凝视这些奔马，我们不仅为徐悲鸿精湛的画艺所折服，还能感受到那份跨越时空的精神力量。 6.有同学问：为什么用“奔腾尺幅间”作展览的标题？你查阅工具书，“尺幅”解释为：①小幅的纸张或绢布；②泛指文章或画作；③治理的范围。请你根据工具书释义和对文段的理解，向这位同学解说。（3分） 7.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 8.．有同学就展板三的内容写了一副对联，请你选择最恰当的下联。（2分） 上联：解剖透视为骨，方寸能藏千里势 下联： A．悲鸿打破桎梏，绘出爱国一片心 B．古今西东成格，奔马长存民族魂 C．素描油画筑基，笔墨尽显精湛艺 D．水墨写意作魂，丹青可绘九州情 结语（2分） 马，贯穿古今社稷民生，是耕战礼俗的重要依托； ；马，奔腾于丹青尺幅之间，是民族奋进的不朽象征。纵观中华历史，马早已超越了寻常牲畜的本义，成为镌刻在中华文化基因里、兼具实用价值与精神内涵的文化符号。 9．根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 10．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到_____（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_ ____时期。（3分） 11．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。（4分） 12．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。（3分） 二、阅读（共54分） （一）请阅读下面的文字，回答问题。（22分） 灯下绵长 马亚伟 ①故乡老屋，总有一盏昏黄老旧的灯。岁月流转，寒来暑往，那束柔和微弱的光，数十年不曾熄灭，照亮漫长黑夜，也温柔了我一整个童年，藏着奶奶无言深沉的爱，藏着岁岁不离的亲情陪伴。 ②儿时父母外出谋生，我自幼跟着奶奶生活。乡下夜晚寂静清冷，唯有老屋灯火长明。每到夜幕降临，奶奶便点亮那盏白炽灯，昏黄的光线漫过屋舍，驱散山野寒凉与无边孤寂。奶奶坐在灯下，缝补衣裳、纳鞋底、收拾家务，忙碌不停。光线温柔地落在她布满皱纹的脸上，岁月安静又绵长。 ③冬夜格外漫长，寒风拍打窗棂，屋内却温暖安宁。奶奶怕我夜晚害怕，总是整夜亮着灯。我依偎在奶奶身旁，看针线在布匹间来回穿梭，听她轻声讲古老的故事。灯光不耀眼，却足够温暖；陪伴不盛大，却足够安心。那时我不懂何为亲情，只知道只要老屋灯亮着，就有人等候，就有家可归，内心永远安稳踏实。 ④日子一天天流逝，我渐渐长大，要去往城里上学读书。离别前夜，夜色深沉，老屋灯火依旧明亮。奶奶坐在灯下，细细整理我的衣物行囊，一针一线仔细缝补，生怕我在外受冻受累。她反复叮嘱我认真读书、照顾自己，轻声说道：“无论走多远，家里这盏灯永远为你亮着，想家了就回来。”灯光朦胧了我的双眼，我深深懂得，这一盏灯火，是牵挂，是归宿，是永远不变的亲情港湾。 ⑤后来学业日渐繁忙，回乡的次数越来越少。时光慢慢苍老了奶奶的容颜，可老屋那盏灯，依旧夜夜长明。邻里亲友都劝奶奶，换成明亮新式灯具，搬来城里安享晚年，不必独自守着冷清老屋。可奶奶总是温柔拒绝，她说灯在，家就在；灯不灭，亲人就有归途。一盏旧灯，守护老屋岁月，守候远方游子，守护一份代代相传的温暖亲情。 ⑥每次返乡，远远望见村口老屋透出的微光，心中便满是温暖与安心。推门进屋，灯光依旧，奶奶依旧。寒来暑往，四季更迭，繁华世间万千霓虹，都不及故乡一盏灯火温暖。原来世间最珍贵的幸福，从不是盛大绚烂的光景，而是有人默默等候，朝夕长久陪伴。 ⑦岁月慢慢沉淀，我终于明白，奶奶守护的从来不止一盏油灯。她守护的是团圆，是牵挂，是朴素温暖的家风，是血脉相连的亲情。一盏微光，温暖岁岁年年；一份陪伴，治愈漫漫人生。平凡烟火里的相守，无声岁月中的陪伴，才是生命里最珍贵的宝藏。 ⑧夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。 （节选自《散文选刊》2026年第2期，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．全文以老屋灯火为叙事线索，串联童年相伴、离别牵挂、长大感悟，结构完整，情感真挚细腻。 B．奶奶坚持不换新灯、不搬去城里生活，只是固执守旧、贪图安逸，不愿适应崭新的城市生活。 C．文中多次描写昏黄灯光，既渲染温馨安宁的氛围，又象征奶奶无私绵长、永恒不变的亲情与牵挂。 D．文章首尾相互照应，借一盏寻常灯火歌颂亲情陪伴，升华主旨，意蕴深远，耐人回味。 14．结合上下文，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）灯光不耀眼，却足够温暖；陪伴不盛大，却足够安心。 （2） 夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。 15．文中写邻里亲友劝说奶奶换新灯、迁居城里的情节，有什么作用？请简要分析。（4分） 16．文章以“灯下绵长”为题，有怎样的妙处？请简要分析。（4分） 17．有人认为一盏旧灯平凡渺小，常年守候毫无意义；也有人认为灯火承载亲情陪伴，温暖珍贵。请结合文章内容，谈谈你的看法，并联系生活实际，说说它给你的启示。（4分） （二）“寻福”文学社将设计一本以“冬至”为主题的数字绘本，请阅读以下材料，完成活动任务单。（17分） 材料一： ①绘本作为承载文化、讲述故事的重要文学形式，深受儿童和成人喜爱。数字化浪潮下，传统的纸质绘本也在不断“蜕变”，数字绘本应运而生。凭借在艺术表现和互动体验方面的创新，数字绘本为讲好中国故事、传播中华文化提供了新的“视角”。 ②从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要“通道”，也是儿童开启认知世界的“第一扇窗”。数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的“限制”，将数字阅读行为扩大到“多通道”“多模式”“多角色”“多样化”开放式发展。数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的“视听盛宴”，数字技术为绘本创作提供了更大的“想象空间”，多维的视听效果更“贴合”儿童的审美视角。同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的“参与感”和“沉浸性”，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展。 ③从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的“文化记忆”和“审美需求”，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能。 ④生动传播中国历史故事，还原历史文化。中国拥有悠久的历史文化，历史故事中蕴含着中华民族的文明智慧，许多历史典故和古诗词只能从文字的意蕴中体味。数字绘本能够充分运用“多维动态模拟”技术，生动“还原”中国古典历史小说和古典诗词中的重要场景，“重构”历史人物的传奇事迹。通过模拟演绎中国古典小说《三国演义》《水浒传》等作品中的“战争”和“群雄争霸”等场景，让儿童身临其境地感受历史氛围。故事的真实“还原”和场景的视听化“再现”，使得这些历史故事和历史场景更加立体丰满，增强“沉浸感”和历史“感染力”。此外，数字绘本还可以通过虚拟场景的呈现，配合自然景观的壮阔意境，重现李白《望庐山瀑布》、杜甫《登高》等唐诗词的意境想象，以唤起儿童的“联想力”。数字绘本丰富的数字化表现手段，将有助于中国历史文化的艺术化“重构”，使中华传统文化以“鲜活”的艺术形式深植于儿童心中。 ⑤创新表达中国地域故事，彰显地方特色。数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色。根据地域“人文景观”“生态环境”“风土民情”等地方特色，构建富有地域特色的虚拟场景营造与之匹配的氛围，如运用仿真手段模拟蕴含地方习俗的传统活动场景，利用三维技术复原具有地方风格的古建筑及民族服饰，将地方非遗项目如传统手工艺“活态”记录下来。这些数字化虚拟仿真技术的应用，有助于地域文化特色的“立体化”重现，使儿童更能感受到不同地域故事背后的地方历史底蕴。 ⑥当然，数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面，以数字绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化，让中华文明焕发出更加耀眼的时代光芒。 （摘编自光明网） 材料二： ①福州谚语：“冬至是月头，棉被盖过头；冬至在月中，没雪又没霜；冬至在月尾，掏起犁把去烘火”，这是老祖宋的留给我们天气经验总结，农民也常将之作为农事活动的参考依据，冬至前后，他们谈论冬春气候，安排来年农事计划。 ②冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓“米时”（福州话xi）习俗。“米时”是一种糯米制成的冬至小吃，老福州人还喜欢用方言称作“拔隆细”，意为“打滚”，指圆子在黄豆粉蘸料中“打滚”这个动作。“米时”是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成。“米时”口感细腻弹牙，咬下来甚至有类似热奶酪的拉丝效果，深受福州人民的喜爱。福州人搓“米时”时，桌上置竹箩，箩中放红桔数粒、红筷一双、纸花一对等，祈福来年好运。 （摘编自东南网） 材料三： 任务一  了解绘本 18．请梳理材料一的篇章结果，完成下面的表格。（3分） 19.请根据材料一简要概括数字绘本的特点与优势。（3分） 任务二  走近冬至 20．根据材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（    ）（2分） A．“冬至”又被古人称为“亚岁”，时间一般在每年的12月21-23日 B．圭表构造简单，通过观察记录太阳投影的长短变化来测定节气的变化。 C．因为“冬至”是白天最短、黑夜最长的一天，所以这天南北温差最大。 D．农民常以“冬至”节气作为农事活动的参考依据，安排来年农事计划。 21．请结合材料二为“米时”制作过程配上简要的文字说明。（3分） 任务三  设计绘本 22.若设计以“冬至”为主题的绘本，在内容呈现和技术运用上，你会有怎样的建议？请结合以上材料，简要阐述设计理由。（3分） 23．现代诗歌往往借助具体可感的意象来抒写情志，请创作一首以“冬至”为主题的四行现代诗，作为这本数字绘本的序言。（3分） 小贴士：“冬至”常见意象有霜雪、寒风、暖阳、炉火、炊烟、饺子、汤圆、红桔、红筷等。 （三）阅读文言短文，完成下面小题。（15分） [甲]凡田有六道，麦为首种。种麦得时，无不善。早种，则虫而有节①；晚种，则穗小而少实。 （节选自《氾胜之书》） [乙]五六月麦熟，带青收一半，合熟收一半。若候齐熟，恐为暴风急雨所摧。每日至晚，即便载麦上场堆积，用苫②密覆，以防雨作。如搬载不及，即于地内苫积。 （节选自《农书》，有删改） [丙]晁错曰：圣王在上，而民不冻不饥者，非王耕而食之，织而衣之，为民开其资财之道也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨③。饥寒至身，不顾廉耻。一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，粟米布帛一日不得而饥寒至。是故贵五谷而贱金玉。 （节选自《齐民要术》，有删改） 注：①有节：因病虫害导致节多，粮食减产。②苫：草帘子。③甘旨：美味的食物。 24．解释下列加点词语。（3分） （1）则虫而有节        ( ) （2）每日至晚          ( ) （3）君亦安能以有民       ( ) 25．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．粟米布帛一日/不得而饥寒/至 B．粟米布帛一日/不得/而饥寒至 C．粟米布帛/一日/不得而饥寒至 D．粟米布帛/一日不得/而饥寒至 26．下列对材料的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．麦子播种较晚，就会出现麦穗小、麦粒少等粮食减产的情况。 B．收麦后，及时堆在麦场，用草帘子严实覆盖，防止被雨淋湿。 C．晁错提出圣王必须亲自耕种织布，努力“为民开其资财之道”。 D．晁错用“珠玉金银”和“粟米布帛”对比，突出粮食的重要性。 27．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）若候齐熟，恐为暴风急雨所摧。 （3） 是故贵五谷而贱金玉。 28．结合以上材料，概括古人重视农业生产的具体做法。（4分） 三、作文（共55分） 28．阅读下面文字，根据要求作文。（55分） 2026年是丙午马年，“骏马奔腾”的精神传递着奋进与担当，而时代的发展从来不是少数人的光芒万丈，而是无数普通人的微光汇聚。 阅读上述材料，你有怎样的感悟与思考，请结合自身经历或见闻，以“那一束微光”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考考前预测卷（安徽专用） 语 文 （考试时间：150分钟  试卷满分：150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、基础·运用（共36分） 2026年是农历马年，学校将举办马文化主题展。同学草拟了展板内容，请你协助整理。 展板一 文化长河中寻马（6分） 马是具有独特内涵的生肖符号，富有深刻的文化意蕴。马被视为“六畜之首”，在中华民族历史中占有重要地位。中国对马的驯养，最早可追溯到距今三四千年的齐家文化时期。马的驯养，不仅解放了人力，更驱动了农业与军事等领域的根本性变革，堪称人类文明进程中的一次历史性① 。 中国自古以来就高度重视马的作用与价值，这一认识贯穿古代社会的多个领域。马是日常农耕和交通的工具：马匹耕地犁田，抢收抢种；马队运输物资，传递信息【甲】军马驰骋，助力冲锋陷阵；车马礼制，彰显等级差异：马是军力的象征，也是权力的象征。 马作为重要的文化载体，衍生出形式各异的民俗传统。春节期间，很多地方有挂“马到成功”主题年画、贴骏马窗花【乙】在庙会上跑竹马的习俗。在马王爷庙会上，人们向主掌畜牧车马的马王爷虔诚祝祷，② 六畜兴旺、出行平安。 1．有同学对加点字读音产生疑问，请你帮助选出读音都正确的一项（   ）（2分） A．生肖xiāo   追溯sù B．生肖xiào   追溯shù C．生肖xiào   追溯sù D．生肖xiāo   追溯shù 2．你在文段中的横线处依次填入词语。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．①飞跃 ②乞求 B．①飞跃 ②祈求 C．①飞越 ②祈求 D．①飞越 ②乞求 3．你要确认【甲】【乙】两处的标点符号。下列恰当的一项是（   ）（2分） A．【甲】。【乙】， B．【甲】；【乙】、 C．【甲】；【乙】， D．【甲】。【乙】、 展板二 古典文学中品马（11分） 在中国古典文学长廊中，马是文人墨客抒怀言志的经典意象，承载着深厚的人文精神。 “① ，志在千里”，道出了东汉曹操的雄心壮志；“② ，而无车马喧”，表现了东晋陶渊明的隐逸超然；“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，寄寓着大唐李白的离别深情；马致远的《天净沙·秋思》中“③ ”，写尽了他的羁旅愁思。从韩愈愤抒怀才之叹，《马说》中“④______，⑤______”，诉尽贤士沉沦、难遇明主的悲慨；到辛弃疾气吞山河，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“⑥_______，⑦______”，绘尽其驰骋沙场、建功立业的豪迈，苏轼豁达乐观，《定风波》中“⑧_____，谁怕？⑨_______”，显其笑对风雨、超然旷达的胸襟。马既是怀才不遇的象征，也是耀武扬威的见证。 这些诗文中的马各得其所，共同绘制出马在中华传统文化中丰富的意象图谱，入木三分地体现了中国人的情感世界与精神追求。 4．请你将文段横线处的诗文补写完整。（9分） ①________ __ ②_________ _ ③_________ _ ④__________ ，⑤_________ _ ⑥________ __， ⑦______ ____ ⑧_________ _， ⑨________ 5．你检查了文段中加点成语的使用情况。下列判断正确的一项是（   ）（2分） A．“怀才不遇”使用正确，其他三个成语使用有误。 B．“耀武扬威”使用错误，其他三个成语使用正确。 C．“怀才不遇”“耀武扬威”使用正确，“各得其所”“入木三分”使用有误。 D．“各得其所”“入木三分”使用正确，“怀才不遇”“耀武扬威”使用有误。 展板三 美术展览中赏马（7分） 徐悲鸿纪念馆于马年之初推出了“奔腾尺幅间——馆藏马主题精品展”。 展览不仅为观众展出了徐悲鸿珍贵的收藏品，更以时间为轴展现了徐悲鸿奔马创作的演变轨迹。徐悲鸿打破了传统画马的桎梏，以西方解剖透视为骨，以中国水墨写意为魂，在几十年的艺术创作中，逐渐刻画了融汇西东、形神兼备的奔马美学风格。 展览引领观众开启一段视觉与心灵之旅，感受一笔一墨间的生命律动。画作的每一笔都蕴藏着徐悲鸿对家国的关切，饱含着他对民族精神的呼唤。凝视这些奔马，我们不仅为徐悲鸿精湛的画艺所折服，还能感受到那份跨越时空的精神力量。 6.有同学问：为什么用“奔腾尺幅间”作展览的标题？你查阅工具书，“尺幅”解释为：①小幅的纸张或绢布；②泛指文章或画作；③治理的范围。请你根据工具书释义和对文段的理解，向这位同学解说。（3分） 7.文段中的画线句存在问题，请你修改。（2分） 8.．有同学就展板三的内容写了一副对联，请你选择最恰当的下联。（2分） 上联：解剖透视为骨，方寸能藏千里势 下联： A．悲鸿打破桎梏，绘出爱国一片心 B．古今西东成格，奔马长存民族魂 C．素描油画筑基，笔墨尽显精湛艺 D．水墨写意作魂，丹青可绘九州情 结语（2分） 马，贯穿古今社稷民生，是耕战礼俗的重要依托； ；马，奔腾于丹青尺幅之间，是民族奋进的不朽象征。纵观中华历史，马早已超越了寻常牲畜的本义，成为镌刻在中华文化基因里、兼具实用价值与精神内涵的文化符号。 9．根据语境，请你在文段中的横线处补写一个分句。（2分） 10．【时空之旅】跟着《红星照耀中国》中的美国著名记者埃德加·斯诺回到____ _（填时间）在_____（填地点）进行实地采访。跟着《钢铁是怎样炼成的》回到前苏联的国内战争时期和_ ____时期。（3分） 11．【艺术之旅】草蛇灰线法是由金圣叹提出的一种叙事结构技法，就是在情节中设置伏笔，通过前段情节对后文发展进行暗示，使情节发展入情入理。请在《水浒传》或《西游记》中找出一处使用草蛇灰线法的例子并作简要说明，已学习过的教材中的例子除外。（4分） 12．【情感之旅】跟着名著旅行，有时会随着名著中内容的变化而出现情感的起伏，请在《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部，简要说说你在阅读过程中心情由紧张到轻松的变化经历。（3分） 二、阅读（共54分） （一）请阅读下面的文字，回答问题。（22分） 灯下绵长 马亚伟 ①故乡老屋，总有一盏昏黄老旧的灯。岁月流转，寒来暑往，那束柔和微弱的光，数十年不曾熄灭，照亮漫长黑夜，也温柔了我一整个童年，藏着奶奶无言深沉的爱，藏着岁岁不离的亲情陪伴。 ②儿时父母外出谋生，我自幼跟着奶奶生活。乡下夜晚寂静清冷，唯有老屋灯火长明。每到夜幕降临，奶奶便点亮那盏白炽灯，昏黄的光线漫过屋舍，驱散山野寒凉与无边孤寂。奶奶坐在灯下，缝补衣裳、纳鞋底、收拾家务，忙碌不停。光线温柔地落在她布满皱纹的脸上，岁月安静又绵长。 ③冬夜格外漫长，寒风拍打窗棂，屋内却温暖安宁。奶奶怕我夜晚害怕，总是整夜亮着灯。我依偎在奶奶身旁，看针线在布匹间来回穿梭，听她轻声讲古老的故事。灯光不耀眼，却足够温暖；陪伴不盛大，却足够安心。那时我不懂何为亲情，只知道只要老屋灯亮着，就有人等候，就有家可归，内心永远安稳踏实。 ④日子一天天流逝，我渐渐长大，要去往城里上学读书。离别前夜，夜色深沉，老屋灯火依旧明亮。奶奶坐在灯下，细细整理我的衣物行囊，一针一线仔细缝补，生怕我在外受冻受累。她反复叮嘱我认真读书、照顾自己，轻声说道：“无论走多远，家里这盏灯永远为你亮着，想家了就回来。”灯光朦胧了我的双眼，我深深懂得，这一盏灯火，是牵挂，是归宿，是永远不变的亲情港湾。 ⑤后来学业日渐繁忙，回乡的次数越来越少。时光慢慢苍老了奶奶的容颜，可老屋那盏灯，依旧夜夜长明。邻里亲友都劝奶奶，换成明亮新式灯具，搬来城里安享晚年，不必独自守着冷清老屋。可奶奶总是温柔拒绝，她说灯在，家就在；灯不灭，亲人就有归途。一盏旧灯，守护老屋岁月，守候远方游子，守护一份代代相传的温暖亲情。 ⑥每次返乡，远远望见村口老屋透出的微光，心中便满是温暖与安心。推门进屋，灯光依旧，奶奶依旧。寒来暑往，四季更迭，繁华世间万千霓虹，都不及故乡一盏灯火温暖。原来世间最珍贵的幸福，从不是盛大绚烂的光景，而是有人默默等候，朝夕长久陪伴。 ⑦岁月慢慢沉淀，我终于明白，奶奶守护的从来不止一盏油灯。她守护的是团圆，是牵挂，是朴素温暖的家风，是血脉相连的亲情。一盏微光，温暖岁岁年年；一份陪伴，治愈漫漫人生。平凡烟火里的相守，无声岁月中的陪伴，才是生命里最珍贵的宝藏。 ⑧夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。 （节选自《散文选刊》2026年第2期，有删改） 13．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．全文以老屋灯火为叙事线索，串联童年相伴、离别牵挂、长大感悟，结构完整，情感真挚细腻。 B．奶奶坚持不换新灯、不搬去城里生活，只是固执守旧、贪图安逸，不愿适应崭新的城市生活。 C．文中多次描写昏黄灯光，既渲染温馨安宁的氛围，又象征奶奶无私绵长、永恒不变的亲情与牵挂。 D．文章首尾相互照应，借一盏寻常灯火歌颂亲情陪伴，升华主旨，意蕴深远，耐人回味。 14．结合上下文，赏析文中画横线的句子。（6分） （1）灯光不耀眼，却足够温暖；陪伴不盛大，却足够安心。 （2） 夜色温柔，灯火摇曳。那盏老屋旧灯，永远亮在心底，温暖岁月，绵长一生。 15．文中写邻里亲友劝说奶奶换新灯、迁居城里的情节，有什么作用？请简要分析。（4分） 16．文章以“灯下绵长”为题，有怎样的妙处？请简要分析。（4分） 17．有人认为一盏旧灯平凡渺小，常年守候毫无意义；也有人认为灯火承载亲情陪伴，温暖珍贵。请结合文章内容，谈谈你的看法，并联系生活实际，说说它给你的启示。（4分） （二）“寻福”文学社将设计一本以“冬至”为主题的数字绘本，请阅读以下材料，完成活动任务单。（17分） 材料一： ①绘本作为承载文化、讲述故事的重要文学形式，深受儿童和成人喜爱。数字化浪潮下，传统的纸质绘本也在不断“蜕变”，数字绘本应运而生。凭借在艺术表现和互动体验方面的创新，数字绘本为讲好中国故事、传播中华文化提供了新的“视角”。 ②从数字绘本的特点与优势来看，其形式新颖多变，具有强大的艺术感染力，是艺术与文化传播的重要“通道”，也是儿童开启认知世界的“第一扇窗”。数字绘本以数字形态存在，可以通过移动存储设备、互联网等多种渠道快速获得，克服了传统绘本只能单用户阅读的“限制”，将数字阅读行为扩大到“多通道”“多模式”“多角色”“多样化”开放式发展。数字绘本不仅具备传统绘本的视觉图像，还通过数字技术手段，如声、光、电等媒介创造出立体联动的“视听盛宴”，数字技术为绘本创作提供了更大的“想象空间”，多维的视听效果更“贴合”儿童的审美视角。同时，数字绘本的互动形态加强了儿童的“参与感”和“沉浸性”，让他们不仅是被动的观众，更是能主动参与故事剧情的开展。 ③从数字绘本在传播中国故事的独特作用来看，这一艺术载体，承载着国家的“文化记忆”和“审美需求”，它为我们讲好中国故事、传播中华文化提供了新的可能。 ④生动传播中国历史故事，还原历史文化。中国拥有悠久的历史文化，历史故事中蕴含着中华民族的文明智慧，许多历史典故和古诗词只能从文字的意蕴中体味。数字绘本能够充分运用“多维动态模拟”技术，生动“还原”中国古典历史小说和古典诗词中的重要场景，“重构”历史人物的传奇事迹。通过模拟演绎中国古典小说《三国演义》《水浒传》等作品中的“战争”和“群雄争霸”等场景，让儿童身临其境地感受历史氛围。故事的真实“还原”和场景的视听化“再现”，使得这些历史故事和历史场景更加立体丰满，增强“沉浸感”和历史“感染力”。此外，数字绘本还可以通过虚拟场景的呈现，配合自然景观的壮阔意境，重现李白《望庐山瀑布》、杜甫《登高》等唐诗词的意境想象，以唤起儿童的“联想力”。数字绘本丰富的数字化表现手段，将有助于中国历史文化的艺术化“重构”，使中华传统文化以“鲜活”的艺术形式深植于儿童心中。 ⑤创新表达中国地域故事，彰显地方特色。数字绘本可以充分发挥虚拟仿真技术的创新表达功能，重塑中国各地丰富独特的地方故事和民间传说，有效彰显地方特色。根据地域“人文景观”“生态环境”“风土民情”等地方特色，构建富有地域特色的虚拟场景营造与之匹配的氛围，如运用仿真手段模拟蕴含地方习俗的传统活动场景，利用三维技术复原具有地方风格的古建筑及民族服饰，将地方非遗项目如传统手工艺“活态”记录下来。这些数字化虚拟仿真技术的应用，有助于地域文化特色的“立体化”重现，使儿童更能感受到不同地域故事背后的地方历史底蕴。 ⑥当然，数字绘本的良性发展离不开设计者专业素养及国家政策的大力加持。同时应注重剧情、人物、细节的丰富性，还可以开发数字绘本的AR、VR互动功能，创新互动体验，扩大受众面，以数字绘本为媒介，讲好中国故事、传播中华文化，让中华文明焕发出更加耀眼的时代光芒。 （摘编自光明网） 材料二： ①福州谚语：“冬至是月头，棉被盖过头；冬至在月中，没雪又没霜；冬至在月尾，掏起犁把去烘火”，这是老祖宋的留给我们天气经验总结，农民也常将之作为农事活动的参考依据，冬至前后，他们谈论冬春气候，安排来年农事计划。 ②冬至这天，有北方吃饺子，南方吃汤圆的习俗。在福州的冬至习俗中，有特别的搓“米时”（福州话xi）习俗。“米时”是一种糯米制成的冬至小吃，老福州人还喜欢用方言称作“拔隆细”，意为“打滚”，指圆子在黄豆粉蘸料中“打滚”这个动作。“米时”是用糯米、大米、豆粉、芝麻、糖等制成的一种食物，将大米和糯米按一定比例混合，磨成浆，压成半干后搓成的圆形丸子，煮熟后外粘豆粉、糖即成。“米时”口感细腻弹牙，咬下来甚至有类似热奶酪的拉丝效果，深受福州人民的喜爱。福州人搓“米时”时，桌上置竹箩，箩中放红桔数粒、红筷一双、纸花一对等，祈福来年好运。 （摘编自东南网） 材料三： 任务一  了解绘本 18．请梳理材料一的篇章结果，完成下面的表格。（3分） 19.请根据材料一简要概括数字绘本的特点与优势。（3分） 任务二  走近冬至 20．根据材料二和材料三，下列表述不正确的一项是（    ）（2分） A．“冬至”又被古人称为“亚岁”，时间一般在每年的12月21-23日 B．圭表构造简单，通过观察记录太阳投影的长短变化来测定节气的变化。 C．因为“冬至”是白天最短、黑夜最长的一天，所以这天南北温差最大。 D．农民常以“冬至”节气作为农事活动的参考依据，安排来年农事计划。 21．请结合材料二为“米时”制作过程配上简要的文字说明。（3分） 任务三  设计绘本 22.若设计以“冬至”为主题的绘本，在内容呈现和技术运用上，你会有怎样的建议？请结合以上材料，简要阐述设计理由。（3分） 23．现代诗歌往往借助具体可感的意象来抒写情志，请创作一首以“冬至”为主题的四行现代诗，作为这本数字绘本的序言。（3分） 小贴士：“冬至”常见意象有霜雪、寒风、暖阳、炉火、炊烟、饺子、汤圆、红桔、红筷等。 （三）阅读文言短文，完成下面小题。（15分） [甲] 凡田有六道，麦为首种。种麦得时，无不善。早种，则虫而有节①；晚种，则穗小而少实。 （节选自《氾胜之书》） [乙] 五六月麦熟，带青收一半，合熟收一半。若候齐熟，恐为暴风急雨所摧。每日至晚，即便载麦上场堆积，用苫②密覆，以防雨作。如搬载不及，即于地内苫积。 （节选自《农书》，有删改） [丙] 晁错曰：圣王在上，而民不冻不饥者，非王耕而食之，织而衣之，为民开其资财之道也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨③。饥寒至身，不顾廉耻。一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，体寒不得衣，慈母不能保其子，君亦安能以有民？夫珠玉金银，饥不可食，寒不可衣，粟米布帛一日不得而饥寒至。是故贵五谷而贱金玉。 （节选自《齐民要术》，有删改） 注：①有节：因病虫害导致节多，粮食减产。②苫：草帘子。③甘旨：美味的食物。 24．解释下列加点词语。（3分） （1）则虫而有节           ( ) （2）每日至晚             ( ) （3）君亦安能以有民       ( ) 25．下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（    ）（2分） A．粟米布帛一日/不得而饥寒/至 B．粟米布帛一日/不得/而饥寒至 C．粟米布帛/一日/不得而饥寒至 D．粟米布帛/一日不得/而饥寒至 26．下列对材料的理解，不正确的一项是（    ）（2分） A．麦子播种较晚，就会出现麦穗小、麦粒少等粮食减产的情况。 B．收麦后，及时堆在麦场，用草帘子严实覆盖，防止被雨淋湿。 C．晁错提出圣王必须亲自耕种织布，努力“为民开其资财之道”。 D．晁错用“珠玉金银”和“粟米布帛”对比，突出粮食的重要性。 27．把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）若候齐熟，恐为暴风急雨所摧。 （3） 是故贵五谷而贱金玉。 28．结合以上材料，概括古人重视农业生产的具体做法。（4分） 三、作文（共55分） 29．阅读下面文字，根据要求作文。（55分） 2026年是丙午马年，“骏马奔腾”的精神传递着奋进与担当，而时代的发展从来不是少数人的光芒万丈，而是无数普通人的微光汇聚。 阅读上述材料，你有怎样的感悟与思考，请结合自身经历或见闻，以“那一束微光”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字；④书写工整，保持卷面整洁。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $2026年中考考前预测卷（安徽专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 识 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 鬓 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂■ 基础·运用（共36分) 1. [AI[BJIC1ID](2分) 2. [A1[B1[C1[D](2分) 款 3. [AI[BJ[C][D1(2分) 4.(9分)① ② ③」 ④ ⑤ ! ⑥ ⑦ ! ⑧ ⑨ ! ! 5.[A1[B1[C][D1(2分) 蜜 6.(3分) 期 7.(2分) 8.[A1[B1[C1[D1(2分) 9.(2分) 10. (3分) 11.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 12.(3分) 二、阅读（共54分） (一)（共22分） 13.[AJ[B1[C1[D1(3分) 14.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 15.(4分) 16.(4分) 17.(4分) (二)（共17分） 18.(3分) 19.(3分) 20.[AJIB1[C1[D1(3分) 21.(3分) 22.(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(3分) (三)（共15分） 24.(3分) (1) (2) (3) 25.[A1[B1[C1[D1(2分) 26.[A1[B1[C1ID1(2分) 27.(4分) (1) (2) 28.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（共55分） 29.(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）