历史终极押题猜想（天津专用）2026年高考历史终极冲刺讲练测

**基本信息** 以天津地方史为载体，系统整合唯物史观与核心素养，构建从史料实证到历史解释的完整思维链。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |中国古代史|6个猜想，含12道原创题|立足考古材料，强化时空定位与制度演变分析|从文明起源到明清治理，形成"经济基础-制度创新-文化认同"逻辑链| |中国近现代史|6个猜想，含14道原创题|运用比较分析法，聚焦转型期社会矛盾与道路抉择|以天津为个案，构建"被动开放-主动探索-特色发展"的近代化路径| |世界史|3个猜想，含8道原创题|跨文明比较，突出文明多样性与全球治理关联|从古典文明交流到近代全球化，体现"冲突-融合-共同体"发展脉络|

2026年高考历史终极押题猜想 目 录 试题前瞻·能力先查 分析有理·押题有据 密押预测·精练通关 押题猜想01 文明起源与早期国家治理 （关注：以天津地区新石器时代及夏商周早期遗址的新材料为载体，考查中华文明起源的多元一体特征与早期国家治理的初始形态，突出文化自信与国家认同） 押题猜想02 春秋战国社会变革与百家争鸣 （关注：以春秋战国时期铁器推广、郡县制萌芽或诸子百家论述的新情境材料为载体，考查深刻的社会变革如何催生思想争鸣，诸子学说如何回应时代课题，并挖掘其中蕴含的治理智慧与文化基因，增强文化自信与传承自觉） 押题猜想03 秦汉大一统的制度创新 （关注：以“秦简《法律答问》、汉初度量衡铜器、汉代‘五铢’铜钱等实物史料”的新情境材料为载体，考查秦汉时期中央集权、官僚行政、经济文化统一等制度的设计、实施及其深远影响，理解制度创新对巩固“多元一体”格局和国家治理现代化的历史镜鉴） 押题猜想04 唐宋经济重心南移与商业革命 （关注：以“宋代商业数据表格”或“‘南海一号’沉船货物清单”等新情境材料为载体，考查对唐宋时期经济格局深刻变革、商业繁荣表现及内在动因的深入理解，并从中透视古代中国经济活力与制度创新，为理解当代区域协调发展、海洋强国战略提供历史镜鉴） 押题猜想05 明清国家治理与边疆经略 （关注：以“清代对天津地区的行政管理措施及效果”的新情境材料为载体，考查明清大一统国家治理体系的构建、制度创新与实施效能，理解“因俗而治”与中央集权的辩证统一，为传统治理智慧的现代转化树立制度自信） 押题猜想06 近代民族资本主义的曲折发展 （关注：以“天津近代实业发展档案、企业广告或产销数据”的新情境材料为载体，考查近代中国民族资本主义在特定时空背景下兴起、发展与受挫的复杂历程，理解其在中国经济现代化转型中的角色、局限与历史意义，深化对近代中国社会变迁内在动力的认识） 押题猜想07 抗日战争与近代化道路抉择 （关注：以“抗战时期产业结构调整、工业内迁及战略后方建设”的新情境数据图表为载体，考查全民族抗战背景下中国近代化道路的艰难抉择与内在转型，突出民族独立与国家发展的辩证统一） 押题猜想08 社会主义建设的探索与成就（1949—1978） （关注：以“天津‘一五’计划重点工程建设档案、劳动模范事迹报道、工业产值统计图表、居民消费票据”等一手史料为载体，考查新中国成立后至改革开放前，天津作为北方工业基地在社会主义建设中的探索。重点分析计划经济体制下的工业化战略、工人阶级的主体性塑造、城市民生保障体系的初创以及这一时期取得的工业成就与积累的经验教训。引导学生辩证看待这段历史，理解其为改革开放奠定的物质与制度基础，树立历史唯物主义的观点。） 押题猜想09 改革开放与中国式现代化 （关注：基于多学科数据图表及新近文献史料，创设“改革开放历程中某一重大举措或阶段性成就”的真实历史/学术情境，聚焦考查中国特色社会主义发展道路的自主性、连续性与创新性，深入解读改革深化与国家治理现代化之间的内在逻辑，引导学生通过史料互证对历史重大问题形成独立解释，最终树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信） 押题猜想10 全球化进程中的中国与世界 （关注：以“中国深度参与全球经贸治理与规则构建”的新情境材料为载体，考查全球化进程的阶段性特征、中国角色的历史性转变，以及“人类命运共同体”理念的实践与贡献，突出道路自信与全球视野） 押题猜想11 近代城市转型与社会生活变迁 （关注：以“天津近代城市规划地图、租界建筑照片、报刊广告、民俗记录”等图文史料为载体，考查1860年开埠后天津从传统运河城市向近代工商业都会转型的历程。聚焦城市空间重构、市政管理近代化、社会生活习俗演变以及中西文化碰撞交融的具体表现。旨在理解外力冲击与内生变革如何共同塑造近代中国城市，并从市民日常生活视角透视社会近代化的多维面相，培养时空观念与史料实证素养。） 押题猜想12 文化遗产保护与历史文化传承 （关注：以“天津非物质文化遗产的传承报告、历史街区保护规划文本、博物馆展览策划方案”等当代实践性材料为载体，创设一个关于“如何保护与活化利用历史文化遗产”的真实情境。考查学生对文化遗产历史价值的阐释能力，对其现状与困境的分析能力，以及对保护与传承路径的创新性思考。旨在连接历史与现实，引导学生理解文化遗产对于增强文化认同、促进城市可持续发展的重要意义，培养家国情怀与社会责任感。） 押题猜想13 古典文明的多样性与交融 （关注：以“古希腊城邦与东方帝国的治理模式对比”或“丝绸之路早期物质文化交流考古证据”的新情境材料为载体，考查公元前6世纪至公元5世纪欧亚大陆主要文明在政治制度、经济模式、思想文化等方面的独特性与相互影响。重点分析地理环境对文明形态的塑造，以及战争、贸易、传教等途径促成的早期跨区域联系，理解人类文明多元共生的历史底色，为当代文明对话提供历史视角） 押题猜想14 近代世界的变革与重塑 （关注：“1500—1800年间大西洋世界或印度洋世界的贸易网络、人口流动与物种交换”的复合数据图表为载体，考查新航路开辟引发的全球性联系如何重塑各地区的社会经济结构与世界格局。深入分析商业革命、价格革命、殖民扩张对欧洲资本主义发展、美洲社会变迁以及非洲、亚洲被卷入世界市场的多重影响，并探讨这一时期初步形成的全球性经济体系的特点与不平等性。引导学生从整体史观出发，理解近代早期世界从分散到整体的关键转折） 押题猜想15 文明互鉴与人类命运共同体 （关注：以中外历史上的文化交流、全球治理理念演变等长时段、跨地域的新情境材料为载体，考查学生对文明交流互鉴历史进程的理解，以及将其与“人类命运共同体”现代理念相联系的能力，突出历史解释的深度、跨学科综合思维及家国情怀与国际视野） 押题猜想01 文明起源与早期国家治理 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津市蓟州区张家园遗址的考古发掘中，出土了大量距今约4000年至3500年的陶器、石器、骨器等遗物。其中，一件磨制精美的石钺（一种礼仪性兵器）与普通生产工具分开存放，且在同一区域发现了有明显等级差异的墓葬群，大型墓葬随葬品丰富，小型墓葬则仅有少量日常用具。此外，遗址中还发现有用于储存粮食的大型窖穴和可能用于公共议事的大型房屋基址。这些发现表明当时该地区（ ） A．社会等级与礼制观念初步形成 B．国家机构与法律制度趋于完备 C．手工生产与农业活动完全分离 D．氏族成员与社会权力平等共享 【答案】A 【解析】本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：夏商时期（距今约4000年至3500年）。“石钺（礼仪性兵器）与普通生产工具分开存放”暗示出现了象征权力和地位的礼器，反映了社会等级观念和礼制的萌芽；“有明显等级差异的墓葬群”即大型墓与小墓的随葬品多寡悬殊，直接体现了社会贫富分化和阶级分化的形成；“储存粮食的大型窖穴”“可能用于公共议事的大型房屋基址”反映了农业生产力的提高和剩余产品的出现，以及可能存在某种公共管理或社会组织形式。综合以上信息，该遗址呈现出社会分层、权力象征物出现、公共活动场所存在等特征，这些都是文明起源阶段社会复杂化的重要表现，符合社会等级与礼制观念初步形成的历史发展阶段，A项正确；早期国家完备形态应具备较为系统的政权机构、强制性的公共权力（如军队、法律）等，材料中虽有分化迹象，但未达到“趋于完备”程度，属于过度推断，排除B项；材料中的石器、骨器、陶器制作可能仍属家庭手工业或依附于农业，未见专业化工坊等证据，无法得出“完全分离”的结论，排除C项；墓葬的等级差异直接否定了社会平等，此项与材料信息相悖，排除D项。故选A项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中，以“中华文明起源与早期国家治理”为核心考点的命题在天津卷中频繁出现。例如，2022年第1题考查新石器时代、2023年第1题考查“万邦”时代、2024年第1题考查西周德治、2025年第1题考查原始社会的组织形态。这些真题表明，天津卷高度重视从考古实物与文献记载相结合的角度，探究从原始社会向国家社会过渡的关键标志，如公共权力、等级秩序、礼制观念的形成。 2、时政关联：中华文明探源工程作为国家级重大考古项目，其阶段性成果常成为高考命题的重要背景。2025年度全国十大考古新发现初评已于2026年3月启动，与天津地区早期文明密切相关的考古工作，如对天津蓟州区张家园遗址、宝坻区秦城遗址等夏商时期重要遗址的持续发掘与研究，不断为理解环渤海地区在中华文明多元一体格局中的地位提供新证据。这些本地化的考古进展，为命题提供了鲜活、贴近的地域性情境材料，符合天津卷注重乡土历史与宏观历史相结合的一贯风格。 3、意义突出：高考考查“文明起源与早期国家治理”具有双重重要意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）深化文明认知：早期遗址考古是实证中华五千多年文明史的关键。通过对天津地区新石器时代至夏商时期遗址的发掘，能够具体揭示本地社会复杂化进程，如从平等聚落到出现等级分化、从氏族管理到公共权力萌芽的演变，为理解中华文明从“多元”走向“一体”的宏大叙事提供区域性个案支撑。 （2）塑造文化认同：早期国家的治理探索，如夏商周的王位世袭、内外服制、分封宗法等，奠定了中国古代政治文明的基本范式。研究这些内容，有助于学生理解“家国同构”“礼乐文明”等传统文化特质的源头，强化对民族历史连续性的认同感和文化自信。 （3）提供历史智慧：早期国家治理中关于权力制衡（如西周国人议政）、社会整合（如宗法血缘纽带）、危机应对（如组织大型公共工程）的实践，蕴含了丰富的治理智慧，能为当代国家治理与社会建设提供历史借鉴。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）考查史料实证素养：天津卷选择题善于运用考古报告、器物图片、铭文拓片等一手材料创设情境。解答此类题目，要求学生能够从“石钺与普通工具分置”“墓葬规格差异”“大型窖穴与房址”等具体考古现象中，提取有效信息，并推断其反映的社会历史特征（如权力象征、贫富分化、公共管理），这正是对“史料实证”核心素养的精准考查。 （2）考查历史解释能力：题目常要求比较不同文明或不同阶段的早期国家形态。例如，对比古希腊城邦公民政治与中国夏商西周的王权政治，分析其形成的地理、经济与社会根源。这需要学生具备在特定时空框架下，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。 （3）考查时空观念与概念理解：试题涉及“早期国家”“城邦”“氏族部落”“礼制”等专业概念。学生必须准确掌握这些概念的内涵与演变，并能将其置于从原始社会到青铜时代的历史发展长河中进行定位，清晰地区分不同文明阶段的核心特征。 4、倾向预测：仍以选择题为重点考查板块。命题将尤其倾向于结合天津本地或环渤海地区的考古新发现（如蓟州张家园遗址、宝坻秦城遗址等）设置新情境。试题可能以遗址布局图、出土器物组合图或描述性考古简报的形式呈现，具体考查中华早期文明（尤其是夏商时期）的社会复杂化进程、等级秩序与礼制观念的形成、早期公共权力的出现与运作方式等知识点。通过本土化的考古素材，引导学生认识中华文明起源的多元性，以及早期国家治理模式的多样性及其深远影响，最终落脚于坚定文化自信、理解本土历史在中华文明谱系中的独特地位。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过中华文明探源工程最新成果与二里头遗址考古材料考查早期国家形态】根据中华文明探源工程的最新研究成果，以二里头文化为代表的文明阶段，标志着中国历史进入了一个全新的时期。二里头遗址是这一时期的核心都邑，其多网格都城布局规划严整、具备成熟的青铜礼器群以及广域的文化辐射力。这一文明阶段属于（   ） A．邦国时期 B．王国时期 C．古国时期 D．帝国时期 【答案】B 【解析】二里头文化被学术界广泛认为是中国最早的广域王权国家的代表，其都城布局严整、青铜礼器成熟、文化辐射力强，符合“王国”的核心特征——即拥有中心王权、制度化统治和等级社会结构。中华文明探源工程也明确将二里头定位为“早期王朝”或“王国阶段”的开端，B项正确；邦国时期是龙山时代万邦林立的阶段，各邦国相互独立，未形成核心都邑统领的广域统治，不符合题干“广域的文化辐射力”的特征，排除A项；古国时期是距今5000年前后的早期国家雏形阶段，代表遗址如良渚、红山，尚未形成广域文化辐射，不符合题意，排除C项；帝国时期是秦统一后确立中央集权大一统制度后的阶段，时间不符，排除D项。故选B项。 2．【新情境・通过2025年中国考古新成果与裴李岗遗址考古材料考查中华文明起源的阶段特征】2025年中国考古新成果发布：裴李岗遗址最新考古发现入选。这次考古首次在遗址中发现多室式建筑；出土了包括目前已知最早的人面獠牙形象陶塑、最早的酿酒证据之一在内的大量珍贵遗物。考古学家表示：裴李岗文化下接著名的仰韶文化，是华夏大地迈入成熟农耕社会的重要阶段，被誉为“中华文明的晨曦”。据此可以推断，该遗址处于（    ） A．旧石器时代早期 B．旧石器时代晚期 C．新石器时代早期 D．新石器时代晚期 【答案】C 【解析】裴李岗文化下接仰韶文化，其中仰韶文化属于新石器时代中期文化，裴李岗年代早于仰韶，是中华文明迈入成熟农耕社会的早期阶段，因此属于新石器时代早期，C项正确；旧石器时代早期人类刚刚起步，主要使用打制石器（如粗糙的砍砸器），生产力极其低下。人类主要依靠采集天然食物和狩猎为生，过着居无定所的迁徙生活，尚未掌握农业和制陶技术，排除A项；旧石器时代晚期虽然有了骨针、装饰品等，但仍未进入“成熟农耕社会”，更没有酿酒这样复杂的粮食深加工技术，排除B项；新石器时代晚期，社会分化加剧，出现了大型中心聚落和更复杂的礼器，文明程度更高，排除D项。故选C项。 3．【新情境・通过《史记》关于西周初年分封的原始文献材料考查早期政治统治策略】《史记》载：武王灭商之后“封商纣子禄父殷之余民”，又“褒封神农之后于焦（今河南陕县），黄帝之后于祝（今山东禹城），帝尧之后于蓟（今北京），帝舜之后于陈（河南淮阳），大禹之后于杞（河南杞县）”。此举旨在（   ） A．为了稳固西周的统治 B．建立封建贵族统治 C．强化对落后地区控制 D．弘扬儒家仁政思想 【答案】A 【解析】西周初建，周武王通过分封殷商遗民、先代贵族后裔用来安抚前朝势力，而这个举措扩大统治基础，进而稳固西周统治，A项正确；周武王分封前代贵族后裔的核心目的是巩固已有统治而非构建贵族统治体系，且西周属于奴隶制社会，没有形成封建贵族统治，排除B项；材料中周武王分封的古代圣王后裔、商族遗民的封地分布在河南、山东一带， 这些地区是文明发达、人口密集区，不是“落后地区”，排除C项；儒家仁政思想是春秋时期孔子创立儒家学派后才出现的，不可能是西周初年贵族分封的目的，排除D项。故选A项。 4．【新情境・通过殷墟甲骨文中贞人地位与卜辞内容变化的考古材料考查商代政治权力演变】贞人是商朝掌管占卜事务的官员，他通过灼烧甲骨、解读兆纹传达神灵旨意；商代末期贞人数量大为减少，占卜范围也只剩下卜旬和田猎征伐等几项。殷墟甲骨文早期卜辞中，关注点是整个国家在下一旬的吉凶安危，而商末的卜辞关注点变为商王个人的祸福吉凶。这些变化表明殷商后期（   ） A．神权与王权走向分离 B．国家治理具有民主色彩 C．商王的权威得到加强 D．行政管理制度更加完善 【答案】C 【解析】贞人是商朝掌管占卜、传达神灵旨意的官员，神权曾是商王统治的重要辅助力量。商代后期，贞人数量大幅减少，占卜范围也大幅缩小，且殷墟甲骨文早期卜辞中贞人常被完整记录，而后期卜辞中贞人常被省略。这一变化说明神权对王权的制约减弱，商王逐渐削弱了贞人集团的影响力，将占卜权与神意解释权收归己有，从而加强了自身的权威，C项正确；商朝始终是神权与王权紧密结合的政权，这一变化只是神权依附于王权、为王权服务的特征更明显，并非二者分离，排除A项；商代是奴隶制王权国家，不存在民主色彩的治理模式，排除B项；材料仅涉及占卜与贞人制度的变化，未体现行政管理制度的完善，排除D项。故选C项。 押题猜想02 春秋战国社会变革与百家争鸣 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津静海区陈官屯遗址的考古发掘中，出土了一批战国时期的铁制农具和兵器，同时还发现了刻有“盐官”字样的封泥及大量刀币。遗址中的墓葬规格差异显著，大型墓葬随葬有青铜礼器和玉器，而小型墓葬仅见日用陶器。此外，在一处房址内出土了写有“法令既明，赏罚必信”字样的竹简残片。这些发现反映出当时该地区（ ） A．铁器应用与法治观念得到推广 B．礼乐制度与宗法体系完全瓦解 C．商品经济与货币经济高度发达 D．军事扩张与兼并战争日趋激烈 【答案】A 【解析】本题时间信息可知准确时空是：战国时期（中国天津地区）。根据材料“铁制农具和兵器”“刻有‘盐官’字样的封泥”“墓葬规格差异显著”“写有‘法令既明，赏罚必信’字样的竹简残片”等信息，结合所学知识可知，铁器的使用促进了生产力发展，盐官封泥体现了国家经济管理，“法令既明”反映了法治思想的传播，这些都体现了战国时期社会变革的特征，A项正确；材料中青铜礼器的存在说明礼乐制度并未完全瓦解，排除B项；“大量刀币”只能说明商品货币经济有一定发展，但“高度发达”的说法缺乏足够证据，排除C项；铁兵器的存在可能与军事有关，但材料未直接反映兼并战争的激烈程度，排除D项。故选A项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中，以“春秋战国社会变革与百家争鸣”为核心考点的命题在天津卷中频繁出现。例如，2021年天津卷第1题考查孔子的主张和活动、韩非子的主张。试题聚焦于该时期思想文化激荡的核心脉络，要求考生理解变革的动因、内容及其深远影响。 2、时政关联：中华优秀传统文化的传承与创新是当前文化建设的重要方向。2025年，天津文化遗产保护中心启动了“海河沿线先秦遗址调查与保护”专项工作，旨在系统梳理天津地区从新石器时代至战国时期的文化序列与历史脉络。其中，天津静海陈官屯遗址、蓟州张家园遗址等战国时期遗存的持续考古发掘与研究，为理解天津在战国时期的区域开发、经济形态（如制盐、冶铁）及文化交融提供了宝贵的实物资料。这些本土考古成果与学术动态，为高考命题提供了鲜活、贴近的地方性情境材料。 3、意义突出：高考考查“春秋战国社会变革与百家争鸣”具有深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）汲取改革智慧：春秋战国时期的变法图强，体现了“穷则变，变则通，通则久”的变革精神。商鞅变法、赵武灵王胡服骑射等案例，其革故鼎新、开拓进取的文化基因，为后世乃至当代推进改革提供了历史镜鉴。 （2）涵养文化自信：百家争鸣中形成的儒、道、法、墨等思想体系，构成了中华文化的核心基因。其海纳百川的包容性（如稷下学宫的理论融合）、忧国忧民的担当意识、舍生取义的价值追求，是中华民族精神的重要源泉，学习这些内容有助于坚定文化自信。 （3）完善治理体系：战国变法确立了从分封贵族政治向中央集权官僚制转型的国家治理新模式，为秦汉大一统帝国奠定了制度基础。理解这一转型，有助于认识中国古代政治制度的演进逻辑。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史解释：天津卷选择题注重考查在具体时空背景下分析历史现象的能力。例如，要求考生辨析“礼崩乐坏”背景下“士”的阶层流动与百家争鸣兴起的社会根源，或评价商鞅变法、孔子“堕三都”等具体改革措施的目标与实效。 （2）提升史料实证素养：试题常提供考古发现（如铁器、货币、竹简）或文献记载作为情境，要求考生提取信息并推断社会特征。这需要学生掌握“二重证据法”，将实物史料与文献记载相互印证，如通过封泥、刀币推断国家经济管理水平和商品交换状况。 （3）强化综合思维：该考点涉及政治、经济、思想文化的联动变革。学生需具备跨单元整合能力，例如，将铁器牛耕推广、郡县制出现、成文法颁布、百家争鸣等现象置于“社会大变革”的整体框架下理解其内在联系，这正是天津卷综合题考查的重要维度。 4、倾向预测：仍以选择题形式出现，且尤其倾向结合天津本地考古发现创设情境。命题将可能以天津静海陈官屯遗址、蓟州张家园遗址等战国遗存的考古成果为新情境材料，具体考查战国时期社会变革的时代特征（如生产力发展、制度创新、思想活跃）、区域表现（如天津地区在燕、齐文化影响下的开发进程），以及文化遗产的当代价值。试题将突出中华文明守正不守旧、尊古不复古的进取精神，以及多元一体的文化格局，引导考生从本土历史感知宏大的时代变迁，坚定文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过春秋战国时期诸子百家教育理念的比较考查思想流派的特征】春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，重视教育，诸子百家大都呼吁“推行系统化教育，重视师道、典籍与规范训练”。不认同这一理念的学派是（ ） A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 【答案】B 【解析】道家主张顺应自然、无为而治，反对人为的系统化教育与规范训练，不认同题干理念，B项正确；儒家主张“有教无类”，重视教育、师道与礼乐教化，认同题干理念，排除A项；墨家重视教育与技能传授，强调教化与规范，认同题干理念，排除C项；法家主张以法为教、规范民众，重视教化训练，认同题干理念，排除D项。故选B项。 2．【新情境・通过西周青铜器铭文与传世文献中“中国”概念的对比考查早期国家认同】何尊铭文中记载，“唯武王既克大邑商，则廷告于天，曰：余其宅兹中国”。《尚书·周书·梓材》中也记载：“皇天既付中国民，越厥疆土于先王。”由此可知，这一时期（ ） A．形成今天中国的地理概念 B．国家对边远地区有效管理 C．区域内形成一定秩序认同 D．君权神授思想已成为共识 【答案】C 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：西周时期（中国）。根据材料“余其宅兹中国”“皇天既付中国民，越厥疆土于先王”并结合所学可知，西周时期“中国”一词主要指以中原为中心的政治文化核心区域。周王室通过分封制和宗法制构建了以周天子为核心的等级秩序，同时以“天命”观念强化统治合法性，形成了对“中国”这一区域内政治与文化秩序的认同，C项正确；西周“中国”范围限于中原，与现代中国疆域概念差异显著，排除A项；西周对边远地区通过分封间接管理，诸侯独立性较强，“有效管理”不符合史实，排除B项；虽然材料体现“君权神授”思想，但“共识”表述绝对化，当时周边族群未必完全认同，排除D项。故选C项。 3．【新情境・通过春秋战国时期思想家对战争的态度考查百家争鸣的本质目的】春秋战国时期，孔子提倡“慎战”，反对争霸战争；孟子有感于战争的残酷，反对诸侯间的不义战争；墨子提出“非攻”，反对违背天理和民意的战争。这些思想家们本质上都主张（ ） A．践行民本 B．稳定秩序 C．反对战争 D．推崇仁义 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是春秋战国（中国）。根据材料可知，孔子提倡“慎战”，反对争霸战争，追求社会秩序的稳定。孟子反对诸侯间的不义战争，其目的也是希望社会能有稳定的秩序。墨子提出“非攻”，同样是为了维护社会的稳定状态，减少战争对社会秩序的破坏，从上述对三位思想家主张的分析可知，他们反对战争的本质目的是希望社会能够稳定，减少战争对社会秩序的破坏，维护社会的正常运转，B项正确；民本思想强调以民为本，重视人民的地位和作用，题干中三位思想家的主张主要围绕战争与社会秩序，并未直接体现民本思想，排除A项；虽然三位思想家都有反对战争的表述，但这只是表面现象，其本质是希望通过减少战争来实现社会秩序的稳定，排除C项；“仁义”是儒家思想的重要内容，题干中墨子的“非攻”并非主要围绕仁义展开，且三位思想家主张的本质并非推崇仁义，排除D项。故选B项。 4．【新考法·通过对比春秋初期与晚期民族观念的变化，考查华夏认同的发展及民族交融趋势】春秋初期，苍葛说“德以柔中国，刑以威四夷”，主张用德行来安抚中原国家，用刑罚来威慑四夷；春秋晚期，孔子说，“故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之”，主张对以和平方式进入华夏文化疆域的部落应宽容接受，平等对待。这一变化（ ） A．引发中国史上第一次民族大交融 B．有利于华夏族不断发展壮大 C．推动了不同民族交融高潮的出现 D．使戎狄蛮夷快速融入华夏族 【答案】B 【解析】据本题次题干的提示词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：春秋时期（中国）。苍葛主张“德以柔中国，刑以威四夷”，强调以刑罚威慑四夷，表明此时中原与周边民族存在较深隔阂，民族矛盾较为突出。 ‌春秋晚期‌：孔子提出“修文德以来之，既来之，则安之”，主张以文化吸引周边民族并平等接纳，反映出民族关系的缓和及中原文化包容性的提升。 这一转变促使更多周边部族主动接受华夏文化，通过经济、文化交融逐渐融入华夏共同体，从而扩大华夏族的范围和影响力，B项正确；春秋时期虽出现民族交融趋势，但第一次大规模交融高潮出现在战国至秦汉时期，与材料时间不符，排除AC项；民族融合是渐进过程，春秋时期尚未达到“快速融合”的程度，战国至秦汉才逐步完成，排除D项。故选B项。 5．【新情境・通过墨子和荀子的治国思想对比考查春秋战国时期的思想争鸣与统一趋势】阅读材料，完成下列要求。 材料一 察天子之所以治天下者，何故之以也？曰：唯以其能一同天下之意，是以天下治。是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人，立以为天子，使从事乎一同天下之义。 ——墨子《墨子·尚同》 材料二 全道德，致隆高，萘（qí）文理（完善礼仪制度），一天下，振毫末，使天下莫不顺比从服，天王之事也。 ——荀子《荀子·王制》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子与荀子观点的不同之处并简析其成因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子与荀子观点的相同之处，并阐述其出现的历史必然性。 【答案】（1）不同：墨子强调天子的贤能；荀子更侧重于道德和礼仪的作用。     成因 ：墨子生活在战国初期，当时社会动荡不安，战争频繁，百姓生活困苦；墨子代表小生产者的利益，希望有贤能的君主能够结束战乱，实现社会的安定和统一，所以强调天子贤能。荀子生活在战国末期，此时统一的趋势逐渐加强；荀子继承和发展了儒家思想，认为通过道德和礼仪的规范可以教化民众，实现社会的有序和统一，所以更注重道德和礼仪制度的建设。     （2）相同：都主张实现天下的统一。必然性：政治：春秋战国时期，诸侯割据混战，社会动荡不安，人民渴望和平与统一；经济：随着生产力的发展，各地区之间的经济联系日益加强，统一的市场和经济秩序成为经济进一步发展的需要；文化：百家争鸣促进了思想文化的交流和融合，不同学派的思想相互影响，为统一提供了思想基础；人们对文化的认同感也在逐渐增强，有利于统一局面的形成。 【解析】（1）本题是特点题、原因题。时空是春秋战国时期中国。第一小问不同，根据材料一“是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人，立以为天子，使从事乎一同天下之义”可得出墨子强调贤能；根据材料二“全道德，致隆高，萘（qí）文理（完善礼仪制度），一天下”可得出荀子更侧重于道德和礼仪在国家治理中的作用。第二小问成因，根据所学可知，墨子所处的时代背景为战国初期，当时社会动荡不安，战争频繁，百姓生活困苦；从阶级来看，墨子代表小生产者的利益，希望有贤能的君主能够结束战乱，实现社会的安定和统一，所以强调天子贤能。荀子所处的时代背景为战国末期，此时统一的趋势逐渐加强；从所代表阶级来看，荀子是儒家思想的代表人物，所以更注重道德和礼仪制度的建设。     （2）本题是特点题、原因题。时空是春秋战国时期中国。第一小问相同点，根据材料一“使从事乎一同天下之义”、材料二“一天下，振毫末，使天下莫不顺比从服”可得出两者都强调实现天下的统一。第二小问必然性，可从政治、经济、思想文化等角度进行分析。结合所学春秋战国时期的史实可知，政治方面，春秋战国时期，诸侯割据混战，社会动荡不安，人民渴望和平与统一；经济方面，随着生产力的发展，各地区之间的经济联系日益加强，统一的市场和经济秩序成为经济进一步发展的需要；文化方面，百家争鸣促进了思想文化的交流和融合，不同学派的思想相互影响，为统一提供了思想基础；人们对文化的认同感也在逐渐增强，有利于统一局面的形成。 押题猜想03 秦汉大一统的制度创新 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津武清区兰城遗址的考古发掘中，出土了带有“渔阳郡丞”印文的封泥、标准尺寸的五铢钱范（铸造模具），以及刻有“车同轨，书同文”铭文的铜权（砝码）。遗址中还发现了规格统一的砖瓦和一条宽达十米的夯土道路遗迹，道路走向与秦代驰道网络记载相符。这些考古发现集中反映了当时该地区（ ） A．郡县制度与经济措施得到推行 B．思想控制与文化专制全面加强 C．交通建设与军事防御紧密结合 D．手工业与商业活动的空前繁荣 【答案】A 【解析】本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦汉时期（中国天津地区）。根据材料“渔阳郡丞印文”“五铢钱范”“车同轨，书同文铜权”“规格统一的砖瓦”“夯土道路遗迹”等信息，结合所学知识可知，郡丞印文体现了郡县制的推行，五铢钱范反映了统一货币政策的实施，“车同轨”铜权和标准道路遗迹印证了交通标准化措施，这些都是秦汉大一统制度创新的具体表现，A项正确；材料未涉及思想控制的具体措施，排除B项；道路建设虽可能与军事有关，但“紧密结合”的说法缺乏直接证据，排除C项；统一货币和度量衡有利于商业发展，但“空前繁荣”的说法夸大了材料信息，排除D项。故选A项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“秦汉大一统的制度创新”为核心考点的命题频繁出现，是考查中国古代政治制度演进与国家治理智慧的重点。例如，2022年天津卷第2题考查“汉武帝加强中央集权的经济措施”、2024年天津卷第14题考查“文景之治”、2025年天津卷第16题考查“汉武帝加强中央集权的经济措施（盐铁专营）”。这些真题表明，天津卷不仅关注制度本身，更注重在具体时空背景下，运用多元史料（文献与考古）对制度实施、社会影响进行深度历史解释。 2、时政关联：对秦汉大一统制度创新的考查，与当前国家高度重视中华优秀传统文化传承、古代治国理政智慧总结的时代背景紧密相连。习近平总书记强调：“要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。” 在这一精神指引下，天津地区的考古工作持续为秦汉历史研究提供新材料。例如，天津武清区兰城遗址经过多年考古发掘，出土了从战国至东汉的大量文物，包括带有官方印记的陶器、规格统一的建筑构件以及“鲜于璜碑”等重要文物，实证了该地区在秦汉时期纳入郡县管理体系、经济文化得到发展的历史进程。这些本土考古新发现，为高考命题提供了鲜活、贴近的地域性情境素材。 3、意义突出：高考考查“秦汉大一统的制度创新”具有深刻的现实与教育意义，高度契合天津卷对历史学科核心素养的考查要求 第一方面，对于助推时代发展 （1）汲取治理智慧：秦汉时期确立的中央集权、郡县制、文书行政等制度体系，开创了中国古代“治理型国家”的基本形态。其“海内为郡县，法令由一统”的垂直管理、“霸王道杂之”的治国方略，以及通过察举制、科举制实现人才全国性流动以维护统一的智慧，为当代推进国家治理体系和治理能力现代化提供了宝贵的历史镜鉴。 （2）涵养文化自信：“大一统”不仅是政治理念，更是深植于中华民族的文化基因。《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”，这种追求统一、认同统一的文化观念，通过“书同文，车同轨，行同伦”及“独尊儒术”等措施得以强化，构成了中华文明连续不断、多元一体的精神内核，学习这些内容有助于坚定文化自信。 （3）完善治理体系：秦汉制度创新是一个系统工程，涵盖政治（皇帝制度、三公九卿）、经济（统一货币、盐铁官营）、思想（独尊儒术）、军事（长城防御）、民族（和亲与出使）等多方面。理解这一整体性制度建构，有助于认识中国古代国家治理的复杂性与有效性。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史解释：天津卷注重考查在具体时空背景下分析制度创设背景、内容与影响的能力。例如，要求考生辨析秦行郡县而非分封的历史必然性，或评价汉武帝推恩令、刺史制、盐铁官营等政策在巩固大一统中的协同作用。 （2）提升史料实证素养：试题常提供考古发现（如简牍、封泥、货币、碑刻）或文献记载作为情境，要求考生提取信息并推断历史事实。这需要学生掌握“二重证据法”，将实物史料与文献记载相互印证。例如，通过“渔阳郡丞”封泥印证郡县制的实施，通过“五铢钱范”和“车同轨”铜权印证统一货币和度量衡的政策。 （3）强化综合思维：该考点天然涉及政治、经济、思想文化、民族关系的联动。学生需具备跨单元整合能力，例如，将郡县制推行、官僚体系建立、察举制实施、儒学正统确立、边疆经略等现象置于“大一统国家建立与巩固”的整体框架下，理解其内在逻辑与联系，这正是天津卷综合题考查的重要维度。 4、倾向预测：仍以选择题为主要考查形式，且尤其倾向结合天津本地考古发现与文献史料创设情境。命题将可能以天津武清兰城遗址的考古成果（如“鲜于璜碑”、官印封泥、统一制式的建筑构件与货币模具等），或天津地区发现的秦汉简牍、器物为新情境材料，具体考查秦汉大一统制度创新的时代特征（如中央集权、文化整合）、区域表现（如天津地区在渔阳郡等管辖下的开发与治理），以及制度遗产的当代价值。试题将突出中华文明守正创新的进取精神与国家治理的历史智慧，引导考生从本土历史遗存中感知宏大的国家建构历程，坚定制度自信与文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过悬泉置汉简刻齿符号考查汉代行政管理特征】汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（ ） A．体现了行政管理的严密 B．保障了政令传递的有效性 C．适应了贸易发展的需要 D．表明了文书体例的规范化 【答案】A 【解析】根据次题干设问词，可知这是影响题、本质题，据材料关键信息可知准确时空是：汉朝时期的中国。根据材料可知，汉代悬泉置遗址出土的简牍侧面刻齿符号与文书数字相符，这一现象反映了当时物资管理中对数据核对的重视，从而强化了物资管理的准确性和可核查性，体现了汉代行政管理的严密性，A项正确；刻齿符号用于“物资出入管理”，而非“政令传递”，并不能有效保障政令的传递，排除B项；刻齿符号应用于官方机构的物资管理，与民间贸易发展的关联不大，排除C项；文书体例的规范化侧重书写格式，而刻齿符号是文书侧面的物理标记，属于“辅助核对手段”，并非文书本身的格式规范，排除D项。故选A项。 2．【新情境・通过《史记》两则关于西汉宴饮活动的记载考查其政治目的】《史记》中关于皇帝召开宫廷宴会的记载，能够反映出当时宴饮活动的目的是（ ） 《史记·刘敬叔孙通列传》 “皇帝辇出房，百官执职传警，引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。” 《史记·大宛列传》 （汉武帝见西域使者）“出奇戏诸怪物，多聚观者，行赏赐……令外国客遍观仓库府藏之积，见汉之广大，倾骇之。” A．巩固郡国并行制度 B．构建尊卑等级关系 C．加强中央政府权力 D．强化皇帝统治地位 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：西汉时期的中国。根据材料可知，场景一通过严格的朝会礼仪（如位次、传警制度），强化皇帝作为最高权威的不可侵犯性，凸显官僚体系对皇权的绝对服从。场景二通过宴饮中的物质与文化展示（如财富、国力），向外部势力宣扬汉朝的强盛，巩固汉朝作为天下共主的地位，本质是皇权权威向边疆的延伸。由此可知，这些宴饮活动凸显皇帝作为国家核心的绝对权威，强化其统治合法性与威慑力，D项正确；郡国并行是汉初地方行政制度，第一段虽涉及诸侯王，但记载重点是“皇权至上”而非“郡国关系”；第二段与地方制度无关。排除A项；第一段体现等级秩序，但第二段核心是“宣扬皇权权威”而非单纯构建等级；等级制度是手段，服务于皇权统治。排除B项；中央集权侧重对地方的控制（如削弱诸侯、郡县制），而两段记载均围绕“皇帝个人权威”展开（如朝会礼仪、对外威慑），更直接指向“皇权”而非广义的“中央权力”，排除C项。故选D项。 3．【新情境・通过里耶秦简与秦代法律形式“式”考查文书行政的特征】秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（ ） A．统一了文字度量衡 B．依靠严刑峻法统治 C．文书行政的标准化 D．地方治理日趋完善 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：秦代（中国）。据材料可知，秦政权制定的“式”作为文书制作的格式和规范，里耶秦简中的行政文书严格遵循“式”的要求，这说明了秦代文书行政的标准化，C项正确；统一文字度量衡主要是在文字、长度、容量和重量等方面的统一，与“式”所体现的文书制作格式和规范不是同一范畴，排除A项；“式”的推行重点在于规范文书行政，而非强调严刑峻法统治，排除B项；“式”不仅仅针对地方的治理，且材料中不能看到不断完善的趋势，排除D项。故选C项。 4．【新情境・通过汉成帝设立尚书五曹的史料考查尚书台职能的演变】史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（ ） A．尚书台正式确立为新行政中枢 B．汉成帝开始设立中朝削弱相权 C．尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D．尚书仆射控制中朝威胁到皇权 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：汉朝（中国）。根据材料可知，五曹分别主公卿、主郡国二千石、主凡吏民上书、主外国夷狄、主断狱，分别负责具体政务，反映了尚书各曹掌握朝廷的重要职能，C项正确；汉成帝时期的尚书台属于秘书机构，还未正式确立为新行政中枢，排除A项；汉武帝时期设立中朝以削弱相权，排除B项；材料表明尚书各曹掌握朝廷的重要职能，但未体现对皇权的影响，排除D项。故选C项。 5．【新情境・通过“洞庭郡行政管理体系示意图”考查秦朝郡县制与地方行政制度】以下是某时期洞庭郡行政管理体系示意图。该时期是（ ） A．春秋 B．秦朝 C．宋朝 D．元朝 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。依据本题主题干的设问词可知本题是推断题。依据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。依据材料概括可知：地方实行郡县制，基层编制什伍，故是秦朝，B项正确；春秋时期是分封制的瓦解时期，郡县制尚未完全建立，排除A项；宋朝地方是路府州县，排除C项；元朝实行行省制度，排除D项。故选B项。 押题猜想04 唐宋经济重心南移与商业革命 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津宝坻区辽金遗址的考古发掘中，出土了大量北宋铜钱和金代银锭，同时发现了刻有“泉州”“广州”等地名的陶瓷碎片。遗址中还清理出一处大型仓储遗迹，内有堆积的粮食碳化物和来自南方的漆器、香料残余。据文献记载，该地在辽金时期已成为重要的漕运中转站，“商贾辐辏，百货交集”。这些考古发现和文献记载共同表明当时该地区（ ） A．海外贸易与港口经济占据主导 B．农业生产与经济结构彻底改变 C．南北贸易与商业网络得到发展 D．货币流通与金融体系完全成熟 【答案】C 【解析】本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：辽金时期（中国天津地区）。根据材料“北宋铜钱和金代银锭”“刻有南方地名的陶瓷碎片”“大型仓储遗迹”“漕运中转站”“商贾辐辏”等信息，结合所学知识可知，南北货币共存、南方商品流入、漕运中转功能等都体现了南北经济联系的加强和商业网络的发展，这与唐宋时期经济重心南移、商业繁荣的历史趋势相符，C项正确；材料中的南方商品主要通过国内贸易流通，未体现海外贸易“占据主导”，排除A项；材料虽提及粮食仓储，但不能证明农业生产结构“彻底改变”，排除B项；多种货币并存反映了货币流通的活跃，但“完全成熟”的说法缺乏证据，排除D项。故选C项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“唐宋经济重心南移与商业革命”为核心考点的命题频繁出现，且考查形式多样。例如，2021年天津卷第16题考查宋代江南经济发展、2022年天津卷第3题考查“宋朝商业和城市的繁荣”、2025年天津卷第18题考查文创生活用品（宋元）。这些真题表明，天津卷不仅关注经济重心南移的宏观趋势，更注重从具体的历史现象（如城市功能、货币变革）切入，考查学生的史料解读和历史解释能力。 2、时政关联：文化遗产保护与历史研究是当前社会关注的热点。2026年天津市文物局重点考古项目——“大运河天津段历史码头与仓储遗址系统性考古调查”已于近期启动。该项目旨在通过对运河沿岸如三岔河口、杨柳青等历史节点的发掘，系统梳理元明清时期漕运与商业活动的实物证据，这与“唐宋经济重心南移”这一长时段历史进程的后续巩固期紧密相连。此类考古工作能为理解“南粮北运”“南北物资交流”如何塑造天津的城市功能与经济地位提供一手资料，极具现实意义。 3、意义突出：高考考查“唐宋经济重心南移与商业革命”具有双重重要意义：第一方面，对于助推时代发展：（1）镜鉴经济发展规律：经济重心南移是自然环境、技术进步、人口流动、政策调整等多重因素综合作用的结果。研究这一过程，能为当今中国的区域协调发展（如京津冀协同发展与长江经济带建设）提供历史维度的思考，理解经济格局变迁的内在动力。 （2）深化对外开放认识：宋代海上贸易的繁荣，特别是泉州、广州等港口的兴盛，是中国古代深度参与全球化初期网络的体现。这有助于我们理解对外开放、海洋贸易对国家经济发展的战略意义，坚定新时代改革开放的道路自信。 （3）弘扬创新务实精神：唐宋商业革命中的技术创新（如曲辕犁、高转筒车）、制度创新（如两税法、市舶司）和金融创新（如交子），展现了古代中国人民的智慧和创造力。传承这种勇于创新、讲求实效的精神，对建设创新型国家具有激励作用。 第二方面，对于高考人才选拔：（1）强化时空观念与史料实证素养：天津卷选择题善于将具体的考古发现（如货币、瓷器）与文献记载（如“商贾辐辏”）相结合创设情境。学生需要准确地将零散的文物信息置于“经济重心南移”和“商业网络扩展”的宏观历史时空框架下进行整合分析，这正是史料实证素养的核心要求。 （2）提升历史解释与逻辑推理能力：该考点常要求学生辨析现象与本质、局部与整体。例如，需要理解南方单个港口（如泉州）的繁荣，不仅是地方经济发展，更是全国性经济格局变革、海外贸易兴起的缩影；需要判断商业突破（如坊市界限打破）对社会结构（市民阶层兴起）的深层影响。这要求考生具备严密的逻辑推理和深度历史解释能力。 （3）贯通知识体系与阶段特征把握：经济重心南移是一个跨越魏晋至宋明的漫长过程。试题可能截取其中某个断面（如安史之乱后、宋代），考查学生对该阶段转型特征（如从“农业思维”到“商业思维”）的精准把握，以及将其与前后阶段相联系的能力，检验知识体系的完整性和贯通性。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（实物图片、遗址图片、文献史料等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷将以“天津地区辽金元时期考古发现及运河相关文献”为新情境材料为载体，考查南北经济交流与商业网络的发展。试题将通过呈现本地出土的宋代货币、南方瓷器、仓储遗迹等考古实物，结合记载漕运和商业的方志文献，引导学生理解在唐宋经济重心南移的大背景下，天津（如宝坻、武清等漕运节点）如何作为连接南北的商业枢纽而兴起，并深入考查学生对中国古代商品流通、市场扩展及国家治理（如漕运管理）效能的理解，为传统智慧与现代区域经济整合树立历史自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过宋代纺织品考古材料考查宋代纺织业发展特征】目前考古发现的宋代纺织品，主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件，江苏金坛周璃墓的衣物50余件，江苏武进宋墓衣物残片。湖南衡阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品，赣江兰溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓丝织衣裙，浙江台州南宋赵泊澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断，宋代（   ） A．海上丝绸贸易兴盛 B．纺织业中心位于南方 C．衣料材质发生明显变化 D．南方纺织技艺已超过北方 【答案】B 【解析】根据材料可知，目前考古发现的宋代纺织品主要是在福建、江苏、湖南、江西、浙江，这些地点都是在南方，说明宋代纺织业中心位于南方，B项正确；材料没有涉及海上丝绸贸易，排除A项；宋朝的衣料材质没有发生变化，排除C项；材料体现宋代纺织业中心位于南方，无法得出南方纺织技艺已超过北方，排除D项。故选B项。 2．【新考法・通过唐宋商贸城市空间分布对比考查经济重心南移的驱动因素】唐朝时期，长安是商业贸易中心，扬州、广州等商业城市也逐渐兴起；两宋时期，商贸城市向南发展的趋势加强，泉州、明州、临安的商业影响力均显著提升。影响两宋时期出现这一变化的主要因素是（  ） A．政治局势 B．商业政策 C．交通条件 D．民族关系 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知是原因题。据本题时间信息可知准确时空是古代（中国）。根据材料可知，两宋时期，北方长期面临辽、金、西夏等政权的威胁，尤其是北宋灭亡后，南宋定都临安（杭州），政治中心南移。这直接推动了经济重心南移，南方城市因此得到发展，A项正确；两宋的商业政策（如放宽市场限制、鼓励海外贸易）确实促进了商业发展，但题目强调的是商贸城市“向南发展”的趋势，商业政策并未直接解释为何南方城市崛起，排除B项；南方水运便利（如大运河、海上丝绸之路），但交通条件是长期存在的，无法单独解释两宋时期南方城市的突然崛起，排除C项；北方民族政权（如辽、金）的压迫迫使宋朝南迁，间接导致经济重心南移，但民族关系是政治局势的一部分，单独列出不够全面，排除D项。故选A项。 3．【新考法・通过北宋政府商业政策调整考查宋代商业环境的时代特征】北宋时期，政府改变了以往利用官府机构进行垄断性经营工商业的做法，而是将一些诸如粮食市场、副食品市场等逐步放开，甚至有些官署部门直接参与“分民之利”的工商业活动。这反映出北宋时期（  ） A．重农抑商政策发生根本性变化 B．私营工商业的发展成为主流 C．商业的经营环境相对比较宽松 D．遏制了政府部门的经济腐败 【答案】C 【解析】本题是单类型单选题，据题干设问词可知是本质题，据材料时间信息得出准确时空是宋代。根据材料，北宋时期，将一些市场逐渐放开，这体现了当时的商业经营环境相对比较宽松，C项正确；重农抑商政策没有发生根本性的改变，排除A项；材料中只是体现私营工商业有所发展，看不出成为主流，排除B项；商业发展和政府的腐败没有必然联系，排除D项。故选C项。 4．【新情境・通过《清明上河图》中的广告统计数据分析宋代商业经营特征】据统计，《清明上河图》中有商家设置的广告牌23处，广告旗帜10面，灯箱广告4块，广告内容多为姓氏或经营的名牌产品，这反映了（   ） A．活字印刷等技术的进步 B．商家的经营意识比较强 C．品牌意识推动商业发展 D．家族经营观念得到强化 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是北宋时期（中国）。据材料“《清明上河图》中有商家设置的广告牌23处，广告旗帜10面……”，可知在北宋时期，商家利用广告进行宣传，以此来吸引顾客，说明商家的经营意识较强，B项正确；材料强调的是商家的经营，并未提及活字印刷术的信息，排除A项；材料突出的是商家利用广告进行经营，并不是突出品牌意识对商业发展的影响，排除C项；仅从材料，不能得出家族经营的状况，排除D项。故选B项。 押题猜想05 明清国家治理与边疆经略 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津蓟州区黄崖关长城遗址的考古研究中，发现了明代戍边军队的营房遗迹、火器发射阵地和粮仓遗址。同时出土的官方文书显示，该段长城实行“军户屯田，且耕且守”的制度，并有“天津卫拨付饷银”的记录。关城内还建有庙宇、学堂等设施。这些发现表明明代在该地区的经营（ ） A．卫所制度与募兵体制完全取代 B．军事防御与社会治理有机结合 C．长城修建与对外扩张同步推进 D．边防体系与内地管理彻底隔绝 【答案】B 【解析】本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明代（中国天津地区）。根据材料“军户屯田，且耕且守”“天津卫拨付饷银”“营房遗迹、粮仓遗址”“庙宇、学堂等设施”等信息，结合所学知识可知，屯田制实现了军事自给，卫所拨饷体现了后勤保障，文化设施的建设反映了边疆社会治理，这些都体现了军事防御与社会治理的有机结合，B项正确；材料只提及军户屯田的卫所制度，未涉及募兵体制“完全取代”卫所制，排除A项；长城的修建主要用于防御，而非“对外扩张”，排除C项；天津卫拨付饷银和关城内的社会生活设施，说明边防体系与内地保持着密切联系，而非“彻底隔绝”，排除D项。故选B项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“明清国家治理与边疆经略”为核心考点的命题频繁出现，且考查角度多元。例如，2024年天津卷第17题通过“治河”考查“洋务运动”、2025年天津卷第4题考查“边疆危机与中国近代铁路事业的发展”。这些试题均指向明清时期为巩固统一多民族国家，在政治制度、军事部署、民族政策等方面进行的系统性建设与创新。 2、时政关联：国家高度重视历史文化遗产保护与边疆治理研究。2025年，“长城国家文化公园（天津段）建设保护规划”进入深化实施阶段，对蓟州区黄崖关等长城遗址的系统考古发掘、保护展示工作持续推进，为理解明代北边防御体系提供了新的实物资料。同时，“治国必治边”的治理理念被反复强调，学术界对明清两朝边疆治理策略的连续性、差异性及其现代启示的研究日益深入，这为高考命题提供了丰富的学术背景和现实关切。 3、意义突出：高考考查“明清国家治理与边疆经略”具有强烈的现实意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）汲取历史智慧：明清时期形成了一套兼具原则性与灵活性的边疆治理体系，如“因俗而治”“土流并治”“改土归流等。研究这些历史经验，能为当代统筹发展和安全、推进兴边富民、促进民族团结提供历史借鉴。 （2）筑牢疆域认同：明清，特别是清朝，通过一系列有效的政治、军事和经济整合，基本奠定了现代中国的疆域版图。通过高考考查，有助于学生从历史维度深刻认识国家领土主权的一贯性和连续性，强化国家版图意识。 （3）深化民族共同体意识：明清时期的治理实践促进了各民族交往交流交融。考查相关历史，有助于学生理解中华民族多元一体格局的形成过程，增强对中华民族共同体的认同感。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）强化时空观念与史料实证：试题常以具体的边疆治理举措（如设立奴儿干都司、伊犁将军，推行金瓶掣签制度等）为切入点，要求学生将其置于特定的历史时空下进行理解，并能辨析不同类型史料（如考古遗址、官方文书、地方志）的价值，从而实证历史结论。 （2）培养历史解释能力：学生需要对比分析明清两朝在治理策略上的继承与发展（如明朝的羁縻卫所与清朝的将军辖区、明朝的土司制度与清朝的改土归流），理解其背后的政治逻辑、时代背景及不同成效，从而形成对历史复杂性的深刻认识。 （3）提升综合分析与价值判断素养：该主题常涉及政治、军事、经济、民族、外交等多维度内容，要求学生进行综合分析和跨领域思考。同时，通过对明清治理成效的评价，引导学生形成维护国家统一、促进民族团结的正确历史观和国家观。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（实物图片、遗址图片、文献史料等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“天津蓟州黄崖关长城遗址考古发现”或“天津地方志中关于卫所、漕运、海防的记载”等新情境材料为载体，具体考查明代北边防御体系（如九边重镇、卫所制度）的运作机制、军事防御与社会治理的结合，以及明清时期天津作为京畿门户和漕运枢纽在国家治理中的战略地位。试题将通过新情境材料的设置，考查学生对中国古代制度创新及国家治理效能的深入理解，为传统智慧与现代治理需求的创造性结合树立制度自信。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过明代中后期地方治理与中央权力结构的同步变化考查国家治理机制的时代特征】明代中后期，某些地方的士绅力图以自我治理的方式，取代僵化无力的“保甲制”，维护地方的稳定与繁荣；内阁也出现了权力“宰相化”的要求。这可以说明，当时（  ） A．专制主义日益强化 B．八股取士官员水平低下 C．地方出现分离倾向 D．国家治理机制需要调整 【答案】D 【解析】根据材料中士绅试图改革地方“保甲制”，中央内阁权力“宰相化”，结合所学知识可知，明代政治机构的这种演变体现了国家治理机制需要调整以适应时代发展，D项正确；内阁权力的“宰相化”会冲击专制主义，排除A项；材料未涉及选官制度，排除B项；地方士绅的做法体现的是知识分子的家国情怀，与地方分离倾向无关，排除C项。故选D项。 2．【新情境・通过清政府治理台湾的文献记载考查清代治台政策的基本特征】清政府统一台湾后，设法招徕移民，赴台谋生之人日多。乾隆五十三年，协办大学士福康安道，对台湾“稽查奸匪不可不严，而百余年来，休养生息，贩运流通，实与内地无异”。由此可知清政府（  ） A．重视台湾的开发与治理 B．改变闭关自守政策 C．注重提升台湾海防地位 D．推行因俗而治政策 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据材料可知，清政府统一台湾后招徕移民，促进台湾人口增长与开发，又注重稽查奸匪、保障社会秩序和商贸流通，体现了对台湾开发与治理的重视，A项正确；闭关自守政策是针对对外贸易等方面，与材料描述的对台湾的治理与开发信息不符，排除B项；材料描述的是对台湾开发与治理的重视，未提及台湾海防地位的提升，排除C项；因俗而治政策强调根据当地习俗治理，与题意无关，排除D项。故选A项。 3．【新情境・通过《皇舆全览图》的测绘特征考查清代国家治理的技术支撑】《皇舆全览图》绘制于清康熙年间，是我国历史上首次利用近代测绘技术绘制的全图。该图标注了经纬坐标，范围覆盖了超过我国目前陆地面积2/3地区的山川地理形势，并记录了大量河流、湖泊、岛屿、山脉等地理信息。据此可知，该图的绘制在当时（  ） A．推广了西方科学技术 B．丰富了国家治理手段 C．增进了民族交往交流 D．普及了自然地理知识 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。据本题材料可知，《皇舆全览图》标注了经纬坐标，覆盖了超过我国目前陆地面积2/3地区的山川地理形势，记录了大量地理信息，这些详细的地理信息对于国家治理有重要意义，比如在军事防御、资源管理、水利建设等方面都能提供依据，丰富了国家治理的手段，B项正确；题干中仅提及利用近代测绘技术绘制全图，但并没有表明推广了西方科学技术，排除A项；题干中没有任何信息表明该图的绘制增进了民族交往交流，排除C项；该图主要是为国家治理等方面服务，并没有体现出普及自然地理知识的作用，排除D项。故选B项。 4．【新材料・通过永宁寺碑碑文考查明朝对东北边疆的管辖】俄罗斯海参崴市某博物馆藏有发现于今俄罗斯特林地区的石碑两块，名为“敕修奴儿干永宁寺碑”，碑文记录了奴儿干都司建立和当时官员亦失哈两次巡视该地的史实。该石碑可以佐证（  ） A．中俄之间已经没有领土的纠纷 B．清朝在东北边疆设都司和卫所 C．明朝在黑龙江流域拥有管辖权 D．库页岛在法律上属于中国领土 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题设问词是推断题。据本题时间信息可知准确时空：明朝（中国）。根据材料“敕修奴儿干永宁寺碑”可知，碑文记录了奴儿干都司建立和当时官员亦失哈两次巡视该地的史实，结合所学可知，明朝在黑龙江流域设立了管辖机构，表明明朝在黑龙江流域拥有管辖权，C项正确；材料强调的是明朝时期中国对东北地区的管理问题，而中俄领土纠纷问题是近现代的历史事件，排除A项；材料中提到的是明朝在东北边疆设都司和卫所，而不是清朝，排除B项；材料中未提及库页岛，因此无法证明库页岛的法律地位，排除D项。故选C项。 5．【新考法・通过多时段边疆治理材料的对比分析考查中华民族多元一体格局的形成过程】中华民族的形成和发展与封建政府对边疆的重视和治理密切相关。阅读材料，回答问题。 材料一 华夏……为中原主体居民的总称，以别于四邻较为落后的民族，后者相对华夏族被概称为“夷”。春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史，这本身就带有华夷之争的性质。……楚国也在北向争霸的漫长过程中逐步向华夏集团靠拢……同时，华夷关系并非只有斗争一面，双方也存在密切的和平接触与交流。以婚姻为例，双方通婚的材料见于史载者颇多。……秦灭六国，诸夏为一，秦始皇接受了邹衍的“九大洲”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。华夏族吸收了大量新鲜血液，最终形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——张帆《中国古代简史》 材料二 元朝大一统的成果，不仅表现为版图辽阔，而且表现为对边疆控制的强化。……对漠北、东北、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。 ——选编自《元史·地理志一》 材料三  著名民族学家费孝通先生把中华民族的发展历程形象地比喻成“滚雪球”。最早是黄河下游的不同部落之间碰撞融合，汇聚成雪球的核心；然后长江流域的部族加入进来……清朝满洲的入主、对新疆的开拓、对西南统治的加强，又为雪球增添了新元素。 ——赵冬梅《法度与人心：帝制时期人与制度的互动》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期华夷关系的特点。结合所学知识指出秦始皇把“边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内”的具体举措。 （2）根据材料二并结合所学，指出元朝对漠北、东北、云南、吐蕃因地制宜进行管理的表现。 （3）阅读材料三，概括“滚雪球”的主要内涵。结合所学说明清朝如何“为雪球增添了新元素”。 （4）结合以上内容，谈谈你的认识。 【答案】（1）特点：既有争斗又有交融；周边民族产生了华夏认同观念；华夏族向更为统一和持久的汉民族演进。 举措：北击匈奴，修筑长城；南征南越，设南海郡、桂林郡等，加强对边疆地区的管理。 （2）表现：在漠北设置岭北行省，在东北设置辽阳行省，在云南设置行省和实行土司制度，吐蕃由中央的宣政院直接统辖。 （3）内涵：华夏族不断融合其他民族，发展为中华民族。 说明：满族：内迁；新疆：平定叛乱，设置伊犁将军；西南：改土归流，强化中央政府管理。 （4）封建社会的边疆治理推动了民族融合的进程，巩固了统一的多民族国家。 【解析】（1）特点：根据“春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史，这本身就带有华夷之争的性质。然而楚国也是在北向争霸的漫长过程中逐步向华夏集团靠拢”可得出既有争斗又有交融；周边民族产生了华夏认同观念；根据“华夏族吸收了大量新鲜血液，最终形成了统一而有持久生命力的汉民族”可知华夏族向更为统一和持久的汉民族演进。 举措：秦始皇把“边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内”的做法，结合所学内容可知，包括平定岭南，在岭南置郡，实施军事镇守和行政管理，是岭南地区归入中央王朝管辖的开端；在“西南夷”开辟“五尺道”，并在其中部分地区任命官吏，是该地区进入中原统一政权版图的开始。 （2）表现：不同：根据“很多过去大一统王朝的‘羁縻之州’，到元朝‘皆赋役之，比于内地’”可知羁縻府州不编户籍不上贡赋税（间接统治）；到元代则皆上赋役，即直接统治。表现结合所学内容可知元朝政府在漠北设置岭北行省，在东北设置辽阳行省，在云南设置行省和实行土司制度，在吐蕃不设行省，由中央的宣政院直接统治。 （3）内涵：结合所学知识，得出华夏族不断融合其他民族，发展为中华民族。 说明：结合所学知识，可知满族：内迁；新疆：平定叛乱，设置伊犁将军；西南：改土归流，强化中央政府管理。 （4）认识：结合所学知识，得出封建社会的边疆治理推动了民族融合的进程，巩固了统一的多民族国家。 押题猜想06 近代民族资本主义的曲折发展 试题前瞻·能力先查 【原创题】1903年，天津三条石地区建立了第一家铸铁机器厂。到1920年代，该地区已聚集了数十家机器制造和铸铁工厂，产品销往华北各地。然而，1937年天津沦陷后，日军对这些工厂实行“军管理”，大部分设备被拆运或改造用于军工生产，生产陷入停滞。这一变化主要反映了近代天津民族工业（ ） A．技术引进与设备更新不断加快 B．市场开拓与产品销售持续扩大 C．资本积累与利润增长十分迅速 D．生存环境与发展进程遭受打击 【答案】D 【解析】本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1903—1937年（中国天津）。根据材料“1920年代已聚集了数十家工厂”“1937年后日军实行‘军管理’”“设备被拆运”“生产陷入停滞”等信息，结合所学知识可知，材料前半部分反映了民族工业的发展，后半部分反映了在日本侵略下工厂被强占、生产遭破坏的状况，这体现了民族工业生存环境的恶化和发展进程的中断，D项正确；材料未涉及技术引进和设备更新的具体情况，排除A项；材料后半部分表明产品销售和生产都已停滞，而非“持续扩大”，排除B项；材料后半部分显示工厂被日军强占，无法体现“资本积累与利润增长”，排除C项。故选D项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“近代民族资本主义发展”为核心考点的命题频繁出现，是考查中国近代经济与社会变迁的重点。例如，2022年天津卷第18题考查“中国民族资本主义的初步发展、短暂的春天、近代中国资本主义的历史命运、地位和作用”、2025年天津卷第16题考查“中国工厂制度的发展、民族工业近代化”。这些试题共同指向民族资本主义产生的背景、阶段性特征（如初步发展、“短暂春天”、抗战时期困境）、影响因素及其在中国近代化进程中的地位。 2、时政关联：近代工业遗产的保护与活化利用是当前文化建设的重要议题。天津作为中国北方近代工业的发祥地之一，拥有大量工业遗址。例如，天津三条石历史博物馆所在的地区，曾是华北地区著名的机器铸铁工业中心，其发展历程正是近代民族工业兴衰的缩影。2025年以来，天津市持续推进“工业遗产保护利用”项目，将天津机器局旧址、海河沿岸工业带等纳入保护名录，旨在挖掘其历史价值，传承工业文化精神。这与高考历史注重“史料实证”、联系地方史考查的命题趋势高度契合。 3、意义突出：高考考查“近代民族资本主义的曲折发展”具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）镜鉴发展道路：民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义夹缝中求生存的历程，深刻揭示了国家独立、民族解放是经济发展的根本前提，为今天坚持独立自主的发展道路提供历史启示。 （2）弘扬企业家精神：张謇、周学熙、荣氏兄弟等实业家“实业救国”的爱国情怀与自强不息的精神，是中华民族宝贵的精神财富，对激励当代人创新创业具有重要价值。 （3）完善经济结构：民族工业以轻工业为主、重工业薄弱、布局失衡的“后天畸形”特点，从反面说明了建立独立完整工业体系和均衡布局的重要性，为当代区域协调发展与产业升级提供历史参照。 （4）深化对外开放认识：民族工业既受益于世界市场（如一战期间），又受制于外国资本压迫的双重性，有助于辩证理解全球化进程中机遇与挑战并存的关系，坚定在开放中维护经济主权的发展理念。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）构建时空观念：民族资本主义历经近百年、多个阶段的曲折发展，要求学生能在具体时空框架下（如19世纪60年代、甲午战后、一战期间、抗战时期）分析其兴衰原因，这有助于强化历史时序感和把握阶段特征的能力。 （2）提升史料分析能力：试题常提供企业数据、实业家言论、地方史志等多元材料。学生需能从“日军实行‘军管理’”等表述中推断政治环境的影响，或从“资本比重图表”中分析不同经济成分的态势，这正是“史料实证”素养的体现。 （3）培养历史解释与家国情怀：评价“实业救国”思潮的成败、探讨民族资产阶级在维新变法与辛亥革命中的作用、理解民族工业发展为新民主主义革命奠定阶级基础等，都需要学生进行辩证、深入的历史解释，并从中感悟民族命运与个人奋斗的关系，增强社会责任感和历史使命感。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，尤其倾向于天津地方史，多以文字材料、数据图表的方式考查。预测2026年天津高考历史卷中以“天津三条石工业区”或“塘沽久大精盐公司”等天津本土民族工业企业的兴衰为新情境材料，考查近代民族工业发展的阶段性特征（如“短暂春天”的表现）、阻碍其发展的主要因素（特别是日本侵华的影响），以及民族工业在推动地方经济近代化中的作用，突出近代中国经济发展的曲折性、依赖性与爱国实业家的奋斗精神。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过北洋政府经济法规的量化统计考查民国初年民族资本主义发展的制度环境】从1912—1916年，北洋政府颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规达86项之多，主要包括简化企业注册手续、提供资金信贷、减免捐税等。这些法规和政策（  ） A．改善了民族资本主义的发展环境 B．扭转了中国工业结构不合理的局面 C．使中国经济摆脱了半殖民地特征 D．彻底清除了民族资本主义发展障碍 【答案】A 【解析】根据材料“从1912—1916年，北洋政府颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规达86项之多”，结合所学可知，北洋政府颁布的法规为经济发展提供了法律保障，激发了实业家投资的热情，为民族资本主义的发展改善了环境，故选A项；材料没有体现工业结构情况，排除B项；新中国成立时中国经济摆脱了半殖民地特征，排除C项；“彻底清除”过于绝对化，排除D项。故选A项。 2．【新情境・通过抗日战争时期工业内迁的史实与数据考查战时经济调整的历史作用】1937—1942年，中国沿海工厂企业迁移到西南和西北地区，西部工厂数增加，如图所示，西部工厂数的这一变化（  ） A．促进了民族资本主义的产生 B．保障了抗战所需物品的供给 C．催生了实业救国思潮的兴起 D．推动了国民革命运动的开展 【答案】B 【解析】依据材料“1937—1942年，中国沿海工厂企业迁移到西南和西北地区”，并结合所学可知，抗日战争时期，沿海地区受到日军的严重威胁，沿海工业不得已向西部转移，为抗日战争胜利提供物质保障，B项正确；民族资本主义产生于19世纪60、70年代，时间不符，A项；实业救国思潮产生于19世纪末期，时间不符，C项；国民革命运动发生在1924—1927年，时间不符，D项。故选B项。 3．【新情境・通过甲午战后钱庄投资近代工业的个案考查近代中国经济结构的变动】甲午战后，民间掀起一股投资新式企业的热潮。在汉口，三怡钱庄投资设立了汉丰面粉厂，新泰厚钱庄、怡和利钱庄入股了清华公司的水泥、榨油两工厂。这可用来说明（   ） A．近代经济结构的变动 B．近代金融体系臻于完善 C．民族资本主义的产生 D．民族资产阶级实力强大 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：1895年后的中国。根据材料及所学可知，甲午战前，中国经济以自然经济为主导，洋务企业和民族资本主义虽已产生，但规模有限。甲午战后，民间投资新式企业的热潮推动了工业资本主义的发展，自然经济进一步解体，经济结构向“多元混合型”转变。传统钱庄投资近代工业，正是经济结构变动在金融领域的体现，A项正确；甲午战后，中国近代金融体系仍处于萌发阶段，传统钱庄与票号仍是金融主导力量，“臻于完善”的表述与史实不符，排除B项；民族资本主义产生于19世纪六七十年代，甲午战后属于“初步发展”时期，排除C项；甲午战后民族资本主义虽有发展，但规模较小，且面临外资压制与封建束缚，民族资产阶级实力仍较为弱小，排除D项。故选A项。 4．【新情境・通过考法・通过1949年民族资本主义工业产值比重表考查新中国成立初期对民族资本主义的政策逻辑】1949年民族资本主义工业产值占中国工业总产值比重表 产品 原煤 烧碱 电动机 棉纱 棉布 纸 火柴 卷烟 面粉 比重 28.3% 59.4% 79.6% 46.7% 40.3% 63.4% 80.6% 80.4% 79.4% 据上表推知，当时（  ） A．新民主主义经济政策实施效果明显 B．私营经济是社会主义经济有益补充 C．对民族资本主义工商业改造迫在眉睫 D．限制和利用民族资本主义具有必要性 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是1949年（中国）。据材料可知，1949年，部分民族工业在中国当时工业总产值中所占比重较高，有的甚至占到百分之八十，1949年新中国成立，新中国刚刚成立，缺乏经济建设，尤其是缺乏工业建设的经验，民族工业占比高说明其得到一定程度的发展，为此新中国需要利用民族工业建设的经验；同时新中国成立了，意味着中国将要走上社会主义道路，因此出于建设社会主义的需要，我们又需要限制民族工业的发展，D项正确；材料主要涉及民族工业在1949年中国工业中的占比情况，无法推知是因为实施了新民主主义经济政策产生的效果，排除A项；题干时间涉及1949年，当时还未建立社会主义经济，排除B项；材料无法推知对民族资本主义工商业改造迫在眉睫，新中国对民族资本主义工商业改造是从1953年开始的，与题干时间1949年不相符，排除C项。故选D项。 5．【新考法・通过当代重大赛事开幕式的历史主题设计考查近现代城市发展史的梳理与表达能力】阅读材料，完成下列要求。 材料 一个城市或地区举办重大赛事，都会在开幕式中展示其历史文化和地域特色，2021年9月，第十四届全国运动会在陕西省省会西安举行，开幕式包括序曲和“民族根”“延安魂”“中国梦”3个篇章，展示了黄帝陵、秦兵马俑、大唐盛世、丝绸之路、中国共产党的奋斗、延安精神、新中国建立、科技兴国等丰富的历史文化内容。 选择你熟悉的国内某一城市或地区，围绕其近现代历史的发展，为该地重大赛事开幕式的筹办，拟定一个历史主题，举出与该主题相关的具体史实并予以说明。（要求：主题明确；提供至少三个相关的近现代历史史实，具体准确；说明完整清楚，观点正确） 【答案】天津：近代北方经济重镇 【围绕该主题举出具体史实】①天津是洋务运动在北方的中心。19世纪60年代开始，洋务派在天津创办天津机器制造局、开平煤矿等一系列军事工业和民用工业。②天津是近代重要商埠之一。1860年，天津开埠通商，逐渐发展成为北方重要商埠。创办近代银行，发行股票等。③天津是中国民族资本主义企业兴起之地。20世纪初开办的天津永利碱厂是中国最早的制碱厂，自主创新“侯氏制碱法”。最后，论从史出，进行完整清楚的说明：由上述史实可见，天津得近代风气之先，成为近代中国北方的经济重镇。这种开拓进取的精神传承至今。 【解析】根据材料并结合所学知识，选取我国“天津”作为论述城市，近代以来天津是北方经济重镇。 围绕该主题举出的具体史实： ①第二次鸦片战争以后，清政府开展了为富国强兵而自强求富的“洋务运动”，以维护摇摇欲坠的封建统治，办理洋务运动的核心人物是李鸿章。“天津教案”后，李鸿章以直隶总督兼北洋大臣的身份，持钦差大臣关防办理“所有天津洋务一切事宜”。自此，天津成了北方的洋务中心，开办了一系列的洋务事业。天津的洋务企业产生和社会环境，天津的洋务运动是从创办天津机器局开始的。始建于1866年（同治五年）的天津机器局是仅次于上海江南制造局的全国第二大兵工厂，1900年以前，它一直是北方最大的军工企业。工业生产活动的客观规律往往并不以人的主观意志为转移，尽管洋务派最初的本意在于武器的近代化，但最终却引发了原料、能源、动力、交通、通讯等早期工业化的链式反应。1878年开平矿务局成立，开采唐山煤矿供天津机器局、北洋水师、轮船招商局。在经历了官办—官商合办—官督商办—商办的发展历程后，到20世纪30年代，天津拥有1200多家工厂，20万产业工人，形成了纺织、化工、冶金、机械、印刷、食品等工业门类，工厂总数和投资规模仅次于上海，位居全国第二，逐步成为北方实力雄厚的工业基地和最大的工商业城市、华北的经济中心、北方的重要贸易口岸。 ②天津是近代重要商埠之一。19世纪60年代开始，清政府中的洋务派深知作为畿辅屏障的天津地位十分重要，极力把天津办成北方洋务运动中心，先后创建了机器局、大沽船坞、轮船招商局等一批军事工业和民用企业，到1900年，天津共有近代工矿企业36家。这一时期，被称为天津近代工业的“萌芽期”。 ③天津是中国民族资本主义企业兴起之地。20世纪初开办的天津永利碱厂是中国最早的制碱厂，自主创新“侯氏制碱法”。20世纪初期，天津又成为清政府推行新政试验地。袁世凯、周学熙等人“大兴工艺”，创办了直隶工艺总局以及考工厂、实习工场、劝业铁工厂等，极力推进工业发展。民间商绅受此鼓舞纷纷投资建厂，形成了以天津为中心兴办工厂热潮。据统计，天津当时约有139家工业企业，其中，纺织业居首，化工业次之，食品业第三，支柱产业结构初步形成。这一时期被称为天津近代工业的“发展期”。第一次世界大战爆发后，欧美各帝国主义国家因忙于战争而无暇东顾，暂时放松了对中国的掠夺，中国民族工业得以迅速发展，成为天津近代工业发展的“黄金期”。这期间有两次设厂高潮，第一次是1915年到1916年，两年建厂281家，占历年建厂总数的22.7%；第二次是1920年到1924年，五年内建厂581家，占历年建厂总数的48.1%。在此阶段，出现了裕元、华新、恒源、裕大、宝成、北洋六大纱厂，东亚、仁立两大毛纺厂和久大精盐公司、永利碱厂，以及一些面粉厂、油漆厂等。据1928年天津社会局调查显示，在天津城区（不包括租界区），共有中国人开办的工厂2186家，资本总额约3300余万元，其中制盐、碱、棉纺、面粉和火柴等17家大型工厂资本额合计为2900余万元，占资本总额的87.9%。这一时期工业的发展，构成了天津以轻工业为主的格局。 最后，论从史出，进行完整清楚的说明：由上述史实可见，天津得近代风气之先，成为近代中国北方的经济重镇。天津自古是水陆要冲，又是近代工业投资兴办之地，一批企业的创办，以及洋行、商店的建立，无一不需运作资金，中外银行应运而生。随着近代工业的发展，天津的城市交通、公用事业和房屋建设也发生了根本变化，促使近代天津成为辐射华北乃至华东的北方交通中心。在中国近代发展过程中，天津在工业方面走在全国前列，推动教育方面亦得风气之先，成为北方发展新式教育的中心城市。这种开拓进取的精神传承至今。 押题猜想07 抗日战争与近代化道路抉择 试题前瞻·能力先查 【改编题】1938年，天津永利碱厂将关键设备和200余名技术人员分批内迁至四川，在艰苦条件下重建工厂并恢复生产。与此同时，天津仁立毛呢纺织厂也将部分设备和技术工人转移至陕西，继续为抗战提供军需物资。这些企业的内迁行动主要是因为（ ） A．沿海城市与内陆地区联系加强 B．战争形势与企业生存需要推动 C．政府政策与工业布局主动调整 D．技术升级与产业转型迫切需求 【答案】B 【解析】本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1938年（抗日战争时期的中国）。根据材料“1938年”“天津永利碱厂将关键设备和技术人员内迁”“天津仁立毛呢纺织厂也将部分设备转移”“继续为抗战提供军需物资”等信息，结合所学知识可知，1938年正值抗日战争全面爆发初期，天津沦陷后面临日军占领威胁，企业为保存实力、支援抗战而被迫内迁，这主要是战争形势逼迫和企业生存需要共同推动的结果，B项正确；材料反映的是战争迫使下的被动迁移，而非正常的区域联系加强，排除A项；材料未体现政府具体的政策指导，更多是企业自主行为，排除C项；内迁主要是为了生存和支援抗战，而非出于技术升级和产业转型的需要，排除D项。故选B项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“抗日战争与中国近代化道路的探索”为核心考点的命题多次出现。例如，2023年天津卷第8题考查中国共产党在抗日根据地的制度探索、2024年天津卷第6题考查“抗日根据地的制度探索（大生产、学习文化）”。考题指向抗日战争不仅是一场军事斗争，更是深刻影响中国现代化路径选择和国家命运重塑的关键历史节点。 2、时政关联：2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，在全国范围内举行了系列纪念活动与学术研讨，旨在弘扬伟大抗战精神，并从历史中汲取实现民族复兴的智慧。天津作为具有深厚革命历史的城市，其相关历史资源的挖掘与宣传持续深入。例如，对天津在抗战时期作为北方重要工业、文化中心，以及企业内迁、爱国救亡运动等史实的梳理与研究，成为地方史和爱国主义教育的热点。这为高考命题提供了鲜活的时政背景和丰富的地方素材，使考查“抗日战争与近代化”这一主题具有强烈的时代感和地域贴近性。 3、意义突出：高考考查“抗日战争与近代化道路抉择”具有深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）明晰历史规律，坚定道路自信：深入剖析抗战时期国共两党不同的抗战路线与建国主张（如国民党的片面抗战与独裁倾向，共产党的全面抗战与民主建设），能够清晰地揭示历史与人民为何最终选择了中国共产党的领导。这有助于理解中国式现代化道路的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 （2）传承民族精神，凝聚复兴伟力：抗战精神是中华民族宝贵的精神财富。通过考查，可以引导青年一代深刻理解“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀和百折不挠的必胜信念，将伟大抗战精神转化为实现中华民族伟大复兴的强大动力。 （3）汲取治理智慧，启迪当代实践：抗战时期，中国共产党在根据地进行的政治（如“三三制”政权）、经济（减租减息、大生产运动）、社会建设等探索，积累了在极端困难条件下推进国家治理和现代化建设的宝贵经验。这些经验对于今天应对复杂挑战、推进中国式现代化具有重要的借鉴意义。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史理解，构建宏观脉络：该考点要求学生将抗日战争置于中国近代化（现代化）的长时段历程中审视。学生需理解抗战如何“打断”了原有的现代化进程，同时又如何在救亡图存中“开启”了新的、更具自主性的现代化探索。这有助于培养学生的大历史观和辩证思维能力。 （2）强化史料实证，提升分析能力：试题常提供企业内迁、根据地建设、政策文献等多元史料。学生需要辨析史料背景，分析其反映的历史动因（如战争逼迫、生存需要、战略调整）和社会影响（如工业布局变化、民众动员、民主实践），从而精准提炼历史信息，形成逻辑严密的论证。 （3）融合多维视角，培育核心素养：该主题天然融合了革命史观与现代化史观。学生需运用多种史学范式，综合分析政治、经济、军事、文化等多层面互动。例如，评价企业内迁，既要看到其对抗战的经济支持（革命视角），也要认识到它对改变中国工业布局、推动西部发展的长远影响（现代化视角），这正是高考考查历史学科综合素养的体现。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，并尤其倾向结合天津地方史，多以文字材料、数据表格或图片方式考查。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“抗战时期天津企业内迁、文化救亡运动或根据地（如邻近的冀东抗日根据地）建设”为新情境材料，具体考查抗日战争如何打断原有现代化进程，同时又如何在极端条件下催生新的现代化因素（如工业内迁调整布局、民主政权建设、民族意识觉醒）。试题将突出考查学生对历史因果关系、史料实证能力以及家国情怀的理解，引导学生认识在民族存亡关头，独立自主、群众路线和党的正确领导对于国家出路和现代化道路选择的决定性意义。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过毛泽东《解放日报》社论考查抗日根据地经济建设的新民主主义原则】1942年，毛泽东在《解放日报》的一篇社论中指出：“有些同志急于求成，想在根据地内过早地消灭资本主义，实行纯粹的社会主义经济，这不仅脱离了当前的实际，也违背了革命的阶段性要求。”毛泽东这一论述旨在（  ） A．批判“左”倾冒险主义的错误 B．为大生产运动的开展奠定理论基础 C．巩固和发展抗日民族统一战线 D．强调根据地建设的新民主主义原则 【答案】D 【解析】新民主主义经济的核心是在民主革命阶段允许资本主义经济存在发展，反对混淆革命阶段、过早实行社会主义。毛泽东的论述正是强调根据地建设必须遵循新民主主义原则，符合革命阶段性要求，D项正确；“左”倾冒险主义主要是土地革命战争时期的问题，1942年的论述并非针对历史上的冒险主义，而是纠正当时根据地的具体错误，核心不是“批判历史错误”，排除A项；大生产运动的理论基础是“发展经济，保障供给”的总方针，与“是否过早消灭资本主义”的论述无直接关联，该论述不是为大生产运动服务，排除B项；抗日民族统一战线的核心是团结各阶级抗日，该论述聚焦根据地内部经济建设的原则，而非统一战线的巩固，排除C项。故选D项。 2．【新情境・通过张望版画《延安居民讨论选举》考查抗日根据地的民主政治建设】下图为1944年张望创作的版画《延安居民讨论选举》。该画可用于说明（  ） A．边区民主政治建设富有成效 B．国内妇女实现人民当家作主 C．土地革命激发女性参政热情 D．社会主义民主原则得到落实 【答案】A 【解析】根据材料“1944年张望创作的版画《延安居民讨论选举》”及所学可知，1944年正值抗日战争时期，版画《延安居民讨论选举》展现了陕甘宁边区普通民众（包括妇女）积极参与选举讨论的场景，保障了包括农民、妇女在内的广大民众的政治参与权，体现了“三三制”原则下的民主实践，说明边区民主政治建设富有成效，A项正确；妇女参与选举是民主政治的体现，但不能直接等同于国内妇女实现人民当家作主，属于过度推断，排除B项；“土地革命”是国共十年对峙时期（1927—1937年）的政策，1944年抗战时期实行的是“减租减息”政策，并非土地革命，排除C项；“社会主义民主原则”是新中国成立后确立的政治原则，1944年仍处于新民主主义革命时期，不存在社会主义民主的落实，排除D项。故选A项。 3．【新材料・通过1943年英国新闻部对华宣传计划考查二战时期中英同盟宣传合作的历史作用】1943年，英国新闻部计划向英国人宣传中国抗战的成就，具体包括牵制75—100万日军，阻止日本在沦陷区迅速发展；说明中国在工业重建、粮食增产、难民安置、科教发展等领域的成就。这一计划在当时有利于（  ） A．中国抗战局面的转变 B．中英外交关系的调整 C．中国国际地位的提高 D．鼓舞团结抗战的信心 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：1943年英国和中国。根据材料可知，英国新闻部计划向英国人宣传中国抗战的成就，促进了英国公众对远东战场和中国的了解，增强同盟国军民对战争胜利的信心，D项正确；此时中国抗战局面没有得到转变，排除A项；这一计划与中英外交关系的调整无关，也不符合史实，排除B项；1943年英国新闻部对中国抗战的宣传，其最直接的作用是通过展示中国的贡献，增强同盟国军民对战争胜利的信心，不能直接提高中国国际地位，排除C项。故选D项。 4．【新情境・通过抗日战争时期高校教育思想与体育活动开展考查战时教育的多元功能与精神内涵】抗日战争时期，西南联大提倡“德、智、体、美、劳、群六育并举”的教育思想；金陵大学、燕京大学等学校迁到大后方，不仅在校内自行组织体育活动，也在校际间、区域间举行体育比赛。由此可见，这些学校在办学中（  ） A．契合民族抗战斗争的需要 B．注重贯彻以人为本的教育思想 C．促进了全国体育事业发展 D．注意加强校际之间交流与联系 【答案】A 【解析】据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。根据材料“六育并举”“在校内自行组织体育活动，在校际间、区域间举行体育比赛”等信息结合所学可知，抗日战争时期，西南联大等国内高校倡导“六育并举”，注重体育教育，强调增强学生体质，契合了民族抗战斗争的需要，A项正确；据所学，以人为本的教育思想是现代化建设新时期提出的教育理念，该选项没有把材料内容置于当时特点的历史背景下，排除B项；国统区高校的办学思想和做法，在当时战争状况下并未在全国全面推行，材料内容只是体现了西南联大的措施，排除C项；加强校际交流、联系只是部分信息，并未综合材料整体和时代背景进行具体分析，排除D项。故选A项。 5．【新情境・通过抗日根据地建设的文献材料考查中国共产党局部执政的历史经验】阅读材料，完成下列要求。 材料一 本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。在共产党员被选为某一行政机关之主管人员时，应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任，共产党员应与这些党外人士实行民主合作，不得一意孤行，把持包办。 ——《陕甘宁边区施政纲领》（1941年5月1日） 材料二 1942年，中共中央先后颁布《关于抗日根据地土地政策的决定》及《关于如何执行土地政策决定的指示》，提出三项基本原则：一是减租减息，以改善农民生活，提高农民抗日积极性；二是交租交息，以联合地主阶级抗日……通过减租，农民虽未直接获得土地，但经济条件大为改善。减租减息之后，边区许多地主或转变为劳动者，或投资发展工商业，改善了边区的经济，生产力也有大幅提高。 ——摘编自李术峰《中共土地政策内在逻辑的特殊实践》 材料三  延安时期，中国共产党积累了大量成功的执政经验，留攒下一批宝贵的政治遗产。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民主的中国模式，而在抗战中形成的“延安道路”亦将延伸为“中国道路”。 ——摘编自刘晨光《“三三制”民主：原因、问题与实质》 （1）根据材料一、二，并结合所学知识，指出抗日根据地建设的主要措施及其重要意义。 （2）根据材料一、二、三，并结合所学知识，概括指出中国共产党在抗日根据地的实践探索为新中国的政权建设积累了怎样的宝贵经验？ 【答案】（1）措施：通过“三三制”原则与党外人士实行民主合作，实行减租减息政策。 意义：进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线，加强了抗日民主政权的建设，巩固了抗日根据地，有利于赢得抗战的胜利。 （2）经验：坚持中国共产党的领导，人民当家作主，多党合作和政治协商，民主选举，民主监督。 【解析】（1）措施：根据材料“本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理”“在共产党员被选为某一行政机关之主管人员时，应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任，共产党员应与这些党外人士实行民主合作，不得一意孤行，把持包办”可知，通过“三三制”原则与党外人士实行民主合作；根据材料“一是减租减息，以改善农民生活，提高农民抗日积极性；二是交租交息，以联合地主阶级抗日”可知，实行减租减息政策。意义：根据材料“并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理”“共产党员应与这些党外人士实行民主合作，不得一意孤行，把持包办”“一是减租减息，以改善农民生活，提高农民抗日积极性；二是交租交息，以联合地主阶级抗日……通过减租，农民虽未直接获得土地，但经济条件大为改善。减租减息之后，边区许多地主或转变为劳动者，或投资发展工商业，改善了边区的经济，生产力也有大幅提高”可知，进一步巩固和扩大了抗日民族统一战线，加强了抗日民主政权的建设，巩固了抗日根据地，有利于赢得抗战的胜利。 （2）经验：根据材料“本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理”“一是减租减息，以改善农民生活，提高农民抗日积极性；二是交租交息，以联合地主阶级抗日”“那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民主的中国模式”可知，中国共产党在抗日根据地的实践探索为新中国的政权建设积累的宝贵经验包括坚持中国共产党的领导，人民当家作主，多党合作和政治协商，民主选举，民主监督等等。 押题猜想08 社会主义建设的探索与成就（1949—1978） 试题前瞻·能力先查 【原创题】1958年，天津拖拉机厂成功研制出我国第一台轮式拖拉机，填补了国内空白。1960年代，该厂又陆续开发出多种型号的拖拉机，产品不仅供应国内市场，还出口到多个发展中国家。同一时期，天津自行车厂生产的“飞鸽”牌自行车也成为全国知名品牌。这些成就的取得主要得益于（ ） A．市场经济与对外开放政策实施 B．技术引进与外资投入大幅增加 C．城市经济体制改革全面推进 D．计划经济与工业化战略的推动 【答案】D 【解析】本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1958—1960年代（新中国社会主义建设时期）。根据材料“1958年”“第一台轮式拖拉机”“填补国内空白”“产品供应国内市场和出口”“飞鸽牌自行车成为全国知名品牌”等信息，结合所学知识可知，这一时期正处于新中国计划经济体制下，国家大力推进工业化建设，天津拖拉机厂和自行车厂的成就正是在国家工业化战略指导下，通过计划经济集中力量办大事取得的成果，D项正确；市场经济和对外开放政策是在改革开放后才实施的，排除A项；这一时期主要依靠自主研制，而非大规模技术引进和外资投入，排除B项；城市经济体制改革始于1980年代，排除C项。故选D项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“社会主义建设的探索与成就”为核心考点的命题多次出现，尤其关注新中国建立初期至改革开放前的工业化建设与制度探索。例如，2021年天津卷第8题考查“国民经济的调整”、2023年天津卷第11题考查“‘一五’计划”、2024年天津卷第17题、2025年天津卷第8、9题均考查“伟大的建设成就（1949—1976）”。这些考题共同指向了中国共产党领导人民在探索社会主义建设道路过程中，虽经历曲折，但取得了奠定国家现代化基础的巨大成就这一核心主题，同时涌现出先进、模范人物，还展现了中国人民建设社会主义的时代精神。 2、时政关联：2025年是“十四五”规划收官之年，也是谋划“十五五”发展的关键节点。回顾和总结新中国社会主义建设时期的经验与成就，对于在新征程上扎实推进中国式现代化具有重要借鉴意义。天津作为北方重要的工业基地，其在新中国建设史上的贡献尤为突出。例如，对天津在“一五”计划及后续建设中作为老工业基地所发挥作用的回顾，以及对“永利碱厂”（天津碱厂）等百年民族工业在社会主义改造后焕发新生、为新中国化工事业作出贡献的史实梳理，成为地方史研究和爱国主义教育的热点。这为高考命题提供了将国家宏大叙事与地方具体实践相结合的鲜活素材。 3、意义突出：高考考查“社会主义建设的探索与成就”具有深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）坚定制度自信，明晰发展路径：通过展现计划经济时期集中力量办大事，在极端困难条件下建立起独立完整的工业体系和国民经济体系的历程，能够深刻揭示社会主义制度的优越性。这有助于引导青年一代理解中国式现代化不是凭空而来，而是建立在前辈艰苦奋斗奠定的物质技术基础之上，从而更加坚定走中国特色社会主义道路的信心。 （2）弘扬奋斗精神，凝聚前行力量：社会主义建设时期涌现出的以“铁人”王进喜、焦裕禄、雷锋等为代表的英雄模范，以及“两弹一星”精神、大庆精神等，是中华民族宝贵的精神财富。考查这些内容，有助于传承自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的时代精神，激励当代青年在民族复兴征程上奋勇争先。 （3）汲取历史智慧，启迪当代治理：这一时期在探索中形成的正反两方面经验，如《论十大关系》对统筹协调的思考，以及某些阶段因急于求成导致的教训，都为今天贯彻落实新发展理念、统筹发展和安全、处理好政府与市场关系提供了宝贵的历史镜鉴。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）构建历史通感，把握阶段特征：该考点要求学生准确把握1949—1978年这一历史阶段的时代主题与发展主线。学生需理解从新民主主义向社会主义的过渡、社会主义建设道路的初步探索与曲折发展这一完整脉络，并能将具体史实（如“一五”计划、三大改造、十年建设成就）置于这一宏观框架下进行分析，形成清晰的历史时序感和阶段特征把握能力。 （2）运用多元史料，提升实证能力：试题可能提供工业产值数据图表、模范人物事迹、政策文献摘录、工业产品图片等多元材料。学生需要从“全国工业固定资产增长了三倍”等数据中推断工业发展态势，从“石油全部自给”等表述中分析其历史意义，这正是“史料实证”核心素养的考查。 （3）进行辩证评价，培育家国情怀：该主题要求学生对这一时期的成就与失误进行辩证、历史地分析。学生既要充分认识“我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是此期间建设起来的”这一主导方面，也要理性看待探索中的曲折。通过这种评价，引导学生形成科学的历史观，并深刻感悟个人奋斗与国家命运紧密相连，增强建设祖国的责任感和使命感。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，并尤其倾向结合天津地方工业史，多以文字材料、产品图片或数据图表方式考查。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“天津在‘一五’计划及后续社会主义建设时期的工业成就”（如天津拖拉机厂、天津自行车厂、天津碱厂等）为新情境材料，具体考查这一时期我国工业化战略的目标、特点及成就，突出计划经济体制在集中资源、快速建立工业基础方面的历史作用，以及天津作为老工业基地对国家建设的贡献。试题将着重考查学生对历史背景的理解、史料信息的提取以及历史作用的评价能力，引导学生认识社会主义建设探索的艰巨性与开创性。 密押预测·精练通关 1．【新材料·通过新中国成立以来发电量数据变化考查新中国工业化建设的成就与保障作用】1949年新中国成立时，年发电量约43亿kWh，居世界第25位。从1993年起，发电量年均以6.2%的速度增长。到2025年，我国大陆部分的年发电量为105800亿kWh，居世界第1位。该成就的取得（  ） A．得益于均衡的工业结构布局 B．为工业化建设提供了重要保障 C．完全依赖于苏联的技术支持 D．为建立市场经济体制奠定基础 【答案】B 【解析】电力是现代工业的核心动力，从1949年到2025年，我国发电量从43亿kWh跃升至105800亿kWh，跃居世界第一。这一成就为工业生产、城市发展、民生保障提供了充足稳定的能源支撑，是工业化推进的重要物质基础，B项正确；我国工业布局长期存在区域差异，且发电量增长主要源于能源技术进步与工业发展需求，并非直接得益于“均衡布局”，排除A项；苏联援助仅在新中国成立初期存在，且我国电力工业发展更多依靠自主创新与后续技术突破，排除C项；市场经济体制的建立源于经济体制改革，发电量增长是工业化发展的结果，并非市场经济体制的基础，排除D项。故选B项。 2．【新情境・通过新中国成立初期的新年画运动考查文艺与时代的关系】1949年11月26日，文化部下达了《关于开展新年画工作的指示》，对新年画的宣传工作做了总体安排，从题材、内容、技术、印制以及发行等方面对新年画的发展进行了规定。1954年前后，年画作为国家的正式印刷出版物，由各地美术专业出版社编辑出版。这一现象（  ） A．体现“双百”方针的积极影响 B．反映出传统文化强大的生命力 C．反映出文艺创作需要贴合时代 D．适应了群众物质文化生活需求 【答案】C 【解析】据本题主题干的设问词可知，这是本质题。据题干时间信息可知准确时空是：20世纪50年代（中国）。据材料并结合所学可知，新中国成立初期，年画作为一种具有广泛群众基础和宣传效果的艺术形式，被用于宣传和传播国家的主流意识形态，通过对新年年画的题材、内容、技术、印制以及发行等方面的管控，国家利用年画的传播性，塑造和引导基层民众的主流意识形态话语，这反映了文艺创作需要贴合时代，C项正确；1956年“双百方针”提出，与材料不符，排除A项；材料强调当时文化部下达了《关于开展新年画工作的指示》，而不是强调“传统文化”的发展状况，排除B项；材料主旨是强调新中国成立初期，国家利用年画塑造和引导基层民众的主流意识形态话语，而不仅仅是适应群众的物质文化生活需求，排除D项。故选C项。 3．【新情境・通过三线建设投资与企业布局数据考查国家战略调整对中西部地区经济发展的影响】20世纪六七十年代，我国在中西部地区开展三线建设。1965至1975年，三线地区共完成基本建设投资1269.67亿元，占同期全国基本建设投资总额的43.5%。全国近1500家大型企业中，三线地区占到40%以上。由此可以推知，三线建设（  ） A．加快了新中国农业集体化的进程 B．确立了中西部工业体系的主体地位 C．改变了我国国民经济的整体布局 D．推动了中西部落后地区经济的发展 【答案】D 【解析】三线建设在中西部投入巨额建设资金、布局大量大型企业，极大地推动了中西部落后地区的工业发展与经济开发，D项正确；三线建设以工业基本建设为核心，与农业集体化无直接关联，排除A项；材料仅体现中西部工业投资与企业数量占比提升，并未“确立主体地位”，排除B项；三线建设优化了经济布局，但并未从根本上改变国民经济整体布局，排除C项。故选D项。 4．【新材料·通过新中国成立后工人日记考查经济调整时期的时代精神风貌】新中国成立后，一本日记记载：“我是一个普通的工人没啥本事就是为国家打了几口井一切成绩和荣誉都是党和人民的我自己的小本本上只能记差距”。这条日记反映了哪个时代的精神风貌（  ） A．巩固政权时期 B．经济调整时期 C．十年“文革”时期 D．改革开放时期 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知这是正向题，据材料关键信息可知准确时空是：现代中国。根据材料及所学可知，新中国成立后的经济调整时期，国家面临诸多困难和挑战，尤其是在工业基础薄弱的情况下，大力发展工业成为国家建设的重要任务。在这一时期，以大庆油田开发为代表的石油工业会战蓬勃开展，涌现出了王进喜等一大批优秀的工人阶级代表，他们展现出了公而忘私、奋勇拼搏、为国家奉献一切的精神风貌。日记中“为国家打了几口井”“一切成绩和荣誉都是党和人民的”体现了工人以国家利益为重，无私奉献的精神，与经济调整时期石油工人为代表的时代精神相契合，B项正确；巩固政权时期主要是集中力量巩固新生的人民政权，如进行土地改革、抗美援朝等，与打井等工业建设关联不大，排除A项；十年“文革”时期社会动荡，经济发展受到严重干扰，与日记中积极向上的精神风貌不符，排除C项；改革开放时期强调的是解放思想、改革开放，推动经济快速发展，与题意不符，排除D项。故选B项。 5．【新情境・通过联合国“驱蒋纳我”投票数据分析考查新中国外交政策的演变与成就】阅读材料，完成下列要求。 材料一  我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器。在国际上，我们必须和一切爱好和平和自由的国家和人民团结在一起，首先是和苏联及各新民主国家团结在一起，使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的斗争不致处于孤立地位。只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的。 ——摘自毛泽东《中国人民站起来了》（1949年9月21日） 材料二  新中国成立之后，我国曾多次明确“驱蒋纳我”，即“恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去”的立场。下面是1961—1971年联合国大会有关该提案的投票情况简表。 1961—1971年联合国大会针对“驱蒋纳我”提案的表决情况表   时间 通过 反对 弃权 总票数 赞成百分比 1961年 38 48 30 116 33% 1965年 47 47 20 114 41% 1971年 76 35 17 128 59% （1）根据材料一并结合所学知识，概括毛泽东《中国人民站起来了》发表的时代背景，指出新中国成立后奉行的主要外交方针并分析其意义。 （2）根据材料二，指出“驱蒋纳我”提案的发展趋势，结合所学知识说明“驱蒋纳我”的实质和直接结果。 【答案】（1）背景：国际：二战结束后，雅尔塔体系建立；美苏“冷战”；新兴国家独立。（任答2点） 国内：南京国民政府被推翻；人民解放战争即将胜利；筹建新中国。（任答2点） 方针：独立自主的和平外交方针。 意义：有利于打破以美国为首的西方国家对新中国的孤立封锁，赢得世界承认；有利于提高新中国的国际声誉和国际影响力；有利于新中国同更多国家建交、团结合作等。（言之有理，任答2点） （2）趋势：支持新中国提案的赞成票逐渐提高。 实质：坚持一个中国原则。 直接结果：1971年中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。 【解析】（1）背景：根据材料一中“1949年9月21日”“首先是和苏联及各新民主国家团结在一起”并结合所学可以得出，国际环境方面，二战结束后，雅尔塔体系建立，美苏“冷战”，新兴国家独立；根据材料一“1949年9月21日”“保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋”并结合所学可知，国内环境方面，南京国民政府被推翻、人民解放战争即将胜利、筹建新中国。 主要外交方针：结合所学可以得出新中国成立后奉行的主要外交方针是独立自主的和平外交方针。 意义：根据材料一“在国际上，我们必须和一切爱好和平和自由的国家和人民团结在一起……不致处于孤立地位”并结合所学可知，其意义是有利于打破以美国为首的西方国家对新中国的孤立封锁，赢得世界承认；有利于提高新中国的国际声誉和国际影响力；有利于新中国同更多国家建交、团结合作等。 （2）趋势：材料二表格中1961—1971年，通过票数在增加，赞成百分比数据在上升，可以得出趋势是支持新中国提案的赞成票逐渐提高。 实质：根据材料二“新中国成立之后，我国曾多次明确‘驱蒋纳我’，即‘恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去’的立场”并结合所学可知，其实质是坚持一个中国原则。 直接结果：根据材料二并结合所学可知，1971年中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利。 押题猜想09 改革开放与中国式现代化 试题前瞻·能力先查 【原创题】1984年，天津被列为全国首批沿海开放城市，经济技术开发区开始筹建。1990年代，摩托罗拉、三星等跨国公司相继在天津投资建厂。进入21世纪，天津滨海新区被纳入国家发展战略，空客A320总装线、新一代运载火箭产业化基地等重大项目落户。与1949—1978年相比，这一时期天津的发展主要得益于（ ） A．计划经济与自力更生方针延续 B．阶级斗争与群众运动持续推进 C．对外开放与市场经济体制改革 D．政府管制与指令性计划的强化 【答案】C 【解析】本题主题干设问词，可知这是比较题。据本题时间信息可知准确时空是：1984年至今（改革开放时期的中国天津）。根据材料“1984年被列为沿海开放城市”“经济技术开发区”“跨国公司投资建厂”“滨海新区纳入国家战略”“空客A320总装线等重大项目”等信息，结合所学知识可知，这些举措和成就都是在改革开放背景下，通过对外开放吸引外资、建立市场经济体制、实施国家区域发展战略取得的，与改革开放前的计划经济时期形成鲜明对比，C项正确；材料反映的是对外开放和市场经济发展，而非计划经济延续，排除A项；材料未涉及阶级斗争和群众运动，排除B项；材料体现的是政府引导下的开放和市场作用，而非强化指令性计划，排除D项。故选C项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“改革开放与中国式现代化”为核心考点的命题频繁出现，是考查中国特色社会主义道路探索与发展的重中之重。例如，2021年天津卷第16题考查“十一届三中全会、伟大的历史转折（党史）”、2022年天津卷第9题考查“改革开放后社会主义精神文明建设的加强”、2023年天津卷第17题考查“‘九五’计划”、2024年天津卷第8题考查“城市经济体制改革”。这些试题共同指向了改革开放作为决定当代中国命运的关键抉择，如何为中国式现代化提供了充满活力的体制保证和快速发展的物质条件。 2、时政关联：党的二十届三中全会于2024年7月召开，审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，吹响了以进一步全面深化改革开辟中国式现代化广阔前景的时代号角。天津作为改革开放先行区，正深入贯彻落实习近平总书记“在进一步全面深化改革开放上善作善成”的重要要求。2026年是“十五五”规划开局之年，天津市在4月27日举行的专场新闻发布会上，明确了未来五年“在提升改革开放质效上发力见效”等重点任务，强调要发挥天津滨海新区开发开放引领作用，深度实施自贸试验区提升战略。这些顶层设计与地方实践，为高考命题提供了最前沿、最鲜活的时政背景和天津本土素材。 3、意义突出：高考考查“改革开放与中国式现代化”具有极其深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）阐明发展逻辑，坚定道路自信：改革开放是当代中国大踏步赶上时代的重要法宝。通过考查，可以清晰地揭示“没有改革开放就没有中国特色社会主义，就没有中国式现代化”的内在逻辑。这有助于引导青年一代深刻理解改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，从而更加坚定对中国特色社会主义道路的自信。 （2）弘扬改革精神，激发创新活力：改革开放铸就的伟大改革开放精神，是党和人民宝贵的精神财富。考查小岗村“大包干”、经济特区“敢闯敢试”等史实，能够传承“解放思想、实事求是、开拓创新、勇于担当”的精神品质，激励新时代青年在全面深化改革中争做先锋。 （3）镜鉴历史经验，启迪未来征程：中国式现代化是一项前无古人的开创性事业，艰巨性和复杂性前所未有。回顾改革开放四十多年“摸着石头过河”的探索历程，总结其处理政府与市场、效率与公平、对内改革与对外开放等关系的经验，能为今天破解深层次体制机制障碍、扎实推进中国式现代化提供宝贵的历史智慧。 （4）展现中国方案，贡献世界智慧：中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，展现了现代化的另一幅图景。改革开放的成功实践，特别是通过自身发展惠及世界的行动，为发展中国家走向现代化提供了全新选择。考查这一点，有助于培养青年的国际视野和人类关怀。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）构建宏阔历史视野：该考点时间跨度大，涉及从1978年至今的整个历史时期。学生需要把握从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的伟大转折，理解改革开放不同阶段（如农村改革、城市改革、市场经济体制确立、加入WTO、新时代全面深化改革）的重点任务与内在联系，从而形成对当代中国发展主线的清晰认知。 （2）强化史料分析与实证能力：试题可能提供政策文献（如中央文件摘录）、经济数据图表、地方发展案例（如天津滨海新区）、人物言论等多元史料。学生需要从“家庭联产承包责任制”的文本中分析其制度创新，从“GDP增长曲线”中推断经济发展态势，从“跨国公司投资”的案例中解读对外开放的深化，这正是“史料实证”核心素养的高阶要求。 （3）培养辩证思维与历史解释能力：改革开放并非一帆风顺，其间有争论、有调整、有深化。学生需要辩证看待改革进程中取得的成绩与面临的问题（如区域发展不平衡、环境污染等），理解“改革只有进行时，没有完成时”的深刻内涵。同时，要能够解释中国为何选择渐进式改革路径，以及“中国式现代化”与“改革开放”如何相互促进、相得益彰，形成有深度、有说服力的历史解释。 （4）厚植家国情怀与责任担当：通过学习改革开放以来国家取得的辉煌成就和人民生活发生的巨大变化，学生能直观感受个人命运与国家发展的紧密相连。天津从老工业基地向“改革开放先行区”的转型，正是国家战略在地方的生动实践，能激发学生建设家乡、奉献国家的使命感。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（政策文件、数据图表、新闻报道、地方志等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中，极有可能以“天津作为沿海开放城市、滨海新区开发开放、自贸试验区建设”的历程为新情境材料，具体考查改革开放政策的阶段性演进、对外开放格局的形成与深化、市场经济体制的建立与完善。试题将通过呈现天津从近代被迫开埠到新时代主动开放的历史对比，或通过展示天津在京津冀协同发展、“一带一路”建设中的角色等新材料，引导学生深入理解改革开放是决定中国式现代化成败的关键一招，以及党的领导是激发建设中国式现代化强劲动力的根本保证，从而坚定改革开放的道路自信，强化服务国家发展战略的自觉。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过时政热点与党史知识结合考查新时代十年的历史性成就】中共十八大召开十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事。这三件大事是（  ） ①迎来中国共产党成立100周年 ②中国特色社会主义进入新时代 ③完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标 ④以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】A 【解析】本题是组合选择题。时空是：2012—2022年（中国）据材料及所学知识可知，中国共产党成立是在1921年，①迎来中国共产党成立100周年是符合题意的；中国特色社会主义进入新时代是从2012年开始的，②中国特色社会主义进入新时代是符合题意的；完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标是在2020年，③完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标是符合题意的；2022年，党的二十大上，习近平总书记提出“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”的使命任务，④是在党的二十大提出的，不符合题意，A项正确，排除BCD项。故选A项。 2．【新情境・通过1986年国企工程师谢中秋离职南下的案例考查经济体制改革对人才流动的影响】1986年6月17日《光明日报》报道：湖南某国企—副总工程师，因工作不顺不辞而别，欲入职以高薪相邀的江苏某乡镇企业；在经历诸多波折后，他最终被湖北某偏远山区县委书记“用事业吸引人，用工作挽留人，用诚意感动人”的做法打动而入职当地企业。这体现出（  ） A．国有企业改革取得显著成效 B．私有制经济有效补充公有制经济 C．改革开放缩小城乡经济差距 D．经济体制改革拓宽人才流动空间 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1986年（中国）。根据材料可知，国企工程师辞职，欲入职江苏某乡镇企业，最后入职湖北某偏远山区企业，这体现出城市经济体制改革下，就业市场打开和社会管理松绑，促进了人才的流动，D项正确；A项说法不符合材料核心旨意，材料并非体现国有企业改革取得显著成效，排除；乡镇企业、当地企业不一定就是私有企业，排除B项；材料没有体现引进外资等内容，与对外开放无关，排除C项。故选D项。 3．【新材料・通过“振兴中华”职工读书活动的兴起与推广考查改革开放初期社会文化建设的目的】改革开放初期，我国兴起了一股读书热潮。随后，上海率先开展名为“振兴中华”的职工读书活动，并设立“职工读书奖”；在中共中央的肯定与号召下，知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动在各地风靡一时。这些做法旨在（  ） A．服务社会主义现代化建设 B．提升人民群众的文化修养 C．开创对外开放的全新局面 D．抵制资本主义的精神污染 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是改革开放后的中国。据材料“改革开放初期”“振兴中华”等信息并结合所学，改革开放后，我国进入社会主义现代化建设新时期，人民积极读书有利于提高文化水平和思想觉悟，更好地服务社会主义现代化建设，A项正确；读书热可以提升人民群众的文化修养，但不是其主要目的，读书热的主要目的是服务社会主义现代化建设，排除B项；读书热潮并未开创对外开放的全新局面，排除C项；读书热一定程度上有利于抵制资本主义的精神污染，但不是其主要目的，读书热的主要目的是服务社会主义现代化建设，排除D项。故选A项。 4．【新材料·通过习近平总书记对深圳经济特区的评价考查经济特区的历史地位与作用】深圳经济特区在中国对外开放的历程中举足轻重。2020年，习近平总书记在深圳经济特区建立四十周年庆祝大会上发表讲话，指出：“深圳是改革开放后党和人民一手缔造的崭新城市，是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。”回眸历史，愈加凸显出深圳经济特区的不一般，这个不一般就在于它是（  ） A．多边贸易体制主导下的成果 B．国际竞争力持续增强的产物 C．深化改革扩大开放的重要成就 D．对外开放的窗口和经济体制改革的“试验田” 【答案】D 【解析】由所学知识可知，1980年，中央决定在广东、福建两省兴办深圳、珠海、汕头、厦门4个经济特区，实行特殊的经济政策和经济管理体制，允许外国企业或个人以及华侨、港澳同胞进行投资活动，并在进出口、减免税等方面提供优惠条件。这一崭新的试验很快取得明显成就。深圳在短短的几年内，建设成为一座繁华的现代化城市，成为我国对外开放的窗口和经济体制改革的“试验田”，D项正确；深圳是在改革开放新时期，中共中央主动建立的第一批经济特区，是对外开放的“窗口”，并不是多边贸易体制主导下的成果，排除A项；题干中深圳经济特区的不一般主要体现在其“开创性”方面，“国际竞争力持续增强的产物”“深化改革扩大开放的重要成就”，均与材料主旨不符，排除BC项。故选D项。 5．【新情境・通过陶寺遗址与石家河文化遗址出土玉器及礼器考古材料，考查中华早期文明的时代特征】中国式现代化道路是基于国情的中国特色社会主义现代化道路。阅读材料，回答问题。 材料一  在资本主义从中心向边缘扩张的过程中，西欧大国与其他地区之间也不断产生冲突，1870—1914年期间，现代化的先行国家与非工业民族之间在世界各地开战。亚洲、非洲、中近东的大部分地区被置于西欧的统治之下。于是，反帝国主义的运动兴起了，非西方国家的反抗又引起西欧国家的镇压，他们动用工业文明的技术手段，即飞机、大炮、毒气、坦克、化学武器等杀戮和压迫弱小民族。西方人在资本主义扩张的过程中，这些所谓的文明人变得比任何时代都更野蛮。 ——钱乘旦主编《世界现代化历程》 材料二  基于中国半殖民地半封建社会的惨痛经历、中华文明的和平观和中国共产党的世界观，新中国成立以后坚持独立自主的和平外交政策。中国式现代化道路一开始就具有抵抗外来压力的特点，形成了“自力更生为主、争取外援为辅”的经济建设方针。 ——蒋英州、王创字《中国式现代化道路的历史起点、主要内涵与使命追求》 材料三  中国式现代化道路呈现出一个明显的特点，即中国共产党从各个历史时期的社会主要矛盾出发确立现代化建设的主要任务，既在实现现代化建设指导思想的与时俱进，又在党中央的坚强领导与指导思想的正确引领下团结带领中国人民取得了历史性重大成就。它既不是资本主义的现代化，也不是传统苏联式的社会主义现代化，是中国特色社会主义的现代化；既借鉴吸收资本主义现代化的文明成果，又借鉴和反思传统社会主义现代化的经验教训，因而呈现出继承与超越的特点。 ——蒋英州王创宇《中国式现代化道路的历史起点、主要内涵与使命追求》 （1）依据材料一，指出西方国家现代化的实质；结合所学知识，说明19世纪中期到一战爆发前西方国家改变世界的方式。 （2）依据材料二，指出中国式现代化道路的起点和特点。 （3）根据材料三，围绕“中国式现代化建设的理论与实践的关系”自拟论题，并运用中国现代史的相关史实撰写小论文。（要求：观点明确，逻辑清楚，史论结合） 【答案】（1）实质：资本主义扩张的过程；方式：资本主义各国对亚非拉国家进行殖民侵略，商品输出和资本输出。 （2）起点：新中国建立；特点：独立自主、自力更生、和平发展。 （3）观点：中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 论述：这一时期在理论建设方面，邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想形成，为中国式现代化道路提供了指导思想和发展方向；政治上，“一国两制”构想提出和中国特色社会主义法律体系形成；经济方面，农村经济体制改革和城市经济体制改革以及对外开放政策实施，中国加入世贸组织，这些措施促进了中国综合国力的提升；高科技取得重大成果，教育事业发展；民族关系上，民族区域自治制度获得法律保障；外交上，中国提出共建“一带一路”和构建人类命运共同体，推动全球治理体系的构建；在精神文明建设方面，社会主义核心价值观得到培育和践行。 总之，在中国共产党的坚强领导和正确的思想指导下，中国式现代化走出一条符合中国国情的、具有中国特色的社会主义现代化建设道路。 【详解】（1）本题是特点类材料分析题，时空是19世纪中期到一战爆发前的西方国家。第一问实质，由材料一“在资本主义从中心向边缘扩张的过程中，西欧大国与其他地区之间也不断产生冲突，1870—1914年期间，现代化的先行国家与非工业民族之间在世界各地开战”可得出资本主义扩张的过程。第二问方式，由材料一“亚洲、非洲、中近东的大部分地区被置于西欧的统治之下”及所学可得出资本主义各国对亚非拉国家进行殖民侵略，商品输出和资本输出。 （2）本题是特点类材料分析题，时空是现代中国。由材料二“中国式现代化道路一开始就具有抵抗外来压力的特点，形成了‘自力更生为主、争取外援为辅’的经济建设方针”可得出起点是新中国建立。由材料二“新中国成立以后坚持独立自主的和平外交政策”可得出独立自主、和平发展；由材料二“自力更生为主、争取外援为辅”可得出自力更生。 （3）本题是论述题之历史事物阐释题，时空是现代中国。设问是围绕“中国式现代化建设的理论与实践的关系”自拟论题，并运用中国现代史的相关史实撰写小论文。根据材料“它既不是资本主义的现代化，也不是传统苏联式的社会主义现代化，是中国特色社会主义的现代化；既借鉴吸收资本主义现代化的文明成果，又借鉴和反思传统社会主义现代化的经验教训，因而呈现出继承与超越的特点”及所学可得出观点：中共十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。结合所学可知，这一时期在理论建设方面，邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想形成，为中国式现代化道路提供了指导思想和发展方向；政治上，“一国两制”构想提出和中国特色社会主义法律体系形成；经济方面，农村经济体制改革和城市经济体制改革以及对外开放政策实施，中国加入世贸组织，这些措施促进了中国综合国力的提升；高科技取得重大成果，教育事业发展；民族关系上，民族区域自治制度获得法律保障；外交上，中国提出共建“一带一路”和构建人类命运共同体，推动全球治理体系的构建；在精神文明建设方面，社会主义核心价值观得到培育和践行。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰，最后明确结论，在中国共产党的坚强领导和正确的思想指导下，中国式现代化走出一条符合中国国情的、具有中国特色的社会主义现代化建设道路。 押题猜想10 全球化进程中的中国与世界 试题前瞻·能力先查 【原创题】2015年，天津自贸试验区正式挂牌成立，成为中国北方首个自贸试验区。截至2022年，天津港集装箱吞吐量突破2100万标准箱，通达全球200多个国家和地区的800多个港口。同时，天津积极参与“一带一路”建设，中欧班列（天津）累计开行超过1000列。与20世纪80年代初相比，当前天津在全球经济中的地位变化主要体现在（ ） A．对外贸易与港口规模初步形成 B．外资引进与技术转让单向接收 C．加工制造与低端产品出口为主 D．双向开放与全球连接深度拓展 【答案】D 【解析】本题主题干设问词，可知这是比较题。据本题时间信息可知准确时空是：2015年至今（全球化时代的中国天津）。根据材料“自贸试验区正式成立”“集装箱吞吐量突破2100万标准箱”“通达全球200多个国家和地区”“中欧班列累计开行超1000列”等信息，结合所学知识可知，自贸试验区建设、港口国际化运营、中欧班列常态化开行都体现了天津从改革开放初期的单向开放向更高水平的双向开放转变，深度融入全球供应链和贸易网络，D项正确；20世纪80年代初天津就已初步形成对外贸易和港口规模，排除A项；材料体现的是双向互联互通，而非单向接收，排除B项；当前天津已向高端制造和服务贸易转型，而非以低端产品出口为主，排除C项。故选D项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“全球化进程中的中国与世界”为核心考点的命题高频出现，其考查重点聚焦于中国在全球化背景下的角色演变与战略应对。例如，2023年天津卷第18题考查“推动构建人类命运共同体”、2024年天津卷第15题考查“人类发展面临的问题、对世界和平与发展的追求、全球治理”、2025年天津卷第13题考查“对世界和平与发展的追求”。具体考点包括：世界多极化趋势、经济全球化的表现与影响、全球治理体系改革以及中国提出的解决方案（如人类命运共同体理念）。这些内容旨在引导学生理解中国坚持并深化改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制，积极推动经济全球化良性发展的历史轨迹与现实意义。 2、时政关联：全球化进程是动态发展的，与当前国内外重大事件紧密相连。例如，近年来，区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）的生效实施、全球数字经济合作的深化，以及应对气候变化等全球性议题的国际合作，都为理解全球化提供了新的时代背景。这些时政热点与天津作为中国北方重要开放门户的地位相结合，例如天津自贸试验区的制度创新、天津港的智慧绿色港口建设，以及天津在“一带一路”共建中的节点作用，都可能成为命题的新情境材料，考查学生运用历史知识分析现实问题的能力。这反映出当今世界在和平发展进程中机遇与挑战并存，全球化与多极化深入发展提升了各国联系与相互依存度。 3、意义突出：高考考查“全球化进程中的中国与世界”具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）明晰发展方位：通过梳理中国参与全球化的历程，能清晰定位当代中国在世界格局中的坐标，理解坚持对外开放基本国策的必要性与战略性。例如，中国加入世界贸易组织的决策，为现代化建设赢得了广阔空间。 （2）贡献中国智慧：考查中国方案（如“一带一路”、人类命运共同体）有助于彰显中国作为负责任大国对完善全球治理体系的积极贡献，增强国际话语权。 （3）应对全球挑战：试题常涉及经济全球化带来的风险（如金融波动、发展失衡），引导学生思考如何趋利避害，构建公正合理的国际经济新秩序，这直接呼应了应对复杂国际格局的现实需求。 （4）坚定发展自信：展现中国在全球化进程中从“跟跑”到“并跑”甚至在某些领域“领跑”的成就，如综合国力的提升和对全球化的推动，能够有效坚定道路自信与制度自信。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史理解：要求学生从长时段、大视野把握20世纪90年代以来经济全球化加速发展的趋势，以及中国与之互动的阶段性特征，从而建立宏大的历史时空观念。 （2）培养辩证思维：经济全球化对发展中国家而言是机遇与挑战并存。试题需要学生运用唯物史观，一分为二地分析全球化的双重影响，并理解中国为何能抓住机遇、化解挑战。 （3）提升综合素养：该主题融合了政治、经济、外交等多学科知识，考查学生从史料（如数据、政策文本、时事评论）中提取信息、进行历史解释的能力。例如，分析天津港吞吐量数据、自贸区政策文本，需要结合经济史、当代史进行综合论证。这正体现了高考对史料实证、历史解释等核心素养的考查要求。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（数据图表、政策文件、时事评论等）形式考查，特别关注考查天津在全球化中的地方实践与地位变迁。预测2026年天津高考卷可能以“天津自贸试验区及港口发展”为新情境材料，考查中国在全球化新阶段中的开放战略与地方响应。试题将通过呈现天津从改革开放初期到新时代的对外贸易、港口建设、国际合作等数据与事实（如原创题中提供的自贸区成立、港口吞吐量、中欧班列等信息），设置比较分析题或材料论述题，引导学生深入理解中国对外开放如何从“引进来”为主向“引进来”和“走出去”更好结合的双向开放升级，从商品和要素流动型开放向规则、规制、管理、标准等制度型开放拓展。其命题意图在于，通过对天津这一地方案例的剖析，见微知著，考查学生对中国更高水平对外开放政策、深度融入并塑造全球经济网络的理解，从而为理解国家战略与地方发展的互动关系树立自信，并思考如何在参与全球化中坚持和平发展、推动构建人类命运共同体以应对复杂的国际格局。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过新中国成立以来中国周边外交政策演变考查国家利益与外交政策的关系】新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了（  ） A．消除分歧增进互信 B．构建均衡发展格局 C．深化合作共谋发展 D．改善全球治理体系 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是新中国成立以来。据所学可知，影响外交政策的主要因素是国家利益，题干中提及新中国自成立以来，一直重视与周边国家的交往，说明与周边国家交往符合中国的国家利益，因为周边国家与中国可以深化合作共谋发展，C项正确；国家之间不可能消除分歧，而且中国之所以重视与周边国家发展关系主要也不是为了增进互信，而是为了国家利益需要，排除A项；材料无法体现，据所学可知，人类也很难构建均衡发展格局，排除B项；材料涉及中国与周边地区，只涉及世界局部地区，排除D项。故选C项。 2．【新情境・通过外交部领事保护机制建设考查“外交为民”与国家治理现代化】2007年，中国外交部领事司领事保护处升格为领事保护中心，负责海外公民、机构安全和合法权益保护工作的政策指导和统筹协调。2014年，外交部开通全球领事保护与服务应急热线，全天候、零时差、无障碍地向海外中国公民提供领事保护与咨询服务。这些举措（  ） ①保障了经济技术开发区的建设 ②建立起了总体稳定的大国关系框架 ③坚持了以人民为中心的发展思想 ④推进了国家治理体系和治理能力现代化系 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 【答案】B 【解析】本题是组合选择题，时空是现代中国。根据材料结合所学可知，领事保护和应急热线的设立，体现了政府对海外中国公民和机构安全的重视，符合以人民为中心的发展思想。这些措施确保了中国公民在海外遇到困难时能够及时获得帮助，体现了政府对人民的关怀和外交为民理念，③正确；领事保护机制的完善，是国家在海外事务管理中制度化、专业化的体现，属于国家治理体系的组成部分，推动了治理能力的提升，④正确。故③④符合题意，B项正确；经济技术开发区属于国内经济建设范畴，与海外领事保护无直接关联，①错误，排除AC项；领事保护和应急热线可以间接促进国际关系的稳定，但它们的主要目的是保护海外中国公民和机构的安全，而不是直接建立大国关系框架，②错误，排除D项。故选B项。 3．【新情境·通过“一带一路”倡议核心理念被写入国际组织文件考查中国对世界发展的贡献】2013年，中国首次提出共建“一带一路”的经济合作倡议，此后其核心理念逐步写入联合国、二十国集团、亚太经合组织以及其他区域组织等有关文件中。这反映出（  ） A．合作共赢的新型国际关系建立 B．美国无力主导世界格局 C．中国为世界发展积极贡献力量 D．全球意识形态对抗淡化 【答案】C 【解析】根据材料“2013年，中国首次提出共建‘一带一路’的经济合作倡议，此后其核心理念逐步写入联合国、二十国集团、亚太经合组织以及其他区域组织等有关文件中”结合所学知识可知，中国提出共建“一带一路”的核心理念逐步写入联合国、二十国集团、亚太经合组织以及其他区域组织等有关文件中，说明中国为世界发展在积极贡献自己的力量，C项正确；一个经济合作倡议，一般情况下，代表不了新型国际关系的建立，排除A项；目前世界格局仍然呈现一超多强的局面，材料中没有体现美国主导世界格局信息，排除B项；全球意识形态对抗淡化，与材料中中国对世界的贡献没有直接联系，排除D项。故选C项。 4．【新情境·通过中国在巴以冲突中的外交立场考查中国的外交原则】2023年10月巴以冲突爆发以来，中国政府一方面呼吁冲突各方立即停火止暴，和平谈判解决分歧：另一方面，提出大国在处理热点问题时，应当坚持客观公正，带头遵守国际法，发挥建设性的作用。材料反映了中国（  ） A．坚持和平和公平正义的原则 B．推行睦邻友好外交方针 C．倡导进行全球治理机制变革 D．坚决反对任何霸权主义 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：2023年（世界）。面对巴以冲突，中国政府一方面呼吁冲突各方立即停火止暴，和平谈判解决分歧：另一方面，提出大国在处理热点问题时，应当坚持客观公正，带头遵守国际法，发挥建设性的作用。这些主张有助于解决巴以冲突，反映了中国在解决地区冲突时坚持和平和公平正义的原则，A项正确；巴以两国和中国并非邻国，排除B项；材料未涉及全球治理机制变革，排除C项；中国没有提到反对霸权主义，排除D项。故选A项。 5．【新情境・通过中国参与全球治理的历程考查新中国外交与全球治理观的演变】阅读材料，回答问题。 材料一  为了维护自身的独立自主和主权安全，新中国对西方主导的全球治理体系采取抵制态度，冷战对峙格局也在客观上使中国处于全球治理体系的边缘。改革开放后，中国调整了对世界形势的整体研判，对全球治理的态度转向跟随融入，成为全球治理的支持者和参与者。1999年二十国集团成立，其成员涵盖面广代表性强；2001年上海合作组织成立，有效维护了欧亚地区的安全；2009年金砖国家领导人会晤首次召开，以及2015年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台。2013年3月中国首次提出“人类命运共同体”理念；2017年“人类命运共同体”理念被写入联合国决议。2014年11月中国设立丝路基金，对“一带一路”建设给以资金支持。2015年12月中国倡议设立“亚投行”，2019年7月，亚投行已有100个成员国。中国正在以自己的发展惠及世界。 ——摘编自段小平《全球治理民主化研究》等 材料二  人类命运共同体，顾名思义就是每个民族、每个国家的前途命运紧紧联系在一起。良好稳定的外部环境是所有国家发展的重要前提，对新兴市场国家和发展中国家来说更是如此。我们要坚持共商共建共享的全球治理观，不断改革完善全球治理体系。我们要创造全人类共同发展的良好条件，共同推动世界各国发展繁荣。 ——习近平《谈治国理政第三卷》 （1）根据材料一概括改革开放后中国参与全球治理的特点，并结合所学知识分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出人类命运共同体思想的理论来源，并归纳构建“人类命运共同体”的意义。 【答案】（1）特点：由疏离到积极参与引领；关注领域由经济到全方位治理；为全球治理贡献新智慧。（任意2点） 背景：改革开放提升了中国的综合实力；经济全球化、区域集团化的发展；世界多极化趋势的发展；促进全球共同发展的需要；构建国际政治经济新秩序的需要；旧的全球治理体系失灵，西方反全球化浪潮亟须中国做出回应。（任意3点） （2）理论来源：中华优秀传统文化；马克思主义思想底蕴；新中国外交思想。（任意2点） 意义：为国内建设与发展提供良好国际环境；有力推动全球治理体系的完善；为全球治理提供中国方案，体现了中国的国际担当意识；有利于推动世界和平与发展。（任意3点） 【解析】（1）本题为特点类、背景类材料题。时空范围为改革开放后（中国）。特点：根据材料一“为了维护自身的独立自主和主权安全，新中国对西方主导的全球治理体系采取抵制态度”“改革开放后，中国调整了对世界形势的整体研判，对全球治理的态度转向跟随融入，成为全球治理的支持者和参与者”可知，由疏离到积极参与引领；从领域看，关注领域由经济到全方位治理；根据材料“中国首次提出‘人类命运共同体’理念”可知，为全球治理贡献新智慧。 背景：根据所学知识可知，改革开放提升了中国的综合实力；根据所学知识可知，经济全球化、区域集团化的发展；根据所学知识可知，世界多极化趋势的发展；根据所学知识可知，促进全球共同发展的需要；根据所学知识可知，构建国际政治经济新秩序的需要；根据所学知识可知，旧的全球治理体系失灵，西方反全球化浪潮亟须中国做出回应。 （2）本题为特点类、影响类材料题。时空范围为当代中国。理论来源：根据所学知识可知，人类命运共同体这一思想的理论来源既有中华优秀传统文化，也有马克思主义思想底蕴，同时也离不开新中国外交思想。 意义：根据材料二“人类命运共同体，顾名思义就是每个民族、每个国家的前途命运紧紧联系在一起。良好稳定的外部环境是所有国家发展的重要前提，对新兴市场国家和发展中国家来说更是如此”得出：构建人类命运共同体有助于世界和平，为国内建设与发展提供良好国际环境；根据材料二“我们要坚持共商共建共享的全球治理观，不断改革完善全球治理体系”得出：人类命运共同体是构建新的全球治理体系，有力推动全球治理体系的完善；根据材料二“我们要创造全人类共同发展的良好条件，共同推动世界各国发展繁荣”得出：构建人类命运共同体有利于推动世界和平与发展；根据所学可得出：人类命运共同体是中国提出的，为全球治理提供中国方案，体现了中国的国际担当意识。 押题猜想11 近代城市转型与社会生活变迁 试题前瞻·能力先查 【原创题】1860年天津开埠后，英、法等国在紫竹林一带划定租界，修建码头、仓库和银行。到20世纪初，天津老城区与租界区形成了鲜明对比：老城区街道狭窄，房屋多为传统中式建筑；租界区内则规划了宽阔的马路，建有西式楼房、公园、电灯和自来水系统。这种城市面貌的差异主要源于（ ） A．传统建筑与西方规划理念碰撞 B．殖民扩张与近代市政建设引入 C．市民需求与城市功能自然演变 D．政府主导与民间资本共同推动 【答案】B 【解析】本题主题干设问词，可知这是原因题。据本题时间信息可知准确时空是：1860年至20世纪初（近代中国天津）。根据材料“天津开埠后划定租界”“老城区街道狭窄，传统中式建筑”“租界区宽阔马路，西式楼房、电灯、自来水系统”等信息，结合所学知识可知，这种差异是由于西方列强通过殖民扩张在租界内引入了近代市政规划和建设技术，而老城区仍保持传统面貌，B项正确；材料强调的是殖民活动带来的直接影响，而非简单的建筑理念碰撞，排除A项；这种差异并非市民需求自然演变的结果，而是外力作用下的被动改变，排除C项；租界区的建设主要由殖民当局主导，而非中国政府与民间资本推动，排除D项。故选B项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“近代中国城市转型”为核心考点的命题多次出现，例如2021年天津卷第8题考查“国民经济的调整”、2022年天津卷第18题考查“洋务运动（城市近代化）”、2023年天津卷第8题考查“中国共产党在根据地和解放区的制度探索”、2024年天津卷第4题考查“洋务运动（洋务学堂）”。这些试题均聚焦于天津作为近代中国北方重要通商口岸和洋务运动基地，其城市空间、经济结构、社会生活和治理模式的深刻变革。 2、时政关联：2025年，天津市启动“城市更新与历史风貌保护”专项行动，重点对海河沿岸、五大道等历史文化街区进行系统性保护与活化利用。同时，天津博物馆“近代天津”常设展览完成升级，新增“城市转型与社会生活”专题展区，运用大量实物、文献与影像资料，生动呈现了从开埠到民国时期天津城市面貌与市民生活的巨变。这些地方性的文化工程与学术动态，为高考命题提供了鲜活的时政素材和情境来源。 3、意义突出：高考考查“近代城市转型与社会生活变迁”具有强烈的现实意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）镜鉴城市发展规律：研究近代城市转型，能揭示城市化与工业化、对外开放的内在联系，为当今京津冀协同发展、城市群建设提供历史经验。例如，天津近代因漕运而兴，因开埠而盛，其“双城双港”格局的雏形与产业、交通的联动发展，对当前城市规划具有借鉴意义。 （2）助力文化遗产保护与活化：近代建筑、街区是城市文脉的载体。通过历史研究，能科学评估其价值，实现保护与发展的平衡。例如，天津对租界区历史建筑的保护性利用，既留存了城市记忆，也赋能了文旅产业。 （3）深化社会转型认知：城市转型是社会整体转型的缩影。研究近代天津社会阶层（如产业工人、绅商、知识分子）的形成、生活方式的变迁（如作息制度、消费观念），有助于理解中国从传统农业社会向现代工业社会转型的复杂性与多维性。 （4）增强道路自信与文化自信：中国近代城市转型虽起步于外源压力，但内在的调适与创新（如洋务运动、清末新政中的地方自治）同样关键。梳理天津从被动开埠到主动建设“北方经济中心”的历程，能展现中国人民的能动性与创造力。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）提升时空观念与史料实证素养：试题常通过对比不同时期城市地图、老照片、市政档案等设置情境。学生需在特定时空框架下，辨析材料信息，实证城市变迁的具体表现，如街道布局、建筑风格、公共设施的变化。 （2）强化历史解释与综合分析能力：学生需运用多维度分析框架（如政治、经济、社会、文化）解释城市转型的动因与影响。例如，分析天津近代工业兴起，需综合考量列强侵略、洋务派实践、自然经济解体、人口迁移等多重因素。 （3）培养家国情怀与唯物史观：通过认识近代城市发展中伴随的殖民印记、社会分化等问题，以及中国人民的适应、抗争与建设，引导学生辩证看待历史进程，理解近代化道路的曲折性与必然性，树立正确的历史观。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（城市规划图、历史照片、报刊记载、市政档案等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“天津开埠与租界建设”“洋务运动与天津近代工业兴起”“清末民初天津市政管理与生活变迁”等地方史文献及图像资料为新情境材料，考查西方冲击下中国城市的被动转型与主动调适、近代市政文明的引入与本土化，以及城市变迁所折射的国家治理模式与社会结构演变。试题意图在于引导学生深入理解外来影响与内在因素的互动，以及传统智慧与现代需求的结合，从而树立制度自信与文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过广州在近代前后对外贸易地位的变化考查鸦片战争与中国开放格局的变迁】城市从古至今都是经济文化的“高地”。某城市见证古代对外贸易由盛转衰，近代率先对外开放，现代成为首批沿海开放城市，据此判断该城市位于图中（  ）    A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是推断题。时空是近现代史（中国）。据材料“某城市见证古代对外贸易由盛转衰，近代率先对外开放，现代成为首批沿海开放城市”，结合所学知识可知鸦片战争之前，仅开设广州一口进行通商贸易，广州对外贸易繁荣，但《南京条约》中开放广州、厦门、福州、宁波和上海等五处通商口岸，广州的对外贸易地位受到了冲击，结合我国首批沿海开放城市为大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海，符合上述条件的只有广州，D项正确；天津不符合“近代率先对外开放”，排除A项；上海并不符合“古代对外贸易由盛而衰”，排除B项；厦门并不符合“首批沿海开放城市”，排除C项。故选D项。 2．【新情境・通过巴西过度城市化与经济发展水平不匹配的现象考查城市化与经济发展的关系】经验数据表明，发达国家的城市化率从50%—75%过程中，其人均GDP增幅在3倍左右。但巴西走完城市化这一过程，人均GDP只提高60%左右；过度城市化造成了城市人口的过度膨胀，高失业和贫困成为相伴而生的难题……材料表明巴西（  ） A．城市化与工业化协调发展 B．城市化与经济发展水平不匹配 C．支持劳动密集型产业发展 D．城市化牺牲区域发展的均衡性 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代以来的巴西城市化。根据“但巴西走完城市化这一过程，人均GDP只提高60%左右；过度城市化造成了城市人口的过度膨胀，高失业和贫困成为相伴而生的难题”可得出巴西城市化有所发展，但其经济发展水平较低，反映出城市化与经济发展水平不匹配，是错位的，B项正确；材料反映城市化与经济发展不协调，排除A项；材料没有体现巴西的产业类型是什么，排除C项；材料反映的城市化与经济发展的关系，而不是牺牲区域发展的均衡性，排除D项。故选B项。 3．【新情境・通过20世纪60年代英国人口从中心城区向郊区迁移的现象考查逆城市化的特征与表现】20世纪60年代，英国市区人口开始减少，出现内城空洞化倾向，人口由中心城区向郊区迁移，聚居在大城市边缘地带，城市周边出现卫星城。这表明（  ） A．城市化的水平下降 B．出现逆城市化现象 C．农村发展超过城市 D．国家人口数量锐减 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据设问词可知是本质题。时空是20世纪60年代（英国）。据材料“人口由中心城区向郊区迁移，聚居在大城市边缘地带，城市周边出现卫星城”，可以看出人口由中心城市向郊外迁移，聚居在大城市边缘地带，城市周边出现卫星城，属于逆城市化的表现，排除B项；逆城市化现象的出现，不能说明城市化水平下降，排除A项；无数据的对比分析，无法得出农村与城市的发展状况，排除C项；仅从人口流动迁移，无法得出国家人口数量状况，排除D项。故选B项。 4．【新新材料・通过1800至2010年世界城镇化趋势数据图考查工业化与城市化的关系】下图统计的是1800至2010年经济发展状况。符合数据描述的选项是（  ） A．城镇人口占世界总人口比例 B．美国工业就业人口的占比 C．发达国家第三产业所占比例 D．英国在国际贸易中的占比 【答案】A 【解析】根据材料可知1800至2010年经济发展持续增长，城市化进程不断加快，城镇人口占比逐年上升，A项正确；美国工业就业人口20世纪后期以来逐渐下降，排除B项；第三产业在20世纪30年代才兴起，排除C项；英国在国际贸易中的占比在二战后下降，排除D项。故选A项。 5．【新材料・通过近代天津城市发展概况表考查近代中国城市近代化进程的动因与特征】阅读材料，完成下列要求。 材料  近代天津城市发展概况表 阶段 表现 1860—1895年 英商怡和洋行等外资企业垄断对外贸易，天津机器局、开平矿务局等洋务企业兴起，传统手工业逐渐衰落，商品经济发展：租界出现西式生活方式、西式建筑，小火轮等新式交通工具传入，1887年租界公园开放；1880年洋务派新式学堂天津水师学堂创办，1894年《京津泰晤士报》等西方报刊传入。 1896—1911年 1906年启新洋灰等民族工业兴起，京汉/津浦铁路通车、汇丰银行设立，1904年电灯出现，1906年电车出现，1902年《大公报》创刊、石印画报流行，新式服饰（西装、改良旗袍）开始流行，1895年北洋大学堂（今天津大学）建立，1903年北洋工艺学堂（今河北工业大学）建立，1906年电影院出现，现代娱乐兴起，1914年圣约瑟女校等教会学校创办，留学潮兴起，赴日留学生增多，出现维新派创办的学会等新式社团。 1912—1928年 纺织业（如恒源纱厂）、面粉业出现短暂的春天，金融业繁荣，租界成为商业中心（洋行、百货公司聚集）；公共卫生改善（自来水厂扩建、公共厕所设立），婚礼、葬礼简化，南开大学1919年创办、女子学堂增多，《新青年》传播、学生社团活跃，话剧社、音乐会等艺术团体涌现；1928年设立由国民政府直辖的天津特别市，1928年劝业场开业。 ——摘编自《天津城市史》《天津近代经济史》等 根据材料并结合所学，围绕“近代天津城市发展”拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，主题明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。） 【答案】示例1：观点：近代天津城市发展与中华民族的时代命运息息相关。（内力驱动与外力冲击共同推动近代天津城市发展。） 论述：近代天津的成长脉络与中华民族的沧桑命运紧密相连。第二次鸦片战争后，天津1860年开埠通商和租界设立，带来西方技术（如机器生产）和管理经验（如城市规划），为天津近代化提供外部条件。洋务运动期间，天津肩负起“自强求富”的民族使命，洋务派创办天津机器制造局、开平煤矿等近代企业，铸就了城市工业根基。洋务运动在天津“中体西用”的实践正是民族自救运动的缩影，其命运与民族觉醒紧密相连。城市与国家休戚相关，甲午战后列强资本输出，刺激民族工业兴起（如启新洋灰公司），加速天津经济转型。清末新政中，天津设立巡警总局、北洋大学堂，天津是北洋新政的北方核心基地，在军事工业、近代金融、市政建设、邮政铁路等领域开中国近代化先河。民国时期，民族资本家投资工商业，推动天津成为北方最大工商业与金融中心，是中国近代化艰难转型的重要缩影。 结论：近代天津的发展史，是城市与民族的命运交织，彰显了中华民族在危局中从未磨灭的韧性与生命力。（结论：内力驱动与外力冲击共同推动近代天津城市发展。外力提供了近代化的契机，内力则是天津城市发展的核心动力，两者相互作用，共同塑造了近代天津的面貌。） 示例2：观点：近代天津的城市发展，是中国半殖民地半封建社会性质的典型缩影 论述：经济上：外资压迫与民族抗争的交织。1860年天津开埠后，英商怡和洋行等外资企业垄断了天津的对外贸易，控制了经济命脉（半殖民地特征）；但同时，洋务派创办的天津机器局、民族资本家投资的启新洋灰公司等，努力对抗外资垄断，试图发展本国工业（半封建下的自主探索）。这种“外资压着走，民族自己闯”的局面，正是半殖民地半封建经济的典型表现。 政治上：殖民特权与自主治理的矛盾。天津的英、法租界享有“治外法权”，成为不受中国政府管辖的“国中之国”；但1928年国民政府设立天津特别市，尝试用现代城市管理模式治理天津（如整顿市政、发展公共设施）。一边是列强的殖民统治，一边是本国政府的自主尝试，这正是半封建政治的矛盾性体现。 文化上：西方影响与传统延续的融合。1895年创办的北洋大学堂，采用西方教育模式（如分科教学），但也保留了部分传统课程；1902年创刊的《大公报》，既介绍西方的民主、科学思想，又关注国内百姓的生活疾苦。这种“学西方但不丢传统”的文化现象，正好反映了半殖民地半封建文化的双重性。 结论：天津从开埠到1928年的发展过程，展现了近代中国的命运——既被列强强迫卷入近代化浪潮，又在不断自主探索中寻求民族独立。它就像一面镜子，照出了中国半殖民地半封建社会的全貌。 【解析】本题为开放性试题，需要在阅读材料的基础上，围绕“近代天津城市发展”，提出观点，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“英商怡和洋行等外资企业垄断对外贸易，天津机器局、开平矿务局等洋务企业兴起，传统手工业逐渐衰落”“1906年启新洋灰等民族工业兴起”，可知其强调天津城市发展与时代命运的关系，所以可以拟定观点为近代天津城市发展与中华民族的时代命运息息相关。 也可以根据材料“租界出现西式生活方式、西式建筑，小火轮等新式交通工具传入”“1903年北洋工艺学堂（今河北工业大学）建立，1906年电影院出现，现代娱乐兴起，1914年圣约瑟女校等教会学校创办，留学潮兴起，赴日留学生增多”“纺织业（如恒源纱厂）、面粉业出现短暂的春天，金融业繁荣，租界成为商业中心（洋行、百货公司聚集）”可知其强调天津城市发展受西方侵略影响，所以可以拟定观点为近代天津的城市发展，是中国半殖民地半封建社会性质的典型缩影。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。关于近代天津城市发展与中华民族的时代命运息息相关论证可从第二次鸦片战争天津开埠西方侵略对天津发展的客观影响、政治运动（洋务运动）对天津发展的影响、甲午战争后，民族危机加深与清政府改革（清末新政）对天津城市建设的影响等角度进行归纳分析，以突出城市发展与中华民族命运关联性这一主题。 关于近代天津的城市发展，是中国半殖民地半封建社会性质的典型缩影的论证，可从经济发展上西方侵略的双重影响、政治上主权丧失与政治变革、文化上传统与西方思想的冲击等角度进行分析归纳，以突出天津城市发展的半殖民地半封建社会的特点。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。明确城市发展与民族命运的关系和城市发展是时代缩影这一结论。 押题猜想12 文化遗产保护与历史文化传承 试题前瞻·能力先查 【原创题】近年来，天津在对五大道历史风貌建筑群进行保护性修缮时，采用了“修旧如旧”的原则，保留了原有建筑风格和材料工艺，同时对内部设施进行了现代化改造以适应现代使用需求。与此相比，上世纪90年代的城市改造中，部分历史街区曾被大规模拆除重建。这种保护理念的变化主要反映了（ ） A．文物保护与现代功能需求结合 B．经济效益与房地产开发优先 C．传统拆除与重建模式持续沿用 D．文化保护与旅游开发相冲突 【答案】A 【解析】本题主题干设问词，可知这是比较题。据本题时间信息可知准确时空是：近年与上世纪90年代（当代中国天津）。根据材料“近年来……采用‘修旧如旧’原则”“保留了原有建筑风格和材料工艺”“对内部设施进行了现代化改造”与“上世纪90年代的城市改造……大规模拆除重建”的对比信息，结合所学知识可知，当前的保护理念既注重保留历史风貌，又兼顾现代使用功能，体现了文物保护与现代需求的有机结合，A项正确；材料强调保护性修缮，而非经济效益优先，排除B项；当前做法改变了传统的拆除重建模式，排除C项；材料未体现保护与开发的冲突，而是展示了二者的协调，排除D项。故选A项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“文化遗产保护与历史文化传承”为核心考点的命题持续升温，深度关联城市历史文脉延续、传统与现代融合、文化自信等核心素养。例如，2021年天津卷第17题考查“工业革命的进程及其发明（博物馆）”、2022年天津卷第9题考查“改革开放后社会主义精神文明建设的加强”、2023年天津卷第9题考查“文艺的春天（拨乱反正、‘双百’方针）”、2024年天津卷第4题考查“洋务运动（洋务学堂）”、2025年天津卷第18题考查“文创生活用品；宋元书画；宋元商业和城市的繁荣；宋元农业和手工业的发展”。该考点是核心价值与学科素养交汇的核心命题区，命题者常通过城市变迁对比、保护政策演变、活化利用案例等多元情境，引导学生思考历史文化遗产在当代社会的价值与传承路径。 2、时政关联：文化遗产保护是当前国家文化战略的重点。2025年7月，新华社国家高端智库发布《共同守护人类文明瑰宝》报告，系统阐述新时代中国文化遗产保护的理念与实践。2026年2月，《天津市历史文化名城保护规划（2021—2035年）暨天津市历史文化保护传承规划》正式发布，确立了“一市双城一区，四带三片多点”的全域保护格局，系统提炼了天津“拱卫京畿的门户、河海漕运的枢纽、文化交融的前沿、近代历史的缩影、现代教育的先河、民族工业的摇篮”六大核心价值。同时，天津“十四五”文物事业成果丰硕，“十五五”规划已启新程，在考古探源、文物保护、活化利用等方面取得突破性进展，如太子陵旧石器遗址、十四仓元代漕运仓储遗址的发掘，延伸了天津的历史轴线。这些最新的地方实践与顶层设计，为高考命题提供了鲜活、权威的时政素材。 3、意义突出：高考考查“文化遗产保护与历史文化传承”具有强烈的现实意义与育人功能 第一方面，对于助推时代发展 （1）保护文化根脉：历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，是城市历史的见证。天津通过对五大道、意式风情区等历史街区的整体性保护，完整保留了街巷肌理与建筑风貌，守护了“近代历史缩影”的城市灵魂。 （2）赋能城市更新：合理的活化利用能将文化资源转化为发展动能。天津通过打造古文化街、五大道等文商旅融合街区，推动张园、张学良旧宅等小洋楼修缮开放，形成了以文化赋能城市高质量发展的新路径。 （3）坚定文化自信：文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。天津系统提炼和彰显自身独特的历史文化价值，并通过“非遗进校园”、红色旧址“解码”、建设“河海通津”非遗阅读空间等方式，让市民和青少年在可感可知中增强文化认同与自信。 （4）创新保护范式：天津探索出“全域覆盖、科技赋能、精细管控”的保护体系，以及“活化利用、双轮驱动、产业兴城”的传承方略，如运用数字技术建立文物“数字孪生”、开发文化主题游径，为文化遗产保护提供了“天津经验”。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）考查唯物史观与时空观念：试题通过对比不同时期城市改造理念（如保护性修缮与大规模拆除），引导学生运用发展的、辩证的观点分析社会变迁，理解保护理念演进背后的历史逻辑。 （2）强化史料实证与历史解释：试题常以历史地图、建筑照片、政策文献等作为情境材料，要求学生能够从实物史料中提取信息，并合理解释历史文化遗产的多重价值（历史、文化、精神、教育价值等），以及保护、管理、研究、利用之间的辩证关系。 （3）提升综合思维与家国情怀：该考点天然融合了历史、地理、政治等多学科知识，考查学生能否从国家治理、文化战略、城市发展等多维度进行综合思考。同时，引导学生关注家乡历史，理解地方实践与国家战略的联动，培育建设家乡、传承文化的责任感。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（保护规划文本、修缮前后对比图、活化利用场景照片等）与“历史解释”（政策演变、理念对比）相结合的形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中以 “天津历史风貌建筑保护理念的变迁”或“天津历史文化名城保护规划的最新实践” 为新情境材料，考查学生对 “文化遗产保护与城市发展关系” 的深入理解。试题将通过对比不同时期的保护做法（如“修旧如旧”与“拆除重建”），或展示最新规划中的系统保护格局与活化利用案例，引导学生分析国家治理模式下，如何实现传统智慧（如“最小干预”“修旧如故”）与现代需求（如功能更新、文旅融合）的创造性结合，从而树立 制度自信 与 文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过近代中国文物保护与考古研究的历史情境考查文化自信与国家命运的关系】19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。20世纪20年代以后、学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。这深刻反映了近代我国文物保护（  ） A．强调文物的搜集研究与保护 B．倡导民众与文物近距离接触 C．促进国人民主意识开始觉醒 D．注重文化自信关注国家命运 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是近代中国。据材料“‘以考进化之据’，‘以证吾国之文明’”及通过考古发现推翻了“中国文化西来说”，可得出，近代我国文物保护对明晰中华文化的起源，维护我国国家前途命运、民族尊严，增强文化自信作用巨大，D项正确；材料强调文物搜集研究与国家、民族之间的关系，强调文物的搜集研究与保护是表象，排除A项；民众与文物近距离接触不利于文物的保护和利用，排除B项；材料不涉及国人民主意识，且仅据该材料看不出是否由此“开始”，排除C项。故选D项。 2．【新材料・通过英国工业遗产保护历程考查工业遗产保护与文化遗产治理的关系】20世纪中叶，英国传统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年，英国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知，英国（  ） A．综合博物馆建设成为趋势 B．调整传统工业结构 C．技术革命推动产业的创新 D．注重文化遗产保护 【答案】D 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪中叶（英国）。根据材料“1963年，英国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采煤博物馆”可知，英国在全国范围内开展工业遗存调查，并将一家煤矿改建为采煤博物馆，后又发展为国家采煤博物馆，工业遗产是文物的一种。它们不仅包含了具有历史学、社会学、建筑学和技术价值的工业文化遗存，如工厂、车间、作坊、矿场等不可移动文物，还包括机器设备、工具、档案等可移动文物，以及工艺流程、传统工艺技能等非物质文化遗产。工业遗产代表了一个国家、地区或城市的历史和文化，因此，妥善保护和合理利用工业遗产对于传承历史文化具有重要意义，因此英国注重文化遗产的保护，D项正确；材料只涉及英国国家采煤博物馆这一处，无法得出综合博物馆建设成为趋势，排除A项；材料的主旨是工业遗产的保护，且虽体现了传统产业的转型调整，不能等同于传统工业结构被调整，传统工业结构仍然稳定，排除B项；材料未提及新兴产业，未涉及产业创新的内容，排除C项。故选D项。 3．【新材料・通过中国参与世界文化遗产保护合作的实践考查文化遗产保护与文明交流互鉴的意义】近年来，中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果，如参与柬埔寨吴哥古迹、乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复，与洪都拉斯、肯尼亚联合考古等，我国还持续加大文化遗产多边国际合作的推进力度，其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护行动倡议最具代表性。这些举措（  ） ①表明改革文化遗产全球治理机制成为共识 ②体现了我国守护人类共同财富的责任与担当 ③有利于传承民族文化和维护世界文化多样性 ④为人类命运共同体建设注入更多人文内涵 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】D 【解析】本题是组合选择题。时空是现代（世界）。根据材料中近代以来各国频繁在文化遗产方面进行深度合作，以中国为代表大力倡导各国在文化遗产方面的多边国际合作，材料中没有提及21世纪之前各国在文化遗产方面的保护措施和治理机制，无从比较，就无法看出是否改革了这方面的机制，①不符合题意；根据材料“我国还持续加大文化遗产多边国际合作的推进力度，其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护行动倡议最具代表性”可知，中国在守护人类共同文化遗址财富方面，越来越具有大国的担当和责任，②符合题意；根据材料“近年来，中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果，如参与柬埔寨吴哥古迹、乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复”可知，各国对文化遗址的重视和保护，有利于民族文化的传承和世界文化多样性的维护，③符合题意；据材料并结合所学可知，各国加强国家间合作，是积极构建人类命运共同体的表现，并且这种对文化遗址保护的投入更具有人文主义的内涵，④符合题意。综上所述，②③④符合题意，D项正确；其他选项与题意不符，排除ABC项。故选D项。 4．【新材料・通过布达拉宫藏汉合璧的建筑风格考查中华民族多元一体格局与民族团结精神】中国境内各民族既是中华文明的创造者，又是文明成果的传播者。以气贯苍穹之势矗立在世界屋脊上的布达拉宫，以其藏汉合璧的风格有力地佐证了民族团结协作的精神。下列各项中能够反映这一精神的是（  ） A．因地制宜，与自然环境融为一体 B．鲜明的红白色彩与高低错落的布局和谐组合 C．木雕伏兽与人面狮身巧妙融合 D．木石结构的碉楼建筑与藻井、斗拱形式的有机结合 【答案】D 【解析】布达拉宫采用的木石结构碉楼建筑属于藏地建筑风格，而藻井、斗拱是汉族建筑风格，两者的结合体现了“藏汉合璧的风格”，凸显民族团结，D项正确；因地制宜，与自然环境融为一体不能体现出“藏汉合璧”特征，排除A项；鲜明的红白色彩与高低错落的布局和“藏汉合璧”无关，排除B项；布达拉宫屋檐下排列成行的木雕伏兽和人面狮身，富有尼泊尔和印度的艺术特色，不是汉族建筑风格，排除C项。故选D项。 5．【新情境・通过长城在不同历史时期的功能与象征演变考查中华文明的多维价值】阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国最有名之陆地工程者，万里长城也。秦始皇令蒙恬北筑长城，以御匈奴。东起辽沈，西迄临洮，陵山越谷五千余里，工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。 ——引自孙中山《建国方略》 材料二 《我们的长城—四万万七千万》（《中苏文化杂志》“抗战特刊”创刊号封面漫画，1937年11月） 根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 【答案】示例：长城是抵御外敌的战略防线，也是民族交融的重要纽带。 理由：修建秦汉长城主要是为了抵御匈奴的进犯，明长城是为防御边疆瓦剌、女真等少数民族的军事威胁。长城的军事防御，是农耕文明生产力水平和防御理念的重要体现，保护了中原社会经济、文化的发展，保证了中原地区的强大和统一。同时，长城也见证了民族关系发展的过程。长城沿线的烽燧瞭望、交通驿站、互市贸易等空间场所客观上保障了亚洲内陆东西、南北向的贸易畅通，促进了沿线的多民族交流。从秦汉时期中原汉族与北方游牧民族的对抗战争，到明清时期内地与边疆经济的往来频繁，在长期的社会发展过程中，边疆民族以长城这条经济交流、文化融合的主线为纽带，渐渐融入中华民族大家庭，推动了统一多民族国家的形成和发展，奠定中国版图。 综上所述，长城是研究中国古代民族关系的载体，在历史演变的过程中，既起到了战略防御的军事作用，也发挥了促进交流的纽带作用。 【解析】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是古代（中国）。首先，围绕长城的价值，自拟题目，可拟定论题：长城是抵御外敌的战略防线，也是民族交融的重要纽带。其次，结合各朝代的相关史实，可从抵御外敌、民族交融等方面予以论述。如：修建秦汉长城主要是为了抵御匈奴的进犯，明长城是为防御边疆瓦剌、女真等少数民族的军事威胁。长城的军事防御，是农耕文明生产力水平和防御理念的重要体现，保护了中原社会经济、文化的发展，保证了中原地区的强大和统一。同时，长城也见证了民族关系发展的过程。长城沿线的烽燧瞭望、交通驿站、互市贸易等空间场所客观上保障了亚洲内陆东西、南北向的贸易畅通，促进了沿线的多民族交流。从秦汉时期中原汉族与北方游牧民族的对抗战争，到明清时期内地与边疆经济的往来频繁，在长期的社会发展过程中，边疆民族以长城这条经济交流、文化融合的主线为纽带，渐渐融入中华民族大家庭，推动了统一多民族国家的形成和发展，奠定中国版图。最后，总结归纳，完成表述，如长城是研究中国古代民族关系的载体，在历史演变的过程中，既起到了战略防御的军事作用，也发挥了促进交流的纽带作用等等。 押题猜想13 古典文明的多样性与交融 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津博物馆收藏的一件唐代绿釉陶骆驼俑上，骆驼背驮丝绸包裹，牵驼者为深目高鼻的胡人形象。同时期天津地区考古还发现了罗马玻璃器残片和波斯银币。这些文物与汉代天津地区出土的以农耕工具和本土陶器为主的遗存形成鲜明对比。这种变化主要反映了唐代天津（ ） A．丝绸之路与中外文化交流兴盛 B．农业生产与手工业技术衰退 C．军事防御与边疆治理压力增大 D．城市规模与人口数量的骤减 【答案】A 【解析】本题主题干设问词，可知这是比较题。据本题时间信息可知准确时空是：唐代与汉代（中国古代天津地区）。根据材料“唐代绿釉陶骆驼俑”“胡人牵驼形象”“罗马玻璃器残片”“波斯银币”与“汉代以农耕工具和本土陶器为主”的对比信息，结合所学知识可知，唐代文物展现了丝路贸易和文化交流的繁荣景象，与汉代相对封闭的农耕文化形成明显差异，A项正确；材料未体现农业和手工业衰退，排除B项；材料反映的是商贸往来，而非军事压力，排除C项；文物发现恰恰说明唐代天津地区经济活动活跃，而非城市衰落，排除D项。故选A项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“古典文明的特征与交流互鉴”为核心考点的命题多次出现。例如，2021年天津卷第14题考查“史学研究方法（春秋故事的人物姓名）”、2022年天津卷第15题考查“古代希腊文明”、2023年天津卷第10题考查“古代埃及文明（王权）”、2024年天津卷第15题考查“人类发展面临的问题；对世界和平与发展的追求；全球治理”、2025年天津卷第15题考查“古代埃及文明；玛雅文明（金字塔不同）”。这类试题旨在考查学生对不同古典文明特质及其相互联系的理解。 2、时政关联：古典文明研究是当前国际人文交流的热点。2024年11月，首届世界古典学大会在北京召开，习近平总书记致贺信强调古典文明“群星璀璨，不断滋养和启迪后世”，并倡导践行全球文明倡议，加强文明交流互鉴。这一重大时政事件，为高考命题提供了丰富的思想资源和现实语境。天津作为历史上的漕运枢纽和近代通商口岸，其地方史中蕴含了大量中外文明交融的素材（如大沽口炮台遗址、老城厢文化层等），完全可能成为连接古典文明“多样性”与“交融性”这一宏大主题的命题切入点。 3、意义突出：高考考查“古典文明的多样性与交融”，具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）深化文明认知：理解古典文明的多样性与交融历史，有助于破除“文明冲突论”和“西方中心论”，树立平等、包容的文明观，这正是全球文明倡议的核心内涵。 （2）提供历史智慧：古典文明在“求真”“求善”“求美”上的整全视野，以及中华文明“和而不同”“协和万邦”的和平包容特性，能为解决当今世界面临的治理碎片化、科技伦理失范等挑战提供宝贵启示。 （3）坚定文化自信：通过考古发现和文献研究，实证中华文明“多元一体、绵延不断”的突出特性，以及其在漫长历史中与其它文明交流互鉴的开放胸怀，能够极大地增强民族认同与文化自信。 （4）服务国家战略：文明交流互鉴是“一带一路”倡议和构建人类命运共同体的文化基石。相关考查有助于引导学生理解中国推动文明对话、参与全球治理的深层逻辑。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）强化史料实证素养：天津卷历来注重通过实物史料（如文物图片）、文献史料创设情境。分析不同文明的典型文物（如埃及莎草纸、希腊雕塑、中国青铜器）或交流物证（如文中的骆驼俑、玻璃器），要求学生能提取信息、比较异同、推断历史背景，这正是“史料实证”核心素养的体现。 （2）提升历史解释能力：试题常要求学生对文明现象进行归因、比较和评价。例如，解释为何中华文明能持续不断而其他古文明中断，或比较雅典民主与秦汉集权的利弊。这需要学生调动多维度知识，进行辩证、深入的历史解释。 （3）贯通古今的时空观念：考查古典文明与现代世界的联系，如文艺复兴对希腊罗马文化的复兴、中国四大发明对世界的影响等，要求学生建立长时段、大范围的时空框架，理解历史发展的延续与变迁。 （4）培养家国情怀与国际视野：结合天津地方史中中外文明交汇的实例，既能引导学生关注乡土历史，又能从本土案例出发，理解中国在世界文明交流中的角色，培养立足本土、胸怀天下的视野。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，并尤其倾向天津地方史，多以图片、实物史料方式考查。预测2026年天津高考历史卷中以 “天津地区出土的反映中外文化交流的文物”（如唐代胡人俑、元代漕运遗迹、近代租界建筑） 为新情境材料，考查古典时期（尤其是汉唐）以来欧亚文明交流的路径、内容与影响，突出中华文明的包容性、和平性与交流互鉴的历史传统，引导学生理解文明多样性共存与交融对人类进步的推动作用。 密押预测·精练通关 1．【新情境·通过“文明三波浪潮”理论考查不同历史时期文明类型的对应关系】有学者认为，古代历史进程中先后兴起过三波文明浪潮。第一次诞生了原生型农业文明，第二次出现了受西亚文明因素影响的次生型文明，第三次诞生的是中古时期受近邻文明影响的具有自身特点的次生型文明。下列与其对应的文明正确的是（  ） A．古埃及文明、赫梯文明、斯拉夫文明 B．印第安文明、日本文明、阿拉伯文明 C．古埃及文明、罗马文明、腓尼基文明 D．印第安文明、阿拉伯文明、日本文明 【答案】D 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。根据材料和所学知识可知，第一波浪潮以亚非文明诞生及美洲文明绽现为标志，均为原生型文明和农业文明，印第安文明属于原生型农业文明；第二波浪潮形成于西亚和地中海地区，涌现一批次生型文明，它们受到上古原生型文明较大影响， 阿拉伯文明受到西亚文明因素影响；第三波浪潮出现于中古早期，众多次生型文明问世，其中日耳曼文明、阿拉伯—伊斯兰文明、俄罗斯文明最具影响，如中古时期的日本受到中华文明的影响（大化改新），因此，D项正确；赫梯文明属于西亚文明，不符合材料“受西亚文明因素影响的次生型文明”，排除A项；日本文明没有受到西亚文明因素影响，排除B项；腓尼基文明不是“中古时期受近邻文明影响的具有自身特点的次生型文明”，不符合题意，排除C项。故选D项。 2．【新情境・通过贵霜钱币的铸造工艺与图案特征考查古代文明的交流与互鉴】贵霜钱币是古代中亚地区贵霜王朝统治时期所铸造发行使用的一种钱币。普遍采用希腊打压法制造，钱币图像正面为王、背面为神，这类神像大部分是希腊、波斯、印度等宗教神话中的众神。这段材料最适合探究的主题是（  ） A．文明的交流和影响 B．走向整体的世界市场 C．东西文化的同源性 D．王权强化和殖民侵略 【答案】A 【解析】根据材料中的信息，中亚贵霜王朝的钱币，融入了希腊、波斯、印度等地的文化，可以体现出不同文明之间的交流和影响，A项正确；新航路开辟后，世界市场才逐步走向整体，排除B项；东西文化属于不同的文明，“同源性”表述不符合史实，排除C项；材料体现的是文明的交流与融合，未体现王权的强化，新航路开辟拉开了早期殖民扩张的序幕，排除D项。故选A项。 3．【新情境 · 通过亚历山大东征与张骞通西域的史实对比，考查东西方交通开拓的共同历史影响】公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系；公元前2世纪中后期，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交通。这表明（  ） A．都促进政治格局变化 B．都促进丝绸之路的开拓 C．都促进日耳曼诸国的建立 D．都采用了马拉战车的先进工具 【答案】B 【解析】根据“开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系”“连接东亚到达中亚的交通”可知这些行动都加强了不同地区之间的交流，从而促进了丝绸之路的开拓，B项正确；这些行动没有导致政治格局的变化，和日耳曼诸国的建立无关，排除AC项；张骞凿空西域不是通过战争，因此“采用马拉战车”的说法有误，排除D项。故选B项。 4．【新情境 · 通过庞贝古城出土的柏拉图马赛克镶嵌画，考查古希腊文化在古罗马的传承】下图是一幅从意大利古城出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学的情境。它反映了（  ） A．柏拉图学园开设的主要是哲学课 B．文艺复兴借古希腊文化的展现 C．古希腊文化在古罗马的传承 D．人文主义精神在古罗马的起源 【答案】C 【解析】通过观察图片，结合所学知识可知，公元前1世纪早期即罗马共和国末期，庞贝古城出土的描绘柏拉图与学生讨论哲学的镶嵌画，反映了古希腊文化在古罗马得到了继承与发展，C项正确；材料不能说明柏拉图学园开设的主要是哲学课，排除A项；文艺复兴发生在14到17世纪，排除B项；人文精神起源于古代希腊而非古代罗马，排除D项。 故选C项。 5．【新情境・通过古希腊罗马文献中关于“赛里斯”的记载考查中华文明对外传播与认知】阅读材料，完成下列要求。 材料  古希腊罗马作家笔下的赛里斯 记录时间 有关赛里斯的相关信息 第一阶段（公元前1世纪以前） 物产：羊毛树特征：长寿 地理：临近印度 第二阶段（公元前1世纪—公元2世纪） 物产：羊毛树、利箭、战车、面纱、铁、皮货特征：身材高大、红头发、蓝眼睛、贸易方式奇特 地理：临近印度、毗邻斯基泰人（游牧在中亚草原地带） 事件：遣使至罗马，东地中海商人亦曾至赛里斯 第三阶段（公元3世纪以后） 物产：羊毛树、战象、铁特征：遵法、禁杀淫盗和拜偶像、文明开化、彼此和睦 地理：南接印度、气候宜人、森林丰茂 注：“羊毛树”指古希腊和古罗马人对丝生产的一种想象。 ——摘编自[法]戈岱司编《希腊拉丁作家远东古文献辑录》 你认为赛里斯是哪里？根据材料和所学知识阐述理由。 【答案】赛里斯为中国。 理由：地理角度：关于赛里斯的地理描述中，其临近印度并且毗邻中亚地区符合中国与周边地区的地理关系。 物产角度：赛里斯盛产“羊毛树”，这是古希腊和古罗马人对丝生产的一种想象，因为希腊罗马人因不了解丝绸的生产过程，便将其想象成是从“羊毛树”上获取的，尤其是培育蚕丝的桑树；中国是世界上最早养蚕缫丝的国家，从商代开始，中国的丝织品就已经销往海外，丝绸在当时是奢侈品，深受西方上层人士喜爱，“羊毛树”的描述反映了赛里斯与丝绸的紧密联系，而中国正是丝绸的故乡，故极大可能赛里斯为中国。 文化角度：根据古希腊罗马作家的描述，赛里斯人遵法、禁杀淫盗和拜偶像、文明开化、彼此和睦，这与中国古代以儒家思想为主导，强调道德规范和社会秩序的文明特征有一定的相似性。 综上所述，依据材料中的物产、地理、历史事件以及民族特征等方面的信息，虽然存在一些因信息不完整或误传导致的偏差，但赛里斯指的就是中国。 【解析】本题是评论解说题。时空是古代的世界。首先，确定位置。根据材料“临近印度”，与“临近印度、毗邻斯基泰人（游牧在中亚草原地带）”结合所学知识可知，可知，赛里斯为中国。关于阐释可从地理、物产、文化等角度进行分析。 其次，依据材料结合所学知识进行证明。从地理角度分析，根据材料“临近印度”与“临近印度、毗邻斯基泰人（游牧在中亚草原地带）”可知，关于赛里斯的地理描述中，其临近印度并且毗邻中亚地区；再结合所学知识可知，临近印度并且毗邻中亚地区符合中国与周边地区的地理关系。 从物产角度分析，根据材料“羊毛树”结合所学知识可知，赛里斯盛产“羊毛树”；再结合所学知识可知，这是古希腊和古罗马人对丝生产的一种想象，因为希腊罗马人因不了解丝绸的生产过程，便将其想象成是从“羊毛树”上获取的，尤其是培育蚕丝的桑树；再依据中国古代丝绸发展的相关知识可知，中国是世界上最早养蚕缫丝的国家，从商代开始，中国的丝织品就已经销往海外，丝绸在当时是奢侈品，深受西方上层人士喜爱；根据材料“物产：羊毛树、战象、铁”结合知识可知，“羊毛树”的描述反映赛里斯与丝绸的紧密联系，而中国正是丝绸的故乡，故极大可能赛里斯为中国。 从文化角度看，根据材料“遵法、禁杀淫盗和拜偶像、文明开化、彼此和睦”结合所学知识可知，根据古希腊罗马作家的描述，赛里斯人遵法、禁杀淫盗和拜偶像、文明开化、彼此和睦；再结合中国古代的相关知识可知，这与中国古代以儒家思想为主导，强调道德规范和社会秩序的文明特征有一定的相似性。 最后，总结归纳。综上所述，依据材料中的物产、地理、历史事件以及民族特征等方面的信息，虽然存在一些因信息不完整或误传导致的偏差，但赛里斯指的就是中国。 押题猜想14 近代世界的变革与重塑 试题前瞻·能力先查 【原创题】1878年，天津海关税务司德璀琳创办了中国最早的近代邮政系统——天津书信馆，采用西式邮票和邮戳，服务范围覆盖华北各通商口岸。同年，天津机器局开始仿制马克沁机枪，并引进西方炼钢技术。这些举措与同期天津传统驿站系统和手工冶铁作坊形成鲜明对比。这种差异主要体现了（ ） A．西方技术与管理制度在华传播 B．传统手工业与商业完全消失 C．军事工业与民用企业同步萎缩 D．列强侵略与资源掠夺为主导 【答案】A 【解析】本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1878年（晚清时期的中国天津）。根据材料“近代邮政系统采用西式邮票和邮戳”“天津机器局仿制马克沁机枪、引进西方炼钢技术”与“传统驿站系统和手工冶铁作坊”的对比信息，结合所学知识可知，这些变化体现了西方先进技术和管理制度在中国的传播和应用，A项正确；材料仅显示新技术新制度的出现，不能证明传统手工业“完全消失”，排除B项；材料显示的是军事工业和民用邮政的发展，而非“萎缩”，排除C项；材料主要反映技术和管理制度的引进，未直接体现资源掠夺，排除D项。故选A项。 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“近代世界的变革与重塑”为核心考点的命题频繁出现，其考查重点聚焦于西方工业文明冲击下的中国社会转型，以及全球视野下资本主义的扩张与调整。例如，2021年天津卷第9题考查“从共和国到帝国（古罗马）；古代罗马及罗马帝国（罗马货币）”、2021年天津卷第10题考查“三角贸易”、2022年天津卷第10题考查“古代的商业贸易（北宋、印度洋贸易）”、2023年天津卷第14题考查“社会经济的发展与局限（清朝、新航路开辟后的世界经济）”、2024年天津卷第9题考查“西欧封君封臣制度；奥斯曼帝国的兴起”、2025年天津卷第12题考查“法国大革命的背景”。这些题目共同勾勒出一条从全球联系初建、思想解放、政治革命到工业革命与社会主义思潮兴起的清晰脉络，体现了天津卷对世界近代史宏观进程与中外关联的持续关注。 2、时政关联：2025年至2026年，关于“百年未有之大变局” 的讨论持续深入，国际格局多极化、经济全球化遭遇逆流以及新一轮科技革命方兴未艾，都与近代世界历史中几次重大的变革与重塑时期（如新航路开辟、工业革命、两极格局形成与解体）形成历史回响。同时，天津作为中国近代化的先驱城市，其历史遗产的保护与研究（如大沽炮台、五大道历史风貌建筑区、近代工业遗址等）不断取得新进展，为连接地方史与全球史提供了丰富的实证材料。这正契合了天津卷近年来注重考查天津在近代中国转型中的独特地位（如2025年第27题考查“天津的近代社会的发展”）的命题趋势。因此，将全球性变革与天津本土近代化历程相结合，是极具时效性的命题切入点。 3、意义突出：高考考查“近代世界的变革与重塑”具有强烈的现实意义，主要体现在以下两大方面 第一方面，对于助推时代发展 （1）理解现代化道路的多样性：近代以来，英国通过渐进改革、美国通过革命建国、日本通过明治维新“脱亚入欧”、德国通过国家主导实现崛起，展现了不同国家应对工业文明冲击、实现社会转型的多元路径。研究这些案例，能为当今各国探索适合自身国情的发展模式提供历史镜鉴。 （2）把握全球化进程的规律与挑战：从新航路开辟开启全球联系，到工业革命深化世界市场，再到二战后经济全球化加速，这一进程始终伴随着发展不平衡、文明冲突与秩序重塑。理解其历史，有助于理性应对当前全球化进程中的机遇与挑战。 （3）认识科技革命与社会变革的互动：两次工业革命不仅极大提高了生产力，也深刻改变了社会结构、国际格局和生活方式。审视历史，有助于我们更好地理解和应对当前以人工智能、信息技术为代表的第四次工业革命带来的深刻变革。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）强化时空观念与因果分析：天津卷选择题注重在具体时空下分析事件因果，如2025年第3题分析张骞两次出使西域结果不同的原因（漠北战役胜利）。考查近代变革，要求学生能精准定位历史阶段（如工场手工业时代、自由资本主义时期、垄断资本主义时期），并分析政治革命、工业革命、思想解放之间的内在逻辑关系。 （2）提升史料实证与历史解释能力：试题常通过文献、图片、数据等新材料创设情境。例如，考查近代天津的邮政、军事工业（如原创题情境），需要学生提取有效信息，对比新旧事物，并准确解释其本质是西方技术与管理制度的传播。这要求学生具备从史料中辨析历史现象、进行合理解释的核心素养。 （3）培育全球视野与比较思维：天津卷世界史考查占比稳定且重要。题目往往要求学生横向比较不同国家的革命或改革（如英、美、法资产阶级革命；俄、日改革），或纵向梳理某种趋势的全球性影响（如殖民扩张、马克思主义传播）。这有助于学生建立整体史观，提升综合比较与分析能力。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（文字记载、实物图片、数据图表等）形式考查，并特别关注考查天津地方史与全球史进程的交汇点。预测2026年天津高考历史卷可能以 “天津近代工业与市政建设” （如天津机器局、天津电报总局、天津邮政系统、有轨电车等）的新情境材料为载体，考查第二次工业革命成果的全球扩散及其对中国近代化的影响。试题将通过对比传统生产方式与近代工业、传统通信与近代邮政等具体案例，考查学生对技术转移、制度移植、社会变迁等核心概念的理解，以及对中国在被动卷入全球化过程中主动学习、局部突破的复杂历程的深入认识，从而引导学生思考外来文明与本土社会的融合与创新，树立道路自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过斯图亚特王朝复辟后颁布《出版许可法》的历史背景考查英国复辟王朝出版政策的目的】英国资产阶级革命期间，出版业蓬勃发展。斯图亚特王朝复辟后，经国王同意，英国于1662年颁布《出版许可法》，对书籍的出版许可、贸易范围等内容进行了明确规定。这主要是为了（  ） A．打击启蒙思想 B．限制议会权力 C．规范出版行为 D．发展资本主义 【答案】A 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。$ 2026年高考历史终极押题猜想 目 录 试题前瞻·能力先查 分析有理·押题有据 密押预测·精练通关 押题猜想01 文明起源与早期国家治理 （关注：以天津地区新石器时代及夏商周早期遗址的新材料为载体，考查中华文明起源的多元一体特征与早期国家治理的初始形态，突出文化自信与国家认同） 押题猜想02 春秋战国社会变革与百家争鸣 （关注：以春秋战国时期铁器推广、郡县制萌芽或诸子百家论述的新情境材料为载体，考查深刻的社会变革如何催生思想争鸣，诸子学说如何回应时代课题，并挖掘其中蕴含的治理智慧与文化基因，增强文化自信与传承自觉） 押题猜想03 秦汉大一统的制度创新 （关注：以“秦简《法律答问》、汉初度量衡铜器、汉代‘五铢’铜钱等实物史料”的新情境材料为载体，考查秦汉时期中央集权、官僚行政、经济文化统一等制度的设计、实施及其深远影响，理解制度创新对巩固“多元一体”格局和国家治理现代化的历史镜鉴） 押题猜想04 唐宋经济重心南移与商业革命 （关注：以“宋代商业数据表格”或“‘南海一号’沉船货物清单”等新情境材料为载体，考查对唐宋时期经济格局深刻变革、商业繁荣表现及内在动因的深入理解，并从中透视古代中国经济活力与制度创新，为理解当代区域协调发展、海洋强国战略提供历史镜鉴） 押题猜想05 明清国家治理与边疆经略 （关注：以“清代对天津地区的行政管理措施及效果”的新情境材料为载体，考查明清大一统国家治理体系的构建、制度创新与实施效能，理解“因俗而治”与中央集权的辩证统一，为传统治理智慧的现代转化树立制度自信） 押题猜想06 近代民族资本主义的曲折发展 （关注：以“天津近代实业发展档案、企业广告或产销数据”的新情境材料为载体，考查近代中国民族资本主义在特定时空背景下兴起、发展与受挫的复杂历程，理解其在中国经济现代化转型中的角色、局限与历史意义，深化对近代中国社会变迁内在动力的认识） 押题猜想07 抗日战争与近代化道路抉择 （关注：以“抗战时期产业结构调整、工业内迁及战略后方建设”的新情境数据图表为载体，考查全民族抗战背景下中国近代化道路的艰难抉择与内在转型，突出民族独立与国家发展的辩证统一） 押题猜想08 社会主义建设的探索与成就（1949—1978） （关注：以“天津‘一五’计划重点工程建设档案、劳动模范事迹报道、工业产值统计图表、居民消费票据”等一手史料为载体，考查新中国成立后至改革开放前，天津作为北方工业基地在社会主义建设中的探索。重点分析计划经济体制下的工业化战略、工人阶级的主体性塑造、城市民生保障体系的初创以及这一时期取得的工业成就与积累的经验教训。引导学生辩证看待这段历史，理解其为改革开放奠定的物质与制度基础，树立历史唯物主义的观点。） 押题猜想09 改革开放与中国式现代化 （关注：基于多学科数据图表及新近文献史料，创设“改革开放历程中某一重大举措或阶段性成就”的真实历史/学术情境，聚焦考查中国特色社会主义发展道路的自主性、连续性与创新性，深入解读改革深化与国家治理现代化之间的内在逻辑，引导学生通过史料互证对历史重大问题形成独立解释，最终树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信） 押题猜想10 全球化进程中的中国与世界 （关注：以“中国深度参与全球经贸治理与规则构建”的新情境材料为载体，考查全球化进程的阶段性特征、中国角色的历史性转变，以及“人类命运共同体”理念的实践与贡献，突出道路自信与全球视野） 押题猜想11 近代城市转型与社会生活变迁 （关注：以“天津近代城市规划地图、租界建筑照片、报刊广告、民俗记录”等图文史料为载体，考查1860年开埠后天津从传统运河城市向近代工商业都会转型的历程。聚焦城市空间重构、市政管理近代化、社会生活习俗演变以及中西文化碰撞交融的具体表现。旨在理解外力冲击与内生变革如何共同塑造近代中国城市，并从市民日常生活视角透视社会近代化的多维面相，培养时空观念与史料实证素养。） 押题猜想12 文化遗产保护与历史文化传承 （关注：以“天津非物质文化遗产的传承报告、历史街区保护规划文本、博物馆展览策划方案”等当代实践性材料为载体，创设一个关于“如何保护与活化利用历史文化遗产”的真实情境。考查学生对文化遗产历史价值的阐释能力，对其现状与困境的分析能力，以及对保护与传承路径的创新性思考。旨在连接历史与现实，引导学生理解文化遗产对于增强文化认同、促进城市可持续发展的重要意义，培养家国情怀与社会责任感。） 押题猜想13 古典文明的多样性与交融 （关注：以“古希腊城邦与东方帝国的治理模式对比”或“丝绸之路早期物质文化交流考古证据”的新情境材料为载体，考查公元前6世纪至公元5世纪欧亚大陆主要文明在政治制度、经济模式、思想文化等方面的独特性与相互影响。重点分析地理环境对文明形态的塑造，以及战争、贸易、传教等途径促成的早期跨区域联系，理解人类文明多元共生的历史底色，为当代文明对话提供历史视角） 押题猜想14 近代世界的变革与重塑 （关注：“1500—1800年间大西洋世界或印度洋世界的贸易网络、人口流动与物种交换”的复合数据图表为载体，考查新航路开辟引发的全球性联系如何重塑各地区的社会经济结构与世界格局。深入分析商业革命、价格革命、殖民扩张对欧洲资本主义发展、美洲社会变迁以及非洲、亚洲被卷入世界市场的多重影响，并探讨这一时期初步形成的全球性经济体系的特点与不平等性。引导学生从整体史观出发，理解近代早期世界从分散到整体的关键转折） 押题猜想15 文明互鉴与人类命运共同体 （关注：以中外历史上的文化交流、全球治理理念演变等长时段、跨地域的新情境材料为载体，考查学生对文明交流互鉴历史进程的理解，以及将其与“人类命运共同体”现代理念相联系的能力，突出历史解释的深度、跨学科综合思维及家国情怀与国际视野） 押题猜想01 文明起源与早期国家治理 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津市蓟州区张家园遗址的考古发掘中，出土了大量距今约4000年至3500年的陶器、石器、骨器等遗物。其中，一件磨制精美的石钺（一种礼仪性兵器）与普通生产工具分开存放，且在同一区域发现了有明显等级差异的墓葬群，大型墓葬随葬品丰富，小型墓葬则仅有少量日常用具。此外，遗址中还发现有用于储存粮食的大型窖穴和可能用于公共议事的大型房屋基址。这些发现表明当时该地区（ ） A．社会等级与礼制观念初步形成 B．国家机构与法律制度趋于完备 C．手工生产与农业活动完全分离 D．氏族成员与社会权力平等共享 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中，以“中华文明起源与早期国家治理”为核心考点的命题在天津卷中频繁出现。例如，2022年第1题考查新石器时代、2023年第1题考查“万邦”时代、2024年第1题考查西周德治、2025年第1题考查原始社会的组织形态。这些真题表明，天津卷高度重视从考古实物与文献记载相结合的角度，探究从原始社会向国家社会过渡的关键标志，如公共权力、等级秩序、礼制观念的形成。 2、时政关联：中华文明探源工程作为国家级重大考古项目，其阶段性成果常成为高考命题的重要背景。2025年度全国十大考古新发现初评已于2026年3月启动，与天津地区早期文明密切相关的考古工作，如对天津蓟州区张家园遗址、宝坻区秦城遗址等夏商时期重要遗址的持续发掘与研究，不断为理解环渤海地区在中华文明多元一体格局中的地位提供新证据。这些本地化的考古进展，为命题提供了鲜活、贴近的地域性情境材料，符合天津卷注重乡土历史与宏观历史相结合的一贯风格。 3、意义突出：高考考查“文明起源与早期国家治理”具有双重重要意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）深化文明认知：早期遗址考古是实证中华五千多年文明史的关键。通过对天津地区新石器时代至夏商时期遗址的发掘，能够具体揭示本地社会复杂化进程，如从平等聚落到出现等级分化、从氏族管理到公共权力萌芽的演变，为理解中华文明从“多元”走向“一体”的宏大叙事提供区域性个案支撑。 （2）塑造文化认同：早期国家的治理探索，如夏商周的王位世袭、内外服制、分封宗法等，奠定了中国古代政治文明的基本范式。研究这些内容，有助于学生理解“家国同构”“礼乐文明”等传统文化特质的源头，强化对民族历史连续性的认同感和文化自信。 （3）提供历史智慧：早期国家治理中关于权力制衡（如西周国人议政）、社会整合（如宗法血缘纽带）、危机应对（如组织大型公共工程）的实践，蕴含了丰富的治理智慧，能为当代国家治理与社会建设提供历史借鉴。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）考查史料实证素养：天津卷选择题善于运用考古报告、器物图片、铭文拓片等一手材料创设情境。解答此类题目，要求学生能够从“石钺与普通工具分置”“墓葬规格差异”“大型窖穴与房址”等具体考古现象中，提取有效信息，并推断其反映的社会历史特征（如权力象征、贫富分化、公共管理），这正是对“史料实证”核心素养的精准考查。 （2）考查历史解释能力：题目常要求比较不同文明或不同阶段的早期国家形态。例如，对比古希腊城邦公民政治与中国夏商西周的王权政治，分析其形成的地理、经济与社会根源。这需要学生具备在特定时空框架下，对历史事物进行理性分析和客观评判的能力。 （3）考查时空观念与概念理解：试题涉及“早期国家”“城邦”“氏族部落”“礼制”等专业概念。学生必须准确掌握这些概念的内涵与演变，并能将其置于从原始社会到青铜时代的历史发展长河中进行定位，清晰地区分不同文明阶段的核心特征。 4、倾向预测：仍以选择题为重点考查板块。命题将尤其倾向于结合天津本地或环渤海地区的考古新发现（如蓟州张家园遗址、宝坻秦城遗址等）设置新情境。试题可能以遗址布局图、出土器物组合图或描述性考古简报的形式呈现，具体考查中华早期文明（尤其是夏商时期）的社会复杂化进程、等级秩序与礼制观念的形成、早期公共权力的出现与运作方式等知识点。通过本土化的考古素材，引导学生认识中华文明起源的多元性，以及早期国家治理模式的多样性及其深远影响，最终落脚于坚定文化自信、理解本土历史在中华文明谱系中的独特地位。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过中华文明探源工程最新成果与二里头遗址考古材料考查早期国家形态】根据中华文明探源工程的最新研究成果，以二里头文化为代表的文明阶段，标志着中国历史进入了一个全新的时期。二里头遗址是这一时期的核心都邑，其多网格都城布局规划严整、具备成熟的青铜礼器群以及广域的文化辐射力。这一文明阶段属于（   ） A．邦国时期 B．王国时期 C．古国时期 D．帝国时期 2．【新情境・通过2025年中国考古新成果与裴李岗遗址考古材料考查中华文明起源的阶段特征】2025年中国考古新成果发布：裴李岗遗址最新考古发现入选。这次考古首次在遗址中发现多室式建筑；出土了包括目前已知最早的人面獠牙形象陶塑、最早的酿酒证据之一在内的大量珍贵遗物。考古学家表示：裴李岗文化下接著名的仰韶文化，是华夏大地迈入成熟农耕社会的重要阶段，被誉为“中华文明的晨曦”。据此可以推断，该遗址处于（    ） A．旧石器时代早期 B．旧石器时代晚期 C．新石器时代早期 D．新石器时代晚期 3．【新情境・通过《史记》关于西周初年分封的原始文献材料考查早期政治统治策略】《史记》载：武王灭商之后“封商纣子禄父殷之余民”，又“褒封神农之后于焦（今河南陕县），黄帝之后于祝（今山东禹城），帝尧之后于蓟（今北京），帝舜之后于陈（河南淮阳），大禹之后于杞（河南杞县）”。此举旨在（   ） A．为了稳固西周的统治 B．建立封建贵族统治 C．强化对落后地区控制 D．弘扬儒家仁政思想 4．【新情境・通过殷墟甲骨文中贞人地位与卜辞内容变化的考古材料考查商代政治权力演变】贞人是商朝掌管占卜事务的官员，他通过灼烧甲骨、解读兆纹传达神灵旨意；商代末期贞人数量大为减少，占卜范围也只剩下卜旬和田猎征伐等几项。殷墟甲骨文早期卜辞中，关注点是整个国家在下一旬的吉凶安危，而商末的卜辞关注点变为商王个人的祸福吉凶。这些变化表明殷商后期（   ） A．神权与王权走向分离 B．国家治理具有民主色彩 C．商王的权威得到加强 D．行政管理制度更加完善 押题猜想02 春秋战国社会变革与百家争鸣 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津静海区陈官屯遗址的考古发掘中，出土了一批战国时期的铁制农具和兵器，同时还发现了刻有“盐官”字样的封泥及大量刀币。遗址中的墓葬规格差异显著，大型墓葬随葬有青铜礼器和玉器，而小型墓葬仅见日用陶器。此外，在一处房址内出土了写有“法令既明，赏罚必信”字样的竹简残片。这些发现反映出当时该地区（ ） A．铁器应用与法治观念得到推广 B．礼乐制度与宗法体系完全瓦解 C．商品经济与货币经济高度发达 D．军事扩张与兼并战争日趋激烈 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中，以“春秋战国社会变革与百家争鸣”为核心考点的命题在天津卷中频繁出现。例如，2021年天津卷第1题考查孔子的主张和活动、韩非子的主张。试题聚焦于该时期思想文化激荡的核心脉络，要求考生理解变革的动因、内容及其深远影响。 2、时政关联：中华优秀传统文化的传承与创新是当前文化建设的重要方向。2025年，天津文化遗产保护中心启动了“海河沿线先秦遗址调查与保护”专项工作，旨在系统梳理天津地区从新石器时代至战国时期的文化序列与历史脉络。其中，天津静海陈官屯遗址、蓟州张家园遗址等战国时期遗存的持续考古发掘与研究，为理解天津在战国时期的区域开发、经济形态（如制盐、冶铁）及文化交融提供了宝贵的实物资料。这些本土考古成果与学术动态，为高考命题提供了鲜活、贴近的地方性情境材料。 3、意义突出：高考考查“春秋战国社会变革与百家争鸣”具有深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）汲取改革智慧：春秋战国时期的变法图强，体现了“穷则变，变则通，通则久”的变革精神。商鞅变法、赵武灵王胡服骑射等案例，其革故鼎新、开拓进取的文化基因，为后世乃至当代推进改革提供了历史镜鉴。 （2）涵养文化自信：百家争鸣中形成的儒、道、法、墨等思想体系，构成了中华文化的核心基因。其海纳百川的包容性（如稷下学宫的理论融合）、忧国忧民的担当意识、舍生取义的价值追求，是中华民族精神的重要源泉，学习这些内容有助于坚定文化自信。 （3）完善治理体系：战国变法确立了从分封贵族政治向中央集权官僚制转型的国家治理新模式，为秦汉大一统帝国奠定了制度基础。理解这一转型，有助于认识中国古代政治制度的演进逻辑。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史解释：天津卷选择题注重考查在具体时空背景下分析历史现象的能力。例如，要求考生辨析“礼崩乐坏”背景下“士”的阶层流动与百家争鸣兴起的社会根源，或评价商鞅变法、孔子“堕三都”等具体改革措施的目标与实效。 （2）提升史料实证素养：试题常提供考古发现（如铁器、货币、竹简）或文献记载作为情境，要求考生提取信息并推断社会特征。这需要学生掌握“二重证据法”，将实物史料与文献记载相互印证，如通过封泥、刀币推断国家经济管理水平和商品交换状况。 （3）强化综合思维：该考点涉及政治、经济、思想文化的联动变革。学生需具备跨单元整合能力，例如，将铁器牛耕推广、郡县制出现、成文法颁布、百家争鸣等现象置于“社会大变革”的整体框架下理解其内在联系，这正是天津卷综合题考查的重要维度。 4、倾向预测：仍以选择题形式出现，且尤其倾向结合天津本地考古发现创设情境。命题将可能以天津静海陈官屯遗址、蓟州张家园遗址等战国遗存的考古成果为新情境材料，具体考查战国时期社会变革的时代特征（如生产力发展、制度创新、思想活跃）、区域表现（如天津地区在燕、齐文化影响下的开发进程），以及文化遗产的当代价值。试题将突出中华文明守正不守旧、尊古不复古的进取精神，以及多元一体的文化格局，引导考生从本土历史感知宏大的时代变迁，坚定文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过春秋战国时期诸子百家教育理念的比较考查思想流派的特征】春秋战国时期，各国纷纷进行政治变革，争相延揽人才，重视教育，诸子百家大都呼吁“推行系统化教育，重视师道、典籍与规范训练”。不认同这一理念的学派是（ ） A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家 2．【新情境・通过西周青铜器铭文与传世文献中“中国”概念的对比考查早期国家认同】何尊铭文中记载，“唯武王既克大邑商，则廷告于天，曰：余其宅兹中国”。《尚书·周书·梓材》中也记载：“皇天既付中国民，越厥疆土于先王。”由此可知，这一时期（ ） A．形成今天中国的地理概念 B．国家对边远地区有效管理 C．区域内形成一定秩序认同 D．君权神授思想已成为共识 3．【新情境・通过春秋战国时期思想家对战争的态度考查百家争鸣的本质目的】春秋战国时期，孔子提倡“慎战”，反对争霸战争；孟子有感于战争的残酷，反对诸侯间的不义战争；墨子提出“非攻”，反对违背天理和民意的战争。这些思想家们本质上都主张（ ） A．践行民本 B．稳定秩序 C．反对战争 D．推崇仁义 4．【新考法·通过对比春秋初期与晚期民族观念的变化，考查华夏认同的发展及民族交融趋势】春秋初期，苍葛说“德以柔中国，刑以威四夷”，主张用德行来安抚中原国家，用刑罚来威慑四夷；春秋晚期，孔子说，“故远人不服，则修文德以来之，既来之，则安之”，主张对以和平方式进入华夏文化疆域的部落应宽容接受，平等对待。这一变化（ ） A．引发中国史上第一次民族大交融 B．有利于华夏族不断发展壮大 C．推动了不同民族交融高潮的出现 D．使戎狄蛮夷快速融入华夏族 5．【新情境・通过墨子和荀子的治国思想对比考查春秋战国时期的思想争鸣与统一趋势】阅读材料，完成下列要求。 材料一 察天子之所以治天下者，何故之以也？曰：唯以其能一同天下之意，是以天下治。是故选择天下贤良、圣知、辩慧之人，立以为天子，使从事乎一同天下之义。 ——墨子《墨子·尚同》 材料二 全道德，致隆高，萘（qí）文理（完善礼仪制度），一天下，振毫末，使天下莫不顺比从服，天王之事也。 ——荀子《荀子·王制》 （1）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子与荀子观点的不同之处并简析其成因。 （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出墨子与荀子观点的相同之处，并阐述其出现的历史必然性。 押题猜想03 秦汉大一统的制度创新 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津武清区兰城遗址的考古发掘中，出土了带有“渔阳郡丞”印文的封泥、标准尺寸的五铢钱范（铸造模具），以及刻有“车同轨，书同文”铭文的铜权（砝码）。遗址中还发现了规格统一的砖瓦和一条宽达十米的夯土道路遗迹，道路走向与秦代驰道网络记载相符。这些考古发现集中反映了当时该地区（ ） A．郡县制度与经济措施得到推行 B．思想控制与文化专制全面加强 C．交通建设与军事防御紧密结合 D．手工业与商业活动的空前繁荣 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“秦汉大一统的制度创新”为核心考点的命题频繁出现，是考查中国古代政治制度演进与国家治理智慧的重点。例如，2022年天津卷第2题考查“汉武帝加强中央集权的经济措施”、2024年天津卷第14题考查“文景之治”、2025年天津卷第16题考查“汉武帝加强中央集权的经济措施（盐铁专营）”。这些真题表明，天津卷不仅关注制度本身，更注重在具体时空背景下，运用多元史料（文献与考古）对制度实施、社会影响进行深度历史解释。 2、时政关联：对秦汉大一统制度创新的考查，与当前国家高度重视中华优秀传统文化传承、古代治国理政智慧总结的时代背景紧密相连。习近平总书记强调：“要治理好今天的中国，需要对我国历史和传统文化有深入了解，也需要对我国古代治国理政的探索和智慧进行积极总结。” 在这一精神指引下，天津地区的考古工作持续为秦汉历史研究提供新材料。例如，天津武清区兰城遗址经过多年考古发掘，出土了从战国至东汉的大量文物，包括带有官方印记的陶器、规格统一的建筑构件以及“鲜于璜碑”等重要文物，实证了该地区在秦汉时期纳入郡县管理体系、经济文化得到发展的历史进程。这些本土考古新发现，为高考命题提供了鲜活、贴近的地域性情境素材。 3、意义突出：高考考查“秦汉大一统的制度创新”具有深刻的现实与教育意义，高度契合天津卷对历史学科核心素养的考查要求 第一方面，对于助推时代发展 （1）汲取治理智慧：秦汉时期确立的中央集权、郡县制、文书行政等制度体系，开创了中国古代“治理型国家”的基本形态。其“海内为郡县，法令由一统”的垂直管理、“霸王道杂之”的治国方略，以及通过察举制、科举制实现人才全国性流动以维护统一的智慧，为当代推进国家治理体系和治理能力现代化提供了宝贵的历史镜鉴。 （2）涵养文化自信：“大一统”不仅是政治理念，更是深植于中华民族的文化基因。《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也”，这种追求统一、认同统一的文化观念，通过“书同文，车同轨，行同伦”及“独尊儒术”等措施得以强化，构成了中华文明连续不断、多元一体的精神内核，学习这些内容有助于坚定文化自信。 （3）完善治理体系：秦汉制度创新是一个系统工程，涵盖政治（皇帝制度、三公九卿）、经济（统一货币、盐铁官营）、思想（独尊儒术）、军事（长城防御）、民族（和亲与出使）等多方面。理解这一整体性制度建构，有助于认识中国古代国家治理的复杂性与有效性。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史解释：天津卷注重考查在具体时空背景下分析制度创设背景、内容与影响的能力。例如，要求考生辨析秦行郡县而非分封的历史必然性，或评价汉武帝推恩令、刺史制、盐铁官营等政策在巩固大一统中的协同作用。 （2）提升史料实证素养：试题常提供考古发现（如简牍、封泥、货币、碑刻）或文献记载作为情境，要求考生提取信息并推断历史事实。这需要学生掌握“二重证据法”，将实物史料与文献记载相互印证。例如，通过“渔阳郡丞”封泥印证郡县制的实施，通过“五铢钱范”和“车同轨”铜权印证统一货币和度量衡的政策。 （3）强化综合思维：该考点天然涉及政治、经济、思想文化、民族关系的联动。学生需具备跨单元整合能力，例如，将郡县制推行、官僚体系建立、察举制实施、儒学正统确立、边疆经略等现象置于“大一统国家建立与巩固”的整体框架下，理解其内在逻辑与联系，这正是天津卷综合题考查的重要维度。 4、倾向预测：仍以选择题为主要考查形式，且尤其倾向结合天津本地考古发现与文献史料创设情境。命题将可能以天津武清兰城遗址的考古成果（如“鲜于璜碑”、官印封泥、统一制式的建筑构件与货币模具等），或天津地区发现的秦汉简牍、器物为新情境材料，具体考查秦汉大一统制度创新的时代特征（如中央集权、文化整合）、区域表现（如天津地区在渔阳郡等管辖下的开发与治理），以及制度遗产的当代价值。试题将突出中华文明守正创新的进取精神与国家治理的历史智慧，引导考生从本土历史遗存中感知宏大的国家建构历程，坚定制度自信与文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过悬泉置汉简刻齿符号考查汉代行政管理特征】汉代悬泉置遗址出土了有关粮食等物资出入管理的简牍，其侧面多见用书刀刻上表示数字的刻齿符号。经研究，刻齿符号所表示的数字与简牍文书中所记数量相符。这些刻齿符号的使用（ ） A．体现了行政管理的严密 B．保障了政令传递的有效性 C．适应了贸易发展的需要 D．表明了文书体例的规范化 2．【新情境・通过《史记》两则关于西汉宴饮活动的记载考查其政治目的】《史记》中关于皇帝召开宫廷宴会的记载，能够反映出当时宴饮活动的目的是（ ） 《史记·刘敬叔孙通列传》 “皇帝辇出房，百官执职传警，引诸侯王以下至吏六百石以次奉贺。自诸侯王以下莫不振恐肃敬。” 《史记·大宛列传》 （汉武帝见西域使者）“出奇戏诸怪物，多聚观者，行赏赐……令外国客遍观仓库府藏之积，见汉之广大，倾骇之。” A．巩固郡国并行制度 B．构建尊卑等级关系 C．加强中央政府权力 D．强化皇帝统治地位 3．【新情境・通过里耶秦简与秦代法律形式“式”考查文书行政的特征】秦政权制定多种律令来保障文书的制作、传递与保存、其中文书制作的格式和规范称为“式”。例如，里耶秦简中的行政文书，就严格遵循了“式”的要求。“式”的推行说明秦代（ ） A．统一了文字度量衡 B．依靠严刑峻法统治 C．文书行政的标准化 D．地方治理日趋完善 4．【新情境・通过汉成帝设立尚书五曹的史料考查尚书台职能的演变】史载：“（西）汉成帝初置尚书五人，其一人为仆射，四人分为四曹：常侍曹（主公卿），二千石曹（主郡国二千石），民曹（主凡吏民上书），客曹（主外国夷狄）。后又置三公曹（主断狱），是为五曹。”由此可知（ ） A．尚书台正式确立为新行政中枢 B．汉成帝开始设立中朝削弱相权 C．尚书各曹掌握朝廷的重要职能 D．尚书仆射控制中朝威胁到皇权 5．【新情境・通过“洞庭郡行政管理体系示意图”考查秦朝郡县制与地方行政制度】以下是某时期洞庭郡行政管理体系示意图。该时期是（ ） A．春秋 B．秦朝 C．宋朝 D．元朝 押题猜想04 唐宋经济重心南移与商业革命 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津宝坻区辽金遗址的考古发掘中，出土了大量北宋铜钱和金代银锭，同时发现了刻有“泉州”“广州”等地名的陶瓷碎片。遗址中还清理出一处大型仓储遗迹，内有堆积的粮食碳化物和来自南方的漆器、香料残余。据文献记载，该地在辽金时期已成为重要的漕运中转站，“商贾辐辏，百货交集”。这些考古发现和文献记载共同表明当时该地区（ ） A．海外贸易与港口经济占据主导 B．农业生产与经济结构彻底改变 C．南北贸易与商业网络得到发展 D．货币流通与金融体系完全成熟 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“唐宋经济重心南移与商业革命”为核心考点的命题频繁出现，且考查形式多样。例如，2021年天津卷第16题考查宋代江南经济发展、2022年天津卷第3题考查“宋朝商业和城市的繁荣”、2025年天津卷第18题考查文创生活用品（宋元）。这些真题表明，天津卷不仅关注经济重心南移的宏观趋势，更注重从具体的历史现象（如城市功能、货币变革）切入，考查学生的史料解读和历史解释能力。 2、时政关联：文化遗产保护与历史研究是当前社会关注的热点。2026年天津市文物局重点考古项目——“大运河天津段历史码头与仓储遗址系统性考古调查”已于近期启动。该项目旨在通过对运河沿岸如三岔河口、杨柳青等历史节点的发掘，系统梳理元明清时期漕运与商业活动的实物证据，这与“唐宋经济重心南移”这一长时段历史进程的后续巩固期紧密相连。此类考古工作能为理解“南粮北运”“南北物资交流”如何塑造天津的城市功能与经济地位提供一手资料，极具现实意义。 3、意义突出：高考考查“唐宋经济重心南移与商业革命”具有双重重要意义：第一方面，对于助推时代发展：（1）镜鉴经济发展规律：经济重心南移是自然环境、技术进步、人口流动、政策调整等多重因素综合作用的结果。研究这一过程，能为当今中国的区域协调发展（如京津冀协同发展与长江经济带建设）提供历史维度的思考，理解经济格局变迁的内在动力。 （2）深化对外开放认识：宋代海上贸易的繁荣，特别是泉州、广州等港口的兴盛，是中国古代深度参与全球化初期网络的体现。这有助于我们理解对外开放、海洋贸易对国家经济发展的战略意义，坚定新时代改革开放的道路自信。 （3）弘扬创新务实精神：唐宋商业革命中的技术创新（如曲辕犁、高转筒车）、制度创新（如两税法、市舶司）和金融创新（如交子），展现了古代中国人民的智慧和创造力。传承这种勇于创新、讲求实效的精神，对建设创新型国家具有激励作用。 第二方面，对于高考人才选拔：（1）强化时空观念与史料实证素养：天津卷选择题善于将具体的考古发现（如货币、瓷器）与文献记载（如“商贾辐辏”）相结合创设情境。学生需要准确地将零散的文物信息置于“经济重心南移”和“商业网络扩展”的宏观历史时空框架下进行整合分析，这正是史料实证素养的核心要求。 （2）提升历史解释与逻辑推理能力：该考点常要求学生辨析现象与本质、局部与整体。例如，需要理解南方单个港口（如泉州）的繁荣，不仅是地方经济发展，更是全国性经济格局变革、海外贸易兴起的缩影；需要判断商业突破（如坊市界限打破）对社会结构（市民阶层兴起）的深层影响。这要求考生具备严密的逻辑推理和深度历史解释能力。 （3）贯通知识体系与阶段特征把握：经济重心南移是一个跨越魏晋至宋明的漫长过程。试题可能截取其中某个断面（如安史之乱后、宋代），考查学生对该阶段转型特征（如从“农业思维”到“商业思维”）的精准把握，以及将其与前后阶段相联系的能力，检验知识体系的完整性和贯通性。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（实物图片、遗址图片、文献史料等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷将以“天津地区辽金元时期考古发现及运河相关文献”为新情境材料为载体，考查南北经济交流与商业网络的发展。试题将通过呈现本地出土的宋代货币、南方瓷器、仓储遗迹等考古实物，结合记载漕运和商业的方志文献，引导学生理解在唐宋经济重心南移的大背景下，天津（如宝坻、武清等漕运节点）如何作为连接南北的商业枢纽而兴起，并深入考查学生对中国古代商品流通、市场扩展及国家治理（如漕运管理）效能的理解，为传统智慧与现代区域经济整合树立历史自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过宋代纺织品考古材料考查宋代纺织业发展特征】目前考古发现的宋代纺织品，主要有福建福州黄昇墓的纺织品和衣物300余件，江苏金坛周璃墓的衣物50余件，江苏武进宋墓衣物残片。湖南衡阳宋墓和宁夏西夏陵区108号墓丝麻织品，赣江兰溪南宋墓棉毯，江西德安南宋周氏墓丝织衣裙，浙江台州南宋赵泊澐墓纺织品60余件等。据此我们可以推断，宋代（   ） A．海上丝绸贸易兴盛 B．纺织业中心位于南方 C．衣料材质发生明显变化 D．南方纺织技艺已超过北方 2．【新考法・通过唐宋商贸城市空间分布对比考查经济重心南移的驱动因素】唐朝时期，长安是商业贸易中心，扬州、广州等商业城市也逐渐兴起；两宋时期，商贸城市向南发展的趋势加强，泉州、明州、临安的商业影响力均显著提升。影响两宋时期出现这一变化的主要因素是（  ） A．政治局势 B．商业政策 C．交通条件 D．民族关系 3．【新考法・通过北宋政府商业政策调整考查宋代商业环境的时代特征】北宋时期，政府改变了以往利用官府机构进行垄断性经营工商业的做法，而是将一些诸如粮食市场、副食品市场等逐步放开，甚至有些官署部门直接参与“分民之利”的工商业活动。这反映出北宋时期（  ） A．重农抑商政策发生根本性变化 B．私营工商业的发展成为主流 C．商业的经营环境相对比较宽松 D．遏制了政府部门的经济腐败 4．【新情境・通过《清明上河图》中的广告统计数据分析宋代商业经营特征】据统计，《清明上河图》中有商家设置的广告牌23处，广告旗帜10面，灯箱广告4块，广告内容多为姓氏或经营的名牌产品，这反映了（   ） A．活字印刷等技术的进步 B．商家的经营意识比较强 C．品牌意识推动商业发展 D．家族经营观念得到强化 押题猜想05 明清国家治理与边疆经略 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津蓟州区黄崖关长城遗址的考古研究中，发现了明代戍边军队的营房遗迹、火器发射阵地和粮仓遗址。同时出土的官方文书显示，该段长城实行“军户屯田，且耕且守”的制度，并有“天津卫拨付饷银”的记录。关城内还建有庙宇、学堂等设施。这些发现表明明代在该地区的经营（ ） A．卫所制度与募兵体制完全取代 B．军事防御与社会治理有机结合 C．长城修建与对外扩张同步推进 D．边防体系与内地管理彻底隔绝 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“明清国家治理与边疆经略”为核心考点的命题频繁出现，且考查角度多元。例如，2024年天津卷第17题通过“治河”考查“洋务运动”、2025年天津卷第4题考查“边疆危机与中国近代铁路事业的发展”。这些试题均指向明清时期为巩固统一多民族国家，在政治制度、军事部署、民族政策等方面进行的系统性建设与创新。 2、时政关联：国家高度重视历史文化遗产保护与边疆治理研究。2025年，“长城国家文化公园（天津段）建设保护规划”进入深化实施阶段，对蓟州区黄崖关等长城遗址的系统考古发掘、保护展示工作持续推进，为理解明代北边防御体系提供了新的实物资料。同时，“治国必治边”的治理理念被反复强调，学术界对明清两朝边疆治理策略的连续性、差异性及其现代启示的研究日益深入，这为高考命题提供了丰富的学术背景和现实关切。 3、意义突出：高考考查“明清国家治理与边疆经略”具有强烈的现实意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）汲取历史智慧：明清时期形成了一套兼具原则性与灵活性的边疆治理体系，如“因俗而治”“土流并治”“改土归流等。研究这些历史经验，能为当代统筹发展和安全、推进兴边富民、促进民族团结提供历史借鉴。 （2）筑牢疆域认同：明清，特别是清朝，通过一系列有效的政治、军事和经济整合，基本奠定了现代中国的疆域版图。通过高考考查，有助于学生从历史维度深刻认识国家领土主权的一贯性和连续性，强化国家版图意识。 （3）深化民族共同体意识：明清时期的治理实践促进了各民族交往交流交融。考查相关历史，有助于学生理解中华民族多元一体格局的形成过程，增强对中华民族共同体的认同感。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）强化时空观念与史料实证：试题常以具体的边疆治理举措（如设立奴儿干都司、伊犁将军，推行金瓶掣签制度等）为切入点，要求学生将其置于特定的历史时空下进行理解，并能辨析不同类型史料（如考古遗址、官方文书、地方志）的价值，从而实证历史结论。 （2）培养历史解释能力：学生需要对比分析明清两朝在治理策略上的继承与发展（如明朝的羁縻卫所与清朝的将军辖区、明朝的土司制度与清朝的改土归流），理解其背后的政治逻辑、时代背景及不同成效，从而形成对历史复杂性的深刻认识。 （3）提升综合分析与价值判断素养：该主题常涉及政治、军事、经济、民族、外交等多维度内容，要求学生进行综合分析和跨领域思考。同时，通过对明清治理成效的评价，引导学生形成维护国家统一、促进民族团结的正确历史观和国家观。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（实物图片、遗址图片、文献史料等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“天津蓟州黄崖关长城遗址考古发现”或“天津地方志中关于卫所、漕运、海防的记载”等新情境材料为载体，具体考查明代北边防御体系（如九边重镇、卫所制度）的运作机制、军事防御与社会治理的结合，以及明清时期天津作为京畿门户和漕运枢纽在国家治理中的战略地位。试题将通过新情境材料的设置，考查学生对中国古代制度创新及国家治理效能的深入理解，为传统智慧与现代治理需求的创造性结合树立制度自信。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过明代中后期地方治理与中央权力结构的同步变化考查国家治理机制的时代特征】明代中后期，某些地方的士绅力图以自我治理的方式，取代僵化无力的“保甲制”，维护地方的稳定与繁荣；内阁也出现了权力“宰相化”的要求。这可以说明，当时（  ） A．专制主义日益强化 B．八股取士官员水平低下 C．地方出现分离倾向 D．国家治理机制需要调整 2．【新情境・通过清政府治理台湾的文献记载考查清代治台政策的基本特征】清政府统一台湾后，设法招徕移民，赴台谋生之人日多。乾隆五十三年，协办大学士福康安道，对台湾“稽查奸匪不可不严，而百余年来，休养生息，贩运流通，实与内地无异”。由此可知清政府（  ） A．重视台湾的开发与治理 B．改变闭关自守政策 C．注重提升台湾海防地位 D．推行因俗而治政策 3．【新情境・通过《皇舆全览图》的测绘特征考查清代国家治理的技术支撑】《皇舆全览图》绘制于清康熙年间，是我国历史上首次利用近代测绘技术绘制的全图。该图标注了经纬坐标，范围覆盖了超过我国目前陆地面积2/3地区的山川地理形势，并记录了大量河流、湖泊、岛屿、山脉等地理信息。据此可知，该图的绘制在当时（  ） A．推广了西方科学技术 B．丰富了国家治理手段 C．增进了民族交往交流 D．普及了自然地理知识 4．【新材料・通过永宁寺碑碑文考查明朝对东北边疆的管辖】俄罗斯海参崴市某博物馆藏有发现于今俄罗斯特林地区的石碑两块，名为“敕修奴儿干永宁寺碑”，碑文记录了奴儿干都司建立和当时官员亦失哈两次巡视该地的史实。该石碑可以佐证（  ） A．中俄之间已经没有领土的纠纷 B．清朝在东北边疆设都司和卫所 C．明朝在黑龙江流域拥有管辖权 D．库页岛在法律上属于中国领土 5．【新考法・通过多时段边疆治理材料的对比分析考查中华民族多元一体格局的形成过程】中华民族的形成和发展与封建政府对边疆的重视和治理密切相关。阅读材料，回答问题。 材料一 华夏……为中原主体居民的总称，以别于四邻较为落后的民族，后者相对华夏族被概称为“夷”。春秋争霸史主要是齐、晋两国与楚国争夺霸权的历史，这本身就带有华夷之争的性质。……楚国也在北向争霸的漫长过程中逐步向华夏集团靠拢……同时，华夷关系并非只有斗争一面，双方也存在密切的和平接触与交流。以婚姻为例，双方通婚的材料见于史载者颇多。……秦灭六国，诸夏为一，秦始皇接受了邹衍的“九大洲”理论，欲把边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内。华夏族吸收了大量新鲜血液，最终形成了统一而有持久生命力的汉民族。 ——张帆《中国古代简史》 材料二 元朝大一统的成果，不仅表现为版图辽阔，而且表现为对边疆控制的强化。……对漠北、东北、云南、吐蕃等边远地区，元朝都因地制宜地实施了有效的行政管理。 ——选编自《元史·地理志一》 材料三  著名民族学家费孝通先生把中华民族的发展历程形象地比喻成“滚雪球”。最早是黄河下游的不同部落之间碰撞融合，汇聚成雪球的核心；然后长江流域的部族加入进来……清朝满洲的入主、对新疆的开拓、对西南统治的加强，又为雪球增添了新元素。 ——赵冬梅《法度与人心：帝制时期人与制度的互动》 （1）根据材料一，概括春秋战国时期华夷关系的特点。结合所学知识指出秦始皇把“边疆之土与四境夷狄尽数吸纳到帝国的政治结构之内”的具体举措。 （2）根据材料二并结合所学，指出元朝对漠北、东北、云南、吐蕃因地制宜进行管理的表现。 （3）阅读材料三，概括“滚雪球”的主要内涵。结合所学说明清朝如何“为雪球增添了新元素”。 （4）结合以上内容，谈谈你的认识。 押题猜想06 近代民族资本主义的曲折发展 试题前瞻·能力先查 【原创题】1903年，天津三条石地区建立了第一家铸铁机器厂。到1920年代，该地区已聚集了数十家机器制造和铸铁工厂，产品销往华北各地。然而，1937年天津沦陷后，日军对这些工厂实行“军管理”，大部分设备被拆运或改造用于军工生产，生产陷入停滞。这一变化主要反映了近代天津民族工业（ ） A．技术引进与设备更新不断加快 B．市场开拓与产品销售持续扩大 C．资本积累与利润增长十分迅速 D．生存环境与发展进程遭受打击 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“近代民族资本主义发展”为核心考点的命题频繁出现，是考查中国近代经济与社会变迁的重点。例如，2022年天津卷第18题考查“中国民族资本主义的初步发展、短暂的春天、近代中国资本主义的历史命运、地位和作用”、2025年天津卷第16题考查“中国工厂制度的发展、民族工业近代化”。这些试题共同指向民族资本主义产生的背景、阶段性特征（如初步发展、“短暂春天”、抗战时期困境）、影响因素及其在中国近代化进程中的地位。 2、时政关联：近代工业遗产的保护与活化利用是当前文化建设的重要议题。天津作为中国北方近代工业的发祥地之一，拥有大量工业遗址。例如，天津三条石历史博物馆所在的地区，曾是华北地区著名的机器铸铁工业中心，其发展历程正是近代民族工业兴衰的缩影。2025年以来，天津市持续推进“工业遗产保护利用”项目，将天津机器局旧址、海河沿岸工业带等纳入保护名录，旨在挖掘其历史价值，传承工业文化精神。这与高考历史注重“史料实证”、联系地方史考查的命题趋势高度契合。 3、意义突出：高考考查“近代民族资本主义的曲折发展”具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）镜鉴发展道路：民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义夹缝中求生存的历程，深刻揭示了国家独立、民族解放是经济发展的根本前提，为今天坚持独立自主的发展道路提供历史启示。 （2）弘扬企业家精神：张謇、周学熙、荣氏兄弟等实业家“实业救国”的爱国情怀与自强不息的精神，是中华民族宝贵的精神财富，对激励当代人创新创业具有重要价值。 （3）完善经济结构：民族工业以轻工业为主、重工业薄弱、布局失衡的“后天畸形”特点，从反面说明了建立独立完整工业体系和均衡布局的重要性，为当代区域协调发展与产业升级提供历史参照。 （4）深化对外开放认识：民族工业既受益于世界市场（如一战期间），又受制于外国资本压迫的双重性，有助于辩证理解全球化进程中机遇与挑战并存的关系，坚定在开放中维护经济主权的发展理念。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）构建时空观念：民族资本主义历经近百年、多个阶段的曲折发展，要求学生能在具体时空框架下（如19世纪60年代、甲午战后、一战期间、抗战时期）分析其兴衰原因，这有助于强化历史时序感和把握阶段特征的能力。 （2）提升史料分析能力：试题常提供企业数据、实业家言论、地方史志等多元材料。学生需能从“日军实行‘军管理’”等表述中推断政治环境的影响，或从“资本比重图表”中分析不同经济成分的态势，这正是“史料实证”素养的体现。 （3）培养历史解释与家国情怀：评价“实业救国”思潮的成败、探讨民族资产阶级在维新变法与辛亥革命中的作用、理解民族工业发展为新民主主义革命奠定阶级基础等，都需要学生进行辩证、深入的历史解释，并从中感悟民族命运与个人奋斗的关系，增强社会责任感和历史使命感。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，尤其倾向于天津地方史，多以文字材料、数据图表的方式考查。预测2026年天津高考历史卷中以“天津三条石工业区”或“塘沽久大精盐公司”等天津本土民族工业企业的兴衰为新情境材料，考查近代民族工业发展的阶段性特征（如“短暂春天”的表现）、阻碍其发展的主要因素（特别是日本侵华的影响），以及民族工业在推动地方经济近代化中的作用，突出近代中国经济发展的曲折性、依赖性与爱国实业家的奋斗精神。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过北洋政府经济法规的量化统计考查民国初年民族资本主义发展的制度环境】从1912—1916年，北洋政府颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规达86项之多，主要包括简化企业注册手续、提供资金信贷、减免捐税等。这些法规和政策（  ） A．改善了民族资本主义的发展环境 B．扭转了中国工业结构不合理的局面 C．使中国经济摆脱了半殖民地特征 D．彻底清除了民族资本主义发展障碍 2．【新情境・通过抗日战争时期工业内迁的史实与数据考查战时经济调整的历史作用】1937—1942年，中国沿海工厂企业迁移到西南和西北地区，西部工厂数增加，如图所示，西部工厂数的这一变化（  ） A．促进了民族资本主义的产生 B．保障了抗战所需物品的供给 C．催生了实业救国思潮的兴起 D．推动了国民革命运动的开展 3．【新情境・通过甲午战后钱庄投资近代工业的个案考查近代中国经济结构的变动】甲午战后，民间掀起一股投资新式企业的热潮。在汉口，三怡钱庄投资设立了汉丰面粉厂，新泰厚钱庄、怡和利钱庄入股了清华公司的水泥、榨油两工厂。这可用来说明（   ） A．近代经济结构的变动 B．近代金融体系臻于完善 C．民族资本主义的产生 D．民族资产阶级实力强大 4．【新情境・通过考法・通过1949年民族资本主义工业产值比重表考查新中国成立初期对民族资本主义的政策逻辑】1949年民族资本主义工业产值占中国工业总产值比重表 产品 原煤 烧碱 电动机 棉纱 棉布 纸 火柴 卷烟 面粉 比重 28.3% 59.4% 79.6% 46.7% 40.3% 63.4% 80.6% 80.4% 79.4% 据上表推知，当时（  ） A．新民主主义经济政策实施效果明显 B．私营经济是社会主义经济有益补充 C．对民族资本主义工商业改造迫在眉睫 D．限制和利用民族资本主义具有必要性 5．【新考法・通过当代重大赛事开幕式的历史主题设计考查近现代城市发展史的梳理与表达能力】阅读材料，完成下列要求。 材料 一个城市或地区举办重大赛事，都会在开幕式中展示其历史文化和地域特色，2021年9月，第十四届全国运动会在陕西省省会西安举行，开幕式包括序曲和“民族根”“延安魂”“中国梦”3个篇章，展示了黄帝陵、秦兵马俑、大唐盛世、丝绸之路、中国共产党的奋斗、延安精神、新中国建立、科技兴国等丰富的历史文化内容。 选择你熟悉的国内某一城市或地区，围绕其近现代历史的发展，为该地重大赛事开幕式的筹办，拟定一个历史主题，举出与该主题相关的具体史实并予以说明。（要求：主题明确；提供至少三个相关的近现代历史史实，具体准确；说明完整清楚，观点正确） 押题猜想07 抗日战争与近代化道路抉择 试题前瞻·能力先查 【改编题】1938年，天津永利碱厂将关键设备和200余名技术人员分批内迁至四川，在艰苦条件下重建工厂并恢复生产。与此同时，天津仁立毛呢纺织厂也将部分设备和技术工人转移至陕西，继续为抗战提供军需物资。这些企业的内迁行动主要是因为（ ） A．沿海城市与内陆地区联系加强 B．战争形势与企业生存需要推动 C．政府政策与工业布局主动调整 D．技术升级与产业转型迫切需求 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“抗日战争与中国近代化道路的探索”为核心考点的命题多次出现。例如，2023年天津卷第8题考查中国共产党在抗日根据地的制度探索、2024年天津卷第6题考查“抗日根据地的制度探索（大生产、学习文化）”。考题指向抗日战争不仅是一场军事斗争，更是深刻影响中国现代化路径选择和国家命运重塑的关键历史节点。 2、时政关联：2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，在全国范围内举行了系列纪念活动与学术研讨，旨在弘扬伟大抗战精神，并从历史中汲取实现民族复兴的智慧。天津作为具有深厚革命历史的城市，其相关历史资源的挖掘与宣传持续深入。例如，对天津在抗战时期作为北方重要工业、文化中心，以及企业内迁、爱国救亡运动等史实的梳理与研究，成为地方史和爱国主义教育的热点。这为高考命题提供了鲜活的时政背景和丰富的地方素材，使考查“抗日战争与近代化”这一主题具有强烈的时代感和地域贴近性。 3、意义突出：高考考查“抗日战争与近代化道路抉择”具有深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）明晰历史规律，坚定道路自信：深入剖析抗战时期国共两党不同的抗战路线与建国主张（如国民党的片面抗战与独裁倾向，共产党的全面抗战与民主建设），能够清晰地揭示历史与人民为何最终选择了中国共产党的领导。这有助于理解中国式现代化道路的历史必然性，坚定走中国特色社会主义道路的信心。 （2）传承民族精神，凝聚复兴伟力：抗战精神是中华民族宝贵的精神财富。通过考查，可以引导青年一代深刻理解“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情怀和百折不挠的必胜信念，将伟大抗战精神转化为实现中华民族伟大复兴的强大动力。 （3）汲取治理智慧，启迪当代实践：抗战时期，中国共产党在根据地进行的政治（如“三三制”政权）、经济（减租减息、大生产运动）、社会建设等探索，积累了在极端困难条件下推进国家治理和现代化建设的宝贵经验。这些经验对于今天应对复杂挑战、推进中国式现代化具有重要的借鉴意义。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史理解，构建宏观脉络：该考点要求学生将抗日战争置于中国近代化（现代化）的长时段历程中审视。学生需理解抗战如何“打断”了原有的现代化进程，同时又如何在救亡图存中“开启”了新的、更具自主性的现代化探索。这有助于培养学生的大历史观和辩证思维能力。 （2）强化史料实证，提升分析能力：试题常提供企业内迁、根据地建设、政策文献等多元史料。学生需要辨析史料背景，分析其反映的历史动因（如战争逼迫、生存需要、战略调整）和社会影响（如工业布局变化、民众动员、民主实践），从而精准提炼历史信息，形成逻辑严密的论证。 （3）融合多维视角，培育核心素养：该主题天然融合了革命史观与现代化史观。学生需运用多种史学范式，综合分析政治、经济、军事、文化等多层面互动。例如，评价企业内迁，既要看到其对抗战的经济支持（革命视角），也要认识到它对改变中国工业布局、推动西部发展的长远影响（现代化视角），这正是高考考查历史学科综合素养的体现。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，并尤其倾向结合天津地方史，多以文字材料、数据表格或图片方式考查。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“抗战时期天津企业内迁、文化救亡运动或根据地（如邻近的冀东抗日根据地）建设”为新情境材料，具体考查抗日战争如何打断原有现代化进程，同时又如何在极端条件下催生新的现代化因素（如工业内迁调整布局、民主政权建设、民族意识觉醒）。试题将突出考查学生对历史因果关系、史料实证能力以及家国情怀的理解，引导学生认识在民族存亡关头，独立自主、群众路线和党的正确领导对于国家出路和现代化道路选择的决定性意义。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过毛泽东《解放日报》社论考查抗日根据地经济建设的新民主主义原则】1942年，毛泽东在《解放日报》的一篇社论中指出：“有些同志急于求成，想在根据地内过早地消灭资本主义，实行纯粹的社会主义经济，这不仅脱离了当前的实际，也违背了革命的阶段性要求。”毛泽东这一论述旨在（  ） A．批判“左”倾冒险主义的错误 B．为大生产运动的开展奠定理论基础 C．巩固和发展抗日民族统一战线 D．强调根据地建设的新民主主义原则 2．【新情境・通过张望版画《延安居民讨论选举》考查抗日根据地的民主政治建设】下图为1944年张望创作的版画《延安居民讨论选举》。该画可用于说明（  ） A．边区民主政治建设富有成效 B．国内妇女实现人民当家作主 C．土地革命激发女性参政热情 D．社会主义民主原则得到落实 3．【新材料・通过1943年英国新闻部对华宣传计划考查二战时期中英同盟宣传合作的历史作用】1943年，英国新闻部计划向英国人宣传中国抗战的成就，具体包括牵制75—100万日军，阻止日本在沦陷区迅速发展；说明中国在工业重建、粮食增产、难民安置、科教发展等领域的成就。这一计划在当时有利于（  ） A．中国抗战局面的转变 B．中英外交关系的调整 C．中国国际地位的提高 D．鼓舞团结抗战的信心 4．【新情境・通过抗日战争时期高校教育思想与体育活动开展考查战时教育的多元功能与精神内涵】抗日战争时期，西南联大提倡“德、智、体、美、劳、群六育并举”的教育思想；金陵大学、燕京大学等学校迁到大后方，不仅在校内自行组织体育活动，也在校际间、区域间举行体育比赛。由此可见，这些学校在办学中（  ） A．契合民族抗战斗争的需要 B．注重贯彻以人为本的教育思想 C．促进了全国体育事业发展 D．注意加强校际之间交流与联系 5．【新情境・通过抗日根据地建设的文献材料考查中国共产党局部执政的历史经验】阅读材料，完成下列要求。 材料一 本党愿与各党各派及一切群众团体进行选举联盟，并在候选名单中确定共产党员只占三分之一，以便各党各派及无党无派人士均能参加边区民意机关之活动与边区行政之管理。在共产党员被选为某一行政机关之主管人员时，应保证该机关之职员有三分之二为党外人士充任，共产党员应与这些党外人士实行民主合作，不得一意孤行，把持包办。 ——《陕甘宁边区施政纲领》（1941年5月1日） 材料二 1942年，中共中央先后颁布《关于抗日根据地土地政策的决定》及《关于如何执行土地政策决定的指示》，提出三项基本原则：一是减租减息，以改善农民生活，提高农民抗日积极性；二是交租交息，以联合地主阶级抗日……通过减租，农民虽未直接获得土地，但经济条件大为改善。减租减息之后，边区许多地主或转变为劳动者，或投资发展工商业，改善了边区的经济，生产力也有大幅提高。 ——摘编自李术峰《中共土地政策内在逻辑的特殊实践》 材料三  延安时期，中国共产党积累了大量成功的执政经验，留攒下一批宝贵的政治遗产。那种重视人民群众的主体地位、政治参与和政治教育的民主，将开辟民主的中国模式，而在抗战中形成的“延安道路”亦将延伸为“中国道路”。 ——摘编自刘晨光《“三三制”民主：原因、问题与实质》 （1）根据材料一、二，并结合所学知识，指出抗日根据地建设的主要措施及其重要意义。 （2）根据材料一、二、三，并结合所学知识，概括指出中国共产党在抗日根据地的实践探索为新中国的政权建设积累了怎样的宝贵经验？ 押题猜想08 社会主义建设的探索与成就（1949—1978） 试题前瞻·能力先查 【原创题】1958年，天津拖拉机厂成功研制出我国第一台轮式拖拉机，填补了国内空白。1960年代，该厂又陆续开发出多种型号的拖拉机，产品不仅供应国内市场，还出口到多个发展中国家。同一时期，天津自行车厂生产的“飞鸽”牌自行车也成为全国知名品牌。这些成就的取得主要得益于（ ） A．市场经济与对外开放政策实施 B．技术引进与外资投入大幅增加 C．城市经济体制改革全面推进 D．计划经济与工业化战略的推动 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“社会主义建设的探索与成就”为核心考点的命题多次出现，尤其关注新中国建立初期至改革开放前的工业化建设与制度探索。例如，2021年天津卷第8题考查“国民经济的调整”、2023年天津卷第11题考查“‘一五’计划”、2024年天津卷第17题、2025年天津卷第8、9题均考查“伟大的建设成就（1949—1976）”。这些考题共同指向了中国共产党领导人民在探索社会主义建设道路过程中，虽经历曲折，但取得了奠定国家现代化基础的巨大成就这一核心主题，同时涌现出先进、模范人物，还展现了中国人民建设社会主义的时代精神。 2、时政关联：2025年是“十四五”规划收官之年，也是谋划“十五五”发展的关键节点。回顾和总结新中国社会主义建设时期的经验与成就，对于在新征程上扎实推进中国式现代化具有重要借鉴意义。天津作为北方重要的工业基地，其在新中国建设史上的贡献尤为突出。例如，对天津在“一五”计划及后续建设中作为老工业基地所发挥作用的回顾，以及对“永利碱厂”（天津碱厂）等百年民族工业在社会主义改造后焕发新生、为新中国化工事业作出贡献的史实梳理，成为地方史研究和爱国主义教育的热点。这为高考命题提供了将国家宏大叙事与地方具体实践相结合的鲜活素材。 3、意义突出：高考考查“社会主义建设的探索与成就”具有深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）坚定制度自信，明晰发展路径：通过展现计划经济时期集中力量办大事，在极端困难条件下建立起独立完整的工业体系和国民经济体系的历程，能够深刻揭示社会主义制度的优越性。这有助于引导青年一代理解中国式现代化不是凭空而来，而是建立在前辈艰苦奋斗奠定的物质技术基础之上，从而更加坚定走中国特色社会主义道路的信心。 （2）弘扬奋斗精神，凝聚前行力量：社会主义建设时期涌现出的以“铁人”王进喜、焦裕禄、雷锋等为代表的英雄模范，以及“两弹一星”精神、大庆精神等，是中华民族宝贵的精神财富。考查这些内容，有助于传承自力更生、艰苦奋斗、无私奉献的时代精神，激励当代青年在民族复兴征程上奋勇争先。 （3）汲取历史智慧，启迪当代治理：这一时期在探索中形成的正反两方面经验，如《论十大关系》对统筹协调的思考，以及某些阶段因急于求成导致的教训，都为今天贯彻落实新发展理念、统筹发展和安全、处理好政府与市场关系提供了宝贵的历史镜鉴。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）构建历史通感，把握阶段特征：该考点要求学生准确把握1949—1978年这一历史阶段的时代主题与发展主线。学生需理解从新民主主义向社会主义的过渡、社会主义建设道路的初步探索与曲折发展这一完整脉络，并能将具体史实（如“一五”计划、三大改造、十年建设成就）置于这一宏观框架下进行分析，形成清晰的历史时序感和阶段特征把握能力。 （2）运用多元史料，提升实证能力：试题可能提供工业产值数据图表、模范人物事迹、政策文献摘录、工业产品图片等多元材料。学生需要从“全国工业固定资产增长了三倍”等数据中推断工业发展态势，从“石油全部自给”等表述中分析其历史意义，这正是“史料实证”核心素养的考查。 （3）进行辩证评价，培育家国情怀：该主题要求学生对这一时期的成就与失误进行辩证、历史地分析。学生既要充分认识“我们现在赖以进行现代化建设的物质技术基础，很大一部分是此期间建设起来的”这一主导方面，也要理性看待探索中的曲折。通过这种评价，引导学生形成科学的历史观，并深刻感悟个人奋斗与国家命运紧密相连，增强建设祖国的责任感和使命感。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，并尤其倾向结合天津地方工业史，多以文字材料、产品图片或数据图表方式考查。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“天津在‘一五’计划及后续社会主义建设时期的工业成就”（如天津拖拉机厂、天津自行车厂、天津碱厂等）为新情境材料，具体考查这一时期我国工业化战略的目标、特点及成就，突出计划经济体制在集中资源、快速建立工业基础方面的历史作用，以及天津作为老工业基地对国家建设的贡献。试题将着重考查学生对历史背景的理解、史料信息的提取以及历史作用的评价能力，引导学生认识社会主义建设探索的艰巨性与开创性。 密押预测·精练通关 1．【新材料·通过新中国成立以来发电量数据变化考查新中国工业化建设的成就与保障作用】1949年新中国成立时，年发电量约43亿kWh，居世界第25位。从1993年起，发电量年均以6.2%的速度增长。到2025年，我国大陆部分的年发电量为105800亿kWh，居世界第1位。该成就的取得（  ） A．得益于均衡的工业结构布局 B．为工业化建设提供了重要保障 C．完全依赖于苏联的技术支持 D．为建立市场经济体制奠定基础 2．【新情境・通过新中国成立初期的新年画运动考查文艺与时代的关系】1949年11月26日，文化部下达了《关于开展新年画工作的指示》，对新年画的宣传工作做了总体安排，从题材、内容、技术、印制以及发行等方面对新年画的发展进行了规定。1954年前后，年画作为国家的正式印刷出版物，由各地美术专业出版社编辑出版。这一现象（  ） A．体现“双百”方针的积极影响 B．反映出传统文化强大的生命力 C．反映出文艺创作需要贴合时代 D．适应了群众物质文化生活需求 3．【新情境・通过三线建设投资与企业布局数据考查国家战略调整对中西部地区经济发展的影响】20世纪六七十年代，我国在中西部地区开展三线建设。1965至1975年，三线地区共完成基本建设投资1269.67亿元，占同期全国基本建设投资总额的43.5%。全国近1500家大型企业中，三线地区占到40%以上。由此可以推知，三线建设（  ） A．加快了新中国农业集体化的进程 B．确立了中西部工业体系的主体地位 C．改变了我国国民经济的整体布局 D．推动了中西部落后地区经济的发展 4．【新材料·通过新中国成立后工人日记考查经济调整时期的时代精神风貌】新中国成立后，一本日记记载：“我是一个普通的工人没啥本事就是为国家打了几口井一切成绩和荣誉都是党和人民的我自己的小本本上只能记差距”。这条日记反映了哪个时代的精神风貌（  ） A．巩固政权时期 B．经济调整时期 C．十年“文革”时期 D．改革开放时期 5．【新情境・通过联合国“驱蒋纳我”投票数据分析考查新中国外交政策的演变与成就】阅读材料，完成下列要求。 材料一  我们的人民民主专政的国家制度是保障人民革命的胜利成果和反对内外敌人的复辟阴谋的有力的武器，我们必须牢牢地掌握这个武器。在国际上，我们必须和一切爱好和平和自由的国家和人民团结在一起，首先是和苏联及各新民主国家团结在一起，使我们的保障人民革命胜利成果和反对内外敌人复辟阴谋的斗争不致处于孤立地位。只要我们坚持人民民主专政和团结国际友人，我们就会是永远胜利的。 ——摘自毛泽东《中国人民站起来了》（1949年9月21日） 材料二  新中国成立之后，我国曾多次明确“驱蒋纳我”，即“恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去”的立场。下面是1961—1971年联合国大会有关该提案的投票情况简表。 1961—1971年联合国大会针对“驱蒋纳我”提案的表决情况表   时间 通过 反对 弃权 总票数 赞成百分比 1961年 38 48 30 116 33% 1965年 47 47 20 114 41% 1971年 76 35 17 128 59% （1）根据材料一并结合所学知识，概括毛泽东《中国人民站起来了》发表的时代背景，指出新中国成立后奉行的主要外交方针并分析其意义。 （2）根据材料二，指出“驱蒋纳我”提案的发展趋势，结合所学知识说明“驱蒋纳我”的实质和直接结果。 押题猜想09 改革开放与中国式现代化 试题前瞻·能力先查 【原创题】1984年，天津被列为全国首批沿海开放城市，经济技术开发区开始筹建。1990年代，摩托罗拉、三星等跨国公司相继在天津投资建厂。进入21世纪，天津滨海新区被纳入国家发展战略，空客A320总装线、新一代运载火箭产业化基地等重大项目落户。与1949—1978年相比，这一时期天津的发展主要得益于（ ） A．计划经济与自力更生方针延续 B．阶级斗争与群众运动持续推进 C．对外开放与市场经济体制改革 D．政府管制与指令性计划的强化 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“改革开放与中国式现代化”为核心考点的命题频繁出现，是考查中国特色社会主义道路探索与发展的重中之重。例如，2021年天津卷第16题考查“十一届三中全会、伟大的历史转折（党史）”、2022年天津卷第9题考查“改革开放后社会主义精神文明建设的加强”、2023年天津卷第17题考查“‘九五’计划”、2024年天津卷第8题考查“城市经济体制改革”。这些试题共同指向了改革开放作为决定当代中国命运的关键抉择，如何为中国式现代化提供了充满活力的体制保证和快速发展的物质条件。 2、时政关联：党的二十届三中全会于2024年7月召开，审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，吹响了以进一步全面深化改革开辟中国式现代化广阔前景的时代号角。天津作为改革开放先行区，正深入贯彻落实习近平总书记“在进一步全面深化改革开放上善作善成”的重要要求。2026年是“十五五”规划开局之年，天津市在4月27日举行的专场新闻发布会上，明确了未来五年“在提升改革开放质效上发力见效”等重点任务，强调要发挥天津滨海新区开发开放引领作用，深度实施自贸试验区提升战略。这些顶层设计与地方实践，为高考命题提供了最前沿、最鲜活的时政背景和天津本土素材。 3、意义突出：高考考查“改革开放与中国式现代化”具有极其深刻的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）阐明发展逻辑，坚定道路自信：改革开放是当代中国大踏步赶上时代的重要法宝。通过考查，可以清晰地揭示“没有改革开放就没有中国特色社会主义，就没有中国式现代化”的内在逻辑。这有助于引导青年一代深刻理解改革开放是坚持和发展中国特色社会主义的必由之路，从而更加坚定对中国特色社会主义道路的自信。 （2）弘扬改革精神，激发创新活力：改革开放铸就的伟大改革开放精神，是党和人民宝贵的精神财富。考查小岗村“大包干”、经济特区“敢闯敢试”等史实，能够传承“解放思想、实事求是、开拓创新、勇于担当”的精神品质，激励新时代青年在全面深化改革中争做先锋。 （3）镜鉴历史经验，启迪未来征程：中国式现代化是一项前无古人的开创性事业，艰巨性和复杂性前所未有。回顾改革开放四十多年“摸着石头过河”的探索历程，总结其处理政府与市场、效率与公平、对内改革与对外开放等关系的经验，能为今天破解深层次体制机制障碍、扎实推进中国式现代化提供宝贵的历史智慧。 （4）展现中国方案，贡献世界智慧：中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思，展现了现代化的另一幅图景。改革开放的成功实践，特别是通过自身发展惠及世界的行动，为发展中国家走向现代化提供了全新选择。考查这一点，有助于培养青年的国际视野和人类关怀。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）构建宏阔历史视野：该考点时间跨度大，涉及从1978年至今的整个历史时期。学生需要把握从“以阶级斗争为纲”到“以经济建设为中心”的伟大转折，理解改革开放不同阶段（如农村改革、城市改革、市场经济体制确立、加入WTO、新时代全面深化改革）的重点任务与内在联系，从而形成对当代中国发展主线的清晰认知。 （2）强化史料分析与实证能力：试题可能提供政策文献（如中央文件摘录）、经济数据图表、地方发展案例（如天津滨海新区）、人物言论等多元史料。学生需要从“家庭联产承包责任制”的文本中分析其制度创新，从“GDP增长曲线”中推断经济发展态势，从“跨国公司投资”的案例中解读对外开放的深化，这正是“史料实证”核心素养的高阶要求。 （3）培养辩证思维与历史解释能力：改革开放并非一帆风顺，其间有争论、有调整、有深化。学生需要辩证看待改革进程中取得的成绩与面临的问题（如区域发展不平衡、环境污染等），理解“改革只有进行时，没有完成时”的深刻内涵。同时，要能够解释中国为何选择渐进式改革路径，以及“中国式现代化”与“改革开放”如何相互促进、相得益彰，形成有深度、有说服力的历史解释。 （4）厚植家国情怀与责任担当：通过学习改革开放以来国家取得的辉煌成就和人民生活发生的巨大变化，学生能直观感受个人命运与国家发展的紧密相连。天津从老工业基地向“改革开放先行区”的转型，正是国家战略在地方的生动实践，能激发学生建设家乡、奉献国家的使命感。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（政策文件、数据图表、新闻报道、地方志等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中，极有可能以“天津作为沿海开放城市、滨海新区开发开放、自贸试验区建设”的历程为新情境材料，具体考查改革开放政策的阶段性演进、对外开放格局的形成与深化、市场经济体制的建立与完善。试题将通过呈现天津从近代被迫开埠到新时代主动开放的历史对比，或通过展示天津在京津冀协同发展、“一带一路”建设中的角色等新材料，引导学生深入理解改革开放是决定中国式现代化成败的关键一招，以及党的领导是激发建设中国式现代化强劲动力的根本保证，从而坚定改革开放的道路自信，强化服务国家发展战略的自觉。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过时政热点与党史知识结合考查新时代十年的历史性成就】中共十八大召开十年来，我们经历了对党和人民事业具有重大现实意义和深远历史意义的三件大事。这三件大事是（  ） ①迎来中国共产党成立100周年 ②中国特色社会主义进入新时代 ③完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务，实现第一个百年奋斗目标 ④以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．【新情境・通过1986年国企工程师谢中秋离职南下的案例考查经济体制改革对人才流动的影响】1986年6月17日《光明日报》报道：湖南某国企—副总工程师，因工作不顺不辞而别，欲入职以高薪相邀的江苏某乡镇企业；在经历诸多波折后，他最终被湖北某偏远山区县委书记“用事业吸引人，用工作挽留人，用诚意感动人”的做法打动而入职当地企业。这体现出（  ） A．国有企业改革取得显著成效 B．私有制经济有效补充公有制经济 C．改革开放缩小城乡经济差距 D．经济体制改革拓宽人才流动空间 3．【新材料・通过“振兴中华”职工读书活动的兴起与推广考查改革开放初期社会文化建设的目的】改革开放初期，我国兴起了一股读书热潮。随后，上海率先开展名为“振兴中华”的职工读书活动，并设立“职工读书奖”；在中共中央的肯定与号召下，知识竞赛、演讲比赛、征文比赛等活动在各地风靡一时。这些做法旨在（  ） A．服务社会主义现代化建设 B．提升人民群众的文化修养 C．开创对外开放的全新局面 D．抵制资本主义的精神污染 4．【新材料·通过习近平总书记对深圳经济特区的评价考查经济特区的历史地位与作用】深圳经济特区在中国对外开放的历程中举足轻重。2020年，习近平总书记在深圳经济特区建立四十周年庆祝大会上发表讲话，指出：“深圳是改革开放后党和人民一手缔造的崭新城市，是中国特色社会主义在一张白纸上的精彩演绎。”回眸历史，愈加凸显出深圳经济特区的不一般，这个不一般就在于它是（  ） A．多边贸易体制主导下的成果 B．国际竞争力持续增强的产物 C．深化改革扩大开放的重要成就 D．对外开放的窗口和经济体制改革的“试验田” 5．【新情境・通过陶寺遗址与石家河文化遗址出土玉器及礼器考古材料，考查中华早期文明的时代特征】中国式现代化道路是基于国情的中国特色社会主义现代化道路。阅读材料，回答问题。 材料一  在资本主义从中心向边缘扩张的过程中，西欧大国与其他地区之间也不断产生冲突，1870—1914年期间，现代化的先行国家与非工业民族之间在世界各地开战。亚洲、非洲、中近东的大部分地区被置于西欧的统治之下。于是，反帝国主义的运动兴起了，非西方国家的反抗又引起西欧国家的镇压，他们动用工业文明的技术手段，即飞机、大炮、毒气、坦克、化学武器等杀戮和压迫弱小民族。西方人在资本主义扩张的过程中，这些所谓的文明人变得比任何时代都更野蛮。 ——钱乘旦主编《世界现代化历程》 材料二  基于中国半殖民地半封建社会的惨痛经历、中华文明的和平观和中国共产党的世界观，新中国成立以后坚持独立自主的和平外交政策。中国式现代化道路一开始就具有抵抗外来压力的特点，形成了“自力更生为主、争取外援为辅”的经济建设方针。 ——蒋英州、王创字《中国式现代化道路的历史起点、主要内涵与使命追求》 材料三  中国式现代化道路呈现出一个明显的特点，即中国共产党从各个历史时期的社会主要矛盾出发确立现代化建设的主要任务，既在实现现代化建设指导思想的与时俱进，又在党中央的坚强领导与指导思想的正确引领下团结带领中国人民取得了历史性重大成就。它既不是资本主义的现代化，也不是传统苏联式的社会主义现代化，是中国特色社会主义的现代化；既借鉴吸收资本主义现代化的文明成果，又借鉴和反思传统社会主义现代化的经验教训，因而呈现出继承与超越的特点。 ——蒋英州王创宇《中国式现代化道路的历史起点、主要内涵与使命追求》 （1）依据材料一，指出西方国家现代化的实质；结合所学知识，说明19世纪中期到一战爆发前西方国家改变世界的方式。 （2）依据材料二，指出中国式现代化道路的起点和特点。 （3）根据材料三，围绕“中国式现代化建设的理论与实践的关系”自拟论题，并运用中国现代史的相关史实撰写小论文。（要求：观点明确，逻辑清楚，史论结合） 押题猜想10 全球化进程中的中国与世界 试题前瞻·能力先查 【原创题】2015年，天津自贸试验区正式挂牌成立，成为中国北方首个自贸试验区。截至2022年，天津港集装箱吞吐量突破2100万标准箱，通达全球200多个国家和地区的800多个港口。同时，天津积极参与“一带一路”建设，中欧班列（天津）累计开行超过1000列。与20世纪80年代初相比，当前天津在全球经济中的地位变化主要体现在（ ） A．对外贸易与港口规模初步形成 B．外资引进与技术转让单向接收 C．加工制造与低端产品出口为主 D．双向开放与全球连接深度拓展 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“全球化进程中的中国与世界”为核心考点的命题高频出现，其考查重点聚焦于中国在全球化背景下的角色演变与战略应对。例如，2023年天津卷第18题考查“推动构建人类命运共同体”、2024年天津卷第15题考查“人类发展面临的问题、对世界和平与发展的追求、全球治理”、2025年天津卷第13题考查“对世界和平与发展的追求”。具体考点包括：世界多极化趋势、经济全球化的表现与影响、全球治理体系改革以及中国提出的解决方案（如人类命运共同体理念）。这些内容旨在引导学生理解中国坚持并深化改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制，积极推动经济全球化良性发展的历史轨迹与现实意义。 2、时政关联：全球化进程是动态发展的，与当前国内外重大事件紧密相连。例如，近年来，区域全面经济伙伴关系协定（RCEP）的生效实施、全球数字经济合作的深化，以及应对气候变化等全球性议题的国际合作，都为理解全球化提供了新的时代背景。这些时政热点与天津作为中国北方重要开放门户的地位相结合，例如天津自贸试验区的制度创新、天津港的智慧绿色港口建设，以及天津在“一带一路”共建中的节点作用，都可能成为命题的新情境材料，考查学生运用历史知识分析现实问题的能力。这反映出当今世界在和平发展进程中机遇与挑战并存，全球化与多极化深入发展提升了各国联系与相互依存度。 3、意义突出：高考考查“全球化进程中的中国与世界”具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）明晰发展方位：通过梳理中国参与全球化的历程，能清晰定位当代中国在世界格局中的坐标，理解坚持对外开放基本国策的必要性与战略性。例如，中国加入世界贸易组织的决策，为现代化建设赢得了广阔空间。 （2）贡献中国智慧：考查中国方案（如“一带一路”、人类命运共同体）有助于彰显中国作为负责任大国对完善全球治理体系的积极贡献，增强国际话语权。 （3）应对全球挑战：试题常涉及经济全球化带来的风险（如金融波动、发展失衡），引导学生思考如何趋利避害，构建公正合理的国际经济新秩序，这直接呼应了应对复杂国际格局的现实需求。 （4）坚定发展自信：展现中国在全球化进程中从“跟跑”到“并跑”甚至在某些领域“领跑”的成就，如综合国力的提升和对全球化的推动，能够有效坚定道路自信与制度自信。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史理解：要求学生从长时段、大视野把握20世纪90年代以来经济全球化加速发展的趋势，以及中国与之互动的阶段性特征，从而建立宏大的历史时空观念。 （2）培养辩证思维：经济全球化对发展中国家而言是机遇与挑战并存。试题需要学生运用唯物史观，一分为二地分析全球化的双重影响，并理解中国为何能抓住机遇、化解挑战。 （3）提升综合素养：该主题融合了政治、经济、外交等多学科知识，考查学生从史料（如数据、政策文本、时事评论）中提取信息、进行历史解释的能力。例如，分析天津港吞吐量数据、自贸区政策文本，需要结合经济史、当代史进行综合论证。这正体现了高考对史料实证、历史解释等核心素养的考查要求。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（数据图表、政策文件、时事评论等）形式考查，特别关注考查天津在全球化中的地方实践与地位变迁。预测2026年天津高考卷可能以“天津自贸试验区及港口发展”为新情境材料，考查中国在全球化新阶段中的开放战略与地方响应。试题将通过呈现天津从改革开放初期到新时代的对外贸易、港口建设、国际合作等数据与事实（如原创题中提供的自贸区成立、港口吞吐量、中欧班列等信息），设置比较分析题或材料论述题，引导学生深入理解中国对外开放如何从“引进来”为主向“引进来”和“走出去”更好结合的双向开放升级，从商品和要素流动型开放向规则、规制、管理、标准等制度型开放拓展。其命题意图在于，通过对天津这一地方案例的剖析，见微知著，考查学生对中国更高水平对外开放政策、深度融入并塑造全球经济网络的理解，从而为理解国家战略与地方发展的互动关系树立自信，并思考如何在参与全球化中坚持和平发展、推动构建人类命运共同体以应对复杂的国际格局。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过新中国成立以来中国周边外交政策演变考查国家利益与外交政策的关系】新中国成立以来，中国十分重视与周边国家的交往：20世纪50年代，提出和平共处五项原则；2003年，提出“睦邻、安邻、富邻”的周边外交政策；中共十八大以来，坚持“与邻为善、以邻为伴”的外交方针，突出体现“亲、诚、惠、容”的外交理念。这主要是为了（  ） A．消除分歧增进互信 B．构建均衡发展格局 C．深化合作共谋发展 D．改善全球治理体系 2．【新情境・通过外交部领事保护机制建设考查“外交为民”与国家治理现代化】2007年，中国外交部领事司领事保护处升格为领事保护中心，负责海外公民、机构安全和合法权益保护工作的政策指导和统筹协调。2014年，外交部开通全球领事保护与服务应急热线，全天候、零时差、无障碍地向海外中国公民提供领事保护与咨询服务。这些举措（  ） ①保障了经济技术开发区的建设 ②建立起了总体稳定的大国关系框架 ③坚持了以人民为中心的发展思想 ④推进了国家治理体系和治理能力现代化系 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．【新情境·通过“一带一路”倡议核心理念被写入国际组织文件考查中国对世界发展的贡献】2013年，中国首次提出共建“一带一路”的经济合作倡议，此后其核心理念逐步写入联合国、二十国集团、亚太经合组织以及其他区域组织等有关文件中。这反映出（  ） A．合作共赢的新型国际关系建立 B．美国无力主导世界格局 C．中国为世界发展积极贡献力量 D．全球意识形态对抗淡化 4．【新情境·通过中国在巴以冲突中的外交立场考查中国的外交原则】2023年10月巴以冲突爆发以来，中国政府一方面呼吁冲突各方立即停火止暴，和平谈判解决分歧：另一方面，提出大国在处理热点问题时，应当坚持客观公正，带头遵守国际法，发挥建设性的作用。材料反映了中国（  ） A．坚持和平和公平正义的原则 B．推行睦邻友好外交方针 C．倡导进行全球治理机制变革 D．坚决反对任何霸权主义 5．【新情境・通过中国参与全球治理的历程考查新中国外交与全球治理观的演变】阅读材料，回答问题。 材料一  为了维护自身的独立自主和主权安全，新中国对西方主导的全球治理体系采取抵制态度，冷战对峙格局也在客观上使中国处于全球治理体系的边缘。改革开放后，中国调整了对世界形势的整体研判，对全球治理的态度转向跟随融入，成为全球治理的支持者和参与者。1999年二十国集团成立，其成员涵盖面广代表性强；2001年上海合作组织成立，有效维护了欧亚地区的安全；2009年金砖国家领导人会晤首次召开，以及2015年成立的新开发银行，是金砖国家合作共赢、维护新兴市场国家和发展中国家共同利益的平台。2013年3月中国首次提出“人类命运共同体”理念；2017年“人类命运共同体”理念被写入联合国决议。2014年11月中国设立丝路基金，对“一带一路”建设给以资金支持。2015年12月中国倡议设立“亚投行”，2019年7月，亚投行已有100个成员国。中国正在以自己的发展惠及世界。 ——摘编自段小平《全球治理民主化研究》等 材料二  人类命运共同体，顾名思义就是每个民族、每个国家的前途命运紧紧联系在一起。良好稳定的外部环境是所有国家发展的重要前提，对新兴市场国家和发展中国家来说更是如此。我们要坚持共商共建共享的全球治理观，不断改革完善全球治理体系。我们要创造全人类共同发展的良好条件，共同推动世界各国发展繁荣。 ——习近平《谈治国理政第三卷》 （1）根据材料一概括改革开放后中国参与全球治理的特点，并结合所学知识分析其背景。 （2）根据材料二并结合所学知识，指出人类命运共同体思想的理论来源，并归纳构建“人类命运共同体”的意义。 押题猜想11 近代城市转型与社会生活变迁 试题前瞻·能力先查 【原创题】1860年天津开埠后，英、法等国在紫竹林一带划定租界，修建码头、仓库和银行。到20世纪初，天津老城区与租界区形成了鲜明对比：老城区街道狭窄，房屋多为传统中式建筑；租界区内则规划了宽阔的马路，建有西式楼房、公园、电灯和自来水系统。这种城市面貌的差异主要源于（ ） A．传统建筑与西方规划理念碰撞 B．殖民扩张与近代市政建设引入 C．市民需求与城市功能自然演变 D．政府主导与民间资本共同推动 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“近代中国城市转型”为核心考点的命题多次出现，例如2021年天津卷第8题考查“国民经济的调整”、2022年天津卷第18题考查“洋务运动（城市近代化）”、2023年天津卷第8题考查“中国共产党在根据地和解放区的制度探索”、2024年天津卷第4题考查“洋务运动（洋务学堂）”。这些试题均聚焦于天津作为近代中国北方重要通商口岸和洋务运动基地，其城市空间、经济结构、社会生活和治理模式的深刻变革。 2、时政关联：2025年，天津市启动“城市更新与历史风貌保护”专项行动，重点对海河沿岸、五大道等历史文化街区进行系统性保护与活化利用。同时，天津博物馆“近代天津”常设展览完成升级，新增“城市转型与社会生活”专题展区，运用大量实物、文献与影像资料，生动呈现了从开埠到民国时期天津城市面貌与市民生活的巨变。这些地方性的文化工程与学术动态，为高考命题提供了鲜活的时政素材和情境来源。 3、意义突出：高考考查“近代城市转型与社会生活变迁”具有强烈的现实意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）镜鉴城市发展规律：研究近代城市转型，能揭示城市化与工业化、对外开放的内在联系，为当今京津冀协同发展、城市群建设提供历史经验。例如，天津近代因漕运而兴，因开埠而盛，其“双城双港”格局的雏形与产业、交通的联动发展，对当前城市规划具有借鉴意义。 （2）助力文化遗产保护与活化：近代建筑、街区是城市文脉的载体。通过历史研究，能科学评估其价值，实现保护与发展的平衡。例如，天津对租界区历史建筑的保护性利用，既留存了城市记忆，也赋能了文旅产业。 （3）深化社会转型认知：城市转型是社会整体转型的缩影。研究近代天津社会阶层（如产业工人、绅商、知识分子）的形成、生活方式的变迁（如作息制度、消费观念），有助于理解中国从传统农业社会向现代工业社会转型的复杂性与多维性。 （4）增强道路自信与文化自信：中国近代城市转型虽起步于外源压力，但内在的调适与创新（如洋务运动、清末新政中的地方自治）同样关键。梳理天津从被动开埠到主动建设“北方经济中心”的历程，能展现中国人民的能动性与创造力。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）提升时空观念与史料实证素养：试题常通过对比不同时期城市地图、老照片、市政档案等设置情境。学生需在特定时空框架下，辨析材料信息，实证城市变迁的具体表现，如街道布局、建筑风格、公共设施的变化。 （2）强化历史解释与综合分析能力：学生需运用多维度分析框架（如政治、经济、社会、文化）解释城市转型的动因与影响。例如，分析天津近代工业兴起，需综合考量列强侵略、洋务派实践、自然经济解体、人口迁移等多重因素。 （3）培养家国情怀与唯物史观：通过认识近代城市发展中伴随的殖民印记、社会分化等问题，以及中国人民的适应、抗争与建设，引导学生辩证看待历史进程，理解近代化道路的曲折性与必然性，树立正确的历史观。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（城市规划图、历史照片、报刊记载、市政档案等）形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中，可能以“天津开埠与租界建设”“洋务运动与天津近代工业兴起”“清末民初天津市政管理与生活变迁”等地方史文献及图像资料为新情境材料，考查西方冲击下中国城市的被动转型与主动调适、近代市政文明的引入与本土化，以及城市变迁所折射的国家治理模式与社会结构演变。试题意图在于引导学生深入理解外来影响与内在因素的互动，以及传统智慧与现代需求的结合，从而树立制度自信与文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过广州在近代前后对外贸易地位的变化考查鸦片战争与中国开放格局的变迁】城市从古至今都是经济文化的“高地”。某城市见证古代对外贸易由盛转衰，近代率先对外开放，现代成为首批沿海开放城市，据此判断该城市位于图中（  ）    A．① B．② C．③ D．④ 2．【新情境・通过巴西过度城市化与经济发展水平不匹配的现象考查城市化与经济发展的关系】经验数据表明，发达国家的城市化率从50%—75%过程中，其人均GDP增幅在3倍左右。但巴西走完城市化这一过程，人均GDP只提高60%左右；过度城市化造成了城市人口的过度膨胀，高失业和贫困成为相伴而生的难题……材料表明巴西（  ） A．城市化与工业化协调发展 B．城市化与经济发展水平不匹配 C．支持劳动密集型产业发展 D．城市化牺牲区域发展的均衡性 3．【新情境・通过20世纪60年代英国人口从中心城区向郊区迁移的现象考查逆城市化的特征与表现】20世纪60年代，英国市区人口开始减少，出现内城空洞化倾向，人口由中心城区向郊区迁移，聚居在大城市边缘地带，城市周边出现卫星城。这表明（  ） A．城市化的水平下降 B．出现逆城市化现象 C．农村发展超过城市 D．国家人口数量锐减 4．【新新材料・通过1800至2010年世界城镇化趋势数据图考查工业化与城市化的关系】下图统计的是1800至2010年经济发展状况。符合数据描述的选项是（  ） A．城镇人口占世界总人口比例 B．美国工业就业人口的占比 C．发达国家第三产业所占比例 D．英国在国际贸易中的占比 5．【新材料・通过近代天津城市发展概况表考查近代中国城市近代化进程的动因与特征】阅读材料，完成下列要求。 材料  近代天津城市发展概况表 阶段 表现 1860—1895年 英商怡和洋行等外资企业垄断对外贸易，天津机器局、开平矿务局等洋务企业兴起，传统手工业逐渐衰落，商品经济发展：租界出现西式生活方式、西式建筑，小火轮等新式交通工具传入，1887年租界公园开放；1880年洋务派新式学堂天津水师学堂创办，1894年《京津泰晤士报》等西方报刊传入。 1896—1911年 1906年启新洋灰等民族工业兴起，京汉/津浦铁路通车、汇丰银行设立，1904年电灯出现，1906年电车出现，1902年《大公报》创刊、石印画报流行，新式服饰（西装、改良旗袍）开始流行，1895年北洋大学堂（今天津大学）建立，1903年北洋工艺学堂（今河北工业大学）建立，1906年电影院出现，现代娱乐兴起，1914年圣约瑟女校等教会学校创办，留学潮兴起，赴日留学生增多，出现维新派创办的学会等新式社团。 1912—1928年 纺织业（如恒源纱厂）、面粉业出现短暂的春天，金融业繁荣，租界成为商业中心（洋行、百货公司聚集）；公共卫生改善（自来水厂扩建、公共厕所设立），婚礼、葬礼简化，南开大学1919年创办、女子学堂增多，《新青年》传播、学生社团活跃，话剧社、音乐会等艺术团体涌现；1928年设立由国民政府直辖的天津特别市，1928年劝业场开业。 ——摘编自《天津城市史》《天津近代经济史》等 根据材料并结合所学，围绕“近代天津城市发展”拟定一个观点并加以论述。（要求：观点正确，主题明确，论证充分，史论结合，逻辑清晰。） 押题猜想12 文化遗产保护与历史文化传承 试题前瞻·能力先查 【原创题】近年来，天津在对五大道历史风貌建筑群进行保护性修缮时，采用了“修旧如旧”的原则，保留了原有建筑风格和材料工艺，同时对内部设施进行了现代化改造以适应现代使用需求。与此相比，上世纪90年代的城市改造中，部分历史街区曾被大规模拆除重建。这种保护理念的变化主要反映了（ ） A．文物保护与现代功能需求结合 B．经济效益与房地产开发优先 C．传统拆除与重建模式持续沿用 D．文化保护与旅游开发相冲突 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“文化遗产保护与历史文化传承”为核心考点的命题持续升温，深度关联城市历史文脉延续、传统与现代融合、文化自信等核心素养。例如，2021年天津卷第17题考查“工业革命的进程及其发明（博物馆）”、2022年天津卷第9题考查“改革开放后社会主义精神文明建设的加强”、2023年天津卷第9题考查“文艺的春天（拨乱反正、‘双百’方针）”、2024年天津卷第4题考查“洋务运动（洋务学堂）”、2025年天津卷第18题考查“文创生活用品；宋元书画；宋元商业和城市的繁荣；宋元农业和手工业的发展”。该考点是核心价值与学科素养交汇的核心命题区，命题者常通过城市变迁对比、保护政策演变、活化利用案例等多元情境，引导学生思考历史文化遗产在当代社会的价值与传承路径。 2、时政关联：文化遗产保护是当前国家文化战略的重点。2025年7月，新华社国家高端智库发布《共同守护人类文明瑰宝》报告，系统阐述新时代中国文化遗产保护的理念与实践。2026年2月，《天津市历史文化名城保护规划（2021—2035年）暨天津市历史文化保护传承规划》正式发布，确立了“一市双城一区，四带三片多点”的全域保护格局，系统提炼了天津“拱卫京畿的门户、河海漕运的枢纽、文化交融的前沿、近代历史的缩影、现代教育的先河、民族工业的摇篮”六大核心价值。同时，天津“十四五”文物事业成果丰硕，“十五五”规划已启新程，在考古探源、文物保护、活化利用等方面取得突破性进展，如太子陵旧石器遗址、十四仓元代漕运仓储遗址的发掘，延伸了天津的历史轴线。这些最新的地方实践与顶层设计，为高考命题提供了鲜活、权威的时政素材。 3、意义突出：高考考查“文化遗产保护与历史文化传承”具有强烈的现实意义与育人功能 第一方面，对于助推时代发展 （1）保护文化根脉：历史文化遗产是不可再生、不可替代的宝贵资源，是城市历史的见证。天津通过对五大道、意式风情区等历史街区的整体性保护，完整保留了街巷肌理与建筑风貌，守护了“近代历史缩影”的城市灵魂。 （2）赋能城市更新：合理的活化利用能将文化资源转化为发展动能。天津通过打造古文化街、五大道等文商旅融合街区，推动张园、张学良旧宅等小洋楼修缮开放，形成了以文化赋能城市高质量发展的新路径。 （3）坚定文化自信：文化遗产承载着中华民族的基因和血脉。天津系统提炼和彰显自身独特的历史文化价值，并通过“非遗进校园”、红色旧址“解码”、建设“河海通津”非遗阅读空间等方式，让市民和青少年在可感可知中增强文化认同与自信。 （4）创新保护范式：天津探索出“全域覆盖、科技赋能、精细管控”的保护体系，以及“活化利用、双轮驱动、产业兴城”的传承方略，如运用数字技术建立文物“数字孪生”、开发文化主题游径，为文化遗产保护提供了“天津经验”。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）考查唯物史观与时空观念：试题通过对比不同时期城市改造理念（如保护性修缮与大规模拆除），引导学生运用发展的、辩证的观点分析社会变迁，理解保护理念演进背后的历史逻辑。 （2）强化史料实证与历史解释：试题常以历史地图、建筑照片、政策文献等作为情境材料，要求学生能够从实物史料中提取信息，并合理解释历史文化遗产的多重价值（历史、文化、精神、教育价值等），以及保护、管理、研究、利用之间的辩证关系。 （3）提升综合思维与家国情怀：该考点天然融合了历史、地理、政治等多学科知识，考查学生能否从国家治理、文化战略、城市发展等多维度进行综合思考。同时，引导学生关注家乡历史，理解地方实践与国家战略的联动，培育建设家乡、传承文化的责任感。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（保护规划文本、修缮前后对比图、活化利用场景照片等）与“历史解释”（政策演变、理念对比）相结合的形式考查，特别关注考查天津地方史。预测2026年天津高考历史卷中以 “天津历史风貌建筑保护理念的变迁”或“天津历史文化名城保护规划的最新实践” 为新情境材料，考查学生对 “文化遗产保护与城市发展关系” 的深入理解。试题将通过对比不同时期的保护做法（如“修旧如旧”与“拆除重建”），或展示最新规划中的系统保护格局与活化利用案例，引导学生分析国家治理模式下，如何实现传统智慧（如“最小干预”“修旧如故”）与现代需求（如功能更新、文旅融合）的创造性结合，从而树立 制度自信 与 文化自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过近代中国文物保护与考古研究的历史情境考查文化自信与国家命运的关系】19世纪末20世纪初，康有为强调国人应重视文物搜集，“以考进化之据”，“以证吾国之文明”。20世纪20年代以后、学术界进行了一系列考古发掘，推翻了西方学者“中国文化西来说”的谬论。这深刻反映了近代我国文物保护（  ） A．强调文物的搜集研究与保护 B．倡导民众与文物近距离接触 C．促进国人民主意识开始觉醒 D．注重文化自信关注国家命运 2．【新材料・通过英国工业遗产保护历程考查工业遗产保护与文化遗产治理的关系】20世纪中叶，英国传统产业转型调整，不少工厂倒闭，这让如何处理旧厂房成为新问题。1963年，英国在全国范围内开展工业遗存调查，曾为工业革命提供能源保障的凯普豪斯煤矿于1988年被改建为约克郡采煤博物馆。七年后，这里成为英国国家采煤博物馆。由此可知，英国（  ） A．综合博物馆建设成为趋势 B．调整传统工业结构 C．技术革命推动产业的创新 D．注重文化遗产保护 3．【新材料・通过中国参与世界文化遗产保护合作的实践考查文化遗产保护与文明交流互鉴的意义】近年来，中外文化遗产双边合作项目取得丰硕成果，如参与柬埔寨吴哥古迹、乌兹别克斯坦希瓦古城和尼泊尔、缅甸震后历史古迹保护修复，与洪都拉斯、肯尼亚联合考古等，我国还持续加大文化遗产多边国际合作的推进力度，其中尤以2019年亚洲文明对话大会上提出的亚洲文化遗产保护行动倡议最具代表性。这些举措（  ） ①表明改革文化遗产全球治理机制成为共识 ②体现了我国守护人类共同财富的责任与担当 ③有利于传承民族文化和维护世界文化多样性 ④为人类命运共同体建设注入更多人文内涵 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．【新材料・通过布达拉宫藏汉合璧的建筑风格考查中华民族多元一体格局与民族团结精神】中国境内各民族既是中华文明的创造者，又是文明成果的传播者。以气贯苍穹之势矗立在世界屋脊上的布达拉宫，以其藏汉合璧的风格有力地佐证了民族团结协作的精神。下列各项中能够反映这一精神的是（  ） A．因地制宜，与自然环境融为一体 B．鲜明的红白色彩与高低错落的布局和谐组合 C．木雕伏兽与人面狮身巧妙融合 D．木石结构的碉楼建筑与藻井、斗拱形式的有机结合 5．【新情境・通过长城在不同历史时期的功能与象征演变考查中华文明的多维价值】阅读材料，完成下列要求。 材料一  中国最有名之陆地工程者，万里长城也。秦始皇令蒙恬北筑长城，以御匈奴。东起辽沈，西迄临洮，陵山越谷五千余里，工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。 ——引自孙中山《建国方略》 材料二 《我们的长城—四万万七千万》（《中苏文化杂志》“抗战特刊”创刊号封面漫画，1937年11月） 根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文） 押题猜想13 古典文明的多样性与交融 试题前瞻·能力先查 【原创题】在天津博物馆收藏的一件唐代绿釉陶骆驼俑上，骆驼背驮丝绸包裹，牵驼者为深目高鼻的胡人形象。同时期天津地区考古还发现了罗马玻璃器残片和波斯银币。这些文物与汉代天津地区出土的以农耕工具和本土陶器为主的遗存形成鲜明对比。这种变化主要反映了唐代天津（ ） A．丝绸之路与中外文化交流兴盛 B．农业生产与手工业技术衰退 C．军事防御与边疆治理压力增大 D．城市规模与人口数量的骤减 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“古典文明的特征与交流互鉴”为核心考点的命题多次出现。例如，2021年天津卷第14题考查“史学研究方法（春秋故事的人物姓名）”、2022年天津卷第15题考查“古代希腊文明”、2023年天津卷第10题考查“古代埃及文明（王权）”、2024年天津卷第15题考查“人类发展面临的问题；对世界和平与发展的追求；全球治理”、2025年天津卷第15题考查“古代埃及文明；玛雅文明（金字塔不同）”。这类试题旨在考查学生对不同古典文明特质及其相互联系的理解。 2、时政关联：古典文明研究是当前国际人文交流的热点。2024年11月，首届世界古典学大会在北京召开，习近平总书记致贺信强调古典文明“群星璀璨，不断滋养和启迪后世”，并倡导践行全球文明倡议，加强文明交流互鉴。这一重大时政事件，为高考命题提供了丰富的思想资源和现实语境。天津作为历史上的漕运枢纽和近代通商口岸，其地方史中蕴含了大量中外文明交融的素材（如大沽口炮台遗址、老城厢文化层等），完全可能成为连接古典文明“多样性”与“交融性”这一宏大主题的命题切入点。 3、意义突出：高考考查“古典文明的多样性与交融”，具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）深化文明认知：理解古典文明的多样性与交融历史，有助于破除“文明冲突论”和“西方中心论”，树立平等、包容的文明观，这正是全球文明倡议的核心内涵。 （2）提供历史智慧：古典文明在“求真”“求善”“求美”上的整全视野，以及中华文明“和而不同”“协和万邦”的和平包容特性，能为解决当今世界面临的治理碎片化、科技伦理失范等挑战提供宝贵启示。 （3）坚定文化自信：通过考古发现和文献研究，实证中华文明“多元一体、绵延不断”的突出特性，以及其在漫长历史中与其它文明交流互鉴的开放胸怀，能够极大地增强民族认同与文化自信。 （4）服务国家战略：文明交流互鉴是“一带一路”倡议和构建人类命运共同体的文化基石。相关考查有助于引导学生理解中国推动文明对话、参与全球治理的深层逻辑。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）强化史料实证素养：天津卷历来注重通过实物史料（如文物图片）、文献史料创设情境。分析不同文明的典型文物（如埃及莎草纸、希腊雕塑、中国青铜器）或交流物证（如文中的骆驼俑、玻璃器），要求学生能提取信息、比较异同、推断历史背景，这正是“史料实证”核心素养的体现。 （2）提升历史解释能力：试题常要求学生对文明现象进行归因、比较和评价。例如，解释为何中华文明能持续不断而其他古文明中断，或比较雅典民主与秦汉集权的利弊。这需要学生调动多维度知识，进行辩证、深入的历史解释。 （3）贯通古今的时空观念：考查古典文明与现代世界的联系，如文艺复兴对希腊罗马文化的复兴、中国四大发明对世界的影响等，要求学生建立长时段、大范围的时空框架，理解历史发展的延续与变迁。 （4）培养家国情怀与国际视野：结合天津地方史中中外文明交汇的实例，既能引导学生关注乡土历史，又能从本土案例出发，理解中国在世界文明交流中的角色，培养立足本土、胸怀天下的视野。 4、倾向预测：仍以选择题为主出现，并尤其倾向天津地方史，多以图片、实物史料方式考查。预测2026年天津高考历史卷中以 “天津地区出土的反映中外文化交流的文物”（如唐代胡人俑、元代漕运遗迹、近代租界建筑） 为新情境材料，考查古典时期（尤其是汉唐）以来欧亚文明交流的路径、内容与影响，突出中华文明的包容性、和平性与交流互鉴的历史传统，引导学生理解文明多样性共存与交融对人类进步的推动作用。 密押预测·精练通关 1．【新情境·通过“文明三波浪潮”理论考查不同历史时期文明类型的对应关系】有学者认为，古代历史进程中先后兴起过三波文明浪潮。第一次诞生了原生型农业文明，第二次出现了受西亚文明因素影响的次生型文明，第三次诞生的是中古时期受近邻文明影响的具有自身特点的次生型文明。下列与其对应的文明正确的是（  ） A．古埃及文明、赫梯文明、斯拉夫文明 B．印第安文明、日本文明、阿拉伯文明 C．古埃及文明、罗马文明、腓尼基文明 D．印第安文明、阿拉伯文明、日本文明 2．【新情境・通过贵霜钱币的铸造工艺与图案特征考查古代文明的交流与互鉴】贵霜钱币是古代中亚地区贵霜王朝统治时期所铸造发行使用的一种钱币。普遍采用希腊打压法制造，钱币图像正面为王、背面为神，这类神像大部分是希腊、波斯、印度等宗教神话中的众神。这段材料最适合探究的主题是（  ） A．文明的交流和影响 B．走向整体的世界市场 C．东西文化的同源性 D．王权强化和殖民侵略 3．【新情境 · 通过亚历山大东征与张骞通西域的史实对比，考查东西方交通开拓的共同历史影响】公元前4世纪晚期，亚历山大灭亡了波斯帝国，开辟了地中海向东到达中亚、印度的交通体系；公元前2世纪中后期，张骞凿空西域，连接东亚到达中亚的交通。这表明（  ） A．都促进政治格局变化 B．都促进丝绸之路的开拓 C．都促进日耳曼诸国的建立 D．都采用了马拉战车的先进工具 4．【新情境 · 通过庞贝古城出土的柏拉图马赛克镶嵌画，考查古希腊文化在古罗马的传承】下图是一幅从意大利古城出土的马赛克镶嵌画，创作于公元前1世纪早期，描绘了古希腊哲学家柏拉图与学生讨论哲学的情境。它反映了（  ） A．柏拉图学园开设的主要是哲学课 B．文艺复兴借古希腊文化的展现 C．古希腊文化在古罗马的传承 D．人文主义精神在古罗马的起源 5．【新情境・通过古希腊罗马文献中关于“赛里斯”的记载考查中华文明对外传播与认知】阅读材料，完成下列要求。 材料  古希腊罗马作家笔下的赛里斯 记录时间 有关赛里斯的相关信息 第一阶段（公元前1世纪以前） 物产：羊毛树特征：长寿 地理：临近印度 第二阶段（公元前1世纪—公元2世纪） 物产：羊毛树、利箭、战车、面纱、铁、皮货特征：身材高大、红头发、蓝眼睛、贸易方式奇特 地理：临近印度、毗邻斯基泰人（游牧在中亚草原地带） 事件：遣使至罗马，东地中海商人亦曾至赛里斯 第三阶段（公元3世纪以后） 物产：羊毛树、战象、铁特征：遵法、禁杀淫盗和拜偶像、文明开化、彼此和睦 地理：南接印度、气候宜人、森林丰茂 注：“羊毛树”指古希腊和古罗马人对丝生产的一种想象。 ——摘编自[法]戈岱司编《希腊拉丁作家远东古文献辑录》 你认为赛里斯是哪里？根据材料和所学知识阐述理由。 押题猜想14 近代世界的变革与重塑 试题前瞻·能力先查 【原创题】1878年，天津海关税务司德璀琳创办了中国最早的近代邮政系统——天津书信馆，采用西式邮票和邮戳，服务范围覆盖华北各通商口岸。同年，天津机器局开始仿制马克沁机枪，并引进西方炼钢技术。这些举措与同期天津传统驿站系统和手工冶铁作坊形成鲜明对比。这种差异主要体现了（ ） A．西方技术与管理制度在华传播 B．传统手工业与商业完全消失 C．军事工业与民用企业同步萎缩 D．列强侵略与资源掠夺为主导 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“近代世界的变革与重塑”为核心考点的命题频繁出现，其考查重点聚焦于西方工业文明冲击下的中国社会转型，以及全球视野下资本主义的扩张与调整。例如，2021年天津卷第9题考查“从共和国到帝国（古罗马）；古代罗马及罗马帝国（罗马货币）”、2021年天津卷第10题考查“三角贸易”、2022年天津卷第10题考查“古代的商业贸易（北宋、印度洋贸易）”、2023年天津卷第14题考查“社会经济的发展与局限（清朝、新航路开辟后的世界经济）”、2024年天津卷第9题考查“西欧封君封臣制度；奥斯曼帝国的兴起”、2025年天津卷第12题考查“法国大革命的背景”。这些题目共同勾勒出一条从全球联系初建、思想解放、政治革命到工业革命与社会主义思潮兴起的清晰脉络，体现了天津卷对世界近代史宏观进程与中外关联的持续关注。 2、时政关联：2025年至2026年，关于“百年未有之大变局” 的讨论持续深入，国际格局多极化、经济全球化遭遇逆流以及新一轮科技革命方兴未艾，都与近代世界历史中几次重大的变革与重塑时期（如新航路开辟、工业革命、两极格局形成与解体）形成历史回响。同时，天津作为中国近代化的先驱城市，其历史遗产的保护与研究（如大沽炮台、五大道历史风貌建筑区、近代工业遗址等）不断取得新进展，为连接地方史与全球史提供了丰富的实证材料。这正契合了天津卷近年来注重考查天津在近代中国转型中的独特地位（如2025年第27题考查“天津的近代社会的发展”）的命题趋势。因此，将全球性变革与天津本土近代化历程相结合，是极具时效性的命题切入点。 3、意义突出：高考考查“近代世界的变革与重塑”具有强烈的现实意义，主要体现在以下两大方面 第一方面，对于助推时代发展 （1）理解现代化道路的多样性：近代以来，英国通过渐进改革、美国通过革命建国、日本通过明治维新“脱亚入欧”、德国通过国家主导实现崛起，展现了不同国家应对工业文明冲击、实现社会转型的多元路径。研究这些案例，能为当今各国探索适合自身国情的发展模式提供历史镜鉴。 （2）把握全球化进程的规律与挑战：从新航路开辟开启全球联系，到工业革命深化世界市场，再到二战后经济全球化加速，这一进程始终伴随着发展不平衡、文明冲突与秩序重塑。理解其历史，有助于理性应对当前全球化进程中的机遇与挑战。 （3）认识科技革命与社会变革的互动：两次工业革命不仅极大提高了生产力，也深刻改变了社会结构、国际格局和生活方式。审视历史，有助于我们更好地理解和应对当前以人工智能、信息技术为代表的第四次工业革命带来的深刻变革。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）强化时空观念与因果分析：天津卷选择题注重在具体时空下分析事件因果，如2025年第3题分析张骞两次出使西域结果不同的原因（漠北战役胜利）。考查近代变革，要求学生能精准定位历史阶段（如工场手工业时代、自由资本主义时期、垄断资本主义时期），并分析政治革命、工业革命、思想解放之间的内在逻辑关系。 （2）提升史料实证与历史解释能力：试题常通过文献、图片、数据等新材料创设情境。例如，考查近代天津的邮政、军事工业（如原创题情境），需要学生提取有效信息，对比新旧事物，并准确解释其本质是西方技术与管理制度的传播。这要求学生具备从史料中辨析历史现象、进行合理解释的核心素养。 （3）培育全球视野与比较思维：天津卷世界史考查占比稳定且重要。题目往往要求学生横向比较不同国家的革命或改革（如英、美、法资产阶级革命；俄、日改革），或纵向梳理某种趋势的全球性影响（如殖民扩张、马克思主义传播）。这有助于学生建立整体史观，提升综合比较与分析能力。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（文字记载、实物图片、数据图表等）形式考查，并特别关注考查天津地方史与全球史进程的交汇点。预测2026年天津高考历史卷可能以 “天津近代工业与市政建设” （如天津机器局、天津电报总局、天津邮政系统、有轨电车等）的新情境材料为载体，考查第二次工业革命成果的全球扩散及其对中国近代化的影响。试题将通过对比传统生产方式与近代工业、传统通信与近代邮政等具体案例，考查学生对技术转移、制度移植、社会变迁等核心概念的理解，以及对中国在被动卷入全球化过程中主动学习、局部突破的复杂历程的深入认识，从而引导学生思考外来文明与本土社会的融合与创新，树立道路自信。 密押预测·精练通关 1．【新情境・通过斯图亚特王朝复辟后颁布《出版许可法》的历史背景考查英国复辟王朝出版政策的目的】英国资产阶级革命期间，出版业蓬勃发展。斯图亚特王朝复辟后，经国王同意，英国于1662年颁布《出版许可法》，对书籍的出版许可、贸易范围等内容进行了明确规定。这主要是为了（  ） A．打击启蒙思想 B．限制议会权力 C．规范出版行为 D．发展资本主义 2．【新情境・通过格劳秀斯《论印度》中的思想主张考查启蒙思想的内涵】荷兰人格劳秀斯在1604年的《论印度》一书中批评了任何不公正的、侵犯人身和财产的行为，并且指明了每个人都拥有采取必要措施进行自卫和惩罚违反自然法行为的自然权利。这一思想（  ） A．体现近代外交制度的完善 B．体现启蒙思想的精神内涵 C．促进近代民族国家的诞生 D．反映工业资产阶级的诉求 3．【新情境・通过18世纪初英国呢绒工场主的经营策略考查工业革命初期工厂制度的技术与管理创新】18世纪初，英国某呢绒工场主在扩建厂房时，刻意选址于水流湍急的河谷地带，并一次性订购了20台新型水力纺纱机，同时雇用监工对工人的劳动纪律进行量化考核。该工场主的经营策略主要基于（  ） A．地理环境对生产布局的决定性影响 B．市场竞争对生产效率的倒逼机制 C．资本原始积累对劳动力的需求扩张 D．技术革新与管理方式的协同变革 4．【新考法・通过世界殖民体系演进概况表格考查殖民政策随时代变化的规律】下面是世界殖民体系的演进概况表，据此可以得出最合理的结论是（  ） 时期 主要殖民方式 结果 15—18世纪中期 武力征服、不等价 交换、贩卖奴隶 世界殖民体系初见端倪 18世纪60年代—19世纪70年代 商品输出 世界殖民体系初步形成 19世纪70年代—20世纪40年代 资本输出 世界殖民体系最终形成 A．殖民扩张的主要方式是经济手段 B．殖民政策随时代变化而不断调整 C．殖民活动以政府为后盾官商勾结 D．殖民掠夺满足了原始积累的需求 5．【新材料·通过《史记》《西方民主史》《终战诏书》三则文献考查史料实证与历史解释素养】史料实证、历史解释是我国基础教育历史学科核心素养的重要内容。 材料一  齐桓公用管仲之谋，通轻重（调节经济）之权（变通），徼（开发）山海之业，以朝诸侯，用区区之齐显成霸名。魏用李克，尽地力，为强君。自是之后，天下争于战国，贵诈力（欺诈与武力）而贱仁义，先富有而后推让。故庶人之富者或累巨万，而贫者或不厌糟糠；有国强者或并群小以臣诸侯，而弱国或绝祀而灭世。以至于秦，卒并海内。 ——西汉司马迁：《史记》卷30《平准书》 材料二  近代民主制度的建立和完善，不论在单个国家，还是在全世界，都经历了一个长期的、动荡的而反复的过程。西方近代民主制度的重要目标之一在于废除政治强制，遵守共同的规则，以宪法规定的方式获取政治资源……政治家借助群众的力量将思想家的构想细化为若干改造现行政治生活的要求……可能是温和的、建设性的、改良性的，以后却可能变得激进。胜者或暂时胜者一方将其形式化、法律化，固定为一种永久性的、历史性的进步。 ——应克复《西方民主史》 材料三  此前日本帝国之所以向英美两国宣战，实亦为谋求日本的政治经济自立和东亚地区的安定，至如侵害别国主权，侵犯别国领土，固非朕的意愿。然而交战已历四年……而战局并未好转，世界大势亦不利于我。再加上敌方最近使用残酷的炸弹（原子弹），频杀无辜，惨害所及，实难逆料；如仍继续作战，则不仅导致我民族之灭亡；并将破坏人类之文明…… ——日本天皇裕仁《终战诏书》（1945年8月15日） （1）从材料一中可以获取（概括提取）哪些历史信息。（不可照抄原文） （2）根据材料二并结合所学知识，从英、法、美中任选一国为例，论述西方近代民主制度的建立和完善是一个“长期的、动荡的而又反复的过程”。（要求认识全面，史论结合、表达通顺） （3）根据材料三并结合所学知识，指出《终战诏书》中违背历史事实的表述。任选其中一条予以批驳。 押题猜想15 文明互鉴与人类命运共同体 试题前瞻·能力先查 【原创题】2023年夏季达沃斯论坛在天津举办期间，来自100多个国家的政商学界代表围绕气候变化、数字经济和包容性增长等议题展开讨论。会议期间，天津展示了其在绿色能源转型、智慧城市建设等领域的最新成果，并与多国签署了清洁能源合作协议。这与19世纪末天津作为通商口岸时的中外交往模式相比，最大的不同体现在（ ） A．技术垄断与资源控制不断加强 B．商品输出与资本扩张单向主导 C．平等互利与全球治理协同推进 D．文化冲突与意识形态对立加剧 分析有理·押题有据 1、核心考点：五年高考中以“中外文明交流互鉴”为核心考点的命题有：如2021年天津卷第13题考查“二战的进程”、2021年天津卷第15题考查“对外交往（晚清外交）”、2022年天津卷第13题考查“经济全球化的原因、过程和表现（可持续发展）”、2023年天津卷第18题考查“近代科学的兴起；启蒙运动；冷战与两极格局；推动构建人类命运共同体（概念：科学经济、启蒙思想、冷战思维）”、2024年天津卷第15题考查“人类发展面临的问题；对世界和平与发展的追求；全球治理”、2025年天津卷第13题考查“对世界和平与发展的追求”。这些试题均体现了对文明交流历史进程及其当代价值的关注。 2、时政关联：全球文明倡议的实践持续推进。2025年7月，全球文明对话部长级会议在北京举行，发布了《北京宣言》和《行动计划清单》，旨在推动不同文明和谐共处。2025年6月10日，首个联合国“文明对话国际日”确立，这是中国方案得到国际社会广泛认同的体现。天津作为中国北方重要的开放门户和国际交往中心，近年来积极承办夏季达沃斯论坛等国际会议，搭建了文明对话与务实合作的高端平台，是践行全球文明倡议的生动案例。 3、意义突出：高考考查“文明互鉴与人类命运共同体”主题，具有强烈的现实与教育意义 第一方面，对于助推时代发展 （1）应对全球性挑战：当今世界面临和平赤字、发展赤字、安全赤字、治理赤字等多重挑战，任何国家都无法独善其身。倡导文明交流互鉴，是汇聚不同文明智慧、携手解决人类共同问题的必由之路。 （2）打破“文明冲突论”迷思：试题通过历史与现实的对比，有助于驳斥“文明优越论”“西方中心论”等错误论调，弘扬平等、互鉴、对话、包容的文明观。这为构建以全人类共同价值为指引的新型国际关系奠定思想基础。 （3）彰显中国智慧与担当：从古丝绸之路的“使者相望于道，商旅不绝于途”，到新时代提出“一带一路”倡议和全球文明倡议，中华文明始终以开放包容著称。考查相关内容，能生动展现中国为人类文明进步作出的历史性贡献，以及推动构建人类命运共同体的坚定决心。 （4）促进文化传承与创新：文明互鉴不是照搬照抄，而是在交流中推动各国优秀传统文化的创造性转化、创新性发展。这为包括中华文明在内的各文明永葆生机提供了路径。 （5）夯实共同发展的基础：文明交流互鉴能够增进各国人民相互了解、消除隔阂，为技术交流、经济合作与全球治理体系变革完善提供稳固的人文基础和精神动力。 第二方面，对于高考人才选拔 （1）深化历史理解能力：天津卷注重考查学生在特定时空框架下分析历史变迁的能力。通过对比不同时期的文明交往模式（如古代朝贡贸易、近代不平等条约下的通商口岸、当代平等互利合作），学生需准确把握历史发展的阶段特征与延续性，理解文明交往方式随时代演进的深层逻辑。 （2）提升史料实证与历史解释素养：试题常提供文献、实物图片、数据图表等多类型情境材料。学生需要从材料中提取有效信息，实证不同文明间的交流史实，并对其动因、特点及影响进行合理解释。例如，分析天津从近代被迫开埠到如今主动举办国际论坛的角色转变，就需要综合运用政治、经济、外交等多维度知识进行论证。 （3）培养全球视野与跨文化认知：该主题要求学生超越单一国家或文明的视角，站在人类整体发展的高度思考问题。这有助于学生形成开放包容的心态，理解文明多样性是人类进步的动力，并认识中国在当今世界文明格局中的定位与作用，这正是历史学科核心素养的重要体现。 （4）衔接现实，强化综合运用能力：天津卷试题善于将历史与现实紧密联系。学生需能将历史上的文明交流经验，与当前中国提出的全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等重大理念相结合，说明其历史渊源与现实意义，考查的是知识迁移与理论联系实际的高阶思维能力。 4、倾向预测：选择题、主观材料题同等重要，均可能出现，侧重以“史料实证”（会议公报、合作协议文本、历史对比图片等）形式考查，特别关注考查天津地方史与国际交往的当代实践。预测2026年天津高考历史卷可能以“夏季达沃斯论坛在天津的举办”及“近代天津通商口岸历史”的新情境材料为载体，通过古今对比，考查中外文明交往模式的深刻变革。试题将引导学生深入理解从近代不平等的、单向度的交往，到当代基于平等、互利、共商、共建、共享原则的全球治理合作这一历史性跨越，从而深刻领会文明交流互鉴、构建人类命运共同体理念的时代价值，坚定对中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的自信。 密押预测·精练通关 1．【新考法・通过国际组织概况表格考查全球治理合作的发展趋势】下表为当代一些国际组织的概况，这反映出（  ） 国际组织 成员 宗旨 国际刑事警察组织 196个成员 保证和促进各国警方之间最广泛的相互支援与合作，建立和发展有助于有效预防和打击普通犯罪的各种机构和制度 地球观测组织 现有成员国116个，参加组织154个 以协调、全面、持续的地球观测，为决策和行动提供信息支持，提升人类福祉 世界气象组织 现有国家会员187个，地区会员6个 协调、统一和改进世界气象活动及有关活动，鼓励各国间有效地交流气象和有关的情报，用以协助人类各种活动 A．国际事务领域纷繁复杂 B．全球治理合作不断发展 C．国际组织规模持续扩大 D．国际关系格局发生变革 2．【新材料・通过学者陈江生关于经济全球化发展阶段的论述考查新型国际关系构建的曲折性】学者陈江生认为：冷战结束后，世界局势得到缓和，两个平行市场亦不复存在，各国相互依存大幅加强，第三次科技革命成果的广泛运用，使得经济全球化程度进一步加深。进入新世纪，经济全球化“向前的动力，向后的阻力”均有了新发展……这从深层次反映出（  ） A．科技进步实现了全球合作共赢 B．经济全球化的动力与阻力共存 C．经济全球化本身是一把双刃剑 D．构建新型国际关系具有曲折性 3．【新材料・通过20世纪50年代尼赫鲁政府推广“卡迪”服饰的史实考查印度独立后的民族认同构建】20世纪50年代，尼赫鲁政府推广甘地倡导的“卡迪”（手工土布）服饰，摒弃殖民时期流行的西式服饰。这种服饰适配热带气候、蕴含传统工艺，成为公私场合主流着装，被赋予“民族精神载体”的象征意义。这反映了印度（  ） A．以手工纺织业为国民经济支柱 B．全面否定西方文化对自身影响 C．致力构建民族认同与文化自主 D．民主政治与社会习俗同步转型 4．【新材料・通过关于英国兴衰、凡尔赛体系瓦解与全球经济治理演变的三段学术论述，考查世界格局演变规律与全球治理观的合理性】用历史的慧眼，观世界格局之变。阅读材料，完成下列要求。 材料一  英国第一帝国开拓了广阔的市场，攫取了大量的财富和利润，但在美国革命中解体了，这是对英国殖民体系的重大打击。恰在此时，工业革命在英国已开始起步。工业革命的几十年间，既是英国确立全球经济霸权的时期，同时也是英国在自由主义指导下重建帝国的时期。这一时期帝国重建的主旨之一，是将自由贸易强加于世界，从而保证英国对世界贸易的控制。为实现这一目标，“炮舰外交”必不可少。 1815年，英国第二帝国出现了，殖民地数量也随之增加。19世纪中叶前后，英国稳居世界头号工业强国。与此同时，由于“光荣革命”的遗产渐次落伍，英国人以和平、渐进的方式变革了自己的政治制度。但英国在它最强盛的时候就隐藏着严重的问题，1870年后就开始从绝对领先的地位上跌落下来。 ——摘编自齐世荣等《15世纪以来世界九强兴衰史（上卷）》 材料二  第一次世界大战是首次真正意义上的全球性军事冲突，也深刻地改变了世界格局。……1919年1月，一战战胜国召开了巴黎和会，建立起世界新秩序——凡尔赛体系。这个体系为了维护主要战胜国的利益，对战败国领土及其殖民地进行再分割，尤其是对德国进行了严厉的惩罚。法国陆军元帅福煦在听到和约内容后就作出了神奇的预言：“这不是和平，这是20年休战。”结果不到20年，凡尔赛体系就在大萧条和纳粹党崛起的轮番冲击下摇摇欲坠，最终在德国闪击波兰的战斗中土崩瓦解。 ——摘自范主《时间的战争：五百年钟表博弈史》 材料三  第二次世界大战彻底改变了近代以来形成的以欧洲为中心的国际格局，20世纪后半期的世界大部分时间在美苏两极格局下度过。现行的全球经济治理体系主要是在二战后美国主导的布雷顿森林体系制度基础上建立的。而后尽管布雷顿森林体系难以为继并最终瓦解，但三大制度支柱依旧留存下来，关贸总协定后来发展为世界贸易组织，与其他两大国际经济制度一起为当今世界经济正常运行提供基本的制度规范与保障。 随着发展中国家和新兴经济体快速崛起而传统发达国家经济地位相对衰落，当前国际政治经济秩序以及既有的全球经济治理制度安排已难以适应这一结构性转变，改革在所难免。面对当今世界百年未有之大变局，中国政府提出共商共建共享的全球治理观，推动全球治理体系向更加公正合理的方向发展，共同构建人类命运共同体。 ——摘编自左凤荣等《世界百年大变局》 （1）根据材料一，概括19世纪中叶前后英国成为“世界头号工业强国”的主要原因，结合所学，列举19世纪50年代英国维护其“绝对领先的地位”的重要事件。 （2）根据材料二，结合所学，指出第一次世界大战期间“世界格局”划时代的改变，简析导致凡尔赛体系仅20年就“土崩瓦解”的主要因素。 （3）根据材料三，结合所学，写出现行全球经济治理体系的“三大制度支柱”。综合材料一二三，分析“共商共建共享的全球治理观”的合理性。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 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