学易金卷：七年级语文下学期5月学情自测卷·基础过关卷（天津专用）

2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版七年级下册第4、6单元。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音正确的一项是（   ）（2分） A．寨子（zhài）    竹篾（miè）     修葺（qì）     火塘（táng） B．晶莹（yíng）     喷香（pēn）    陡峭（dǒu）     露宿（sù） C．麂子（jǐ）     暮色（mù）     撵走（niǎn）     驿路（yí） D．菌子（jūn）     折损（zhé）    恍惚（huǎng）    简陋（lòu） 2.【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） “言之无文，行而不远。”语言承载着文化，生动的表达更能打动人心。守护语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的应有之义。近年来，在“中国诗词大会”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中 了恒久魅力。让经典语言走进校园与家庭、走向田间地头， 亲近经典的社会氛围，才能厚植文化 ，催生更多情感饱满、富有力量的表达。 A．开放    营造    蕴含 B．绽放    创造    蕴含 C．绽放    营造    底蕴 D．开放    创造    底蕴 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①今年春节前夕，央视开年大剧《太平年》热播，让五代十国这段“冷门”历史走进大众视野。②该剧的走红，也带动了“考古式追剧”的社会热潮和序幕。③作为吴越文化重要地标，杭州春节期间累计接待游客近2000万人次，同比增长近二成。④西湖边的钱王祠，也因《太平年》成为探寻吴越文化的热门景点。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.【改编题】下列依次填入语段中横线处的标点符号，完全正确的一项是（   ）（2分） 春节是中华民族最隆重的传统节日，我国古典诗词中留存诸多新春佳作，王安石的□元日□便是其中经典：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符□诗作撷取燃放爆竹□饮屠苏酒□更换桃符等新春民俗，生动勾勒出古朴鲜活的年俗图景。古诗词中的新春笔墨，承载民族集体记忆，彰显中华精神品格。品读这类经典，既能体悟传统年味文脉，又可厚植家国情怀，汲取奋进前行的精神力量。 A．《     》     。”    、    、 B．《     》    ”      。 C．“   ”      。”    、    ， D．“    ”     ”。    、 5.【改编题】阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项（   ）（3分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．诗歌没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴气象，抒发勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，一个“钟”字，写整个大自然如此有情致、把神奇和秀美都给了泰山；一个割”字，写泰山以其高度将山南山北阳光割断，形成不同景观，突出泰山近望中遮天蔽日高大形象。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。“决眦”二字生动体现诗人在这神奇缥缈景观面前着了迷，想把一切看够而使劲睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”可知时已薄暮，诗人仍在望，这其中蕴藏着的诗人对河山热爱、归隐之意溢于言表。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。 【改编题】阅读下面选文，完成小题。 中国瓷器：承载千年文脉的东方瑰宝 ①中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”，其制作历史绵延五千年，不仅是精湛工艺的体现，更与中华民族灿烂的历史文化深度融合，成为国人为之骄傲的文化符号，承载着千年文脉与民族情怀。 ②中国瓷器的发展历程源远流长，脉络清晰。其历史可追溯到公元前1600年左右，当时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，为后续瓷器发展奠定了基础。唐代是中国瓷器的鼎盛时期，五彩瓷的发明将瓷器工艺水平推向顶峰。到了宋代，青瓷与白瓷的生产数量远超五彩瓷，形成了瓷器制作技术的又一个高峰，明清时期则盛行彩瓷，丰富了瓷器的品类与风格。 ③中国古代瓷器品类丰富，各具特色。最具代表性的有青瓷、白瓷和彩瓷。青瓷作为世界上出现最早的瓷器，素有“君子之瓷”的美称，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，契合文人雅士的旷达心胸与雅正追求。白瓷则是人工刻意雕琢的结晶，胎质细腻温润，呈象牙般质感，体现了人们对雪的崇尚，象征着纯洁无瑕，相伴其间便有“人在冰壶玉鉴中”的清雅之感。明清盛行的彩瓷，以“错彩镂金之美”成为当时的主流，如繁花般绚烂，诠释着生命的活力，也反映出人们欣赏习俗与思想观念的转变。 ④中国瓷器的器形与图案同样千姿百态，兼具实用性与艺术性。常见的器形有茶具、酒具、花盆等，满足人们的日常生活需求；图案则丰富多彩，既有莲花、瑞兽、龙凤等传统纹样，也有釉下描金、彩绘等工艺呈现的纹饰，还有不少与西方交流留下的花纹，展现了多元文化的融合。这些瓷器，既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 6．下列对文本的有关分析不正确的一项是（   ）（3分） A．本文的说明对象是中国瓷器，重点介绍了其发展历程、主要品类以及器形与图案等方面的特点。 B．文章开头将中国瓷器比作“东方艺术的瑰宝”，运用打比方的说明方法，生动形象地突出了中国瓷器的珍贵价值。 C．第②段按照时间顺序，清晰地梳理了中国瓷器从唐代到明清的发展脉络。 D．文中“可追溯到公元前1600年左右”一句中，“左右”一词体现了说明语言的准确性与严谨性。 7．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．中国瓷器不仅是精湛的工艺珍品，更是承载中华千年文脉、融合民族情怀的文化符号。 B．汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，但此时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。 C．素有“君子之瓷”美称的青瓷，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，体现了文人雅士的旷达心胸与雅正追求。 D．中国瓷器的器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，其中不少图案纹饰还展现了多元文化的融合。 8．结合文本，不属于中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”的原因的是（   ）（3分） A．中国瓷器制作历史绵延五千年，工艺精湛，发展脉络清晰；②品类丰富各具特色，承载着中华民族的文化追求与思想观念。 B．器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，深度融合中华民族文化。 C．是承载千年文脉的文化符号，还体现了多元文化的融合。 D．既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 【改编题】阅读《爱莲说》，回答小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．可爱者甚蕃           蕃：多 B．晋陶渊明独爱菊       独：独自 C．濯清涟而不妖       濯：洗 D．亭亭净植               植：竖立 10．下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（   ）  （3分） 例句：水陆草木之花 A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．花之君子者也 C．何陋之有 D．唐人尚未盛为之 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。 B．开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。 C．作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。 D．本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） 读书社社长小石榴在阅读时做了诗文分类辑录单，请你帮助他完善。 类别 情 感 诗 句 欣喜 有一种遇见，既有美景，又有欣喜。 （1）________，________。（陆游《游山西村》） 孤寂 有一种孤寂，天地广阔，仍有悲叹。 （2）________，_______。（陈子昂《登幽州台歌》） 安乐 有一种品德，身居陋室，心境高远。 （3）斯是陋室，_______。（刘禹锡《陋室铭》） 烦闷 有一种等待，夜深候客，百无聊赖。 （4）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》） 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 王罴①，京兆霸城人。罴性俭率，不事边幅。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”令左右撤去之。使者愕然大惭。又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之，及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 （节选自《周书·王罴列传》，有改动） 【注释】①王罴（pí）：北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨（cuàn）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。 13．解释下列句子中加点的词。（2分） （1）当是未饥   饥：____________ （2）乃引手就地   乃：____________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 15．结合文中王罴的两个行为，分析他具有怎样的性格特点？请用自己的话概括。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《草色遥看近却无》一文，完成下面小题。 草色遥看近却无 韩少华 ①迎着清晨的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。或许，初春的风景过于素净了；可也正因为还没有花团锦簇的撩拨，才更宜于闲步、深思。 ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带昨年雪，春来哪处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可依靠什么去寻找春季的第一双踪迹？嗯，春的影子么，该是绿的。假如找见了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季刚才落脚的地方。春季必在那边。不上田间小道，我只朝荒野走去。 ③细风挟着寒意，卷地而来，这大体是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢悠悠的；犹如方才融没了最后一片残冰，还没散尽。我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了。 ④逐渐的，云雾中的燕山愈来愈清楚了。到了山脚下，无意间向着来路仰头一望，那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，难道不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春季，静静儿飞落在林边了？我一阵惊喜，猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依旧迟迟的；林边旷地，又在脚下了。依旧是若干衰草，一带疏林。莫不是春季怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一起飞去了？ ⑤哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑥重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些。这初春草色，为何只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，一览无余，那质点，也该不计其数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。这一霎间，我仿佛寻到了春季的步履。 ⑦真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚才破土的萌芽上边，看到无边的春光。那么，关于生活呢，在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪；可是，只管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝结。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时辰，谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。内心有一个春季，那就往前走吧。假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声绽放。 ⑧“明天岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”其实，探访春季的讯息，又何须依靠什么绿色的影子呢；只需登上那足以眺望的高处，透过千里平川的轻烟淡蔼，透过蒸腾着的青阳之气，就会感觉，大地在急促地呼吸着——春季，正在大地的母腹里躁动。 ⑨无边春光，已经从广阔的地平线上奔涌而来。可是，绝不应停下步子，我知道，更引人的春光，还待持续探访；它，正在前面等候着我。 （选自《意林》，有删改） 16．请结合文章②～⑥段的内容，填写下面表格。 游踪 所见 所感 出城后 蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草 （1）_______ 到山脚下 （2）_______ 有些迟疑，进而是惊喜 重回山脚下 （3）_______ 仿佛寻到春天步履，非常欣喜 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。 18．文中作者多处引用诗句，有怎样的作用？ 19．请结合全文分析，作者寻春的经历带给他怎样的感悟。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】为了让学生更多地了解传统文化，感悟传统文化的魅力，某班拟开展以“了解与感受传统文化”为主题的专题学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。按照要求，完成下面小题。 【材料一】 青少年对传统文化的了解程度。（见下图） 【材料二】 传统文化与时代内容有机结合。文化教育应重视对青少年现代文化意识的培养，使之形成自主的文化意识，从而主动参与到现代化的建设之中，既要有对传统文化的认同，又能融入具有时代性的主流文化中。 【材料三】 传统文化与时俱进。天津市教委主办第四届“连年有余”津沽文化专题活动，其中特别安排了具有新意的“戏出年画”的审美体验环节，由天津北方演艺集团展出年画中的内容，让年画里的戏曲故事走出年画，走上舞台，给广大青少年带来了一次全新的体验。市教委体美劳处负责人表示，时代的发展需要捕捉新时代大众特别是青少年的精神诉求，应该用技法、修养、审美，唤醒他们共同的精神向往。 【材料四】 为了普及传统文化知识，使民风民俗不致从生活中大面积消失，我们既要保护遗留下的文化，也应努力创新。文化是活的，约定俗成式的习俗也应改变，否则就会被淘汰。创新能使之继续为现代社会生活服务。创新的前提是继承，继承的前提是理解，因此普及传统文化知识才是重中之重。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据相关材料，概括天津为了推动“津派戏剧”更好地发展，采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】春光无限好，恰是读书时。八（1）班召开“我爱读名著之《钢铁是怎样炼成的》”读书会后，天天同学绘制了《钢铁是怎样炼成的》思维导图。请将天天绘制的思维导图中人物关系空缺的内容补充完整。（5分） A______    B______    C______    D______    E______ 23.《钢铁是怎样炼成的》中保尔被神父赶出学校的直接原因是（ ）（2分） A．与同学打架 B．质疑圣经中地球的年龄 C．在神父家往复活节面团里撒烟末 D．拒绝翻口袋接受神父检查 五、作文（50分） 24．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 家人的特点，藏在日常中的点滴细节：它是爷爷戴着老花镜修补家具时的执着；它是奶奶做家务时举手投足间的细心；它是兄弟姐妹们间遇事互帮互助时的无私……用心观察，就能发现家人最动人的模样！ 请自拟题目，写一篇记叙文，聚焦一位家人的核心特点，通过2—3件具体事例刻画人物，抒发真情实感，不少于500字；文中不得出现真实的人名，校名等。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版七年级下册第4、6单元。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音正确的一项是（   ）（2分） A．寨子（zhài）    竹篾（miè）     修葺（qì）     火塘（táng） B．晶莹（yíng）     喷香（pēn）    陡峭（dǒu）     露宿（sù） C．麂子（jǐ）     暮色（mù）     撵走（niǎn）     驿路（yí） D．菌子（jūn）     折损（zhé）    恍惚（huǎng）    简陋（lòu） 2.【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） “言之无文，行而不远。”语言承载着文化，生动的表达更能打动人心。守护语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的应有之义。近年来，在“中国诗词大会”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中 了恒久魅力。让经典语言走进校园与家庭、走向田间地头， 亲近经典的社会氛围，才能厚植文化 ，催生更多情感饱满、富有力量的表达。 A．开放    营造    蕴含 B．绽放    创造    蕴含 C．绽放    营造    底蕴 D．开放    创造    底蕴 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①今年春节前夕，央视开年大剧《太平年》热播，让五代十国这段“冷门”历史走进大众视野。②该剧的走红，也带动了“考古式追剧”的社会热潮和序幕。③作为吴越文化重要地标，杭州春节期间累计接待游客近2000万人次，同比增长近二成。④西湖边的钱王祠，也因《太平年》成为探寻吴越文化的热门景点。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 4.【改编题】下列依次填入语段中横线处的标点符号，完全正确的一项是（   ）（2分） 春节是中华民族最隆重的传统节日，我国古典诗词中留存诸多新春佳作，王安石的□元日□便是其中经典：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符□诗作撷取燃放爆竹□饮屠苏酒□更换桃符等新春民俗，生动勾勒出古朴鲜活的年俗图景。古诗词中的新春笔墨，承载民族集体记忆，彰显中华精神品格。品读这类经典，既能体悟传统年味文脉，又可厚植家国情怀，汲取奋进前行的精神力量。 A．《     》     。”    、    、 B．《     》    ”      。 C．“   ”      。”    、    ， D．“    ”     ”。    、 5.【改编题】阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项（   ）（3分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 A．诗歌没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴气象，抒发勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，一个“钟”字，写整个大自然如此有情致、把神奇和秀美都给了泰山；一个割”字，写泰山以其高度将山南山北阳光割断，形成不同景观，突出泰山近望中遮天蔽日高大形象。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。“决眦”二字生动体现诗人在这神奇缥缈景观面前着了迷，想把一切看够而使劲睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”可知时已薄暮，诗人仍在望，这其中蕴藏着的诗人对河山热爱、归隐之意溢于言表。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。 【改编题】阅读下面选文，完成小题。 中国瓷器：承载千年文脉的东方瑰宝 ①中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”，其制作历史绵延五千年，不仅是精湛工艺的体现，更与中华民族灿烂的历史文化深度融合，成为国人为之骄傲的文化符号，承载着千年文脉与民族情怀。 ②中国瓷器的发展历程源远流长，脉络清晰。其历史可追溯到公元前1600年左右，当时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，为后续瓷器发展奠定了基础。唐代是中国瓷器的鼎盛时期，五彩瓷的发明将瓷器工艺水平推向顶峰。到了宋代，青瓷与白瓷的生产数量远超五彩瓷，形成了瓷器制作技术的又一个高峰，明清时期则盛行彩瓷，丰富了瓷器的品类与风格。 ③中国古代瓷器品类丰富，各具特色。最具代表性的有青瓷、白瓷和彩瓷。青瓷作为世界上出现最早的瓷器，素有“君子之瓷”的美称，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，契合文人雅士的旷达心胸与雅正追求。白瓷则是人工刻意雕琢的结晶，胎质细腻温润，呈象牙般质感，体现了人们对雪的崇尚，象征着纯洁无瑕，相伴其间便有“人在冰壶玉鉴中”的清雅之感。明清盛行的彩瓷，以“错彩镂金之美”成为当时的主流，如繁花般绚烂，诠释着生命的活力，也反映出人们欣赏习俗与思想观念的转变。 ④中国瓷器的器形与图案同样千姿百态，兼具实用性与艺术性。常见的器形有茶具、酒具、花盆等，满足人们的日常生活需求；图案则丰富多彩，既有莲花、瑞兽、龙凤等传统纹样，也有釉下描金、彩绘等工艺呈现的纹饰，还有不少与西方交流留下的花纹，展现了多元文化的融合。这些瓷器，既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 6．下列对文本的有关分析不正确的一项是（   ）（3分） A．本文的说明对象是中国瓷器，重点介绍了其发展历程、主要品类以及器形与图案等方面的特点。 B．文章开头将中国瓷器比作“东方艺术的瑰宝”，运用打比方的说明方法，生动形象地突出了中国瓷器的珍贵价值。 C．第②段按照时间顺序，清晰地梳理了中国瓷器从唐代到明清的发展脉络。 D．文中“可追溯到公元前1600年左右”一句中，“左右”一词体现了说明语言的准确性与严谨性。 7．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．中国瓷器不仅是精湛的工艺珍品，更是承载中华千年文脉、融合民族情怀的文化符号。 B．汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，但此时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。 C．素有“君子之瓷”美称的青瓷，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，体现了文人雅士的旷达心胸与雅正追求。 D．中国瓷器的器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，其中不少图案纹饰还展现了多元文化的融合。 8．结合文本，不属于中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”的原因的是（   ）（3分） A．中国瓷器制作历史绵延五千年，工艺精湛，发展脉络清晰；②品类丰富各具特色，承载着中华民族的文化追求与思想观念。 B．器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，深度融合中华民族文化。 C．是承载千年文脉的文化符号，还体现了多元文化的融合。 D．既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 【改编题】阅读《爱莲说》，回答小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．可爱者甚蕃           蕃：多 B．晋陶渊明独爱菊       独：独自 C．濯清涟而不妖       濯：洗 D．亭亭净植               植：竖立 10．下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（   ）  （3分） 例句：水陆草木之花 A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．花之君子者也 C．何陋之有 D．唐人尚未盛为之 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。 B．开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。 C．作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。 D．本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） 读书社社长小石榴在阅读时做了诗文分类辑录单，请你帮助他完善。 类别 情 感 诗 句 欣喜 有一种遇见，既有美景，又有欣喜。 （1）________，________。（陆游《游山西村》） 孤寂 有一种孤寂，天地广阔，仍有悲叹。 （2）________，_______。（陈子昂《登幽州台歌》） 安乐 有一种品德，身居陋室，心境高远。 （3）斯是陋室，_______。（刘禹锡《陋室铭》） 烦闷 有一种等待，夜深候客，百无聊赖。 （4）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》） 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 王罴①，京兆霸城人。罴性俭率，不事边幅。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”令左右撤去之。使者愕然大惭。又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之，及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 （节选自《周书·王罴列传》，有改动） 【注释】①王罴（pí）：北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨（cuàn）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。 13．解释下列句子中加点的词。（2分） （1）当是未饥   饥：____________ （2）乃引手就地   乃：____________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 15．结合文中王罴的两个行为，分析他具有怎样的性格特点？请用自己的话概括。（3分） 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《草色遥看近却无》一文，完成下面小题。 草色遥看近却无 韩少华 ①迎着清晨的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。或许，初春的风景过于素净了；可也正因为还没有花团锦簇的撩拨，才更宜于闲步、深思。 ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带昨年雪，春来哪处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可依靠什么去寻找春季的第一双踪迹？嗯，春的影子么，该是绿的。假如找见了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季刚才落脚的地方。春季必在那边。不上田间小道，我只朝荒野走去。 ③细风挟着寒意，卷地而来，这大体是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢悠悠的；犹如方才融没了最后一片残冰，还没散尽。我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了。 ④逐渐的，云雾中的燕山愈来愈清楚了。到了山脚下，无意间向着来路仰头一望，那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，难道不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春季，静静儿飞落在林边了？我一阵惊喜，猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依旧迟迟的；林边旷地，又在脚下了。依旧是若干衰草，一带疏林。莫不是春季怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一起飞去了？ ⑤哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑥重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些。这初春草色，为何只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，一览无余，那质点，也该不计其数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。这一霎间，我仿佛寻到了春季的步履。 ⑦真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚才破土的萌芽上边，看到无边的春光。那么，关于生活呢，在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪；可是，只管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝结。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时辰，谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。内心有一个春季，那就往前走吧。假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声绽放。 ⑧“明天岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”其实，探访春季的讯息，又何须依靠什么绿色的影子呢；只需登上那足以眺望的高处，透过千里平川的轻烟淡蔼，透过蒸腾着的青阳之气，就会感觉，大地在急促地呼吸着——春季，正在大地的母腹里躁动。 ⑨无边春光，已经从广阔的地平线上奔涌而来。可是，绝不应停下步子，我知道，更引人的春光，还待持续探访；它，正在前面等候着我。 （选自《意林》，有删改） 16．请结合文章②～⑥段的内容，填写下面表格。 游踪 所见 所感 出城后 蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草 （1）_______ 到山脚下 （2）_______ 有些迟疑，进而是惊喜 重回山脚下 （3）_______ 仿佛寻到春天步履，非常欣喜 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。 18．文中作者多处引用诗句，有怎样的作用？ 19．请结合全文分析，作者寻春的经历带给他怎样的感悟。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】为了让学生更多地了解传统文化，感悟传统文化的魅力，某班拟开展以“了解与感受传统文化”为主题的专题学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。按照要求，完成下面小题。 【材料一】 青少年对传统文化的了解程度。（见下图） 【材料二】 传统文化与时代内容有机结合。文化教育应重视对青少年现代文化意识的培养，使之形成自主的文化意识，从而主动参与到现代化的建设之中，既要有对传统文化的认同，又能融入具有时代性的主流文化中。 【材料三】 传统文化与时俱进。天津市教委主办第四届“连年有余”津沽文化专题活动，其中特别安排了具有新意的“戏出年画”的审美体验环节，由天津北方演艺集团展出年画中的内容，让年画里的戏曲故事走出年画，走上舞台，给广大青少年带来了一次全新的体验。市教委体美劳处负责人表示，时代的发展需要捕捉新时代大众特别是青少年的精神诉求，应该用技法、修养、审美，唤醒他们共同的精神向往。 【材料四】 为了普及传统文化知识，使民风民俗不致从生活中大面积消失，我们既要保护遗留下的文化，也应努力创新。文化是活的，约定俗成式的习俗也应改变，否则就会被淘汰。创新能使之继续为现代社会生活服务。创新的前提是继承，继承的前提是理解，因此普及传统文化知识才是重中之重。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据相关材料，概括天津为了推动“津派戏剧”更好地发展，采取了哪些措施。（3分） （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】春光无限好，恰是读书时。八（1）班召开“我爱读名著之《钢铁是怎样炼成的》”读书会后，天天同学绘制了《钢铁是怎样炼成的》思维导图。请将天天绘制的思维导图中人物关系空缺的内容补充完整。（5分） A______    B______    C______    D______    E______ 23.《钢铁是怎样炼成的》中保尔被神父赶出学校的直接原因是（ ）（2分） A．与同学打架 B．质疑圣经中地球的年龄 C．在神父家往复活节面团里撒烟末 D．拒绝翻口袋接受神父检查 五、作文（50分） 24．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 家人的特点，藏在日常中的点滴细节：它是爷爷戴着老花镜修补家具时的执着；它是奶奶做家务时举手投足间的细心；它是兄弟姐妹们间遇事互帮互助时的无私……用心观察，就能发现家人最动人的模样！ 请自拟题目，写一篇记叙文，聚焦一位家人的核心特点，通过2—3件具体事例刻画人物，抒发真情实感，不少于500字；文中不得出现真实的人名，校名等。 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共10页） 试题 第2页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·基础过关卷·答题卡 一、基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。（6分） 12．（1） （2） （3） （4） 三、阅读下面的文言文，回答小题。（7分） 13．（1） （2） （2分） 14. （2分） 15. （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16．（3分） 17．（4分） 18．（4分） 19．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．（2分） 21．（3分） （二）名著阅读（8分） 22．（6分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 23．（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24．（50分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下学期5月学情自测卷 语 文·基础过关卷·参考答案 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A C B A C C B D B B C 12.山重水复疑无路 柳暗花明又一村 念天地之悠悠 独怆然而涕下 惟吾德馨 闲敲棋子落灯花 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 13．饿 于是，就 14．又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得稍厚，王罴不高兴。 15．王罴因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走，他嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮来吃，可见他具有节俭直率的性格特点。 三、现代文阅读（15分） 16．有些失望，责备自己春游太早；泛出一片新绿，又嫩又新鲜；草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了。 17．运用拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力，表现了作者寻到新绿的欣喜之情。 18．这些诗句既写出了春草的特点，又充满哲理，引人思考；语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发读者的阅读兴趣。 19．在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数点刚破土的萌芽上边，看到无边的春光；对于生活而言，在人生的道路上，总会有挫折与磨难，我们不应只限制于眼前，要扬眉放眼，用心去温暖它，心理就会充满阳光，在困苦中胸怀美好希望，就会迎来人生的春天。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 20．大部分青少年对传统文化都有了解。 21.将传统文化与时代内容有机结合；②传统文化要与时俱进；③要保护遗留下的文化，也应努力创新。 （二）名著阅读（8分） 22. 保尔 冬妮娅 达雅 阿尔焦姆 朱赫来 23.C 五、作文（50分） 24.(50分)请严格按照本评分标准执行。 说明：(1)不写题目扣2分。(2)错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。(3)字数不足550字，每少50字扣1分；不足400字，降一等。(4)凡内容有严重错误的答卷，请示教研员处理。 1.只写标题，给2分；标题书写有错误扣1分。 2.完全抄写卷面上的材料，5分左右给分；其中有一部分自己的话，7分左右给分；扩写或改写作文材料，能写200字左右，12分左右给分。 3.文字80%以上雷同的试卷，相关的作文均在20以下给分。 类别内容 A.内容 B.思想情感 C.语言 D.篇章 评分细则 一卷类 （43～50分） 切合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真切 语言顺畅 没有语病 结构完整 条理清楚 ①具备ABCD四项条件的，评一类下（43～45分）。②立意深、构思巧、情感真挚、语言生动形象的，评满分；具备立意深及另一项条件的，评一类上（48～49）；具备其中一项条件的，评一类中（46～47）。 二类卷 （35～42分） 符合题意 中心明确 内容具体 思想健康 感情真实 语言通顺 偶有语病 结构完整 条理较清楚 以38分为基准分，适当浮动：①具备A项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABCD四项条件的，酌情加分；③具备AB两项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。 三类卷 （27～34分） 基本合题意 中心尚明确 内容尚具体 认知正确 感受尚真实 语言尚通顺 语病不多 条理尚清楚 能分段 以30分为基准分，适当浮动：①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；②其中有两项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。 四类卷 （18～26分） 偏离题意 中心欠明确 内容不具体 认知不够正确 感受不太真实 语言不通顺 语病较多 条理不清楚 以22分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 五类卷 （0～17分） 文不对题 不知所云 认知不正确 感受不真实 语病严重 文理不通 结构混乱 不能完篇 以13分为基准分，适当浮动：①基本符合ABCD其中两项条件的，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABCD四项的，酌情减分。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 语文·基础过关卷·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前， 考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 基础·运用（第1-4题，每题2分；第5-10题，每题3分，共29分） 1.[AJ[B[C][D 5.[A1[B][CI[D] 9.[A][B][C1[D] 2.[A1[B1[C1[DJ 6.【AJ[B1[C1ID] 10.[A1[B1[C1[D1 3.[A][B][C1[D] 7.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 数 4.[A][B][C1[D] 8.[A1[B][C][D] 二、 请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) ! 12. (1) (2) (3) (4) ! ! 期 三、阅读下面的文言文，回答小题。(7分) 13.(1) (2) (2分) 14. (2分) 15 摇 (3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、现代文（共15分） 16.(3分) 17.(4分) 18.(4分) 19.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、综合性学习与名著阅读(13分) (一)综合性学习(5分) 20.(2分) 21.（3分) (二)名著阅读(8分) 22.(6分) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 23.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共50分） 24.(50分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2025-2026学年七年级语文下学期5月学情自测卷 基础过关卷 （考试用时120分钟，满分120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写 在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版七年级下册第4、6单元。 I卷 一、积累与运用（第1-4题，每题2分；第5-11题，每题3分，共29分） 1．【改编题】下列加点字的注音正确的一项是（   ）（2分） A．寨子（zhài）    竹篾（miè）     修葺（qì）     火塘（táng） B．晶莹（yíng）     喷香（pēn）    陡峭（dǒu）     露宿（sù） C．麂子（jǐ）     暮色（mù）     撵走（niǎn）     驿路（yí） D．菌子（jūn）     折损（zhé）    恍惚（huǎng）    简陋（lòu） 【答案】A 【解析】本题考查字音。 B.喷香（pēn）——pèn；C.驿路（yí）——yì；D.菌子（jūn）——jùn；故选A。 2.【改编题】依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） “言之无文，行而不远。”语言承载着文化，生动的表达更能打动人心。守护语言的“文化味儿”，使其成为审美旨趣、文化基因的载体，是规范使用语言的应有之义。近年来，在“中国诗词大会”“诗教润乡土”等活动中，诗词经典在口口传诵、笔尖流转中 了恒久魅力。让经典语言走进校园与家庭、走向田间地头， 亲近经典的社会氛围，才能厚植文化 ，催生更多情感饱满、富有力量的表达。 A．开放    营造    蕴含 B．绽放    创造    蕴含 C．绽放    营造    底蕴 D．开放    创造    底蕴 【答案】C 【解析】第一空： 开放：多形容花朵展开，或解除限制、不封闭，侧重解除状态、面向外界。 绽放：形容花朵开放，也常用来比喻事物展现出光彩、魅力，侧重焕发光彩、释放生命力。 语境中说诗词经典在口口传诵、笔尖流转中焕发恒久魅力，用绽放更能体现诗词魅力被激活、焕发光彩的状态，开放无法搭配“魅力”，因此选绽放。 第二空： 营造：指有计划、有目的地构造、制作，常搭配氛围、环境、意境，侧重打造某种抽象的整体氛围。 创造：指从无到有地想出或做出新事物，常搭配财富、奇迹、作品，侧重新产出的事物。 语境中说打造亲近经典的社会氛围，氛围是抽象的环境状态，用营造是固定搭配；创造的对象通常是具体或全新的事物，不能直接搭配氛围，因此选营造。 第三空： 蕴含：动词，指包含在内，常作谓语，后面要接宾语。 底蕴：名词，指事物的内涵、根底，常作宾语。 语境中“厚植文化____”，“文化”后面需要一个名词作宾语，蕴含是动词，语法上不成立；文化底蕴是固定搭配，指文化的内涵积淀，因此选底蕴。 3.【改编题】下面一段文字中有语病的一项是（ ）（2分） ①今年春节前夕，央视开年大剧《太平年》热播，让五代十国这段“冷门”历史走进大众视野。②该剧的走红，也带动了“考古式追剧”的社会热潮和序幕。③作为吴越文化重要地标，杭州春节期间累计接待游客近2000万人次，同比增长近二成。④西湖边的钱王祠，也因《太平年》成为探寻吴越文化的热门景点。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】B 【解析】B.第②句存在搭配不当的语病，“带动”改为“引发”，并删去“和序幕”。 4.【改编题】下列依次填入语段中横线处的标点符号，完全正确的一项是（   ）（2分） 春节是中华民族最隆重的传统节日，我国古典诗词中留存诸多新春佳作，王安石的□元日□便是其中经典：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符□诗作撷取燃放爆竹□饮屠苏酒□更换桃符等新春民俗，生动勾勒出古朴鲜活的年俗图景。古诗词中的新春笔墨，承载民族集体记忆，彰显中华精神品格。品读这类经典，既能体悟传统年味文脉，又可厚植家国情怀，汲取奋进前行的精神力量。 A．《     》     。”    、    、 B．《     》    ”      。 C．“   ”      。”    、    ， D．“    ”     ”。    、 【答案】A 【解析】第一、二空：这里的“元日”是古诗的题目，根据标点符号用法，书名、篇名、诗歌题目等，需要用书名号《》标示。 第三空：这是引用的诗句的末尾，诗句是完整引用，句号应放在引号内，这里应填。”。 第四、五空：“燃放爆竹”“饮屠苏酒”“更换桃符”这是三个并列的词语，属于句子内部的并列成分，根据标点符号用法，并列的词语之间应使用顿号“、”分隔。 综上，依次对应的标点是：《》。”、、 5.【改编题】阅读下面的诗词，选出赏析有误的一项（   ）（3分） 望 岳 杜 甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 A．诗歌没有一个“望”字，却紧紧围绕诗题“望岳”的“望”着笔，由远望到近望，再到凝望，最后是俯望。诗人描写了泰山雄伟磅礴气象，抒发勇于攀登、傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。 B．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，一个“钟”字，写整个大自然如此有情致、把神奇和秀美都给了泰山；一个割”字，写泰山以其高度将山南山北阳光割断，形成不同景观，突出泰山近望中遮天蔽日高大形象。 C．“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，是写细望。“决眦”二字生动体现诗人在这神奇缥缈景观面前着了迷，想把一切看够而使劲睁大眼睛张望，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”可知时已薄暮，诗人仍在望，这其中蕴藏着的诗人对河山热爱、归隐之意溢于言表。 D．“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人从望岳产生了登岳的想法，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现出诗人的心胸气魄。 【答案】C 【解析】考查诗歌内容理解辨析。 C.有误。“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句蕴藏着的诗人对河山的热爱、赞美之情溢于言表。并未体现诗人“归隐之意”；故选C。 【改编题】阅读下面选文，完成小题。 中国瓷器：承载千年文脉的东方瑰宝 ①中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”，其制作历史绵延五千年，不仅是精湛工艺的体现，更与中华民族灿烂的历史文化深度融合，成为国人为之骄傲的文化符号，承载着千年文脉与民族情怀。 ②中国瓷器的发展历程源远流长，脉络清晰。其历史可追溯到公元前1600年左右，当时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，为后续瓷器发展奠定了基础。唐代是中国瓷器的鼎盛时期，五彩瓷的发明将瓷器工艺水平推向顶峰。到了宋代，青瓷与白瓷的生产数量远超五彩瓷，形成了瓷器制作技术的又一个高峰，明清时期则盛行彩瓷，丰富了瓷器的品类与风格。 ③中国古代瓷器品类丰富，各具特色。最具代表性的有青瓷、白瓷和彩瓷。青瓷作为世界上出现最早的瓷器，素有“君子之瓷”的美称，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，契合文人雅士的旷达心胸与雅正追求。白瓷则是人工刻意雕琢的结晶，胎质细腻温润，呈象牙般质感，体现了人们对雪的崇尚，象征着纯洁无瑕，相伴其间便有“人在冰壶玉鉴中”的清雅之感。明清盛行的彩瓷，以“错彩镂金之美”成为当时的主流，如繁花般绚烂，诠释着生命的活力，也反映出人们欣赏习俗与思想观念的转变。 ④中国瓷器的器形与图案同样千姿百态，兼具实用性与艺术性。常见的器形有茶具、酒具、花盆等，满足人们的日常生活需求；图案则丰富多彩，既有莲花、瑞兽、龙凤等传统纹样，也有釉下描金、彩绘等工艺呈现的纹饰，还有不少与西方交流留下的花纹，展现了多元文化的融合。这些瓷器，既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 6．下列对文本的有关分析不正确的一项是（   ）（3分） A．本文的说明对象是中国瓷器，重点介绍了其发展历程、主要品类以及器形与图案等方面的特点。 B．文章开头将中国瓷器比作“东方艺术的瑰宝”，运用打比方的说明方法，生动形象地突出了中国瓷器的珍贵价值。 C．第②段按照时间顺序，清晰地梳理了中国瓷器从唐代到明清的发展脉络。 D．文中“可追溯到公元前1600年左右”一句中，“左右”一词体现了说明语言的准确性与严谨性。 7．下列理解和分析不符合原文意思的一项是（   ）（3分） A．中国瓷器不仅是精湛的工艺珍品，更是承载中华千年文脉、融合民族情怀的文化符号。 B．汉朝时期，白瓷技术逐渐成熟，但此时的瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品。 C．素有“君子之瓷”美称的青瓷，其釉色深沉幽静、含蓄内敛，体现了文人雅士的旷达心胸与雅正追求。 D．中国瓷器的器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，其中不少图案纹饰还展现了多元文化的融合。 8．结合文本，不属于中国瓷器被誉为“东方艺术的瑰宝”的原因的是（   ）（3分） A．中国瓷器制作历史绵延五千年，工艺精湛，发展脉络清晰；②品类丰富各具特色，承载着中华民族的文化追求与思想观念。 B．器形与图案千姿百态，兼具实用性与艺术性，深度融合中华民族文化。 C．是承载千年文脉的文化符号，还体现了多元文化的融合。 D．既是工艺珍品，更是中华文脉的鲜活载体。 【答案】6．C 7．B 8．D 【导语】这篇说明文以“东方瑰宝”为喻，从历史脉络、品类特色到器形图案，层层铺展中国瓷器的千年风华。行文条理清晰，以时间线串联工艺演变，用“君子之瓷”“冰壶玉鉴”等雅喻赋予器物文化温度，既勾勒出工艺的精进轨迹，也点出其承载的民族情怀与多元融合的文化价值，平实中见底蕴。 6．C.结合第②段可知，该段的时间顺序是从“公元前1600年左右”开始，并非选项所说的“从唐代到明清”，选项的时间起点表述错误。 7．B.结合第②段可知，“瓷器多为青铜、玉等器物的仿制品”是公元前1600年左右早期瓷器的特点，并非“汉朝”，选项将两个时期的信息混淆。 8．结合第①段可知，中国瓷器的发展历程长达数千年，从白瓷、青瓷到彩瓷，工艺不断精进，代表了极高的制瓷水平。 结合第③段可知，不同品类的瓷器承载着不同的文化审美：青瓷的含蓄契合文人风骨，白瓷的温润象征纯洁品格，彩瓷的绚烂反映时代风尚。瓷器不再只是器物，更成为不同时期文化追求与思想观念的载体，文化内涵深厚。 结合第④段可知，瓷器的器形满足日常需求，图案融合了传统纹样与多元文化，不仅是生活用品，更是千年文脉的“活载体”，同时展现了中华文化兼容并蓄的特点。 【改编题】阅读《爱莲说》，回答小题。 爱莲说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 9．下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（   ）（3分） A．可爱者甚蕃           蕃：多 B．晋陶渊明独爱菊       独：独自 C．濯清涟而不妖       濯：洗 D．亭亭净植               植：竖立 10．下面各句中“之”的用法和例句相同的一项是（   ）  （3分） 例句：水陆草木之花 A．予独爱莲之出淤泥而不染 B．花之君子者也 C．何陋之有 D．唐人尚未盛为之 11．下面对文章的理解分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．说，是古代一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏。 B．开篇“水陆草木之花，可爱者甚蕃”为下文将要说到的“菊之爱”“牡丹之爱”“莲之爱”张本，是入题的准备。 C．作者通过类比手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，进而对“爱”作出评价，运用感叹的方式含蓄地表明了自己的人生态度。 D．本文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞高洁的品格，从而表现了作者洁身自爱的高尚人格，以及对追名逐利的世态的厌恶。 【答案】9．B 10．B 11．C 【导语】《爱莲说》是周敦颐托物言志的经典小品文，全文以莲喻人，通过对比菊、牡丹、莲三种花卉的象征意义，构建了隐逸、富贵、君子三重人格范式。文章以“出淤泥而不染”为核心意象，运用递进式结构，从物性描写升华到人格赞美，最终落脚于对世俗价值观的批判。 9．本题考查文言词语。 B.句意：晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。独：唯独。故选B。 10．本题考查文言虚词。 “水陆草木之花”的“之”的用法是：结构助词，的。 A.不同，用在主谓之间，取消句子的独立性； B.相同，结构助词，的； C.不同，宾语前置的标志； D.不同，代词，指雕版印刷；故选B。 11．本题考查内容理解。 C.有误，作者运用的是衬托的手法，对三种花象征的不同品性进行了比较和品评，不是类比；故选C。 II卷 12.请将下面古诗文语句补充完整。（6分） 读书社社长小石榴在阅读时做了诗文分类辑录单，请你帮助他完善。 类别 情 感 诗 句 欣喜 有一种遇见，既有美景，又有欣喜。 （1）________，________。（陆游《游山西村》） 孤寂 有一种孤寂，天地广阔，仍有悲叹。 （2）________，_______。（陈子昂《登幽州台歌》） 安乐 有一种品德，身居陋室，心境高远。 （3）斯是陋室，_______。（刘禹锡《陋室铭》） 烦闷 有一种等待，夜深候客，百无聊赖。 （4）有约不来过夜半，________。（赵师秀《约客》） 【答案】山重水复疑无路 柳暗花明又一村 念天地之悠悠 独怆然而涕下 惟吾德馨 闲敲棋子落灯花 【解析】本题考查名篇背诵。注意：复、悠悠、怆。 二、文言文阅读（第13、14题，每题2分，第15题，3分，共7分。） 【改编题】阅读下面文言文，完成下面小题。 王罴①，京兆霸城人。罴性俭率，不事边幅。尝有台使②，罴为其设食。使乃裂其薄饼缘，罴曰：“耕种收获，其功已深，舂爨③造成，用力不少，乃尔选择，当是未饥。”令左右撤去之。使者愕然大惭。又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之，及瓜皮落地，乃引手就地，取而食之，客甚有愧色。 （节选自《周书·王罴列传》，有改动） 【注释】①王罴（pí）：北周大将。②台使：中央最高行政机构尚书省派出的使者。③舂爨（cuàn）：用杵捣去谷物的皮壳或捣碎，生火做饭。 13．解释下列句子中加点的词。（2分） （1）当是未饥   饥：____________ （2）乃引手就地   乃：____________ 14．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分） 又罴与客食瓜，客削瓜侵肤稍厚，罴意嫌之。 15．结合文中王罴的两个行为，分析他具有怎样的性格特点？请用自己的话概括。（3分） 【答案】 13．饿 于是，就 14．又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得稍厚，王罴不高兴。 15．王罴因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走，他嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮来吃，可见他具有节俭直率的性格特点。 【导语】这篇短文通过两个生活细节，生动刻画了北周大将王罴的性格特征。第一则“撤饼”事件展现其节俭务实、厌恶浪费的品质；第二则“食瓜皮”行为则凸显其率真耿直、不假掩饰的个性。文章以典型事例勾勒人物，语言简练而形象，通过人物言行对比（使者“愕然大惭”、客“甚有愧色”）反衬王罴的品格，体现了史传文学“以事见人”的写作特点。 13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：应当是不饿。饥：饿。 （2）句意：王罴就伸手到地上。乃：于是、就。 14．本题考查翻译语句的能力。直译为主，意译为辅。 重点词：食，吃；侵肤，削去的瓜皮；嫌，生气。 15．本题考查内容理解概括。 从文中的“尝有台使至，罴为设食，使乃裂去薄饼缘。罴曰：‘耕种收获，其功已深，舂爨造成，用力不少，尔之选择，当是未饥。’命左右撤去之”可知，王罴因使者把薄饼的边缘撕去，而命令随从将饭肴撤走；从“客削瓜皮，侵肤稍厚，罴意嫌之。及瓜皮落地，乃引手就地取而食之”可知，王罴嫌弃客人把瓜皮削得很厚，而拾起地上的瓜皮吃。这两处都体现了“罴性俭率”的特点，即王罴具有节俭直率的性格特点。 【点睛】参考译文： 王罴是京兆霸城人。王罴为人俭朴直率，不修边幅。有一次，朝廷派来一位使者，王罴为他设下饭肴。使者竟然把薄饼的边缘撕去。王罴说：“耕种收获，已经不易，去壳加火，费力不少，你这种做法，恐怕是不饿。”命令随从将饭肴撤走。使者大惊，十分惭愧。又一次，一位客人与王罴吃瓜，客人把瓜皮削得稍厚，王罴不高兴。等到瓜皮落到地上，王罴就伸手到地上，拣起来吃，客人脸色很惭愧。 三、【改编题】现代文阅读（15分） 阅读《草色遥看近却无》一文，完成下面小题。 草色遥看近却无 韩少华 ①迎着清晨的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。或许，初春的风景过于素净了；可也正因为还没有花团锦簇的撩拨，才更宜于闲步、深思。 ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。“山带昨年雪，春来哪处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，可依靠什么去寻找春季的第一双踪迹？嗯，春的影子么，该是绿的。假如找见了大地上最先的一小片草地，那就必定是春季刚才落脚的地方。春季必在那边。不上田间小道，我只朝荒野走去。 ③细风挟着寒意，卷地而来，这大体是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草；谁知有没有一两株敢于破土而出的？即便有，怕也不易找见。穿疏林，过小桥，桥下流水无声，慢悠悠的；犹如方才融没了最后一片残冰，还没散尽。我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了。 ④逐渐的，云雾中的燕山愈来愈清楚了。到了山脚下，无意间向着来路仰头一望，那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜。可那旷地，分明是我才经过的，没见一芽新草，难道不早不迟，正当我才上了小桥那阵儿，就在我背后，春季，静静儿飞落在林边了？我一阵惊喜，猛地站起来，朝着那片草色奔去。小桥下，流水依旧迟迟的；林边旷地，又在脚下了。依旧是若干衰草，一带疏林。莫不是春季怕这里寒肃，刚落脚，竟又携着她那青青的影子，一起飞去了？ ⑤哦，这不正是“草色遥看近却无”！ ⑥重又跑回山脚下，大石跟前；转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些。这初春草色，为何只可遥看呢？回想一路所见，——是了，说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了。“燕草如碧丝”，走三五步难见一两芽，况且还有衰草杂陈呢。假如放眼望去，那些萌芽，就算是一个个微绿的质点，那么，这十里平川，一览无余，那质点，也该不计其数了。无数个微绿的质点，横衍纵漫，就密了，草色也浓了。瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。这一霎间，我仿佛寻到了春季的步履。 ⑦真的，就连野游，都需要扬眉放眼，才能从无数点刚才破土的萌芽上边，看到无边的春光。那么，关于生活呢，在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪；可是，只管朔气如磐，时间却没有一瞬的凝结。“今朝腊月春意动”，这是诗意，也是万古不灭的规律。而正当风雪弥天的时辰，谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界。内心有一个春季，那就往前走吧。假如谁的内心的春光与大地上第一抹草色连成一片了，那就把步子迈得再大些。这样的步子，每一落地，都会铿锵作响；路旁的花蕾呢，也将应声绽放。 ⑧“明天岳阳楼上去，岛烟湖雾看春生。”其实，探访春季的讯息，又何须依靠什么绿色的影子呢；只需登上那足以眺望的高处，透过千里平川的轻烟淡蔼，透过蒸腾着的青阳之气，就会感觉，大地在急促地呼吸着——春季，正在大地的母腹里躁动。 ⑨无边春光，已经从广阔的地平线上奔涌而来。可是，绝不应停下步子，我知道，更引人的春光，还待持续探访；它，正在前面等候着我。 （选自《意林》，有删改） 16．请结合文章②～⑥段的内容，填写下面表格。 游踪 所见 所感 出城后 蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草 （1）_______ 到山脚下 （2）_______ 有些迟疑，进而是惊喜 重回山脚下 （3）_______ 仿佛寻到春天步履，非常欣喜 17．请结合文章内容，从修辞手法角度赏析第⑥段画线的句子。 瞧那处，好一抹新绿，衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了。 18．文中作者多处引用诗句，有怎样的作用？ 19．请结合全文分析，作者寻春的经历带给他怎样的感悟。 【答案】 16．有些失望，责备自己春游太早；泛出一片新绿，又嫩又新鲜；草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了。 17．运用拟人的修辞手法，写出了小草的生机与活力，表现了作者寻到新绿的欣喜之情。 18．这些诗句既写出了春草的特点，又充满哲理，引人思考；语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发读者的阅读兴趣。 19．在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数点刚破土的萌芽上边，看到无边的春光；对于生活而言，在人生的道路上，总会有挫折与磨难，我们不应只限制于眼前，要扬眉放眼，用心去温暖它，心理就会充满阳光，在困苦中胸怀美好希望，就会迎来人生的春天。 【导语】这篇散文以“寻春”为线索，通过细腻的景物描写和情感变化，展现了初春时节的微妙生机。作者从“衰草披雪”的失望，到“遥看新绿”的惊喜，再到“放眼春光”的顿悟，层层递进地揭示了“草色遥看近却无”的哲理。文中巧妙引用古诗，既点题又深化意境，最终将自然之春升华为人生之春——唯有扬眉放眼，才能在严冬中看见希望。文字清新隽永，情景交融，体现了对生命律动的敏锐感知。 16．本题考查内容理解。 第（1）空：结合提示“出城后”“蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草”，联系第②③段中的“眼前，蓟塞披沙，燕山负雪……低眉所见，尽是些隔冬的衰草……我不由责备起自己来：虽然初春之游，也不免太早了”可知，出城后看到的景象是蓟塞披沙，燕山负雪，一片衰草，作者因此有些失望，责备自己春游太早。 第（2）空：结合提示“到山脚下”，联系第④段中的“到了山脚下……那小桥头、疏林边、旷地上，竟泛出一片新绿！仔细看去，还含着几分鹅黄——好嫩，好新鲜”可知，到山脚下时，看到小桥头、疏林边、旷地上泛出一片新绿，又嫩又新鲜，作者有些迟疑，进而惊喜。 第（3）空：结合提示“重回山脚下”，联系第⑥段中的“重又跑回山脚下……转身再放眼望去，可不，那疏林边，草色隐约，仿佛比方才又浓了些，也扩展了些”可知，重回山脚下，看到疏林边草色隐约，仿佛又浓了些，也扩展了，作者仿佛寻到春天步履，非常欣喜。 17．本题考查语句赏析。 “衰草的憔悴，被欣欣然的活力吞没了”，这里将“活力”赋予了人的“欣欣然”的情感状态，把小草蓬勃生长、充满生机的状态当作人来写，是拟人的修辞手法。“憔悴”一词生动地描绘出衰草残败、缺乏生气的模样，与之相对，“欣欣然的活力”形象地凸显出小草充满生机与活力的特点，展现出小草旺盛的生命力。作者在描写中融入了自己的情感，通过对小草生机活力的描绘，表现出自己寻到新绿时内心的欣喜之情。 18．本题考查引用作用。 写出春草特点：联系第②段中的“山带昨年雪，春来哪处峰？”和第③段中的“燕北地寒生草迟”可知，诗句描绘了燕北地区因寒冷春草生长迟缓的特点，以及作者寻春时看到的冬季残留的景象，从侧面写出此地春草生长的环境和状态。联系第⑥段中的“燕草如碧丝”，形象地写出春草初萌时如丝般嫩绿的形态特点。 充满哲理，引人思考：联系第⑦段中的“今朝腊月春意动”，这句诗蕴含着即使在寒冷的腊月，春意也在悄然萌动的哲理，暗示着在困境中也蕴含着希望，引导读者思考自然规律以及生活中困境与希望的关系，引人深思。 语言蕴藉典雅，增强文章意蕴，激发阅读兴趣：文章多处引用诗句，如“草色遥看近却无”“燕草如碧丝”等，这些诗句本身具有深厚的文化底蕴和优美的语言韵味，使文章语言更加蕴藉典雅，增添了文化气息和艺术感染力，丰富了文章的意蕴，同时也能激发读者的阅读兴趣，让读者在欣赏文章的同时，感受到古典诗词的魅力。 19．本题考查赏析主旨。 野游踏春角度：联系第⑥⑦段中的“说是来寻春，却只低眉顺眼，眼界自然仅限于咫尺间了……假如放眼望去……就能看到无边的春光”可知，作者最初寻春时只低眉顺眼关注咫尺间，难以发现春的踪迹，后来扬眉放眼才看到了无边春光。由此得出在野游踏春时，只有扬眉放眼，才能从无数刚破土的萌芽上看到无边春光。 生活感悟角度：联系第⑦段中的“在人生的道路上，在斗争的历程中，总会有阴霾、霜雪……谁能在胸襟深处寻到那最先的一抹新绿，用自己的心去温暖它，催促它，谁就会拥有一个芳草连天、艳阳满地的内心世界”可知，作者把人生路上的阴霾、霜雪比作寻春时遇到的寒冷景象，指出人生总会有挫折磨难。但只要像寻春一样，不局限于眼前困境，在内心寻到希望的“新绿”，用心去温暖、催促它，就能拥有充满希望的内心世界，迎来人生的春天。 四、综合性学习与名著阅读（13分） （一）综合性学习（5分） 【改编题】为了让学生更多地了解传统文化，感悟传统文化的魅力，某班拟开展以“了解与感受传统文化”为主题的专题学习活动，一位同学为活动搜集了四则材料。按照要求，完成下面小题。 【材料一】 青少年对传统文化的了解程度。（见下图） 【材料二】 传统文化与时代内容有机结合。文化教育应重视对青少年现代文化意识的培养，使之形成自主的文化意识，从而主动参与到现代化的建设之中，既要有对传统文化的认同，又能融入具有时代性的主流文化中。 【材料三】 传统文化与时俱进。天津市教委主办第四届“连年有余”津沽文化专题活动，其中特别安排了具有新意的“戏出年画”的审美体验环节，由天津北方演艺集团展出年画中的内容，让年画里的戏曲故事走出年画，走上舞台，给广大青少年带来了一次全新的体验。市教委体美劳处负责人表示，时代的发展需要捕捉新时代大众特别是青少年的精神诉求，应该用技法、修养、审美，唤醒他们共同的精神向往。 【材料四】 为了普及传统文化知识，使民风民俗不致从生活中大面积消失，我们既要保护遗留下的文化，也应努力创新。文化是活的，约定俗成式的习俗也应改变，否则就会被淘汰。创新能使之继续为现代社会生活服务。创新的前提是继承，继承的前提是理解，因此普及传统文化知识才是重中之重。 20．请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2分） 21．请根据相关材料，概括天津为了推动“津派戏剧”更好地发展，采取了哪些措施。（3分） 【答案】 20．大部分青少年对传统文化都有了解。 21.将传统文化与时代内容有机结合；②传统文化要与时俱进；③要保护遗留下的文化，也应努力创新。 【解析】20．本题考查图文转换。 从材料一的“青少年对传统文化的了解程度”饼状图可以看出：青少年对传统文化的了解程度整体不高，其中“一般了解”的占比73.26%最大，“很了解”的占比14.49%较小，还有7.25%的青少年“不了解”传统文化。 示例：大多数青少年对传统文化仅一般了解，很了解的少，少数不了解。 21．本题考查内容理解。 根据材料三中“特别安排了具有新意的‘戏出年画’的审美体验环节……让年画里的戏曲故事走出年画，走上舞台”可知，通过把传统年画中的戏曲内容转化为舞台演出，让传统文化与现代舞台形式结合，贴合青少年的体验需求。根据材料二中“既要有对传统文化的认同，又能融入具有时代性的主流文化中”可知，这一理念指导津派戏剧在内容上兼顾传统内核与时代表达。据此可概括为：将传统文化与时代内容有机结合。 根据材料三中“时代的发展需要捕捉新时代大众特别是青少年的精神诉求，应该用技法、修养、审美，唤醒他们共同的精神向往”可知，天津通过“戏出年画”这类创新形式，让传统戏剧脱离单一载体，以更鲜活的方式贴近当代受众。据此可概括为：推动传统文化与时俱进。 根据材料四中“既要保护遗留下的文化，也应努力创新……创新能使之继续为现代社会生活服务”可知，天津的“戏出年画”活动既保留了年画、戏曲这些传统元素（保护），又通过舞台演绎的新形式让其适应现代审美（创新），实现了传承与发展的平衡。据此可概括为：要保护遗留下的文化，也应努力创新。 （二）名著阅读（8分） 22.【改编题】春光无限好，恰是读书时。八（1）班召开“我爱读名著之《钢铁是怎样炼成的》”读书会后，天天同学绘制了《钢铁是怎样炼成的》思维导图。请将天天绘制的思维导图中人物关系空缺的内容补充完整。（5分） A______    B______    C______    D______    E______ 【答案】保尔 冬妮娅 达雅 阿尔焦姆 朱赫来 【解析】本题考查名著阅读人物形象。 （1）由题干信息“主人公”可知，此处需要填写《钢铁是怎样炼成的》这部小说的核心人物。在小说中，保尔·柯察金作为小说的主人公，以其坚韧不拔的意志和勇于斗争的精神，展现了共产主义战士的光辉形象。保尔的成长历程和革命经历构成了小说的主线，因此，此处应填写“保尔”。 （2）由题干信息“初恋”可知，此处需要填写保尔在小说中的初恋对象。在小说中，保尔与冬妮娅相识于年少时期，两人之间产生了深厚的感情。尽管由于阶级立场和革命理想的不同，两人的关系最终未能持续，但冬妮娅作为保尔的初恋，在保尔的人生历程中留下了深刻的印记。因此，此处应填写“冬妮娅”。 （3）由题干信息“妻子”可知，此处需要填写保尔在小说中的妻子。在经历了一系列的人生波折后，保尔与达雅建立了深厚的感情。达雅不仅成为保尔生活中的伴侣，更是他精神上的支柱。两人共同度过了余生，共同面对生活的挑战。因此，此处应填写“达雅”。 （4）由题干信息“哥哥”可知，我们此处需要填写保尔在小说中的哥哥。在小说中，阿尔焦姆作为保尔的哥哥，对保尔的成长和革命道路的选择产生了重要影响。他不仅在生活中给予保尔支持和帮助，更在精神上成为保尔的坚强后盾。因此，此处应填写“阿尔焦姆”。 （5）由题干信息“引路人”表明此处需要填写保尔在小说中的思想导师和革命引路人。在小说中，朱赫来作为一位老布尔什维克，对保尔的思想成长和革命道路的选择产生了深远的影响。他不仅传授给保尔革命知识，还引导他走上了革命的道路，成为保尔人生中的重要导师。因此，此处应填写“朱赫来”。 23.《钢铁是怎样炼成的》中保尔被神父赶出学校的直接原因是（ ）（2分） A．与同学打架 B．质疑圣经中地球的年龄 C．在神父家往复活节面团里撒烟末 D．拒绝翻口袋接受神父检查 【答案】C 【解析】C.保尔因对神父心怀不满，在神父家等候补考时，把烟末撒进了复活节的面团里，这是他被赶出学校的直接原因，表述正确。 五、作文（50分） 24．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 家人的特点，藏在日常中的点滴细节：它是爷爷戴着老花镜修补家具时的执着；它是奶奶做家务时举手投足间的细心；它是兄弟姐妹们间遇事互帮互助时的无私……用心观察，就能发现家人最动人的模样！ 请自拟题目，写一篇记叙文，聚焦一位家人的核心特点，通过2—3件具体事例刻画人物，抒发真情实感，不少于500字；文中不得出现真实的人名，校名等。 【答案】例文： 爷爷的“执着”时光 爷爷的执着，藏在他布满老茧的双手和专注的眼眸里，在那些修补家具的时光中，愈发清晰动人。 去年暑假，家里的木凳腿松动了，摇摇晃晃的没法坐。爸爸说扔了买新的，爷爷却摆摆手：“修修还能用，扔了可惜。”他戴上那副褪了色的老花镜，从工具箱里翻出锤子、钉子和胶水，坐在院子里的大树下忙活起来。他先仔细观察凳腿的连接处，用砂纸慢慢打磨掉松动的木屑，动作轻柔得像在呵护一件珍宝。接着，他往缝隙里抹上胶水，双手紧紧扶住凳腿，屏息凝神地等待胶水凝固。半小时后，他又用锤子小心翼翼地钉上几颗小钉子加固，每一颗钉子都钉得又直又牢。汗水顺着他的脸颊滑落，他却顾不上擦，只顾着反复检查凳子是否稳固，直到确认再也晃不动，才露出满意的笑容。 还有一次，奶奶的缝纫机踏板坏了，没法缝补衣物。爷爷主动揽下修理的活儿。他对着踏板研究了半天，发现是内部的齿轮磨损严重。镇上的五金店没有合适的配件，爷爷便骑着他的旧自行车，跑了三个邻近的镇子，终于找到了匹配的齿轮。回来后，他蹲在缝纫机旁，拆、装、调试，折腾了整整一下午。期间，奶奶几次喊他吃饭，他都摆摆手说：“不急，修好再吃，不然奶奶缝衣服多不方便。”傍晚时分，缝纫机终于恢复了运转，爷爷的手上沾满了油污，却笑得像个孩子。 爷爷的执着，不是固执己见，而是对生活的珍惜与热爱。那些在别人看来不值一提的旧物件，在他的手里重获新生。他用执着教会我，做事要认真坚持，要懂得珍惜身边的事物。这便是爷爷最动人的模样，深深印在我的心里。 【解析】审题立意。结合题干可知，本次写作对象是一位家人，不能写老师或者朋友，也不可同时写多位家人。写作内容要求聚焦一位家人的核心特点，并通过2-3件具体事例刻画人物特点。这是一篇写人的作文，写作时要通过具体的事件来展现该人物与众不同的特点。拟题最好要么直接点出人物特点，要么用家人独有的标志性细节做引子，既紧扣要求，又自带画面感。例如《抠门又大方的外公》《戴老花镜的修理师》《我家的“修书爷爷”》。 选材构思。本文要求写成记叙文，写作前要选用日常中真实发生的小事，选用的小事，围绕“核心特点”展开，互不重复，各有侧重，共同凸显人物特点。例如写《细心的奶奶》，可写奶奶很细心的特点，可列举奶奶发现“我”的校服穿了一个小洞，她在晚上的时候，细心为“我”将校服 的破洞缝好；每次吃饭的时候，奶奶都记得“我”不吃香菜的习惯，每次吃面的时候，她都会帮我将香菜夹走；“我”上学的时候，她会细心地在“我”书包里塞一把雨伞，防止天气下雨。写作时不可写这位家人多个特点，这样会导致重点不突出。写作时要用具体事例支撑人物的特点，要运用细节描写将人物独特的性格特点展现出来，情感要真挚。 1 / 16 学科网（北京）股份有限公司 $