Unit11 课时2 Function （教学设计）【趣味课堂】英语新教材仁爱科普版七年级下册

该初中英语教学设计聚焦校园规则表达与礼貌交际，核心知识点含polite、forget等词汇，on time、say sorry to等短语，以及Don’t...、should/shouldn’t、must/mustn’t等句型。课堂导入通过班规图片激活生活经验，复习祈使句，听前词汇教学与结对操练搭建支架，衔接旧知与新知。 以“新同学适应班规”为主线，采用任务型教学法，分层设计听力（主旨到细节）、角色扮演及对话创编活动，提升语言能力。分层作业（思维导图、规则对比报告）培养思维品质与学习能力，融入规则意识与文明素养的文化意识培育，助力教师落实“教-学-评”一致，提升学生听说与规则运用能力。

基于课程标准的“教-学-评”一致性课堂教学设计 科目 英语 授课教材 仁爱版（2024） 七年级下册 授课题目 Unit 11 Rules Matter! Lesson 2 Function (Class Rules) 课时 课型 第2课时 功能课 主题情境 校园规则与礼貌交际（围绕新同学赵力不了解班规，王俊峰提醒并道歉的场景，学习规则表达、礼貌提醒与道歉用语，树立规则意识与文明素养） 授课教师 语篇研读 【What】 本课以校园班级规则为核心话题，呈现王俊峰提醒新同学赵力遵守班规、因语气不当主动道歉的完整对话，包含规则讨论、听力理解、角色扮演、句型操练、语法精讲等活动。 【Why】 帮助学生掌握规则表达、礼貌提醒、道歉回应的核心词汇与句型，提升听说能力，能在校园、公共场合规范使用英语谈论规则、礼貌沟通，培养遵守规则、文明待人的素养。 【How】 以 “新同学适应班规” 为主线，按导入→听前铺垫→听中理解→听后运用→语言精讲→练习作业推进，通过图片讨论、结对操练、听力任务、角色扮演等活动，实现语言从感知到运用的转化。 学情分析 七年级学生已掌握基础祈使句与情态动词 can，对校园规则有丰富生活经验，但should/shouldn’t、must/mustn’t的用法区分不清；forget 的用法、say sorry to等短语易混淆；听力捕捉规则细节、礼貌流畅表达规则的能力较弱，需情境化任务强化操练。 课标要求 ·能听懂关于校园规则的对话，提取规则内容、提醒方式、道歉原因等关键信息。 ·能运用should/shouldn’t、Don’t…、must/mustn’t等句型谈论规则、礼貌提醒他人。 ·掌握规则话题核心词汇与短语，提升语言准确性与礼貌性。 ·树立规则意识，养成文明礼貌、遵守公共秩序的习惯。 教学目标 通过本节课学习，学生能够： 1. 掌握词汇polite, forget, forgot, board, rule；短语on time, say sorry to, forget to do sth., be polite to；理解班规对话核心信息。(学习理解) 1. 能从听力中提取规则细节，完成填空、问答；运用目标句型进行结对操练、角色扮演。(应用实践) 1. 结合校园生活创编规则对话，学会礼貌提醒与道歉，培养规则意识与文明素养。(迁移创新) 教学 重难点 重点：掌握校园规则核心词汇、短语与句型；完成听力与口语交际，准确谈论、提醒规则。 难点：熟练区分should/shouldn’t、must/mustn’t；掌握forget to do/forget doing；在真实 场景中礼貌、流畅表达规则与道歉。 核心语言 【核心词汇】 polite, politely, forget(forgot), board, rule, litter, follow 【核心短语】 on time, say sorry to, say hello to, be polite to, forget to do sth., on the board, pick up, cut in line 【核心句型】 Don’t eat in the classroom. We should/shouldn’t… We must/mustn’t… Always be polite. I must say sorry to you. Thank you for telling me about the rules. 教学工具 PPT，教材 教学策略 情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、交际教学法 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 Part 1 Lead-in（5min） 1. Show pictures of class rules. Ask: What class rules do you know? 2. Lead students to say: Don’t ... / We shouldn’t ... 3. Lead in the topic: Rules Matter! 1. Look at the pictures and answer questions. 2. Say rules with the teacher. 3. Know the topic and get ready. 用图片激活学生对班规的生活经验，复习祈使句表规则，自然导入主题，激发学习兴趣。 效果评价：观察学生能否快速说出班规，判断学生对主题的熟悉度与参与度。 Step 2 听前(pre-listening) （6min） 1. Ask: What rules do we have at school? 2. Teach new words: polite, forget, board, rule. 3. Pair work: Talk about what we should/shouldn’t do. 1. Answer the teacher’s questions. 2. Read and practice new words. 3. Discuss and share ideas. 扫清词汇障碍，提前感知规则句型，为听力理解做语言准备，锻炼基础口语表达。 效果评价：检查学生单词发音、认读准确性，评价结对讨论的流畅度与表达合理性。 Step 3 听中(While-listening) （13min） 1. Play the conversation. Ask: Why did Wang Junfeng say sorry? 2. Play again: Complete the class rules. 3. Play the 3rd time: Answer the three questions. 1. Listen and answer the main question. 2. Listen and fill in the blanks. 3. Listen carefully and answer questions. 分层听力任务由主旨到细节，逐步提升学生捕捉规则、道歉等关键信息的能力。 效果评价：评价听力答题正确率，判断学生能否准确抓取对话核心信息。 Step 4 听后(Post-listening) （8min） 1. Play the audio, students read and imitate. 2. Role-play: Wang Junfeng & Zhao Li. 3. Pair work: Make new school rules dialogues. 1. Read and imitate pronunciation and intonation. 2. Act out the conversation without books. 3. Create new dialogues with partners. 跟读模仿规范语音，角色扮演巩固原文，创编对话实现语言迁移，强化场景运用能力。 效果评价：评价角色扮演的语言准确性、语音语调；评价创编对话的合理性与句型运用熟练度。 Part5： 考点速递 (Language points) （8min） 讲解重要知识点。 将知识点做好笔记进行理解消化。 将教学落到实处，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。 Part 6： 随堂练习 (Exercises) （5min） 布置随堂练习。 完成课堂练习。 通过练习，及时巩固本节课所学的知识，让教师了解学生的掌握情况，以便及时调整教学。 Part 7： 作业布置(Homework) 1. 基础层：抄写新学单词和重点句子，每个单词和句子抄写5 遍；朗读 Activity 3 的对话。 2. 提高层：绘制班级规则思维导图（配英文标签）。 3. 拓展层：调查其他班级的规则，制作一份对比报告，分析不同规则的优缺点；采访外教写出"中西校园规则差异报告"。 记录作业。 作业布置体现分层，满足不同学生的学习需求，巩固课堂所学知识，提高学生的语言运用能力。 板书设计 教学反思 ·亮点：以 “新同学适应班规” 为主线，图片讨论、听力任务、角色扮演贴合校园生活，学生参与度高，有效落实规则意识与礼貌交际目标。 ·不足：部分学生混淆must/mustn’t与should/shouldn’t语气；forget的用法掌握不扎实；口语表达句式较单一。 ·改进措施：增加情态动词语气对比操练；强化forget短语专项练习；提供更多句型模板，增加小组互评，提升口语丰富度。 2 学科网（北京）股份有限公司 $