21 登飞来峰：登峰悟理，逐光而行（情境任务导学案）语文新教材统编版七年级下册

21课 登峰悟理，逐光而行 ——《登飞来峰》情境任务式导学案 【学习目标】 1．语言运用：能够准确、流利、有感情地朗读并背诵，掌握诗歌的节奏和停顿；理解重点词语的含义，能准确翻译诗歌大意。 2．思维能力：梳理诗歌“写景—说理”的脉络，能结合背景分析“浮云”“最高层”的深层含义，领悟诗歌蕴含的哲理，提升联想、分析和辩证思考能力。 3．文化自信：了解王安石的生平与创作背景，感受北宋文人的家国情怀与进取精神；积累登高抒怀类诗词，传承中华优秀传统文化，增强对古典诗歌的热爱与文化认同感。 4. 审美创造：体会诗歌雄浑高远的意境之美，感受诗人豪迈坚定的情感之美；能通过朗读、想象、仿写等方式，表达对诗歌的理解与感悟，提升审美鉴赏与表达能力。 【重点难点】 1.有感情地朗读诗歌，理解诗句含义； 2.把握诗歌“即景说理”的特点，体会诗人的情感，背诵并默写全诗。 【课前预习】 ★基础常识闯关 第一关：重点词汇解码站 重点字词解释 1.飞来山上千寻塔 千寻：__________ 2.自缘身在最高层 缘：__________ 3.自缘身在最高层 自：__________ 第二关：文学常识探秘营 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字（ ），号（ ），谥文，封（ ）。世人又称王荆公。北宋江西临川人（今江西抚州），中国历史上杰出的（ ）、思想家、文学家、改革家，（ ）之一。 【课中探究】 ★任务一：初登峰·诵韵知形 “诗词登高”活动的第一关是“诵读闯关”，只有读准字音、读对节奏，才能顺利登上“飞来峰”，解锁后续美景与哲理。请同学们积极参与，拿出诵读本领，完成第一关挑战，争当“诵读小能手”！ 任务要求：​ 1.自由朗读，借助拼音和课下注释，读准字音、停顿，圈出不认识的字词； 2.跟随范读，模仿节奏和语气，做到流利、有感情朗读； 3.小组内开展诵读展示，互相纠正字音和停顿。 ★任务二：再登峰·赏景解意 顺利通过诵读关，我们已经登上了飞来峰的半山腰，眼前出现了壮丽的景色。“诗词登高”活动第二关——“赏景解意”，需要我们读懂诗句描绘的画面，说出诗人登高所见、所闻，才能继续向山顶攀登，解锁更深层的感悟。 任务要求：结合注释，小组合作完成2个问题，读懂诗意，梳理诗歌写景内容。 1.用自己的话翻译诗句，说说诗人在飞来峰上看到了什么、听到了什么？ 2.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”运用了什么修辞手法？有什么作用？ ★任务三：终登峰·悟理明心 历经两关挑战，我们终于登上了飞来峰的最高层！“诗词登高”活动的核心关——“悟理明心”，正式开启。站在高处，我们不仅能欣赏美景，更能读懂诗人的心声，领悟诗句背后的人生哲理，这也是我们本次“登高”的最终目的。 1.赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 2.“浮云”不只是天空中的云雾；还指人生道路上的困难、挫折，以及当时阻挠王安石改革的保守势力、谗言诽谤等一切阻碍实现理想的事物。在我们的学习中有哪些“浮云”？我们该怎么做？ ★任务四：望峰行·践理践行 “诗词登高·悟理成长”活动接近尾声，登上最高层，我们不仅领悟了哲理，更感受到了王安石的豪迈与担当。最后一关——“践理践行”，请同学们将自己的感悟融入文字，仿写诗句，传承诗人的进取精神，让本次“登高”之旅更有意义。 结合本次任务的感悟，模仿“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的句式，仿写1-2句诗，表达自己面对困难、追求理想的决心。 【思路点拨】仿写时，要保留“不畏……，自缘……”的句式，前半句写遇到的困难、阻碍（对应“浮云”），后半句写克服困难的原因、坚定的信念（对应“身在最高层”）；语言要简洁、有气势，贴合七年级学生的身份和心境，融入自己的真实感悟。 【课后任务】 1.背诵并默写《登飞来峰》，准确书写“千寻、遮、缘”等字词，解释诗句含义（必做）。 2.完成对应的分层练习。 【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 21课 登峰悟理，逐光而行 ——《登飞来峰》情境任务式导学案 【学习目标】 1．语言运用：能够准确、流利、有感情地朗读并背诵，掌握诗歌的节奏和停顿；理解重点词语的含义，能准确翻译诗歌大意。 2．思维能力：梳理诗歌“写景—说理”的脉络，能结合背景分析“浮云”“最高层”的深层含义，领悟诗歌蕴含的哲理，提升联想、分析和辩证思考能力。 3．文化自信：了解王安石的生平与创作背景，感受北宋文人的家国情怀与进取精神；积累登高抒怀类诗词，传承中华优秀传统文化，增强对古典诗歌的热爱与文化认同感。 4. 审美创造：体会诗歌雄浑高远的意境之美，感受诗人豪迈坚定的情感之美；能通过朗读、想象、仿写等方式，表达对诗歌的理解与感悟，提升审美鉴赏与表达能力。 【重点难点】 1.有感情地朗读诗歌，理解诗句含义； 2.把握诗歌“即景说理”的特点，体会诗人的情感，背诵并默写全诗。 【课前预习】 ★基础常识闯关 第一关：重点词汇解码站 重点字词解释 1.飞来山上千寻塔 千寻：__________ 2.自缘身在最高层 缘：__________ 3.自缘身在最高层 自：__________ 点拨要点： 1.极高，古代八尺为一寻，这里形容塔很高 2.因为 3.只、仅仅 第二关：文学常识探秘营 请根据你课前查阅资料所得补全下列空缺。 王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字（ ），号（ ），谥文，封（ ）。世人又称王荆公。北宋江西临川人（今江西抚州），中国历史上杰出的（ ）、思想家、文学家、改革家，（ ）之一。 点拨要点： 介甫 半山 荆国公 政治家 唐宋八大家 【课中探究】 ★任务一：初登峰·诵韵知形 “诗词登高”活动的第一关是“诵读闯关”，只有读准字音、读对节奏，才能顺利登上“飞来峰”，解锁后续美景与哲理。请同学们积极参与，拿出诵读本领，完成第一关挑战，争当“诵读小能手”！ 任务要求：​ 1.自由朗读，借助拼音和课下注释，读准字音、停顿，圈出不认识的字词； 2.跟随范读，模仿节奏和语气，做到流利、有感情朗读； 3.小组内开展诵读展示，互相纠正字音和停顿。 点拨要点： 诵读古诗时，先读准字音，再结合七言绝句“二二三”的常见节奏划分停顿，注意语气的起伏；结合诗中“千寻”“最高层”等词，体会诗人登高后的豪迈心境，避免读得平淡无力。可同桌互读、互评，共同提升诵读水平。 登飞来峰 飞来山上/千寻塔， 闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼， 自缘/身在/最高层。 ★任务二：再登峰·赏景解意 顺利通过诵读关，我们已经登上了飞来峰的半山腰，眼前出现了壮丽的景色。“诗词登高”活动第二关——“赏景解意”，需要我们读懂诗句描绘的画面，说出诗人登高所见、所闻，才能继续向山顶攀登，解锁更深层的感悟。 任务要求：结合注释，小组合作完成2个问题，读懂诗意，梳理诗歌写景内容。 1.用自己的话翻译诗句，说说诗人在飞来峰上看到了什么、听到了什么？ 点拨要点： 飞来峰上耸立着极高的宝塔， 我听说鸡叫时可以看见太阳升起。 不怕会有浮云遮住了远望的视线， 只因为人已经站在山的最高峰。 所见：千寻塔、浮云 所闻（联想）：鸡鸣、日升 2.“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 点拨要点： 运用了夸张的修辞手法，“千寻”极言塔之高，突出了飞来峰的高耸险峻；同时“闻说”一词采用虚写，拓宽了时空维度，让画面更具浪漫色彩，为后文说理做铺垫。 ★任务三：终登峰·悟理明心 历经两关挑战，我们终于登上了飞来峰的最高层！“诗词登高”活动的核心关——“悟理明心”，正式开启。站在高处，我们不仅能欣赏美景，更能读懂诗人的心声，领悟诗句背后的人生哲理，这也是我们本次“登高”的最终目的。 1.赏析“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。” 点拨要点： 用典。表明自己不畏艰险，不屈服于恶势力的勇往直前的精神。表现出一个政治变革家拨云见日、高瞻远瞩的思想境界，表达了诗人踌躇满志、不畏困难的豪迈气概。 哲理：①只有站得高，才能望得远。②衍生意义：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不被事物的假象所迷惑。 启示：在学习过程中，要有长远的目标，不畏艰险、排除障碍，向理想迈进。 “浮云”二字，既是实写，也是比喻（双关），比喻当时的保守势力（邪官）。 “最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策。 2.“浮云”不只是天空中的云雾；还指人生道路上的困难、挫折，以及当时阻挠王安石改革的保守势力、谗言诽谤等一切阻碍实现理想的事物。在我们的学习中有哪些“浮云”？我们该怎么做？ 点拨要点： 他人的指责诋毁、前进路上的挫折、手机游戏的诱惑等等。 坚持初心、树立目标、努力奋斗、积极向上。在学习过程中，要有长远的目标，不畏艰险、排除障碍，向理想迈进。 ★任务四：望峰行·践理践行 “诗词登高·悟理成长”活动接近尾声，登上最高层，我们不仅领悟了哲理，更感受到了王安石的豪迈与担当。最后一关——“践理践行”，请同学们将自己的感悟融入文字，仿写诗句，传承诗人的进取精神，让本次“登高”之旅更有意义。 结合本次任务的感悟，模仿“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的句式，仿写1-2句诗，表达自己面对困难、追求理想的决心。 【思路点拨】仿写时，要保留“不畏……，自缘……”的句式，前半句写遇到的困难、阻碍（对应“浮云”），后半句写克服困难的原因、坚定的信念（对应“身在最高层”）；语言要简洁、有气势，贴合七年级学生的身份和心境，融入自己的真实感悟。 点拨要点： ①不畏书山拦去路，自缘心怀凌云志。 ②不惧风雨迷前路，自缘胸有远方光。 ③不畏学海苦作舟，自缘志在千里行。​ 【课后任务】 1.背诵并默写《登飞来峰》，准确书写“千寻、遮、缘”等字词，解释诗句含义（必做）。 2.完成对应的分层练习。 【学习反思】________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 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