大题07 语用常规题型（词语成语、病句、补写）（大题专练）（全国通用）2026年高考语文终极冲刺讲练测

大题07 语用常规题型（词语成语、病句、补写） 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重情境实用：近 3 年语用命题均依托生活化、场景化语段展开，词语成语、病句修改、语句补写均嵌入具体语境，强调语言在真实交际、实用场景中的正确运用，弱化纯知识性考查。 2.重能力综合：命题打破单一考点孤立考查模式，同一语段常融合词语辨析、病句修改、情境补写等多个考点，要求学生结合上下文整体理解、综合判断，而非机械套用知识点。 3.重逻辑思维：语句补写侧重考查语段内在逻辑关联，需依据因果、转折、总分等逻辑关系补写；病句修改聚焦逻辑混乱、搭配不当等实用语病，词语成语考查侧重语境适配与语义辨析，凸显逻辑运用能力。 4.重题型创新：考点呈现形式灵活，如将词语辨析与情感色彩、修辞效果结合，病句修改与语言表达流畅度绑定，补写句子与标点、句式表达融合，不再局限于传统设问形式。 热点·角度·拆解 卷别 语言功能分类 考查知识点 题型 题干表述 2025 一卷 基础运用类 病句修改 简答题 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅。（3分） 语境表达类 语句衔接 选择题 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） 基础运用类 词语辨析 选择题 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） 2025 二卷 语境表达类 语句衔接 选择题 1.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分） 基础运用类 词语辨析 选择题 2.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（3分） 基础运用类 词语运用 简答题 3.请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） 2024 Ⅰ卷 语境表达类 语境仿写 简答题 1.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（6分） 基础运用类 词语成语 简答题 2.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 基础运用类 病句修改 简答题 3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 语境表达类 语句补写 简答题 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 2024 Ⅱ卷 语境表达类 语言连贯 简答题 1.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 基础运用类 病句修改 简答题 2.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（6分） 语境表达类 语句补写 简答题 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 基础运用类 词语辨析 选择题 4．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（3分） 2023 Ⅰ卷 语境表达类 语句补写 简答题 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 基础运用类 病句修改 简答题 2.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 基础运用类 标点符号 简答题 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（5分） 2023 Ⅱ卷 基础运用类 成语适配 简答题 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 基础运用类 词语辨析 选择题 2. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（3分） 语境表达类 语句补写 简答题 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 基础运用类 病句修改 简答题 4. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（6分） 语言功能分类01 基础运用类 析典例·建模型 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇文本以谐音双关为话题，先界定修辞手法概念并举例阐释，再按古代起源发展、当代多元应用、使用规范警示的逻辑层层展开，从古诗文、民俗广告、网络语言多维度举例佐证，最后指出谐音双关使用的误区与原则。文章语言平实严谨、例证丰富典型，兼具知识性、趣味性与应用性，是适合高中语文语言文字运用考查的论述类短文。 1.紧扣高频考点：两道题目分别聚焦病句修改和成语辨析，均为高中语文基础运用核心常考题型，贴合语言文字运用基础运用类命题方向。 2.立足文本情境：试题完全依托语段内容设题，病句选取文段语句、成语填空贴合语境逻辑，考查学生在真实文本语境中辨析语言问题的能力，避免机械刷题。 3.凸显能力立意：病句考查语意重复、关联词语逻辑误用两类典型语病；成语侧重辨析近义成语的语境适用差异，重在考查语言理解与逻辑思辨能力，落实语文核心素养。 【文本呈现】 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 1．（基础运用·病句修改题）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】（1）语句②修改为：“至今已有两千多年的历史”/“至今已有超过两千年的历史”； 语句⑥修改为：“以此维持诗句的工整对仗”/“以维持诗句的工整对仗”/“维持诗句的工整对仗” 【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“超过两千多年”重复赘余，“超过”表示突破某个数值上限，后面跟确数来表示约数，再跟约数只会造成表意赘余，“超过”和“多”二者留一。 ⑥“利用谐音双关形成借对，因此……”不合逻辑，“因此”表结果，而此处“维持诗句的工整对仗”是“利用谐音双关形成借对”的目的，“因此”改为“以此”或“以”，也可以直接删除“因此”。 2．（基础运用·成语辨析题）填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(  ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 【答案】B 【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。 莫名其妙：指事情很奇怪，说不出道理来。 无所适从：在多方意见或复杂局面下无法做出决策，常用来形容面对复杂情境时的迷茫状态。 大惑不解：感到非常迷惑，不能理解。 一头雾水：形容摸不着头脑，糊里糊涂。 由前面“有些谐音双关表意不明”“‘夜态’的意思不明确”可知，此处是说商圈大屏幕上“共享新夜态”这一宣传语中的“夜态”因表意不明而让人费解，可以使用“莫名其妙”“大惑不解”“一头雾水”。 此处是说无法理解“夜态”的意思，而非在“多方意见”或“复杂局面”中的迷茫，所以“无所适从”不合语境。 故选B。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：文章为说明性语段，系统阐释谐音双关的定义、起源发展、古典诗文用例、当代社会应用，同时辩证分析其使用乱象并提出规范使用的要求，知识性强、层次清晰，兼具语法考查与词语运用考查价值。 第二步，调动解题能力：梳理文段句间逻辑关系，辨析语句语病类型、关联词语使用逻辑；准确理解成语语义侧重点，结合具体语境辨析成语适用对象与使用场景，调动病句辨析、成语辨析基础文言与现代汉语知识。 第三步，利用阅读技巧： 1. 病句修改主观题：熟练掌握常见病句设错类型，如语义重复、逻辑关联词误用等。逐句分析语句成分与表达逻辑，②句识别 “超过” 与 “多” 语义重复问题，删改其一即可；⑥句分清因果关系与目的关系，替换不合逻辑的关联词语。 2. 成语辨析选择题：把握成语核心语义和适用语境差异，区分侧重无法理解和侧重难以抉择的成语。比对语境核心表意，文段侧重词语表意不明让人难以理解，排除侧重不知听从哪一方、难以做选择的成语，快速锁定答案。 破类题·提能力 （2026·湖北襄阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 每年三到五月，气温回升、万物复苏，医院精神卫生科的门诊量却明显攀升。人们不禁困惑，生机勃勃的春天，为何会成为情绪的“（  A   ）”？ 光照是调节情绪最强大的环境信号之一。春季日照时间延长，人体褪黑素分泌量比冬天减少30%~40%，这本应让人更加清醒活跃，但对于部分人群，这种“生物钟的时差反应”却可能（  B   ）地成为情绪紊乱的导火索。 人类杏仁核中不同亚区的活动会随着季节和光照强度而变化。杏仁核是大脑的情绪中枢，负责处理恐惧、焦虑和奖赏等情感信号。当暴露于逐渐增强的光照时，杏仁核特定区域（内侧和上部核团）对情绪刺激的反应呈现线性下降。这意味着，光照能够“平息”大脑的情绪反应——这也（ C  ）地解释了光照疗法为何对情绪障碍有效。 然而，这种效应在一年中不同时间点存在差异：①光照对杏仁核的调节作用在春夏季达成峰值，②而在情绪状态较差的人群中，③这种调节效应会减弱。④换言之，健康大脑对于春天充沛的阳光是一种情绪稳定剂，⑤但对于调节能力非常脆弱的人，⑥大脑对光照的应答可能已经“失去协调功能”。 如果说光照是外部信号，那么免疫系统则是身体内部的“季节性闹钟”。 人体免疫应答主要分为两类：辅助型T细胞1（Th1，促炎反应）和辅助型T细胞2（Th2，抗炎/诱导过敏反应）。这两种免疫机制并非（   D   ），而是随着季节更迭此消彼长。研究表明，冬季以Th1反应为主导，而夏季则转向Th2优势。_____，免疫系统的“权力交接”如果不够平稳，就可能引发问题。 1．依次填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．多事之秋 B．循序渐进 C．顺理成章 D．一成不变 2．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 【答案】1．B 2．①“达成”改为“达到”。 ④“健康大脑对于春天充沛的阳光”改为“春天充沛的阳光对于健康大脑”。 【解析】1．A.“多事之秋”，本义指动荡不安的时期，文中比喻春天情绪问题高发、心理疾病增多的特殊阶段，属于语境化的比喻用法，符合文意。 B.“循序渐进”，指按照一定的步骤、次序逐渐深入或提高，强调过程有条理、逐步推进。文中语境是光照变化出乎意料、悄无声息地引发情绪问题，带有“不知不觉、难以预料”的意味，与“循序渐进”的语义完全不符，可以填“不知不觉”“悄无声息”等。 C.“顺理成章”，指光照能“平息”情绪反应这一原理，自然、合理地解释了光照疗法的有效性，逻辑通顺，符合语境。 D.“一成不变”，指两种免疫机制并不是固定不变，使用正确。 故选B。 2．①“达成峰值”动宾搭配不当，“达成”改为“达到”。 ④“健康大脑对于春天充沛的阳光”不合逻辑，主客倒置，改为“春天充沛的阳光对于健康大脑”。 语言功能分类02 语境表达类 析典例·建模型 （2024·新课标I卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇文章以睡眠充电、缓解疲惫为核心话题，围绕睡眠的重要性、睡眠时长的个体差异、睡眠负债的判断与解决、睡眠质量的提升展开论述。行文逻辑清晰，层层递进，先点出身体疲惫需通过睡眠充电，再分别阐释睡眠时长、睡眠负债、睡眠质量的相关知识，结合具体方法指导，语言平实通俗、贴近生活，兼具科学性与实用性，是一篇适合考查语言表达能力的说明性短文。 1.紧扣基础修辞考点：第 1 题聚焦借喻修辞手法，结合文本中 “电” 喻精力的示例，要求以 “云” 为本体仿写，既考查借喻与明喻、暗喻的辨析能力，也考查语言表达的流畅性与贴切性，贴合高中语文基础修辞教学要求。 2.贴合语境连贯考点：第 2 题考查情境补写，题目依托文本语段逻辑，要求补写的语句能总领后文内容、衔接上下文，既考查对文本内容的理解能力，也考查语言表达的连贯性与逻辑性，符合语言文字运用的考查趋势。 3.凸显语境表达情境化考查：两道试题均立足文本语境设题，仿写题紧扣文本的比喻用法，补写题紧扣文段关于睡眠负债、睡眠质量的论述，引导学生在真实语境中运用语言知识，避免机械识记，落实语文核心素养。 【文本呈现】 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是因人而异的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能精神抖擞。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1．（语境表达·语句仿写题）文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 【答案】天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。 【解析】本题考查学生语言表达之正确运用修辞和仿写句子的能力。 本题要求仿照第一段中用“电”比喻人的精力体力的修辞手法，以“云”为本体，运用“借喻”修辞手法写一个句子。 学生首先要区分明喻、暗喻和借喻。明喻是本体、喻体、比喻词都出现，比喻词常用“像”“好像”“仿佛”“犹如”等。暗喻是本体、喻体都出现，比喻词常用“是”“变成”“成了”“构成”等。借喻是借用喻体代替本体，即只出现喻体，本体和比喻词均不出现。 然后根据比喻中本体和喻体是“具有相似点的不同类事物”这一特征，给“云”这个本体找一个合适的喻体，云的特点有洁白、柔软、飘逸等，据此可将喻体定为棉花、棉花糖等，然后按照要求写句子。 “借喻”中本体“云”不能出现，也不能出现比喻词，直接出现喻体，可组织答案为：天空中那一团团棉花糖，洁白、柔软，让人忍不住想要咬上一口。 2．（语境表达·语言连贯题）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】（甲）判断自己是否处于“睡眠负债”状态；（乙）睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。 【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （甲）根据后面的冒号可知，此句为后面层次的总领句；后文“在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于‘睡眠负债’的状态，需要及时补充调整”，是说明判断自己是否“睡眠负债”的方法，可填：判断自己是否处于“睡眠负债”状态。 （乙）此句也是后面层次的总领句，后文有“质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可见此处说的是“睡眠质量”与“疲劳”之间的关系，可填：睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：文章是科普说明类语段，以电量比喻人体精力，依次介绍睡眠对恢复精力的重要性、因人而异的适宜睡眠时长、睡眠负债的判断与补救方法，还强调了睡眠质量的重要性，语言通俗、逻辑层层递进，兼具修辞运用和语句连贯类考点。 第二步，调动解题能力：准确辨析明喻、暗喻、借喻的修辞区别，掌握借喻只出现喻体、不出现本体和比喻词的特点；梳理语段句间逻辑、总分关系、前后照应关系，依托上下文语境提炼核心句意，调动修辞鉴赏、语句补写的语言运用能力。 第三步，利用阅读技巧： 1. 语句仿写题：牢记借喻修辞规则，隐藏本体和比喻词，只用喻体替代本体；抓住本体事物外形、特质寻找相似喻体，保证比喻贴切、语句通顺、语意完整。 2. 情境补写主观题：关注标点标志如冒号，确定总领、过渡、总结句定位；瞻前顾后抓取前后文关键词，梳理段落逻辑，控制字数限制，做到衔接自然、表意精准。 破类题·提能力 （2025·河南·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 运动对身心有益，这是毋庸置疑的共识。然而，对于天天伏案工作，低头抬头就是最大活动量的打工人而言，运动的需求虽然迫在眉睫，却很难实现。而且，虽然运动的好处显而易见，但也难逃风险。跑步可能带来膝盖的损伤；瑜伽看似舒缓，若动作不当，也可能对腰背造成伤害；至于打球等剧烈运动，更是容易（    甲   ）。 还有什么运动比散步更安全、更轻松、更适合“脆皮”打工人的呢？散步可以拉伸和放松肌肉，增加肌肉的柔韧性，减少久坐导致的肌肉疼痛。同时，散步有助于改善姿势，使身体各部分处于更自然、更放松的状态。 英国的研究人员指出，每隔30分钟站起来走动2分钟，能显著促进大脑血流量的恢复，强调了短期但有规律的散步休息对维持大脑健康的重要性。 研究发现，当我们以充满活力、步伐雀跃的“开心型”风格走路时，（    乙   ）；当我们以无精打采、步履迟缓的“抑郁型”风格走路时，会记住更多消极、悲伤的词汇。 英国作家杰夫·尼科尔森在《失落的步行艺术》中写道：“我曾告诉自己，我不散步，是因为我沮丧、无力。但是，后来我又有了一个想法。也许我感到沮丧、无力，正是因为我没有散步。”散步，讲究一个不疾不徐，不骄不燥，悠然自得，随心所欲。当我们闲亭信步时，脚步自然而然会变得轻盈而有节奏，既不急于到达目的地，也不留恋过往风景，心境随之变得丛容不迫，每一步都踏出了属于自己的旋律，治愈一切不开心。散步，是“精神布洛芬”。 1．文中第五段用“精神布洛芬”比喻散步对人体的疗愈功能，使用了暗喻的修辞手法。请以“读书”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】1．读书是品尝醇厚的佳酿，每一口都蕴含着知识的芳香。 2．甲：因为碰撞而导致身体受伤    乙：会记住更多积极、开心的词汇 【解析】1．本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。 仿写语句首先要分析原句，要注意话题、修辞、句式。原句“散步，是‘精神布洛芬’”以散步为话题，使用了暗喻的修辞手法，比喻词为“是”。 题干要求以“读书”为本体写一个句子，所以所写句子的话题为“读书”，要求使用暗喻的手法，即比喻词为“是”。此题对句式没有要求。 可以将“读书”比喻成“品尝醇厚的佳酿”，能够体会到知识的芬芳，即读书是品尝醇厚的佳酿，每一口都蕴含着知识的芳香。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲：前文列举了跑步、瑜伽因为各自运动的特点可能带来的身体损伤，此处承接“打球等剧烈运动”，既要体现其更易受伤的特点，也要体现受伤的原因，如对身体的碰撞，可填“因为碰撞而导致身体受伤”。 乙：后文“抑郁型”走路风格对应“记住更多消极、悲伤的词汇”，此处“开心型”需形成对比，故补写积极情绪相关的记忆内容，可填“会记住更多积极、开心的词汇”。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 （一）（25-26高二下·江苏常州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 到达云南勐腊那天，已近冬至。几百公里外的春城，正赶上冷空气南下，冷风阴雨，急剧降温。而这里，这座叫勐腊的小县城，依然阳光明媚，温暖如夏。四季常青的植物，树林里的飞禽走兽，在这片土地上（       ）。 一种植物，成就了这片土地。1975年，龙脑香科望天树在这里被发现。它是热带雨林存在的一个标志，这让国际学术界关于在中国南部是否存在热带雨林的争议就此画上句号。植物学家蔡希陶曾激动地说：“谁说中华无热带，大好河山满金银。” 无忧之城，纯“翠”勐腊。①不用说在热带雨林中心区，②如果在街道上，③高大的棕榈树也尽力舒展着它的枝叶，④三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地竞相绽放，⑤无处不在的绿，⑥提醒着你生命是如此的蓬勃热烈。 在这里，传统和现代交融生长。傣家竹楼与现代建筑并行而立，民族服饰与外来时装争奇斗艳，无论是人还是物，都自由舒展。家家户户如从前一样大门敞开，无遮无拦，随意进出穿行。 1．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是（   ） A．长盛不衰 B．长生不老 C．奄奄一息 D．生生不息 2．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3．文中划横线的句子用了借喻的修辞手法，植物学家蔡希陶将热带雨林中的珍贵植物比作“金银”。请以“眼睛”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻：借喻贴切，表达流畅。 【答案】1．D 2．②句修改为：即便在街道上。 ④句修改为：“三角梅、缅桂花、凤凰花竞相绽放”或“三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地绽放”。 3．示例一：她的心灵之窗闪烁着智慧的光芒。 示例二：那对黑曜石在暗夜里闪烁着温柔的光。 【解析】1．A.长盛不衰：多用于形容事业或文化，与“植物”“飞禽走兽”搭配不当。 B.长生不老：多用于形容人或神话中的生命，不适用于自然界的动植物。 C.奄奄一息：形容生命垂危，与文意不符。 D.生生不息：形容生命不断繁衍、延续，符合文中描述的四季常青的植物和飞禽走兽在这片土地上生机勃勃的景象。 故选D。 2．②句搭配不当。“不用说”和“如果”不搭配，与“即便”搭配，表示让步假设，故改为“即便在街道上”。 ④句成分赘余。“争先恐后”意思是竞相抢先而不肯落后，与“竞相”重复，可去掉“争先恐后”或“竞相”。可改为“三角梅、缅桂花、凤凰花竞相绽放”或“三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地绽放”。 3．①审题明确核心：题干要求以“眼睛”为本体，用借喻手法造句。借喻是直接用喻体代替本体，不出现本体和喻词，需本体与喻体特征高度契合。 ②回忆例句逻辑：原文用“金银”直接代指珍贵的热带雨林植物，以喻体直接表现本体的价值与特质。 ③构思喻体匹配：抓住眼睛明亮、有神、传递情绪的特点，选用黑曜石、星子等喻体，直接用喻体替代“眼睛”，比如那对黑曜石在暗夜里闪烁着温柔的光，既贴合眼睛的光泽质感，又符合借喻的本体不出现、喻体直接表意的要求，语意完整、表达流畅。 （二）（2025·甘肃武威·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 语义的模糊指语义所指的范围没有明确的界限。如“高”与“低”，“凌晨”与“黄昏”等，就没有明确的分界线。语义模糊性特点是：边界模糊，中心清晰。 模糊与含糊不同。“含糊”是话语本身不清晰明确。“去行，不去也行”是态度含糊；说话时发音不清晰，让别人（   ），这是发音含糊。而“高”“低”“大”“小”等词并不含糊，却是模糊词。 模糊性与概括性不同。概括性指词义所指的外延大小。外延大不一定就模糊，如“桌子”就比“课桌”的外延大，但“桌子”的词义并不比“课桌”更模糊。 模糊性与多义性也不同。多义性是语义有多个指向，如“手足”一指“四肢”，二指“兄弟”，都不模糊。多义词的义位也有模糊的，如“深”：a井深；b感情深；c夜深了；……_____________ 模糊与精确是一对相对的概念，在交际中各有用场。日常生活中，模糊词用得较多。例如，说“我是个青年”“人到中年”就可以了，一般不会说“我23岁3个月零5天4小时6分8秒”。专业术语一般讲求精确。如气象学、天气预报对雨量的规定：小雨——10毫米以下/24小时，中雨——10～25毫米/24小时，大雨——25～50毫米/24小时，暴雨——50～100毫米/24小时。 ①模糊语义广泛应用于诗歌和文艺作品中，②因为这些作品讲求的就是朦胧、含蓄。③白居易《琵琶行》中的诗句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，④如果“喊了一千次叫了一万遍才出来，还怀抱琵琶遮住面部的二分之一”，⑤就成了数学，⑥而不是诗。 4．填入文中第二段括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．捉摸不透 B．不知所云 C．不得要领 D．摸不着头脑 5．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．如果一个多义词的义位都是模糊的，就可以说这个多义词的词义是模糊的 B．虽然多义词有精确的，但也不能否认多义词中有词义模糊的现象 C．如果一个多义词的义位中有模糊的，就可以说这个多义词的词义是模糊的 D．虽然多义词有精确的，但这并不妨碍多义词中有词义模糊的现象 6．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7．请写出三个偏正短语，依次概括本文的内容要点。 8．正在读高三的小华周末回家，妈妈问他在校的学习和作息情况，双方进行了一番交流。请围绕模糊语义和精确语义分别设计一组妈妈与小华的对话。 【答案】4．B 5．C 6． ①改为“模糊语义广泛应用于文艺作品中”； ④改为“如果译成‘喊了一千次叫了一万遍才出来，还怀抱琵琶遮住面部的二分之一’”。 7． 语义模糊性的定义 模糊与相关概念的区别 模糊语义的应用场景 8． 模糊语义对话： 妈妈：“小华，最近学习忙不忙？” 小华：“还行，就是作业有点多。” 妈妈：“晚上几点睡啊？” 小华：“不算太晚，大概十一点多吧。” 精确语义对话： 妈妈：“小华，你每天在学校学习多长时间？” 小华：“每天上课6小时，晚自习3小时，课后自主学习2小时左右。” 妈妈：“那你作息时间具体怎么安排的？” 小华：“早上6：30起床，7：00吃早餐，7：30到教室；中午12：00吃午饭，12：30-13：30午休；晚上10：50下晚自习，11：20准时睡觉。” 【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。 A.捉摸不透：形容难以猜测、预料。发音含糊会让他人无法准确捕捉话语意图，符合语境。 B.不知所云：不知道说的是什么，形容话语逻辑混乱、内容不明。侧重语言表达问题，而非“发音含糊”导致的理解困难，与语境不符。 C.不得要领：没抓住关键或要点。发音含糊可能让他人无法听清核心信息，进而不得要领，符合语境。 D.摸不着头脑：形容感到莫名其妙，不知究竟。发音含糊会导致他人困惑，符合语境。 故选B。 5．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 A.“一个多义词的义位都是模糊的”与前文“多义词的义位也有模糊的”矛盾，故排除。 B.前文未提及“多义词有精确的”，此句转折突兀，故排除。 C.呼应前文“多义词的义位也有模糊的”，与前文“深”的多个模糊义位例子衔接紧密，符合逻辑。 D.前文未提及“多义词有精确的”，此句转折不成立，故排除。 故选C。 6．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①不合逻辑。“诗歌”和“文艺作品”并列不当，“文艺作品”包括“诗歌”，故删去“诗歌和”。 ④成分残缺。“喊了一千次叫了一万遍才出来，还怀抱琵琶遮住面部的二分之一”前缺少谓语，故加上“译成”。 7．本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 第1段：明确了“语义的模糊”的定义以及特点，故总结为“语义模糊的定义”。 第2-4段：分别区分“模糊与含糊”“模糊性与概括性”“模糊性与多义性”，强调了模糊与相关概念的差异，故总结为“模糊与相关概念的区别”。 第5-6段：先说明模糊与精确是相对概念，再举例日常生活、诗歌文艺作品中模糊语义的应用，叙述了模糊语义的使用场景，故总结为“模糊语义的应用场景”。 8．本题考查学生语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。 模糊语义：语义范围无明确界限，中心清晰但边界模糊，多用于日常交流，无需精准量化。妈妈的提问选择无需精准答案的日常关切话题，如“忙不忙”“几点睡”；小华的回答选择无明确界限的表述，如“还行”“有点多”“不算太晚，大概十一点多”。 精确语义：语义范围有明确标准或具体数据，边界清晰，多用于需要准确信息的场景。妈妈的提问需要精准的答案，如“学习时间”需明确时长，“作息安排”需清晰时间节点；小华用具体的数据回答，用具体数字量化每日学习时长，无模糊空间，以精确的时间节点明确作息流程，每个环节均有明确界限。 （三）（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 孔子说，“有教无类”。早在数千年前，教育不分高低贵贱、对哪类人都（   A    ）的观念就已产生。如今，随着时代发展、技术进步，人人都有麦克风，每个人都能成为内容生产者、文化传播者，更为有“说”无类提供了条件。 阳春白雪与下里巴人，自古雅俗共赏或雅俗各赏，皆无不可。自媒体时代，二者更可以各美其美、（   B    ）。高深的知识、难啃的大部头，借助网络红人之口触达更广泛的受众，文化经典走近更多人的日常，在传承中焕发新生，这点人们都（   C    ）。 但正如文艺要通俗，决不能庸俗、低俗、媚俗，每个人都可以分享自身对经典、对文化的感受和生命体验，前提是要有一颗敬畏之心，不能瞎说、胡说、乱说。 ①比如“人不为己，天诛地灭”这句俗语流传甚广，②因而在如何理解上存在差别。③有人把“为己”简单理解成“为了自己”，④读出的是对自私自利行为的辩护。⑤但若理解成“修为”“修养”自身，⑥便可以拓宽更宽广的解读空间。 结合孟子的“四端说”——“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也”——能领悟到，生而为人，就当不断修养身心，否则怎容于天地？这样的文化传承更有裨益。 有人“说文解字”——“敬”的古文字字形像一个人弯腰拱手、微微低头，“畏”则似一个人手持棍棒、想跑又不敢跑——进而从这一字形组合中悟出： 。这样的感悟是有益的。 而诸如对《红楼梦》进行不知所谓的（   D    ），借“考据”之名炮制“英语起源于中国”等谬论，根源在于对文化少了一份敬畏心。 文化遗产、文化经典不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。葆有一颗敬畏心，守护好前人留给我们的宝贵财富，就是守住我们的文化根脉，守住我们前行的力量之源。 9．下列依次填入括号内的成语，最不恰当的一项是（   ） A．一视同仁 B．美美与共 C．望眼欲穿 D．牵强附会 10．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 11．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感，知道什么该做、什么碰不得就是“敬畏” B．知道什么该做、什么碰不得，对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感，这就是“敬畏” C．“敬畏”就是对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感，知道什么该做、什么碰不得 D．“敬畏”就是知道什么该做、什么碰不得，对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感 12．仿词，是一种基于现成词语，通过更换其中部分语素、词或音节，临时仿造出新词语的修辞手法。“有‘说’无类”就运用了“仿词”的修辞手法，请简要分析其如何“仿”及表达效果。 13．班级计划举办“我说‘经典’”主题说书活动，请写一段开场白。要求：结合材料思想，至少运用一种修辞手法，不超过90个字。 【答案】9．C 10．句②，将“因而”改为“但”，或删掉“因”；句⑥，删掉“更宽广的”。 11．C 12．①“有‘说’无类”是对“有教无类”的仿拟，将“教”换成了“说”。②“有‘说’无类”指出了自媒体时代赋予了每个人平等的发声权，每个人都可以说出自己对经典的理解，幽默风趣。 13．同学们，经典不是尘封的标本，而是奔涌的活水；不是高悬的神龛，而是可亲可近的良师。今天，让我们以敬畏为舟、以思辨为桨，在“我说‘经典’”的浪潮中，打捞属于青春的理解与光芒！ 【解析】9．A.一视同仁：指对人不分高低贵贱同等看待，对应“有教无类”，恰当。 B.美美与共：指各美其美、互相欣赏，符合雅俗共存的语境，恰当。 C.望眼欲穿：形容盼望殷切，而文中是说人们认可经典借助网络传播这一现象，并非“盼望”，不恰当。 D.牵强附会：指生拉硬扯、胡乱解释，形容对《红楼梦》的歪曲解读，恰当。 故选C。 10．句②：“因而在如何理解上存在差别”前后不是因果关系，是转折关系。把“因而”改为 “但”，或删去“因而”。 句⑥：“便可以拓宽更宽广的解读空间”，“拓宽”与“更宽广”语义重复。删去 “更宽广的”，改为“便可以拓宽解读空间”。 11．从上文看，上文讲的是“敬”“畏”的字形含义，从后文“这样的感悟是有益的”，可知横线处语句填的是由“敬”“畏”的字形含义得出的感悟。以“敬畏”开头紧承上文更合适，排除AB。 “对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感”放前面，与前文对字形的解释更衔接，排除D。 故选C。 12．首先明确题目要求，题目要求分析“有‘说’无类”这一仿词的构成方式以及表达效果，需要先理解仿词这种修辞手法的定义，即仿照现成词语更换字词造出新词。 接着找到被模仿的原词语，“有‘说’无类”是仿照孔子名言“有教无类”而来，只是将其中的“教”替换成了 “说”，这就是它仿造的具体方式。 然后结合文章内容分析表达效果，文章强调自媒体时代每个人都能成为文化传播者，都可以表达对文化经典的看法，这个新词既贴合时代语境，点明人人都有平等表达的权利，又因为化用经典名言而显得新颖幽默，简洁易记。 最后将仿造方式和表达效果用完整、通顺的语句组织起来，形成规范答案。 13．先仔细审题，明确任务是写“我说‘经典’”主题说书活动的开场白，必须紧扣材料思想，至少用一种修辞，字数不超过90字。 从材料中提炼核心观点，即解读经典要心怀敬畏之心，不能胡乱曲解，同时人人都可以表达自己对经典的理解，要守护文化根脉。 确定使用的修辞手法，比如比喻、排比、对偶等，让语言更有感染力，符合开场白的氛围。 开头先称呼同学，接着点出经典的意义和对待经典的态度，再引出本次活动，控制字数在要求范围内，使语言流畅、有号召力。 刷真题 （一）（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 1．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具 C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的 2．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 3．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 【答案】1．D 2．B 3．①如果；②只有；③才能 【解析】1．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 括号后文提到“今天认为不合法的用法，用的人多了可能变成合法”，强调语言意义和用法随时间和使用人数而变化，“语言是不断演变的”直接呼应后文“慢慢变成合法”的演变过程，贴合语境。 A.侧重语言的起源，与后文“演变”无关； B.侧重功能，未体现动态变化； C.侧重功能，未体现动态变化。 故选D。 2．本题考查学生辨析语言感情色彩的能力。 “势利眼”本为贬义，形容趋炎附势；文中指语言学家以社会普遍承认为标准，承认语言演变的特性，属贬词褒用，含幽默的肯定意味。 A. “顽固”本为贬义，形容人固执，此处指“坚持目标不动摇”，贬词褒用； B. “正人君子”本为褒义，指正直的人，此处讽刺虚伪者，褒词贬用。与“势利眼”变化类型不同； C. “异想天开”本为贬义，指不切实际，此处指“大胆创新”，贬词褒用； D. “斤斤计较”本为贬义，过分计较，此处指“认真计算利益”，贬词褒用。 故选B。 3．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①“采取这种态度”是假设一种情况，引出后文反问“那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？”，与“那么”呼应，填“如果”。 ②③“当一种说法得到社会普遍承认之后”“我们……能承认它的合法性”表条件关系，强调“社会普遍承认”是“承认合法性”的前提，且注意与“能”搭配，填“只有……才……”。 （二）（2024·新课标II卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。 1．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（   ） A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 【答案】1．多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。 2．①虽然身体很累（虽然身体很疲惫）；②都能高强度运动。 3．C 【解析】1．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句共有两处语病： 第一处，“运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一”搭配不当，应删去“之一”； 第二处，原文“疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广”中，关联词“不但”语序不当。根据原文，这句话的“疗效”是“立竿见影，令人信服”的主语，但不是“适用范围很广”的主语。两个分句主语不同，关联词应该放到前句开头。用“不但……而且……”连接，逻辑合理，分别说明了运动治疗的效果和适用范围方面的特点。 所以正确的句子应为：多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，不但疗效立竿见影、令人信服，而且适用范围很广。 2．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，后句“但心情很好”，与①处形成转折关系，该处应使用一个表示转折的关联词，如“虽然”；前句提到“连续高强度运动一段时间后”，可推知该空应该衔接上句，可填“虽然身体很累”，或“虽然身体很疲惫”。 ②处，后句“但即使做一些轻微运动”，与②处形成转折关系，该空应该填写与“轻微运动”相对的内容，本段语境强调的是“连续高强度运动”对人身体的益处，所以该空可填：都能高强度运动。 3．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 文中加点的“相信”表示认为某事是真实的、可信的，表达一种推测和信任。 A.“相信”是有信心的意思。 B.“相信”是认为的意思。 C.“相信”也是认为某事是真实的、可信的，与文中的“相信”意义和用法相同。 D.“相信”是期望、盼望的意思。 故选C。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题07 语用常规题型（词语成语、病句、补写） 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重情境实用：近 3 年语用命题均依托生活化、场景化语段展开，词语成语、病句修改、语句补写均嵌入具体语境，强调语言在真实交际、实用场景中的正确运用，弱化纯知识性考查。 2.重能力综合：命题打破单一考点孤立考查模式，同一语段常融合词语辨析、病句修改、情境补写等多个考点，要求学生结合上下文整体理解、综合判断，而非机械套用知识点。 3.重逻辑思维：语句补写侧重考查语段内在逻辑关联，需依据因果、转折、总分等逻辑关系补写；病句修改聚焦逻辑混乱、搭配不当等实用语病，词语成语考查侧重语境适配与语义辨析，凸显逻辑运用能力。 4.重题型创新：考点呈现形式灵活，如将词语辨析与情感色彩、修辞效果结合，病句修改与语言表达流畅度绑定，补写句子与标点、句式表达融合，不再局限于传统设问形式。 热点·角度·拆解 卷别 语言功能分类 考查知识点 题型 题干表述 2025 一卷 基础运用类 病句修改 简答题 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅。（3分） 语境表达类 语句衔接 选择题 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） 基础运用类 词语辨析 选择题 填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） 2025 二卷 语境表达类 语句衔接 选择题 1.将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（3分） 基础运用类 词语辨析 选择题 2.下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（3分） 基础运用类 词语运用 简答题 3.请在文中横线处填入恰当的关联词语。（3分） 2024 Ⅰ卷 语境表达类 语境仿写 简答题 1.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。（6分） 基础运用类 词语成语 简答题 2.请在文中画横线处填入恰当的成语。（3分） 基础运用类 病句修改 简答题 3.文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（6分） 语境表达类 语句补写 简答题 4.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 2024 Ⅱ卷 语境表达类 语言连贯 简答题 1.文中画线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。（3分） 基础运用类 病句修改 简答题 2.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（6分） 语境表达类 语句补写 简答题 3.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 基础运用类 词语辨析 选择题 4．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（3分） 2023 Ⅰ卷 语境表达类 语句补写 简答题 1.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 基础运用类 病句修改 简答题 2.文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分） 基础运用类 标点符号 简答题 4.对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。文中有两处画横线部分，请任选一处，分析其中的逗号是怎样增强表现力的。（5分） 2023 Ⅱ卷 基础运用类 成语适配 简答题 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分） 基础运用类 词语辨析 选择题 2. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（3分） 语境表达类 语句补写 简答题 3. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分） 基础运用类 病句修改 简答题 4. 文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（6分） 语言功能分类01 基础运用类 析典例·建模型 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇文本以谐音双关为话题，先界定修辞手法概念并举例阐释，再按古代起源发展、当代多元应用、使用规范警示的逻辑层层展开，从古诗文、民俗广告、网络语言多维度举例佐证，最后指出谐音双关使用的误区与原则。文章语言平实严谨、例证丰富典型，兼具知识性、趣味性与应用性，是适合高中语文语言文字运用考查的论述类短文。 1.紧扣高频考点：两道题目分别聚焦病句修改和成语辨析，均为高中语文基础运用核心常考题型，贴合语言文字运用基础运用类命题方向。 2.立足文本情境：试题完全依托语段内容设题，病句选取文段语句、成语填空贴合语境逻辑，考查学生在真实文本语境中辨析语言问题的能力，避免机械刷题。 3.凸显能力立意：病句考查语意重复、关联词语逻辑误用两类典型语病；成语侧重辨析近义成语的语境适用差异，重在考查语言理解与逻辑思辨能力，落实语文核心素养。 【文本呈现】 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有超过两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥因此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人(      )。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 1．（基础运用·病句修改题）文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 2．（基础运用·成语辨析题）填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是(  ) A．莫名其妙 B．无所适从 C．大惑不解 D．一头雾水 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：文章为说明性语段，系统阐释谐音双关的定义、起源发展、古典诗文用例、当代社会应用，同时辩证分析其使用乱象并提出规范使用的要求，知识性强、层次清晰，兼具语法考查与词语运用考查价值。 第二步，调动解题能力：梳理文段句间逻辑关系，辨析语句语病类型、关联词语使用逻辑；准确理解成语语义侧重点，结合具体语境辨析成语适用对象与使用场景，调动病句辨析、成语辨析基础文言与现代汉语知识。 第三步，利用阅读技巧： 1. 病句修改主观题：熟练掌握常见病句设错类型，如语义重复、逻辑关联词误用等。逐句分析语句成分与表达逻辑，②句识别 “超过” 与 “多” 语义重复问题，删改其一即可；⑥句分清因果关系与目的关系，替换不合逻辑的关联词语。 2. 成语辨析选择题：把握成语核心语义和适用语境差异，区分侧重无法理解和侧重难以抉择的成语。比对语境核心表意，文段侧重词语表意不明让人难以理解，排除侧重不知听从哪一方、难以做选择的成语，快速锁定答案。 破类题·提能力 （2026·湖北襄阳·模拟预测）阅读下面的文字，完成各题。 每年三到五月，气温回升、万物复苏，医院精神卫生科的门诊量却明显攀升。人们不禁困惑，生机勃勃的春天，为何会成为情绪的“（  A   ）”？ 光照是调节情绪最强大的环境信号之一。春季日照时间延长，人体褪黑素分泌量比冬天减少30%~40%，这本应让人更加清醒活跃，但对于部分人群，这种“生物钟的时差反应”却可能（  B   ）地成为情绪紊乱的导火索。 人类杏仁核中不同亚区的活动会随着季节和光照强度而变化。杏仁核是大脑的情绪中枢，负责处理恐惧、焦虑和奖赏等情感信号。当暴露于逐渐增强的光照时，杏仁核特定区域（内侧和上部核团）对情绪刺激的反应呈现线性下降。这意味着，光照能够“平息”大脑的情绪反应——这也（ C  ）地解释了光照疗法为何对情绪障碍有效。 然而，这种效应在一年中不同时间点存在差异：①光照对杏仁核的调节作用在春夏季达成峰值，②而在情绪状态较差的人群中，③这种调节效应会减弱。④换言之，健康大脑对于春天充沛的阳光是一种情绪稳定剂，⑤但对于调节能力非常脆弱的人，⑥大脑对光照的应答可能已经“失去协调功能”。 如果说光照是外部信号，那么免疫系统则是身体内部的“季节性闹钟”。 人体免疫应答主要分为两类：辅助型T细胞1（Th1，促炎反应）和辅助型T细胞2（Th2，抗炎/诱导过敏反应）。这两种免疫机制并非（   D   ），而是随着季节更迭此消彼长。研究表明，冬季以Th1反应为主导，而夏季则转向Th2优势。_____，免疫系统的“权力交接”如果不够平稳，就可能引发问题。 1．依次填入文中括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．多事之秋 B．循序渐进 C．顺理成章 D．一成不变 2．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 语言功能分类02 语境表达类 析典例·建模型 （2024·新课标I卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇文章以睡眠充电、缓解疲惫为核心话题，围绕睡眠的重要性、睡眠时长的个体差异、睡眠负债的判断与解决、睡眠质量的提升展开论述。行文逻辑清晰，层层递进，先点出身体疲惫需通过睡眠充电，再分别阐释睡眠时长、睡眠负债、睡眠质量的相关知识，结合具体方法指导，语言平实通俗、贴近生活，兼具科学性与实用性，是一篇适合考查语言表达能力的说明性短文。 1.紧扣基础修辞考点：第 1 题聚焦借喻修辞手法，结合文本中 “电” 喻精力的示例，要求以 “云” 为本体仿写，既考查借喻与明喻、暗喻的辨析能力，也考查语言表达的流畅性与贴切性，贴合高中语文基础修辞教学要求。 2.贴合语境连贯考点：第 2 题考查情境补写，题目依托文本语段逻辑，要求补写的语句能总领后文内容、衔接上下文，既考查对文本内容的理解能力，也考查语言表达的连贯性与逻辑性，符合语言文字运用的考查趋势。 3.凸显语境表达情境化考查：两道试题均立足文本语境设题，仿写题紧扣文本的比喻用法，补写题紧扣文段关于睡眠负债、睡眠质量的论述，引导学生在真实语境中运用语言知识，避免机械识记，落实语文核心素养。 【文本呈现】 当你觉得劳累而懒得说话，情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你：“电量已经触底，需要立即充电。”常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病，③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。 睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。实际上，我们所需的睡眠时长是因人而异的，有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满；有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能精神抖擞。因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。（ 甲 ）也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，（ 乙 ）。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1．（语境表达·语句仿写题）文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。请以“云”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻；借喻贴切，表达流畅。 2．（语境表达·语言连贯题）请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：文章是科普说明类语段，以电量比喻人体精力，依次介绍睡眠对恢复精力的重要性、因人而异的适宜睡眠时长、睡眠负债的判断与补救方法，还强调了睡眠质量的重要性，语言通俗、逻辑层层递进，兼具修辞运用和语句连贯类考点。 第二步，调动解题能力：准确辨析明喻、暗喻、借喻的修辞区别，掌握借喻只出现喻体、不出现本体和比喻词的特点；梳理语段句间逻辑、总分关系、前后照应关系，依托上下文语境提炼核心句意，调动修辞鉴赏、语句补写的语言运用能力。 第三步，利用阅读技巧： 1. 语句仿写题：牢记借喻修辞规则，隐藏本体和比喻词，只用喻体替代本体；抓住本体事物外形、特质寻找相似喻体，保证比喻贴切、语句通顺、语意完整。 2. 情境补写主观题：关注标点标志如冒号，确定总领、过渡、总结句定位；瞻前顾后抓取前后文关键词，梳理段落逻辑，控制字数限制，做到衔接自然、表意精准。 破类题·提能力 （2025·河南·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 运动对身心有益，这是毋庸置疑的共识。然而，对于天天伏案工作，低头抬头就是最大活动量的打工人而言，运动的需求虽然迫在眉睫，却很难实现。而且，虽然运动的好处显而易见，但也难逃风险。跑步可能带来膝盖的损伤；瑜伽看似舒缓，若动作不当，也可能对腰背造成伤害；至于打球等剧烈运动，更是容易（    甲   ）。 还有什么运动比散步更安全、更轻松、更适合“脆皮”打工人的呢？散步可以拉伸和放松肌肉，增加肌肉的柔韧性，减少久坐导致的肌肉疼痛。同时，散步有助于改善姿势，使身体各部分处于更自然、更放松的状态。 英国的研究人员指出，每隔30分钟站起来走动2分钟，能显著促进大脑血流量的恢复，强调了短期但有规律的散步休息对维持大脑健康的重要性。 研究发现，当我们以充满活力、步伐雀跃的“开心型”风格走路时，（    乙   ）；当我们以无精打采、步履迟缓的“抑郁型”风格走路时，会记住更多消极、悲伤的词汇。 英国作家杰夫·尼科尔森在《失落的步行艺术》中写道：“我曾告诉自己，我不散步，是因为我沮丧、无力。但是，后来我又有了一个想法。也许我感到沮丧、无力，正是因为我没有散步。”散步，讲究一个不疾不徐，不骄不燥，悠然自得，随心所欲。当我们闲亭信步时，脚步自然而然会变得轻盈而有节奏，既不急于到达目的地，也不留恋过往风景，心境随之变得丛容不迫，每一步都踏出了属于自己的旋律，治愈一切不开心。散步，是“精神布洛芬”。 1．文中第五段用“精神布洛芬”比喻散步对人体的疗愈功能，使用了暗喻的修辞手法。请以“读书”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用暗喻；暗喻贴切，表达流畅。 2．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 （一）（25-26高二下·江苏常州·期中）阅读下面的文字，完成小题。 到达云南勐腊那天，已近冬至。几百公里外的春城，正赶上冷空气南下，冷风阴雨，急剧降温。而这里，这座叫勐腊的小县城，依然阳光明媚，温暖如夏。四季常青的植物，树林里的飞禽走兽，在这片土地上（       ）。 一种植物，成就了这片土地。1975年，龙脑香科望天树在这里被发现。它是热带雨林存在的一个标志，这让国际学术界关于在中国南部是否存在热带雨林的争议就此画上句号。植物学家蔡希陶曾激动地说：“谁说中华无热带，大好河山满金银。” 无忧之城，纯“翠”勐腊。①不用说在热带雨林中心区，②如果在街道上，③高大的棕榈树也尽力舒展着它的枝叶，④三角梅、缅桂花、凤凰花争先恐后地竞相绽放，⑤无处不在的绿，⑥提醒着你生命是如此的蓬勃热烈。 在这里，传统和现代交融生长。傣家竹楼与现代建筑并行而立，民族服饰与外来时装争奇斗艳，无论是人还是物，都自由舒展。家家户户如从前一样大门敞开，无遮无拦，随意进出穿行。 1．填入文中第一段括号内的词语，恰当的一项是（   ） A．长盛不衰 B．长生不老 C．奄奄一息 D．生生不息 2．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 3．文中划横线的句子用了借喻的修辞手法，植物学家蔡希陶将热带雨林中的珍贵植物比作“金银”。请以“眼睛”为本体写一个句子。要求：语意完整，使用借喻：借喻贴切，表达流畅。 （二）（2025·甘肃武威·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 语义的模糊指语义所指的范围没有明确的界限。如“高”与“低”，“凌晨”与“黄昏”等，就没有明确的分界线。语义模糊性特点是：边界模糊，中心清晰。 模糊与含糊不同。“含糊”是话语本身不清晰明确。“去行，不去也行”是态度含糊；说话时发音不清晰，让别人（   ），这是发音含糊。而“高”“低”“大”“小”等词并不含糊，却是模糊词。 模糊性与概括性不同。概括性指词义所指的外延大小。外延大不一定就模糊，如“桌子”就比“课桌”的外延大，但“桌子”的词义并不比“课桌”更模糊。 模糊性与多义性也不同。多义性是语义有多个指向，如“手足”一指“四肢”，二指“兄弟”，都不模糊。多义词的义位也有模糊的，如“深”：a井深；b感情深；c夜深了；……_____________ 模糊与精确是一对相对的概念，在交际中各有用场。日常生活中，模糊词用得较多。例如，说“我是个青年”“人到中年”就可以了，一般不会说“我23岁3个月零5天4小时6分8秒”。专业术语一般讲求精确。如气象学、天气预报对雨量的规定：小雨——10毫米以下/24小时，中雨——10～25毫米/24小时，大雨——25～50毫米/24小时，暴雨——50～100毫米/24小时。 ①模糊语义广泛应用于诗歌和文艺作品中，②因为这些作品讲求的就是朦胧、含蓄。③白居易《琵琶行》中的诗句“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，④如果“喊了一千次叫了一万遍才出来，还怀抱琵琶遮住面部的二分之一”，⑤就成了数学，⑥而不是诗。 4．填入文中第二段括号内的词语，最不恰当的一项是（   ） A．捉摸不透 B．不知所云 C．不得要领 D．摸不着头脑 5．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．如果一个多义词的义位都是模糊的，就可以说这个多义词的词义是模糊的 B．虽然多义词有精确的，但也不能否认多义词中有词义模糊的现象 C．如果一个多义词的义位中有模糊的，就可以说这个多义词的词义是模糊的 D．虽然多义词有精确的，但这并不妨碍多义词中有词义模糊的现象 6．文中最后一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7．请写出三个偏正短语，依次概括本文的内容要点。 8．正在读高三的小华周末回家，妈妈问他在校的学习和作息情况，双方进行了一番交流。请围绕模糊语义和精确语义分别设计一组妈妈与小华的对话。 （三）（2026·安徽合肥·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 孔子说，“有教无类”。早在数千年前，教育不分高低贵贱、对哪类人都（   A    ）的观念就已产生。如今，随着时代发展、技术进步，人人都有麦克风，每个人都能成为内容生产者、文化传播者，更为有“说”无类提供了条件。 阳春白雪与下里巴人，自古雅俗共赏或雅俗各赏，皆无不可。自媒体时代，二者更可以各美其美、（   B    ）。高深的知识、难啃的大部头，借助网络红人之口触达更广泛的受众，文化经典走近更多人的日常，在传承中焕发新生，这点人们都（   C    ）。 但正如文艺要通俗，决不能庸俗、低俗、媚俗，每个人都可以分享自身对经典、对文化的感受和生命体验，前提是要有一颗敬畏之心，不能瞎说、胡说、乱说。 ①比如“人不为己，天诛地灭”这句俗语流传甚广，②因而在如何理解上存在差别。③有人把“为己”简单理解成“为了自己”，④读出的是对自私自利行为的辩护。⑤但若理解成“修为”“修养”自身，⑥便可以拓宽更宽广的解读空间。 结合孟子的“四端说”——“无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也”——能领悟到，生而为人，就当不断修养身心，否则怎容于天地？这样的文化传承更有裨益。 有人“说文解字”——“敬”的古文字字形像一个人弯腰拱手、微微低头，“畏”则似一个人手持棍棒、想跑又不敢跑——进而从这一字形组合中悟出： 。这样的感悟是有益的。 而诸如对《红楼梦》进行不知所谓的（   D    ），借“考据”之名炮制“英语起源于中国”等谬论，根源在于对文化少了一份敬畏心。 文化遗产、文化经典不仅属于我们这一代人，也属于子孙万代。葆有一颗敬畏心，守护好前人留给我们的宝贵财富，就是守住我们的文化根脉，守住我们前行的力量之源。 9．下列依次填入括号内的成语，最不恰当的一项是（   ） A．一视同仁 B．美美与共 C．望眼欲穿 D．牵强附会 10．文中第四段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 11．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感，知道什么该做、什么碰不得就是“敬畏” B．知道什么该做、什么碰不得，对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感，这就是“敬畏” C．“敬畏”就是对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感，知道什么该做、什么碰不得 D．“敬畏”就是知道什么该做、什么碰不得，对天地万物、对人间规矩守着一份分寸感、存有一份清醒感 12．仿词，是一种基于现成词语，通过更换其中部分语素、词或音节，临时仿造出新词语的修辞手法。“有‘说’无类”就运用了“仿词”的修辞手法，请简要分析其如何“仿”及表达效果。 13．班级计划举办“我说‘经典’”主题说书活动，请写一段开场白。要求：结合材料思想，至少运用一种修辞手法，不超过90个字。 刷真题 （一）（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，（   ）。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。 ① 采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？ ② 当一种说法得到社会普遍承认之后，我们 ③ 能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 1．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．语言是社会的产物 B．语言是交流的工具 C．语言是传情达意的 D．语言是不断演变的 2．下列选项中加点的词语感情色彩都发生了变化，其中与文中“势利眼”的变化不同的一项是（   ） A．要把这个雄心壮志牢固地树立起来，扭着不放，“顽固”一点，毫不动摇。 B．鲁迅毫不惮于他的战斗文字为当时的“正人君子”之流所深恶痛疾。 C．教育工作者和家长要积极引导孩子们“异想天开”，大胆创新。 D．我们在工作中就是要“斤斤计较”，千方百计地保障群众的利益。 3．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 （二）（2024·新课标II卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 众所周知，运动可以帮助放松肌肉、减轻身体紧张感、改善血液循环，让我们身体更健康，但是，可能很多人都不知道，运动更是让我们心情愉悦、大脑强健的“灵丹妙药”。多年以前，运动就已被列入情绪障碍的治疗方法之一，疗效不但立竿见影，令人信服，而且适用范围很广。 喜欢运动，经常运动的人，相信都体验过“跑者欣快”，即连续高强度运动一段时间后， ① ，但心情很好，有一种酣畅淋漓的感觉，这是因为，运动可以促使大脑分泌许多与愉悦感相关的“快乐物质”，如多巴胺、内啡肽等。而运动后的大脑，还会分泌一种名叫脑源性神经营养因子的蛋白质，有助于强健大脑。因此，运动不仅会让你轻松快乐，还会让你头脑更清晰，更有活力。当然，不是每个人 ② ，但即使做一些轻微运动，也是有助于身心健康的。 1．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 2．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 3．下列句子中的“相信”与文中加点的“相信”，意义和用法相同的一项是（   ） A．身处困境他却并不消沉，相信自己能拼出一个光明的未来。 B．我满心欢喜地迎接他回来，相信现在的他一定和从前不同。 C．看到气势磅礴的壶口瀑布，相信每一位游客都会激动不已。 D．翠翠还是不离开码头，相信祖父会来找她，同她一起回家。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $