《口语交际：自我介绍》（教学课件）语文统编版四年级下册

口语交际： 自我介绍 学习任务一 创设情景 导入新课 情境导入 同学们，你们发现这四个小朋友都在做什么吗？他们的介绍一样吗？为什么不一样？ 揭示课题 原来，自我介绍虽然都是介绍自己，但因为面对的“人”和“事”不同，我们介绍的重点也要跟着变。今天我们就来学习如何做一个“聪明”的自我介绍。 本课核心学习目标： 看对象，定内容；明目的，巧表达。 组建团队 本节课将开启“自我介绍达人挑战赛”，全班分为四个小组，分别对应教材中的四个情境：转学组、记者组、歌手组、接机组。每组将获得一张“挑战任务卡”，需要共同完成一个特定的自我介绍任务。各组需推选一名代表上台展示，其他成员作为智囊团提供建议。 学习任务二 交流预习 检查字词 梳理要点 如果让你向新同学介绍自己，你会说些什么？如果让你向校长介绍自己，你又会有什么不同？ 可以简单介绍自己的“爱好”、“特长”、“性格”、“经历”、“外貌”等。但这些要素不是都要说的，要根据情况选着说。 辨析易错 大家好，我叫XXX，我今年10岁，我爸爸是医生，我妈妈是老师，我有个妹妹…… （过于冗长且无关信息多） 我是最棒的，我什么都行！ （过于自负） 这样的介绍好吗？为什么？应该怎么说更好？ 简洁、真实、有重点 提炼公式 问候 + 姓名 + 关键特点（结合对象/目的）+ 期待/祝福 对老师可以说：“尊敬的老师您好，我是XXX，我热爱阅读，希望能成为您的得力助手。” 对朋友可以说：“嗨，我是XXX，我喜欢踢球，周末一起约球吗？” 学习任务三 整体感知 理清脉络 情境解析 你刚转到新学校，老师让你向全班同学作自我介绍。你的目的是让大家认识你，记住你，愿意和你做朋友。 在这种情况下，你最想让别人知道你的什么？是成绩好？还是爱笑？或者是喜欢某种运动？ 介绍内容应突出亲和力、兴趣爱好等易于拉近距离的特点。 分析需求 如果你是面试官，你希望听到应聘者说什么？如果你是导游，你希望游客怎么介绍自己？ 自我介绍不仅是说给自己听，更是说给对方听的。对方是谁？他们需要什么？这就是我们要考虑的“对象”。比如对校长，要突出责任感和学习能力；对同龄人，要突出趣味性和共同点。 制定策略 请各小组同学根据任务卡，开始制定本组的介绍策略。 注意：转学组要热情友好，记者组要突出能力和作品，歌手组要展现才艺和个性，接机组要清晰描述特征。每组需在5分钟内确定介绍的开头、中间重点内容和结尾，并准备好具体的语句草稿。 学习任务四 品读共赏 感悟文章 实战演练 请各小组同学利用剩余时间进行内部预演。每位组员轮流扮演“主角”，其他人担任“评委”和“顾问”。预演过程中，要求“主角”必须使用之前制定的策略，注意眼神交流、手势运用和语音语调。 班级大比拼 评价标准 内容是否贴切 是/否 表达是否生动 是/否 仪态是否大方 是/否 互评反思 今天的比赛让我们看到，同样的一个人，在不同场合可以有不同的样子。真正的自我介绍高手，不是背稿子，而是懂得换位思考，用最合适的方式把自己最好的一面展现出来。 学习任务五 布置作业 强化巩固 分层作业 请同学们根据今天课堂上的反馈，进一步完善自己的自我介绍稿，特别是针对自己最薄弱的一个方面进行修改。明天上课前，请同桌互相朗读，看看是否达到了“对象明确、内容贴切、表达流畅”的标准。 实践作业 本周内，请在生活中找一个真实的自我介绍机会，比如加入一个新社团、参加一次社区活动、或者向邻居小朋友介绍自己。记录下当时的对象、目的、你的介绍内容以及对方的反应。下节课我们将分享你的“实战报告”。 拓展作业 结合今天的口语交际和即将开始的习作《我的“自画像”》，请为自己制作一张图文并茂的“自画像”海报。海报上要包含你的照片（或手绘形象）、一句最能代表你的话、你的三大特点以及一个有趣的小故事。下周我们将举办“班级自画像展览”。 下节课再见 Lavf61.7.100 $