大题08 语用创新题型（词语色彩、成语演变、图文转换）（大题专练）（全国通用）2026年高考语文终极冲刺讲练测

大题08 语用创新题型（词语色彩、成语演变、图文转换） 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重情境实用：近 3 年语用创新题型均嵌入生活化、文化类真实语境，词语色彩、成语演变、图文转换均贴合日常交际与传统民俗，强调语言在具体场景中的灵活运用。 2.重能力综合：命题打破单一考点考查模式，将词语感情色彩辨析、成语语义演变、图文寓意解读融合考查，要求学生结合语境、逻辑与文化常识综合解题。 3.重文化传承：试题紧扣传统文化载体，如剪纸、书画、民俗谐音等，将语言运用与文化理解结合，凸显语言文字的文化内涵与育人价值。 4.重题型创新：如 2025 年一卷将图文转换与民俗谐音双关结合，要求从图画构成、谐音两方面解读寓意；成语演变题结合语言规范与社会使用变化，考查动态语言运用能力。 热点·角度·拆解 卷别 语言功能分类 考查知识点 题型 题干表述 2025 一卷 综合实践类 图文转换 简答题 1.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（6分） 综合实践类 写作提纲 简答题 2.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（6分） 2025 二卷 综合实践类 错别字辨析 简答题 1.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分） 创新拓展类 成语演变 简答题 2.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分） 2024 Ⅰ卷 创新拓展类 阐释观点 简答题 1.文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（3分） 2024 Ⅱ卷 创新拓展类 标点结合修辞表达 简答题 1.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（6分） 2023 Ⅰ卷 创新拓展类 表达效果分析 表达效果分析 1.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（6分） 创新拓展类 表达效果分析 表达效果分析 2.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（6分） 2023 Ⅱ卷 创新拓展类 表达效果分析 简答题 1. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（6分） 语言功能分类01 综合实践类 析典例·建模型 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇文章以谐音双关为说明话题，按照定义阐释、历史源流、当代应用、使用规范四个层次依次展开，行文条理清晰、逻辑环环相扣。文中兼顾古诗文例证、民俗广告与网络语言实例，融修辞知识、传统文化与现实语言现象于一体，语言通俗严谨，兼具知识性、文化性与生活实用性，非常适合作为高中语文语言综合实践类命题材料。 1.题型贴合新高考趋势：设置图文转换、写作提纲两大综合实践题型，跳出常规病句、成语考查，侧重语言运用与思维概括，贴合新课标综合实践的考查要求。 2.深度关联文本与传统文化：第 1 题结合民间剪纸谐音寓意设题，紧扣文本谐音双关核心知识点，实现课内修辞知识与传统民俗文化有机融合，体现文化育人导向。 3.注重行文逻辑与概括能力：第 2 题要求以问句形式梳理文章写作提纲，引导学生梳理语段层次、把握行文脉络，训练整体感知与逻辑架构能力。 4.强化学以致用的命题理念：两道题目均依托文本核心内容延伸设题，既考查对谐音双关修辞的理解，又考查迁移运用、图文解读和谋篇布局能力，实现知识理解与实践运用相结合。 【文本呈现】 阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥以此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人莫名其妙。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 1．（综合实践·图文转换题）剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 2．（综合实践·写作提纲题）论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：文章是说明性议论语段，围绕谐音双关展开，依次阐释定义与示例、历史起源及古典应用、当代社会各类场景运用，最后辩证指出使用弊端并提出规范使用的要求，结构清晰、层次分明，融合传统文化、语言修辞与现实应用。 第二步，调动解题能力：梳理文章段落行文脉络，提炼每段核心内容；掌握民间剪纸谐音寓意的文化常识，具备图文转换、提炼概括、逻辑架构提纲的语言综合运用能力，能结合形象构成和谐音内涵解读传统文化寓意。 第三步，利用阅读技巧： 1. 图文转换主观题：先观察剪纸画面构成元素，再联想事物汉字谐音，结合传统纳福迎祥的文化内涵概括寓意；答题按点明寓意 — 分析画面构成 — 解释谐音关联三步规范作答。 2. 写作提纲主观题：遵循文本段落顺序，逐段概括层意；按照定义 — 历史应用 — 当代应用 — 使用原则的行文逻辑，依次设置四个层层递进的问句作为提纲，保证前后关联、逻辑连贯、覆盖全文内容。 破类题·提能力 （2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 古人认为事物的“声”和“气”之间能相互感应和勾通，即“同声相应，同气相求”。“同声”的“声”即声音，也可以指语音，即事物命名的各种语音形式。在跳跃的、发散性思维的促动下，同样的语音外壳可以包缊不同的意义内核。然而在特定环境下，本音与谐音之间却建立起较为稳固的关系。比如，苹——平（平安幸福）、柿——事（事事如意）。年画、剪纸、雕朔等艺术形式更将此展现得淋漓尽致。 从“同声相应”来说，只要音同音近，就能发生相互作用，就有互谐的可能。虽然声音的相同、相近是容易遵循的必要条件，但是谐音的两者之间那种隐微关系却是难以把握的。同音事物种类纷繁，汉语同音字词俯拾皆是，如何谐得巧妙，切合得自然，做到“物虽胡越，合则肝胆”，则需要智慧和体悟的参与。否则，如现在网络上时见的“谐音梗”，为谐音而生拉硬凑，除了一笑了然，并无意趣。 就审美追求来说，中华民族具有含蓄、内敛的特点，在文学艺术上崇尚“文隐深蔚，余味曲包”。人们会把想要表达的真正含义隐藏在语言深处，讲究言外之意。⑤汉语谐音艺术正好体现了这种含蓄、内敛的审美意趣。谐音可以将看似无关的物象联系起来，委婉地表达某种期愿，满足人们的交际或表达需要。 1．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 语言功能分类02 创新拓展类 析典例·建模型 （2024·新课标I卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇语段以睡眠负债与睡眠质量为话题，运用比喻说理的方式，把疲劳累积比作负债滚利，依次阐释睡眠负债的危害、判断方法、补救原则以及睡眠质量的重要性与提升办法。行文逻辑清晰，由危害到判别、再到解决策略层层推进，语言通俗生动、贴近日常生活，兼具科普性与生活指导性，是适合开展语言思辨与逻辑理解考查的说明性文本 1.题型新颖极具思辨性：本题跳出常规病句、连贯、仿写等基础题型，设置观点阐释探究题，聚焦日常语言表达中的争议说法，引导学生独立思考、有理有据表达观点。 2.聚焦现代汉语语言运用：试题紧扣 “恢复疲劳” 这一生活化表达，考查词语本义、语境义及使动用法的辨析，贴合高中语文语言文字运用的核心考点。 3.注重思维与表达双重考查：既要求学生结合语境辨析语言逻辑，又需要条理清晰阐述理由，兼顾逻辑思辨能力与书面表达能力的综合检测。 【文本呈现】 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。判断自己是否处于“睡眠负债”状态也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1．（创新拓展·阐释观点题）文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本文为科普说明类语段，围绕睡眠负债展开，介绍睡眠负债的危害、判断方法、补救原则，重点阐释睡眠时长与睡眠质量的关系，语言通俗形象，兼具生活化表达与语言逻辑辨析的考查价值。 第二步，调动解题能力：掌握词语本义、语境义的区别，能辨析词语常规语义与语境活用差异；具备独立表达观点、结合词义与文本语境自圆其说的能力，理性分析语言表达是否合乎逻辑。 第三步，利用阅读技巧： 1. 观点阐释主观题：首先明确表态，认同合理或认为不合逻辑均可；其次拆解关键词本义，结合现代汉语常规释义分析逻辑问题；再联系上下文语境，解读词语的特殊活用、约定俗成用法；最后条理清晰说明理由，做到观点明确、依据充分、表述简洁。 破类题·提能力 （2025·河北·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国这片神奇而广袤的土地上，有三棵树与中华民族的生活息息相关，它们不仅为人们提供了物质上的滋养，更孕育了中华文明。 第一棵树是漆树。河姆渡漆碗是世界上发现的最早的漆器之一。这个漆碗由整段木头镂挖而成，残存的朱红漆色是先人的殷殷之心，至今的吉祥之色。在古代，漆有两个功能。第一个功能是保护，包括防腐和防锈；第二个功能是装饰，漆把我们的生活装点得五彩斑斓。因此，直到今天，仍有很多与漆有关的语言表达，比如，我们在生活中常说的“漆黑一团”“如胶似漆”“两眼漆黑”等。 第二棵树是桑树。桑树养育了蚕，从而诞生了丝绸。目前最早的有关丝绸的实物证据是良渚文化时期湖州钱山漾遗址出土的丝绸残片，成团的丝带展现着远古时代工匠的精巧技艺。①钱山漾丝绸残片证明；②中国先民在4000多年前的良渚时期就已掌握丝绸纺织技术，③该遗址也因此获得了“世界丝绸之源”的美誉。④丝绸的历史改变了中国人穿着的历史着；⑤中国人早在几千年前就能穿丝织品了；⑥汉朝时丝绸还从长安沿着丝绸之路被传向欧洲，⑦带去了古老灿烂的东方文明。 最后一棵树是茶树。中国人至少在2000年前就开始饮茶了，早期的茶只能由贵族享用，涤烦解渴，祛病消灾。如今，它仍保留了消暑祛病的原始功用，但饮茶已成为普通人的习惯。陆羽的《茶经》是世界上第一部茶学专著，茶在他的笔下第一次总结成书。今天，凡是家里来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的；在宴会上，不能喝酒的人以茶代酒，茶可以承担起酒的社交职责。在中国人的茶文化中，茶既是一种养生之道，也是一种交际之礼。 漆树、桑树、茶树与中华民族结下了不解之缘。读懂这“三棵树”，就会了解中华文明的源远流长，就会懂得文明是一种深厚积淀。 1．文中画横线的“最早的漆器之一”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 （一）（2026·河北唐山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在甲骨文中，“豆”是典型的象形字，呈现的是一件高足食器的侧视造型：底部一横代表圈足，中间是细长的豆柄，上方是盛放食物的豆盘，顶端有时加一横表示盖钮。整个字形与商周时期青铜豆的实物形态高度吻合。 《说文解字》释：“豆，古食肉器也。”作为盛放肉酱、腌菜等食物的器皿，它不仅是日用之物，更是礼仪重器。 ，其数量与材质能够反应主人的身份等级。 西汉齐王墓出土的“银豆”，是古代食器“豆”的代表作之一。①它的主体是一个扁球形的银盒，②盖与腹均装饰有形如花瓣、交错排列的“裂瓣纹”，③因而这种造型与纹饰具有典型的波斯风格。④据专家推测，⑤银盒很可能产自古波斯地区，⑥通过丝绸之路传入来到中国。而后，它被加配了三个体态小巧的铜质兽钮和一具铜制喇叭形底坐。这些中式改造，既延续了中国青铜器的铸造传统，又使整个器物符合中原用器习惯，成为礼制中使用的“豆”。 目前，这件“银豆”静立于山东齐文化博物馆，波斯风格的裂瓣纹与中国传统的兽钮及底坐（   ） ，成为古代中外工艺交流与文化溶合的珍贵见证。 如今，我们说起“豆”，首先想到的不再是器物，而是滋养生命的粮食。因为“豆”是圆形器具，特别是后来的有盖的“豆”去掉下边的长柄和圈足，只看上部，盖与盘合龙近似于球形，于是便将类似于球形的粮食也称为“豆”，“豆”逐渐演变为豆类植物的总称。 1．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．在祭祀和宴飨场合，豆与鼎、簋等礼器配合使用 B．在祭祀和宴飨场合，鼎、簋等礼器与豆配合使用 C．在进行祭祀和宴飨时，豆与鼎、簋等礼器配合使用 D．在进行祭祀和宴飨时，鼎、簋等礼器与豆配合使用 2．文中第三段画波浪线并标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3．下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．等量齐观 C．天衣无缝 D．不相伯仲 4．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5．下面是古代青铜豆的实物图片，请仔细观察图片，结合材料信息，写一段说明性文字，介绍该器物的基本形制和功能，不超过90字。 （二）（2025·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 理解词义 ① 要了解它的基本义， ② 要了解这个词在特定语境中的引申义等。比如，“这个词是什么意思？”这句话里的“意思”是这个词的基本义。“意思”在不同的语境中有不同的含义，如“这个人真不够意思”“过年啦，送个红包意思意思”“天有点儿要下雪的意思”等。一词多义现象在汉语中非常普遍，有些词还有比喻义等引申义。（   ）？靠老师讲解，当然可以在一定程度上解决一些问题，但这是教不胜教的，再优秀的语文教师也不可能作到知识教学的全覆概。学生只能靠大量阅读，对各种词在不同语境下辩误、体会，才能逐步理解。 除此之外，还有对句义的理解。同样一句话，在具体的语境中有时也会产生不同的意思。比如，“中国乒乓球队谁都赢不了！”“中国足球队谁都赢不了！”同样是“谁都赢不了”，这两个句子表达的意思正好相反。要正确理解句义，必须知道“谁都赢不了”既可以表示“百战百胜”，也可以表示“屡战屡败”。这些语义学知识，不是教师能够说清楚、讲明白的，只能靠学生自己大量阅读，在不同语境中积累语言经验，才能逐渐明白。 当然，要顺畅地读懂文本，除要大量阅读积累语言经验外，还需要一定的背景知识作支持。比如，想理解上面两个句子的意思，还需要了解中国乒乓球队和足球队的现状。如果改成“中国冰壶球队谁都赢不了”，那可能很多人就搞不清楚到底是赢了还是输了。这是 ③ 大家不熟悉中国冰壶球队的实力，缺少这方面的背景知识。而没有背景知识，既使是熟练的读者也难以理解一个主题。让学生接触丰富的知识，似乎比教学阅读方法更有效。 6．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 7．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 8．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．这样的词语该怎么掌握 B．这样的词语该怎么理解 C．这样的词语该怎么解析 D．这样的词语该怎么领悟 9．同样的两个句子，表达的意思却可能不同。比如“鸡不吃了”，可以有不同的理解。请根据文中表述对这种现象加以解释，并再举出一个类似的句子，说明其意义的不同。 10．学生怎样才能有效提高阅读理解能力？请根据文中信息分条概括。 （三）（2026·四川德阳·二模）阅读下面的文字，完成各题。 年前，重庆合川一个女孩在网上发布求助信息“过几天家中杀年猪，怕爸妈年龄大按不住，谁有空来帮着按猪，请吃刨猪汤”。这样一句朴实无华的邀约，竟惹得近4000名网友从天南海北奔赴她老家那个小山村。 年俗文化学习小组特地查阅了相关资料，形成了一篇文化现象报告。请帮助他们完成下面的文稿修改与分析。 （1）“小孩小孩你别哭，进了腊月就杀猪”，川渝一带寒冬腊月有吃“刨猪汤”的习俗。“杀年猪”与共享“刨猪汤”，是一套（     ）的年度仪式。它严格遵循自然节律，是农耕时间坐标上不可错过的节点。每逢杀年猪，村里人会请来杀猪匠，吆喝亲戚朋友一起帮忙按猪、布菜，结束后以一碗刨猪汤作为谢礼——之所以叫刨猪汤，是因杀猪时需用铁器刨掉猪毛。该习俗以共享年猪为核心，主菜涵盖粉蒸肉、回锅肉、炒猪肝及以猪骨、粉肠等熬制的“刨猪汤”，强调现杀现烹与食材本味。 （2）一碗“刨猪汤”，缘何引发许多人的冬日乡愁？这不仅因为其风味的鲜美，更源于它是一把开启农耕文明记忆的钥匙。①当亲友围坐，共享这场以年猪为主角的盛宴时，②一种关乎丰收、团聚与分享的醇厚情感，③便在热气中被传递和共鸣。④这道汤，超越了单纯的口腹之欲，⑤成为了一个鲜活理解“家”这一文化核心的载体。 （3）“家”，从字形结构上看，是“宀”（房屋）庇护着“豕”（猪）。在文明拓荒时代，能够在定居点成功豢养猪，意味着生存有了基本保障，甚至有了余裕。因此，“家”从被创造的那一刻起，其内涵就超越了为身体遮风避雨的处所，_________，指向了安宁、富足与生生不息的生活愿景。 （4）这碗每年重现的“刨猪汤”，便是那古老愿景在流淌的岁月中一次次温暖的具现。它或许提示我们，在奋力向前时，亦需保有回望的能力。那些沉淀于习俗与文字中的，不仅是过往的生活方式，更是关于如何构筑意义、安顿心灵的恒久智慧。它们是文明河床下的坚定基石，为每一个探索前路的人，提供着温暖而清晰的方向。 11．填入文中第（1）段括号内的成语，不恰当的一项是（    ） A．约定俗成 B．积习成俗 C．潜移默化 D．相沿成习 12．文中第（2）段中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 13．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．从一个建筑实体升华为一个精神符号 B．生活理想便超越了具体的居住属性 C．升华为一种原始而真实的文化理想 D．并由此被赋予了丰富的哲学意味 14．示例：“家”由“宀”（房屋）与“豕”（猪）组成，表示在定居点养猪，意味着中国人对定居富足的追求。仿照示例对“信”“武”两字分别加以阐释。 15．论文写作常通过设计一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句（每句不超过15字），作为本文的写作提纲。 刷真题 （一）（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 1．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 （二）（2024·新课标II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 2．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ （三）（2023·新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 3．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 大题08 语用创新题型（词语色彩、成语演变、图文转换） 内容导航 【命题解码·定方向】命题趋势+3年高考真题热点角度拆解 【解题建模·通技法】析典例，建模型，技法贯通破类题 【实战刷题·冲高分】精选高考大题+名校模拟题，强化实战能力，得高分 命题·趋势·定位 1.重情境实用：近 3 年语用创新题型均嵌入生活化、文化类真实语境，词语色彩、成语演变、图文转换均贴合日常交际与传统民俗，强调语言在具体场景中的灵活运用。 2.重能力综合：命题打破单一考点考查模式，将词语感情色彩辨析、成语语义演变、图文寓意解读融合考查，要求学生结合语境、逻辑与文化常识综合解题。 3.重文化传承：试题紧扣传统文化载体，如剪纸、书画、民俗谐音等，将语言运用与文化理解结合，凸显语言文字的文化内涵与育人价值。 4.重题型创新：如 2025 年一卷将图文转换与民俗谐音双关结合，要求从图画构成、谐音两方面解读寓意；成语演变题结合语言规范与社会使用变化，考查动态语言运用能力。 热点·角度·拆解 卷别 语言功能分类 考查知识点 题型 题干表述 2025 一卷 综合实践类 图文转换 简答题 1.剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。（6分） 综合实践类 写作提纲 简答题 2.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。（6分） 2025 二卷 综合实践类 错别字辨析 简答题 1.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。（3分） 创新拓展类 成语演变 简答题 2.有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。（6分） 2024 Ⅰ卷 创新拓展类 阐释观点 简答题 1.文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（3分） 2024 Ⅱ卷 创新拓展类 标点结合修辞表达 简答题 1.文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？（6分） 2023 Ⅰ卷 创新拓展类 表达效果分析 表达效果分析 1.文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（6分） 创新拓展类 表达效果分析 表达效果分析 2.语言文字运用I和II中画波浪线部分，都有“像……似的”，说说二者表意上的不同。（6分） 2023 Ⅱ卷 创新拓展类 表达效果分析 简答题 1. 文中画波浪线的部分，如果写成“正优雅地跳舞，踱步，鸣叫，顾盼，寻觅”，表达效果有什么不同？（6分） 语言功能分类01 综合实践类 析典例·建模型 （2025·全国一卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇文章以谐音双关为说明话题，按照定义阐释、历史源流、当代应用、使用规范四个层次依次展开，行文条理清晰、逻辑环环相扣。文中兼顾古诗文例证、民俗广告与网络语言实例，融修辞知识、传统文化与现实语言现象于一体，语言通俗严谨，兼具知识性、文化性与生活实用性，非常适合作为高中语文语言综合实践类命题材料。 1.题型贴合新高考趋势：设置图文转换、写作提纲两大综合实践题型，跳出常规病句、成语考查，侧重语言运用与思维概括，贴合新课标综合实践的考查要求。 2.深度关联文本与传统文化：第 1 题结合民间剪纸谐音寓意设题，紧扣文本谐音双关核心知识点，实现课内修辞知识与传统民俗文化有机融合，体现文化育人导向。 3.注重行文逻辑与概括能力：第 2 题要求以问句形式梳理文章写作提纲，引导学生梳理语段层次、把握行文脉络，训练整体感知与逻辑架构能力。 4.强化学以致用的命题理念：两道题目均依托文本核心内容延伸设题，既考查对谐音双关修辞的理解，又考查迁移运用、图文解读和谋篇布局能力，实现知识理解与实践运用相结合。 【文本呈现】 阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修辞手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音，形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 ①谐音双关早在先秦时期就已出现，②至今已有两千多年的历史。③汉魏至唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，④尤其是格律诗，⑤常利用谐音双关形成借对，⑥以此维持诗句的工整对仗。如孟浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔年的年画“大展宏‘兔’(图)”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’(闻)的奉献”(蚊香广告)等有趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人莫名其妙。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题。 1．（综合实践·图文转换题）剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】左图示例：寓意：连年有余/年年有余。 解释：①图画由莲和鱼构成；②“莲”和“连”/“年”谐音，“鱼”和“余”谐音，合在一起即“连年有余”/“年年有余”。 右图示例：寓意：喜上眉梢。 解释：①图画由喜鹊和梅花构成；②“梅”和“眉”谐音，喜鹊登上梅花枝头，即“喜上眉梢”。 【解析】本题考查学生图文转换以及语言表达的能力。 由题干可知，本题答案应由两个部分组成，即寓意和解释。 结合题干“常用具体的形象表达纳福迎祥的寓意”“图画构成和谐音两方面”可知，考生可以先分析图画的构成，即由哪些具体的形象组成，这些形象的谐音是什么，谐音应和“福”“祥”有关，然后再用简洁的语言概括出其“纳福迎祥”的寓意。 如左图，从构成来看，图上主要包含两个部分，即几朵连在一起的莲花（含莲蓬）以及中间的鱼；从谐音来看，“莲”的谐音词有“连”“年”等，而“鱼”的谐音词是“余”，故可用“连年有余”或“年年有余”。“连年有余”，连续多年都有余裕、富余。“年年有余”，年年都有盈余。 如右图，从构成来看，图上包含两个部分，下为梅花，上为喜鹊；从谐音来看，“梅”的谐音词是“眉”，喜鹊落在梅花枝头，即“喜上眉梢”。“喜上眉梢”，指喜悦的心情从眉眼上表现出来。 2．（综合实践·写作提纲题）论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 【答案】示例：①什么是谐音双关？②历史上谐音双关常用于哪些语境？③现在谐音双关常用于什么场合？④使用谐音双关要注意什么？/使用谐音双关要避免出现哪些问题？ 【解析】本题考查学生压缩概括语段内容的能力。 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 由题干可知，考生需要用四个紧密关联的问句呈现本文的思路，浏览整个语段，可以明确核心话题是“谐音双关”，这四个问题应该都与“谐音双关”有关。 第一段有两个分句，第一个分句是解释“谐音双关”的内涵，第二个分句是举例说明，由此可知，第一段设置的问题为“什么是谐音双关”或“何为谐音双关”。 第二段由“先秦”“汉魏至唐宋”等可知，这是说历史上的“谐音双关”现象；由“唐宋诗歌中有大量谐音双关的例子，尤其是格律诗”“此外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例”可知，这是说谐音双关出现的语境，故第二段设置的问题为“历史上谐音双关常用于哪些语境”。 第三段是总分结构，第一句“在当代社会，谐音双关也很常见”是总，后面以“民俗节庆文化中”“电视广告里”等展现当代社会“谐音双关”使用的场合，故第三段设置的问题为“现在谐音双关常用于什么场合”。 第四段是分总结构，先以“有些谐音双关违反公序良俗……”“有些谐音双关表意不明……”说明使用谐音双关时存在的问题，最后得出结论“所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和信息传递有效，避免出现上述问题”，可知最后是说使用“谐音双关”要注意的问题，故第四段设置的问题为“使用谐音双关要注意什么”或“使用谐音双关要避免出现哪些问题”。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：文章是说明性议论语段，围绕谐音双关展开，依次阐释定义与示例、历史起源及古典应用、当代社会各类场景运用，最后辩证指出使用弊端并提出规范使用的要求，结构清晰、层次分明，融合传统文化、语言修辞与现实应用。 第二步，调动解题能力：梳理文章段落行文脉络，提炼每段核心内容；掌握民间剪纸谐音寓意的文化常识，具备图文转换、提炼概括、逻辑架构提纲的语言综合运用能力，能结合形象构成和谐音内涵解读传统文化寓意。 第三步，利用阅读技巧： 1. 图文转换主观题：先观察剪纸画面构成元素，再联想事物汉字谐音，结合传统纳福迎祥的文化内涵概括寓意；答题按点明寓意 — 分析画面构成 — 解释谐音关联三步规范作答。 2. 写作提纲主观题：遵循文本段落顺序，逐段概括层意；按照定义 — 历史应用 — 当代应用 — 使用原则的行文逻辑，依次设置四个层层递进的问句作为提纲，保证前后关联、逻辑连贯、覆盖全文内容。 破类题·提能力 （2025·山西·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 古人认为事物的“声”和“气”之间能相互感应和勾通，即“同声相应，同气相求”。“同声”的“声”即声音，也可以指语音，即事物命名的各种语音形式。在跳跃的、发散性思维的促动下，同样的语音外壳可以包缊不同的意义内核。然而在特定环境下，本音与谐音之间却建立起较为稳固的关系。比如，苹——平（平安幸福）、柿——事（事事如意）。年画、剪纸、雕朔等艺术形式更将此展现得淋漓尽致。 从“同声相应”来说，只要音同音近，就能发生相互作用，就有互谐的可能。虽然声音的相同、相近是容易遵循的必要条件，但是谐音的两者之间那种隐微关系却是难以把握的。同音事物种类纷繁，汉语同音字词俯拾皆是，如何谐得巧妙，切合得自然，做到“物虽胡越，合则肝胆”，则需要智慧和体悟的参与。否则，如现在网络上时见的“谐音梗”，为谐音而生拉硬凑，除了一笑了然，并无意趣。 就审美追求来说，中华民族具有含蓄、内敛的特点，在文学艺术上崇尚“文隐深蔚，余味曲包”。人们会把想要表达的真正含义隐藏在语言深处，讲究言外之意。⑤汉语谐音艺术正好体现了这种含蓄、内敛的审美意趣。谐音可以将看似无关的物象联系起来，委婉地表达某种期愿，满足人们的交际或表达需要。 1．文中第一段有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。 2．剪纸是我国传统民间艺术，常用具体的形象表达美好的寓意。请从下面剪纸画中任选一幅，说明其寓意，并从图画构成和谐音两方面进行简单解释。 【答案】1．“勾通”修改为“沟通”；“包缊”修改为“包蕴”；“雕朔”修改为“雕塑”。 2．左图示例： 寓意：五福临门 构成：图画由五只蝙蝠和大门构成；“蝠”和“福”谐音，“五只蝙蝠”即“五福”，与大门合在一起即“五福临门”。 右图示例： 寓意：马上封侯 构成：图画主体由猴子、马和蜜蜂构成；“猴”和“侯”谐音，“蜂”与“封”谐音，“猴”“蜂”在马背上，合起来即“马上封侯”。 【解析】1．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “勾通”为贬义词，特指暗中串通、勾结；“沟通”为中性词，指人与人、事物与事物之间的信息交流、连通，根据文中“‘声’和‘气’之间相互感应和连通”的语境，“勾”应改为“沟”。 “蕴”本义为包含、蕴藏，“包蕴”即包含、蕴藏，符合原文同样的语音外壳可以包含不同的意义内核的语义，“缊”应改为“蕴”。 “塑”指用泥土、石膏等材料塑造形象，“雕塑”指雕刻和塑造的总称；“朔”指北方、农历每月初一，与雕刻艺术无关，“朔”应改为“塑”。 2．本题考查学生图文转换的能力。 左图寓意和构成：五福临门。五只蝙蝠围绕着大门的景象。蝙蝠形态各异，或振翅，或盘旋，营造出一种灵动的氛围，大门是传统建筑中家的象征元素。 谐音角度：“蝠”的发音和“福”完全一致。而在中国传统文化观念里，“五”常被赋予多、全的美好意味，“五福”代表着五种幸福，当五只蝙蝠与大门结合，借助“蝠”与“福”的谐音，就巧妙地传达出“五福临门”的美好祝愿。 右图寓意和构成：马上封侯。画面主体是一匹矫健的马，马背上有一只猴子，猴子身旁还有蜜蜂。马昂首挺胸，猴子神态活泼，蜜蜂小巧灵动，三者组合在一起，画面富有动态感与故事性。 谐音角度：“猴”的读音和“侯”相同，“侯”在古代是一种尊贵的爵位；“蜂”的读音和“封”相近。“马上”在汉语里有立刻、即时的意思，表达出即刻被封为侯爵的美好期许。 语言功能分类02 创新拓展类 析典例·建模型 （2024·新课标I卷）阅读下面的文字，完成对应小题。 【典例分析】 文本分析 试题分析 这篇语段以睡眠负债与睡眠质量为话题，运用比喻说理的方式，把疲劳累积比作负债滚利，依次阐释睡眠负债的危害、判断方法、补救原则以及睡眠质量的重要性与提升办法。行文逻辑清晰，由危害到判别、再到解决策略层层推进，语言通俗生动、贴近日常生活，兼具科普性与生活指导性，是适合开展语言思辨与逻辑理解考查的说明性文本 1.题型新颖极具思辨性：本题跳出常规病句、连贯、仿写等基础题型，设置观点阐释探究题，聚焦日常语言表达中的争议说法，引导学生独立思考、有理有据表达观点。 2.聚焦现代汉语语言运用：试题紧扣 “恢复疲劳” 这一生活化表达，考查词语本义、语境义及使动用法的辨析，贴合高中语文语言文字运用的核心考点。 3.注重思维与表达双重考查：既要求学生结合语境辨析语言逻辑，又需要条理清晰阐述理由，兼顾逻辑思辨能力与书面表达能力的综合检测。 【文本呈现】 睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底”，进而引发多种疾病。判断自己是否处于“睡眠负债”状态也很简单：在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长，然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债”的状态，需要及时补充调整。但另一方面，一次性补充过多的睡眠，又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣，同时引发新的疲劳。所以对于“睡眠负债”，要采取“分期偿还”的方式求得解决。其实，睡眠质量也是消除疲劳的重要因素。如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律；在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。只有睡得够，睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫”成功转化成“感觉棒极了”。 1．（创新拓展·阐释观点题）文中画波浪线的“恢复疲劳”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】示例1：可以使用。“恢复”应理解为使动用法，“恢复疲劳”是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态，从这个角度理解是符合逻辑的。（如果认为不合逻辑，可从“恢复”一词的常见语义角度说明，言之成理也可） 【解析】本题考查学生理解词语含义，谈观点的能力。 “恢复疲劳”说法是否合理，关键在于对“恢复”词语含义和使用方法的理解。 现代汉语词典中关于“恢复”的释义是：使变成原来的样子。那么“恢复疲劳”就是“变成原来疲劳的样子”，从这个角度理解，“恢复疲劳”的说法确实不合逻辑； 但是，如果把“恢复”理解成“使动用法”，“恢复疲劳”就是“使疲劳的状态变成原来不疲劳的状态”。再看语境，“如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳”，可知“恢复疲劳”在这里并不是说让疲劳重新出现，而是强调通过睡眠等方式使疲劳的状态得到缓解和消除，恢复到不疲劳的状态。从这个角度理解“恢复疲劳”的说法就可以使用。 【解题建模】 第一步，熟悉文本类型：本文为科普说明类语段，围绕睡眠负债展开，介绍睡眠负债的危害、判断方法、补救原则，重点阐释睡眠时长与睡眠质量的关系，语言通俗形象，兼具生活化表达与语言逻辑辨析的考查价值。 第二步，调动解题能力：掌握词语本义、语境义的区别，能辨析词语常规语义与语境活用差异；具备独立表达观点、结合词义与文本语境自圆其说的能力，理性分析语言表达是否合乎逻辑。 第三步，利用阅读技巧： 1. 观点阐释主观题：首先明确表态，认同合理或认为不合逻辑均可；其次拆解关键词本义，结合现代汉语常规释义分析逻辑问题；再联系上下文语境，解读词语的特殊活用、约定俗成用法；最后条理清晰说明理由，做到观点明确、依据充分、表述简洁。 破类题·提能力 （2025·河北·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在中国这片神奇而广袤的土地上，有三棵树与中华民族的生活息息相关，它们不仅为人们提供了物质上的滋养，更孕育了中华文明。 第一棵树是漆树。河姆渡漆碗是世界上发现的最早的漆器之一。这个漆碗由整段木头镂挖而成，残存的朱红漆色是先人的殷殷之心，至今的吉祥之色。在古代，漆有两个功能。第一个功能是保护，包括防腐和防锈；第二个功能是装饰，漆把我们的生活装点得五彩斑斓。因此，直到今天，仍有很多与漆有关的语言表达，比如，我们在生活中常说的“漆黑一团”“如胶似漆”“两眼漆黑”等。 第二棵树是桑树。桑树养育了蚕，从而诞生了丝绸。目前最早的有关丝绸的实物证据是良渚文化时期湖州钱山漾遗址出土的丝绸残片，成团的丝带展现着远古时代工匠的精巧技艺。①钱山漾丝绸残片证明；②中国先民在4000多年前的良渚时期就已掌握丝绸纺织技术，③该遗址也因此获得了“世界丝绸之源”的美誉。④丝绸的历史改变了中国人穿着的历史着；⑤中国人早在几千年前就能穿丝织品了；⑥汉朝时丝绸还从长安沿着丝绸之路被传向欧洲，⑦带去了古老灿烂的东方文明。 最后一棵树是茶树。中国人至少在2000年前就开始饮茶了，早期的茶只能由贵族享用，涤烦解渴，祛病消灾。如今，它仍保留了消暑祛病的原始功用，但饮茶已成为普通人的习惯。陆羽的《茶经》是世界上第一部茶学专著，茶在他的笔下第一次总结成书。今天，凡是家里来了客人，沏茶、敬茶的礼仪是必不可少的；在宴会上，不能喝酒的人以茶代酒，茶可以承担起酒的社交职责。在中国人的茶文化中，茶既是一种养生之道，也是一种交际之礼。 漆树、桑树、茶树与中华民族结下了不解之缘。读懂这“三棵树”，就会了解中华文明的源远流长，就会懂得文明是一种深厚积淀。 1．文中画横线的“最早的漆器之一”，有人说不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。 【答案】观点一：不合逻辑。“最”表示超过所有同类，而“之一”表示有并列的同类，两者并用自相矛盾。 观点二：可以使用。对考古而言，“最早”是相对的时间界定，在这个时间里可以有多个漆器发现。 【解析】本题考查学生分析词语表达逻辑的能力。 观点一：不合逻辑。“最”表示在同类事物中程度达到极点，是独一无二的限定；“之一”表示同类事物中的一个，两者同时使用，语义上相互矛盾，不符合语言表达的逻辑严谨性。 观点二：可以使用。从考古学的角度来看，“最早”是相对的时间概念，是基于现有考古发现得出的结论，并非绝对的“唯一最早”。在同一时期的考古发现中，可能存在多个具有“最早”属性的漆器，因此“最早的漆器之一”的表述，符合考古发现的客观实际。 研考点·通技法 （建议用时：45分钟） 刷模拟 （一）（2026·河北唐山·二模）阅读下面的文字，完成下面小题。 在甲骨文中，“豆”是典型的象形字，呈现的是一件高足食器的侧视造型：底部一横代表圈足，中间是细长的豆柄，上方是盛放食物的豆盘，顶端有时加一横表示盖钮。整个字形与商周时期青铜豆的实物形态高度吻合。 《说文解字》释：“豆，古食肉器也。”作为盛放肉酱、腌菜等食物的器皿，它不仅是日用之物，更是礼仪重器。 ，其数量与材质能够反应主人的身份等级。 西汉齐王墓出土的“银豆”，是古代食器“豆”的代表作之一。①它的主体是一个扁球形的银盒，②盖与腹均装饰有形如花瓣、交错排列的“裂瓣纹”，③因而这种造型与纹饰具有典型的波斯风格。④据专家推测，⑤银盒很可能产自古波斯地区，⑥通过丝绸之路传入来到中国。而后，它被加配了三个体态小巧的铜质兽钮和一具铜制喇叭形底坐。这些中式改造，既延续了中国青铜器的铸造传统，又使整个器物符合中原用器习惯，成为礼制中使用的“豆”。 目前，这件“银豆”静立于山东齐文化博物馆，波斯风格的裂瓣纹与中国传统的兽钮及底坐（   ） ，成为古代中外工艺交流与文化溶合的珍贵见证。 如今，我们说起“豆”，首先想到的不再是器物，而是滋养生命的粮食。因为“豆”是圆形器具，特别是后来的有盖的“豆”去掉下边的长柄和圈足，只看上部，盖与盘合龙近似于球形，于是便将类似于球形的粮食也称为“豆”，“豆”逐渐演变为豆类植物的总称。 1．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．在祭祀和宴飨场合，豆与鼎、簋等礼器配合使用 B．在祭祀和宴飨场合，鼎、簋等礼器与豆配合使用 C．在进行祭祀和宴飨时，豆与鼎、簋等礼器配合使用 D．在进行祭祀和宴飨时，鼎、簋等礼器与豆配合使用 2．文中第三段画波浪线并标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 3．下列填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（   ） A．相映成趣 B．等量齐观 C．天衣无缝 D．不相伯仲 4．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 5．下面是古代青铜豆的实物图片，请仔细观察图片，结合材料信息，写一段说明性文字，介绍该器物的基本形制和功能，不超过90字。 【答案】1．A 2．③修改为“这种造型与纹饰具有典型的波斯风格”；⑥修改为“通过丝绸之路传入中国” 3．A 4．“反应”修改为“反映”，“底坐”修改为“底座”，“溶合”修改为“融合”，“合龙”修改为“合拢” 5．①基本形制：这件青铜豆上面是豆盖，豆盖上有圆形的盖钮；中间是半球形的豆盘；豆盘下有细长的豆柄，底部有圈足。②功能：可盛放肉酱，腌菜等食物，也可用作祭祀，宴飨时使用的礼器。 【解析】1．横线前后主语一致原则：前文一直围绕豆展开叙述，后文“其数量与材质”的“其”指代豆，因此横线句必须以豆为主语，排除 B、D 两项。 句式简洁原则：“在祭祀和宴飨场合”表达简洁凝练，书面得体；“在进行祭祀和宴飨时”略显赘余，不如前者紧凑。 故选A。 2．第③句：前后并无因果关系，“因而”滥用，属于逻辑不当，直接删去即可。 第⑥句：“传入”和“来到”语义重复，保留“传入中国”简洁规范。 3．A.相映成趣，形容互相映衬，对照，显得很有情趣，很有意味。语境中，波斯纹饰与中式构件两种不同风格的元素搭配，形成和谐有趣的效果，完全契合。 B.等量齐观，不管事物间的差异，同等看待。语境中无“评价、看待”的意思，排除。 C.天衣无缝，形容事物严密，没有一点儿破绽。多形容逻辑、工艺、结构的完美，不能用来形容两种不同风格的搭配效果，排除。 D.不相伯仲，比喻不相上下的人或事物。语境中无“比较高下”的意思，排除。 故选A。 4．反应→反映：体现、表现用“反映”。 底坐→底座：器物基座为“座”。 溶合→融合：文化交融固定写“融合”。 合龙→合拢：器物盖子闭合用“合拢”。 5．首先，需要明确题目要求，写一段不超过90字的说明性文字，介绍青铜豆的基本形制和功能。 其次，先观察图片，从上到下描述器物结构：顶部有盖钮，中间是豆盘，下方是豆柄和圈足，这是青铜豆的典型形制。 接着，结合材料内容，补充其功能信息，它既可以盛放肉酱、腌菜等食物，也是祭祀和宴飨时使用的礼仪重器。 最后，用简洁客观的语言，按照形制和功能分开整合，控制字数，形成一段完整的说明文字，确保内容准确、要点齐全。 （二）（2025·甘肃·模拟预测）阅读下面的文字，完成下面小题。 理解词义 ① 要了解它的基本义， ② 要了解这个词在特定语境中的引申义等。比如，“这个词是什么意思？”这句话里的“意思”是这个词的基本义。“意思”在不同的语境中有不同的含义，如“这个人真不够意思”“过年啦，送个红包意思意思”“天有点儿要下雪的意思”等。一词多义现象在汉语中非常普遍，有些词还有比喻义等引申义。（   ）？靠老师讲解，当然可以在一定程度上解决一些问题，但这是教不胜教的，再优秀的语文教师也不可能作到知识教学的全覆概。学生只能靠大量阅读，对各种词在不同语境下辩误、体会，才能逐步理解。 除此之外，还有对句义的理解。同样一句话，在具体的语境中有时也会产生不同的意思。比如，“中国乒乓球队谁都赢不了！”“中国足球队谁都赢不了！”同样是“谁都赢不了”，这两个句子表达的意思正好相反。要正确理解句义，必须知道“谁都赢不了”既可以表示“百战百胜”，也可以表示“屡战屡败”。这些语义学知识，不是教师能够说清楚、讲明白的，只能靠学生自己大量阅读，在不同语境中积累语言经验，才能逐渐明白。 当然，要顺畅地读懂文本，除要大量阅读积累语言经验外，还需要一定的背景知识作支持。比如，想理解上面两个句子的意思，还需要了解中国乒乓球队和足球队的现状。如果改成“中国冰壶球队谁都赢不了”，那可能很多人就搞不清楚到底是赢了还是输了。这是 ③ 大家不熟悉中国冰壶球队的实力，缺少这方面的背景知识。而没有背景知识，既使是熟练的读者也难以理解一个主题。让学生接触丰富的知识，似乎比教学阅读方法更有效。 6．请在文中横线处填入恰当的关联词语。 7．文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 8．将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（   ） A．这样的词语该怎么掌握 B．这样的词语该怎么理解 C．这样的词语该怎么解析 D．这样的词语该怎么领悟 9．同样的两个句子，表达的意思却可能不同。比如“鸡不吃了”，可以有不同的理解。请根据文中表述对这种现象加以解释，并再举出一个类似的句子，说明其意义的不同。 10．学生怎样才能有效提高阅读理解能力？请根据文中信息分条概括。 【答案】6．①不仅；②还；③因为。 7．①“作到”改为“做到”；②“覆概”改为“覆盖”；③“辩误”改为“辨误”；④“既使”改为“即使”。 8．B 9．第一问：①在描述鸡的情况时指鸡不再吃食物；②在描述吃鸡的人的情况时指这个人不吃鸡了。第二问示例：①“车没有锁”可以指车上没有装锁具，②也可以指车没有上锁。 10．①根据语境的不同辨析词义、句义；②大量阅读积累语言经验；③了解丰富的背景知识。 【解析】6．本题考查学生正确使用关联词语的能力。 ①②：此处是递进关系，强调理解词义不仅要掌握基本义，更要掌握语境中的引申义，故用“不仅……还……”。 ③前文说人们搞不懂“中国冰壶球队谁都赢不了”的意思，后文解释原因是“不熟悉冰壶球队实力”，故用“因为”表因果关系。 7．本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 作到→做到：“作”多为名词性用法（如“作业”），“做”是表行动的动词，“做到”为固定搭配。 覆概→覆盖：“概”指大略，“盖”有遮盖、包含之意，“覆盖”才是表范围的正确写法。 辩误→辨误：“辩”侧重言语争论，“辨”侧重区分辨别，“辨误”指辨别错误。 既使→即使：“既”表已然（如“既然”），“即”表假设，“即使”为假设让步关联词。 8．本题考查学生语句复位的能力。 B.“该怎么理解”呼应段尾“……才能逐步理解”。 故选B。 9．本题考查学生对语境中歧义现象的理解能力。 第一问，析原句：“鸡不吃了”的歧义源于动作主体不明确——①主体是“鸡”，就是鸡不进食；②主体是“人”，就是人不吃鸡肉。 第二问，仿例句：选一句主语或宾语指代不清的话，比如“他开刀了”。 理解1：他是医生，给别人开刀。理解2：他是病人，被医生开刀。 组织语言：先点明歧义原因，再分述两种含义，仿写句同理。 10．本题考查学生概括要点的能力。 第1段：原文说理解词义要结合语境，区分基本义和引申义，句义也要结合语境判断，提炼为：①根据语境的不同辨析词义、句义。 第1、2段：反复强调“学生只能靠大量阅读”“积累语言经验”，提炼为：②大量阅读积累语言经验。 第3段：明确指出“需要一定的背景知识作支持”“接触丰富的知识”，提炼为：③了解丰富的背景知识。 （三）（2026·四川德阳·二模）阅读下面的文字，完成各题。 年前，重庆合川一个女孩在网上发布求助信息“过几天家中杀年猪，怕爸妈年龄大按不住，谁有空来帮着按猪，请吃刨猪汤”。这样一句朴实无华的邀约，竟惹得近4000名网友从天南海北奔赴她老家那个小山村。 年俗文化学习小组特地查阅了相关资料，形成了一篇文化现象报告。请帮助他们完成下面的文稿修改与分析。 （1）“小孩小孩你别哭，进了腊月就杀猪”，川渝一带寒冬腊月有吃“刨猪汤”的习俗。“杀年猪”与共享“刨猪汤”，是一套（     ）的年度仪式。它严格遵循自然节律，是农耕时间坐标上不可错过的节点。每逢杀年猪，村里人会请来杀猪匠，吆喝亲戚朋友一起帮忙按猪、布菜，结束后以一碗刨猪汤作为谢礼——之所以叫刨猪汤，是因杀猪时需用铁器刨掉猪毛。该习俗以共享年猪为核心，主菜涵盖粉蒸肉、回锅肉、炒猪肝及以猪骨、粉肠等熬制的“刨猪汤”，强调现杀现烹与食材本味。 （2）一碗“刨猪汤”，缘何引发许多人的冬日乡愁？这不仅因为其风味的鲜美，更源于它是一把开启农耕文明记忆的钥匙。①当亲友围坐，共享这场以年猪为主角的盛宴时，②一种关乎丰收、团聚与分享的醇厚情感，③便在热气中被传递和共鸣。④这道汤，超越了单纯的口腹之欲，⑤成为了一个鲜活理解“家”这一文化核心的载体。 （3）“家”，从字形结构上看，是“宀”（房屋）庇护着“豕”（猪）。在文明拓荒时代，能够在定居点成功豢养猪，意味着生存有了基本保障，甚至有了余裕。因此，“家”从被创造的那一刻起，其内涵就超越了为身体遮风避雨的处所，_________，指向了安宁、富足与生生不息的生活愿景。 （4）这碗每年重现的“刨猪汤”，便是那古老愿景在流淌的岁月中一次次温暖的具现。它或许提示我们，在奋力向前时，亦需保有回望的能力。那些沉淀于习俗与文字中的，不仅是过往的生活方式，更是关于如何构筑意义、安顿心灵的恒久智慧。它们是文明河床下的坚定基石，为每一个探索前路的人，提供着温暖而清晰的方向。 11．填入文中第（1）段括号内的成语，不恰当的一项是（    ） A．约定俗成 B．积习成俗 C．潜移默化 D．相沿成习 12．文中第（2）段中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 13．下列填入文中横线处的语句，衔接最恰当的一项是（    ） A．从一个建筑实体升华为一个精神符号 B．生活理想便超越了具体的居住属性 C．升华为一种原始而真实的文化理想 D．并由此被赋予了丰富的哲学意味 14．示例：“家”由“宀”（房屋）与“豕”（猪）组成，表示在定居点养猪，意味着中国人对定居富足的追求。仿照示例对“信”“武”两字分别加以阐释。 15．论文写作常通过设计一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句（每句不超过15字），作为本文的写作提纲。 【答案】11．C 12．③便在热气中被传递，引发共鸣。 ⑤成为理解“家”这一文化核心的鲜活载体。 13．A 14．信：由“人”与“言”组成，表示人说话要诚信，意味着中国人对守诺的追求。 武：由“止”与“戈”组成，表示止息战争，意味着中国人崇尚和平的追求。 15．①刨猪汤有何文化内涵？ ②刨猪汤为何引发乡愁？ ③“家”字有何文化意义？ ④传统习俗有何现实价值？ 【解析】11．本题考查学生正确使用成语的能力。 括号里要填的是修饰“年度仪式”，表现传统习俗的成语。 A.约定俗成：指习俗长期形成，大家共同遵守，适合形容“刨猪汤”这一习俗。 B.积习成俗：长期习惯变成风俗，符合语境。 D.相沿成习：一代代相传成为习俗，符合语境。 C.潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响，不能用来形容“仪式、习俗”本身，所以不恰当。 故选C。 12．本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③原句：“共鸣”不能与“被”搭配使用。改为：便在热气中被传递，引发共鸣。 ⑤原句：定语语序不当，“鲜活”应该直接修饰“载体”。改为：成为理解“家”这一文化核心的鲜活载体。 13．本题考查学生语句复位的能力。 前句“超越了为身体遮风避雨的处所”是物质层面，后句“指向了安宁、富足与生生不息的生活愿景”是精神层面，A项正好体现从“建筑实体”上升到“精神”，逻辑最连贯。 故选A。 14．本题考查学生仿写句子的能力。 先看示例结构：拆字+两部分含义+字面意思+文化追求，必须严格照搬。 拆字：“信”拆为人、言，“武”拆为止、戈。 组义：信指人说话要诚信，武指止息兵器、停止战争。 升华：分别对应中国人诚信守诺、崇尚和平的追求。 套入句式，直接写成和示例一样的通顺句子。 15．本题考查学生概括要点的能力。 文章一共4段，一段对应一个问题，直接提炼核心： 第①段：写刨猪汤是什么习俗，概括：刨猪汤有何文化内涵？ 第②段：写刨猪汤为何引发乡愁，概括：刨猪汤为何引发乡愁？ 第③段：写“家”字的文化意义，概括：“家”字有何文化寓意？ 第④段：写传统习俗的现代价值，概括：传统习俗有何现实意义？ 刷真题 （一）（2025·全国二卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起，其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”,等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们事必对于语言里所有新出现的不合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无他法，只能采取这种态度。有人说，我不是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权利干涉。不过语言除了作为交流思想的工具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同之处。衣服的作用当然是庇体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的依据。一个人的衣服的样示不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考虑它的社会效果。 1．有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 【答案】第一问：①某些成语，如“空穴来风”原本只有第一种意义；②用的人多了，新意义得到社会的普遍承认，就被承认是合法的了。  　　 第二问：示例：①“鬼斧神工”原本用来形容自然景观的神奇‌；②后来也可以用来形容人类艺术创作精妙绝伦。 【解析】本题考查学生压缩语段之概括要点及补充论据的能力。 第一问，要求根据语言学家的观点对成语意义发生变化的现象加以解释。首先找到语言学家的观点，“当一种说法得到社会普遍承认之后，我们……能承认它的合法性”，可见语言学家认为语言用法的合法性取决于社会普遍承认。若某一错误用法被广泛使用并得到社会认可，可能成为新规范；反之，即使存在误用，若未被普遍接受，仍属不合法。 “空穴来风”演变分析：原义“消息有一定根据”，现常被误用为“毫无根据”。此用法逐渐被大众接受并成为主流，就可能被语言规范认可。这种语言意义的变化体现语言的社会性和演变性。 第二问，要求再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 比如“鬼斧神工”，最早出自《庄子·达生》中梓庆制鐻的故事，原指技艺高超到仿佛鬼神所为，后发展为赞叹自然景观的神奇‌，再后来也可以形容人工技艺的精妙。 （二）（2024·新课标II卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 看云似乎是很多北京人的日常，自到了北京，我也入乡随了俗，经常看起云来。那天是周六，我和几个朋友在一家书店闲聊，因为一直留意着窗外的云，聊天时我有些心不在焉。书店是整幅的玻璃幕墙，大大小小的云在窗框里，如画一般，还带有特别随意任性的毛边儿。带着流苏一样的大毛边儿的大块云和带着细丝一样的小毛边儿的小块云都主打一个飘逸轻盈。哪怕再高妙的丹青手，也画不出来那个劲儿，实在是美翻了。 云这么好看，却也不妨碍它下雨。那天，我们在宋庄的街道上闲逛，走着走着雨就来了。雨来了，云还在，太阳也还在。这就是名副其实的太阳雨了吧？淋着这雨，我们都没有打伞。打伞会觉得辜负了这云的，也会辜负这雨，不是吗？ 2．文章结尾处的“不是吗？”是个问句，却并不表疑问，它起到了什么作用？ 【答案】本句是无疑而问的反问句，故意设问是为了引起读者思考，增强情感力度，强调作者和朋友们不打伞在雨中淋着而行的惬意美好，表达对北京的云和太阳雨的喜爱和享受。 【解析】本题考查学生语言表达之赏析标点符号用法，赏析句子表达效果的能力。 问句可以分为疑问句、设问句、反问句。其中是问句却不表示疑问的是反问句，“不是吗”属于反问句，无疑而问，用问句是为了加强语气和语势，使表达意思更肯定，引导读者思考和想象。“不是吗”是对上文作者与朋友在街道上闲逛，恰好遇上了太阳雨，便淋雨而行这一行为的肯定和强调，表达作者对太阳雨的喜爱，对淋雨而行的喜欢和享受。 （三）（2023·新课标I卷）阅读下面的文字，完成下面小题。 天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！ 3．文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。 【答案】①三个重叠词语“处处，微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化；②“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；③“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；④“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。 【解析】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。 由题干可知，考生需要先明确叠词的效果，如音韵美、画面美、渲染强化、描摹性。文中三个重叠形式“处处、微微、早早”显然比“处、微、早”在语意表达上更能强化文意。 然后结合各自的语境分析。如“处处”，意思是“到处”“各个地方”“所有地方”，文中“处处显出干燥，结实”是说便道上到处都是干燥、结实的，而“处”意为某个地方，“处处”显然比“处”的范围广。如“微微”，意思是稍微，表示数量不多或程度不深，是程度副词，两个“微”叠用形容程度更轻，文中“黑土的颜色已微微发些黄”是说黑土发黄的色彩很浅，在程度上比“微”更轻。如“早早”，比常时为早，很早，是时间副词，文中“祥子愿意早早的拉车跑一趟”是说祥子拉车的时间很早，两个“早”叠用比“早”更能凸显时间之早。 4 / 20 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $